小学语文教案模板(通用15篇)_2

小学语文教案 (合集15篇)小学语文教案 (合集15篇)小学语文教案 1 教学目的设计1、学生通过老师引导、小组自主合作，能根据课后注释疏通全文，理解故事内容并用自己的话讲讲。

2、学生能有感情地朗读课文、背诵课文，做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫，从反复诵读中初步感悟文言文中特殊的语言现象。

3、学生能从课文中体会到做事必须专心致志，不可三心二意的道理。

4、学生能从课内延伸到课外，进一步理解体会我国辉煌灿烂的古代文化，积累成语，文言文成语故事，进步语文综合素养。

教学方法设计教法：运用以读代讲法、情境感悟法和点拨引导法。

学法：采用自读自悟,合作学习，浸透读、思、议、悟等学法。

教学程序设计教材处理设计师生活动设计第一课时组块一：谈话导入，提醒课题1．老师谈话：文言文是我国传统文化的珍贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。

不少文言文还提醒了深入的道理。

今天，我们一起学习两篇融知识性、兴趣性与哲理性于一体的文言文。

板书课题，齐读课题。

2．成语导入：“专心致志”这个成语你熟悉吗？谁能讲讲它的意思。

3．释题：“弈”指什么？“学弈”又是什么意思呢？4．引导学生就课题质疑，及时归纳整理并寓言两那么寓言两那么教学目的：１、学会本课的１２个生字，能正确读写生字新词。

２、正确朗读课文，用自己的话讲这两个寓言故事。

３、理解寓言的意思，从中受到启发和教育。

教学重点：理解两那么寓言的含义课时安排：２课时教学过程：第一课时一、故事导入。

谁还记得我们学过哪些寓言故事？老师小结：寓言故事中都含着一个深入的道理。

〔老师举例说明〕今天我们来学习两那么寓言故事。

首先我们学习第一那么寓言故事《揠苗助长》。

二、学习新课１、自读《揠苗助长》，学习生字２、检查自学生字的效果。

３、让学生以“开火车”的方式读生字。

４、再读课文，理解寓言的大致意思。

〔在小组里说一说，然后指名在全班交流。

〕说说你读懂了什么？５、根据寓言内容，考虑问题,读懂课文。

小学语文教案模板〔精选12篇〕【精华】小学语文教案模板〔精选12篇〕小学语文教案篇1【教学目的】1、认识4个生字，会写4个字，能做到书写标准、端正、整洁。

2、正确、流利地朗读课文，背课文。

3、大致理解诗歌的主要内容，明白“站得高，看得远”的道理。

【教学重点】1、认识4个生字，会写4个字，能做到书写标准、端正、整洁。

2、正确、流利地朗读课文，背课文。

3、大致理解诗歌的主要内容，明白“站得高，看得远”的道理。

【教学难点】明白“站得高，看得远”的道理。

【教学准备】老师：本课的生字、词语卡片、课件。

学生：预习课文：1、读课文三遍，包括课后生字。

2、勾出文中带有生字的词语。

3、给田字格中的生字注音。

4、给生字组词，至少两个，鼓励找四字词语。

教学课时：1课时【教学过程】一、情景导入。

1、师：今天老师带你们去一个地方旅游，这个地方叫鹳雀楼，看，我们到了。

播放鹳雀楼的录像2、看课文中的图，说说景象如何？3、著名诗人王之涣来到这里看到了这样的风光，留下了传送千古的名诗——《登鹳雀楼》，今天我们就一起来学习这首诗吧！生读题，学习题目中的三个汉字，只要求认。

二、读熟古诗，认识汉字。

1、师：王之涣笔下的黄鹤楼是什么样子的呢？先听老师读一读，一边听一边划出停顿来。

2、师：你能在拼音娃娃的帮助下，自由朗读古诗，读准字音、读通句子吗？自己试一试吧！生读完以后，交流展示。

3、诗歌读得这么好，汉字娃娃一定记得很熟！咱们来打打招呼吧！生：自由读汉字，交流识字方法，组词。

4、把汉字娃娃送回到古诗中，你一定读得更好。

生再读古诗。

5、师：孩子们知道这首诗是什么意思吗？我说一句话，你说一句诗中的话，咱们试试。

师：太阳靠着远山落下去了。

生：白日依山尽。

师：黄河之水向大海奔去。

生：黄河入海流。

师：要想看得更远，就要登上更高的地方。

生：欲穷千里目，更上一层楼。

6、你们真棒，将来也能成为一个小诗人，下面我们再来看看诗中的景象〔播放录像〕太阳下山，江水滚滚，奔腾而去。

小学语文教案模板(15篇)小学语文教案模板(15篇)小学语文教案模板1 【教学目的】1、科学概念：洋葱表皮是由细胞构成的。

2、过程与方法：学会使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。

3、情感、态度、价值观：认识到细致观察、详尽记录是重要的，同时懂得由于观察工具的改良，人们才能观察到许多自然界的机密。

【教学重点】认识显微镜的构造，学会使用显微镜。

【教学难点】掌握正确使用显微镜的方法。

【教学准备】学生：光学显微镜、洋葱表皮细胞玻片标本、叶片气孔细胞玻片标本等、实验记录单。

老师：电子显微镜、显微镜插图、亮堂光圈教具、课件。

【教学过程】一、图片导入，引发兴趣师：(幻灯出示橡树树皮细胞图片)我们先来看屏幕，谁知道这是一张什么图片?看起来像什么?(幻灯出示图片的相关说明：1663年，英国科学家罗伯特。

胡克有了一个非常了不起的发现，他用自制的复合显微镜观察一块软木薄片的构造，发现他们看上去像一间间长方形的小房间，就把它命名为细胞)问题1:图片上一小格一小格的像个小房间的叫什么?问题2:细胞这个名字，是谁最早取的?问题3:细胞是科学史上一项非常了不起的发现，罗伯特。

胡克通过什么发现细胞的?师：想不想看看罗伯特。

胡克的古董显微镜?(幻灯出示罗伯特。

胡克的显微镜)(板书：用显微镜观察身边的生命世界)二、借助课本，自学显微镜的构造名称师：今天我们也要用显微镜来观察细胞。

(出示洋葱)见过洋葱吗?问题：这是一块小洋葱，假如把它直接放到显微镜下观察，你猜想会看到什么?师：怎样才能观察到洋葱的表皮细胞呢?我们首先要做一个洋葱内表皮的临时装片，至于怎么做，我们下节课再一起来学习。

这节课，老师为大家准备好了洋葱表皮细胞玻片，要观察细胞之前，我们先来认识显微镜的构造。

翻开课本页，两人一小组，借助手中的显微镜，小组讨论学习显微镜各个局部的名称，并考虑对应的作用。

(出示显微镜插图，全班一起完成，并大概解释各构造的作用)三、借助微课程，学习显微镜的使用1、播放微视频，学生自主学习师：刚刚我们认识了显微镜的构造名称，那么到底怎么使用显微镜呢?我们来看一段视频，看视频过程中，要考虑，显微镜使用有哪些步骤。

小学语文公开课教案小学语文公开课教案精选15篇作为一名人民教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

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小学语文公开课教案1【教材分析】本册书第七单元的主题是“我与自然”，其中语文园地包括四个板块的内容——交流平台、词句段运用、书写提示和日积月累。

交流平台围绕“摘抄”这一话题展开，是对单元目标的交流总结；词句段运用包括双人“得”句式的用法和顶针修辞的使用；书写提示针对的是笔画“撇”“捺”的练习；诗人王昌龄的《采莲曲》是本单元日积月累的内容。

【教学目标】1.通过师生交流，引导并帮助学生梳理总结摘抄的方法，培养学生主动积累的良好习惯。

2.通过比较阅读引导学生体会“得”的用法并仿写句子。

3.能初步了解“用前面结尾的词语或句子做下文的开头”的语言现象，并尝试续说这样的句子。

【教学重、难点】通过师生交流，引导并帮助学生归纳摘抄的方法，培养学生主动积累的良好习惯。

【教学流程】一、谈话导入，营造学习氛围1.师：同学们，咱们班谁的作文写得最好？2.能向同学们介绍介绍你的方法吗？3.师：她把摘抄积累的好词好句运用到了习作中，这是她能写出好文章的秘诀之一。

【设计意图】通过谈话导入，让学生们感受到“摘抄”的好处与重要，潜移默化地激发学生进行“摘抄”的热情，提高学生对“摘抄”的重视程度。

二、师生交流，归纳摘抄技巧1.这个单元园地中的交流平台就是向同学们在介绍“摘抄”，本学期你摘抄了哪些好词好句？谁愿意与同学们分享。

2.生交流摘抄的好词好句。

3.摘抄是一种非常好的学习方法，它能增加积累，提高语感，你是如何做摘抄的呢？谁愿意与大家分享一下你做摘抄的方法和技巧？预设一：在读书的时候，我喜欢边读边画出喜欢的句子。

读过全篇文章之后，再把这些句子誊写在本子上。

好，边读边画再誊写。

你做事很有条理。

预设二：我喜欢把好词佳句背诵下来。

小学语文万能教案小学语文万能教案模板（通用20篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的小学语文万能教案模板，希望能够帮助到大家。

小学语文万能教案篇1教学目标1、了解荀子有关学习的意义，作用和学习应持态度的论述。

2、掌握本文的论证方法：比喻论证、正反对比论证。

教学重点了解荀子有关学习的意义，作用和学习应持态度的论述。

教学难点掌握本文的论证方法：比喻论证、正反对比论证。

教学步骤一、导语：同学们，在我们的学习过程中，是否总有些困惑？有人说，我整天冥思苦想，埋头看书，但是效果不佳；有人说，我上课真的是认真听讲了，也觉得听懂了，但是一做题就不会了；有人说，我认真努力地学习了，付出了，可考试总是成绩平平。

我们也曾是雄心勃勃，也想卧薪尝胆，也想破釜沉舟，但面对现实中的自己又总是有些无奈。

今天，让我们走进荀子，走进他的《劝学》，希望这位睿智的思想家、教育家，能帮助我们走出困惑，给我们指明一条前行的路。

二、作者介绍：荀子（约公元前313—前238），名况，字卿，战国末期赵国人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令。

后来失官居家著书，死后葬于兰陵。

荀子是我国古代的思想家、教育家，是先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想集大成者。

韩非和李斯都是他的学生。

他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。

他强调教育和礼法的作用，主张治理天下既要靠“法制”，又要重视教化兼用“礼”治，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。

荀子的著作有《荀子》二十卷。

该书由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。

他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句，又善用比喻。

《劝学》是《荀子》的第一篇。

本文是原文前几段的节录。

三、分析课文：（一）整体感知课文：1、中心论点：学不可以已。

精选小学语文教案模板〔通用15篇〕精选小学语文教案模板〔通用15篇〕小学语文教案篇1一、教学目的认知目的：1、初步形成责任意识，知道自己的事情能做的应该自己做，作为家庭、社会的一员还应承当相应的责任。

2、热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承当一项任务。

情感目的：1、体验不同的角色应承当的不同责任。

2、增强责任意识。

行为目的：1、知道自己对自己、对家庭、对社会应承当的责任。

2、自己的事情，能做的应该自己做，不会做的事情学着做。

二、教学重点帮助学生增强责任意识，热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承当一项任务。

三、教学难点培养学生的责任意识，针对学生的实际问题，引导学生承当的不同责任。

四、课前准备教学课件五、教学过程〔一〕导入：1、电脑出示课文63页的插图。

2、讨论：这些事情该由谁来做？3、分析^p 图中的事情，哪些是自己会做的？哪些是自己不会做的？4、说一说，议一议：对于自己会做的事情，自己是否做了？〔二〕板书课题：我的责任〔三〕讨论明责任1、让学生进一步回忆，自己家中每天都有哪些家务事，这些事都由谁来做的。

2、启发学生讨论：这些事情当中，有哪些是自己可以做的？3、在学生讨论的根底上，让学生写出自己在家中可以做和应该做的事情。

并进一步考虑：我能为学校为班级做些什么？4、老师在搜集学生的答~`案后，给予肯定。

并完成表格的填写。

5、齐读句子：自己的事情，能耐做的应该自己做；不会做的事情学着做。

家中、学校、社区的事情大家都来做。

〔四〕提出建议1、观察第64页的插图，看看说了什么事情。

2、让学生谈谈有没有与教材第64页中的同学类似的情况。

以小组为单位，大家想一想，有什么解决的方法。

3、各小组汇报讨论的结果，老师给予点拨。

4、各小组选出代表，以表演的方式，向大家介绍自己的好方法。

〔五〕品质升华1、观察第65页的插图，看看他们给自己找了什么岗位？2、老师给学生布置任务：我给自己找岗位。

〔1〕在老师的帮助下，大家将班里的事情分分工，每人承当一件详细的事情〔可以多人承当一样的事情〕。

小学语文教案小学语文教案（精选18篇）作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

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小学语文教案篇1教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位残疾人深深的感激之情。

教学重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对青年的深深的感激之情。

教学难点：把文章中人物的美好形象通过朗读表现出来。

教学准备：课件教学时间：一课时教学过程：一、导入谈话：导入：同学们，我们每个人都不希望被欺骗，因为谎言可能会给人带来很大的伤害，可是有些谎言却是善意的，能给人带来关心和温暖。

今天，就让我们一起去感受那份关心和温暖。

让我们一起来学习第10课《别饿坏了那匹马》。

板书课题，齐读课题。

强调“匹”的读音二、结合自读导语，默读课文1、师：下面，请同学们打开书，我们先来读一读阅读提示，看看阅读提示中向我们提出了哪些问题,勾画一下。

然后指名说，出示课件a、认真读读课文，说说讲了一件什么事?b、课文几次写到“别饿坏了那匹马”，用意是什么?2、师：下面，请同学们围绕着这两个问题，先自学思考，然后我们再进行交流。

3、全班反馈交流。

(1)文章主要写了什么事?(主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下马草，让“我”继续看书的事。

)(2)文章几次写到“别饿坏了那匹马”，分别是谁对谁说的?用意是什么?(师提示：句子的表面意思是什么?含着的意思是什么?从中你体会到了什么?生说完后再读句子)对青年说的话。

“我”担心误了喂马时间而饿着马。

表面上是关心马，实际上就是“我”对青年的关心。

)过渡：我们知道，原本无马，为了帮助“我”能继续看书，残疾青年却假称有马，于是他编了一个善意的谎言，（板书：善意的谎言)那你从文中哪些地方可以看出这是一个善意的谎言呢?请同学们快速默读课文找一找、画一画这些句子，然后用心读一读。

优质小学语文二年级教学设计案例（模板15篇）编制教学计划需要综合运用各种教学资源，如教材、课件、教辅资料等，以提供多样化的教学方式。

接下来，我们将为您呈现一些教学计划的案例，以供您参考和借鉴。

优质小学语文二年级教学设计案例（模板15篇）篇一一、教学目标:。

1、感受改革开放给我过城镇带来的繁荣景象和欢乐气氛。

2、学会本课15个生字,读写并理解19个新词;初步学会给多义字据词定义的方法。

3、会用“兴致勃勃”写一句话,会用“有……有……还有……”写话。

4、能有感情的朗读课文,背诵课文最后一段。

二、教学时间:。

2课时。

三、教学过程:。

第一课时。

一、谈话导入,揭示课题。

2、揭示课题。

3、你从那些地方看出这是节日的景象?二、初读课文,初步理解课文内容。

(1)填空:全文共()自然段。

第1自然段总写节日的大街是一条()的河,()的`河;第2自然段写节日大街()时的景象;第3自然段写节日大街()时的景象。

(2)插图上画的是课文哪一部分的内容?三、自学课文,检查自学。

(1)出示自学要求。

(2)检查:正音,分析难写易错的字。

四、学习“单元学习提示”。

通过读通后明确单元训练目标和操作步骤。

五、讲读课文。

第一段。

齐读后讨论:。

(1)这句把节日的大街比做什么?句中“河”指什么?(2)这条何有什么特点?圈出有关的词语。

(3)有感情的朗读这一自然段。

六:小结课文。

1、小结课文。

2、布置作业:写生字。

第二课时。

一、复习生字。

二、讲读课文,词句训练。

1、学习第二自然段。

(1)轻声自由读课文,想一想:这一段写到大街上的哪个地方?用“。

”圈出。

(2)大街上的人们是怎么样的?节日大街的装饰和平时有什么不同?分别用“—”忽然“~~~~”划出有关词语。

按据词定义的方法理解词语:人来人往、喜气洋洋、张灯结彩、装饰一新。

(3)课文是怎样写节日大街商品很多的?找到有关句子划下来。

(5)白天,节日的大街是热闹、繁荣、欢乐的,该怎么读呢?(6)拼拼读读,看谁读好第2节?2、讲读第三自然段。

小学语文教案(集合15篇)小学语文教案1教学目标：情感与体验：在演唱表演中，学生能够体会歌曲中旋律美、歌词美，学会创造美。

由此培养热爱祖国的美好心灵和真挚的情感。

知识与技能：学生基本能以优美抒情的声音有表情地演唱歌曲《我们的田野》。

过程与方法：通过听、讲、唱、演相结合互贯通，提高学生音乐的听觉、演讲、歌唱、表演的综合能力。

重点：学生基本能以优美抒情的声音有表情地演唱歌曲《我们的田野》。

难点：0353|0512|教学过程：交流互动——发现美请学生介绍一下自己的美丽的家乡。

(设计意图：通过交流学生可以发现自己家乡的美，并能够表达自己家乡的美。

)一、图片导入——感受美让学生感受各个不同家乡的美。

师：有位作者用歌声唱出了自己美丽的家乡，我们来听听是怎么唱的?(设计意图：通过欣赏各个不同的家乡美，让学生一开始就感受美。

)揭示课题：《我们的田野》二、学唱歌曲——体会美1、朗读歌曲。

提问：这首歌曲中描绘了怎样的田野风光(学生交流)《我们的田野》是一首描写田野美好风光的歌曲，歌词写到：美丽的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的鲤鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，优美动听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅美丽状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽。

(设计意图：通过朗读学生能够体会歌词美。

)2、教师范唱，学生找出难点(设计意图：教师的范唱对学生有着直接的影响，是一种行之有效的方法，通过演唱让学生感受歌曲的旋律美。

)找出难点：后半拍唱：0353|0512突破难点：先将“0”先唱成“空”作辅垫。

即0353,熟悉后，去掉“空”字，按休止符正确的练唱。

比比谁唱得更准确。

(设计意图：通过竞赛的方式激发学生学习音乐的兴趣。

)3、加入歌词，完整演唱A跟琴演唱一遍B分六小组自学歌曲(设计意图：培养学生自学能力，发挥学生的才华，鼓励学生互相帮助，互相促进，增强学生团结合作的精神。

)随伴奏轻声演唱巩固歌曲：分小组唱、个人演唱、男女演唱——评价方式：教师评价，学生自评、互评。

小学语文教案模板〔精选15篇〕小学语文教案篇1【教材简析】这篇童话是按照故事开展的顺序记叙的。

先讲三个牧童发现树林里一口老泉已经不涌泉水了，他们主动带来锄头、铁锹，疏通泉眼，开沟引水，砌井加盖。

他们这样做是为了让人们能喝到干净的泉水。

再讲智慧的女儿看见了他们的所作所为，称赞他们做了一件好事，并祝他们幸福。

这时，三个牧童并不理解什么是幸福。

智慧的女儿没有直接告诉他们幸福是什么，而是引导他们自己去弄明白。

接着讲十年以后三个牧童又在小井旁边相遇。

他们看到了自己的劳动给别人带来的好处：有了泉水，树木茁壮成长，人畜可以随时饮用。

他们为此感到快乐。

回忆各自十年的生活经历，他们对幸福是什么有了比拟深化也比拟一致的体会：因自己的劳动给别人带来好处而感到幸福。

最后讲智慧的女儿再次出现，她概括了他们的体会，提醒了幸福的含义。

故事情节奇异是本文的一大特点。

文中“智慧的女儿”突然而来，飘然而去。

她肯定、赞扬三个牧童疏通泉眼的劳动；引导他们通过自己的理论弄明白什么是幸福；在他们有了体会之后，提醒幸福的含义。

她就像有着无穷智慧的导师，指引三个牧童去理论，去发现，帮助他们树立正确的思想。

智慧的女儿这一形象在文中起到了“魂”的作用，正是这一人物形象，使整个故事变得神秘而有趣，大大增强了文章的可读性。

【学情分析^p 】四年级的学生具有了一定的阅读才能、感悟才能和语文综合运用才能，也掌握了一定的学习方法。

选择这篇课文一方面考虑到学生喜欢读童话故事，另一方面那么是故事富有哲理，可以引发学生对幸福的考虑，对生活的理解，让学生树立正确的幸福观。

上课时主要充分发挥学生的主体作用，调动学生的学习积极性，渲染、激活课堂气氛。

为学生提供广阔的自主学习空间，达成对文本的理解与感悟。

【教学目的】1.认识6个生字。

2.朗读课文，懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。

3.能和同学合作表演课文内容。

【教学重点】理解故事内容，教学的难点是【教学难点】体会课文中所讲的幸福的含义。