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高二《生活与哲学》知识整理第一部分生活智慧与时代精神一、哲学是什么1．哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观。
①世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
②世界观人人都有，但一般人的世界观往往是自发的、零散的、不系统的；哲学是系统化、理论化的世界观。
③哲学与世界观的研究对象都是整个世界。
【整个世界包括主观世界和客观世界，客观世界指自然界和人类社会，主观世界指人的意识领域。
】2．哲学是世界观与方法论的统一。
人们用世界观作指导去认识世界和改造世界，就成为方法论。
所以世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。
【哲学、世界观、方法论都正确与错误之分，不一定科学。
】3.哲学是对具体科学的概括和总结。
①具体科学包括自然科学、社会科学和思维科学，揭示的是某一具体领域的规律和奥秘。
哲学是人类对自然、社会和思维的各种知识进行概括、总结和反思的一门学问。
②哲学与具体科学是一般和个别、共性和个性、普遍与特殊的关系。
【不是整体与部分的关系。
】③具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展；哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
【哲学不可能取代具体科学；哲学对具体科学的指导作用不是具体的，也不一定是科学的。
】二、哲学的作用1．哲学的任务就是指导人们正确地认识世界、改造世界。
①哲学与生活：哲学的智慧产生于人类的实践活动，源于人们对实践的追问和对世界的思考。
【生活处处有哲学】②哲学就是一门给人智慧、使人聪明的学问。
2．哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
3．哲学与时代精神（1）任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。
（2）真正的哲学是自己时代的精神上的精华。
①原因：真正的哲学正确地反映了时代的任务和要求，牢牢地把握了时代的脉搏，正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。
②真正的哲学是社会变革的先导：体现在A.它可以通过对社会的弊端，对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想；B.它可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来；C.它动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。
高二政治生活与哲学重点知识背诵生活与哲学是政治考试必考的内容，高二学生需要把重点知识进行背诵记忆，下面小编给大家带来的高二政治生活与哲学重点知识，希望对你有帮助。
高二政治生活与哲学重点知识(一)具体问题具体分析(1)含义：是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。
具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。
(2)重要性：具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础，是我们正确解决矛盾的关键。
矛盾的普遍性和特殊性(即共性与个性、一般和个别)(1)辩证关系：①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。
一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。
另一方面，特殊性离不开普遍性，世界上的事物无论怎样特殊，它总是和同类事物中的其他事物有共同之处，不包含普遍性的事物是没有的。
②矛盾的普遍性和特殊性在不同场合可以相互转化。
(2)应用：矛盾的普遍性和特殊性辨证关系原理，是关于事物1/ 4矛盾问题的精髓，是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础，是我们建设中国特色社会主义的理论依据。
1.矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系不是多数和少数、整体和部分的关系。
2.特殊性包含普遍性，而非普遍性包含特殊性。
3.“麻雀虽小，五脏俱全”、抓好典型、“从群众中来，到群众中去”、举一反三、先“试点”后推广，是普遍性与特殊性辩证关系的体现。
高二政治生活与哲学重点知识(二)坚持两点论和重点论的统一的(1)哲学依据：主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和矛盾的次要方面辩证关系的原理要求我们坚持两点论和重点论的统一。
(2)坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾;在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。
(3)坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾;在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面。
高二政治《生活与哲学》基本知识点归纳【第一单元生活智慧与时代精神】1、哲学与生活(1)哲学就在我们身边。
①哲学智慧产生于人类的实践活动。
②在一定意义上，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
所以，哲学与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，它总是自觉或不自觉地影响我们的学习、工作和生活。
(2)哲学是指导人们生活得更好的艺术。
①哲学就是给人智慧、使人聪明的学问，哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。
②哲学的任务就在于指导人们准确地理解世界和改造世界。
2、哲学的含义(1)哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观。
(世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
)(2)哲学是世界观和方*的统一(世界观决定方*，方*体现世界观。
)(3)哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。
(具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展;哲学为具体科学提供世界观和方*的指导。
)●注意：①具体把握哲学与世界观、世界观与方*、哲学与具体科学的关系。
②哲学、世界观、方*都准确与错误之分，不一定科学3、哲学的基本问题(1)是什么?思维和存有的关系问题，或意识和物质的关系问题。
一方面，思维与存有何者为第一性的问题。
对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的标准。
另一方面，思维和存有有无同一性的问题，即思维能否准确理解存有的问题。
对这个问题的不同回答，能够划分为可知论和不可知论。
(2)为什么?①思维和存有的关系问题是人们在生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题②思维与存有的关系问题是一切哲学都不能回避、必须回答的问题③它贯穿于哲学发展的始终，对这个问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着它们对其他哲学问题的回答。
4、哲学派别一览表(物质是本原，物质决定意识)唯物主义古代朴素唯物主义(把物质归结为具体物质形态，如水、火、气、土等)近代形而上学唯物主义(把物质归结为原子，机械性、形而上学性、唯心史观)辩证唯物主义和历史唯物主义唯心主义主观唯心主义(人的主观精神是的实在，是第一性的东西。
《生活与哲学》必背知识点第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导1、哲学的内涵（1）哲学是对具体科学的概括和总结。
（2）哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观。
（3）哲学既是世界观又是方法论，是世界观和方法论的统一（4）真正的哲学都是自己时代的精神上的精华2、哲学的作用（1）指导人们正确的认识世界和改造世界（2）真正的哲学是社会变革的先导3、哲学与具体科学（1）具体科学是哲学的基础。
（2）哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
4、哲学与世界观哲学是系统化、理论化的世界观。
5、世界观与方法论世界观决定方法论，方法论体现世界观。
第二课百舸争流的思想1、哲学的基本问题哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，（即意识和物质的关系问题。
）包括两方面：一是思维和存在何者是本原的问题，对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
（哲学的基本派别：唯物主义和唯心主义。
）二是思维和存在有没有同一性的问题（即思维能否正确认识存在的问题），对这个问题的不同回答划分为可知论和不可知论。
2、唯物主义及其形态唯物主义认为：物质是本原的，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识。
有三种基本形态：（1）古代朴素唯物主义（认为世界是物质的。
但是它把物质归结为具体的物质形态，如水、火、土、气等，把复杂问题简单化。
只是一种猜测，没有科学根据。
）（2）近代形而上学唯物主义。
（认为原子是世界的本原，原子的属性就是物质的属性。
但是，它把自然科学意义上的原子等同于物质。
具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义。
）（3）辩证唯物主义和历史唯物主义3、唯心主义及其形态唯心主义认为：意识是本原的，物质依赖于意识，意识决定物质。
有两种基本状态：（1）主观唯心主义把人的主观精神（如人的目的、意志、感觉、经验、等）当作世界的本原。
（2）客观唯心主义把客观精神（上帝、理念、绝对精神等）看作世界的本原。
马克思主义哲学即辩证唯物主义和历史唯物主义，其中，辩证唯物主义包括辩证唯物论（第4、5课）、辩证唯物主义认识论（第6课）、唯物辩证法（第7—10课）三部分，历史唯物主义包括社会历史观（第11课）、价值观和人生观（第12课）三部分。
《生活与哲学》必背知识一、辨证的唯物论《探索世界》（包括4、5课）1、规律的普遍性和客观性★★★原理内容：规律是客观的，是不依人的意志为转移的；规律又是普遍的，自然界，人类社会和人的思维都遵循固有的规律。
方法论：规律的客观性和普遍性要求我们，必须遵循规律，按客观规律办事。
2、规律的客观性和主观能动性辩证关系原理★★★原理内容:尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础，发挥主观能动性是尊重客观规律的必要条件。
方法论：要把尊重客观规律和发挥主观能动性相结合。
3、意识能动作用原理★★★〖原理内容〗：（1）人能够能动地认识世界（反映）。
①意识活动具有目的性。
②意识活动具有自觉选择性和主动创造性。
（2）人能够能动地改造世界（反作用）。
①意识对改造客观世界具有指导作用。
②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。
4、物质和意识的辩证关系原理★★★原理内容：物质决定意识；方法论：要坚持一切从实际出发，实事求是，使主观符合客观；原理内容：意识对物质具有能动作用，正确的意识促进客观事物的发展,错误意识阻碍客观事物的发展。
方法论：要自觉树立正确的思想意识。
二：认识论《追求真理》（包括第6课）1、实践的基本特征：★★★原理内容：实践具有客观物质性；实践具有主观能动性；实践具有社会历史性。
2、实践和认识辩证关系原理★★★原理内容: 实践是认识的基础（实践决定意识）：实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的最终目的和归宿；认识对实践具有反作用，正确的认识促进实践的发展，错误的认识阻碍实践的发展。
3、真理的特点（客观性、条件性、具体性）★★★原理内容：真理最基本的属性是客观性，不同的主体对同一个客观对象会产生不同的认识，但真理只有一个，真理面前人人平等。
真理是有条件的具体的，任何真理都有自己适用的条件和范围，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
真理和谬误是相伴而行,并在一定条件下相互转化。
《生活与哲学》重点知识总结一、哲学基础知识1、世界观与方法论的关系世界观决定方法论，方法论体现世界观，哲学是世界观和方法论的统一2、哲学与具体科学的关系(1)、具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。
(2)、哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
3、唯心主义的两种基本形态①主观唯心主义把人的主观精神(如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等)夸大为唯一的实在，认为物质世界都依赖于人的主观精神。
②客观唯心主义把客观精神(如上帝、理念、绝对精神等)看作世界的主宰和本原，认为物质世界只是这些客观精神的外化和表现。
4、马克思主义哲学的基本特征①第一次实现了唯物主义与辩证法的统一；②实现了唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的统一。
③实现了实践基础上的科学性与革命性的统一。
二、关于“唯物论”的知识点1、物质与意识辩证关系原理【原理内容】物质决定意识；意识具有能动的反作用。
正确的意识对事物的发展起促进作用，错误的意识对事物的发展起阻碍作用。
【方法论】这一原理要求我们坚持一切从实际出发，实事求是，主观符合客观；要重视意识的能动作用，树立正确的意识，克服错误的意识。
2、尊重客观规律与发挥人的主观能动性相统一辩证关系原理原理内容：尊重客观规律性是正确发挥主观能动性的必要前提；发挥主观能动性是尊重客观规律性的必要条件。
【方法论】把尊重客观规律与发挥人的主观能动性结合起来，把高度的革命热情和严谨踏实的科学态度结合起来3、规律的普遍性与客观性原理【原理内容】规律是普遍的，规律是客观的，规律的存在和发生作用不以人的意志为转移，既不能被创造，也不能被消灭。
【方法论】这一原理要求我们必须遵循规律，按客观规律办事；在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件利用规律，改造客观世界，造福于人类4、意识的能动作用原理内容：（1）人的意识在反映客观世界时能动作用的体现：①具有目的性和计划性。
②具有自觉选择性和主动创造性（2）人的意识在改造客观世界时能动作用的体现：①人的意识对改造客观世界具有指导作用②意识对人体生理活动具有调节和控制作用方法论：要求我们一定要重视意识的作用,重视精神的力量,自觉地树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。
高二政治《生活与哲学》复习提纲一、生活与哲学的关系•生活与哲学的本质区别•生活对哲学的影响•哲学对生活的影响•生活中哲学问题的体现二、人生观与价值观1. 人生观•人生观的概念和分类•人生观与生活态度的关系•不同人生观的比较分析2. 价值观•价值观的概念和种类•价值观对人生的指导作用•不同价值观的比较分析三、思维方法与生活1. 逻辑思维方法•概念、判断和推理的关系•逻辑思维方法在生活中的应用•逻辑思维方法的训练与提高2. 辩证思维方法•辩证法的基本概念和原理•辩证思维方法在生活中的应用•辩证思维方法的培养和发展四、生活与人生的意义•生活的意义及其反思•人生的意义及其追求•生活与人生意义的联系和辩证关系五、人与自然的哲学思考•人与自然的关系和地位•人类对自然的认识和改造•古代与现代哲学对人与自然关系的思考六、人与社会的哲学思考•人与社会的关系和地位•个人价值与社会价值的关系•社会问题背后的哲学思考七、人际关系与沟通的思考•人际关系的基本原则和模式•沟通的重要性和方法•原因与解决方法八、伦理问题与道德选择•伦理问题的本质和分类•道德选择的依据和困境•道德决策的思考和判断九、人的自由与责任•自由的内涵和限度•责任的内涵和层次•自由与责任的统一与相互关系十、人的幸福与境界•幸福的定义和实现•境界的内涵和形成•幸福与境界的关联与互动以上提纲为《高二政治》课程中的《生活与哲学》主题复习提纲。
将以上各部分内容进行深入研究、理解和掌握，有助于提高对生活和哲学的理解，培养独立思考和批判性思维的能力，同时也有利于形成正确的人生观和价值观，提高道德水平和社会责任感。
希望同学们能够认真复习，取得良好的学习效果。
高二《生活与哲学》复习提纲哲学是关于世界观的学说，源于人们对实践的追问，~第一单元生活智慧与时代精神1、哲学的产生哲学的智慧产生于人类的实践活动，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
2、哲学的作用（1）从本义上看：哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。
（2）从功能上看：哲学作为世界观最基本的功能就是教人如何看待世界，即如何正确地看待自然、社会和人生地变化与发展，如何正确对待社会进步与个人发展，正确对待集体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利，从而为生活和实践提供积极有益的指导。
因此说，哲学是指导人们正确认识世界和改造世界的工具，是指导人们生活得更加美好的艺术。
3、哲学的任务哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界。
（只有真正的哲学才得以完成这一任务。
）4、哲学的含义（1）哲学是关于世界观的学说。
哲学是系统化理论化的世界观。
哲学是世界观和方法论的统一。
（2）哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。
提纲二5、哲学与世界观的区别①含义不同：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
哲学是关于世界观的学问。
②世界观人人都有，而哲学只有经过系统学习的人才能掌握。
③一般人的世界观往往是自发的、零散的、缺乏理论论证的，而哲学是系统化、理论化的世界观，有一套理论体系。
6、世界观和方法论的关系①区别：第一，世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
方法论是人们认识世界和改造世界的根本方法。
第二，世界观主要说明世界是什么、怎么样，方法论则是从我们应该怎么办的角度思考问题。
②联系：世界观和方法论是同一个问题的两个方面，一般说来，世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。
哲学是世界观和方法论的统一。
7、哲学和具体科学的关系（1）区别：①研究对象不同：具体科学研究世界某一具体领域的本质和规律。
哲学研究整个世界的本质和规律。
（阅读：哲学是人类对自然、社会和思维的各种知识进行概括、总结和反思的一门学问。
《生活与哲学》基本知识点第一单元生活智慧与时代精神1、哲学与生活（1）哲学就在我们身边(哲学源于生活)①哲学智慧产生于人类的实践活动。
②哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
（2）哲学是指导人们生活得更好的艺术(哲学指导生活)①哲学就是哲学就是一门给人智慧、使人聪明的学问，哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。
②哲学的任务就在于指导人们正确地认识世界和改造世界。
2、哲学的含义（1）哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观。
（世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
）（2）哲学是世界观和方法论的统一。
（世界观决定方法论，方法论体现世界观。
）（3）哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。
（具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展；哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
）3、哲学与世界观的区别（1）含义不同：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
哲学就是关于世界观的学问。
（2）世界观人人都有，而哲学只有经过系统学习的人才能掌握。
（3）一般人的世界观往往是自发的、零散的、缺乏理论论证的，而哲学是系统化、理论化的世界观。
4、哲学与具体科学的关系区别：具体科学揭示的是自然、社会和思维某一领域的规律和奥秘；哲学是对个别规律和特性进行概括和升华，从中抽象出整个世界最一般的本质和最普遍的规律。
联系：（1）具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展。
（2）哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
5、哲学的基本问题哲学的基本问题：思维和存在的关系问题，或意识和物质的关系问题。
它包括两方面的内容：一方面，思维与存在何者为第一性的问题。
对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
另一方面，思维和存在有无同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。
对这个问题的不同回答，可以划分为可知论和不可知论。
6、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？（1）它是人们在生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题。
期末复习2021年高二《生活与哲学》期末复习必备知识生活与哲学一、选择题重点1. 哲学智慧产生于实践，源于人们在实践中对世界的追问和思考2. 哲学的本义：是爱智慧或追求智慧，是爱智之学，是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”任务：3. 哲学的任务：就是寻找光明，点燃明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。
4. 内涵：哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观，是世界观和方法论的统一。
5. 形成：具体科学是哲学的基础，哲学是对具体科学知识的概括、总结。
哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导6. 哲学的基本问题：思维和存在的关系问题；也是物质和意识的问题；在现实生活中表现为处理主观与客观的关系。
7. 思维和存在何者第一性，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准；8. 思维和存在有无同一性；即思维能否正确的反映存在，对这个问题的不同回答形成可知论和不可知论。
9. 唯物主义基本观点：物质是世界本原，物质第一性，意识第二性。
物质决定意识，意识是物质的派生。
10. 唯物主义基本形态：古代朴素唯物主义，近代形而上学唯物主义，辩证唯物主义和历史唯物主义11. 古代朴素唯物主义的进步性：否认神创论，坚持唯物主义的根本方向；局限性：把物质归结为具体的物质形态；12. 唯心主义基本形态：主观唯心主义和客观唯心主义13. 主观唯心主义把人的主观精神如人的目的、意志、观念、感觉、经验、心灵夸大为唯一实在的东西；认为客观事物以至整个世界都依赖于主观精神；14. 客观唯心主义把客观精神（上帝、理念、概念、绝对精神）看作世界的本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现。
15. 真正的哲学正确地反映了时代的任务和要求；牢牢地把握了时代的脉搏；正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。
真正的哲学是自己时代精神的精华。
16. 马克思主义哲学的基本特征：唯物辩证的自然观和历史观的统一，唯物论和辩证法的统一，科学性和革命性的统一（三统一），三个基本特征都统一于实践。
17. 马克思主义哲学是时代发展的必然产物，是自己时代精神上的精华，其产生是哲学史上的伟大变革。
18. 自然界是物质的，人类社会是物质的，世界的真正统一性在于它的物质性。
19. 人可以创造物质的具体形态，但不能创造物质。
20. 物质的唯一特性是客观实在性。
物质的根本属性和存在方式是运动。
21. 运动是绝对的、无条件的、永恒的。
静止是运动的一种特殊形式。
是相对的、有条件的、暂时的。
22. 物质世界是绝对运动和相对静止的统一。
23. 离开物质谈运动是唯心主义观点，离开运动谈物质是形而上学的观点。
24. 只承认静止而否认运动，是形而上学的不变论；只承认运动而否认静止，则导致相对主义和诡辩论。
25. 规律不能被改变、消灭、创造。
26. 意识是物质世界长期发展的产物。
27. 意识是人脑在客观存在的反映，并不意味着这种反应是被动的反映，而是能动的反映。
28. 意识的内容是客观的，形式是主观的。
29. 正确的意识和错误的意识都是人脑对客观存在的反映。
30. 意识是人脑的机能，没有人脑就没有意识。
人工智能本质上是对人脑的模仿，不具有主观能动性。
31. 物质可以脱离意识而独立存在，意识必须依赖于物质。
32. 意识不具有直接现实性。
意识具有目的性、主动创造性、自觉选择性。
33. 正确的意识对事物的发展起促进作用，错误的意识对事物发展起阻碍作用。
34. 世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物。
35. 人可以通过实践把观念的存在变成现实的存在。
36. 实践具有直接现实性、能动性、客观物质性、社会历史性。
认识的来源只有一个，即实践，获得认识的途径有两个：直接经验和间接经验。
37. 实践和认识的主体都是人。
38. 认识产生于实践的需要。
39. 真理是主观与客观具体的历史的统一。
40. 真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，任何真理都不包含谬误。
41. 不能推翻真理，但可以超越真理。
42. 真理面前人人平等，真理具有客观性。
43. 真理和谬误在一定条件下相互转化。
44. 认识是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。
45. 实践—认识—实践...... 量变—质变—量变...... 特殊性—普遍性—特殊性......46. 联系具有普遍性，有条件的，任何事物都处在联系之中，但并非任何两个事物之间都存在着联系。
47. 人可以根据事物固有的联系建立新的联系。
48. 联系具有多样性，一切以时间地点条件为转移。
49. 联系具有客观性，自在事物和人为事物的联系都是客观的，人为事物的联系不等于主观臆造的联系50. 主题统帅部分，部分服从服务于整体，关键的部分可以决定整体的功能。
51. 系统的基本特征：整体性、有序性、内部结构的优化趋向。
52. 掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性；遵循系统内部结构的有序性；注意系统内部结构的优化趋向。
系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。
53. 事物之间的相互联系、相互作用构成了事物的变化和发展。
54. 发展具有普遍性，但并非任何运动、变化都是发展，只有前进的、上升的运动变化才是发展。
55. 发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
56. 发展的总趋势是前进的，道路是曲折的，事物发展的途径是前进性和曲折性的统一。
57. 新事物不等于新出现的事物。
58. 量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，量变达到一定程度必然引起质变。
59. 矛盾双方是具体的、多种多样的，不能把矛盾双方简单理解为好不好、优点与缺点。
60. 矛盾的斗争性是绝对的，矛盾的同一性是相对的、有条件的。
61. 矛盾是事物发展的源泉和动力，但不能由此认为矛盾越多越好。
62. 矛盾双方在一定条件下转化，矛盾普遍性和特殊性在一定条件下相互转化。
63. 斗争性寓于同一性之中。
64. 唯物辩证法的总特征和基本观点是联系和发展，实质与核心是矛盾。
65. 矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。
66. 坚持唯物辩证法的前提是承认矛盾的普遍性。
67. 矛盾的普遍性和特殊性是共性和个性、一般和个别的关系，不是多数和少数、整体和部分的关系。
68. 矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的精髓。
69. 具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂，是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。
70. 矛盾普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。
71. 主要矛盾——改造世界，解决问题：重点、中心、关键、突破口。
72. 主要方面——认识世界，评价事物：主流、性质、主体73. 主要矛盾的主要方面的决定事物的性质。
74. 矛盾分析的方法是认识事物的根本方法。
75. 要坚持两点论和重点论相统一的方法，反对一点论和均衡论。
76. 辩证否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。
77. 辩证否定是发展和联系的环节，是新事物产生和促进旧事物灭亡的根本途径。
78. 辩证否定的实质是扬弃。
79. 创新是引领发展的第一动力。
80. 实践基础上的理论创新是社会变革的先导。
81. 社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性，社会意识的变化发展与社会存在的变化发展并不是完全同步的。
82. 物质资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础。
83. 生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律是人类社会发展的基本规律。
84. 社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。
85. 改革是社会主义制度的自我完善和发展，是发展中国特色社会主义的强大动力。
改革的根本目的是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。
86. 人民群众是社会历史的主体和创造者。
87. 人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础88. 人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要。
89. 正确的价值观对人生与社会起着促进作用90. 价值观具有主体差异性，不同的人有不同的价值观，但并不是说不同的人价值观一定不同。
91. 价值判断是价值选择的前提和基础。
92. 正确的价值判断与价值选择必须遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。
93. 社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提。
二、非选择题重点一、唯物论：1. 世界的物质性原理（人与自然的关系原理）(辨证唯物论)原理：自然界的存在和发展是客观的，不以人的意志为转移。
方法论：要求我们在利用自然、改造自然时，首先要服从自然，务必尊重自然、保护自然，学会与自然和谐相处。
2. 意识能动作用原理及方法论(辨证唯物论)原理;（1）人能够能动地认识世界。
（2）人能够能动地改造世界。
①意识能够指导人们改造世界。
正确的意识，能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展。
错误的意识，则会把人的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。
②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。
方法论：要求我们一定要重视意识的作用,重视精神的力量,自觉地树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。
3. 物质与意识辩证关系原理及其方法论（1）物质决定意识，要一切从实际出发，实事求是。
（2）意识具有能动作用，它是对物质的能动的反映，又对物质具有能动的反作用。
①人能够能动地认识世界，意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性；②人能够能动地改造世界，意识对改造客观世界具有指导作用，对人体的生理活动具有调节和控制作用。
要树立正确的意识。
4. 规律的普遍性、客观性与主观能动性关系原理及其方法论（1）原理：①物质世界的运动是有规律的，规律是客观的。
规律的存在和发生作用不以人的意志为转移。
②规律具有普遍性，一切事物的运动变化和发展都是有规律的。
规律具有客观性，是不以人的意志为转移的。
（2）方法论：①要求我们必须尊重客观规律，按规律办事，而不能违背规律。
一旦违背规律，必然受到规律的惩罚。
②在客观规律面前，人并不是无能为力的。
人可以发挥主观能动性，认识规律和利用规律。
【注意】规律不能被创造，也不能被消灭。
消灭、改变（完善）规律等提法都是错误的。
二、认识论：5. 实践的特征：实践具有客观物质性、能动性和社会历史性。
6. 实践和认识的辩证关系:原理：实践是认识的基础：①实践是认识的来源、实践是认识发展的动力、实践是检验认识真理性的唯一标准、实践是是认识的目的和归宿。
②认识对实践有反作用，正确认识、科学理论促进实践发展，错误的认识阻碍实践发展。
方法论：①要求重视实践，立足实践，在实践中认识发现真理，检验发展真理。
②要求重视认识的指导作用,自觉树立正确的认识,克服和抵制错误的认识，发挥科学理论的指导作用。
7. 真理是客观的，具体的，有条件的。
要做到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
