小班泥工教案做胡萝卜
【篇一：小班手工教案1-7周】
一、热腾腾的面条(撕纸)
一、教学目标
1.能两只手协调配合地撕面条，并粘贴在大碗相应的位置上。
2.乐意参与撕纸活动，体验给小动物过生日的快乐。
二、教学重难点
1、有目的地撕纸是本次活动的一个重点，尽量让幼儿能控制好手撕得细一点。
2、让幼儿能将撕下的纸条整齐的放入容器内。
三、教学准备
彩色纸条若干、塑料小筐人手一只、音乐磁带
四、教学过程
1、引起兴趣——今天是小猫的生日，可是它的妈妈不在家，他好想吃面条啊！谁愿意给它做一碗面条？
2、观察面条的形状
你吃过的面条是什么样子的？
长长的、细细的、白白的。
那你们吃过彩色面条吗？我们一起来看一看！
长长的、细细的、五颜六色的。
3、撕面条
老师为你们准备了一些彩色的纸，宝宝们用这些彩色的纸一起来撕
面条，比一比谁撕的面条是长长的、细细
幼儿每人一张纸，按老师撕得样子开始撕，先把大的纸撕成一条一条，（撕纸时：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复
到完成为止。）
把撕好的面条装饰在大碗里，粘贴时，轻轻地摸上胶水粘贴在上面。幼儿自由撕面条，边撕边说：“请你吃面条”、“面条长又长”。
4、教师巡回指导。
好了，现在让我们一起把做好的面条送给小猫吃吧！
5、在《生日歌》的声音中，大家一起来欢庆，祝小猫生日快乐！
教学反思
在《彩色面条》这节课上，我们为幼儿准备了鲜艳的彩色纸，漂亮
的盘子。请他们将彩色纸大胆地撕成一条一条，再粘到盘子上，孩
子们特别感兴趣。因为本节课的内容和难易程度很适合幼儿的年龄
特点，而且面条也是他们最熟悉的东西。很多小朋友一开始围着我说：“我不会，我不会。”在我的鼓励下，孩子们胆子大起来，大胆
尝试各种撕的方法。小朋友在互相比较中，激发了制作的兴趣，从
而激发了他们将作品完成，没有半途而废的现象。
二、可爱的蛋壳娃娃 (美工)
一、教学目标
1、增强幼儿手部肌肉的协调性，掌握不同材料的粘贴方法、巩固剪
贴技能。
2、运用各种材料制作蛋壳娃娃，体验创作的乐趣。
3、培养幼儿的耐心，细致良好习惯及大胆创作的能力。
二、教学重难点
1、初步感知拱形面能承受较大力的现象，有主动探索的兴趣。
2、锻炼幼儿手部协调性。
三、教学准备
鸡蛋壳，水粉颜料、瓜子、毛线、纸、瓶盖、布等。
四、教学过程
1、出示范例，引导幼儿观察蛋壳工艺品，感受其工艺、色彩、形式、制作材料等，激发幼儿的兴趣。
2、提问：
这些工艺品是用什么做的？
你觉得怎么样？
你想制作吗？
3、教师示范制作方法。
教师用瓜子壳做眼睛黏在鸡蛋壳的表面，用红色颜料给蛋壳画上嘴巴。用白乳胶把毛线黏在蛋壳的顶上做头发，将鸡蛋放置在纸筒上，并粘牢。
4、幼儿操作。
幼儿可根据自己的兴趣自由选择材料进行制作。
制作前教师要提醒幼儿注意拿蛋壳的力度，根据材料使用乳液或双
面胶。鼓励能力较强的幼儿设计图案后在创作。
5、欣赏可爱的蛋壳娃娃。
将蛋壳娃娃放在桌子上或柜子上，供大家相互欣赏。（鼓励幼儿将
做好的蛋壳娃娃送给家人或者好朋友，学会分享，享受另一种乐趣）教学反思
活动结束时，有的幼儿完成的作品质量不高，而我是对他们说：“你
真棒，
做得不错啊。”除此没有其他的评价。
分析：我的评价既与作品内容无关，又没有渗透教学性的指导，显
然缺少了针对性与实效性，使幼儿失去了反思、比较和提升的机会。我想应该运用恰当的评语，如：“你觉得你做得怎么样？”、“你觉得
谁做得很好看？”、“你想学习他什么？”等，帮助幼儿发现和学习别
人的优点，使孩子得到激励和提高也是很重要的，并不是中间环节
才是中心啊！
三、会变的纸条（纸工）
一、教学目标
1、在游戏情景中指导幼儿学习使用剪刀，培养幼儿对纸工活动的兴趣。
2、引导幼儿按颜色将纸条进行分类，发展幼儿动手操作能力和语言表达能力．
二、教学重难点
1、引导幼儿运用多种感官认识长条、方形、圆形。
2、利用废旧材料练习剪长条、方形、圆形、三角形、......
三、教学准备
彩色纸条，剪刀，篮子每人一份，图片
四、教学过程
1、出示纸条，吸引幼儿．
（1）教师一手抓一把纸条抖动，
师：看，老师手里拿的是什么呀？（彩色纸条）这象什么呢？
好，我们一起来听一听它的声音．
（2）师：这个纸条可调皮了，它还会跳呢？你们看，它跳呀跳呀跳到哪里了？对，它跳到老师的头上，象什么？
（头发）
纸条又飞呀飞呀飞到胸前，象什么？
（胡子）
飞到腰里象什么？
（裙子）
2、学习使用剪刀．
（1）出示剪刀．师：看，这是什么？你们会用剪刀吗？你们的本领真大。师：手变成手枪，（我们一起来做做）插到剪刀里，另一只
手拿纸条，张开咔嚓，纸条剪断了。
谁来试试看？
（2）师：剪刀还想告诉你们一件事情，剪好后要把剪刀闭拢，不然它会很累的。
3、幼儿剪纸条。
你们都想试试吗？把彩色纸条剪到自己的小篮子里。（放点音乐）【篇二：小班泥工活动：毛毛虫(1)】
小班泥工活动《毛毛虫》
设计意图：
小班幼儿年龄小，手腕肌肉尚未发育完善，眼手不能协调一致，再
加上大多数幼儿在家中受到过分的保护，以致入园后普遍发现幼儿
口语表达能力较强，而动手能力很差。针对这种情况，我们班适时
开展了幼儿手工操作活动，以增强幼儿的手眼协调能力及动手操作
能力。
在幼儿美术教学中，泥工教学作为其中一个重要组成部分，深受幼
儿喜爱。通过泥工教学活动，不仅能使幼儿掌握一些简单的塑造物
体形象的方法和技能，并能增强幼儿手的协调性、灵活性，促进其
智力的发展。本学期以来我们在美术活动中以泥工为主，孩子们初
步掌握了捏、团、搓、压等技能，学会了搓面条、团汤圆、包饺子、做胡萝卜、做棒棒糖等，在此基础上我还结合小班孩子爱动物的特
点精心设计此课。
活动目标：
1．学习运用捏，团，搓等技能用橡皮泥做毛毛虫。
2．初步了解毛毛虫的外形特点，感受泥工活动的乐趣。
活动重点：能运用搓、团圆、捏等技能表现毛毛虫特征。
活动难点：能团得比较均匀，正确压坑使用辅助材料。
活动准备：
橡皮泥，火柴、牙签若干，背景音乐。
活动过程：
一、欣赏毛毛虫，引起兴趣
（一）进入活动室，出示布绒玩具毛毛虫，引起幼儿参与兴趣。（二）让幼儿观察毛毛虫，并说说毛毛虫长什么样子？
二、教师示范讲解
（一）展示活动工具：橡皮泥、牙签、火柴。
（二）示范讲解：并结合儿歌“橡皮泥呀真漂亮，小朋友来捏一捏呀
搓一搓，团一团呀团成球，毛毛虫身体长又长，插上眼睛和触角，
桌子上面它来爬”进行教学(小毛毛虫头部的触角和眼睛用火柴棒制作)。
三、引导幼儿操作
师：这只毛毛虫宝宝很想找朋友，我们来帮帮他做一些小伙伴好吗？橡皮泥、牙签、火柴是做毛毛虫宝宝的，小朋友不能吃，不能往地
上扔，不和别人争抢好吗？
四、幼儿操作，教师辅导（播放背景音乐）
（一）教师和孩子一起制作毛毛虫，注意用儿歌引导幼儿。
（二）鼓励能力强的幼儿多做几个毛毛虫宝宝，并试着给毛毛虫宝
宝添上嘴巴。
（三）教师重点帮助能力差的幼儿。
五、展示作品
（一）幼儿送毛毛虫宝宝回家，渗透幼儿保护动物的情感。
（二）将作品布置在背景桌面：毛毛虫温馨小家，播放背景音乐，
幼儿互相欣赏作品。
宋双兰
2012年11月16日
课后反思之幼儿表现：
泥工作为本班班级特色，这是第二次开展泥工活动了，孩子们特别
喜欢玩橡皮泥，本次活动进行手工制作毛毛虫，教师能出示形象、
可爱的毛毛虫吸引孩子参与，在泥工中孩子们能动作制作，并且有
个别孩子都做出了几条毛毛虫。
教师表现：
教师在活动前能讲解清楚怎样使用橡皮泥，在活动中孩子们也能好
好的爱惜自己的橡皮泥，我发现孩子们能主动的将掉在地上的橡皮
泥捡起来，并且，在进行橡皮泥制作时，孩子们也能积极、主动的
参与到活动中
这几天散步时发现孩子们对周围的动植物都充满了兴趣，他们会在
晨间活动时去观察空中花园里的蜗牛，会在饭后散步时欣赏飞舞的
蝴蝶，这些美丽的蝴蝶可是小朋友最喜欢的了。蝴蝶是从哪里来的呢？我利用讲故事《毛毛虫》孩子们听了就明白了：蝴蝶是毛毛虫
变成的。因此孩子们对毛毛虫充满了好奇和兴趣，于是我开设了泥
工活动《毛毛虫》。
活动一开始我就先让孩子们欣赏毛毛虫动画，孩子们一下子就被吸
引了。当我拿出事先制作好的毛毛虫让孩子们观察时，他们立刻就
发现了毛毛虫的特征，都争先恐后的回答，有的说长长的，有的说
是圆圆的。为了加深孩子们对毛毛虫特征的认识，我采用了形象的
说法：毛毛虫吃了东西以后，肚子圆鼓鼓的，而且长的越来越长了。接下来我们就要讨论如何制作了，很多小朋友都想到了是做很多个
团圆连起来，可是他们却忽略了一些细节，如触角怎么做、小脚怎
么做。于是在示范过程中分泥、团圆我请个别幼儿来操作，最后的
组合作为我教学的重点。我先从团圆中挑出最大的做头，其余的一
个接一个的粘连在一起，连好后就要给毛毛虫装上眼睛、触角和腿了，这时我拿出了火柴和牙签杆，孩子们一下就想到了利用这些小
东西做触角和小脚了，在孩子们的帮助下毛毛虫很快就做好了。接
下来孩子们自己操作的更是热火朝天，他们还评出了最漂亮的毛毛虫、最长的毛毛虫、最胖的毛毛虫等。
但由于幼儿的发展水平不一致，在毛毛虫的制作过程中我对孩子进
行了因材施教的讲解所以耽误了整个课程的进行的时间，但孩子并
没有减弱孩子对本节课的兴趣。
小班《毛毛虫》说课稿
一、说设计意图
《毛毛虫》是个有趣的故事，它语言朴实、短小有趣，蕴含着神奇
的科学知识。故事以清新的语言，形象生动的排比句描述了毛毛虫
的蜕变过程，唤起了幼儿喜爱昆虫的情感。这有趣的昆虫源于幼儿
生活，能丰富幼儿的生活经验，故事《毛毛虫》符合小班语言教学
目标中提出的“让幼儿初步理解简短的文学作品内容，初步感受其语
言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力“的要求，因此适合小班教学。
二、说目标
纲要中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的
丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
因此确立了以下认知，能力，情感三方面的目标：
1．通过有趣的游戏情境，理解故事内容。
2．以情景的方式学说短句：我找到了一片绿树叶、我找到了两个红苹果、我找到了三颗紫葡萄。
3．体验参与活动的乐趣。
三、说活动准备
根据新《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同
创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的，引导幼儿在轻松愉快的心
理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发
展的一种教育活动”。因此，在整个活动中应以幼儿的自主参与为主，教师在活动中起到一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动感
受作品形象的情感和快乐。为此，我做了以下准备。
幼儿经验准备：了解毛毛虫的生活习性。
物质准备：故事情境（音乐和场景）及相关的课件。
四、说过程
第一部分：谈话直切主题，让孩子有积极参与活动的欲望。
第二部分：表演游戏，欣赏作品。
小班幼儿年龄小，注意力难以长时间集中等特点，通过逼真的情境
表演，初步对活动的重点——完整句：我找到了一片绿树叶、我找
到了两个红苹果、我找
到了三颗紫葡萄进行了集体和个别练习，并对第一部分的作品内容
有了初步的了解。
第三部分：结合游戏经验，运用课件欣赏、教师讲述、故事表演等
多种欣赏手段和方法感受故事情节，使幼儿在积极主动的姿态参与
活动。
在这一环节中，亮点是在“毛毛虫”睡觉的时候，老师帮她们添上美
丽的翅膀，在音乐声中感受变成美丽蝴蝶的兴奋感，既激发了幼儿
积极参与的兴趣，又能使幼儿经验得到有效提升，使幼儿感受到了
活动给他们带来的成功感和满足感。
五、说活动设计特色
1．创设丰富、多元的语言环境氛围。幼儿的智力是多元的，语言也
是如此。那么，为幼儿创设语言环境也应当提供各种得以表现的机
会和条件。而幼儿的语言发展更处于萌芽期，因此，本次语言活动
中融入了很多音乐元素，符合故事教学本身的需要。
3．活动形式凸显游戏性。新《纲要》的精神“游戏是幼儿园的基本
活动。”它指出了我们在开展各类教育活动时，应该以游戏为主要的
教学手段。幼儿年龄越小，游戏对他们成长的作用就越大。在小班
语言教学活动中，将适宜的游戏与相应的语言活动相结合，使幼儿
能轻松愉快地获取语言经验，感受语言活动的快乐，培养对文学活
动的兴趣。因此，为完成活动目标，我将活动以游戏贯穿始终。本次活动中，“毛毛虫找东西吃”以及“蝴蝶跳舞”等表演游戏的运用，既符合幼儿年龄特点，又符合幼儿语言发展规律，更加能够有力地促进幼儿对作品内容的理解及对作品情感的感受和把握。激发了幼儿的学习兴趣，体现了活动形式的丰富性。同时，也为活动获得好的效果打下了坚实的基础。
【篇三：小班美术活动教案：小猫过生日】
活动目标：
1、能用撕、剪、贴的方法来制作烧好的小鱼，并能进行简单的有序排列。
2、感受帮助小猫的快乐。
活动准备：
1、小猫玩偶一个、小猫的家场景
2、已烧好的鱼范例两个
3、炒锅人手一只、各种小鱼人手一条、各色彩纸条、胶水、剪刀
4、视频转换仪、电视机、
活动过程：
一、设置情景，引起幼儿制作兴趣
1、带领幼儿来到小猫的家，倾听小猫说的话：
（另一老师）小朋友，欢迎你们来我家做客，告诉你们一件愉快的事，今天是我的生日。我最喜欢吃鱼了！我的朋友们送给我很多小鱼，我想把这些小
鱼烧成各种各样的味道，可是，我不会烧呀，怎么办呢？（鼓励幼儿动手帮小猫“烧鱼”）
2、讨论怎么烧鱼
1）提问：爸爸妈妈是怎么烧鱼的？
引导幼儿回忆烧鱼的步骤，教师按照幼儿的讲述进行示范。
（准备炒锅，开始“烧鱼”把鱼放入炒锅，在鱼底抹上一层油（胶水），让鱼变得更香。）
2）提问：如果要烧出各种味道的鱼，该放些什么呢？（请幼儿自由想象）
二、鼓励幼儿发现烧出又好吃又好看的鱼的方法。
“妈妈知道今天小猫过生日，已经烧了几条小鱼，请孩子们看看，我在烧小鱼的时候放了些什么？”（胡萝卜烧鱼、香葱鱼）
引导幼儿1、对彩纸进行想象，如：绿色纸（大蒜、葱）；橘黄色
纸（胡萝卜）；红色纸（辣椒）、白色（盐、味精、糖）等。
2、发现彩纸排列的规律：围着小鱼排一圈、一个间隔着一个排列、好朋友的颜色放在一起。
3、发现要用撕或剪的方法来将彩纸变成一小块一小块的。
三、提出制作要求
1、能用撕或剪的办法将纸变成一小块一小块的，用一些与葱、姜、胡萝卜、辣椒等佐料相似的颜色的彩纸来装饰小鱼，根据颜色进行
大胆合理的想象。
2、能力较强的幼儿还可以将佐料进行有规律的摆放，为你烧的鱼
起一个好听的名字。
3、在使用剪刀时，能注意安全。
四、幼儿“烧鱼”，教师巡回指导。
鼓励幼儿自己动手用撕剪的方法制作佐料，并能将佐料有规律得摆
放在小鱼的周围。
五、评价幼儿作品（请小猫吃鱼）
请幼儿主动推荐介绍自己的作品“小猫，我请你吃**鱼”（如：胡萝
卜烧鱼；香葱鱼等）
（另一教师）以小猫的口吻来回答幼儿，并做出适当评价。
个案观察：
活动开始，我用游戏情景“去小猫家作客”，引导孩子进入角色。由
于幼儿最喜欢帮助别人，喜欢从帮助人的过程中体验到成功的愉快。于是，我请孩子们帮助小猫烧鱼，激发幼儿制作的兴趣。
在学习烧鱼之前，我请幼儿回忆爸爸妈妈烧鱼时的情景，自然地引
出了炒锅和烧
鱼前需放油的生活经验。为了请幼儿对如何把佐料摆放得更美有一
个完整的感
知，我事先先烧好了两条鱼，请幼儿进行欣赏。
欣赏从三个方面进行：
1、对彩纸进行想象，如：绿色纸（大蒜、葱）；橘黄色纸（胡萝卜）；红色纸（辣
椒）、白色（盐、味精、糖）等。
2、发现彩纸排列的规律：围着小鱼排一圈、一个间隔着一个排列、好朋友的颜色放在一起
3、发现要用撕或剪的方法来将彩纸变成一小块一小块的。
针对这些欣赏的内容，我提出了一下三个要求：
1、能用撕或剪的办法将纸变成一小块一小块的，用一些与葱、姜、胡萝卜、辣椒等佐料相似的颜色的彩纸来装饰小鱼，根据颜色进行
大胆合理的想象。
2、能力较强的幼儿还可以将佐料进行有规律的摆放，并给自己烧
的鱼起一个好听的名字。
活动反思：
小班孩子对使用剪刀兴趣很大，于是，我就设计了一个用剪刀剪、
贴的活动《小猫过生日》。整个活动，我始终考虑到小班幼儿的年
龄特点，将游戏的形式贯穿始终，让孩子们在轻松、愉快的氛围中
活动了手，也活动了嘴，巩固了正确使用剪刀的方法，并针对能力
不同的幼儿提出不同的制作要求，鼓励幼儿尝试进行一个间隔着一
个排列物体，同时也在潜移默化中增长了幼儿对于烧鱼这一生活经
验的积累。
《萝卜》小班美术教案 活动目标： 1、要求幼儿用不同颜色的胶泥捏出不同特征的萝卜。 2、通过用胶泥捏萝卜，提高幼儿的动手操作能力。 活动准备： 具有典型特征的各种实物萝卜；各种颜色的胶泥若干。 活动过程： 1、导入活动，引起兴趣。 2、幼儿自己探索，捏出不同特征的萝卜。 3、幼儿相互欣赏自己的作品。 4、将做好的萝卜送到萝卜超市（布置展示台）。 区角活动： 学会用礼貌的话语，与别人交流。 相关内容 小班美术活动漂亮的帽子 一、设计意图(活动背景)： 帽子是幼儿生活中经常接触的物品，并且对它都很熟悉，无论从它的造型还是它的颜色都各具特点。所以本节课主要引导幼儿初步感受并喜欢参与艺术活动。在活动中幼儿从互动中体验到装饰的快乐，促进幼儿动手能力的发展。冬天来了，天气越来越冷，帽子是冬天保暖的必备物品。一次，我看到浩浩小朋友的帽子是一只可爱的小老鼠，我说：“你戴的帽子真可爱，很漂亮。”接着有好几位小朋友都来介绍他们自己的帽子，“我的帽子是红色的”、“我的帽子上还有两个好看的球球呢”等。“冬天乐”是我们正在进行的一个主题，在这样的主题背景下关于冬天的主题活动也应运而生。 本节活动我以“圣诞节的礼物――帽子”为导入，对此活动进行展开。我们利用废旧报纸折成不同的帽子让幼儿自由装饰小班美术活动漂亮的帽子小班美术活动漂亮的帽子。小班幼儿特别喜欢动手，所以通过这一活动，来满足幼儿的兴趣，提高他们的动手操作能力。 二、活动重难点： 重点：了解帽子的作用。 难点：大胆地运用颜料涂色、添画花纹、粘贴等方法装饰帽子。 三、活动目标： 1、欣赏不同的帽子，知道棉帽能保暖。 2、在装饰帽子的活动中，鼓励幼儿大胆地运用涂色、添画花纹、粘贴等方法选择自己喜欢的材料装饰帽子，巩固幼儿对三原色的认识。 四、活动准备： 1、圣诞树、礼物(帽子)
小班粘土胡萝卜教案 【篇一：小班科学《各种各样的萝卜》】 小班科学《各种各样的萝卜》 活动目标： 1、认识四种萝卜不同的名称和外形特征。 2、通过探索，发现白萝卜、胡萝卜、红萝卜、心里美萝卜的皮和肉有相同颜色也有不同颜色的。 3、感受探索发现的快乐。 活动准备： 神秘箱一个，小桌子一个，四种萝卜（白萝卜、胡萝卜、红萝卜、 心里美萝卜若干），各种颜色标签若干（大小），篮筐四个，大记 录表两份，西瓜，香蕉，苹果，黄瓜、茄子图片ppt。 活动过程： 一、出示神秘箱导入活动。 教师依次摸出白萝卜、胡萝卜、红萝卜、心里美萝卜，并认识其名 字 二、探索白萝卜和胡萝卜皮和肉的颜色 1、探索白萝卜的皮和肉的颜色 师：白萝卜的皮是什么颜色的？（教师贴上白色标签） 师：白萝卜的肉是什么颜色的？（教师贴上白色标签） 2、探索胡萝卜的皮和肉的颜色 师：胡萝卜的皮是什么颜色？（教师贴上橙色标签） 师：胡萝卜的肉是什么颜色？（教师贴上橙色标签） 三、探索红萝卜和心里美萝卜皮和肉的颜色 1、探索红萝卜的皮和肉的颜色 师：红萝卜的皮是什么颜色？（教师贴上红色标签） 师：红萝卜里面的肉可能会是什么颜色的？（根据幼儿回答贴标签，并请幼儿上前贴标签） 2、探索心里美萝卜的皮和肉的颜色 师：心里美萝卜的皮是什么颜色？（教师贴上绿色标签） 师：心里美萝卜里面的肉可能会是什么颜色的？（根据幼儿回答贴 标签，并请幼儿上前贴标签） 3、幼儿探索发现红萝卜和心里美萝卜里面的肉是什么颜色的 4、师总结红萝卜和心里美萝卜里面的肉的颜色（贴上对应标签）
四、生活中一些皮和肉不同颜色的水果和蔬菜 教师播放ppt，简单介绍生活中还有一些水果和蔬菜的皮和肉的颜 色也是不一样的，并请幼儿自己回家再找一找。 【篇二：幼儿园小班蔬菜教案】 篇一：小班认识蔬菜科学教案 小班科学——认识蔬菜喜乐多 幼儿正处在长身体的时候,对蔬菜中的维生素摄入是非常重要的,但是 小孩子总有挑食的现象,多数孩子都不爱吃“绿色食品”,有的孩子甚至 光吃饭,根据小班幼儿的年龄特点,我设计了《认识蔬菜》这一活动,通 过本活动让幼儿在轻松的状态中感受到健康与营养的关系,激发幼儿 对蔬菜的了解,从而纠正自己的偏食、挑食行为。 活动目标： 通过认识蔬菜的外形特征，了解蔬菜的不同食用部分。 对蔬菜进行简单的分类。 3、培养幼儿的合作能力和记录能力。 1.引导幼儿认识常见的蔬菜、水果。 2.培养幼儿喜欢参与集体活动，体验一起活动的兴趣。 3.认识色彩。 2、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜。 教学准备： 1、在活动区开设蔬菜超市，摆放幼儿搜集的各色蔬菜。 2、蔬菜模型，图片每人一份。 3、蔬菜、挂图一份。 4，蔬菜拼盘一个 教学过程一、引入： 小朋友们好！今天，老师要给大家讲一个农夫与魔鬼的故事： 从前有位非常机智聪明的农夫，一天，农夫在农田里劳动了一整天，天黑时正准备回家，忽然发现自己的田里有堆煤在燃烧，他特别惊讶，于是便走上前去看，发现竟有一个黑色的小魔鬼坐在燃烧的煤 堆上。“你是坐在财宝上吗？”农夫问。“正是财宝。”魔鬼答道，“而 且比你一辈子见到的都要多呢！”“财宝在我田里就得归我。”农夫说道。“就归你吧！”魔鬼说，“只要你肯将两年内一半的收成给我就行了。钱，我有的是，但我更喜欢地上的果实。”农夫答应了这桩交易，并说：“为了避免在我们分蔬菜时打架，泥土上的东西归你，泥土下 的归我。”魔鬼感到心满意足，但这位聪明的农夫却种上了萝卜。
小班美术教案胡萝卜 【篇一：幼儿园中班美术活动：胡萝卜拼盘】 目标： 1、指导幼儿学习用不同的形状制做出自己想做的图形。 2、发展幼儿的动手操作能力、想象力及欣赏力。 3、体验萝卜拼做的乐趣。准备：胡萝卜切成圆片或各种形状。过程：一、欣赏 1、看老师做的胡萝卜拼盘像什么？ 2、胡萝卜都切成了什么形状？让幼儿回答。二、联想创作 1、幼儿自由探索，拼出自己喜欢的图案，如：大红花、小动物等。 2、幼儿操作，教师巡回指导，并鼓励幼儿大胆创作，帮助能力较弱的幼儿。三、交流讨论 1、请幼儿介绍自己的作品。我做的是什么，为什么想到做这个？可以尝尝自己或同伴拼的胡萝卜拼盘。 【篇二：小班美术教案《变色鸟》】 小班美术活动《变色鸟》 一、活动目标： 1、通过“红、黄、蓝”三原色激发幼儿对色彩的兴趣和表 达能力。 2、结合故事《变色鸟》感知三原色。 3、玩吃果子游戏，体验色彩涂鸦的乐趣。 二、活动准备： 1、教具准备：红、黄、蓝三种“果子”、三棵大树、大白鸟 2、学具准备：红、黄、蓝三种蜡笔及红、黄、蓝三种颜料、 小白鸟人手一只。 3、知识准备：幼儿对三原色已有一定的认识。 三、活动过程： 1、谈话活动 师：小朋友们今天我们小班来了一位小客人（出示大白鸟）它身上是什么颜色的？ 幼：白色的 师：（模仿小鸟的口吻）哇！小朋友，你们今天穿得真漂亮，我现在是穿白色衣服的，我可是一只会变颜色的鸟。今天我要给小朋友变个魔术。你们准备好了吗？ 2、教师运用大树、大白鸟讲述《变色鸟》的故事。提问：①小鸟一开始是什么颜色的？
②它是怎么变成变色鸟的？ ③它吃了什么果子？长出了什么颜色的羽毛？ 3、请幼儿看三种颜色的“果子”加深对三原色的印象。 4、教师示范操作。 ①变色鸟漂不漂亮（漂亮）；你们想不想也来做一只变色鸟？② 老师一边操作一边说：大白鸟，我请你吃红果子？你就长出了红羽毛；我请你吃蓝果子，你就长出了蓝羽毛。。。。。。 5、幼儿操作，教师巡回指导。 6、欣赏作品，体验自己动手带来的成就感。 将穿好衣服的小鸟集中摆放在展示板上，引导幼儿自由交流，欣赏 同伴的作品。 四、结束活动。 教师与幼儿一起学小鸟飞出活动室。 【篇三：小班美术教案】 活动一美丽的太阳 活动目标 1. 通过观察太阳，初步了解太阳外部特征。 2. 通过撕、贴的动作感知太阳外部特征。 3. 感受太阳在生活中的作用。 活动准备 1、幼儿活动材料《彩纸》。 2、胶水或双面胶。 3、范例一个。 活动过程 一、寻找太阳。 请小朋友找一找，天空中你都看到了什么？（云朵、太阳、小鸟……）我们一起用有色眼镜在看一看太阳公公。 二、美丽的太阳。 太阳公公是什么形状的? 太阳公公出来了给人的感觉怎样?阳光是什 么颜色的？ 小结：太阳公公看着是圆形的，我们抬起头看太阳的时候，经常会 觉得刺眼，那是因为太阳发出了强烈的光芒。太阳的光芒是五彩的。我们一起把看到的太阳粘在纸上吧。 三、引导幼儿学习制作太阳的方法。 1、出示操作材料。 2、教师示范讲解《太阳》的制作方法。 （1）、将太阳的外轮廓撕下并粘在纸上。
彩泥胡萝卜教案 教案标题：彩泥胡萝卜教案 教学目标： 1. 了解胡萝卜的形状、颜色和营养价值。 2. 学习使用彩泥进行创作和表达。 3. 培养学生的动手能力和想象力。 适用年级：幼儿园中班 教学准备： 1. 彩泥（红色、橙色、绿色等）。 2. 彩色纸张和剪刀。 3. 胡萝卜图片或实物。 4. 黑板或白板。 教学过程： 引入活动： 1. 引导学生观察胡萝卜的形状和颜色，提问：“大家知道胡萝卜是什么样子的吗？它的颜色是什么？” 2. 准备一些胡萝卜的图片或实物，展示给学生观察和感受。 主体活动： 3. 向学生介绍彩泥，并解释可以用它来创作和表达。 4. 给每个学生发放不同颜色的彩泥，让他们用手搓揉、拉长，模仿胡萝卜的形 状制作彩泥胡萝卜。 5. 引导学生观察胡萝卜的颜色，用相应的彩泥给胡萝卜上色。
6. 鼓励学生发挥想象力，可以在胡萝卜上添加其他彩泥制作叶子、根茎等细节。 7. 学生完成后，可以将彩泥胡萝卜放在彩色纸上，用剪刀剪出背景，制作成彩 泥胡萝卜画。 总结活动： 8. 邀请学生展示自己制作的彩泥胡萝卜，让其他同学观看并赞赏。 9. 引导学生总结胡萝卜的形状、颜色以及彩泥的使用方法。 拓展活动： 10. 鼓励学生在家中继续使用彩泥进行创作，可以制作更多不同形状和颜色的蔬菜。 评估方法： 观察学生在制作彩泥胡萝卜时的动手能力和创造力，并根据学生的表现给予肯 定和鼓励。 教学延伸： 教师可以与学生一起制作其他蔬菜的彩泥模型，如西红柿、黄瓜等，进一步拓 展学生的创作能力和对蔬菜的了解。 注意事项： 1. 确保彩泥的安全使用，避免学生将其放入口中。 2. 鼓励学生保持教室整洁，及时清理彩泥残渣。 希望以上的教案建议和指导能对您有所帮助！
中班泥工：胡萝卜 【活动目的】 1、感受菊花的美、秋天的美，培养审美情趣。 2、在欣赏、认识菊花的基础上，能用线条表现不同形态的菊花。 3、学习用棉签以中心向外放射的方法画菊花的花朵。 【活动准备】 菊花实物或菊花图片，棉签若干，幼儿绘画本，各色颜料，轻音乐。 【活动过程】 一、欣赏美丽的菊花。 (1)幼儿观赏形态各异的菊花，观察比较其颜色、形态等特点。 教师:菊花是什么样子的?这里有哪些颜色的菊花?菊花的花瓣有什么特点?你最喜欢哪一种菊花，为什么? (2)小结:含苞欲放的菊花，花瓣往里卷，像球形;盛开的菊花，花瓣有的往外卷，像卷发;还有的菊花是线状的，像烟花。) 二、学习棉签画--菊花。 (1)出示不同形态的菊花范画两张，引导幼儿观察。 教师:老师这里有两幅菊花图，你们猜猜老师是用什么工具画的?这些菊花的花瓣有什么特点? 教师指点对应的菊花进行小结:第一张菊花图，花瓣全都是围绕一个中心点向外盛开的;第二张菊花图，有的花朵是直直的短线条，像烟花一样绽放;有的花朵是弯弯的线条，有的花朵是椭圆形的。 (2)教师示范棉签画--菊花。 教师:拿一根棉签，蘸满自己喜欢的颜色，蘸一蘸、舔一舔、画一画。画完后把棉签放回颜料盘子里，然后换支棉签换种颜色画。 (3)请个别幼儿示范，重点提醒用以中心向外放射的方法画菊花的花朵。提示幼儿正确使用桌上的抹布，注意保持桌面卫生。 三、幼儿用棉签绘画菊花，教师巡回观察并指导。 (1)交待要求:今天我们就要用棉签和颜料来画自己喜欢的菊花，注意不同的颜料不要混在一起。
(2)幼儿操作，教师观察指导 四、幼儿作品展示。教师将幼儿的菊花作品贴在黑板上，幼儿互相欣赏。
小班创意美术粘土胡萝卜的教案 教案标题：小班创意美术粘土胡萝卜的教案 教案概述： 本教案旨在通过创意美术活动，引导小班幼儿使用粘土材料制作胡萝卜模型，培养幼儿的动手能力、创造力和审美意识。通过亲身参与制作，幼儿将了解胡萝卜的形态特征，提高观察力和表达能力。 教案目标： 1. 让幼儿了解胡萝卜的形态特征。 2. 培养幼儿的动手能力和创造力。 3. 提高幼儿的观察力和表达能力。 4. 培养幼儿的耐心和细致注意力。 教学准备： 1. 胡萝卜的图片或实物。 2. 粘土材料（颜色可根据实际情况自由选择）。 3. 制作胡萝卜模型的工具，如刀具、模具等。 4. 教学板书。 教学步骤： 1. 导入（5分钟） - 引导幼儿观察胡萝卜的图片或实物，询问他们对胡萝卜的了解，并鼓励他们描述胡萝卜的形状、颜色等特征。 - 教师板书：“胡萝卜的形状、颜色、特征”。 2. 制作胡萝卜模型（25分钟）
- 给每位幼儿分发一块粘土，并向他们展示如何将粘土揉成胡萝卜的形状。 - 引导幼儿观察胡萝卜的形态特征，例如长形、尖头、橙色等，并鼓励他们运用手中的粘土模仿胡萝卜的形状。 - 提供刀具和模具等工具，帮助幼儿雕刻和装饰胡萝卜模型，例如在表面刻画胡萝卜的纹理。 - 鼓励幼儿在制作过程中发挥想象力，可以尝试制作不同形状、颜色的胡萝卜。 3. 展示和分享（10分钟） - 邀请每位幼儿展示他们制作的胡萝卜模型，并鼓励他们分享自己的创作心得和想法。 - 教师可以引导幼儿互相欣赏和评价彼此的作品，增强他们的表达能力和欣赏能力。 4. 总结与延伸（5分钟） - 教师与幼儿一起回顾制作胡萝卜模型的过程，强调胡萝卜的形态特征和创作技巧。 - 鼓励幼儿将创意美术活动中学到的技巧应用到其他的创作中，例如使用粘土制作其他蔬菜或水果的模型。 教学评估： 1. 观察幼儿在制作胡萝卜模型时的动手能力和创造力表现。 2. 听取幼儿在分享环节中的表达和想法。 3. 回顾幼儿对胡萝卜形态特征的描述，评估其观察力。 教学扩展： 1. 组织幼儿参观农场或蔬菜市场，进一步了解胡萝卜的生长环境和其他特征。
幼儿园手工粘土胡萝卜教案 一、教学目标 1.帮助幼儿了解和认识胡萝卜这种蔬菜； 2.培养幼儿的动手能力和创造力； 3.引导幼儿发展良好的细致观察、模仿和表达能力。 二、教学准备 1.粘土、彩色纸、颜料、刷子、剪刀、胶水； 2.胡萝卜图片、实物图片。 三、教学过程 1. 导入新知 教师准备胡萝卜图片和实物图片，让幼儿仔细观察，并提问：- 这是什么蔬菜？- 胡萝卜的特点有哪些？ 通过引导幼儿的回答，让他们逐渐认识和了解胡萝卜。 2. 制作粘土胡萝卜 1.提供给每个幼儿一块粘土，并示范将粘土揉成胡萝卜形状； 2.引导幼儿用手指、铲子等工具，给胡萝卜模型加上纹理和细节； 3.鼓励幼儿根据实物图片，创造出不同颜色、不同形状的粘土胡萝卜； 4.按照幼儿的实际情况，提供必要的帮助和指导。 3. 装饰胡萝卜 1.为了让粘土胡萝卜更生动形象，引导幼儿使用彩色纸、颜料等工具进 行装饰； 2.让幼儿自由发挥创造力，可以用彩色纸制作胡萝卜的叶子，并粘贴到 胡萝卜上； 3.鼓励幼儿用颜料给胡萝卜上色，让他们体验调色的乐趣。 4. 展示和分享 1.鼓励幼儿将自己制作的粘土胡萝卜展示给同伴，并分享自己的创作心 得； 2.在展示和分享过程中，教师引导幼儿用简单的语言描述自己的作品， 让他们充分运用语言表达能力。
四、教学反思 本节课通过制作粘土胡萝卜，帮助幼儿了解和认识胡萝卜这种蔬菜，并培养了他们的动手能力和创造力。教师根据幼儿的实际情况，给予了适当的指导，使每个幼儿都能按照自己的想法完成作品。在展示和分享环节中，幼儿不仅提高了表达能力，还增强了团队合作意识。通过这个教案的实施，幼儿们不仅在玩耍的同时学到了知识，还发展了观察、模仿和表达的能力。 注意事项： - 确保粘土与彩色纸等材料的安全性，并提前检查； - 监督幼儿使用剪刀和颜料等工具时，注意安全操作； - 强调团队合作和分享的重要性，鼓励幼儿互相欣赏和学习。 以上就是本节课的教学内容和步骤。通过这个手工制作活动，幼儿们不仅学会了认识胡萝卜这种蔬菜，还培养了动手能力和创造力。希望能通过这样的方式，为幼儿们带来快乐的学习经历。
小班泥工教案胡萝卜 教案标题：小班泥工教案胡萝卜 教案目标： 1. 引导幼儿了解胡萝卜的外观特点和营养价值。 2. 培养幼儿的创造力和动手能力，通过泥工活动制作胡萝卜模型。 3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过小组合作完成任务。 教学准备： 1. 胡萝卜的图片或实物 2. 适量的黏土或塑料泥 3. 制作泥工胡萝卜模型的工具，如刀子、模具等 4. 幼儿绘画纸、颜料和画笔 5. 小组分组表 教学过程： 引入活动： 1. 展示胡萝卜的图片或实物，引导幼儿观察和描述胡萝卜的外观特点，如形状、颜色和纹理等。 2. 提问：你们平时吃过胡萝卜吗？胡萝卜对我们的身体有什么好处？ 主体活动： 3. 分组活动：将幼儿分成小组，每组提供一定数量的黏土或塑料泥。 4. 指导幼儿使用泥土塑造胡萝卜的形状。可以使用刀子、模具等工具，帮助幼 儿制作出胡萝卜的特征，如顶部的绿叶和红橙色的胡萝卜身体。 5. 鼓励幼儿在制作过程中发挥创造力，可以根据自己的想法来设计胡萝卜的样
式和表情。 6. 引导幼儿在制作完成后，用颜料和画笔给胡萝卜上色，使其更加逼真。 合作分享： 7. 邀请每个小组展示他们制作的胡萝卜模型，并让幼儿分享他们在制作过程中的体验和感受。 8. 引导幼儿互相欣赏和赞美彼此的作品，鼓励他们互相学习和取长补短。 总结活动： 9. 结合幼儿的制作经验，再次强调胡萝卜的营养价值，并提醒幼儿多吃蔬菜水果，保持健康的饮食习惯。 10. 鼓励幼儿将制作的胡萝卜模型带回家与家人分享，以增进亲子交流和分享乐趣。 教学延伸： 1. 给幼儿提供胡萝卜的种子，引导他们观察胡萝卜的生长过程，培养幼儿的耐心和责任心。 2. 组织幼儿参观农田或市场，让他们亲身体验胡萝卜的产地和销售过程，拓展幼儿的社会认知。 教学评估： 观察幼儿在制作过程中的参与程度和创造力，以及对胡萝卜外观特点和营养价值的理解程度。
手工活动教案：做萝卜 (泥工) 手工活动教案：制作可爱的萝卜 一、教学目标： 1. 了解泥工的基本技巧，掌握制作立体造型的方法。 2. 通过制作萝卜，培养学生的观察力和创造力，提高他们的手工制作能力。 3. 培养团队合作精神，让学生学会相互配合和协作。 二、教学准备： 1. 材料：黏土、滚筒、竹签、刮刀、压板、垫板、水彩笔、亮光油等。 2. 工具有：切割板、塑胶手套、围裙、报纸等。 三、教学过程： 1. 导入新课（5分钟） 老师带领学生回顾已学知识，引导他们思考如何使用黏土等材料制作立体造型。同时，通过展示一些优秀的泥工作品，激发学生对本次活动的兴趣。 2. 讲解示范（15分钟） 老师首先展示一个做好的萝卜样本，并详细讲解制作过程。包括如何使用黏土、如何制作立体造型、如何使用工具等。然后，老师亲自操作一遍制作过程，让学生更加清晰地了解制作方法。
3. 学生实践操作（20分钟） 将学生分成小组，每组发一份黏土和制作工具。老师指导学生在规定时间内完成萝卜的制作。同时，老师巡视各组情况，发现学生的问题并及时指导。 4. 作品展示与评价（15分钟） 各组学生展示自己的作品，并进行自我评价。老师对每组作品进行点评，指出优点和不足，并给出改进建议。同时，老师鼓励学生在日常生活中多观察、多动手，发挥自己的想象力和创造力。 5. 拓展活动（10分钟） 老师引导学生思考还可以将萝卜变成什么样的造型，比如制作一些小动物或者人物等。同时，老师也可以提供一些拓展活动的材料和工具，让学生自由发挥。 四、教学总结： 本次手工活动让学生掌握了制作立体造型的方法和技巧，培养了学生的观察力和创造力，提高了他们的手工制作能力。同时，通过小组合作的方式，让学生学会了相互配合和协作，培养了团队合作精神。在今后的教学活动中，我们可以多开展类似的手工活动，让学生多动手实践，提高他们的综合素质。
小班泥工教案做胡萝卜 精品文档 小班泥工教案做胡萝卜 设计意图: 小班幼儿处在身体迅速发展期，而动作发展又是一个重的标志，他们身体和手的动作已经比较自如，可以掌握粗动作和一些精细动作，但手腕肌肉尚未发育完善，手眼不能协调一致。由于动作发展的需要，小班孩子特别好动。为了锻炼孩子的动手能力，我们利用小班幼儿的这种玩中学、学中玩的年龄特点，选择幼儿感兴趣的、形象可爱的小刺猬设计了本活动。活动开始回忆导入，巩固对小刺猬特征的认识，在示范制作小刺猬时，老师重点讲解如何把橡皮泥的一头搓尖，搓成小刺猬的身体，并通过看课件让幼儿对刺猬的特征有更深层次的认识，并把这种感性的认识转化成用团、捏、搓的泥工方法以及辅助物来表现小刺猬的基本特征，提高手肌肉的灵活性，从而体验成功的乐趣，激发幼儿的成就感。 活动目标: 1.学习用团、捏、搓的泥工方法以及辅助物表现小刺猬的基本特征。 2.锻炼幼儿手指的灵活性。 活动准备 1.材料准备:橡皮泥、泥工板、牙签、火柴棒、课件。 2.知识经验准备:知道小刺猬的基本特征，并且已经学会团的技能。 1 / 12 精品文档 活动过程 一、图片导入，巩固幼儿对小刺猬特征的基本认识。
提问:请小朋友说说小刺猬长什么样子, 小结:小刺猬的身体是长圆形的，一头尖一头圆，尖的一头是刺猬的头，它的背部长满了又尖又硬的刺。 二、出示小刺猬范例，学习塑造小刺猬的方法。 1. 出示小刺猬范例，引导幼儿说说是用什么材料做的。 《老师这边也有一只小刺猬，小朋友看看它是用什么做的,那么今天我们一起来做小刺猬，先看看老师是怎么做的。》 2. 教师示范制作小刺猬的步骤。 把橡皮泥，放在手心捏一捏，团圆; 在泥工板上前后搓一搓，搓成长圆形; 难点讲解:把橡皮泥的一头搓尖，另一头圆，捏塑刺猬的身体特征; 最后插上牙签，安上眼睛鼻子。 先拿出一团橡皮泥，放在手心捏一捏，把它团一团，团成圆圆的，像小汤圆一样。然后放在泥工板上前后搓一搓，搓成像火腿肠一样。搓完以后一头尖，一头圆，对了，尖的这头是小刺猬的头，圆的这头是小刺猬的身体。是的，小刺猬呢满身都是刺，我们可以拿牙签来做小刺猬的刺。小朋友 2 / 12 精品文档 要小心哦，牙签呀有尖又硬，可危险了，我们一定要把牙签叉在小刺猬的背上。最后我们要用火柴棒在小刺猬的头的两边安上眼睛，找到最尖的地方插上鼻子，这样满身刺的小刺猬就做好了。 3.看课件幼儿巩固制作小刺猬方法。 刚才老师做了小刺猬，现在请小朋友看着图片跟老师也一起来做一做。请小朋友把手伸出来，捏一捏呀捏一捏，团一团呀团一团，团出一个小汤圆，搓一搓呀搓
小班泥工教案做胡萝卜 教案标题：小班泥工教案：制作胡萝卜形状 教学目标： 1. 帮助幼儿熟悉胡萝卜的形状和特征。 2. 培养幼儿的动手能力和创造力。 3. 促进幼儿的社交互动和团队合作。 教学材料： 1. 橙色泥土或黏土。 2. 绿色泥土或黏土。 3. 制作胡萝卜的模具（可自制或购买）。 4. 干净的工作台或桌子。 5. 水杯和湿布。 教学过程： 引入活动： 1. 与幼儿一起观察真实的胡萝卜，并让他们描述胡萝卜的形状和颜色。 2. 引导幼儿发现胡萝卜的形状是圆锥形，一端较细，一端较粗。 活动步骤： 1. 给每个幼儿发放橙色泥土或黏土，让他们用手揉搓使其变得柔软易塑。 2. 展示胡萝卜模具，并解释如何使用模具制作胡萝卜形状。 3. 请幼儿按照模具的形状，将泥土或黏土放入模具中，并用手轻轻按压以确保形状完整。 4. 重复步骤3，直到每个幼儿制作出一个胡萝卜形状。
5. 给每个幼儿发放绿色泥土或黏土，并指导他们制作胡萝卜的叶子部分。 6. 鼓励幼儿将胡萝卜形状和叶子部分组合在一起，创造出一个完整的胡萝卜形象。 结束活动： 1. 邀请幼儿展示他们制作的胡萝卜形状，并让他们互相欣赏和表扬。 2. 引导幼儿讨论胡萝卜的形状和特征，加深他们对胡萝卜的理解。 3. 清理活动区域，并鼓励幼儿将泥土或黏土放回指定的容器中。 教学延伸： 1. 在胡萝卜制作完成后，鼓励幼儿使用其他颜色的泥土或黏土制作不同形状的蔬菜或水果。 2. 制作完成后，可以引导幼儿进行角色扮演，让他们模拟种植、收获和烹饪胡萝卜的场景。 教学提示： 1. 确保幼儿使用的泥土或黏土是安全无毒的，以防他们将其放入嘴中。 2. 监督幼儿使用模具时的操作，确保他们使用正确的手势和力度。 3. 鼓励幼儿在制作过程中互相帮助和合作，分享材料和工具。 通过这个教案，幼儿将能够通过亲身制作胡萝卜形状的活动，更好地理解胡萝卜的形状和特征。同时，他们将锻炼动手能力和创造力，培养社交互动和团队合作的能力。
幼儿园手工小制作——小兔子和胡萝卜教案 一、教学目标 1.了解小兔子和胡萝卜的基本形态及颜色。 2.培养幼儿对小动物的认识、对蔬菜的认识及颜色的辨认能力。 3.发挥幼儿手工制作的积极性，培养幼儿的动手动脑能力。 4.引导幼儿在学习制作的过程中，发挥想象力和创造力，锻炼自己动手动脑的能力。 二、教学材料 纸板、黄色、橙色、白色、红色、绿色、黑色、棕色等颜色的彩纸、小剪刀、胶水、色粉、彩笔等。 三、教学过程 1.学习游戏（5分钟）
以“小兔子和胡萝卜”的简单故事引导幼儿熟悉小兔子的形态和胡萝 卜的颜色。 2.制作小兔子（20分钟） （1）将底色选用白色的彩纸，在白纸上画出两只兔耳朵，彩纸选用浅灰色。 （2）将眼、鼻、嘴巴部分用黑彩纸剪出，用胶水固定在白纸上。 （3）用黑色的彩笔在眼白上画出两个小圆点，画出两只兔子的黑眼睛。 （4）用黄色的彩纸做出兔子的两只手，用胶水贴在白纸上。 （5）在手上画出爪子的线条，用棕色彩笔勾勒出兔子的耳朵。 （6）用粉笔画出兔子的鼻子和嘴巴。 3.制作胡萝卜（20分钟） （1）将底色选用橙色的彩纸，在橙纸上画出胡萝卜的形状，两端有宽有窄。
（2）将胡萝卜的叶子部分用绿色的彩纸做出来，用胶水固定在胡萝卜上。 （3）将彩纸用小剪刀剪成碎片，撕成小细条贴在胡萝卜上。 4.制作背景（20分钟） 将胡萝卜和小兔子用胶水贴在白色纸板上，再以绿色、蓝色等彩纸围 绕背景，做出一个小兔子和胡萝卜的背景。 5.教师点评（5分钟） 在制作过程中，老师需指导并给予合理的点评。 四、教学预期 经过本次手工制作活动，幼儿将会了解到小兔子和胡萝卜的基本形态 及颜色，培养幼儿对小动物的认识、对蔬菜的认识及颜色的辨认能力。同时，活动可以发挥幼儿的想象力和创造力，在制作过程中锻炼自己 动手动脑的能力。
幼儿园胡萝卜简单折纸教案 一、动机引入 利用简单的折纸技巧，教授幼儿园孩子们制作胡萝卜折纸，旨在培养幼儿的手 眼协调能力、创造力和耐心。通过亲手制作胡萝卜折纸，孩子们可以提高集中注意力、动手操作和空间想象能力。同时，这也是一个锻炼幼儿园孩子们的动手能力和手指灵活性的好机会。 二、教学目标 通过本课的教学，幼儿应能：- 掌握基本的折纸技巧，如折叠、对折和叠加等；- 制作出基本的胡萝卜折纸模型； - 了解胡萝卜的食用和功效； - 培养动手能力、 观察力和耐心。 三、教学准备 •手工纸、彩笔和剪刀； •胡萝卜的图片或实物（可选）； •课件或黑板。 四、教学过程 步骤一：引入 1.引导孩子们观察和描述胡萝卜的形状和颜色，鼓励他们积极参与讨论。 2.提问：“胡萝卜是一种什么样的蔬菜？你们喜欢吃胡萝卜吗？”鼓励孩 子们表达自己的意见。 步骤二：获取知识 1.展示胡萝卜的图片或实物，让孩子们更加直观地了解胡萝卜的外观特 征和不同品种的胡萝卜。 2.介绍胡萝卜的食用价值、营养成分和功效，引导孩子们认识到胡萝卜 对身体的好处。 步骤三：示范折纸技巧 1.使用手工纸进行示范，教孩子们基本的折叠和对折技巧，可以借助课 件或黑板进行示范。 2.强调操作时要轻柔、耐心，引导孩子们重复练习，直到掌握基本的折 纸技巧。 步骤四：制作胡萝卜折纸 1.提供给孩子们颜色各异的手工纸，让他们选择自己心仪的胡萝卜颜色。 2.指导孩子们根据示范，使用折纸技巧制作胡萝卜模型。
3.鼓励孩子们在胡萝卜折纸的制作过程中发挥自己的创意，可以通过彩 笔进行装饰。 步骤五：展示和分享 1.让每个孩子展示自己制作的胡萝卜折纸，提供机会让他们展示并分享 自己的创作。 2.鼓励孩子们相互欣赏并互动交流，互相学习和借鉴。 五、教学总结 在本节课中，我们学习了胡萝卜的外观特征和食用价值，并通过折纸技巧制作了胡萝卜折纸。通过这个简单的手工制作活动，培养了孩子们的动手能力、观察力和耐心，并促进了他们的创造力和集中注意力。胡萝卜折纸的制作过程也是一个培养孩子们空间想象能力和手指灵活性的好机会。希望孩子们在今后的学习和生活中能够继续发挥自己的创造力，积极实践折纸技巧，享受手工制作的乐趣。
手工创意胡萝卜教案 教案标题：手工创意胡萝卜教案 教案目标： 1. 引导学生通过手工制作胡萝卜模型，培养他们的创造力和动手能力。 2. 帮助学生了解胡萝卜的形状、颜色和营养价值。 3. 提高学生的合作和团队合作能力。 教学资源： 1. 胡萝卜的图片和相关资料。 2. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等手工制作材料。 教学步骤： 1. 导入（5分钟）： - 展示一张胡萝卜的图片，引起学生的兴趣。 - 引导学生讨论胡萝卜的形状、颜色和营养价值。 2. 知识讲解（10分钟）： - 通过图片和简单的语言，向学生介绍胡萝卜的特点和营养价值。 - 引导学生认识胡萝卜的形状和颜色。 3. 创意胡萝卜制作（30分钟）： - 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。 - 给每个小组发放彩色纸、剪刀、胶水和彩色笔等制作材料。 - 指导学生根据自己的想法和创意，用彩色纸剪出胡萝卜的形状，并用彩色笔给胡萝卜上色。 - 鼓励学生在制作过程中相互交流和合作。
4. 展示和分享（10分钟）： - 每个小组展示他们制作的胡萝卜模型，并向其他小组分享他们的创意和制作过程。 - 鼓励学生互相欣赏和表扬。 5. 总结（5分钟）： - 引导学生回顾整个制作过程，总结他们学到的知识和经验。 - 提醒学生胡萝卜的重要性和营养价值。 教学延伸： 1. 鼓励学生在家中继续制作其他蔬菜或水果的手工模型，增加他们的创造力和动手能力。 2. 组织学生参观农场或市场，亲身了解蔬菜的生长和采摘过程。 教学评估： 1. 观察学生在制作过程中的参与度和合作能力。 2. 评估学生对胡萝卜形状、颜色和营养价值的理解程度。 3. 评估学生在展示和分享环节中的表达能力和创意水平。 教学反思： 本教案通过手工制作胡萝卜模型，结合胡萝卜的形状、颜色和营养价值，旨在培养学生的创造力和动手能力。通过小组合作和分享环节，也能提高学生的合作和团队合作能力。在实施教案过程中，教师应注意引导学生积极参与，鼓励他们展示和分享自己的创意，同时及时进行评估和反馈，以促进学生的全面发展。
小班泥工胡萝卜教案 篇一：幼儿园中班美术活动：《萝卜的一家》(泥工)精品教案 幼儿园中班美术活动：《萝卜的一家》（泥工）精品教案 活动设计思路： 秋天是萝卜丰收的季节，它的品种丰富多样，有长长的白萝卜，有桔黄色的胡萝卜，有圆圆的红萝卜，还有绿绿的水萝卜等。在这丰富的教育资源下，我们充分发挥让活动来源于生活，又能效劳于幼儿的生活的原则，将此活动吸纳到《秋天的菜篮》主题活动中，引导幼儿以泥工的形式来表现各种各样的萝卜。针对幼儿喜爱玩泥的特性，我设计本活动时，通过创设“萝卜娃娃一家”的情境，引导幼儿分组制作萝卜的一家，整个活动以嬉戏的形式贯穿始终，活动过程中运用课件来展现萝卜娃娃一家的情景、各种不同的萝卜及制作萝卜的图示步骤等，引导幼儿在观看不同萝卜的根底上，学习看图示有步骤的制作大小粗细不同的萝卜，在富有变化的操作中让孩子们获得胜利的喜悦，激发幼儿学习的动力。 教学实施策略： 1、创设富有童趣的教学情境。 以“萝卜娃娃的一家”为主要情节绽开活动，教师为孩子们创设一种宽松、开心的情境，让他们在这种情境中主动地去学习、探究、操作，以嬉戏形式激发幼儿的兴趣。
2、采纳多媒体教学手段及多种教学方法。 活动开头局部采纳以境激趣的方法，运用课件引出仆人公萝卜娃娃果果，在他的介绍下带着幼儿观看各种不同的实物萝卜及其自己的一家，激发幼儿想要制作的欲望；根本局部采纳观看分析法、尝试操作法和操作练习法，引导幼儿在观看分析图示的过程中记住制作萝卜的详细步骤，并能在制作过程中学会边看图示边进展制作，培育幼儿学习的有序性。完毕局部采纳点评唤趣法，引导幼儿学习进展自我评价和小组评价，激发幼儿参加活动的坚持性和趣味性，体验参加活动获得的胜利感。 固然，以上只是我预备实施的教学策略。在组织活动过程中，我更要切实关注幼儿的表现，以观看定策略，以策略求实效，使幼儿全身心地投入活动，猎取有益阅历。 活动目标： 1、在观看的根底上，学习用团、搓、捏、拉等技能来制作萝卜。 2、依据萝卜的主要形状特征，制作大小、粗细不同的萝卜，并能保持作品洁净、不混色。 3、有步骤地进展制作，体验制作“萝卜的一家”的乐趣。 活动预备： 1、课件：有关创设情境和制作步骤的课件。 2、橡皮泥、泥工板、棉棒、展现盘。 活动重难点：
小班美术胡萝卜教案 【篇一：幼儿园中班美术活动：《萝卜的一家》(泥工) 精品教案】 幼儿园中班美术活动：《萝卜的一家》（泥工）精品教案 活动设计思路： 秋天是萝卜丰收的季节，它的品种丰富多样，有长长的白萝卜，有桔黄色的胡萝卜，有圆圆的红萝卜，还有绿绿的水萝卜等。在这丰富的教育资源下，我们充分发挥让活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活的原则，将此活动吸纳到《秋天的菜篮》主题活动中，引导幼儿以泥工的形式来表现各种各样的萝卜。针对幼儿喜欢玩泥的特性，我设计本活动时，通过创设“萝卜娃娃一家”的情境，引导幼儿分组制作萝卜的一家，整个活动以游戏的形式贯穿始终，活动过程中运用课件来展示萝卜娃娃一家的情景、各种不同的萝卜及制作萝卜的图示步骤等，引导幼儿在观察不同萝卜的基础上，学习看图示有步骤的制作大小粗细不同的萝卜，在富有变化的操作中让孩子们获得成功的喜悦，激发幼儿学习的动力。 教学实施策略： 1、创设富有童趣的教学情境。 以“萝卜娃娃的一家”为主要情节展开活动，教师为孩子们创设一种宽松、愉快的情境，让他们在这种情境中主动地去学习、探索、操作，以游戏形式激发幼儿的兴趣。 2、采用多媒体教学手段及多种教学方法。 活动开始部分采用以境激趣的方法，运用课件引出主人公萝卜娃娃果果，在他的介绍下带领幼儿观察各种不同的实物萝卜及其自己的一家，激发幼儿想要制作的欲望；基本部分采用观察分析法、尝试操作法和操作练习法，引导幼儿在观察分析图示的过程中记住制作萝卜的具体步骤，并能在制作过程中学会边看图示边进行制作，培养幼儿学习的有序性。结束部分采用点评唤趣法，引导幼儿学习进行自我评价和小组评价，激发幼儿参与活动的坚持性和趣味性，体验参与活动获得的成功感。 当然，以上只是我准备实施的教学策略。在组织活动过程中，我更要切实关注幼儿的表现，以观察定策略，以策略求实效，使幼儿全身心地投入活动，获取有益经验。 活动目标：
小班美术教案：萝卜 小班美术教案：萝卜1 活动目标： 1、在泥工活动中，尝试使用辅助材料。 2、尝试用搓泥的方法做萝卜 活动准备：彩泥、泥工板、绿色皱纹纸、贺卡、请柬、小塑料棍、泥工刀等 重点难点：愿意使用辅助材料。 活动地点：活动室 活动形式：小组活动 活动过程： 1、出示请柬，引起幼儿参与泥工活动的兴趣。 小兔子给我发来请柬，它明天要过生日了，希望我们班的小朋友明天去参加它的生日会。 2、请幼儿讨论，给小兔送什么礼物？小兔最爱吃什么，送它什么，它就会特别高兴。 3、请幼儿讨论胡萝卜，说说他们的颜色、形状是什么样的？ 4、大家学做萝卜。 ①我们来为最爱吃萝卜的小动物准备萝卜，作为它的生日礼物。 ②每人拿一块泥，和老师一起团泥，团揉光滑后搓。和搓面条不同，手掌一边用劲大，一边用劲小，搓出一头粗一头细的锥形。 5、鼓励幼儿使用小塑料棍将皱纹纸当做萝卜叶嵌插在萝卜头上。 6、将萝卜放在一个筐里，留着小兔生日的时候给带过去。同时，出示制作好的生日贺卡，增加庆祝小兔生日会气氛。 小班美术教案：萝卜2 活动目标：
1、用棉签画出红萝卜的简单特征。 2、体验给小兔送萝卜的快乐。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4、培养幼儿的技巧和艺术气质。 5、感受作品的美感。 活动重点难点： 活动重点： 画出红萝卜的简单特征，体验绘画的快乐。 活动难点： 能用棉签较好地控制画封闭的圆。 活动准备： 棉签、红色、绿色两种颜料、纸制盘子每人一个、湿毛巾、盘子若干、红萝卜图片。 活动过程： 一、谈话导入、引起兴趣 1、播放生日歌，出示背景图。今天会是谁的生日? 2、今天是小兔的生日，她做很多好吃招待朋友。 3、小兔会买什么菜?;(出示红萝卜) 4、红萝卜长的什么样? 二、感知圆的特征，幼儿尝试画圆。 1、出示棉签示范画萝卜。 (1)装红萝卜。(圆圆的、红红的)小棉签，手中拿，喝点水，点点头，站站好。 示范画封闭的圆形，讲解画圆的方法。 运用儿歌式的语言：小棉签，手中拿，喝点水，点点头，站站好，绕一圈，接起来。 (2)圆圆的萝卜缺什么?(叶子)，萝卜叶子长出来咯，短短的、直直的，要跟萝卜连起来!(画上萝卜叶子)