2023年小学新录用教师试用期考核方案

小学学校新学期教师考核细则策划方案早晨的阳光透过窗帘，洒在办公桌上，我的思绪随着键盘的敲击声在空中飘荡。

新学期即将到来，教师考核细则的策划方案就像一幅等待描绘的画卷，在我脑海中逐渐展开。

一、考核目标考核目标要明确，就像射击运动员瞄准靶心一样。

我们的目标是提高教师的教学质量，激发他们的教学热情。

所以，考核细则要围绕教学成果、教学态度、教学创新三个方面来设定。

1.教学成果：包括学生的成绩、综合素质评价、课堂教学效果等。

2.教学态度：包括教案准备、课堂纪律、作业批改等。

3.教学创新：包括教学方法、教学手段、课程设计等。

二、考核内容1.教学成果（1）学绩：以班级平均分为主要指标，同时参考优秀率、及格率等。

（2）综合素质评价：包括学生的思想品德、身心健康、艺术素养等方面。

（3）课堂教学效果：以课堂纪律、学生参与度、教学互动等为主要评价标准。

2.教学态度（1）教案准备：教案内容要完整，教学目标明确，教学方法得当。

（3）作业批改：要及时、认真批改作业，给出合理的评价和建议。

3.教学创新（1）教学方法：鼓励教师尝试新的教学方法，提高课堂教学效果。

（2）教学手段：利用多媒体、网络等教学手段，丰富课堂教学形式。

（3）课程设计：结合学科特点，设计具有创新性的课程内容。

三、考核方式1.教师自评：教师根据考核细则，对自己一学期的教学情况进行自我评价。

2.学生评价：通过问卷调查、访谈等方式，收集学生对教师教学成果、教学态度、教学创新的评价。

3.同行评价：邀请其他教师对被考核教师的教学成果、教学态度、教学创新进行评价。

4.教学检查：教务部门对教师的教学成果、教学态度、教学创新进行定期检查。

四、考核结果运用1.表彰奖励：对教学成果、教学态度、教学创新表现优秀的教师给予表彰和奖励。

2.培训提升：对考核结果不理想的教师，提供针对性的培训，帮助他们提升教学能力。

3.晋升晋级：将考核结果作为教师晋升晋级的重要依据。

4.教师调配：根据考核结果，合理调整教师的教学任务和岗位。

新教师工作考核方案（范文10篇）新教师工作考核方案篇1一、指导思想：1、加强校园管理，加大人事制度和分配制度的改革，建立充满活力的校内管理机制。

2、有利于激发全体教职工爱校、爱岗、敬业、奉献的精神，有利于调动教职工的用心性和创造性，有利于引导教职工集中精力教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。

3、进一步体现奖勤罚懒，多劳多得，优质优酬，向关键岗位倾斜，向一线教师倾斜，向效率高、成果显著倾斜。

4、本考核方案的考核结果，将作为年度《目标管理奖发放办法》的配套考核方案。

二、考核资料与分值：考核基本分为100分，加分不封顶，扣分最多为100分。

1、教学常规（基本为20分）。

(1)按时参加学科组活动。

无故缺席者每次扣5分，请假者每次扣1分（因公、当天病、事假除外，务必有书面请假条）。

（由教研组长考核）(2)教师备课笔记由教务部门组织检查，评价结果按好、中、差三等每次分别计加2分、0分、扣2分（一学期评比一次）。

(3)作业布置、批改由业务校长组织检查，评价结果按好、中、差三等分别计加2分、0分、扣2分（每学期评比一次）。

(4)听课节数到达规定要求，并有评课意见加2分，每少听一节扣1分，每缺一节评课意见的扣0.5分。

弄虚作假者，查实一节扣2分。

(5)未经校园同意私自调课，每次扣2分，旷课一节每次扣5分。

(6)无故不监考一次扣10分，监考迟到一次扣5分，私自调监考一次扣2分。

监考不认真扣5分，造成不良后果者扣10分。

(7)阅卷不服从校园安排一次扣5分，无故缺席者一次扣5分，阅卷不认真或弄虚作假造成成绩不真实，一次扣10分。

(8)各种成绩及质量分析不及时上交者一次扣2分。

(9)不服从校园课务安排一次扣10分，不理解校园安排的临时性工作每次扣5分。

（校长室考核）(10)上课时，坐着上课的、接听手机的、发信息的发现一次扣5分，手机铃声响扣2分。

(11)早读课、技能课迟到或早退一次扣0.5分。

无故缺席一次扣1分。

(12)未经校长室同意私自为学生订阅资料的，职责人每次扣10分，并追究其相应职责。

2023年小学新录用教师试用期考核方案____年小学新录用教师试用期考核方案一、背景与目的近年来，小学教育发展迅猛，对教师队伍的专业素质和能力提出了更高要求。

为了选拔出优秀的小学教师，并提高其专业水平和教育教学能力，特制定了《____年小学新录用教师试用期考核方案》。

本方案的目的是通过试用期考核，对新录用的小学教师进行全面、科学、公正、客观的评估，以便及时发现和纠正问题，促进其个人和职业发展。

二、考核内容与要求（一）教学能力考核1. 执行国家和学校制定的教育教学方针、政策和教学计划，课堂教学内容合理、内容丰富，教学设计科学。

2. 课堂教学能够激发学生的学习兴趣，培养学生的探究能力和创新思维。

3. 教学方法多样化，能够灵活运用多种教育教学手段和资源，提高学生的主动参与度。

4. 评价学生学习情况准确、客观，能够根据学生的特点和需要，提供个性化的学习指导。

（二）班级管理能力考核1. 构建和谐的班级氛围，营造积极向上、和睦友好的学习环境。

2. 班级管理有序，学生纪律严明，班级秩序良好。

3. 注重关爱学生，能够与学生建立良好的师生关系，关心学生的成长与发展。

4. 具备班级管理的创新能力，能够积极采用科技手段改进班级管理方法。

（三）科研与教育研究能力考核1. 关注教育前沿理论和实践，主动参与教育研究活动，提高自身的教育研究能力。

2. 能够独立承担小型科研项目，有科学的研究方法和策略，能够准确地获取和分析教育研究数据。

3. 积极参加教研活动，与他人进行学术交流和合作，提高教育教学水平。

三、考核形式和流程（一）形式1. 教学观察：由专门组织的教学观摩团对试用期教师的教学进行观察和评估。

2. 教学记录：试用期教师需定期提交课堂教学设计、教案和教学反思等教学记录，用于评估。

3. 学生评价：学生对试用期教师进行匿名评价，评价内容包括教学质量、态度和关爱等。

（二）流程1. 面试通过：教师面试通过后，签订试用期合同。

2. 教学观察：由专门组织的教学观摩团对试用期教师的教学进行观察和评估，达到一定分值才能继续试用。

小学新进教师试用期考核规定一、考核目的该试用期考核旨在评估新进小学教师的教学能力、职业素养和适应能力，为学校和教师本人提供参考依据，促进教师的成长和专业发展。

二、考核内容1. 教学能力考核a) 教学设计和准备教师应根据学校和教材要求，合理把握教学内容和进度，准备充分的教学材料、教具等教学资源。

b) 教学实施和组织教师应按照课堂纪律和教学计划，合理安排教学步骤和时间，并能够有效地组织学生参与课堂活动。

c) 教学方法和手段教师应运用多种教学方法和手段，激发学生学习的兴趣，提高学习效果。

2. 学生成绩考核a) 学生综合素质评价教师应根据学生的学业、品德、思想等方面，进行综合评价，全面了解学生的成长状况。

b) 学生考试成绩教师应合理出题，正确阅卷，及时反馈学生考试成绩，并根据成绩进行教学调整和辅导。

3. 职业素养考核a) 仪容仪表教师应注重自身形象，整洁干净，树立良好的榜样形象。

b) 师生关系教师应与学生建立和谐的师生关系，能够有效沟通，关心学生的成长。

c) 师德师风教师应坚守师德师风，遵守教师职业道德准则，积极履行教育教学工作职责。

d) 团队合作教师应积极参与学校团队活动，与同事共同合作，共同进步。

三、考核方式1. 教学观察学校会安排专门的教研员或教务人员对试用期教师进行定期教学观察，记录教学情况和评价意见，评估教师的教学能力和教学效果。

2. 课堂演示学校可能会要求试用期教师进行课堂演示，展示教学能力和教学水平，供相关人员进行评估和评价。

3. 学生评价学校会搜集学生对试用期教师的评价意见，了解教师在学生中的影响和评价程度。

4. 综合评价学校将会综合以上各项考核内容和方式的评价结果，给予综合评价和意见反馈。

四、考核结果和处理1. 优秀如果试用期教师在考核中表现出色，达到学校要求的优秀水平，学校可能会给予表扬和奖励，并与教师签订正式聘任协议。

2. 合格如果试用期教师能够胜任教师岗位的基本要求，达到学校要求的合格水平，学校可能会确定其继续在学校工作，并提供培训和辅导。

2023年小学新录用教师试用期考核方案一、考核目的和原则试用期是对新录用教师进行综合素质和教学能力评估的阶段。

通过试用期考核，旨在选拔优秀教师，激励其个人成长，促进教育教学的改进和发展。

本方案遵循公平、公正、客观的原则，充分尊重个体差异，注重结果和过程相结合。

二、考核内容1. 教学能力考核：新录用教师应独立承担教学任务，根据学校教学大纲和教材要求，进行教学设计和实施。

考核内容包括：教学计划的合理性、教学活动的设计和组织、教学内容的准确性和完整性、教学方法的多样性和有效性、教学评价的科学性等。

2. 教育教学理论知识考核：考察新录用教师对教育教学理论的了解和应用。

考核内容包括：教育教学原理、教育心理学知识、学科教学理论等。

3. 师德师风考查：考察新录用教师的职业道德和师德师风。

考核内容包括：师德师风的传承和践行、教育教学管理的规范性、对学生的爱心、耐心和责任感等。

4. 教育教学实践考核：考察新录用教师的教育教学实践活动。

考核内容包括：教育教学实践活动的开展情况、与学生和家长的沟通和协作、学生综合素质评价等。

5. 自我发展和学习考核：考察新录用教师的自我发展和学习能力。

考核内容包括：教育教学经验的总结和反思、继续学习的积极性和努力程度、专业学习研究的参与情况等。

三、考核方法1. 个别面试：通过个别面试的方式，了解新录用教师的基本情况、教育教学思想和实践经验等。

2. 教学观摩：通过观摩教学活动，评估新录用教师的教学水平和教育教学能力。

3. 定期讨论：定期召开教师小组会议，对新录用教师的教育教学工作进行讨论和评价。

4. 评价问卷：发放评价问卷给学生、家长和同行教师，了解对新录用教师的评价和建议。

5. 个人总结报告：新录用教师在试用期结束前，撰写个人总结报告，对试用期的工作进行总结和反思。

四、考核评价标准1. 教学能力：根据教学计划的合理性、教学活动的设计和组织、教学内容的准确性和完整性、教学方法的多样性和有效性、教学评价的科学性等方面进行评价。

2023年小学新录用教师试用期考核方案____年小学新录用教师试用期考核方案一、考核目的和原则1. 考核目的：试用期考核是对新录用教师适应学校和教育工作的能力和水平进行评估，确保新教师能够适应教育教学任务，并提供进一步培训和支持。

2. 考核原则：公正、客观、有效、科学。

二、考核内容和要求1. 教学能力：评估新教师的教学设计、教学授课、学生评价等方面的能力，包括教学目标的设定、教学方法的选择、教学资源的利用、教学反馈的分析等。

2. 班级管理：评估新教师的班级管理能力，包括学生纪律管理、班级活动组织、家校沟通等方面的能力。

3. 学科研究：评估新教师的学科研究和教育教学能力提升的意愿和能力，包括参加学科研讨活动、继续学习和进修、教学反思和改进等方面。

4. 校本培训参与情况：评估新教师在校本培训中的参与度和表现，包括参加培训的频率、培训内容的理解和应用等方面。

三、考核程序1. 试用期评价：试用期结束前，学校将组织对新教师进行试用期评价，评价包括对新教师的教学能力、班级管理能力、学科研究能力和校本培训参与情况的综合评估。

2. 评价指标：为确保考核公正和客观，学校将制定明确的评价指标，包括教学观察、课堂教学反馈、学生评价、班级评价、学科研究成果等，评价指标将与教师岗位要求和职业发展规划相对应。

3. 考核记录和报告：学校将对每位新教师的试用期考核情况进行记录和报告，包括评价结果、评价指标和评价依据，以便于后续的跟踪和支持。

四、考核结果和处理措施1. 考核结果：根据试用期考核的综合评估结果，学校将对新教师进行合格、基本合格和不合格的分类评定。

2. 处理措施：(1) 合格：对于合格的新教师，学校将继续提供培训和支持，以帮助其进一步提高自己的教育教学能力。

(2) 基本合格：对于基本合格的新教师，学校将针对其存在的问题提供特定的培训和指导，帮助其解决问题，提高教育教学能力。

(3) 不合格：对于不合格的新教师，学校将启动解聘程序或提前解除劳动合同。

小学新进教师试用期考核规定第一章总则为了规范小学新进教师试用期的考核工作，提高新进教师的综合素质和教学水平，将其转正，制定本规定。

第二章试用期考核目标试用期考核的目标是通过对新进教师的业务能力、教学水平、教育教学研究、师德修养等方面的考核，评价其是否具备转正的条件。

第三章试用期考核内容试用期考核的内容主要包括以下几个方面：1. 业务能力考核：对新进教师的专业知识和业务能力进行考核，包括教育心理学、课程设计、教学方法等方面的能力。

2. 教学水平考核：对新进教师的教学能力进行考核，包括课堂教学的设计与实施、学生学习情况的评估与反馈等方面的能力。

3. 教育教学研究考核：对新进教师的教育教学研究能力进行考核，包括对教育教学相关问题的研究与解决能力、能否进行教学反思与改进等。

4. 师德修养考核：对新进教师的师德修养进行考核，包括教师的职业操守、团队合作精神、学生家长沟通能力等。

第四章试用期考核方法试用期考核的方法主要包括以下几种：1. 考核组织形式：由学校成立试用期考核小组负责组织和实施试用期考核工作。

2. 考核方式：采取集中考核和日常考核相结合的方式。

集中考核包括课堂教学观摩、学科竞赛等形式，日常考核包括课堂教学观察、教案设计、教学反思等形式。

3. 考核评价：试用期考核小组根据考核结果，综合评价新进教师的考核表现，并以书面形式向学校领导报告。

第五章试用期考核结果及处理1. 优秀等级：经过试用期考核，表现优秀的新进教师将予以表扬和奖励，并具备转正的条件。

2. 合格等级：经过试用期考核，表现合格的新进教师将予以肯定，并具备转正的条件。

3. 不合格等级：经过试用期考核，表现不合格的新进教师将不具备转正的条件，并视情况采取相应处理措施。

第六章试用期考核的监督和评估1. 监督机制：学校领导和试用期考核小组对试用期考核过程进行监督，确保考核工作的公正、公平和科学。

2. 评估机制：学校领导通过定期评估和考核结果的反馈，总结试用期考核工作的经验和问题，并对试用期考核规定进行适时修订和完善。

新进老师绩效考核方案背景在教育行业，老师是核心资源。

教师的质量和能力对学校的教学质量和学生的学习成果有重要影响。

因此，学校需要建立一套全面细致、科学合理的绩效考核系统，确保教师的工作质量和效率。

随着新进老师的不断涌入，学校需要构建新进老师绩效考核方案，以促进教师的专业发展，提高学校的教育教学质量。

目的新进老师绩效考核方案的目的是制定一套全面、科学、公正、有效的教师绩效考核标准，以鼓励教师全面发展素质，不断提高教育教学质量和能力，促进学校教育事业的顺利发展。

主要内容考核指标1.课程设计与教学实施能力–教案编写能力–教学流程设计能力–课程内容更新能力2.教学反馈与分析能力–学生测试分析能力–课堂反馈整合能力–教学评价分析与反思能力3.师德修养–教师形象、言行举止–学科竞赛指导关注度、参与度–班主任工作开展情况4.技术能力–熟练掌握教学技术工具–使用智慧教育技术推进教学考核方法1.文字式考核：即教师自评和上级评价，考核使用考核表格，自评和上级评价分别占比50%。

2.以教学为主要考核内容，与学生满意度、教学质量和教育教学成果挂钩。

考核周期1.每学期绩效考核一次，共每年2次。

2.每次考核包括上学期的成果和下学期的计划及提升方向。

考核结果1.优秀：优秀的老师能够备课充分、教学严谨，具有很强的沟通表达能力，能够带领学生达到预期教学效果。

获得优秀的老师能够获得卓越教师奖金；2.良好：良好的老师能够有条理、有方法地进行教学，能够与学生很好的交流互动，使学生受益匪浅；3.合格：达到基本要求，能够完成学校规定的教学工作。

4.需改进：表现不够出色，需要加强自身能力和素质的提高。

考核方案改进和优化定期对教师绩效考核方案进行优化和改进，以更好地满足新进教师成长要求和教育事业发展要求，保证考核方案的公正性、科学性和有效性。

同时，也要加强对教师发展的引导和支持，帮助新进教师更好地适应学校教育教学工作，提升各项工作任务的完成水平。

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第一篇：新入职教师考核评语该同志能自觉遵守学校纪律，积极参加市、区、学校的的各种培训学习，做到了不迟到、不早退、不无故旷课。

在思想上，有很强的学习欲望、上进心和责任心，有通过学习提高自身素质的愿望，有进行批评与自我批评的勇气。

在高中语文教师中起到了积极的作用。

在学习上，能够严格要求自己，认真学习教育教学规律、坚持写教学反思，能利用一切机会主动向在教学上有创意的老师请教，能要求自己做到了理论与实际相结合，力争博览群书，收集各种自认为有利于工作的各种资料，希望通过努力提高自己的科学文化素养。

在工作上，认真负责，有较好的组织能力，长期担任班主任工作，工作塌实，任劳任怨，责任心强，创造性的开展班务工作。

有严谨的工作作风，为人热情大方、诚实守信、乐于助人，能与学生们和睦相处。

在语文教学中，认真备课，上课，积极投身到高中新课改的活动中，大胆进行教学改革尝试，努力做到使自己的课堂有效，让学生在快乐中学好语文。

积极指导学校参加综合实践活动。

第二篇：教师绩效考核方案一、考核委员会及考核小组组长：张仕财（校长）成员：文忠德（副校长）、胥德胜（教导主任）、李祥（大队辅导员）、王欣（团支部书记）、高大琴（教研组长）、段姣娇（教研组长）、张钰（少先队辅导员）娄忠山（教师代表）、。

二、绩效考核项目：1、考核共计100分：其中师德师风10分，考勤15分，工作量15分，教育教学过程30分，教育教学业绩30分。

2、特殊加分10分（此项作为校园领导对为校园作出特殊贡献，服从校园安排并认真完成任务的老师，根据具体状况给予适当的奖励性加分）三、制定方案原则：1、既要按劳分配，又要防止一切向钱看，大力提倡无私奉献、团结协作和主人翁精神。

2、打破平均主义，按工作职责，岗位目标完成状况，在考核的基础上，确定教师的绩效工资待遇。

小学新进教师试用期考核规定范文1. 考核目的本试用期考核旨在评估新进教师在教学和教育管理方面的水平和能力，为确定其是否适合继续任教提供参考依据。

同时，试用期考核也是培养和激励新进教师的重要措施之一。

2. 考核内容试用期考核内容应包括以下方面：2.1教学能力：包括教学设计、教案准备、教学方法、课堂管理等方面。

2.2教育管理能力：包括班级管理、家长沟通、学生评价、安全管理等方面。

2.3专业素养与形象：包括教师的职业操守、师德师风等方面。

2.4教学研究与创新：包括教学研究成果、创新教育方法等方面。

2.5团队协作与合作精神：包括与同事的合作与协作能力、与学校的配合与沟通等方面。

3. 考核方法试用期考核采取多种方法相结合的形式进行，包括但不限于以下几个方面：3.1教学观察与听课评议：由专业领导或教务人员对新进教师的授课进行实地观察，并邀请其他教师进行评议。

3.2学生评价：通过学生的评价调查和问卷调查等方式，了解学生对新进教师授课和管理的满意度。

3.3教师自我评价：新进教师应提交自我评价报告，对自己的教学和管理情况进行全面、客观的分析和评价。

3.4面试与答辩：根据新进教师的教学和管理情况，进行面试和答辩，由专业领导或教务人员提问并评审。

4. 考核标准及评分细则试用期考核应根据各项考核内容制定相应的评分细则，评分细则建议分为五个等级，分别是优秀（90-100分）、良好（80-89分）、合格（70-79分）、需要提高（60-69分）和不合格（0-59分）。

具体的评分细则应根据该学校的实际情况进行制定，以确保评分的客观性和公正性。

5. 考核结果及处理试用期考核结果将根据评分细则和各项考核内容的权重进行综合打分，并形成综合评价报告。

评价报告将由专业领导或教务人员进行审核，并提交给校领导作出最终决定。

根据试用期考核结果，对新进教师采取以下处理措施：5.1优秀：给予奖励和激励，鼓励其继续提高水平，继续任教。

5.2良好：给予激励和指导，鼓励其在教学和管理上持续进步，继续任教。

小学新进教师试用期考核规定范文试用期考核规定范文第一部分：考核目的和原则一、考核目的：试用期考核是对新进教师在试用期内工作绩效的评估和反馈，旨在筛选和培养优秀的教师，提高学校整体教育教学质量。

二、考核原则：1. 公平公正：试用期考核应公平公正，遵循公正选拔、人尽其才的原则，不偏袒或歧视任何一位教师。

2. 风险管控：试用期考核应及时发现和解决新进教师的问题，保障学校教师队伍的整体稳定和发展。

第二部分：考核内容和方法三、考核内容：1. 教学能力：包括课堂教学设计与实施、学生学习效果、教学评价和反思等方面。

2. 业务水平：包括教学知识储备、教学方法应用和创新、教学资源整合和利用等方面。

3. 师德师风：包括教育理念、教师职业道德、教师形象和多元教育理念的综合素养等方面。

四、考核方法：1. 教学观察：学校安排专业教研组成员或经验丰富的教师进行教学观察，对新进教师的课堂教学进行评估和记录。

2. 学生评价：利用学生评价表对新进教师的教学进行匿名评估，了解学生对教师的满意度和建议。

3. 师资培训：学校组织相关师资培训，提供专业知识和教学技能培训，对新进教师进行考试或专项培训。

第三部分：考核结果和反馈五、考核结果：1. 优秀：综合评估认定为优秀教师的，给予肯定和奖励，并给予正式教师的工资待遇。

2. 合格：综合评估认定为合格教师的，给予鼓励和继续培养的机会，并逐步提高工资待遇。

3. 不合格：综合评估认定为不合格教师的，经过讨论和决策，学校可以选择解除劳动合同或终止试用期。

六、反馈：1. 个别辅导：针对新进教师的不足和问题，学校应提供个别辅导和指导，帮助其改进和提高。

2. 培训安排：学校根据新进教师的特点和需要，提供相关的师资培训和进修推荐，提升其业务能力和教育教学水平。

3. 满意度调查：学校可以通过满意度调查，了解新进教师对学校的认可度和满意程度，进一步改善工作环境和条件。

第四部分：其他规定七、特殊情况：对于遇到特殊情况的新进教师，如突发疾病、家庭原因等，学校应及时做出人性化的处理，根据具体情况进行灵活安排。

小学新进教师试用期考核规定模版一、背景介绍随着教育体制改革的不断推进，小学教师的角色和责任日益重要。

为了确保新进教师能够胜任工作，合格完成教学任务，根据相关法规和教育部门要求，制定了小学新进教师试用期考核规定。

该规定旨在评估新进教师在试用期内的教学能力、师德表现、教育教学实践等方面的综合水平，以便于进一步判断其是否适合继续从事教育教学工作。

二、考核内容1. 教学能力考核（1）授课能力：包括教学设计合理性、教学目标明确性、教学内容的把握和讲解能力等方面的评估。

（2）教学方法：综合考察新进教师的教学方法是否灵活多样、符合小学生的认知特点，并能够引导学生积极参与学习。

（3）课堂管理：评估新进教师是否能够有效管理教室秩序，维持学生学习积极性，并能够妥善处理各类问题。

2. 师德师风考核（1）遵守教师职业道德：评估新进教师在日常工作中是否能够遵守职业道德准则，保持良好师德师风。

（2）与学生关系：综合考察新进教师与学生的互动情况，评估其是否能够与学生建立良好的师生关系，引导学生健康成长。

3. 教育教学实践考核（1）备课能力：评估新进教师是否能够按时备齐备课教材，合理安排课堂教学内容。

（2）教研参与度：考察新进教师在教研活动中的积极性和参与度，评估其团队合作精神和学习能力。

4. 学生评价通过学生对新进教师的评价，了解教师在教学过程中对学生的影响程度，以及学生对教师工作的满意度。

三、考核方法1.面试：由评委组成的专家小组对新进教师进行面试，评估其教学能力、师德师风等方面的水平。

2.课堂观察：评估新进教师在课堂上的教学能力和师生互动情况，了解其课堂管理能力和学生教育效果。

3.教育教学实践报告：要求新进教师提交一份教育教学实践报告，包括教学设计、备课情况、教学反思等内容，用于评估其教学实践水平。

4.学生评价：通过面谈或问卷调查，了解学生对新进教师的满意度和教学效果。

四、考核标准1. 教学能力：授课能力得分占比30%，教学方法得分占比30%，课堂管理得分占比20%。

新教师考核实施方案（5篇范文精选）新教师考核实施方案篇1一、宗旨制定《教师绩效考核工作实施方案》是义务教育学校实施绩效工资制度的需要，是贯彻落实上级有关文件精神的需要，是推动和促进我校师资队伍专业发展的需要。

二、理念我校考核方案既要符合义务教育学校的普遍规律，又要符合特校教育规律和特教职业特点。

以提高教师敬业精神和专业素质为核心，围绕做多做少、做好做坏、做与不做、早做晚做、快做慢做等问题，还有积极主动与消极被动、认真细致与马虎粗心、爱岗敬业与敷衍了事等问题，旗帜鲜明、立场坚定地明确倡导与鼓励的.方向。

积极向教学一线倾斜、向专业发展倾斜、向老教师倾斜等，利用暑期聘用（任）开放中层领导岗位、班主任岗位和兼职岗位等，鼓励开展竞争上岗、择优上岗、优胜劣汰，形成积极进取、奋发努力的良好局面。

三、依据以上级有关文件精神为指导，以教师职业道德规范为基础，以教育行政部门的工作要求、学校发展规划、工作计划、规章制度和岗位安排的内容为基本依据，相应制定各类绩效考核项目。

以我校特色的日常工作要求为主要内容，设立综合绩效考核项目；以各兼职岗位履行职责为主要内容，设立岗位绩效考核项目；以各类突出贡献为主要内容，设立单项绩效考核项目。

四、要求实施绩效工资后最基本的要求是所有项目均需通过考核才能发放（班主任津贴也将先考后发），学校只有限量的公用经费，工会只有人均600元活动经费，财政局监察局将严格监督任何违反规定擅自发放或变相发放钱物等（除追缴外还将追究行政责任）。

奖励性绩效工资一般在年度考核后发放，教育局考核校长，学校考核教师，各校奖励性绩效工资总额在教育局考核学校工作基础上差异性配发。

在广泛征求在职教师、学生家长和社会各界人士的意见，修改调整后提交教师大会审议，再上报上级有关部门批准。

每位教师都要认真对照考核方案，在年终考核中客观公正、实事求是地逐项逐条自查自评，每项打分和定性评价都要有真凭实据的资料佐证，经得起验证和审核，并作出说明。

小学新录用教师试用期考核方案试用期考核方案一、背景与目的为了进一步加强对新录用小学教师的管理，确保他们能够快速适应学校教学工作，展示优秀的教学能力，并与学校教育目标相一致，特制定本试用期考核方案。

二、考核时间和范围1. 考核时间：新录用小学教师试用期为一学年，共计10个月，从教师正式上岗开始计算，并于试用期结束前一个月内进行考核。

2. 考核范围：试用期考核主要评估教师在学校教学工作中的表现和综合素质，包括教学能力、教育教学方法、教学成果、师德师风等方面。

三、考核内容和标准1. 教学能力：评估教师的课堂教学能力和学业水平，主要考察教师的知识传授、提问引导、互动交流、学生评价等方面的表现。

评估标准主要包括：a) 课堂组织能力：教师能够有效组织教学内容，合理安排教学时间和任务，保证教学进度；b) 教学设计与实施能力：教师制定教学目标，优化教学计划，并能根据学生实际情况合理调整教学策略；c) 学生学习效果：评估学生在教师授课过程中的学习效果，包括学习兴趣、学习能力、知识理解和应用能力等。

2. 教育教学方法：评估教师的教育教学方法是否科学合理，适应学生的需要和特点，主要考察以下方面：a) 教学手段：教师能否灵活运用多种教学手段，如板书设计、多媒体教学、小组合作学习等，提高学生学习的积极性和主动性；b) 课堂管理能力：教师能否有效管理课堂秩序，保证课堂纪律，营造良好的学习氛围；c) 个性化教育：教师能否根据学生的特点和学习能力，采用个性化教育方法，提高学生的学习效果。

3. 教学成果：评估教师在试用期内的教学成果，主要考察教师的教学计划、教案设计、学生作品和考试成绩等。

评估标准主要包括：a) 教学计划：教师能否合理编制教学计划，并根据实际情况进行调整；b) 教案设计：教师能否根据教学目标和教学内容进行教案设计，并且能够清晰明确，指导实施；c) 学生作品与考试成绩：评估学生的作品和考试成绩，看是否体现了教师的教学能力和学生的学习效果。

2024年小学新录用教师试用期考核方案如下：
一、考核目的和原则
本考核旨在评估新录用教师在试用期内的教学能力、专业素养和综合素质，以确保教育教学质量和学校办学水平提升。

考核原则为客观公正、严格规范、激励提升。

二、考核方式和内容
1. 教学能力考核：包括课堂教学设计、授课过程和教学效果；
2. 专业素养考核：包括教育理论水平、教材教法应用和教育教学创新能力；
3. 综合素质考核：包括师德师风、团队合作和学生关系处理。

三、考核评价标准
1. 教学能力：课堂设计合理、授课思路清晰、教学目标达成；
2. 专业素养：掌握教育理论、能灵活运用教材教法、具备创新意识；
3. 综合素质：遵纪守法、有责任心、善于沟通。

四、考核程序和要求
1. 实施考核：学校组织专家进行现场观摩和评估；
2. 考核记录：建立档案，详细记录评价意见和建议；
3. 考核反馈：向被考核者及时反馈评价结果和改进建议。

五、考核结果和处理
1. 优秀：表现突出、得到一致好评，视为合格；
2. 合格：达到标准要求，顺利完成试用期，予以正式聘用；
3. 不合格：未达到标准要求，根据实际情况进行改进或终止聘用。

六、考核奖惩措施
1. 优秀者可给予奖金、晋升等奖励；
2. 不合格者应及时整改，提供帮助和指导，若未改进视情况处理。

以上即是2024年小学新录用教师试用期考核方案。

小学新进教师试用期考核规定范文尊敬的各位领导、各位同事：大家好！我非常荣幸能够站在这里，向大家介绍小学新进教师试用期考核规定的范文。

作为一名小学新进教师，我深知试用期的重要性，因此，我特意准备了以下考核规定范文，以期为各位同事提供一些参考和帮助。

1. 试用期的目的试用期是为了评估新进教师的教学能力、工作态度和职业素养，确保其适应学校的教育教学工作。

通过试用期的考核，能够及时发现新进教师存在的问题，并采取相应的措施进行改进和帮助，以提高其教育教学质量。

2. 试用期考核的内容2.1 教学能力新进教师应具备一定的教学能力，包括教学设计、教学方法、课堂管理等方面。

在试用期考核中，将评估新进教师的教学设计是否合理，是否能够有效地组织教学活动，是否能够灵活运用多种教学方法，是否能够有效地管理课堂秩序等。

2.2 工作态度新进教师的工作态度是一项重要的考核内容。

在试用期考核中，将评估新进教师是否能够积极主动地完成教育教学任务，是否具有较强的责任心和敬业精神，是否能够与同事、学生及家长良好地沟通和合作。

2.3 职业素养新进教师的职业素养也是试用期考核的重要内容之一。

在试用期考核中，将评估新进教师是否能够遵守教育教学相关的法律法规，是否能够正确处理教师与学生、家长以及社会各方面的关系，是否能够注重自身的职业发展和专业素养的提高等。

3. 试用期考核的形式为了全面客观地评估新进教师的教学能力、工作态度和职业素养，试用期考核将采取多种形式，包括以下几个方面：3.1 课堂观摩通过对新进教师的课堂观摩，能够了解其教学设计、教学方法和课堂管理情况，评估其教学能力。

3.2 个人总结新进教师将撰写个人总结，总结自己在试用期中的工作表现和经验教训，以供考核人员参考。

3.3 教育教学档案试用期期间，将对新进教师的教育教学档案进行记录，包括教案、教学设计、学生作品等，用于评估其教学能力和工作态度。

4. 试用期考核的结果试用期考核的结果将根据新进教师在教学能力、工作态度和职业素养等方面的表现进行综合评定，并给予相应的指导和建议。

组织新进教师考核方案(通用12篇)组织新进教师考核方案篇1根据上级有关文件精神，为落实教师绩效工资分配政策，维护广大教职工利益，稳定基层教师队伍，激发广大教育工作者教书育人的工作热情，特制定本方案（试行）。

一、指导思想以推动义务教育持续、均衡发展为目标，以增强教师爱岗敬业的积极性为导向，建立健全符合教育规律、有利于教师成长、设置科学、考核体系完善的学校及教职工考核评估制度，全面提高学校整体办学水平，努力办好让人民满意的义务教育。

二、成立组织成立__中心校教师绩效考核领导小组；组长：__。

副组长：__。

组员：__。

三、实施对象各中小学在编在岗的工作人员。

退休、退职、退养人员均执行生活补贴。

其中，退休人员生活补贴标准由县人事、财政部门确定，按月发放；退职人员按照同职级退休人员标准的70%确定；退养民师按照在职教职工绩效工资增加平均额的70%执行。

四、考核原则1、分类管理，区别对待。

因各中小学校情差异很大，不便于集中统一管理，把学校分成四个层次：两中学、三小学、五村小、五教学点。

同类学校之间通过协商一致的原则尽可能制定基本统一的标准。

2、效率优先，兼顾公平。

要切实体现多劳多得、优绩优酬，在此基础上，照顾到教师之间不宜拉得过大。

3、激励先进，注重实绩。

建立考核体系，完善考核内容，对于师德师风、安全工作、单位的农远管理与应用实行一票否决，特别注重教师履行岗位职责的实际表现和工作贡献。

4、导向驱动，杠杆调节。

绩效工资考核分配，要向一线倾斜，向学习反思型教师倾斜，向善管理会创新的班子成员倾斜，特别要向在魅力德育和高效课堂等办学特色方面做出突出贡献的班子成员、教研组长、班主任和任课教师倾斜。

5、客观公正，便于操作。

坚持实事求是，民主公开；程序规范，公平公正；简便易行，利于操作。

五、绩效工资的分配1、中心校奖励基金：每学期按__元左右设立奖励基金，用于在魅力德育、高效课堂和各种全乡性教育教学活动的奖励。

2、各中小学校长绩效工资：教学点、村小和五大校校长（含中心校办公室人员）分别按__乡实际人均水平的1、1、1、2和1、3设立基金，由中心校统一组织对以上人员的专项考核。