北师大版小学四年级数学上册《练习六》导学案

四年级上册数学教案6.7除法练习六北师大版教案设计我是一名经验丰富的教师，今天我要分享的是四年级上册数学教案6.7除法练习六北师大版。

一、教学内容本节课我们使用的教材是北师大版四年级上册的数学教材，我们将会学习第六章的第七节，也就是除法的练习六。

这部分内容主要是对除法的基本概念和运算方法进行巩固和练习。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握除法的基本概念，理解除法的运算方法，并且能够熟练地进行除法的笔算和口算。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够理解除法的基本概念，掌握除法的运算方法，并且能够熟练地进行除法的笔算和口算。

而教学难点则是如何让学生能够理解和掌握除法的运算规律。

四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握除法的运算方法，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、练习本和一些除法的计算器。

五、教学过程1. 情景引入：我会通过一个实际的生活例子来引入本节课的内容，例如，如果我有6个苹果，我想把它们平均分给3个小朋友，每个小朋友可以得到几个苹果呢？2. 知识讲解：接着，我会引导学生思考，如何用数学的方法来解决这个问题。

我会讲解除法的基本概念和运算方法，并且给出例子进行解释。

3. 随堂练习：在讲解完除法的基本概念和运算方法之后，我会给学生一些随堂练习的机会，让他们通过实际的计算来加深对除法的理解和掌握。

4. 例题讲解：接着，我会给出一些例题，让学生通过实际的计算来进一步理解和掌握除法的运算方法。

5. 练习巩固：我会给学生一些练习题，让他们通过实际的计算来巩固对除法的理解和掌握。

六、板书设计在教学过程中，我会通过板书来展示除法的基本概念和运算方法，以便学生能够清晰地理解和掌握。

七、作业设计作业题目：8 ÷ 2 =12 ÷ 3 =15 ÷ 5 =答案：8 ÷ 2 = 412 ÷ 3 = 415 ÷ 5 = 3八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我会对学生的学习情况进行反思，看看他们是否已经理解和掌握了除法的基本概念和运算方法。

四年级上数学教案-练习六-北师大版教学目标1. 让学生理解并掌握“等式”的概念，能够识别和应用等式。

2. 培养学生通过观察、分析和推理解决数学问题的能力。

3. 培养学生运用等式解决问题的能力，加强学生对等式两边关系的理解。

教学内容1. 等式的概念2. 等式的性质3. 等式的应用教学步骤1. 引入：通过生活中的实例，引导学生观察和思考等式的存在和应用。

2. 新课导入：讲解等式的概念，让学生明确等式的含义。

3. 活动一：让学生观察和识别等式，通过实际操作加深对等式的理解。

4. 活动二：让学生通过观察和推理，发现等式的性质，如等式两边可以同时加减同一数，等式两边可以同时乘除同一数等。

5. 活动三：让学生运用等式解决实际问题，如解方程等。

6. 总结：通过本节课的学习，让学生掌握等式的概念和性质，能够运用等式解决实际问题。

教学方法1. 讲授法：讲解等式的概念和性质。

2. 活动法：通过观察、分析和操作等式，让学生在实践中掌握等式的应用。

3. 探究法：引导学生发现等式的性质，培养学生的观察和推理能力。

教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，是否积极思考和回答问题。

2. 作业完成情况：检查学生对等式的理解和应用能力，是否能够正确运用等式解决实际问题。

3. 单元测试：通过单元测试，评估学生对等式的掌握程度。

教学资源1. 教材：北师大版《数学》四年级上册。

2. 教学课件：等式的概念和性质，等式的应用实例。

3. 教学工具：黑板、粉笔、教学挂图等。

教学反思通过本节课的教学，学生对等式的概念和性质有了初步的了解，能够运用等式解决实际问题。

但在教学中，我发现部分学生对等式的性质理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和巩固。

同时，我将在今后的教学中，注重培养学生的观察和推理能力，提高学生解决数学问题的能力。

教学延伸1. 引导学生探索和发现更多的等式性质，如等式两边可以同时乘方等。

2. 培养学生运用等式解决更复杂的数学问题，如二元一次方程组的解法等。

四年级上数学教案练习六北师大版一、教学内容本节课主要涉及教材第四单元第二章“角的度量”和第三章“角的分类”，以及第五单元“角的比较”。

内容包括角的度量方法、各种角的分类和特点，以及不同角度的比较。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握角的度量方法，了解各种角的分类和特点，能够比较不同角度的大小。

三、教学难点与重点教学难点：角的分类和角的比较方法。

教学重点：角的度量方法和各种角的分类特点。

四、教具与学具准备教具：量角器、直尺、三角板、多媒体教学设备。

学具：练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出不同形状的角。

2. 角的度量方法：引导学生使用量角器测量不同角度的大小，并记录下来。

3. 角的分类：讲解锐角、直角、钝角的定义和特点，让学生通过观察和比较，判断给出的角属于哪种类型。

4. 角的比较：教授比较角度大小的方法，让学生通过实践，比较不同角度的大小。

5. 例题讲解：出示一些有关角的练习题，引导学生运用所学知识解决问题。

6. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的题目，巩固所学知识。

六、板书设计角的度量方法锐角：大于0°，小于90°直角：等于90°钝角：大于90°，小于180°角的分类特点锐角：尖锐直角：直钝角：圆钝七、作业设计1. 题目：用量角器测量下列角的大小，并填写在括号里。

（1）一个90度的角（）（2）一个大于90度，小于180度的角（）（3）一个锐角（）2. 题目：判断下列角属于哪种类型，并说明理由。

（1）一个角的两边成直线上，这个角是（）（2）一个角的两边成锐角，这个角是（）（3）一个角的两边成钝角，这个角是（）答案：1. （1）直角（2）钝角（3）锐角2. （1）直角（2）锐角（3）钝角八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了角的度量方法，对各种角的分类有了清晰的认识，但在角的比较方面，部分学生还存在一定的困难。

北师大版数学四年级上册6.6《练习六》说课稿一. 教材分析北师大版数学四年级上册6.6《练习六》是一节练习课，主要是让学生巩固和运用之前学过的知识，提高学生的实际操作能力。

本节课的内容包括分数的加减法运算，以及解决实际问题。

教材通过丰富的实例和练习题，引导学生理解和掌握分数加减法的运算规则，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的分数基础，对于分数的加减法运算有一定的了解。

但是，学生在实际操作中可能会遇到一些问题，比如对分数的理解不深刻，运算过程中容易出现错误。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，针对学生的实际情况进行有针对性的教学。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解和掌握分数的加减法运算规则，能够熟练地进行分数加减法的计算。

2.过程与方法：通过实例和练习题，培养学生解决问题的能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：分数的加减法运算规则，以及解决实际问题。

2.教学难点：理解和掌握分数加减法的运算规则，以及在实际问题中灵活运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、实例教学法和小组合作学习法，引导学生主动参与，提高学生的实际操作能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、练习题和实物教具，帮助学生形象直观地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引导学生思考如何计算两个分数的和，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲解：通过多媒体课件和实物教具，讲解分数的加减法运算规则，让学生直观地理解。

3.实例演练：给出一些实例，让学生进行分数的加减法运算，并及时给予反馈和指导。

4.练习题：设计一些练习题，让学生进行巩固练习，提高学生的实际操作能力。

5.小组合作：学生分组进行讨论和合作，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调分数加减法运算的规则，以及解决实际问题的方法。

练习六
学习时间___________ 学生姓名___________
【学习内容】：课本82-83页上的内容及数学配套上的相关练习题。

【学习目标】：
1、掌握除数是两位数的除法的计算方法，能正确地进行计算。

2、解决一些生活中的实际问题。

感受数学与现实生活的密切联系
【学习重点】：正确计算除数是两位数的除法。

【学习难点】：正确计算除数是两位数的除法。

【自学指导】：
1、练一练
在预习时你哪道题做起来有困难，请你将它指出来。

2、先估一估商是几位数，再计算。

333÷37328÷42 372÷45
395÷56 294÷29765÷74
【导学解惑】：
1、请提出你的问题。

大家一起来解答。

2、请记录下你认为特别有意义的习题。

【当堂检测】：
请完成数学配套练习上的第______________题。

哪道题做起来有困难请你提出来？
【课后反思】：
1. 问一问自己：“今天，我主动学习了吗？”
2. 想一想，这节课有哪些收获？还存在哪些问题？。

四年级上册数学教案－6.6练习六｜北师大版一、教学内容本次教学内容主要涉及练习六，其中包括分数乘整数、整数乘分数以及分数乘分数的计算方法。

通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握分数乘法的计算法则，并能够灵活运用到实际问题中。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握分数乘整数、整数乘分数以及分数乘分数的计算方法，能够熟练进行计算。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的合作意识和团队精神，提高解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于探究、积极思考的良好学习习惯。

三、教学难点与重点1. 难点：分数乘分数的计算方法以及灵活运用。

2. 重点：分数乘整数、整数乘分数的计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体课件。

2. 学具：练习本、尺子、圆规。

五、教学过程1. 情景引入：创设一个实际问题情境，如“小明有2/3的糖果，他想要将这些糖果分给他的朋友们，每人都分到1个糖果，请问他最多可以分给几个朋友？”2. 自主探究：让学生独立思考，如何解决这个问题，引导学生运用分数乘法的知识来解决实际问题。

3. 合作交流：小组内讨论交流，分享各自的解题过程和答案，互相学习，互相启发。

4. 讲解点评：根据学生的讨论，讲解分数乘整数的计算方法，并引导学生思考如何将分数乘整数的方法运用到实际问题中。

5. 练习巩固：出示一些练习题，让学生独立完成，及时检查学生的学习效果。

六、板书设计分数乘整数：2/3 × 4 = 8/3整数乘分数：4 × 2/3 = 8/3分数乘分数：2/3 × 2/5 = 4/15七、作业设计（1）1/2 × 6（2）3 × 2/5（3）4/5 × 8/92. 实际应用题：小华有5个苹果，他想将这些苹果分给他的朋友们，每人都分到2个苹果，请问他最多可以分给几个朋友？答案：（1）1/2 × 6 = 3（2）3 × 2/5 = 6/5（3）4/5 × 8/9 = 32/45八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对分数乘法的计算方法掌握较好，但在解决实际问题时，部分学生对将理论知识运用到实际中的能力还需加强。

北师大四年级上册《练习六》教学设计教学内容北师大版数学四年级上册第82面-83面。

教学目标1.通过整理复习学生自主构建单元整体知识框架，尝试运用思维导图进行整理知识。

2.在自主练习中巩固三位数除以两位数、商不变的规律、常见的数量关系。

3.在学习中培养学生勇于挑战、积极学习的品质。

教学重点巩固三位数除以两位数的笔算、商不变的规律教学难点运用商不变的规律进行除法的简便计算。

教学准备多媒体课件教学设想1.尝试用思维导图整理单元知识。

2.在练习中拓展知识体系。

教学过程一、挑战四人组（出示课件）淘气、笑笑、奇思和妙想，个个是小学霸。

他们近期搞了个组合——学霸小组，自称打遍天下四年级。

我听说这个事后心想：瞧不起谁呢？你可以瞧不起22班，你不能瞧不起我叶老师呀。

你们敢挑战他们吗？二、第一关：挑战淘气——我会整理1.（出示课件）淘气说，我学会了用思维导图整理单元知识。

我们来看看——你们谁敢把自己的思维导图展示出来和淘气一比高低。

2.学生展示思维导图，说一说知识整体。

你们还有什么建议？过渡：学习数学知识，只有在解决问题中检验，这叫学以致用。

三、第二关：挑战笑笑——我会计算1.练习六第1题，出示课件。

让学生自主完成，然后交流，师：你是怎么算的？这样算的依据是什么？（商不变的规律）2.第2题，出示课堂活动。

先问：我们如何判断商是几位数？然后让学生分别上大屏幕操作。

拓展题:¨23÷34，商是一位数¨可以填（），商是两位数¨可以填（）。

3.第4题。

随机抽人板演，然后让选小老师批。

过渡我们有没有战胜笑笑？到底谁笑到最后？且看下一个回合。

四、挑战奇思——我会解决问题师：奇思说，学数学要学思维，思考要认真。

你们看，他给我们提出了这样一个数学问题？出示练习六的第六题。

你能从图中找出哪些数量关系?（1）要求大客车和面包车谁行驶得快一些，其实就是比较它们的什么？速度等于什么呀？谁来说一说，老师来写。

四年级上册数学教案：练习六教学目标1. 知识与技能：- 理解并掌握乘法分配律。

- 能够运用乘法分配律解决实际问题。

2. 过程与方法：- 通过观察、操作、交流等活动，发展学生的逻辑思维和解决问题的能力。

- 培养学生运用乘法分配律进行简便计算的方法。

3. 情感态度价值观：- 培养学生对数学学习的兴趣，增强学生解决实际问题的自信心。

- 培养学生合作交流的意识，增强团队协作能力。

教学重点与难点1. 重点：- 理解并掌握乘法分配律。

- 能够运用乘法分配律解决实际问题。

2. 难点：- 理解乘法分配律的含义，并能够灵活运用。

教学准备- 教具：计算器、乘法分配律教具- 学具：练习本、铅笔教学过程1. 导入（5分钟）：- 通过简单的计算题，引导学生回顾乘法的基本概念。

- 引入乘法分配律的概念，激发学生的兴趣。

2. 新课导入（15分钟）：- 通过具体的例子，讲解乘法分配律的含义。

- 让学生通过观察、操作，发现乘法分配律的规律。

3. 课堂练习（10分钟）：- 让学生独立完成练习六的题目，巩固乘法分配律的应用。

- 教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 小组讨论（10分钟）：- 学生分组讨论，共同解决实际问题，运用乘法分配律。

- 教师参与讨论，引导学生正确运用乘法分配律。

5. 总结与反思（5分钟）：- 教师引导学生总结乘法分配律的特点和应用方法。

- 学生分享自己的学习心得，反思自己的学习过程。

作业布置- 完成练习六的剩余题目。

- 预习下一课的内容。

教学反思- 在教学过程中，要注重培养学生的观察、操作和交流能力。

- 通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队协作能力。

- 及时解答学生的疑问，帮助学生理解和掌握乘法分配律。

- 注重学生的情感态度价值观的培养，提高学生对数学学习的兴趣。

教学延伸- 在课后，可以让学生通过生活中的实例，进一步理解乘法分配律的应用。

- 组织数学竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学能力。

教学评价- 通过课堂练习和课后作业，评价学生对乘法分配律的理解和应用能力。

练习六教案20232024学年数学四年级上册北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性。

在编写教案时，我将充分考虑教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计等方面，以确保教学效果的最大化。

一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版20232024学年数学四年级上册练习六。

本节课主要内容包括：分数的加减法运算、分数的大小比较、分数的乘除法运算。

我将引导学生通过实际例题，掌握分数运算的规律和方法。

二、教学目标1. 理解分数加减法、大小比较和乘除法的运算规律。

2. 能够熟练运用分数运算解决实际问题。

3. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点本节课的教学难点是分数的乘除法运算，教学重点是分数的加减法运算和大小比较。

四、教具与学具准备1. PPT课件：用于展示分数运算的例题和知识点。

2. 分数运算练习题：用于随堂练习和学生课后巩固。

3. 分数运算计算器：用于学生实际操作和验证答案。

五、教学过程1. 实践情景引入：以一个分蛋糕的例子，引导学生思考如何计算两个人分到的蛋糕比例。

2. 例题讲解：通过PPT展示分数加减法、大小比较和乘除法的运算例题，边讲解边板书。

3. 随堂练习：让学生分组讨论并完成PPT上的练习题，我会逐一讲解答案并给予评价。

4. 分数运算计算器使用：让学生实际操作分数运算计算器，验证自己的答案。

六、板书设计1. 分数加减法的运算规律：同分母相加（减）分子相加（减），分母不变；异分母相加（减）先通分，再按照同分母分数加减法计算。

2. 分数大小比较的方法：分子相同，分母越大，分数越小；分母相同，分子越大，分数越大；分子分母都不相同，先通分，再比较大小。

3. 分数乘除法的运算规律：分数乘法分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母；分数除法甲数除以乙数（甲数不为0），等于甲数乘乙数的倒数。

七、作业设计作业题目：答案：1. 1/4 + 3/4 = 1、2/5 1/5 = 1/5。

第六单元练习六教案-2022-2023学年数学四年级上册-北师
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一、学习内容
本次教学将涉及以下内容：
1.大数的数位；
2.拆分整数的基本方法；
3.利用数的规律完成简单加法和减法计算。

二、教学目标
通过本次教学，学生应当达到以下目标：
1.能够正确读出比亿更大、比万更小的数；
2.能够正确拆分简单整数；
3.能够根据数字规律进行简单算数计算。

三、教学重点
本次教学的重点为：
1.大数的数位；
2.简单整数的拆分方法。

四、教学难点
教学难点在于如何让学生正确理解数字规律并应用于算数计算中。

五、教学方法
本次教学将采用以下方法：
1.讲授式教学方法；
2.互动式学习方法。

六、教学步骤
1. 导入新知
1.老师出示写有“亿”、“万”、“千”、百”和“十”的卡片，让学生尝试用卡片排出从大到小的数；
2.老师进一步展示比”亿“更大的数，让学生学习在数轴上找到这些数字的位置。

2. 讲授新知
1.老师按照课本的示例，介绍简单整数如何进行拆分；
2.老师重点讲解数字规律的应用，让学生能够巧妙地完成算数计算。

3. 巩固练习
1.老师出示简单的加减法题目，让学生运用拆分整数的知识，利用规律进行计算；
2.学生进行小组讨论，相互矫正错误和解决疑惑。

4. 练习作业
老师留给学生一些练习作业，巩固学习成果。

七、教学后记
通过本次教学，学生能够更好地了解大数的数位及简单整数的拆分方法，并能够灵活地运用这些知识完成简单加减法计算。

同时，学生也更加自信地应对数学学科，有效地提升了数学素养。

北师大版数学四年级上册《练习六》教学设计1一. 教材分析《练习六》是北师大版数学四年级上册的一章练习题，主要目的是巩固学生在前几章中学到的知识，提高他们的数学能力。

这一章的练习题涉及分数、小数、整数等基础知识，以及加减乘除等运算。

本章的练习题难度逐渐增加，可以帮助学生巩固基础知识，提高解决问题的能力。

二. 学情分析学生在学习前几章内容后，已经掌握了分数、小数、整数等基础知识，能够进行简单的加减乘除运算。

但部分学生对这些知识的运用还不够熟练，需要通过练习来提高。

此外，学生的学习兴趣和学习习惯也会影响他们的学习效果。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会熟练运用分数、小数、整数等基础知识进行加减乘除运算，提高解决问题的能力。

2.过程与方法：学生通过独立思考、小组合作等方式，培养解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，形成良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练运用分数、小数、整数等基础知识进行加减乘除运算。

2.难点：学生能够解决实际问题，灵活运用所学知识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解和运用分数、小数、整数等知识。

2.启发式教学法：引导学生独立思考，发现问题，解决问题。

3.小组合作学习：培养学生的团队合作精神和沟通能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作涉及分数、小数、整数等知识的教学PPT。

2.练习题：准备相应的练习题，用于巩固所学知识。

3.教学道具：准备一些教学道具，如卡片、小黑板等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活情境，引导学生思考并运用分数、小数、整数等知识。

例如，展示一些商品的价格，让学生计算优惠后的价格。

2.呈现（10分钟）呈现本节课的学习目标，让学生明确学习内容。

然后，通过讲解PPT 中的例题，引导学生理解和掌握分数、小数、整数等知识的运用。

3.操练（10分钟）让学生独立完成PPT中的练习题，教师巡回指导。

对于遇到问题的学生，给予个别辅导，帮助他们解决问题。

四年级上册数学教案－6.6练习六一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生掌握整数四则混合运算的计算法则，并能正确熟练地进行计算。

（2）使学生掌握整数四则混合运算的运算顺序，并能根据运算顺序正确地进行计算。

2. 过程与方法：（1）通过练习，提高学生的计算速度和准确性。

（2）通过解决实际问题，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和热爱，增强学生解决问题的自信心。

（2）培养学生良好的学习习惯，养成认真、细心的计算态度。

二、教学内容本节课主要针对整数四则混合运算进行练习，包括以下内容：1. 整数四则混合运算的计算法则和运算顺序。

2. 整数四则混合运算的练习题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：整数四则混合运算的计算法则和运算顺序。

2. 教学难点：正确熟练地进行整数四则混合运算。

四、教学方法1. 讲授法：讲解整数四则混合运算的计算法则和运算顺序。

2. 练习法：通过练习题，让学生巩固所学知识，提高计算能力。

3. 情境教学法：创设实际问题情境，激发学生的学习兴趣。

五、教学步骤1. 导入新课（5分钟）通过复习整数四则混合运算的计算法则和运算顺序，引出本节课的内容。

2. 讲解新课（15分钟）（1）讲解整数四则混合运算的计算法则。

整数四则混合运算的计算法则包括：先乘除后加减，从左到右依次计算。

（2）讲解整数四则混合运算的运算顺序。

整数四则混合运算的运算顺序包括：先计算括号内的运算，再计算乘除运算，最后计算加减运算。

3. 练习（15分钟）（1）完成练习题1-5，巩固整数四则混合运算的计算法则和运算顺序。

（2）完成练习题6-10，提高计算速度和准确性。

4. 情境教学（5分钟）创设实际问题情境，让学生运用整数四则混合运算解决实际问题，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

5. 总结与作业布置（5分钟）总结本节课所学内容，布置课后作业，巩固所学知识。

六、课后作业1. 完成本节课的练习题。

新北师大版四年级上数学《练习六》教学设计板书设计教案
新北师大版四年级上册数学《练习六》教学设计板书设计教案
练习六
教学目标：
通过解决实际问题，增强数学与生活的紧密联系，又提高学生分析和解决问题的能力。

教学重点：通过解决实际问题，增强数学与生活的紧密联系，
教学难点：提高学生分析和解决问题的能力。

教学过程：
一、支援灾区，爱心捐书
（多媒体出示）
1．观看多媒体，交流情境图中的信息。

2．组织学生解决问题
（1）新华小学六年级学生捐书多少本？
（2）根据新华小学部分学生捐书的本数，25所小学小学的四、五、六年级可以捐书约多少本？
二、设计方案，购买文具
（多媒体出示情境图，见课本82页第3题）
1.观看情境图，了解图中信息。

2.小组讨论，设计购买方案
三、全民健身、购买泳票
（多媒体出示情境图，见课本83页第7题）
观看情境图，了解图中信息。

学生以小组为单位，解决问题：
如果小青和他的父母去游泳2次，买哪一种票比较便宜？3次？4次？5次？6次呢？用同样的讨论方法解决82页第7题的2、3、小题。

四、实践活动
你所在城市的最高建筑物有多高？
它的高度大约相当于几个教室的高度？
大约相当于多少个学生手拉手的长度？
还有什么办法可以形象地描述这一高度？。

北师大版数学四年级上册《练习六》说课稿1一. 教材分析《练习六》是北师大版数学四年级上册的一章练习题，主要目的是让学生巩固和加深对之前所学知识的理解和应用。

这一章节主要包括了分数的加减法、乘除法，以及与之相关的实际应用问题。

通过对这些练习题的解答，学生可以更好地掌握分数的四则运算规则，提高解决问题的能力。

二. 学情分析在开始这一章节的练习之前，我已经对学生进行了前期的教学，相信他们对分数的基本概念和运算规则已经有了一定的理解和掌握。

然而，学生在实际应用问题的解决上可能还存在一些困难，需要通过练习来进一步巩固和提高。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握和运用分数的加减法和乘除法规则，解决实际应用问题。

2.过程与方法目标：通过解答练习题，学生能够培养逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与练习，增强对数学学科的兴趣和自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握分数的加减法和乘除法运算规则。

2.教学难点：学生能够将所学知识应用到实际应用问题的解决中。

五. 说教学方法与手段在这一章节的教学中，我将采用讲解法、示例法和练习法相结合的教学方法。

首先，我会通过讲解分数的加减法和乘除法规则，让学生理解和掌握基本概念。

然后，我会通过示例题目的解答，让学生观察和模仿解题过程。

最后，我会布置练习题，让学生独立解答，巩固所学知识。

六. 说教学过程1.导入：我会通过一个简单的实际应用问题引入本节课的内容，激发学生的兴趣和思考。

2.讲解与示范：我会讲解分数的加减法和乘除法规则，并通过示例题目进行示范解答。

3.学生练习：学生独立解答练习题，我会进行个别辅导和指导，帮助学生克服困难。

4.总结与反思：我会与学生一起总结本节课所学知识，并鼓励学生反思自己的学习过程和方法。

七. 说板书设计板书设计将主要包括分数的加减法和乘除法运算规则的步骤和示例题目。

通过清晰的板书，学生可以更好地理解和记忆运算规则，提高解题效率。

四（5）1、掌握除数是两位数的除法的计算方法，能正确地进行计算。

2、解决一些生活中的实际问题。

3、感受数学与现实生活的密切联系。

2•先估一传商是几位旣・再讨篁•4•她开学將能疝定•马？钻一俸・具一算•学科数学班级四（4）课题练习六课型练习课教师马素玲小如9月1 Q〒竽.反馈达标学习目标课一1八刖预392$60于28■■■・-------------------------------------------------------------►812333 -r 37 372 三45 294 4- 29765 三745•俣计下［&哪个答案接近自己的年詮，在□内打上550 fl550 圈550 时550 分□□口□6•先仕计，再计算•784 -r 49 966 子23 923 4- 887. T4L是小询.小华.小敬.小芳四人平时每天练习打字妁时间与一次测试的记隶(测试时禺个同学可以自己逸择一爲文章).恨据这一记录，请你捉出两个毀#问题.并嘗试解答.小♦小华小社小若平时*火体刃叶何/今20303560测決时何/分12191813字歆/个384931846728«.小芳为了艰加演讲比豪.抱朮备了一笃大约900个字的演讲僞■演讲时阖为5分.(1)如果小芳平均毎分打60个字•她打完这瓮演讲犒大约需要多长时间？⑵如杲小芳矣做一个时间为12分的渣讲.大约需准备$少个字的演讲鶴？205 x 21 65 x 320 459 + 682学习反思知识要点: 我的表现:。

练习六（教案）- 2022-2023学年数学四年级上册-北师大版知识点概述本次练习内容是数学四年级上册“有价值的拼图”一课，在这一课中，我们将学习以下两个知识点：1.掌握整十、整百数加减法的计算方法。

2.能运用所学知识解决实际问题。

这两个知识点将为我们后续的数学学习打下坚实的基础。

学习目标通过本次练习，我们的学习目标如下：1.掌握整十、整百数加减法的计算方法。

2.能够独立解决实际问题。

3.能够运用正确的计算方法得出正确的答案。

学习重点通过本次练习，我们需要重点掌握以下知识点：1.整十、整百数加减法的计算方法。

2.提高解决实际问题的能力。

3.掌握正确的计算方法。

学习步骤第一步：复习整十、整百数加减法在本次练习之前，我们已经学过整十、整百数的加减法，这里需要同学们对这一部分内容进行简单回顾和复习。

整十、整百数加减法的公式如下：•两个整十、整百数的加法：\t\t\t 5020 + 30 = __\t\t\t 800300 + 500 = ___•两个整十、整百数的减法：80 - 20 = __900 - 300 = ___第二步：完成练习题在进行下一步之前，同学们需要先阅读和理解练习题，然后再开始计算。

（1）题目内容：假如你的橡皮擦价格是 4 元，你有 10 元钱，你最多可以买几个橡皮擦？（2）解题思路：本题需要同学们先明确一些概念：•价格：商品的售价。

•钱数：已有的货币数量。

然后再按照以下步骤进行计算：1.计算能够购买的最大数量，这个数量需要满足以下条件：能够整除 4 元；这个数量要小于或等于 10 元可以购买的最大数量。

2.通过以上计算，得出能够购买的最大数量。

（3）计算过程：按照以上步骤，本题的计算过程如下：•第一步：计算每个橡皮擦的价格是 4 元，10 元可以购买的最大数量为多少个？10 ÷ 4 = 2 (2)因此，10 元最多可以购买 2 个橡皮擦。

•第二步：得出能购买的最大数量，即 2 个橡皮擦。