2019年秋季版2019年七年级语文下册第4单元16松树金龟子(节选)课件苏教版 (2)

yīn
殷勤
zhǐ 咫尺
mèi 献媚
zhē 折腾
xuàn
炫耀 zhé 百折不挠
部分来自《点拨》
qiào 鞘翅 shé 折本
魔法记忆：以义辨音法，表示“翻转，倒过来倒过去”的意思 时读作“zhē”。表示“弄断或弯曲”等意思时读作“zhé”。 表示“断，亏损”等意思时读作“shé”。
二 写一写字形
点zhuì( 缀 ) 上è( 颚 )
部分来自《点拨》
2、松树金龟子最突出的特性是什么？ 【答案】 最突出的特征是会唱歌。
部分来自《典中点》
部分来自《点拨》
1.文章第一自然段是怎样描写金龟子的？ 【答案】 用流苏、扇面作喻，运用打比方的说明方法，生动地 说明了松树金龟子触角的形态及其变化。
部分来自《点拨》
2.文章第②、③段中两个设问，分别有什么作用？ 【答案】 “那么雌虫呢？”是过渡句，引起下文。 “那么，雄虫的一对折扇有什么用处呢？”自然地 由前面的发现巧妙地写到了另一个发现，说明这是 雄虫发育成熟可以求偶的标志。
部分来自《点拨》
6.第⑩段在介绍金龟子的发音原理时，用了什么说明方 法？有怎样的作用？ 【答案】本题第二问运用打比方作用答题模式法。用 了打比方的说明方法，把金龟子的腹部比作橡皮，鞘 翅后翼比作玻璃，使要说明的事物形象可感，道理通 俗易懂。
部分来自《点拨》
7. “还没有搞清楚”是否可以改为“还没有全部搞清 楚”？为什么？ 【答案】 本题运用说明文语言品读三法。不可 以。因为各种昆虫为什么要叫，这个问题还未搞 清楚，这样说表现了作者治学的严谨。
2. 感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写。（难点）
3. 学习作者严谨的科学态度，养成细致观察的习惯。 （重点）
来自《点拨》
法布尔(1823～1915)，法国 昆虫学家、作家。他自小对花草 虫鸟表现出极大的兴趣，虽几经 磨难，仍不改研究昆虫之志。达 尔文赞扬他是“难以效法的观察 家”。他以毕生精力写出的《昆 虫 世 界 》(《 昆 虫 记 》) 被 认 为 是 “科学与诗的完美结合”。
部分来自《点拨》
4.作者提出了什么猜想？作者为什么对这些猜想没有作 出结论？这体现了他怎样的态度？ 【答案】作者猜想松树金龟子是有可能一唱一和、夫妻 对唱的。没有作出结论是因为“无法作证”，这体现了 他实事求是的科学态度。
部分来自《点拨》
5.作者在⑨、⑩段中是如何探索松树金龟子的发音原理 的？
【答案】先找到它的发音部位，然后仔细观察，找不 到特殊的发声器官，这样就断定它通过腹部最后一节 跟鞘翅的后翼摩擦而发声。并用实验的方式来证明金 龟子的发音原理。
部分来自《点拨》
2．仪表堂堂：形容人外表端正，容貌庄严大方。 例句：他看上去 仪表堂堂，却总做些鸡鸣狗盗之事。
3．殷勤： 热情而周到。 4．献媚： 为了讨好别人而做出某种姿态或举动。 5．无动于衷：一点也不动心。衷，内心。 6．抑郁：心有怨愤，不能诉说而烦闷。 7．咫尺： 比喻很近的距离。 8．贪得无厌：指贪心大，老不满足。
部分来自《点拨》
qiāo( 锹 )甲 无动于zhōng( 衷 )
三 记一记词义
部分来自《点拨》
1．以至于： 用在下半句话的开头，表示由于上文所说的动作、情况的程度很 深而形成的结果。以至于、以致辨析同：都是连词，都可以表示 承接上文的条件或原因，引起下文的结果。异：“以至于”表示 的不一定都是因果关系，它的意思近似“甚至”或“一直到”。 “以致”表示前后的部分是因果关系，“致”是“造成某种后果” 的意思，“以致”所表示的结果多是不好的。 例：现代科学技术的发展可谓一日千里，以至于过去的幻想在今 天均有可能实现。他事先没有充分研究，以致得出了错误的结论。
同学们，你们认识金龟子吗？这就是金龟子，全世界的 金龟子大约有三万多种，我国有一千三百多种。俗称“瞎撞 子”，幼虫称为“蛴螬”，也有“地蚕”、“土蚕”、“枋桃 虫”等。它是什么样子的，你仔细观察过它吗？它有什么习性， 你了解吗？我想大概没有。这节课，我们一起来学习法国昆虫 学家、作家法布尔写的一篇说明文《松树金龟子》，看看作者 是怎样观察这种动物的，是怎样描写这种动物的。
部分来自《点拨》
3.作者在第6段中是怎样形象地说明金龟子的婚恋生活 的？作者用了什么修辞手法？这样写有什么表达效 果？ 【答案】本题第二问运用拟人修辞表达效果分析 法。用“大献殷勤”写求爱的热情高涨；以“成双作 对，一动不动”“视而不见”写它们的专心致 志。作者用了拟人修辞，这样写使得婚恋生活的场面 生动有趣。
16 松树金龟子(节选)
说 明 文
1. 学习目标
2. 作者简介
3. 相关资料
4. 检查预习 7. 句段品析
5. 听读课文
8. 疑难探究
9. 板书设计
6. 整体感知 10. 拓展延伸 13. 教材习题讲解
14. 课后作业布置
1. 了解松树金龟子的生态习性，激发珍爱昆虫的感情。（重点）
部分来自《点拨》
9．视而不见： 尽管睁着眼睛看，却什么也没看见，指不重视或不注 意。例句：为什么警察对闯红灯的违法行为视而不见？
10．一唱一和： 比喻互相配合，互相呼应。 例句：两个骗子在实施诈骗的过程中一唱一和，骗取了围观市民 的信任。
请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁 批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。
圈点要求
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
部分来自《典中点》
1.在这篇课文里，法布尔把自己对松树金龟子的一些 发现告诉了大家。你认为法布尔有哪些主要发现 ？
【答案】 了解金龟子的外貌、生活习性、婚恋、发音、死亡 与繁衍。
《昆虫记》
来自《点拨》
《昆虫记》又译为《昆虫世界》，被称为“昆虫的史诗”。 《昆虫记》共十卷，每卷由若干章节组成，绝大部分完成于荒石 园。它是一部严谨的科学著作，但它并不仅仅局限于真实地记录 昆虫的生活，而是透过昆虫生活折射出人类的世界。整部作品充 满了对生命的关爱和对自然万物的赞美之情。
一 读一读字音