2015年小店区北格镇流涧小学义务教育均衡发展自查报告

义务教育均衡发展自查自评报告一、背景介绍义务教育是国家基础教育体系的重要组成部分，也是每个国家公民接受的基础教育阶段。

均衡发展是指在义务教育阶段，不论是城市还是农村、贫困地区还是发达地区，都能够提供优质的教育资源和条件，确保每个孩子都能够享受到平等的教育机会。

为了推动义务教育均衡发展，各级政府和教育部门开展了一系列工作和措施，以促进教育公平和质量的提高。

本报告将自查自评我校在义务教育均衡发展方面的工作情况，总结经验，提出进一步改进的建议。

二、自查自评1.基础设施建设：我校建设了宽敞明亮的教室，配备了齐全的教学设备，确保每个学生都能够有良好的学习环境。

2.教育资源配置：我校注重教师队伍建设，不断提高教师的专业素养和教育教学水平。

同时，积极引进优质的教育资源，开展校外教育活动，丰富学生的学习和发展机会。

3.公平机会保障：我校坚持每个学生都有平等的接受教育的权利，不论是家庭条件好还是差、是男生还是女生、是残疾人还是健全人，都能够得到公平的教育机会。

4.质量保障措施：我校建立了完善的教学质量评估制度，定期对教学进行评估和反馈，及时改进教学方法和措施，提高教学质量和效果。

5.特殊群体照顾：我校设立了特殊教育班级，为有学习障碍或身体残疾的学生提供专门的教育服务和支持。

三、总结经验1.政策引导：政府应加大对义务教育均衡发展的政策支持和引导，提供经费和资源保障，确保教育公平和质量的提高。

2.教师培训：加强义务教育阶段教师的培训，提高他们的教学能力和教育理念，使他们能够更好地服务于学生和教育事业。

3.教育资源共享：推动教育资源的共享和互联互通，加强城乡、地区间的合作与交流，促进优质教育资源向贫困地区和农村地区倾斜。

4.家长参与：鼓励家长参与学校管理和教育活动，提高家长对孩子教育的重视程度，共同促进孩子的全面发展。

四、改进建议1.加大对贫困地区和农村地区的支持力度，确保这些地区的学校能够提供优质的教育资源和条件。

2.推动教育公平，促进城乡、地区间教育资源的均衡分配，减少教育差距。

小学义务教育均衡发展工作自查报告小学义务教育均衡发展工作自查报告一、自查工作背景义务教育是我国基础教育的重要组成部分，小学教育是儿童接受正式学习的第一步。

随着城乡经济社会发展的不断加快，我国的教育也不断发展。

近年来，随着城乡差距的进一步凸显以及区域间发展不平衡的突出，小学义务教育均衡发展成为一个重要的话题。

为了探讨和总结小学义务教育均衡发展工作的情况，我们开展了本次自查工作。

二、自查指标和方法自查指标包括小学教育资源配置、师资队伍建设、教育教学管理、教育质量评估以及义务教育发展规划等五个方面，共计25个指标。

我们采取了问卷调查和个别访谈相结合的方法，向各个县级教育部门、各所小学及相关管理者发放问卷，并在此基础上进行个别深入访谈，了解各地的具体情况。

三、自查结果及分析3.1 小学教育资源配置在小学教育资源配置方面，大部分地区的小学校舍、教学设施及教学用品较为完备，但是一些偏远地区的小学设施设备仍存在短板。

县级教育部门应加大对这些地区的小学教育资源配置的投入，确保各地的小学教育资源配置达到合理水平。

3.2 师资队伍建设小学教育师资队伍建设是保证义务教育质量的关键。

各地教育部门已经采取了一系列措施，如举办教育培训课程、提高教师待遇等，努力提高小学教育师资队伍的素质和能力。

但是，一些偏远地区的小学教育师资队伍建设还存在不足，教育部门应更加关注这些地区的教育师资队伍建设。

3.3 教育教学管理小学义务教育教育教学管理是保证义务教育质量的基础。

由于各地教育管理制度和标准的不同，管理水平和效果也不尽相同。

乡镇教育管理人员对小学教育教学的管理应该更加精细化和科学化，每个小学应建立科学完善的教育教学管理模式，保证教育教学的有效开展。

3.4 教育质量评估教育质量评估是小学教育质量的重要衡量标准，也是发现问题和改进问题的重要方法。

各地应增加教育质量评估的投入和力度，建立精细化的评估机制。

在评估结果得出后，对发现的问题应该采取针对性的改进措施，确保小学教育的稳健发展。

竭诚为您提供优质文档/双击可除农村小学义务教育均衡发展工作自查报告篇一：小学义务教育均衡发展自查报告流涧小学义务教育均衡发展自查报告根据《太原市人民政府关于进一步加强教育督导工作的意见》和《太原市人民政府办公厅关于印发太原市义务教育均衡发展合格取下督导评估方案的通知》的精神和规定标准，让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的责任，为此学校在全面贯彻教育方针，开足开齐课程；深化教育改革，加速学校发展，加强教师培训，办人民满意的教育。

现将我校义务教育均衡发展工作自查情况报告如下：学校概括：流涧小学处于城乡结合处，座落在小店区北格镇流涧村东北角，是一所全日制农村小学，学校创建于1915年，历史悠久，文化底蕴深厚，20XX年7月建成现在的新校区，现有在校生126名，教学班6个，属单轨制教学，专任教师17名，中小学一级职称5名，中小学二级职称10名；中小学初级职称2名；本科14人，大专2人，中专1人。

其中市优秀班主任5名，区优秀教师5名，区优秀辅导员1名，骨干教师6名。

学校面向全体学生，以“吾辈励志求真，必将厚德博学”为校训，坚持学生成才，教师发展，社会满意的办学理念。

认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，积极建设义务教育标准化学校，取得一定的成效。

自评情况一、校舍场地学校用地面积约16137平米，生均用地面积约128.07平米，已超过标准生均18平米。

所以自评为合格。

2、建筑面积20XX年7月我校教育局及村干部的支持下建成了现在的新校区，建筑面积约1018平米，生均建筑面积约8.08平米，已超过生均标准4.5平米。

自评为合格。

3.运动场地有200米的环形跑道，体育运动场地8350平米，生均面积约66.27平米。

4.专用教室小学：我校有图书阅览一个、科学实验室、音乐教室一个、美术教室一个，均能满足教学需求。

有音乐教室且能满足教学需要为合格，否则为不合格。

美术教室：有美术教室且能满足教学需要为合格，、音、体、美、卫生教学设备器材：学校配备了音乐教室1间，自筹资金给音乐教室添置了钢琴和电钢琴；学校体育器材配备达到标准和要求，在操场上可以开展多项体育活动。

小学义务教育均衡发展的自查报告自查报告：一、基础设施建设：1. 我们学校所有教室、实验室、图书馆等学习场所的建设符合国家教育设施标准。

2. 学校内部的校园环境整洁干净，道路畅通无障碍。

3. 我们学校配备了必要的设备如电脑、投影仪等，以满足教学和学生学习的需要。

二、教学质量保障：1. 我们学校有一支稳定、优秀的师资队伍，教师具备相应的教育教学理论知识和教育教学实践经验。

2. 教师能够根据学生的不同特点和能力制定个性化教学计划，并能根据学生的学情进行灵活调整。

3. 学校积极开展素质教育活动，丰富学生的课余生活，提高学生综合素质的发展。

三、学生发展保障：1. 学校重视学生心理健康教育，在每个班级配备了专职心理辅导老师，并定期开展心理健康教育活动。

2. 学校积极开展课外活动，如文化艺术、体育等，丰富学生的课余生活。

3. 学校关注学生的个性发展和特长培养，提供相应的支持和指导。

四、家校合作：1. 学校与家长建立了良好的沟通渠道，定期举行家长会、家长培训等活动，与家长密切合作，共同关注学生的学习和发展。

2. 学校与社区、其他教育机构等建立合作关系，共同推动义务教育的均衡发展。

五、资源使用与管理：1. 学校合理规划和使用教育经费，确保教育资源的充足和合理利用。

2. 学校建立了健全的资产管理制度，定期对教育设施和设备进行检查和维护，确保教育资源的保值和延长使用寿命。

六、教学管理与评估：1. 学校建立了科学的教学管理制度，对教师的教学质量进行评估和指导，促进教师的教育教学能力提升。

2. 学校定期开展学生成绩评估，了解学生的学习情况，及时给予学生和家长反馈，并制定相应的个性化教学计划。

七、特殊教育保障：1. 学校关注特殊学生的教育需求，提供适合他们的特殊教育教学手段和方式。

2. 学校建立了特殊教育资源库，定期提供特殊教育相关培训和指导。

以上就是我们学校小学义务教育均衡发展的自查报告，请领导和专家们给予指导和建议，帮助我们进一步改进和提升。

小学义务教育均衡发展的自查报告自查报告：小学义务教育均衡发展引言小学义务教育均衡发展是指通过政府和社会资源的合理配置，为每个孩子提供公平、优质的教育机会，确保他们享有平等的受教育权利。

为了推动小学义务教育均衡发展，我校对学校的相关情况进行了自查，下面将详细总结自查结果，并提出改进措施。

一、教育资源的配置情况教育资源的配置是保障小学义务教育均衡发展的基础。

根据自查，我校在教学设施建设、教师队伍建设和课程资源配置方面存在一些不足。

1. 教学设施建设方面：学校的教学设施相对较新，但是存在部分教室不足，导致部分班级容纳学生过多，教学环境不够宽敞舒适。

2. 教师队伍建设方面：学校教师队伍整体素质较高，但存在一些教师师资不够充足，特别是对于一些农村地区的师资状况需要进一步加强。

3. 课程资源配置方面：学校在课程资源配置上还需进一步改善，特别是一些艺术、体育等附加课程资源的匮乏，对学生的综合素质培养存在一定影响。

针对以上问题，我们将采取以下措施改进：1. 加大教学设施建设力度，根据学生人数和教学需要，合理调整教室使用，并增加教室数量，提高教学环境。

2. 针对农村地区的师资状况，加大对教师的培训力度，提高他们的教学水平和教育理念。

3. 加强课程资源配置，增加艺术、体育等附加课程的教学资源，为学生提供全面发展的机会。

二、学生入学机会的均等性学生入学机会的均等性是小学义务教育均衡发展的核心要求。

我校在学生入学机会的均等性方面进行了自查，总结如下：1. 学生流动性较大：学校所在地区学生流动性较大，有部分学生由于家庭原因频繁转学，对他们的教育带来一定影响。

2. 少数民族学生比例不足：学校所在地区少数民族学生比例较低，存在一定的民族教育不平衡情况。

为解决上述问题，我们计划采取以下措施：1. 建立健全学生信息管理系统，加强学生流动情况的跟踪和管理，及时发现和解决转学学生的问题。

2. 加强与家长和社区的沟通与合作，提高家庭对学生教育的重视，减少学生因家庭原因转学的现象。

小学义务教育均衡发展自查报告小学义务教育均衡发展自查报告6篇随着个人素质的提升，报告的使用成为日常生活的常态，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。

我们应当如何写报告呢？下面是小编收集整理的小学义务教育均衡发展自查报告，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学义务教育均衡发展自查报告1xx小学始终把义务教育均衡发展作为教育发展的重中之重来抓, 学校全面贯彻教育方针，开足开齐课程，深化教育改革，加速学校发展。

现将我校义务教育均衡发展工作自查情况汇报如下：一、基本情况xx小学始建于19xx年，是一所六年制完全小学，学校占地面积3228平方米，建筑面积1113平方米，现有6个教学班，在校学生159名，教职工13名，学历达标率100％，教师队伍素质优良。

学校20xx年-20xx连续四年被县委县政府评为“xx县教育工作先进集体”，20xx年被xx县教育局评为本年度教学优胜学校。

近年来，我校认真贯彻落实《义务教育法》，加快学校建设步伐，努力推进素质教育，促进义务教育均衡发展。

二、自查情况近几年来，我们把“义务教育均衡发展合格学校”的创建工作确定为全校的大事之一。

根据县教育局相关的会议及文件精神，深入调查研究，及时了解并解决创建工作中的重大问题。

组织召开了教师会，安排部署各项创建工作任务，稳步推进了全校创建工作的开展。

自查中，我们依据相关指标体系，坚持边督查边指导，及时纠正学校存在的问题，查漏补缺，及时整改，力保全校义务教育均衡发展工作全面达标。

三、义务教育均衡发展工作达标情况（一）核心指标1.办班规模：学校现有6个教学班，学生总数x人。

2.班额:最小班额26人，最大班额36人。

3.学校占地面积为x平方米，生均x平方米。

4.校舍建筑面积为x平方米，生均7平方米。

5.体育运动场地：一个篮球场地，一个羽毛球场地，基本满足体育教学要求。

6.实验仪器：上级部门为学校配发价值x万元的教学实验器材，生均x元；现有数学、科学仪器 x件，能基本满足实验教学要求。

小学义务教育均衡发展自查自评报告自查：根据国家有关教育政策及学校发展规划，我校积极开展了小学义务教育均衡发展自查工作。

通过自查，我们全面了解了学校的现状，找出了存在的问题，并制定了改进措施。

第一章教育资源配置和师资队伍建设一、优质教育资源配置为了保障学生享有优质的教育资源，我校加大了教育资源的配置力度。

重点投入了图书馆建设，购买了丰富多样的书籍和教学资源，为学生提供了广阔的阅读空间和学习机会。

同时，我们还设立了电脑教室、实验室等专业教室，提供了先进的设备和教学工具。

二、师资队伍建设为了提高教师队伍的整体素质，学校制定了教师培训计划，并指定了专门的培训机构和学习课程。

教师们积极参加各类培训活动，不断提升自己的教学水平和专业技能。

第二章学生多元发展和特殊教育一、学生多元发展学校积极推动学生多元化的发展，通过丰富的选修课程和课外活动，满足了学生的个性化需求。

我们组织了各类社团和俱乐部，如音乐社团、美术社团、新闻社团等，给学生提供了广阔的舞台，培养了学生的兴趣和特长。

二、特殊教育为了满足特殊学生的需求，学校设立了特殊教育班级，并配备了专业的特教老师。

我们注重特殊学生的个别差异，为他们提供个性化的教学和培养方案。

第三章学校环境和安全管理一、学校环境建设学校注重打造整洁、安全、美观的学校环境，投入了大量资金进行校园文化建设和绿化美化工作。

我们建设了图书馆、操场、活动中心等丰富的教育场所，给学生提供了良好的学习和生活环境。

二、安全管理为了保障学生的安全，学校加强了安全管理工作。

制定了校园安全制度和管理规范，配备了专职安全员，做好校园安全巡查和事故应急处理工作。

此外，我们还开展了安全教育与演练活动，提高了学生的安全意识和自我保护能力。

自评：通过自查，我校发现了一些存在的问题。

首先，教育资源在一些方面还不够均衡，图书馆藏书数量不足，专业教室设施有待完善。

其次，特殊学生教育方面，我们还需要进一步提升特教老师的专业水平和特殊教育设施的投入。

小学义务教育基本均衡发展工作自评自查报告一、前言义务教育是我国教育体系中的基础和根本，在保障全体学生享有平等接受优质教育的基础上，实现小学义务教育的基本均衡发展是教育部门的首要任务。

为了对我校小学义务教育基本均衡发展工作进行全面系统地自评自查，现将自评自查报告如下：二、工作定位及目标我校小学义务教育基本均衡发展工作定位为积极响应国家教育政策，充分利用现有资源，确保每个学生享有平等接受优质教育的权利。

我们的工作目标是从教育资源配置、教育质量保障、学生发展保障、教育公平促进等方面，全面推进小学义务教育基本均衡发展。

三、自评自查内容1. 教育资源配置a. 确保基本教育资源的公平分配，包括教师配备、教室配置、教育设施设备等方面。

b. 优化教育资源的配置，满足不同学生的需求，包括特殊教育资源、课外活动资源等。

c. 加强对教育资源使用情况的监督和评估，确保其有效利用。

2. 教育质量保障a. 完善课程设置，保证基本教育水平的全覆盖，提高学校整体教育质量。

b. 加强师资队伍建设，提升教师教学水平和专业能力。

c. 加强教育教学质量评估工作，制定合理的评估指标，及时发现问题并采取措施解决。

3. 学生发展保障a. 关注学生的全面发展，在教学中注重培养学生的认知、情感、创造、实践能力。

b. 加强学生综合素质评价，推动评价体系的改革，关注学生的个性化发展和特长培养。

4. 教育公平促进a. 加大对困难学生的资助力度，确保所有学生都能平等享受教育资源。

b. 推行差别化教育，根据学生的差异特点制定个性化的教学方案。

c. 加强与家庭、社会的合作，营造良好的教育环境，减少教育资源分配方面的不均衡现象。

四、自评自查结果1. 教育资源配置方面，我校已制定教师配备和教室配置的相关政策，保证了基本教育资源的公平分配。

但在特殊教育资源和课外活动资源的配置上还存在不足，需要加大投入。

2. 教育质量保障方面，我校的课程设置较为完善，教师队伍建设也有一定的成果。

小学义务教育均衡发展自查报告十篇小学义务教育均衡发展篇1本学期语文教学及教研工作严格执行学期初制定的，紧紧围绕学校提出的“四条线”展开工作。

一、围绕着质量目标线，我们语文教研扎扎实实进行工作1、整册教材备课——绘制知识树2月24日下午，全体语文教师在多媒体教室分别举行了整册和单元备课，首先相关全体教师对本年级本册教材各单元知识点进行了研讨与整理，最后以知识树的形式对整册的和单元知识点进行了呈现，这样以来大大有利于教师对本学期教学知识网络的宏观掌握，对于提高本学期教学质量奠定了良好的基础。

对知识树的绘制进行了检查反馈。

2、语文教研组举行了读写结合训练点专题研讨3月10日，在行政办公楼多媒体会议室，语文举行了大组教研，各个教研组对二、四单元的读写结合训练点进行了专题研讨，由于是初次研讨，全体语文老师先借鉴学习了德州市实验小学读写训练点的做法，再根据每个单元的四篇课文，分别找出了仿写的片段、句式，给学生提供了写作的范式，与会教师纷纷表示这样的读写训练有针对性和操作性；但学校建议广大语文教师要进一步挖掘对读写的范式训练，切实提高学生的读写能力。

3、举行了我校语文教师美文诵读比赛，注重培养他们的朗诵能力为提高语文教师的诵读水平，夯实教学基本功，3月17日下午，我校举行了教师美文诵读比赛。

来自教学一线的18名语文教师参加了比赛。

各参赛教师经过精心准备，声情并茂地朗诵了文质兼美的文章，饱满的激情、优雅的体态、优美的配乐引起了观众的强烈共鸣，赢得了在座教师的阵阵热烈掌声，充分展现出当代教师的靓丽风采。

现场评分颁奖，18位参赛教师，共有5人获得一等奖，7人获得二等奖。

通过比赛，教师们明确了美文诵读对于实际授课中的重难点的突破很有帮助，对于语文教师驾驭课文的能力益处多多，但通过这次比赛我们也可以看到我校语文教师的整体朗诵水平亟待提高，极个别教师对于这方面的认识程度还远远不够。

4、语文教研组讨论了青岛版口语交际习作教材，举行了五六单元的读写结合训练点研讨4月7日下午，在行政办公楼多媒体教室，语文组举行了大组研讨。

义务教育均衡发展自查报告尊敬的领导：为了进一步推进我国义务教育均衡发展，提高教育质量，保障学生权益，我们学校开展了义务教育均衡发展自查工作。

现将自查情况报告如下：一、自查背景近年来，我国政府高度重视义务教育均衡发展，提出了“让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”的目标。

为了实现这一目标，各级政府加大了对义务教育的投入，改善了办学条件，提高了教师待遇，推进了教育改革。

然而，在实际工作中，仍存在一些问题和不足，需要通过自查自纠，进一步推动义务教育均衡发展。

二、自查内容本次自查主要从以下几个方面进行：1. 办学条件：包括校舍、设备、图书、信息化建设等。

2. 教师队伍：包括教师数量、结构、待遇、培训等。

3. 教育教学：包括课程设置、教学方法、学生评价等。

4. 管理体制：包括学校管理、教育督导、政策落实等。

5. 学生权益：包括学生资助、校园安全、心理健康等。

三、自查发现的问题1. 办学条件方面：部分学校校舍陈旧，设备不足，图书资源有限，信息化建设滞后。

2. 教师队伍方面：教师数量不足，结构不合理，部分教师待遇偏低，教师培训和交流机制不健全。

3. 教育教学方面：部分学校课程设置不全面，教学方法单一，学生评价过于注重考试成绩。

4. 管理体制方面：部分学校管理不规范，教育督导力度不够，政策落实不到位。

5. 学生权益方面：部分学校学生资助政策落实不力，校园安全管理存在漏洞，学生心理健康关注不足。

四、整改措施针对自查发现的问题，我们将采取以下措施进行整改：1. 加大投入，改善办学条件：争取政府支持，加大校舍改造力度，完善设备设施，丰富图书资源，推进信息化建设。

2. 优化教师队伍：加强教师招聘和引进，调整教师结构，提高教师待遇，建立健全教师培训和交流机制。

3. 深化教育教学改革：完善课程设置，推广多元化教学方法，关注学生全面发展，减轻学生课业负担。

4. 加强管理体制建设：规范学校管理，加大教育督导力度，确保政策落实到位。