小学英语四年级上册Unit6PartBReadandwrite
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PEP人教版四年级英语(上)第6单元第6课时学唱歌曲过的家庭成员的单词,为新课的学习做好知识铺垫ⅡPre-readi ng T:-What’s the video about?S:Jack’s familyHow about our friend’s family?头脑风暴复习学过的描述人外貌职业等句子,活跃课堂气氛,为新课的学习做好知识铺垫。
ⅢIn-readin g 1.General reading看图泛读,初步感知语境。
Look.our friend’S family just take some photos,He wants tointroduce them to us,呈现黑色图片Can you guess,Who is he? Look.H e is John is 呈现John 的照片,Let’s readtogether”Hi, I’m e and meet my family!”Look at the picture,I have a question”How many people arethere in John’s family ?(John家有几口人?)”You got it.5.‘Who are they? Can you guess? Maybe .you please,maybe.Now,let’s enjoy the whole story enjoy and find the answerRead and circle(圈出家人),tips for you “Learn to scan. You can catch the keywords”WHO” 快速略读抓住关键信息,圈出(如,who ,在文中找出家人即可)”Finished?NOW Let’s check the answer.2.Detailed reading个体精读,学习文本内容。
2)Look,read and fill:What's he/she like?(他/她什么样?)(小组讨论并填空)原文找答案并回答。
新人教〔PEP〕英语四年级上Unit6 同步教案B Read and write Let's check Story time 【教学目标】1.能用所学句子描述家庭及家庭成员。
2.能自主阅读短文并完成练习。
3.能完成相关练习,会唱歌曲?My family?。
4.会描述故事。
【教学重难点】1.能用所学句子描述家庭及家庭成员。
2.能自主阅读短文并完成练习。
【教学过程】1.老师播放歌曲?My family?,学生跟唱歌曲。
2.歌曲比赛:分成男生组和女生组,演唱歌曲,同时要把里面的职业换成其他职业。
二. 呈现新课〔一〕Read and write1.Read and tick〔1〕老师播放录音,学生完成练习,老师讲解答案。
〔2〕学生一起跟读录音内容。
〔3〕学生模范课本范文介绍自己的家庭,老师请学生上台介绍。
2.Look choose and write1)老师让学生举手说一说课本词汇的中文意思。
2〕学生根据图片和单词意思完成课本习题,老师讲解答案。
〔二〕Let’s check1.listen and tick学生听录音,完成课本的听力题,老师讲解答案。
2. Look and match学生观看图片,选择正确的句子。
〔三〕Story time1.学生听录音,答复以下问题What’s Zip’s father’s job?What’s Zip’s uncle’s job?What’s Zip’s grandpa’s job?2.学生跟读录音一起朗读对话内容。
3.学生小组讨论,分角色表演故事内容。
1.教师每次找三至四个学生到前面来,小声告诉他们一种职业,让他们用肢体语言表现出来。
其他学生通过他们的动作表情,用Are they…?来猜他们所表演的是哪种职业。
四. 家庭作业1.写一篇作文,介绍你的家人和家人的职业。
2.复习unit6的知识点。
板书:Unit6 Meet my familyWhat’s your father’s job?My father is a doctor.Is this your uncle?He’s a football player.。
小学四年级英语上册Unit6 Meet My FamilyPart B: Read and Write说课稿很高兴能参加此次的英语说课比赛,今天我要说课的内容是PEP小学英语四年级上册Unit6 《Meet My Family》Part B部分的Read and Write。
下面我将从说教材,说教法,说学法,说教学过程和说板书设计这五个方面来阐述我对本节课的理解。
说教材一.教材分析:本单元的话题为家庭成员与职业,教学内容与学生的实际生活紧密相连。
本课要求学生能够听、说、认读nurse, doctor, farmer, driver这几个单词,并使用句式This is my能激发学生的学习兴趣。
这节课既是对学生们前面已学过的知识的一个扩充和丰富,同时也为后面的学习内容作好铺垫。
二.本课时教学目标: (知识目标、能力目标、德育目标)知识目标1. 学生能听、说、读、写四会单词nurse, doctor, farmer, driver2. 学生能简单用英语描述家庭成员的职业能力目标:提高学生听、说、读、写的综合能力。
德育目标:培养学生热爱家庭,热爱生活的美好情感。
3. 重、难点的确定:1). 能用所学句子描述家庭成员及各自的职业。
2). 能够在图片的帮助下读懂小短文并完成练习。
说教法通过新课导入、新课讲解、反复操练和巩固运用、反馈练习、归纳总结五步教学法,运用学生感兴趣的竞赛和游戏活动,精讲巧练,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进地深化教学内容。
展开以教师为主导,以学生为主体的师生双边活动。
说学法以活动为途径,渗透任务型教学,让学生在玩中学,学中玩,寓教于乐;通过小组竞赛和激励性评价,让学生会与人沟通合作形成良好的语言表达能力。
说教学过程教学有法,但无定法,贵在得法。
以学生为中心,以学生的发展为本,应该成教学的基本原则。
因此,在教学设计中,本着以学生为中心的原则,我将设计以下几个步骤:Step1.Warm-up(2分钟)首先在课前2分钟的热身环节中,我让学生跟着课件一起唱英文歌曲《My family》拉开此次课堂的序幕,这样既可以调动学生学习的热情,又可以为这堂课的学习内容运用句型He is a driver.She is a doctor.来谈论家庭成员职业做好铺垫。