2018年二年级上册《语文百花园七》教案-文档资料

《语文百花园七》教案（精选5篇）《语文百花园七》篇1[教学目标]1.使学生了解一字多音的现象；学会用音序法查；复习巩固内外结构汉字的书写。

2.正确、流利的朗读短文，培养良好的阅读习惯，感受语言的魅力，培养学生的幽默感；培养学生的观察能力和语言表达能力。

3.培养学生的语文实践能力，逐步提高学生的语文素养；加强学生的自主学习、合作学习的意识，通过语文实践能力逐步形成技能或能力。

[重点难点]1.学习用音序法查字典。

2.看图说话的表达。

[教具准备]字典、生字卡片、小黑板[教学时间]两课时[教学流程]第一课时一、情景导入让学生说一说本单元都学习了哪些方面的课文？自己以后打算怎么做？并让学生评价一下哪些同学说得比较好。

二、语海畅游1.汉字真有趣（1）先让学生按上下的顺序，把“乐”“量”“转”“种”在不同词语中的读音读几遍。

（2）教师检查学生读的情况，纠正学生不正确的发音。

（3）说一说自己发现了什么？指名回答。

（4）说一说还知道哪些字可以读多个音？对学生的表现及时提出表扬。

（5）老师提出“多音字”的概念，交待学生遇到多音字，要看和什么字组成词语，注意不要混淆读音。

2.学习查字典。

教师以“该”字为例，教学“音序查字法”。

师读课本上的步骤和学生一块来查这个字。

在练习过程中师巡视，及时纠正不正确的方法。

可以让学生多练习几遍后，在查出“往”“过”在字典的那一页。

3.我会写。

出示课前准备好的小黑板。

先让学生看着小黑板说一下这8个字的笔顺和部首，然后是讲解这8个字，只有“还”字是先写里面的“不”，在写外面的“走之儿”；其余的字全是“先外后内”；“回、困、园”三个字的书写规则是：先外在内后封口。

学生根据教师的讲解，自己写完练习。

4.连一连、读一读。

教师拿出课前准备好的生字卡片。

先让学生读一下这些生字，然后让学生选择里面的词语。

指名在这些卡片中选出。

可以让学生找出同一个字的不同组词。

三、读一读1.先让学生自读短文，读的过程中圈出不认识的字。

《语文百花园七》教学设计【内容简析】“语文百花园七”的五个栏目共安排了七项内容。

“语海畅游”安排了两项，一是“汉字真有趣”，二是补充句子的练习。

“积少成多”要求读、背爱国名言和积累带有“国”字的成语，使学生在积累语言的同时受到爱国主义教育。

“阅读平台”要求阅读的短文是《小英雄于连》，讲的是在敌人的炸药即将炸毁布鲁塞尔这座城市的时候，小男孩于连急中生智，撒尿浇灭导火索，保住了布鲁塞尔城的感人故事。

“能说会道”栏目紧密结合本单元课文故事性强的特点，设计了让学生讲自己喜欢的故事的话题。

“笔下生辉”安排了“写想象作文”的训练，要求学生把自己的梦想写下来。

【设计理念】以学生自主学习、互动交流为主线，让学生在听说读写的过程中感悟语文，学习语文，发展思维能力和表达能力，促进语文素养的综合提高。

【教学目标】 1、读“辨字歌”，掌握辨析同音形近字的方法，学习照样子补充句子，提高语言表达能力。

2、读背“爱国名言”和采集带有“国”字的成语，增强学生的爱国主义情感。

3、阅读短文《小英雄于连》，理解于连是一个机智、勇敢的小男孩。

4、通过故事会进行口语交际训练，培养学生听说能力、交际能力和收集处理信息的能力。

5、通过习作训练，提高学生的想像能力和表达能力。

【重点难点】激发学生自主、主动参与学习的兴趣，培养学生的语文综合素养。

【教学时间】三课时【教学设计】第一课时一、谈话导入今天，我们一起再一次走进“语文百花园”，去采撷一朵朵知识的花朵、智慧的花朵。

看看谁最聪明，收获最大。

二、分项训练（一）“语海畅游” 1、学习第一题（汉字真有趣）（1）出示同音形近字“宵”与“霄”，说说两个字的异同。

（音相同，形相近，意不同。

）（2）组词，在词语中发现两个字在使用上的不同，交流区别两个字的有效方法。

（3）读《辨字歌》，说说从中知道了什么？（区别形近字的方法。

） 2、学习第二题（补充句子）（1）出示课文中的两个句子，学生读、思、议：每个句子分别讲了几层意思？用什么词语把这几层意思连在了一起？几层意思之间产生了怎样的联系？（如第一句话讲了“戚继光作战英勇”和“戚继光很有智谋”两层意思，用上了“不但……而且……”这个关联词把两句话连成一句话，表示意思上更进一层。

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二年级上册《语文百花园七》教学方案
教学主题：
语文百花园
所属学科：
语文
适于年级：
二年级上册
教材版本：
义务教育课程标准实验教科书语文（语文出版社S版）
建议学时数：
1学时
教学设计：
一、教学目标
1．了解和认识汉语词语中一词多义的现象，结合具体的语言环境理解字的不同意思。

2．学习成语，收集十二生肖图象及儿歌，初步学习积累知识的途径和方法。

小学语文《语文百花园七》教案教学目标：1.通过本课的学习，让学生了解中国传统文化中的各种文艺表达形式，并能够通过文学作品进行情感的表达和交流。

2.培养学生对小说、诗歌等文学作品的鉴赏能力，提高学生的阅读理解和写作水平。

3.通过学习课文，培养学生的审美情趣和文学素养，增强学生对文学的兴趣和热爱。

教学重难点：1.通过文学作品学习，培养学生的情感表达能力。

2.培养学生的文学鉴赏能力，提高学生的阅读理解水平。

教学准备：课件、课文、教学素材、教学工具等。

教学过程：第一步：导入新课1.通过展示一幅花园的图片，引出“百花园”的概念，让学生了解不同的花可以组成美丽的花园。

2.请学生回想上一课的内容，回答以下问题：（1）上一课我们学习了哪些文学作品？（2）你对这些文学作品有什么感受和体会？第二步：学习新课文1.播放课文录音，让学生跟读课文。

2.在学生跟读的基础上，教师对课文进行解读，讲解其中的文学知识点和表达方式。

3.通过课文展示和讨论，让学生理解每一个文学作品的背后所表达的情感和主题。

4.教师提问：（1）课文中提到的“唐诗宋词元曲”是哪些文学作品的代表？你对这些作品有了解吗？（2）你认为文学作品是怎样表达情感的？（3）你觉得课文中的文学作品能给我们带来什么启示和帮助？第三步：文学作品欣赏1.给学生展示一些经典的文学作品，如《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》等，让学生了解不同的文学作品有着不同的表现形式和情感表达方式。

2.让学生选择自己喜欢的文学作品进行阅读，然后用自己的语言进行表达。

3.学生进行作品表演和分享，大家互相欣赏和评论。

第四步：课堂练习1.出示一些诗词的片段，让学生补全或完成这些诗词。

2.让学生根据课文中的文学作品进行创作，比如写一首诗、写一个故事情节等。

3.教师对学生的作品进行点评和指导，帮助学生提高写作水平。

第五步：课堂总结1.对本课的内容进行总结，让学生回答以下问题：（1）通过学习本课，你对文学作品的表达和阅读有了什么新的认识和提高？（2）你觉得文学作品对我们的人生有什么影响和启示？2.布置作业：要求学生选择一篇自己喜欢的文学作品进行阅读，并用自己的语言进行表达和写作。

2018小学语文s版第7册《语文百花园七》教案2018小学语文s版第7册《语文百花园七》教案[设计思路：“语文百花园七”中包括“语海畅游”“积少成多”“阅读平台”及“语文大课堂”。

“语海畅游”中的字词句教学，重在引导学生发现知识规律，掌握学习方法，以学生自主学习为主、交流心得收获为主。

教学中设计多种活动，增强学生学词、学句的乐趣。

“积少成多”和“阅读平台”重在扩展阅读，丰富学生的积累。

“积少成多”中的内容，意在引导学生积累语言，积淀文化。

让学生多读多记，自己感悟。

“阅读平台”激发学生从小维护世界和平的美好感情，并结合实际事件鼓励学生能为此作一些力所能及的事。

“语文大课堂”强调的是学生的主体性，也就是尽可能地让学生自己开展活动。

教师放手让学生确定具体内容，选择学习伙伴，自己制定活动计划，按计划开展活动。

活动中，教师参与其中，进行督促和检查。

活动后，通过不同的方式组织学生展示活动成果。

通过活动，让学生感受到语文很有用，体验到学习语文的快乐，并能真实地把过程写下来]语海畅游一、读一读，注意带点的词语，说说下面的句子好在哪里。

目的：引导学生感悟比喻、拟人的修辞方法，再说话写文章时，根据表达的需要，选用最恰当的语言形式表达所要表达的内容，以提高表达效果。

过程：[1自己读一读这4个句子，感受句子所表达的意思。

2出示另一组句子进行对比，让学生通过对比感受“打比方”或“把物当作人来描绘”能增强语言的形象性、生动性和感染力。

★节日的北京，人多极了，鲜花也很多。

★1839年6月的一天，广州城里的人们都情绪高涨。

★夜深了，这个山村寂静极了。

★汹涌的海浪猛烈地向岸边扑来。

3我也能用这两种表达方法写句子。

]二、认识修改符号，并练习正确使用。

目的：引导学生学习使用修改符号。

过程：[1.认识修改符号。

（1）引导学生看例句和说明认识删去、删改、增加、调换这四种修改符号，（2）了解他们的作用和用法。

2.试着用修改符号修改下面用错的字、词、标点。

桌上放着一个盆，盆里放着一个瓶，砰砰砰，啪啪啪，瓶碰盆，盆碰瓶，不知是盆碰坏了瓶，还是瓶碰坏了盆。

二、区别记形近字l、出示例子及吸(吸引)级(年级)2．出示练习，完成练习作业包——( ) 乃——( ) 主——( )三、用字组词写句子1、出示例子待等待贝贝静静地等待着。

2．自由完成下面的练习持：——勇：————：——四、作业书写完成，“填一填”与“用字组词写句子”第二课时教学目标l、背诵二十四节气歌2、阅读短文3、学写留言条4、同桌交流背诵教学重点：通过流利地绕口令，用生字组词写句子教学难点：阅读短文教学方法：讲练法讨论法教具：小黑板卡片教学过程一、出示小黑板l、读二十四节气歌2、自由朗读并背诵3、学写留言条4、桌交流背诵二、阅读短文1．自由短文内容2．了解短文内容3．评价诺尔贝的聪明4．拓展延伸认识到哪一方面可以这样进行思维。

三、采集课外知识1．出示P124的知识2．学生各自交流课外的知识四、作业：课外自由阅读第三课时教学目标1、背诵二十四节气歌2、阅读短文3、学写留言条教学重点：通过流利地绕口令，用生字组词写句子教学难点：阅读短文教学方法：讲练法讨论法教具：小黑板卡片教学过程一、自由读能说会道的要求二、明白要求1．想一想：你取得了哪些进步?有什么体会?还有什么打算?2．向同学说说自己的进步，请同学读一读对你的看法三、把你取得进步用几句话写来四、作业写下自己的进步文件和文件夹的基本操作教学设计谢作如首先声明：这仅仅是教学设计，尝试将网络环境与课堂教学结合，但是又不同于主题网站教学和webquest。

是否可行，请大家发表看法。

点击这里查看原始文件课题：文件与文件夹的基本操作课型：网络支持教学型授课对象：高一年级教材分析：《文件和文件夹的基本操作》为浙江省高中信息技术教材（浙江教育出版社）第二章《操作系统》的第三、四、五节部分内容，该教材为典型的零起点教材，我根据学生的情况，对教材作了部分调整。

教学目标：1、知识目标掌握文件或文件夹的新建、移动、复制、删除、重命名等操作，熟练网络信息的查找与图片的保存、文件夹的共享操作并巩固路径的概念。

《语文百花园七》教案《语文百花园七》教案「篇一」语文S版《语文百花园七》备课教案设计教学要求1、体会汉字偏旁的表意功能。

2、训练数量词与名词间的合理搭配。

3、读背古诗《墨梅》，理解诗意，体会诗情。

4、阅读短文《路边的橡树》，体会筑路人高尚的心灵。

5、能说会道《让花草树木好好过冬》，激发学生用实际行动来保护花草树木，保护环境。

6、笔下生辉，引导倾听、观察、想象、描述声音。

7、引导发现，抓住要点，练习积累。

8、读、说、写结合，培养欲望综合能力。

重难点、关键1、发现与积累。

2、阅读与写作能力的训练。

课时划分二课时第一课时教学目标完成“语海畅游”与“积少成多”，引导发现与积累。

教具准备实物投影机。

教学过程一、汉字真有趣，体会偏旁的表意功能。

1、出示“广、病”字的演变过程。

2、学生自由观察，说说自己的发现。

3、认读题中两组带有“广、疒”的汉字组成的词语，再介绍自己的发现。

4、再请学生举些带有“广、疒”的汉字并组词。

5、教师总结：汉字的偏旁大多表示了自的意思，而声旁则表示了字的读音。

二、填一填，练习正确使用数量词。

1、看题中内容，明确题意。

2、开火车口头填空，加以评议，补充。

3、独立动笔填空，教师巡视检查。

4、选取有代表性的作业进行展示、评议。

5、同桌互相检查，进行订正。

6、教师总结：正确使用数量词可以使所表达的意思更准确、更具体。

三、读读背背古诗《墨梅》1、出示诗题，齐读。

2、引导根据诗题来猜想古诗所描写的内容。

3、设置悬念：墨梅到底是不是黑色的梅花，或是用墨水画出来的梅花，让我们从古诗中寻找答案吧。

4、自由读古诗，读准字音，读通诗句。

5、指名读古诗，集体评议，纠错正音。

6、正确、流利地齐读古诗。

7、讨论：题中的“墨梅”到底是什么？你是从哪些诗句中了解到的'？8、学生有感情地朗读古诗。

9、启发体会：说说你从诗中感受到了什么？10、练习背诵古诗。

四、结束课堂，布置作业。

第二课时教学目标完成“阅读平台”与“能说会道”。

《语文百花园七》的教学设计《语文百花园七》的教学设计一、教学要求：1.认识部首，初步建立部首的概念。

2.掌握部首的基本方法。

二、教学重点：1.帮助学生初步建立部首的概念。

2.学习部首的基本方法。

三、教学时间：1课时四、教学准备：1.每位学生准备一本《新华字典》，一本自己喜欢的课外读物。

2.多媒体课件。

五、教学过程：(一)激趣导入。

今天，老师带你们到语文百花园中的语海去畅游。

1.课件出示大海、海浪。

蓝蓝的大海，白色的海浪多美啊!2.课件出示带有以下汉字的浪花：草红陈纷笑苍队笼附纱茫笔你们看，浪花中有什么?(浪花中有汉字)(采用情景导入，能激发学生学习情趣。

)(二)认识部首。

1.读浪花中的汉字。

请你们读一读浪花中的汉字，再仔细看看这些字的字形，说说你发现了什么?`(有些字的偏旁相同。

有纟的字，有艹的字，有?的字，还有阝的字。

)2.把汉字按偏旁归类。

浪花里的这些汉字要跑出来和你们做朋友，请你们按偏旁让它们排好队，然后再读一读。

(1)课件出示：纟：艹：?：阝(2)让学生将浪花中的汉字按以上偏旁的顺序进行归类，课件随着出示：纟：红纷纱艹：草苍茫?：笑笼笔阝：阵队附(3)按偏旁归类的顺序读一读。

3.结合偏旁归类的课件，帮助学生建立部首的概念。

汉字中有很多偏旁相同的字。

字典、词典把有相同偏旁的字放在一起作为一部，相同的偏旁就是这些字的部首。

如：红、纷、纱三个字都有纟，都归到纟部。

纟就是部首。

4.照样子说出下面每组字的部首。

课件出示：例：村朵棉(木)吐吸员()汽流沙()仪似休()诉诗认()﹝学生在一年级只认识汉字结构部件中的偏旁，还没建立部首的概念。

认识部首是学习部首查字法的基础。

因此在教学习前，通过偏旁归类的练习，让学生初步感知什么是部首。

﹞(三)学习。

在读课外书时，当你遇到不认识的字，用部首查字法就能查出它的读音。

1.课件出示P14中的小男孩和他说的话。

指名读小男孩说的话。

小明学会了部首查字法，他要教我们这种的.方法。

《语文百花园七》教学设计《语文百花园七》教学设计在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的开展。

那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是帮大家的《语文百花园七》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

1.使学生了解一字多音的现象；学会用音序法；复习稳固内外构造汉字的书写。

2.正确、流利的朗读短文，培养良好的阅读习惯，感受语言的魅力，培养学生的幽默感；培养学生的观察能力和语言表达能力。

3.培养学生的语文能力，逐步提高学生的语文素养；加强学生的自主学习、合作学习的意识，通过语文实践能力逐步形成技能或能力。

1.学习用音序法。

2.看图说话的表达。

字典、生字卡片、小黑板两课时让学生说一说本单元都学习了哪些方面的课文？自己以后打算怎么做？并让学生评价一下哪些同学说得比较好。

1.汉字真有趣（1）先让学生按上下的顺序，把“乐”“量”“转”“种”在不同词语中的读音读几遍。

（2）教师检查学生读的情况，纠正学生不正确的发音。

（3）说一说自己发现了什么？指名答复。

（4）说一说还知道哪些字可以读多个音？对学生的表现及时提出表扬。

（5）老师提出“多音字”的概念，交待学生遇到多音字，要看和什么字组成词语，注意不要混淆读音。

2.学习。

教师以“该”字为例，教学“音序查字法”。

师读课本上的步骤和学生一块来查这个字。

在练习过程中师巡视，及时纠正不正确的方法。

可以让学生多练习几遍后，在查出“往”“过”在字典的那一页。

3.我会写。

出示课前准备好的小黑板。

先让学生看着小黑板说一下这8个字的笔顺和部首，然后是讲解这8个字，只有“还”字是先写里面的“不”，在写外面的“走之儿”；其余的字全是“先外后内”；“回、困、园”三个字的书写规那么是：先外在内后封口。

学生根据教师的讲解，自己写完练习。

4.连一连、读一读。

教师拿出课前准备好的生字卡片。

先让学生读一下这些生字，然后让学生选择里面的词语。

语文S版二年级语文上册教案——语文百花园七一、教学目标1.1 知识与技能目标•学生能够理解课文中的语言。

•学生能够归纳出课文中的知识点。

•学生能够通过课文中的例子运用语言知识。

1.2 情感、态度与价值观目标•培养学生对语文学习的兴趣与爱好。

•培养学生的自学能力和团队合作能力。

•培养学生热爱自己的祖国和文化。

二、教学重难点2.1 教学重点•理解课文的内容。

•梳理课文的知识点。

•运用语言知识。

2.2 教学难点•学生在理解和运用语言知识时的困难。

三、教学过程3.1. 导入（10分钟）教师将黑板上的“语文百花园”问题展示给学生。

教师问学生，知道百花园的诗句吗？引出观察花园里的事物，带领学生跳出课文，“发挥”自己的观察力保护花园，进而学习语文。

教师问学生：你们小时候每天起床后都要干些什么事？有没有人帮忙做饭、打扫卫生的？那么你们觉得这些事情很重要吗？为什么？3.2. 提高 (25分钟)通过读课文或书，让学生能理解到细节部分，展示出自己的语文学习成果。

教师将板书的八个问题展示给学生。

引导学生围绕这些问题进行讨论，梳理课文内容。

•题目 1：梁老师是哪个年级的班主任？•题目 2：家庭作业有多少项？•题目 3：小兔在哪里晒太阳？•题目 4：妈妈拿到什么奖了？•题目 5：“断子绝孙”这个词是什么意思？•题目 6：欧阳先生的花卉是怎样快速生长的？•题目 7：我们是听哪个语文老师讲课的？•题目 8：对于语文学习，我们要怎样学习？3.3. 巩固 (25分钟)教师将板书的八个问题分成四组，要求学生根据组内问题，分成小组讨论，总结重点、梳理思路。

组1：题目1和题目2组2：题目3和题目4组3：题目5和题目6组4：题目7和题目8教师提供必要的词语、句子，让学生能够更好的进行讨论。

并指导学生如何用归纳法提取出问题的核心概念，梳理课文内容。

3.4. 总结 (10分钟)对这一讨论中涉及到的问题、思路进行总结梳理，并涨知识献上课堂小结。