直映识字,阅读练习二

直映识字第一册内容第一课：我是小学生这一课主要介绍了幼儿所熟悉的身边事物和生活场景。

通过图画和文字的结合，帮助幼儿认识“我”、“小学生”等词汇，并灵活运用在句子中。

例如，“我是小学生，我喜欢读书。

”第二课：家这一课主要以家庭为主题，通过图画和文字的呈现，帮助幼儿认识家庭成员和家庭常见物品。

例如，“这是我爸爸，他是医生。

”“这是我的房间，里面有床、书桌、椅子等。

”第三课：动物这一课主要通过图画和文字的呈现，帮助幼儿认识常见的动物。

例如，“这是小狗，它很可爱。

”“这是小鸟，它会飞。

”第四课：水果这一课主要以水果为主题，通过图画和文字的呈现，帮助幼儿认识常见的水果。

例如，“这是苹果，它是红色的。

”“这是香蕉，它是黄色的。

”第五课：蔬菜这一课主要以蔬菜为主题，通过图画和文字的呈现，帮助幼儿认识常见的蔬菜。

例如，“这是胡萝卜，它是橙色的。

”“这是西红柿，它是红色的。

”第六课：颜色这一课主要以颜色为主题，通过图画和文字的呈现，帮助幼儿认识常见的颜色。

例如，“红色的苹果，黄色的香蕉。

”第七课：形状这一课主要以形状为主题，通过图画和文字的呈现，帮助幼儿认识常见的形状。

例如，“圆形的太阳，方形的书桌。

”第八课：数字这一课主要以数字为主题，通过图画和文字的呈现，帮助幼儿认识基本的数字。

例如，“一只小猫，两个苹果。

”第九课：天气这一课主要以天气为主题，通过图画和文字的呈现，帮助幼儿认识常见的天气情况。

例如，“今天是晴天，阳光明媚。

”第十课：四季这一课主要以四季为主题，通过图画和文字的呈现，帮助幼儿认识四季的特点。

例如，“春天里，鲜花盛开。

”“冬天里，雪花飘飘。

”以上是直映识字第一册的部分内容，通过这些词汇和示例句，幼儿可以认识和记忆一些常见的汉字，并能够灵活运用在日常生活中。

这本教材通过图画和文字的结合，以简单易懂的方式呈现词汇和句子，帮助幼儿提高识字能力和语言表达能力。

同时，通过不同主题的课程设置，培养幼儿对身边事物的观察和认知能力，促进他们的综合能力的发展。

直映教育认字教案老版教材前言：以下不是词语解释，是图意讲解要领，直映教育认字教案老版教材。

要通过图意的讲解让孩子迅速联想起词语的读音。

因此，一部分词语采用同音字带音或谐音字带音的方法，帮助学生迅速联想起词语的准确读音。

教学这部分词语时要特别强调一下词语的意思，再提示孩子可以帮助他们联想词语发音的同音字或谐音字，同时要告诉他们字的发音是相同或相近的，但是字形是相同或不同的。

直映教育认字教案老版教材日出：日就是太阳，早晨太阳出来了，就是日出了。

月空：有月亮的天空，天空中有月亮。

爷爷正在月空下给小朋友讲关于月亮的故事呢。

飞奔：飞奔就是飞快的奔跑。

马儿现在就在大草原上飞奔。

早晨：早晨，小朋友起床了。

今天：今天是小狗的生日，小动物们都祝它生日快乐，小狗说："今天，我很高兴"。

现在：小鹿现在想干什么?未来：小明希望未来能够成为一名宇航员，到月亮上去看看。

你的未来想做什么呢?真的：这真是的鱼，叫文昌鱼，是鱼类的祖先。

文昌鱼真的很像海草。

班级：我们上学时所要进的那个班，就是你的班级。

上学了，每个小朋友都有一个班级。

班级里有很多同学。

这个小姐姐的班级就是三(1)班。

初学：初学就是刚刚开始学。

冬冬刚刚开始学英语，就是初学英语。

小朋友刚刚开始学认字，叫初学认字。

小红刚刚开始学画画，叫初学画画。

冬冬初学英语学得很认真。

今天是星期六。

她又走出门去学英语了。

走出去的"出"和初学的"初"发音相同，字形不同。

问题：这个正方形中有几个三角形?你能回答这个问题吗?其他：一个同学在做凳子，其他同学在写作业，桌子上有一面小旗。

"旗"和"其"发音相同，字形不同。

完成：哥哥把作业完成了。

听懂：小明学过英语。

爷爷说："我说两个英语单词。

你能听懂吗?apple,Orange。

"小明说："我听懂了，我听懂了，我都听懂了。

1.头：点头的头，大头娃娃的头。

瞧，这是一个大头娃娃，他的头好大呀，他正在向我们点头呢！小朋友，你喜欢这个大头娃娃吗？所以这个字念头，点头的头，大头娃娃的头。

小朋友，请跟我一起念，头，点头的头，大头娃娃的头。

小朋友，你还记得刚才图片上娃娃的手臂变成了什么？对，变成了横。

那娃娃的手和脚呢？对，变成了一撇和一捺。

好，请跟我一起念，头，点头的头，大头娃娃的头。

2.口：口水的口，张口的口。

口就是嘴巴的意思，小朋友你们看，这个人在张开他的口，又合上他的口，哎呀，他的口里还留出口水来了呢。

所以这个字念口，口水的口。

小朋友，请跟我一起念，口，口水的口。

口，张口的口。

3.舌：舌头的舌。

这个人啊伸出他的舌头，哇，他的舌头可真长啊，都快舔到鼻子了，所以这个字念舌，舌头的舌。

小朋友，请跟我一起念，舌，舌头的舌。

小朋友，你还记得刚才图片上两撇胡子变成了什么？对，变成了横。

那图片上的舌头变成了什么？对，变成了竖。

好，请跟我一起念，舌，舌头的舌。

4.羊：山羊的羊。

小朋友快看，这是一只山羊，山羊的脑袋上长着两只又尖又长的羊角呢，羊啊一笑，它的胡子就伸得很长很长，真有趣啊，所以这个字念羊，山羊的羊。

小朋友请跟我一起念，羊，山羊的羊。

小朋友，你还记得刚才图片上两只又尖又长的羊角变成了什么？对，变成了一点一撇。

好，请跟我一起念，羊，山羊的羊。

5.鱼：小鱼的鱼。

小朋友看，这是一条小鱼，小鱼在水里游来游去，看看看，小鱼在往上游了，所以这个字念鱼，小鱼的鱼。

小朋友，请跟我一起念，鱼，小鱼的鱼。

小朋友，你还记得刚才图片上小鱼的尾巴变成了什么？对，变成了最下面的横。

好，请跟我一起念，鱼，小鱼的鱼。

6.天：天空的天。

这个小朋友站在高山上看天空，天空真蓝啊，天空真美啊，天空中还飘着白云呢，所以这个字念天，天空的天。

小朋友，请跟我一起念，天，天空的天。

小朋友，你还记得刚才图片上的白云变成了什么？对，变成了第一笔横。

那个张开双臂的小孩子变成了什么？对，变成了横下面的大。

直映认字第二册2课教案第二册《识字7》教案一、教学内容本节课选自直映认字第二册，具体章节为《识字7》。

详细内容包括：1. 学习本课的生字词，理解其含义；2. 学会本课的句子，并能运用到实际情景中；3. 通过学习，提高学生的自主阅读能力和语言表达能力。

二、教学目标1. 掌握本课的生字词，并能正确书写和运用；2. 理解本课句子的含义，提高阅读理解能力；3. 培养学生的语言表达能力，激发学生的学习兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的正确书写与运用，句子含义的理解；2. 教学重点：培养学生的阅读兴趣，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图；2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个生动的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容展示：利用PPT展示本课的生字词和句子，引导学生跟读，并解释生字词的含义。

3. 实践情景引入：设置一个与生活息息相关的情景，让学生运用本课的生字词和句子进行表达。

4. 例题讲解：选取一个典型例题，引导学生分析、解答，巩固所学知识。

5. 随堂练习：设计有针对性的练习题，让学生当堂巩固所学内容。

六、板书设计1. 生字词：用不同颜色标注，突出重点；2. 句子：用简洁明了的语言呈现，方便学生记忆；3. 结构：采用总分总的形式，使板书清晰易懂。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍；（2）用本课的生字词造句；（3）阅读一篇短文，回答相关问题。

2. 答案：（1）略；（2）例：我有一个可爱的妹妹，她非常喜欢唱歌。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习反馈，调整教学方法，提高教学效果；2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多表达，将所学知识运用到实际中。

组织一些实践活动，如小小演讲家、故事会等，提高学生的语言表达能力。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和广度；4. 板书设计的清晰度和逻辑性；5. 作业设计的针对性和拓展性；6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

直映识字教师教案一、教学内容本节课我们将使用《直映识字》教材的第二章节“自然与生活”作为教学内容。

具体详细内容包括：认识与自然和生活相关的词汇，如太阳、月亮、水、火等基本词汇，以及相关的简单句子构造。

二、教学目标1. 让学生掌握基本自然和生活词汇，并能够正确书写和朗读。

2. 培养学生通过直映识字法对汉字的认知能力和记忆能力。

3. 提高学生的语言表达能力，能够运用所学词汇进行简单句子构造。

三、教学难点与重点教学难点：词汇的记忆与运用，尤其是相似字形的区分。

教学重点：通过直映识字法，让学生直观地记忆汉字，并能够灵活运用。

四、教具与学具准备1. 直映识字卡片2. 教学PPT3. 课堂练习本4. 学生字典五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用PPT展示大自然和日常生活的图片，引导学生观察并说出图片中的事物。

2. 新课内容展示（15分钟）：根据教材内容，利用直映识字卡片展示新词汇，引导学生通过观察、联想、记忆汉字。

3. 例题讲解（10分钟）：选取几个典型词汇进行例题讲解，强调字形、字义和读音。

4. 随堂练习（15分钟）：学生根据课堂练习本上的题目，进行词汇填空、句子构造等练习。

5. 小组讨论与分享（10分钟）：学生分组，讨论自己记忆汉字的方法，并分享学习心得。

六、板书设计1. 新词汇及例句2. 直映识字法步骤3. 课堂练习题目七、作业设计1. 作业题目：请用今天学习的词汇，构造一个关于大自然或日常生活的句子。

答案示例：太阳升起，照亮了大地。

2. 作业题目：找出两个相似字形的词汇，并解释它们的区别。

答案示例：水和冰，虽然字形相似，但水是液体，冰是固体。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握了基本自然和生活词汇。

课后反思可以针对学生对直映识字法的掌握程度进行调整，以提高教学效果。

拓展延伸方面，可以鼓励学生在生活中发现更多的汉字，并尝试用直映识字法进行学习和记忆。

重点和难点解析：1. 教学难点：词汇的记忆与运用，尤其是相似字形的区分。

阅读练习二1.足球迷足球迷，多又多，宋爷爷，赵伯伯，徐爸爸，胡叔叔，刘哥哥，陈弟弟，中国北京看足球。

足球迷，多又多，高外婆，郑奶奶，李妈妈，章阿姨，吴姐姐，郭妹妹，中国北京看足球。

2.拍手歌你拍一，指头发；我拍二，指笑脸；你拍三，指鼻孔；我拍四，指眼睛；你拍五，指耳朵；我拍六，指嘴巴；你拍七，伸伸手；我拍八，弯弯腰；你拍九，踢踢腿；我拍十，人立正。

3.不挑食小朋友，不挑食。

今天中午吃什么吃羊肉，吃牛肉，吃冬瓜，吃豆芽，还吃西红柿。

吃玉米，吃面条，吃糕点，吃米饭，吃苹果，吃草莓，还喝几口汤，我是不挑食的好孩子。

4.学学玩玩上课了，读书、做题、画图画。

画什么直线、圆圈、小问号。

下课了，骑马、钓鱼、玩开枪。

5.对对歌一辆什么一辆车。

二张什么二张纸。

三盏什么三盏灯。

四件什么四件衣。

五块什么五块布。

六本什么六本书。

七个什么七个人。

八颗什么八颗星。

九只什么九只鸟。

十支什么十支笔。

6.爱心木偶小木偶，过生日，穿上漂亮新衣服。

蓝帽子，灰围巾，红裙子，黑裤子，黄袜子，绿鞋子，口袋还有红爱心。

小直小映真喜欢。

7.小伞兵伞兵出发去打仗，背背包，带皮箱，坐飞机，坐汽车。

伞兵出发去打仗，皮箱里，有什么弓箭、牛角和剪刀，还有一台吸尘器，需要用时就用它。

8.冷现在天气很冷啦！空中极少有鸟类飞过。

有一个穿羽绒服的人在滑雪，他吐了一口痰，痰马上就结冰了。

9.月亮与火把月亮前进，月亮后退，月亮是个调皮的小宝宝。

火把前进，火把后退，火把是个调皮的小宝宝。

哎呀！乌云来了，打雷了，闪电了，刮风了，月亮、火把快回家吧！10.青蛙井底的青蛙终于跳出了井口，它看到了石桥、亭子、树林、河水和青青的麦苗。

青蛙跳进麦地，消灭了许多害虫。

11.山坡边的工厂在一个山坡的东边有一个工厂，工人们在做工，厂房里放着许多长长短短的竹竿。

工厂门口散放着一些花盆。

花儿开了，风一吹，有几片花瓣儿落到地上。

厂房外面有一棵大树，树上有一个鸟窝，窝里有鸟蛋呢。

12.公园早晨，太阳出来了。

直映认字第8课作业单学习内容：第三单元，第18—23页共47个字，阅读书3，第14---17页滚、玻、璃、常、非、鸭、等、于、带、斤、江、终、猫、爪、买、尺、捉、虾、猴、戏、作、业、渴、捡、纸、童、呀、哎、瓦、装、船、划、放、轻、松、挂、钩、晴、朗、间、时、候、岸、可、以、感、谢、喜、欢、两、群、尾＿月＿日看彩图把47个字读一遍，再看字卡读，然后把会读的与不会读的字分开，不会读的字再看彩图读一遍。

＿月＿日看彩图把所有字读一遍，针对不会读的字，再看字卡读，不会读，看映图，看映图也不会，看彩图读一遍。

会读的字再放到会读的一堆去。

（选做：全部会读的同学可以读第三册课文29—32课）。

完成（）完成情况反馈：主动（）比较主动（）不太主动（）其他情况说明：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿家长签名：＿＿＿＿＿＿＿＿＿直映认字第8课作业单学习内容：第三单元，第18—23页共47个字，阅读书3，第14---17页滚、玻、璃、常、非、鸭、等、于、带、斤、江、终、猫、爪、买、尺、捉、虾、猴、戏、作、业、渴、捡、纸、童、呀、哎、瓦、装、船、划、放、轻、松、挂、钩、晴、朗、间、时、候、岸、可、以、感、谢、喜、欢、两、群、尾＿月＿日看彩图把47个字读一遍，再看字卡读，然后把会读的与不会读的字分开，不会读的字再看彩图读一遍。

＿月＿日看彩图把所有字读一遍，针对不会读的字，再看字卡读，不会读，看映图，看映图也不会，看彩图读一遍。

会读的字再放到会读的一堆去。

（选做：全部会读的同学可以读第三册课文29—32课）。

完成（）完成情况反馈：主动（）比较主动（）不太主动（）其他情况说明：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿家长签名：＿＿＿＿＿＿＿＿＿直映认字第8课作业单学习内容：第三单元，第18—23页共47个字，阅读书3，第14---17页滚、玻、璃、常、非、鸭、等、于、带、斤、江、终、猫、爪、买、尺、捉、虾、猴、戏、作、业、渴、捡、纸、童、呀、哎、瓦、装、船、划、放、轻、松、挂、钩、晴、朗、间、时、候、岸、可、以、感、谢、喜、欢、两、群、尾＿月＿日看彩图把47个字读一遍，再看字卡读，然后把会读的与不会读的字分开，不会读的字再看彩图读一遍。

直映认字第二册2课教案第二册《识字7》教案一、教学内容本节课选自直映认字第二册，第二章《识字7》。

详细内容包括：复习巩固汉字“山、水、火、风、日、月、星、云”，并学习新汉字“雨、雪、雷、电”。

二、教学目标1. 学生能够熟练掌握新汉字“雨、雪、雷、电”，并理解其含义。

2. 学生能够通过本节课的学习，培养对自然现象的认知和兴趣。

3. 学生能够运用所学汉字进行简单的组词和句子练习。

三、教学难点与重点教学难点：汉字“雷、电”的书写与认读。

教学重点：新汉字的学习与运用，以及对自然现象的认知。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、字卡、挂图、黑板、粉笔。

2. 学具：学生课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示大自然中的各种现象，引导学生关注并说出自己了解的自然现象，为新课学习做好铺垫。

a. 展示图片：山、水、火、风、日、月、星、云。

b. 学生说出对应的汉字。

2. 新课学习（10分钟）a. 教师出示字卡“雨、雪、雷、电”，引导学生观察并说出字卡上的汉字。

b. 教师带领学生一起读准字音，认清字形，理解字义。

c. 教师在黑板上范写新汉字，学生跟随书写。

3. 实践情景引入（10分钟）a. 教师创设情景，如：“今天天气真奇怪，一会儿下雨，一会儿下雪，突然又打雷又闪电。

”b. 学生根据情景，运用所学汉字进行组词和句子练习。

4. 例题讲解（15分钟）a. 教师出示例题：“下列词语中，哪个字与其他三个字不同？”b. 学生思考并回答，教师讲解答案。

5. 随堂练习（10分钟）a. 学生完成练习本上的练习题，巩固所学汉字。

b. 教师巡回指导，及时解答学生疑问。

a. 教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固记忆。

b. 学生分享自己在本节课的收获。

c. 教师布置课后作业。

六、板书设计1. 识字72. 内容：雨、雪、雷、电七、作业设计1. 作业题目：用所学汉字编写一个关于自然现象的小故事。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对新汉字的掌握程度较好，但在书写方面仍有待提高。

直映认字教案一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第三册第五章，主题为“直映认字”。

详细内容包括：通过图片与字词的直接联系，帮助学生认识和掌握生字；结合日常生活情景，让学生学会用所学生字组成词语；通过朗读和认读练习，提高学生对字词的识别和运用能力。

二、教学目标1. 让学生掌握本章生字，并能正确书写和朗读。

2. 培养学生通过直映法认识字词，提高自主识字能力。

3. 培养学生将所学字词运用到实际情景中，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生通过直映法快速、准确地记住生字。

教学重点：培养学生自主识字、用字的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、生字卡片、图片、挂图等。

2. 学具：课本、练习本、铅笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一张与生字相关的图片，引导学生观察并说出图片中的物品，进而引出本节课的主题。

2. 新课内容展示：（1）展示生字卡片，让学生观察并说出字词；（2）通过直映法，让学生将图片与字词建立联系，提高识字效率；（3）结合日常生活情景，引导学生用所学生字组成词语。

3. 例题讲解：（1）出示例题，让学生尝试用直映法解答；（2）讲解解题思路，强调图片与字词的直接联系；（3）让学生模仿例题，进行随堂练习。

4. 课堂互动：（1）学生分组，进行识字竞赛；（2）邀请学生上台展示，朗读生字和词语；（3）评选“识字小能手”，给予奖励。

（2）拓展延伸：让学生用所学生字编写小故事，提高语言表达能力。

六、板书设计1. 生字卡片：列出本章生字，旁边附上相关图片；2. 例题：展示例题及解题思路；七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本章生字，每个字写5遍；（2）用所学生字组成5个词语，并造句；（3）编写一个包含本章生字的小故事。

2. 答案：（1）生字书写正确；（2）词语和句子通顺、合理；（3）小故事内容丰富，语言流畅。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过直映法教学，学生识字效果较好。

直映识字第二册宋：宋爷爷的宋，这位是宋爷爷，宋爷爷很喜欢松树，小明将一盆松树从窗台上递过来说：“宋爷爷！宋爷爷！这盆松树送给您”，所以这个字念宋，宋爷爷的宋，请跟我一起读：宋，宋爷爷的宋。

郑：郑奶奶的郑，这位是郑奶奶，郑奶奶正在过马路，小红看见了急忙说：“郑奶奶，郑奶奶，我来扶你吧！”郑奶奶开心的笑了，所以这个字念郑，郑奶奶的郑，小朋友，跟我一起念郑，郑奶奶的郑。

李：李妈妈的李，这位是李妈妈，李妈妈很喜欢吃李子，小朋友，你喜欢吃例子吗？所以这个字念李，李妈妈的李，小朋友，请跟我一起念：李，李妈妈的李。

徐：徐爸爸的徐，这位是徐爸爸，徐爸爸发现了一个箱子，箱子里有许许多多的金元宝，徐爸爸开心的说：“我有许多的金元宝，许多许多金元宝”，所以这个字念徐，徐爸爸的徐，小朋友，请跟我一起念：徐，徐爸爸的徐。

刘：刘哥哥的刘，这位是刘哥哥，刘哥哥功夫很厉害，他每天都到一棵柳树下练武，看！刘哥哥又来柳树下练武了，所以这个字念刘，刘哥哥的刘，小朋友，请跟我一起念：刘，刘哥哥的刘。

陈：陈弟弟的陈，这位是陈弟弟，陈弟弟每天早上都起来做操，看！陈弟弟的操做的可标准了！所以这个字念陈，陈弟弟的陈，小朋友，请跟我一起念：陈，陈弟弟的陈。

吴：吴姐姐的吴，这位是吴姐姐，吴姐姐特别怕蜈蚣，呀！有条蜈蚣爬过来了，吴姐姐跳起来叫到：“蜈蚣！蜈蚣！”，所以这个字念吴，吴姐姐的吴，小朋友，请跟我一起念：吴，吴姐姐的吴。

郭：郭妹妹的郭，这位是郭妹妹，郭妹妹喜欢用大锅烧饭，瞧！今天郭妹妹正在用一口大锅煮饭呢！所以这个字念郭，郭妹妹的郭，小朋友，请跟我一起念：郭，郭妹妹的郭。

赵：赵伯伯的赵，这位是赵伯伯，今天天很晚了，赵伯伯才回家，他拿了个手电筒在照路呢！所以这个字念赵，赵伯伯的赵，小朋友，请跟我一起念：赵，赵伯伯的赵。

胡：胡叔叔的胡，这位是胡叔叔，胡叔叔每天早晨都要刮胡子，瞧！胡叔叔正在对着镜子画胡子呢！所以这个字念胡，胡叔叔的胡，小朋友，请跟我一起念：胡，胡叔叔的胡。

2024年直映认字第二册2课教案第二册《识字7》教案一、教学内容本节课选自2024年直映认字第二册第2课《识字7》，详细内容包括：1. 学习生字：猫、狗、猪、牛、羊等动物名词。

2. 学习词语：可爱、聪明、勤劳、温顺、勇敢等形容词。

3. 学习句子：运用所学生字和词语进行句子练习。

二、教学目标1. 让学生掌握本节课的生字和词语，并能正确书写和运用。

2. 培养学生运用所学知识进行句子表达的能力。

3. 激发学生对动物的兴趣，培养他们的观察力和表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：句子练习，学会运用所学生字和词语进行句子表达。

2. 教学重点：生字的认读和书写，以及词语的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、挂图等。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示各种动物图片，引导学生说出这些动物的名称，进而引入本节课的学习内容。

详细过程：a. 展示猫的图片，引导学生说出“猫”。

b. 展示狗、猪、牛、羊等动物的图片，让学生依次说出它们的名称。

2. 新课内容展示：a. 教师带领学生认读生字，并进行书写指导。

b. 学习词语，让学生用词语形容所展示的动物。

c. 进行句子练习，引导学生运用所学生字和词语进行句子表达。

3. 例题讲解：a. 出示例句，如：“可爱的小猫在晒太阳。

”b. 让学生分析句子结构，理解句子含义。

c. 引导学生仿写句子，如：“聪明的狗会帮主人找东西。

”4. 随堂练习：a. 让学生用所学生字和词语进行句子练习。

b. 教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。

六、板书设计1. 板书生字、词语和句子。

2. 在黑板上展示例句，并用不同颜色标注句子成分。

七、作业设计1. 作业题目：运用本节课所学生字和词语，写一段关于动物的短文。

答案示例：“我家有一只可爱的猫咪，它叫小白。

小白非常聪明，会帮妈妈找到丢失的东西。

它还特别勤劳，每天都会帮妈妈抓老鼠。

除了小白，我家还有一只温顺的小狗，名叫小黑。

直映识字教案教案标题：直映识字教案教案目标：通过直映方式培养学生的识字能力教学对象：小学一年级学生教学内容：字母识别与拼读教学时长：3课时教具准备：- 包含26个字母的大字卡片- 各种字母拼接的小字卡片- 黑板或白板- 磁性字母磁贴教学步骤：第一课时：1. 开始课堂，引发学生兴趣，介绍当天将学习的内容：字母识别与拼读的能力。

2. 展示大字卡片，并依次读出每个字母的名字和发音，学生跟读。

3. 将字母拼接的小字卡片混合放在桌上，要求学生根据大字卡片的顺序，拼出对应的字母。

4. 借助磁性字母磁贴，在黑板上出示一个字母，学生用小字卡片进行拼读。

每个学生轮流进行练习。

第二课时：1. 复习上节课学习的字母的识别和拼读。

2. 引入新的字母，如字母c。

展示大字卡片，读出字母名称和发音。

3. 学生使用小字卡片拼读字母c，并在黑板上模仿教师的写法进行书写练习。

4. 其他字母的拼读和书写练习同样方法进行。

第三课时：1. 复习前两节课学习的所有字母的识别和拼读。

2. 学生将之前学习的字母小卡片按照字母表的顺序排列。

3. 教师从字母A开始，每个学生轮流拿起下一个字母进行拼读，并用石膏笔在黑板上写下。

4. 教师带领学生复习字母的名称和发音。

教学评估方法：1. 课堂中观察学生是否能准确拼读大字卡片上的字母。

2. 检查学生书写石膏笔的字母的准确性。

3. 小组之间进行字母拼读和书写竞赛，检验学生掌握程度。

教学提示：1. 鼓励学生积极参与，并给予及时的正面反馈。

2. 在教学过程中创设愉快的学习氛围，激发学生的兴趣和好奇心。

3. 相关练习可通过游戏、歌曲或绘本等形式进行，增加趣味性和吸引力。

教案撰写完毕，祝您的教学工作顺利！。

直映识字教师教案教案标题：直映识字教师教案教案目标：1. 帮助学生通过直映识字教学方法提高识字能力。

2. 培养学生对字母和单词的理解和运用能力。

3. 提高学生的阅读和写作能力。

教学内容：1. 字母识别：教师通过展示字母卡片或使用互动屏幕等工具，引导学生认识并正确发音字母。

2. 字母组合：教师介绍字母组合的概念，并教授常见的字母组合，如“ch”、“sh”、“th”等，并帮助学生理解其发音规则。

3. 单词拼读：教师通过使用字卡或投影幕等工具，展示简单的单词，并引导学生根据字母和字母组合的发音拼读单词。

4. 阅读理解：教师选择适合学生水平的阅读材料，引导学生阅读并回答相关问题，以测试他们对所学字母和单词的理解。

5. 写作练习：教师提供写作任务，要求学生运用所学字母和单词进行简单的写作练习，如写一篇关于自己的短文。

教学步骤：1. 引入：教师介绍本节课的主题和目标，并激发学生对字母和识字的兴趣。

2. 字母识别：教师逐个展示字母卡片，帮助学生认识字母，并引导学生正确发音。

3. 字母组合：教师介绍常见的字母组合，如“ch”、“sh”、“th”等，并帮助学生理解其发音规则。

4. 单词拼读：教师使用字卡或投影幕等工具，展示简单的单词，并引导学生根据字母和字母组合的发音拼读单词。

5. 阅读理解：教师选择适合学生水平的阅读材料，让学生阅读并回答相关问题，以测试他们对所学字母和单词的理解。

6. 写作练习：教师提供写作任务，要求学生运用所学字母和单词进行简单的写作练习，如写一篇关于自己的短文。

7. 总结：教师总结本节课的内容，并鼓励学生继续努力提高识字能力。

教学资源：1. 字母卡片或字母投影幕等工具。

2. 字卡或投影幕等工具用于展示单词。

3. 适合学生水平的阅读材料。

4. 笔和纸用于写作练习。

教学评估：1. 在字母识别和字母组合环节，教师可以观察学生的反应和发音准确性，以评估他们对字母的理解程度。

2. 在单词拼读和阅读理解环节，教师可以通过学生的表现和回答问题的准确性，评估他们对所学字母和单词的掌握程度。

新版直映认字进度安排每周上两次课，共15周，30次课，每次课1小时15分钟。

进度如下：（暑期可以把进度压缩，一周上三次课，效果基本上不受影响。

）整合版本注意下面提到的册，整合书里就是单元，字卡的第一个序号就是单元第1次课：学习第一册1-8页，第1-7，共7课，72个字。

第2次课：学习第一册9-16页，第8-13，共6课，72个字。

第3次课：学习第二册1-10页，第1-4，共4课，90个字。

第4次课：学习第二册11-20页，第5-11，共7课，90个字。

第5次课：复习第二册1-10页。

第6次课：复习第二册11-20页。

第7次课：学习第三册1-7页，第1-2课，共63个字。

第8次课：学习第三册8-13页的“贺”字，第3- 4课，共48个字。

第9次课：学习第三册14-18页，第5-6课，共49个字。

第10次课：学习第三册19-25页的“次”字，第7-8课加9课的一半，共63个字。

第11次课：学习第三册26-32页，第9课的另一半和第10-11课，共67个字。

第12次课：复习第三册288个字。

重点复习难点字。

第13次课：学习第四册1-6页的“意”字，第1-2课，共52个字。

第14次课：学习第四册7-12页的“忙”字，第3- 4课，共55个字。

第15次课：学习第四册13-18页，第5-6课，共55个字。

第16次课：学习第四册19-25页，第7-8课，共63个字。

第17次课：学习第四册26-32页，第9-10课，共63个字。

第18次课：复习第四册288个字。

重点复习难点字。

第19次课：学习第五册1-6页的“租”字，第1-2课，共52个字。

第20次课：学习第五册7-12页的“瞎”字，第3- 4课，共55个字。

第21次课：学习第五册13-19页的“顿”字，第5-6课，共57个字。

第22次课：学习第五册19-25页的“层”字，第7-8课，共58个字。

第23次课：学习第五册25-28页，第9课，共29个字加复习6-8课。