鄂教版科学六年级上册 4、地图
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《地图》教案教学目标:知识目标:1.明确地图的含义,了解地图的主要标识和功用。
2.获得交流与讨论引发的新的想法。
能力目标:1.会从地图上获取所需信息,解决具体的问题,具备一定的独立解决实际问题的能力。
2.意识到地图的重要性,体会地图在生活实践中的作用。
3.学会查阅书刊及其他信息源。
情感态度价值观目标:1.能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
2.愿意合作与交流,形成合作意识。
教学重难点:认识地图上的各种标志并学会应用。
教学准备:教师准备:挂图(中国地形图,中国行政区划图,世界地图等)或课件。
学生准备:收集各种地图及麦哲伦环球航行船队的有关资料。
课时安排:1课时。
教学过程:一、新课导入师:我们外出旅游除了带好必要的生活用品外,还有一件东西必须要带或者到了旅游景区必须买的,因为它可以帮助你顺利而快乐的旅游,猜猜是什么?板书课题《地图》。
提问:你知道有哪些类型的地图吗?它们有什么作用?展示各种地图。
二、探究新知1.学生读图,收集标识的信息,初步了解地图标识的意义。
(1)谈话:请同学们拿出自己收集到的地图,四人小组互相说说自己的发现。
(2)学生分组读图,收集信息。
(3)学生汇报交流收集到的信息,发现地图上有很多标识帮助人们读懂地图。
(4)出示书上地图,小组展开比赛,收集有关标识的信息,并把观察到的标识记录下来,看哪个小组找到的标识多。
(5)学生汇报交流,说一说常见标识的意义。
2.阅读资料,知道地图的三要素,进一步了解地图标识的功用。
三、综合运用。
1.读青藏高原地形图和长江水系图,获得这两地的信息,体会地图在生活实践中的作用。
(1)出示青藏高原地形图和长江水系图,小组说一说从图上了解青藏高原和长江流域的哪些信息。
(2)通过交流汇报,体会地图在生活实践中的作用,体现了学以致用的思想。
同时使学生的知识再次迁移,学生的科学探究活动逐步深入,促进了学生知识的迁移和发展。
2.学生在世界地图上画出麦哲伦环球航行路线图,进一步了解地球是球形的。
(鄂教版)六年级科学上册教案4.地图教学目标1.看地图,明确地图的含义,了解地图的主要标识和功用。
2.会从地图上获取所需信息,解决具体的问题,具备一定的独立解决实际问题的能力。
3.意识到地图的重要性,体会地图在生活实践中的作用。
4.查阅书刊及其他信息。
5.得交流与讨论可以引发新的想法。
6.选择自己擅长的方式(语言、文字、图表、模型等)表述研究过程和结果。
7.能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
8.愿意合作与交流。
教学准备教师准备:挂图(中国地形图,中国行政区划图,世界地图等)或课件。
学生准备:收集各种地图及麦哲伦环球航行船队的有关资料。
教学过程一、新课导入谈话:你知道有哪些类型的地图吗?它们有什么作用?师:今天我们就学习地图。
板书课题。
二、探究新知1. 学生读图,收集标识的信息,初步了解地图标识的意义。
(1)谈话:请同学们拿出自己收集到的地图,四人小组互相说说自己的发现。
(2)学生分组读图,收集信息。
(3)学生汇报交流收集到的信息,发现地图上有很多标识帮助人们读懂地图。
(4)出示书上地图,小组展开比赛,收集有关标识的信息,并把观察到的标识记录下,看哪个小组找到的标识多。
(5)学生汇报交流,说一说常见标识的意义。
2.阅读资料,知道地图的三要素,进一步了解地图标识的功用。
三、综合运用。
1. 读青藏高原地形图和长江水系图,获得这两地的信息,体会地图在生活实践中的作用。
(1)出示青藏高原地形图和长江水系图,小组说一说从图上了解青藏高原和长江流域的哪些信息。
(2)通过交流汇报,体会地图在生活实践中的作用,体现了学以致用的思想。
同时使学生的知识再次迁移,学生的科学探究活动逐步深入,促进了学生知识的迁移和发展。
2. 学生在世界地图上画出麦哲伦环球航行路线图,进一步了解地球是球形的。
在人类的探索过程中,麦哲伦的航行无疑是具有划时代意义的,因为他第一次用实践证明了地球是一个球形。
课前教师和学生都要收集麦哲伦环球航行船队的有关资料。
地图【学习目标】(一)知识目标:1.明确地图的含义,了解地图的主要标识和功用。
2.通过交流与讨论引发新的想法。
(二)能力目标:1.会从地图上获取所需信息,解决具体的问题,具备一定的独立解决实际问题的能力。
2.意识到地图的重要性,体会地图在生活实践中的作用。
3.学会查阅书刊及其他信息源。
(三)情感、态度、价值观目标:1.能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
2.愿意合作与交流,形成合作意识。
【学习重难点】认识地图上的各种标志并学会应用。
【学习准备】收集各种地图及麦哲伦环球航行船队的有关资料。
【学习过程】(一)导入我们外出旅游除了带好必要的生活用品外,还有一件东西必须要带或者到了旅游景区必须买的,因为它可以帮助你顺利而快乐的旅游,猜猜是什么?_____________________________________________________________________________ 提问:你知道有哪些类型的地图吗?它们有什么作用?_____________________________________________________________________________ (二)探究新知1.读图,收集标识的信息,初步了解地图标识的意义。
(1)请同学们拿出自己收集到的地图,说说自己的发现。
_____________________________________________________________________________ (2)阅读书上地图,收集有关标识的信息,并把观察到的标识记录下来,看哪个小组找到的标识多。
_____________________________________________________________________________ (3)说一说常见标识的意义。
_____________________________________________________________________________ (4)寻找海洋、陆地。
《地图》教案教学目标:知识目标:1.明确地图的含义,了解地图的主要标识和功用。
2.获得交流与讨论引发的新的想法。
能力目标:1.会从地图上获取所需信息,解决具体的问题,具备一定的独立解决实际问题的能力。
2.意识到地图的重要性,体会地图在生活实践中的作用。
3.学会查阅书刊及其他信息源。
情感态度价值观目标:1.能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
2.愿意合作与交流,形成合作意识。
教学重难点:认识地图上的各种标志并学会应用。
教学准备:教师准备:挂图(中国地形图,中国行政区划图,世界地图等)或课件。
学生准备:收集各种地图及麦哲伦环球航行船队的有关资料。
课时安排:1课时。
教学过程:一、新课导入师:我们外出旅游除了带好必要的生活用品外,还有一件东西必须要带或者到了旅游景区必须买的,因为它可以帮助你顺利而快乐的旅游,猜猜是什么?板书课题《地图》。
提问:你知道有哪些类型的地图吗?它们有什么作用?展示各种地图。
二、探究新知1.学生读图,收集标识的信息,初步了解地图标识的意义。
(1)谈话:请同学们拿出自己收集到的地图,四人小组互相说说自己的发现。
(2)学生分组读图,收集信息。
(3)学生汇报交流收集到的信息,发现地图上有很多标识帮助人们读懂地图。
(4)出示书上地图,小组展开比赛,收集有关标识的信息,并把观察到的标识记录下来,看哪个小组找到的标识多。
(5)学生汇报交流,说一说常见标识的意义。
2.阅读资料,知道地图的三要素,进一步了解地图标识的功用。
三、综合运用。
1.读青藏高原地形图和长江水系图,获得这两地的信息,体会地图在生活实践中的作用。
(1)出示青藏高原地形图和长江水系图,小组说一说从图上了解青藏高原和长江流域的哪些信息。
(2)通过交流汇报,体会地图在生活实践中的作用,体现了学以致用的思想。
同时使学生的知识再次迁移,学生的科学探究活动逐步深入,促进了学生知识的迁移和发展。
2.学生在世界地图上画出麦哲伦环球航行路线图,进一步了解地球是球形的。
2019-2020年六年级科学上册地图教案鄂教版教学目标1.看地图,明确地图的含义,了解地图的主要标识和功用。
2.会从地图上获取所需信息,解决具体的问题,具备一定的独立解决实际问题的能力。
3.意识到地图的重要性,体会地图在生活实践中的作用。
4.查阅书刊及其他信息源。
5.得交流与讨论可以引发新的想法。
6.选择自己擅长的方式(语言、文字、图表、模型等)表述研究过程和结果。
7.能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
8.愿意合作与交流。
教学准备教师准备:挂图(中国地形图,中国行政区划图,世界地图等)或课件。
学生准备:收集各种地图及麦哲伦环球航行船队的有关资料。
教学过程一、新课导入谈话:你知道有哪些类型的地图吗?它们有什么作用?师:今天我们就来学习地图。
板书课题。
二、探究新知1. 学生读图,收集标识的信息,初步了解地图标识的意义。
(1)谈话:请同学们拿出自己收集到的地图,四人小组互相说说自己的发现。
(2)学生分组读图,收集信息。
(3)学生汇报交流收集到的信息,发现地图上有很多标识帮助人们读懂地图。
(4)出示书上地图,小组展开比赛,收集有关标识的信息,并把观察到的标识记录下来,看哪个小组找到的标识多。
(5)学生汇报交流,说一说常见标识的意义。
2.阅读资料,知道地图的三要素,进一步了解地图标识的功用。
三、综合运用。
1. 读青藏高原地形图和长江水系图,获得这两地的信息,体会地图在生活实践中的作用。
(1)出示青藏高原地形图和长江水系图,小组说一说从图上了解青藏高原和长江流域的哪些信息。
(2)通过交流汇报,体会地图在生活实践中的作用,体现了学以致用的思想。
同时使学生的知识再次迁移,学生的科学探究活动逐步深入,促进了学生知识的迁移和发展。
2. 学生在世界地图上画出麦哲伦环球航行路线图,进一步了解地球是球形的。
在人类的探索过程中,麦哲伦的航行无疑是具有划时代意义的,因为他第一次用实践证明了地球是一个球形。
课前教师和学生都要收集麦哲伦环球航行船队的有关资料。
小学科学鄂教版六年级上册第4课《地图》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1.看地图,明确地图的含义,了解地图的主要标识和功用。
2.会从地图上获取所需信息,解决具体的问题,具备一定的独立解决实际问题的能力。
3.意识到地图的重要性,体会地图在生活实践中的作用。
4.查阅书刊及其他信息源。
5.得交流与讨论可以引发新的想法。
6.选择自己擅长的方式(语言、文字、图表、模型等)表述研究过程和结果。
7.能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
8.愿意合作与交流。
2重点难点
了解地图的三要素,通过地图了解相关的信息
3教学过程
3.1第一学时
教学活动
1【讲授】地图
一、新课导入
谈话:你知道有哪些类型的地图吗?它们有什么作用?
师:今天我们就来学习地图。
板书课题。
二、探究新知
1. 学生读图,收集标识的信息,初步了解地图标识的意义。
(1)谈话:请同学们拿出自己收集到的地图,四人小组互相说说自己的发现。
(2)学生分组读图,收集信息。
(3)学生汇报交流收集到的信息,发现地图上有很多标识帮助人们读懂地图。
(4)出示书上地图,小组展开比赛,收集有关标识的信息,并把观察到的标识记录下来,看哪个小组找到的标识多。
(5)学生汇报交流,说一说常见标识的意义。
2.阅读资料,知道地图的三要素,进一步了解地图标识的功用。
三、综合运用。
1. 读青藏高原地形图和长江水系图,获得这两地的信息,体会地图在生活实践中的作用。
地图教学目标1.看地图,明确地图的含义,了解地图的主要标识和功用。
2.查阅书刊及其他信息源。
3.得交流与讨论可以引发新的想法。
4.选择自己擅长的方式(语言、文字、图表、模型等)表述研究过程和结果。
5.能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
6.愿意合作与交流。
教学重难点1.会从地图上获取所需信息,解决具体的问题,具备一定的独立解决实际问题的能力。
2.意识到地图的重要性,体会地图在生活实践中的作用。
教学准备教师准备:挂图(中国地形图,中国行政区划图,世界地图等)或课件。
学生准备:收集各种地图及麦哲伦环球航行船队的有关资料。
教学过程一、新课导入谈话:你知道有哪些类型的地图吗?它们有什么作用?师:今天我们就来学习地图。
板书课题。
二、探究新知1. 学生读图,收集标识的信息,初步了解地图标识的意义。
(1)谈话:请同学们拿出自己收集到的地图,四人小组互相说说自己的发现。
(2)学生分组读图,收集信息。
(3)学生汇报交流收集到的信息,发现地图上有很多标识帮助人们读懂地图。
(4)出示书上地图,小组展开比赛,收集有关标识的信息,并把观察到的标识记录下来,看哪个小组找到的标识多。
(5)学生汇报交流,说一说常见标识的意义。
2.阅读资料,知道地图的三要素,进一步了解地图标识的功用。
三、综合运用。
1. 读青藏高原地形图和长江水系图,获得这两地的信息,体会地图在生活实践中的作用。
(1)出示青藏高原地形图和长江水系图,小组说一说从图上了解青藏高原和长江流域的哪些信息。
(2)通过交流汇报,体会地图在生活实践中的作用,体现了学以致用的思想。
同时使学生的知识再次迁移,学生的科学探究活动逐步深入,促进了学生知识的迁移和发展。
2. 学生在世界地图上画出麦哲伦环球航行路线图,进一步了解地球是球形的。
在人类的探索过程中,麦哲伦的航行无疑是具有划时代意义的,因为他第一次用实践证明了地球是一个球形。
课前教师和学生都要收集麦哲伦环球航行船队的有关资料。
第4课地图
1、地图是用各种符号来表示与地里有关的各种信息,正确的反映水系、地貌、土质、植被、居民地、交通线、疆界等的分布状况,如实的表达地理特征的图。
2、看地图的三要素是:(看比例尺),(判断方向),(了解图例);其中最重要的是(了解图例);图例一般在图的(左下)方。
3、知道课本第14页各种标志的作用。
4、读课本中的地图,说一说,你了解到关于青藏高原和长江流域的那些信息。
答:青藏高原向东是横断山脉,向南和向西是喜马拉雅山脉,向北是昆仑山脉。
长江发源于世界屋脊——青藏高原的各拉丹冬雪山西南侧,正源沱沱河,南源当曲河,北源楚玛尔河。
长江从西到东,流经青海、西藏、云南、四川、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海、等11个省、市、自治区,在崇明岛以东注入东海。