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《地图》教案教学目标：知识目标：1.明确地图的含义，了解地图的主要标识和功用。
2.获得交流与讨论引发的新的想法。
能力目标：1.会从地图上获取所需信息，解决具体的问题，具备一定的独立解决实际问题的能力。
2.意识到地图的重要性，体会地图在生活实践中的作用。
3.学会查阅书刊及其他信息源。
情感态度价值观目标：1.能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
2.愿意合作与交流，形成合作意识。
教学重难点：认识地图上的各种标志并学会应用。
教学准备：教师准备：挂图（中国地形图，中国行政区划图，世界地图等）或课件。
学生准备：收集各种地图及麦哲伦环球航行船队的有关资料。
课时安排：1课时。
教学过程：一、新课导入师：我们外出旅游除了带好必要的生活用品外，还有一件东西必须要带或者到了旅游景区必须买的，因为它可以帮助你顺利而快乐的旅游，猜猜是什么？板书课题《地图》。
提问：你知道有哪些类型的地图吗？它们有什么作用？展示各种地图。
二、探究新知1.学生读图，收集标识的信息，初步了解地图标识的意义。
（1）谈话：请同学们拿出自己收集到的地图，四人小组互相说说自己的发现。
（2）学生分组读图，收集信息。
（3）学生汇报交流收集到的信息，发现地图上有很多标识帮助人们读懂地图。
（4）出示书上地图，小组展开比赛，收集有关标识的信息，并把观察到的标识记录下来，看哪个小组找到的标识多。
（5）学生汇报交流，说一说常见标识的意义。
2.阅读资料，知道地图的三要素，进一步了解地图标识的功用。
三、综合运用。
1.读青藏高原地形图和长江水系图，获得这两地的信息，体会地图在生活实践中的作用。
（1）出示青藏高原地形图和长江水系图，小组说一说从图上了解青藏高原和长江流域的哪些信息。
（2）通过交流汇报，体会地图在生活实践中的作用，体现了学以致用的思想。
同时使学生的知识再次迁移，学生的科学探究活动逐步深入，促进了学生知识的迁移和发展。
2.学生在世界地图上画出麦哲伦环球航行路线图，进一步了解地球是球形的。
（鄂教版）六年级科学上册教案4.地图教学目标1．看地图，明确地图的含义，了解地图的主要标识和功用。
2．会从地图上获取所需信息，解决具体的问题，具备一定的独立解决实际问题的能力。
3．意识到地图的重要性，体会地图在生活实践中的作用。
4．查阅书刊及其他信息。
5．得交流与讨论可以引发新的想法。
6．选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果。
7．能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
8．愿意合作与交流。
教学准备教师准备：挂图（中国地形图，中国行政区划图，世界地图等）或课件。
学生准备：收集各种地图及麦哲伦环球航行船队的有关资料。
教学过程一、新课导入谈话：你知道有哪些类型的地图吗？它们有什么作用？师：今天我们就学习地图。
板书课题。
二、探究新知1. 学生读图，收集标识的信息，初步了解地图标识的意义。
（1）谈话：请同学们拿出自己收集到的地图，四人小组互相说说自己的发现。
（2）学生分组读图，收集信息。
（3）学生汇报交流收集到的信息，发现地图上有很多标识帮助人们读懂地图。
（4）出示书上地图，小组展开比赛，收集有关标识的信息，并把观察到的标识记录下，看哪个小组找到的标识多。
（5）学生汇报交流，说一说常见标识的意义。
2.阅读资料，知道地图的三要素，进一步了解地图标识的功用。
三、综合运用。
1. 读青藏高原地形图和长江水系图，获得这两地的信息，体会地图在生活实践中的作用。
（1）出示青藏高原地形图和长江水系图，小组说一说从图上了解青藏高原和长江流域的哪些信息。
（2）通过交流汇报，体会地图在生活实践中的作用，体现了学以致用的思想。
同时使学生的知识再次迁移，学生的科学探究活动逐步深入，促进了学生知识的迁移和发展。
2. 学生在世界地图上画出麦哲伦环球航行路线图，进一步了解地球是球形的。
在人类的探索过程中，麦哲伦的航行无疑是具有划时代意义的，因为他第一次用实践证明了地球是一个球形。
课前教师和学生都要收集麦哲伦环球航行船队的有关资料。
地图【学习目标】（一）知识目标：1．明确地图的含义，了解地图的主要标识和功用。
2．通过交流与讨论引发新的想法。
（二）能力目标：1．会从地图上获取所需信息，解决具体的问题，具备一定的独立解决实际问题的能力。
2．意识到地图的重要性，体会地图在生活实践中的作用。
3．学会查阅书刊及其他信息源。
（三）情感、态度、价值观目标：1．能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
2．愿意合作与交流，形成合作意识。
【学习重难点】认识地图上的各种标志并学会应用。
【学习准备】收集各种地图及麦哲伦环球航行船队的有关资料。
【学习过程】（一）导入我们外出旅游除了带好必要的生活用品外，还有一件东西必须要带或者到了旅游景区必须买的，因为它可以帮助你顺利而快乐的旅游，猜猜是什么？_____________________________________________________________________________ 提问：你知道有哪些类型的地图吗？它们有什么作用？_____________________________________________________________________________ （二）探究新知1．读图，收集标识的信息，初步了解地图标识的意义。
（1）请同学们拿出自己收集到的地图，说说自己的发现。
_____________________________________________________________________________ （2）阅读书上地图，收集有关标识的信息，并把观察到的标识记录下来，看哪个小组找到的标识多。
_____________________________________________________________________________ （3）说一说常见标识的意义。
_____________________________________________________________________________ （4）寻找海洋、陆地。
《地图》教案教学目标：知识目标：1.明确地图的含义，了解地图的主要标识和功用。
2.获得交流与讨论引发的新的想法。
能力目标：1.会从地图上获取所需信息，解决具体的问题，具备一定的独立解决实际问题的能力。
2.意识到地图的重要性，体会地图在生活实践中的作用。
3.学会查阅书刊及其他信息源。
情感态度价值观目标：1.能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
2.愿意合作与交流，形成合作意识。
教学重难点：认识地图上的各种标志并学会应用。
教学准备：教师准备：挂图（中国地形图，中国行政区划图，世界地图等）或课件。
学生准备：收集各种地图及麦哲伦环球航行船队的有关资料。
课时安排：1课时。
教学过程：一、新课导入师：我们外出旅游除了带好必要的生活用品外，还有一件东西必须要带或者到了旅游景区必须买的，因为它可以帮助你顺利而快乐的旅游，猜猜是什么？板书课题《地图》。
提问：你知道有哪些类型的地图吗？它们有什么作用？展示各种地图。
二、探究新知1.学生读图，收集标识的信息，初步了解地图标识的意义。
（1）谈话：请同学们拿出自己收集到的地图，四人小组互相说说自己的发现。
（2）学生分组读图，收集信息。
（3）学生汇报交流收集到的信息，发现地图上有很多标识帮助人们读懂地图。
（4）出示书上地图，小组展开比赛，收集有关标识的信息，并把观察到的标识记录下来，看哪个小组找到的标识多。
（5）学生汇报交流，说一说常见标识的意义。
2.阅读资料，知道地图的三要素，进一步了解地图标识的功用。
三、综合运用。
1.读青藏高原地形图和长江水系图，获得这两地的信息，体会地图在生活实践中的作用。
（1）出示青藏高原地形图和长江水系图，小组说一说从图上了解青藏高原和长江流域的哪些信息。
（2）通过交流汇报，体会地图在生活实践中的作用，体现了学以致用的思想。
同时使学生的知识再次迁移，学生的科学探究活动逐步深入，促进了学生知识的迁移和发展。
2.学生在世界地图上画出麦哲伦环球航行路线图，进一步了解地球是球形的。
2019-2020年六年级科学上册地图教案鄂教版教学目标1．看地图，明确地图的含义，了解地图的主要标识和功用。
2．会从地图上获取所需信息，解决具体的问题，具备一定的独立解决实际问题的能力。
3．意识到地图的重要性，体会地图在生活实践中的作用。
4．查阅书刊及其他信息源。
5．得交流与讨论可以引发新的想法。
6．选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果。
7．能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
8．愿意合作与交流。
教学准备教师准备：挂图（中国地形图，中国行政区划图，世界地图等）或课件。
学生准备：收集各种地图及麦哲伦环球航行船队的有关资料。
教学过程一、新课导入谈话：你知道有哪些类型的地图吗？它们有什么作用？师：今天我们就来学习地图。
板书课题。
二、探究新知1. 学生读图，收集标识的信息，初步了解地图标识的意义。
（1）谈话：请同学们拿出自己收集到的地图，四人小组互相说说自己的发现。
（2）学生分组读图，收集信息。
（3）学生汇报交流收集到的信息，发现地图上有很多标识帮助人们读懂地图。
（4）出示书上地图，小组展开比赛，收集有关标识的信息，并把观察到的标识记录下来，看哪个小组找到的标识多。
（5）学生汇报交流，说一说常见标识的意义。
2.阅读资料，知道地图的三要素，进一步了解地图标识的功用。
三、综合运用。
1. 读青藏高原地形图和长江水系图，获得这两地的信息，体会地图在生活实践中的作用。
（1）出示青藏高原地形图和长江水系图，小组说一说从图上了解青藏高原和长江流域的哪些信息。
（2）通过交流汇报，体会地图在生活实践中的作用，体现了学以致用的思想。
同时使学生的知识再次迁移，学生的科学探究活动逐步深入，促进了学生知识的迁移和发展。
2. 学生在世界地图上画出麦哲伦环球航行路线图，进一步了解地球是球形的。
在人类的探索过程中，麦哲伦的航行无疑是具有划时代意义的，因为他第一次用实践证明了地球是一个球形。
课前教师和学生都要收集麦哲伦环球航行船队的有关资料。
小学科学鄂教版六年级上册第4课《地图》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1.看地图,明确地图的含义,了解地图的主要标识和功用。
2.会从地图上获取所需信息,解决具体的问题,具备一定的独立解决实际问题的能力。
3.意识到地图的重要性,体会地图在生活实践中的作用。
4.查阅书刊及其他信息源。
5.得交流与讨论可以引发新的想法。
6.选择自己擅长的方式(语言、文字、图表、模型等)表述研究过程和结果。
7.能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
8.愿意合作与交流。
2重点难点
了解地图的三要素,通过地图了解相关的信息
3教学过程
3.1第一学时
教学活动
1【讲授】地图
一、新课导入
谈话:你知道有哪些类型的地图吗?它们有什么作用?
师:今天我们就来学习地图。
板书课题。
二、探究新知
1. 学生读图,收集标识的信息,初步了解地图标识的意义。
(1)谈话:请同学们拿出自己收集到的地图,四人小组互相说说自己的发现。
(2)学生分组读图,收集信息。
(3)学生汇报交流收集到的信息,发现地图上有很多标识帮助人们读懂地图。
(4)出示书上地图,小组展开比赛,收集有关标识的信息,并把观察到的标识记录下来,看哪个小组找到的标识多。
(5)学生汇报交流,说一说常见标识的意义。
2.阅读资料,知道地图的三要素,进一步了解地图标识的功用。
三、综合运用。
1. 读青藏高原地形图和长江水系图,获得这两地的信息,体会地图在生活实践中的作用。
地图教学目标1．看地图，明确地图的含义，了解地图的主要标识和功用。
2．查阅书刊及其他信息源。
3．得交流与讨论可以引发新的想法。
4．选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果。
5．能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
6．愿意合作与交流。
教学重难点1．会从地图上获取所需信息，解决具体的问题，具备一定的独立解决实际问题的能力。
2．意识到地图的重要性，体会地图在生活实践中的作用。
教学准备教师准备：挂图（中国地形图，中国行政区划图，世界地图等）或课件。
学生准备：收集各种地图及麦哲伦环球航行船队的有关资料。
教学过程一、新课导入谈话：你知道有哪些类型的地图吗？它们有什么作用？师：今天我们就来学习地图。
板书课题。
二、探究新知1. 学生读图，收集标识的信息，初步了解地图标识的意义。
（1）谈话：请同学们拿出自己收集到的地图，四人小组互相说说自己的发现。
（2）学生分组读图，收集信息。
（3）学生汇报交流收集到的信息，发现地图上有很多标识帮助人们读懂地图。
（4）出示书上地图，小组展开比赛，收集有关标识的信息，并把观察到的标识记录下来，看哪个小组找到的标识多。
（5）学生汇报交流，说一说常见标识的意义。
2.阅读资料，知道地图的三要素，进一步了解地图标识的功用。
三、综合运用。
1. 读青藏高原地形图和长江水系图，获得这两地的信息，体会地图在生活实践中的作用。
（1）出示青藏高原地形图和长江水系图，小组说一说从图上了解青藏高原和长江流域的哪些信息。
（2）通过交流汇报，体会地图在生活实践中的作用，体现了学以致用的思想。
同时使学生的知识再次迁移，学生的科学探究活动逐步深入，促进了学生知识的迁移和发展。
2. 学生在世界地图上画出麦哲伦环球航行路线图，进一步了解地球是球形的。
在人类的探索过程中，麦哲伦的航行无疑是具有划时代意义的，因为他第一次用实践证明了地球是一个球形。
课前教师和学生都要收集麦哲伦环球航行船队的有关资料。
