四季星空(鄂教版)六年级科学上册教案

鄂教版科学六上第四单元教案17四季星空（鄂教版科学六上第四单元四季中的变化第1课）教学目标1、认识四季的主要星座和天空中的主要星星。

2、能够通过自己的记录与别人交流星星的观测情况。

3、能够在夜空亲自观测星星。

4、了解四季星空的变化与地球公转有关。

5、了解四季变化与地球公转有关。

6、会记录星图。

7、会通过星座辨认方向。

8、体会到观测星空需要恒心和毅力，科学探索需要持之以恒。

教学准备有关星座的图片、文字及影像资料等，透明胶片、投影仪、指南针、各种星图，地球公转示意图，多媒体电脑。

教学过程1、认识冬季星空。

（1）谈话：上节课布置同学们搜集了有关星星的资料，现在请同学们介绍一下你搜集了哪些资料。

（2）学生汇报，讲星座神话故事等。

（3）教师提问：现在是冬季，夜晚的星空是什么样的呢？（引导学生观察讨论冬季的代表星座——猎户座的特征星的形状和亮度）（4）学生汇报。

2、用星图找星座、画猎户星座，认识不同季节的主要星座。

（1）教师提问：在夜晚，我们怎么观察猎户座呢？（分发给学生星图）（2）学生观察星图，讨论观察星空的方法，所需要的器材，并汇报。

（3）教师提问：在星图上发现不同季节的星座有什么不同？学生观察、讨论。

（4）向学生介绍不同季节的主要星座：春季的狮子座、夏季的天鹅座、秋季的飞马座以及它们的特征星和形状。

（5）教师组织部分学生夜晚一起观察星空，约定观察时间，带好所需要的器材，以及家长接送的时间。

其他学生在家长的帮助下观察星空。

（6）把观察到的猎户座画在书上的方框里（观察时进行，边观察边画，注意比例）。

（7）交流夜晚观星的情况时可以用实物投影仪（没有实物投影仪的地方可用投影仪）让学生把画下来的猎户座投影出来，与其他同学的进行比较，并交流观星的感想。

3、模拟四季星空、探讨四季星空和四季变化的成因。

（1）讨论：为什么不同季节的星座不一样？（2）讲解模拟实验的要求，明确：“楼房”比作什么？围绕楼房转圈的“人”比作什么？看到的“景物”比作什么？注意观察的内容。

教学资料参考范本【2019-2020】鄂教版小学科学六上《17四季星空》word教案 (1)撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________教学目标1、认识四季的主要星座和天空中的主要星星。

2、能够通过自己的记录与别人交流星星的观测情况。

3、能够在夜空亲自观测星星。

4、了解四季星空的变化与地球公转有关。

5、了解四季变化与地球公转有关。

6、会记录星图。

7、会通过星座辨认方向。

8、体会到观测星空需要恒心和毅力，科学探索需要持之以恒。

教学准备有关星座的图片、文字及影像资料等，透明胶片、投影仪、指南针、各种星图，地球公转示意图，多媒体电脑。

教学过程1、认识冬季星空。

（1）谈话：上节课布置同学们搜集了有关星星的资料，现在请同学们介绍一下你搜集了哪些资料。

（2）学生汇报，讲星座神话故事等。

（3）教师提问：现在是冬季，夜晚的星空是什么样的呢？（引导学生观察讨论冬季的代表星座——猎户座的特征星的形状和亮度）（4）学生汇报。

2、用星图找星座、画猎户星座，认识不同季节的主要星座。

（1）教师提问：在夜晚，我们怎么观察猎户座呢？（分发给学生星图）（2）学生观察星图，讨论观察星空的方法，所需要的器材，并汇报。

（3）教师提问：在星图上发现不同季节的星座有什么不同？学生观察、讨论。

（4）向学生介绍不同季节的主要星座：春季的狮子座、夏季的天鹅座、秋季的飞马座以及它们的特征星和形状。

（5）教师组织部分学生夜晚一起观察星空，约定观察时间，带好所需要的器材，以及家长接送的时间。

其他学生在家长的帮助下观察星空。

（6）把观察到的猎户座画在书上的方框里（观察时进行，边观察边画，注意比例）。

（7）交流夜晚观星的情况时可以用实物投影仪（没有实物投影仪的地方可用投影仪）让学生把画下来的猎户座投影出来，与其他同学的进行比较，并交流观星的感想。

3、模拟四季星空、探讨四季星空和四季变化的成因。

《四季星空》教学设计教材分析:《四季星空》是学生初步感知四季变化的开始，涉及星空在不同的季节的变化常识。

全课由观察星座、模拟实验、探究方向三个部分组成。

学情分析：六年级学生对星空的探究比较感兴趣，视野已经从周围常见事物拓展到对宇宙世界的探究，对未知事物充满好奇。

在学习上，大多数学生学习态度较端正，学习积极性较高，但是实际星空的星星没有明显的规律，学生有很大的为难情绪限。

如果发现其中的规律或是掌握一般的方法还是非常喜欢观测星空的。

教学目标：知识目标：1、认识四季的主要星座和天空中的主要星星。

2、了解四季星空的变化与地球公转有关。

3、会通过星座辨认方向。

能力目标：1、能通过探究式的学习培养学生发现问题、解决问题的能力，2、能够运用模拟夜空亲自观测星星。

3、能够通过自己的观察猜想与别人交流。

情感态度价值观目标：体会到观测星空需要恒心和毅力，科学探索需要持之以恒。

并体回探究过程中的乐趣教学重难点：运用活动星图认识学习四季的主要星座和天空中的主要星星。

教学准备：活动星图、软件模拟四季的夜空资料教学过程：一、导入——出示课题《四季星空》。

1、谈话：天文四季各指哪几个月？2说说你平时文夜观天象的感受。

3、课件展示：实际观看的效果与理想状态的效果对比。

4、有没有一种地图指导我们观察数不清清的星星呢？引出活动星图。

二、自主探究：【活动一】活动星图的使用方法1以小组为单位仔细观察活动星图。

2大胆猜想使用方法并在组内交流。

3然后全班展示交流。

设计意图：引导学生主动探究，亲历科学探究的过程，这将有利于保护儿童的好奇心和激发学生的学习科学的主动性。

同时养学生观察，猜想、联想、发现问题、解决问题的能力，以及培养学生的合作交流的能力。

让学生尝到科学探索的乐趣，树立坚定不拔的探索精神【活动二】运用活动星图找春夏秋冬四季的主要星座1师出示春夜星空图，学生操作活动星图与之核对（适时点拨，春季大曲线，狮子座）2师出示夏夜星空图，学生操作活动星图与之核对（适时点拨，夏季大三角、天鹅座、天琴座、天鹰座）3师出示夏夜星空图，学生操作活动星图与之核对（适时点拔，秋季大勺子）4师出示秋夜星空图，学生操作活动星图与之核对（冬季的猎户座）设计意图：以生活中的科学为逻辑起点。

鄂教版小学六年级上册科学《四季中的变化》教案5篇四季星空教学目的⑴认识四季的主要星座和天空中的主要星星。

⑵能够通过自己的记录与他人交流星星的观测情况。

⑶能够在夜空亲自观测星星。

⑷了解四季星空的变化与地球公转有关。

⑸了解四季变化与地球公转有关。

⑹会记录星图。

⑺会通过星座辨认方向。

⑻领会到观测星空需要恒心和毅力，科学探索需要坚持不懈。

教学准备有关星座的图片、文字及影像资料等，透明胶片、投影仪、指南针、各种星图，地球公转示用意，多媒体电脑。

教学过程⑴认识冬季星空。

（1）谈话：上节课布置同学们收集了有关星星的资料，现在请同学们介绍一下你收集了哪些资料。

（2）学生报告，讲星座神话故事等。

（3）老师发问：现在是冬季，夜晚的星空是什么样的呢？（引导学生观察讨论冬季的代表星座——猎户座的特征星的形状和亮度）（4）学生报告。

⑵用星图找星座、画猎户星座，认识不同节令的主要星座。

（1）老师发问：在夜晚，我们怎么观察猎户座呢？（分发给学生星图）（2）学生观察星图，讨论观察星空的方法，所需要的器材，并报告。

（3）老师发问：在星图上发现不同节令的星座有什么不同？学生观察、讨论。

（4）向学生介绍不同节令的主要星座：春季的狮子座、夏季的天鹅座、秋季的飞马座以及它们的特征星和形状。

（5）老师组织局部学生夜晚一起观察星空，约定观察时间，带好所需要的器材，以及家长接送的时间。

其他学生在家长的帮助下观察星空。

（6）把观察到的猎户座画在书上的方框里（观察时进行，边观察边画，注意比例）。

（7）交流夜晚观星的情况时可以用实物投影仪（没有实物投影仪的地方可用投影仪）让学生把画下来的猎户座投影出来，与其他同学的进行比较，并交流观星的感想。

⑶模拟四季星空、探讨四季星空和四季变化的成因。

（1）讨论：为什么不同节令的星座不一样？（2）解说模拟实验的要求，明确：“楼房”比作什么？围绕楼房转圈的“人”比作什么？看到的“景物”比作什么？注意观察的内容。

（3）室外模拟。

鄂教版小学六年级科学上册《四季星空》教案课件PPT教学设计课程基本信息•学科：科学•课程名称：《四季星空》•所在学段：小学六年级上学期•课时数：2课时•教学形式：PPT演示+互动教学•教学对象：小学六年级学生教学目标1.知识与技能：1.了解春、夏、秋、冬四季的星空变化；2.能够在星空中寻找“北极星”；3.能够通过PPT教学了解星座与星象的基本知识；4.能够观测星空中的天体并进行简单的描绘。

2.情感态度与价值观：1.了解和掌握科学的基本知识和方法，培养良好的科学素养；2.培养对祖国的沐浴于星空下的浪漫情怀，增强保护环境的意识。

教学重难点教学重点1.春、夏、秋、冬四季的星空变化；2.如何找到北极星；3.星座与星象的基本知识；4.观测天体并进行简单描绘。

教学难点1.星座与星象的基本知识；2.如何观测星空中的天体并进行描绘。

教学内容与教学步骤教学内容第一节：星空和季节1.春季星空变化；2.夏季星空变化；3.秋季星空变化；4.冬季星空变化。

第二节：星空调查1.如何寻找北极星？；2.如何观测星空？第三节：星座和星象1.星座的概念；2.星象的概念；3.常见的星座和星象；4.匹配星座和星象。

第四节：星空描绘1.观察给出的星空图并描绘；2.尝试自己绘制星空图。

教学步骤第一节：星空和季节1.PPT展示春、夏、秋、冬的星空变化和区别；2.学生观察展示内容并积极参与互动，回答提出的问题。

第二节：星空调查1.PPT讲解如何寻找北极星；2.学生试图寻找北极星，教师引导并纠正；3.PPT展示如何观测星空，并讲解观测的技巧。

第三节：星座和星象1.PPT介绍星座和星象的概念；2.PPT展示一些常见的星座和星象；3.进行一个匹配游戏，学生尝试将星座与星象进行对照。

第四节：星空描绘1.PPT展示一些星空示例，并讲解如何进行描绘；2.学生进行互动描绘星空图；3.学生尝试自己的手绘。

教学评价1.通过学生的反馈、表现和成果评价教学效果；2.布置作业：让学生尝试画出他们最喜欢的星座并进行简单的解释。

《四季星空》创新教案教材分析:《四季星空》是鄂教版小学六年级上教材中第四单元《四季中的变化》第一课，是学生初步感知四季变化的开始，涉及星空在不同的季节的变化常识。

全课由观察星座、模拟实验、探究方向三个部分组成。

学情分析：六年级学生对星空的探究比较感兴趣，视野已经从周围常见事物拓展到对宇宙世界的探究，对未知事物充满好奇。

在学习上，大多数学生学习态度较端正，学习积极性较高，但是有的学生的理解能力有限。

教学目标：知识目标：1、认识四季的主要星座和天空中的主要星星。

2、了解四季星空的变化与地球公转有关。

3、会通过星座辨认方向。

能力目标：1、能够在夜空亲自观测星星。

2、能够通过自己的记录与别人交流星星的观测情况。

情感态度价值观目标：体会到观测星空需要恒心和毅力，科学探索需要持之以恒。

教学重难点：学习四季的主要星座和天空中的主要星星，知道四季星空的变化与地球公转有关。

评价任务：知道四季的主要星座和天空中的主要星星，理解四季星空的变化与地球公转有关。

教学准备：有关星座的图片、文字及影像资料等，透明胶片、投影仪、指南针、各种星图，地球公转示意图。

教学过程：一、认识冬季星空。

1、谈话：上节课布置同学们搜集了有关星星的资料，现在请同学们介绍一下你搜集了哪些资料。

2、学生汇报，讲星座神话故事等。

3、教师提问：现在是冬季，夜晚的星空是什么样的呢？引导学生观察讨论冬季的代表星座——猎户座的特征（星星的形状和亮度等）。

4、学生汇报。

二、用星图找星座、画猎户星座，认识不同季节的主要星座。

1、教师提问：在夜晚，我们怎么观察猎户座呢？（分发给学生星图）2、学生观察星图，讨论观察星空的方法，所需要的器材，并汇报。

3、教师提问：在星图上发现不同季节的星座有什么不同？学生观察、讨论。

4、向学生介绍不同季节的主要星座：春季的狮子座、夏季的天鹅座、秋季的飞马座以及它们的特征星和形状。

5、教师组织部分学生夜晚一起观察星空，约定观察时间，带好所需要的器材，安排好家长接送的时间。

四季星空-鄂教2001版六年级科学上册教案教学目标通过本课的学习，学生将能够：1.了解什么是四季变化，明白季节变化的原因；2.了解什么是北极星，学习使用北极星辨认星座；3.明白地球和其他行星的运动规律，认识一些行星；4.了解天体运动的意义及应用。

教学重点1.星座的辨认；2.天体运动的规律；3.地球的自转和公转。

教学难点1.行星运动的规律；2.地球的自转和公转。

教学过程一、引入教师通过引入“你们小时候看过星星吗？那么，你们是什么时候看星星的呢？”，引发学生对于四季变化的思考与好奇心。

二、整体学习教师示范北斗七星的寻找方法，引出星座和北极星的知识，通过图片、实物的展示以及3D模型的演示，逐渐引出天空中各个星座的细节表现，引发学生对于星座及其分类的好奇心与探究欲。

学生结合教材内容，详细了解行星的运动规律，太阳系内各星球名称及特征，学习了解地球的自转和公转，以及四季变化的原理。

三、分组活动学生以小组为单位，开展本节课主题设计的选题设计任务，在预定完成时间内将设计方案呈现出来。

教师将会根据设计方案的原创性、系统性与实用性给予评价。

四、小结通过本节课的学习，学生们了解天文学知识的基本概念和相关知识点，深入体会到了地球自转和公转对于季节变换的影响，更加了解地球在星球之间的运动规律，对于行星运动的基本规律有了系统化的认识。

扩展作为扩展，学生们可以参观天文中心，并通过观测天象的实际操作，进一步加深对于本节课所涉及知识的了解和探究。

小结本节课，我们通过学习天文学知识的基本概念和相关知识点、深入体会地球自转和公转对于季节变化的影响，深入了解了地球在星球之间的运动规律，对于行星运动的基本规律有了系统化的认识。

期待学生们在观测天象的实际操作中，更好地学习和探究本章节所涉及的知识点。

小学科学20《四季星空》（教案）四季星空（教案）一、教学目标1. 学习如何观测星空，了解星座、恒星、行星等天体的基本知识。

2. 理解四季星空的变化原因，掌握夏季和冬季星空的特点。

3. 培养学生的观察力和逻辑思维能力，培养学生对自然界的兴趣。

二、教学重难点1. 理解四季星空的变化原因。

2. 掌握夏季和冬季星空的特点。

三、教学准备1. 教学地点：教室或者露天地方。

2. 教学材料：投影仪、星空模型、科普图书、天空地图。

3. 学生准备：学生笔记本、铅笔、望远镜（可选）。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一张夜空的图片，引起学生对星星的兴趣，并引导学生自由表达对夜空的感受。

2. 学习夏季星空（15分钟）（1）学生观察夏季星空的图片或模型，教师介绍夏季星空的特点和常见星座。

（2）教师向学生解释夏季星空的原因，如地球的自转和公转等。

并通过简单而有趣的语言让学生理解夏季星空的变化。

（3）教师通过投影仪或者天空地图介绍夏季星空的主要星座，引导学生记忆并指认。

（4）教师带领学生用天空地图标出自己最喜欢的星座，并向全班同学展示。

3. 学习冬季星空（15分钟）（1）学生观察冬季星空的图片或模型，教师介绍冬季星空的特点和常见星座。

（2）教师向学生解释冬季星空的原因，如地球的自转和公转等。

并通过简单而有趣的语言让学生理解冬季星空的变化。

（3）教师通过投影仪或者天空地图介绍冬季星空的主要星座，引导学生记忆并指认。

（4）教师带领学生用天空地图标出自己最喜欢的星座，并向全班同学展示。

4. 学生实践观测（20分钟）（1）学生分成小组，每个小组配备一个望远镜（可选）。

（2）学生根据教师提供的题目，观测当晚的星空并记录观察到的天体特征。

（3）学生分享观测结果，交流彼此的发现和感受。

5. 学生总结（15分钟）（1）学生根据观测结果回答教师提供的问题，如为什么夏季星空和冬季星空的星座有所区别？（2）学生总结四季星空变化的原因，并用自己的话进行解释。