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开幕式活动总结篇一：开幕式活动总结第一部分：团日活动简介1活动主题2活动形式3参与者4参与人数5人员分工6活动工作开始和结束的时间7活动地点第二部分：活动成效1预期目标2实际成效3活动最有特色的部分（主要指活动形式和活动成果）第三部分：活动感想1活动中最成功的是什么？请列点描述2活动中存在哪些不足？应做哪些调整？3活动所遇到的问题与思考。
提出自己的观点和看法。
也可以加背景。
我们能够取得这样的成绩也是广大青分会干部本着“无私、奉献”的工作精神，把宝贵的时间和精力无私的投入到工作中去，把汗水和心血倾注到自己热爱的岗位上，经受住了各种考验，顺利完成了各项任务。
当然，我们深知工作中仍然存在着问题和不足，今后我们将总结成功的经验和失败的教训，弥补不足，不断创新和提高。
协会将继续本着发扬志愿者的奉献，服务精神，奉行“有爱，奉献，互助，进步”的原则，并一贯以“服务他人，奉献社会，传播文明”为宗旨。
第九届志愿者活动月开幕式总结贵州师范大学第九届校青年志愿者联合会活动月开幕式于XX年11月2日在贵州师范大学晨钟广场举办，参加活动的有校团委书记、老师以及各学院团委老师和学生干部，各社团的同学。
本次开幕式以“在添光彩”为主题，本着发扬志愿者的奉献，服务精神，奉行“有爱，奉献，互助，进步”的原则，并一贯以“服务他人，奉献社会，传播文明”为宗旨，在校青年志愿者联合会以及各分会的号召下积极参加了本次活动，现在我将活动总结如下：1、宣传工作在活动开始前，各个分会都做了宣传工作，比如以横幅、照片展以及海报等形式进行了宣传，并向各学院老师发送请柬。
2、布置工作在整个开幕式过程中持续的时间比较适中，各团联能够有条不紊地开展工作，并把工作落实到各个分会之中，每个分会都有自己的目标，而起通过例会的形式经常做阶段性的工作总结，从而提高了工作效率。
3、具体的活动内容在活动中，各个优秀的志愿者以及干事们都在努力工作。
首先邀请了校团委老师发表了重要讲话，提到了青年志愿者在过去取的成就，志愿者活动的宗旨以及意义;其次，各个志愿者进行了宣誓并对的环保工作进行了报告，要求做到真正的绿色环保；最后是志愿者们精彩的活动，比如志愿者以及优秀志愿者等活动。
辩论赛的论证技巧如何提出可靠证据辩论赛是一种通过辩论、论证和反驳的方式来展示和辩解观点的活动。
在辩论赛中，提出可靠的证据是非常重要的，因为它可以增强观点的可信度和说服力。
本文将介绍一些提出可靠证据的技巧，帮助参与辩论赛的人更好地支持自己的观点。
一、选择权威来源在提出证据时，选择权威的来源是至关重要的。
权威来源可以是专家、学者、研究机构等具有专业知识和经验的人或组织。
他们的观点和研究成果往往被广泛认可和接受，因此可以增加证据的可靠性。
例如，如果辩论的主题是关于环境保护的重要性，可以引用联合国环境规划署的报告或世界自然基金会的研究结果作为证据。
二、引用统计数据统计数据是提供可靠证据的重要来源之一。
通过引用相关的统计数据，可以为观点提供客观的支持。
在选择统计数据时，需要确保数据来源可靠、数据收集方法科学且数据样本具有代表性。
此外，还需要注意数据的时效性，选择最新的数据可以增加证据的可信度。
例如，如果辩论的主题是关于青少年使用手机的影响，可以引用最新的调查数据来支持观点。
三、引用案例和实证研究引用案例和实证研究是提出可靠证据的有效方式之一。
通过引用真实的案例和实证研究，可以将观点与实际情况联系起来，增加证据的可信度。
在选择案例和实证研究时，需要确保其与辩论的主题相关，并且具有代表性和可比性。
例如，如果辩论的主题是关于是否应该实行全民医保制度，可以引用其他国家已经实行的医保制度的案例和实证研究来支持观点。
四、引用权威文献和研究引用权威的文献和研究是提出可靠证据的重要途径之一。
权威的文献和研究往往经过同行评审，具有较高的学术价值和可信度。
在选择文献和研究时，需要确保其与辩论的主题相关，并且来自于知名的学术期刊或出版社。
例如，如果辩论的主题是关于人工智能的发展前景，可以引用斯坦福大学人工智能实验室的研究成果或《科学》杂志上的相关文章来支持观点。
五、注意证据的可信度和可靠性在提出证据时，需要注意证据的可信度和可靠性。
辩论赛辩题(全)
辩论赛辩题，全球变暖是人类活动的结果。
尊敬的评委、各位观众：
今天我们将就一个备受关注的话题展开激烈的辩论，那就是全
球变暖是否是人类活动的结果。
这个问题不仅关乎我们自身的生存
和未来，也牵扯到我们对地球的责任和未来世代的福祉。
支持者认为，全球变暖是由于人类活动所导致的。
首先，科学
研究表明，大量的二氧化碳排放和森林砍伐等人类活动导致了地球
温室气体的增加，从而引发了全球气温的上升。
其次，工业化和城
市化进程中大量的化石燃料的燃烧释放出大量的温室气体，加剧了
全球变暖的趋势。
最后，人类对自然环境的破坏和过度开发也加剧
了全球变暖的问题。
然而，反对者则认为全球变暖并非完全是人类活动所致。
首先，地球的气候变化是一个自然的过程，而不仅仅是由人类活动所导致的。
其次，一些科学研究认为，太阳活动的变化和地球自身的气候
系统也对全球变暖有一定的影响。
最后，一些国家和地区的温室气
体排放并不是全球变暖的主要原因，因此单纯归咎于人类活动并不公平。
综上所述，我们可以看到，全球变暖是否是人类活动的结果这个问题并不是一个简单的答案。
我们需要更多的科学研究和数据来支持我们的观点。
希望在今天的辩论中，我们可以就这个问题进行深入的讨论，共同寻求解决之道。
谢谢！。
大学生辩论赛四辩稿9篇大学生辩论赛四辩稿 (1)1.正：逆境更有利于人成长反：顺境更有利于人成长2. 正：对高职学生来说，打工对学业有利反：对高职学生来说，打工对学业不利3. 正：现代社会更需要通才反：现代社会更需要专才4. 正：诚信主要靠自律反：诚信主要靠他律5. 正：当今社会，合作比竞争更重要反：当今社会，竞争比合作更重要6.正：知识扶贫比经济扶贫更重要反：经济扶贫比知识扶贫更重要7.正：大学生做兼职利大于弊反：大学生做兼职弊大于利8.正：网络使人更亲近反：网络使人更疏远9.正：现代社会中，情商比智商更重要反：现代社会中，智商比情商更重要10.正：社会秩序主要靠法律来维系反：社会秩序主要靠道德来维系11.正：爱情是自私的反：爱情是无私的12.正：人类社会最终不可能毁于高科技反：人类社会最终可能毁于高科技13.正：经济发展和环境保护是可以并行的反：经济发展和环境保护是不可以并行的14.正：网络语言有存在的合理性反：网络语言没有存在的合理性15.正：商业炒作是现代社会文化现象之必然反：商业炒作是现代社会文化现象之或然大学生辩论赛四辩稿 (2)谢谢主席，大家好!众观整场辩论，我不得不很遗憾地指出，对方辩友你们一直混淆是非，颠倒黑白，从根本的辩题上进入一套貌似完美的谬论，把观众和评委拖入了一个误区，但是天理昭昭，真理是藏不住的，请听我一一道来。
第一，何谓城市化?化是一个过程，城市化是一个动态进行，虽然对方也不否认，可是在交锋中你们为什么总是以静态的观点去看问题呢?你们总是把城市化美好化，这怎么能行呢?试图引起观众和评委的共鸣，这是你们的计策，但是这无异于搬起石头砸自己的脚。
第二，对方对生活质量的理解，我们说生活质量和生活水平是两个概念，为什么你们只是抓住生活水平的提高就说证明生活质量的提高呢?我们什么时候又说了生活水平的提高只是偏重于精神不偏重于物质呢?生活质量有质又有量，对方您不是不明白，只是装得稀里又糊涂。
大学生辩论赛作文素材《大学生辩论赛作文素材》素材一《真理越辩越明？那可不一定》在大学的时候，我们有一次辩论赛的主题就是“真理是否越辩越明”。
当时正方是各种引经据典，说历史上多少伟大的思想都是在辩论中不断清晰完善的。
但反方可就有不一样的看法了。
就像我宿舍的阿明，他是反方的主力。
他说，真理这东西有时候靠的不是辩论。
比如说，有一次我们争论世界上到底有没有鬼。
班上的几个同学为此争得面红耳赤，正方找了好些灵异事件说可能有鬼，反方就用科学道理去反驳。
可是争了老半天呢，谁也说服不了谁。
最后阿明来了一句，“这有啥好争的，不管有没有鬼，咱们现在都没确切证据，说不定哪天突然就发现真相了，而不是靠咱们这么吵就能吵明白的。
”这就像在辩题里，有些科学上还在探索的前沿问题，比如暗物质啦，时间是否能真正倒流这种。
科学家们是在做大量的研究观测实验，而不是天天在那辩论就能把真理辩明的。
科学前沿的探索是一个复杂又漫长的过程，可能需要几十年甚至几百年的研究积累，岂是一场辩论赛就能确定的。
所以说，真理不一定越辩越明，有时候辩论只是让大家看到不同的观点，但真正的澄清或许是依靠其他更实质的探索。
素材二《金钱是万恶之源吗？》咱们大学的辩论赛场常常有十分激烈的讨论，“金钱是万恶之源”这个辩题就特别有趣。
我记得正方列举了各种因为金钱引发的罪恶，像贪污啊，抢劫那些。
而反方则强调是人的贪婪，而不是金钱本身的问题。
我隔壁寝室的小王就讲了一个特别实在的事儿。
那年他家那边有人中了彩票，一下子有了好多钱。
旁人就开始想各种办法去揩油，找他借钱，还有人使坏心眼儿想骗他投资啥不靠谱的东西。
大家就会觉得看吧，都是因为钱才让这些人变得恶狠狠的。
但是呢，小王说他叔叔会把钱拿出来一部分去资助村里的贫困学生和孤寡老人，那些钱在他叔叔手里就产生了特别好的作用。
这就说明了钱只是一个工具，在好人手里就能做好事，在坏人手里就可能做坏事，根本原因还在于人的品质，而不是金钱自身。
要是金钱是万恶之源的话，那所有有钱人岂不都成大恶人了，那这个世界也太可怕了。
生命起源于进化还是创造？辩论赛开始，今天我们将讨论一个关于生命起源的重要问题：生命起源于进化还是创造？这一问题自人类有思考能力以来就一直困扰着我们。
目前，科学界普遍接受了进化论的理论，而宗教领域则坚持生命的创造。
那么，是哪种观点更为合理呢？首先，我们来看看进化论。
根据达尔文的理论，生命是通过改变和适应环境而演变出来的。
进化论认为，从最早的单细胞生物到现在的多样化生物，都是通过基因变异和自然选择逐步发展而来的。
科学家已经通过化石记录、遗传学、生物地理学等多种证据，证明了各种生物之间的亲缘关系和共同祖先的存在。
进化论有很强的科学依据和逻辑性，其观点被广泛认可。
然而，不可否认的是，进化论并未完全解释生命起源的全过程。
虽然我们了解了生命的演化历史，但我们对生命的起源还知之甚少。
科学家尚未找到确凿的证据来解释第一个生命体是如何诞生的。
此外，进化论无法回答关于生命起源的最根本问题：为什么会有生命出现在地球上？生命的复杂性和奇妙性让人不禁思考是否有其他未知因素在其中起作用。
这引出了我们接下来要探讨的观点：生命的创造。
宗教领域普遍认为，生命是由一个至高无上的造物主创造的。
他们相信，生命的存在和生命的复杂性无法简单地通过进化的过程来解释。
创造论强调生命的设计和目的性，认为这些特征无法只通过自然选择所致。
此外，创造论也提供了一种超越科学的解释，它回答了科学无法回答的问题。
然而，创造论也存在挑战。
首先，它缺乏实证的科学证据来支持其观点。
宗教文本中的叙述可能只是信仰的一部分，而非客观事实。
其次，不同宗教对于生命起源的观点并不一致。
世界上有众多宗教，并且每个宗教都提供了不同的解释和神话传说。
因此，无法确定哪种宗教观点更为准确。
综上所述，生命起源于进化还是创造，目前无法得出确凿的结论。
进化论提供了科学的解释和证据，但没能完全解释生命的起源。
创造论强调生命背后的意义和设计，但缺乏实证的科学支持。
也许，我们需要更多的科学研究和探索，才能对这一问题有更准确而全面的认识。
辩论赛三辩的稿子尊敬的评委、各位观众：首先，我们要明确辩题：“应该全面推行环保教育”。
我作为本辩论赛的第三辩，将为大家从以下三个角度阐述我们支持全面推行环保教育的理由。
首先，环保教育有助于提高环保意识和责任感。
如今，环境问题严重影响着人们的生活和未来。
尤其是在一些发展中国家，环境污染严重，致使空气、水源等资源短缺，以及生态失衡等问题愈发严重。
全面推行环保教育可以帮助人们认识到环境保护的重要性，激发他们保护环境的责任感。
通过教育，我们可以让年轻一代了解到环境对我们生存的重要性，并树立维护环境的观念。
他们会更加珍惜自然资源，积极采取行动，推动环境保护工作。
其次，环保教育有助于提升环保技能和实践能力。
教育不仅仅是知识的传递，更为重要的是培养实践能力和技能的培养。
在推行环保教育的过程中，我们可以通过趣味的教学方法，引导学生主动参与环保实践，培养他们的环保技能，如垃圾分类、再生能源的利用等。
通过实践，学生们将更深刻地感受到环保工作的重要性，并树立起积极的环保态度。
因此，全面推行环保教育，能够培养人们践行环保的能力和技能，推动环保事业的发展。
最后，环保教育有助于推动社会的可持续发展。
目前全球范围内资源的消耗速度远远快于资源的再生速度。
如果不采取积极的环保措施，我们将面临资源枯竭和生态灾害的风险。
全面推行环保教育，将让人们了解到生态环境的脆弱性，树立起可持续发展的观念。
学生们将更加注重资源的节约利用，提倡循环经济，为社会的可持续发展做出积极的贡献。
只有通过教育引导，我们才能够真正树立起人们对未来世代的责任感，实现环境的可持续发展。
综上所述，全面推行环保教育对于提升环保意识和责任感、增强环保技能和实践能力、推动社会的可持续发展具有重要意义。
通过环保教育，我们将培养出更多的环保意识强、责任感强、实践能力强的环保社会主义建设者。
而且，环保教育不仅仅只是通过学校教育来实现，也可以通过媒体、公益广告、社区组织等方式普及环保知识，让更多人接受环保教育。
环保以自然为本辩论赛对方观点：人是主体，是环境保护的实施者1、保护环境的行为是人发出的，但此行为是以“以自然为本”为指导思想的。
2、环境是被保护者，环境自身的规律是行为准则。
3、对方辩友今天告诉我们人去做就是以人为本，我就不知道对方辩友的本：人去做的定义从何而来。
我们说发展经济以教育为本，难道不要人去做了要“教育”这个东西去做？要教育去发展经济？4、今天对方对于本的解释是以什么为本就是什么去做显然是错误的呀！对方辩友连“本”都没有弄清，还怎么和我们谈今天的辩题呀？请对方辩友重新立论谢谢。
5、对方辩友要明确，人的主观能动性是围绕自然来发挥6、珠三角人为地去保护自然，结果反而造成了“绿色污染”。
为什么有人去保护反而达到了相反的效果呢？7、自然没有主观意识，所以保护环境由人来做，也只能由人来做。
所以人的主体性不能作为以人为本的论据。
问题：1、自然、自然，是自然形成的，是符合客观规律的，是不依人的意志为转移的。
没有了自然，那生于自然，回归自然的人类不也就不复存在了吗？“皮之不存，毛将附焉”？2、恩格斯说：“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利自然界都报复了我们”，对方辩友作何理解呢？3、各国都讲以人为本，但行为却大相径庭，连每个国家都不一样，何况每个人呢？对方辩友要按那个类型人为本呢？4、生态平衡是人类的主观判定还是自然生态平衡呢？5、现在因环保需要，我们应关闭大批工厂，那对这些厂主而言是体现是以人为本还是以为本呢？6、对方辩友强调一再强调以人为本可以使人与自然合谐。
可是人的欲望如何有限？7、请问人的欲望的界限何在？8、请问对方辩友，你如何确定一块土地它应该退耕还林？答：还林的前提是此处适合种树。
如果它只适合养鱼，则无法还林。
因而以自然为本才是原则。
9、请问对方辩友，以人为本的客观标准是什么？（答人与自然）就接，人与自然和谐相处是人顺应自然的规律，而不是自然适应人的规律。
10、以人为本，到底是以什么人为本？11、人的观念具有分散性，到底什么人的观念才具有普适价值？12、是人都有欲望，满足欲望就不可能有效地保护环境。
2023辩论赛辩题2023辩论赛辩题(篇1)网恋能成为婚姻的有效途径网恋不能成为婚姻的有效途径网络爱情是真正的爱情网络爱情不是真正的爱情网络影响人际关系网络不影响人际关系网络对大学生的的影响利大于弊网络对大学生的的影响弊大于利温饱是谈道德的必要条件温饱不是谈道德的必要条件文凭能够代表知识水平文凭不能够代表知识水平现代社会女人更需要关怀现代社会男人更需要关怀效率必然牺牲平等效率不一定牺牲平等哭比笑难笑比哭难去向哪里比与谁同行更重要与谁同行比去向哪里更重要在人生的道路上，机遇更重要在人生的道路上，奋斗更重要在校大学生创业利大于弊在校大学生创业弊大于利知难行易知易行难治愚比治贫更重要治贫比治愚更重要中国发展网络经济应走洋为中用中国发展网络经济应走洋为中用另辟蹊径中国社会更需要德治中国社会更需要法治中小学封闭式管理有利于学生成才中小学封闭式管理不利于学生成才中庸之道应该提倡中庸之道不应提倡全才更适应社会竞争专才更适应社会竞争自动售套机进入校园利大于弊自动售套机进入校园弊大于利2023辩论赛辩题(篇2)纪律会促进个性的发展纪律会限制个性的发展理想人才以“仁”为主理想人才以“智”为主流动人口的增加有利于城市的发展流动人口的增加不利于城市的发展留学生归国是个人问题，不是社会问题留学生归国是社会问题，不是个人问题人类和平共处是一个可能实现的理想人类和平共处是一个不可能实现的理想实行学分制利大于弊实行学分制弊大于利网恋能成为婚姻的有效途径网恋不能成为婚姻的有效途径网络影响人际关系网络不影响人际关系文凭能够代表知识水平文凭不能够代表知识水平效率必然牺牲平等效率不一定牺牲平等哭比笑难笑比哭难选美活动利大于弊选美活动弊大于利一所学校的社会地位如何关键在领导一所学校的社会地位如何关键在学生应当鼓励“新新人类”作家应当批判“新新人类”作家时势造英雄英雄造时势愚公应该移山愚公应该搬家在人生的道路上，机遇更重要在人生的道路上，奋斗更重要治愚比治贫更重要治贫比治愚更重要中学封闭式管理有利于学生成才中学封闭式管理不利于学生成才全才更适应社会竞争专才更适应社会竞争2023辩论赛辩题(篇3)1.人性本善——人性本恶2.善意的谎言——讲诚信3.成功的关键是努力还是机遇4.正方：温饱是谈道德的必要条件反方：温饱不是谈道德的必要条件5.正方：安乐死应该合法化反方：安乐死不应该合法化6.正方：艾滋病是医学问题，不是社会问反方：艾滋病是社会问题，不是医学问8.正方：女性比男性更需要关怀反方：男性比女性更需要关怀9.正方：治愚比治贫更重要反方：治贫比治愚更重要10.正方：愚公应该移山反方：愚公应该搬家2023辩论赛辩题(篇4)正方网络的娱乐性比实用性强正方反方网络使人际关系隔离网络能拉近人际关系生存更重要尊严更重要见义勇为要奋不顾身见义勇为要量力而为现代企业应该以诚信为先现代企业应该以盈利为先收入的差别能体现人才价值收入的差别不能体现人才价值传播中国酒文化应该靠酒香传播中国酒文化应该靠吆喝构建和谐社会是依靠个人素质构建和谐社会是依靠社会制度超女现象是文化繁荣的表现超女现象不是文化繁荣的表现爱情在于天长地久爱情在于曾经拥有做大河里的小鱼做小河里的大鱼大学生基础文明建设应以道德建设为主大学生基础文明建设应以纪律约束为主学风建设应以人格提升为主要目标学风建设应以成绩提高为主要目标人类是环境的破坏者人为自己活着快乐2023辩论赛辩题(篇5)1.正方：不想当将军的士兵不是好士兵反方：总想当将军的士兵不是好士兵2.正方：好心总会有好报反方：好心未必有好报3.正方：响鼓无需重槌敲反方：响鼓也需重槌敲4.正方：清官难断家务事反方：清官好断家务事5.正方：事实胜于雄辩反方：事实未必胜于雄辩6.正方：少年识得愁滋味反方：少年不识愁滋味7.正方：身正不怕影子歪反方：身正也怕影子歪8.正方：有志者事竞成反方：有志者事未必成9.正方：万事开头难反方：万事中间难10.正方：旁观者清反方：旁观者未必清11.正方：信息高速公路对发展中国家有利反方：信息高速公路对发展中国家不利12.正方：金钱追求与道德追求能统一反方：金钱追求与道德追求不能统一13.正方：社会秩序的维系主要靠法律反方：社会秩序的维系主要靠道德14.正方：知难行易反方：知易行难15.正方：各国政府应该全面禁烟反方：各国政府不应该全面禁烟16.正方：国际网络应该受管制反方：国际网络不应该受管制17.正方：真理越辩越明反方：真理不会越辩越明18.正方：网络使人更亲近反方：网络使人更疏远19.正方：成功的作品应该拍续集反方：成功的作品不应该拍续集20.正方：电脑必将取代书本反方：电脑不会取代书本21.正方：足球比赛引进电脑裁判利大于弊反方：足球比赛引进电脑裁判弊大于利22.正方：都市化有利于人类发展反方：都市化不利于人类发展23.正方：发展知识经济自然科学比社会科学更重要反方：发展知识经济社会科学比自然科学更重要24.正方：美是客观存在反方：美是主观感受25.正方：青春偶像崇拜利大于弊反方：青春偶像崇拜弊大于利26.正方：先成家后立业反方：先立业后成家27.正方：爱情是自私的反方：爱情是无私的28.正方：夜晚对人类利大于弊反方：夜晚对人类弊大于利29.正方：人类将毁于科技反方：人类将不会毁于科技30.正方：经济发展和环境保护可以并行反方：经济发展和环境保护不能并行31.正方：现代社会男人更累反方：现代社会女人更累32.正方：西部开发引知更重要反方：西部开发引资更重要33.正方：城市交通问题主要是设施问题反方：城市交通问题主要是管理问题34.正方：电视征婚利大于弊(女队)反方：电视征婚弊大于利(男队)35.正方：物价上涨的总趋势是可以抑制的反方：物价上涨的总趋势是不可以抑制的36.正方：进口高档消费品利大于弊反方：进口高档消费品弊大于利37.正方：北京市乘车难的原因是人多车少反方：北京市乘车难的原因不是人多车少38.正方：金钱的作用越来越大是一种进步反方：金钱的作用越来越大不是一种进步39.正方：中国体育的发展应走竞技体育之路反方：中国体育的发展应走全民体育之路40.正方：就文化而言越是民族的就越是世界的反方：就文化而言并非越是民族的就越是世界的。
第1篇一、活动背景随着我国社会的快速发展，新时代青年作为国家未来的栋梁，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。
在这个充满挑战与机遇的时代，如何培养新时代青年的责任与担当意识，成为社会各界关注的焦点。
为了提高新时代青年的综合素质，激发他们的创新精神和实践能力，我们特举办此次辩论赛活动。
二、活动目的1. 培养新时代青年的辩证思维能力，提高他们的逻辑推理和语言表达能力。
2. 引导青年关注国家大事，关注社会热点，增强社会责任感和使命感。
3. 激发青年积极参与社会实践，锻炼团队协作能力，为社会发展贡献力量。
4. 促进校园文化繁荣，营造良好的学术氛围。
三、活动主题新时代青年责任与担当四、活动时间2022年10月1日至10月31日五、活动地点XX大学体育馆六、参赛对象1. XX大学全体在校学生；2. 具备一定的辩论基础和团队协作能力的社团成员；3. 对辩论赛有兴趣，愿意参与挑战的个人。
七、活动流程1. 报名阶段（10月1日至10月10日）- 参赛者填写报名表，提交个人简介和辩论经历；- 组织者对报名者进行筛选，确定参赛队伍。
2. 初赛阶段（10月11日至10月20日）- 每支参赛队伍进行一场辩论，胜者晋级；- 初赛阶段采用淘汰制，选拔出前八强队伍。
3. 半决赛阶段（10月21日至10月25日）- 八强队伍进行两两对决，胜者晋级决赛；- 半决赛阶段采用积分制，结合辩论表现和观众投票，确定晋级决赛的队伍。
4. 决赛阶段（10月26日至10月31日）- 决赛阶段进行一场最终的辩论对决，胜者获得冠军；- 决赛评委由校内外知名专家学者组成，确保辩论质量。
5. 颁奖典礼（10月31日）- 颁发冠、亚、季军奖杯及优秀辩手奖；- 邀请校领导、嘉宾为获奖队伍和优秀辩手颁奖。
八、活动宣传1. 制作宣传海报、横幅，在校内进行张贴；2. 利用校园广播、微信公众号、校园网站等平台进行宣传；3. 邀请校内外媒体进行报道，扩大活动影响力。
***学院第三届新生辩论赛策划书主办：***学院学生会承办：***学院学习部协办：二零零八年十月一、前言为了丰富我院大一新生的课余生活，营造健康浓郁的学习氛围，提高广大同学的学习积极性，拓宽同学们的知识面，充实校园文化。
同时也为了提高同学们的综合素质，增进同学们的思想交流，繁荣校园文化，展示当代大学生的青春风采，使同学们能够跟上现代教育飞速发展的步伐，增强同学们的自信心和自豪感，为将来打下良好的基础。
在“***学院第一届新生辩论赛”取得圆满成功的前提下，为响应学校“廉洁教育、廉政文化进校园”的号召，营造“以廉为荣、以贪为耻”的校园文化氛围，经***学院学生工作办公室研究决定，于2008年十月下旬至十一月上旬举办“***学院第二届新生辩论赛”。
二、活动目的1、为我院大一新生提供一个张扬个性、展示自我才能的舞台；2、通过本次活动，提高我院大一新生的语言表达能力和交际水平；3、培养大一新生的团队精神；4、选拔我院具有辩论才能的新生，为第三届校辩论赛做准备。
三、参赛对象1、 ***学院全体大一新生2、 ***学院上一届辩论队部分成员四、报名要求2008级新生以班级为单位，同班同学之间可自由组队，每队4到6人（正式比赛时每队限上场4人），认真填写报名表，于10月26日（本周五）晚九点之前交于资环学院学生工作办公室（教学楼B217），逾期交纳不予受理。
每班最低报一支队伍，最高限报三队，严禁跨班组队。
五、活动主要内容〈一〉、前期准备工作1、资环学院学习部写策划书、下发通知，做好赛前准备以及各班的报名工作；2、资环学院宣传部制作宣传板及横幅，做好赛前宣传工作；3、资环学院学习部邀请学院辅导员及学生会主要学生干部作为此次活动的评委；4、资环学院学习部联系第一届辩论队部分成员；5、资环学院学习部联系参加过第一届部分同学，作为辩论赛主席；6、由资环学院学习部负责，购买本次活动的奖品和奖状；7、由习部为评委和辩手提供必要细致的比赛应有的服务，以便保证比赛顺利进行；8、由学习部找协办班级协助完成相关工作。
9、由协办班级配合学习部完成相关工作，视工作情况给予班级加分。
〈二〉辩题征集由资环学院学习部负责，面向全体大一新生征集“积极向上，不落俗套且具有可辩性”的辩论题。
同时，部门成员要积极参与本次辩题征集活动，深入到广大大一新生中去，了解他们所共同关注的话题，，以便引起参赛选手的共鸣。
〈三〉部署具体的活动内容1、本次活动要吸取办第一届、第二届新生辩论赛的经验教训，尽量减少不必要的麻烦；2、制订严格的辩论程序，维持好辩论会场的秩序；3、由于本次活动分为初赛，复赛，决赛，过程有点复杂，时间上也长，所以，要做好合理的时间、场地的安排，争取为参赛者提供一个宽松的环境，营造激情飞扬的竞论气氛；4、部门所有成员要齐心协力，全力以赴，力争把本次活动做好、做精彩，让参赛选手在活动的最后都能有所感，有所获；5、找好合适的评委，在做到公平，公正的同时，让选手知道他们的优势与不足。
6、协办班级注意事项：1、做好各场比赛的赛前场地布置和赛后场地收拾工作；2、比赛中的记时总分等工作由学习部成员负责协办班级协助完成；3、比赛赛场秩序由协办班级维持；4、协办班级即为整个比赛的后勤部，如有差错则会考虑减少班级加分。
7、具体事宜：（1）抽签事宜第一条．初赛：在10月26日确认辩题时由各领队抽签分组，确定分组情况及在组序号（具体比赛顺序详见赛程表）第二条．抽签分组确定后由各领队抽签决定每场比赛的正反方。
第三条．每场比赛的辩题由该场比赛的正方领队抽取。
第四条. 各参赛队务必按时到场抽签，迟到或未到者按弃抽签权处理，其赛程由筹办方随机制定。
（2）比赛赛制由于赛程较紧，且工作人员有限，本次辩论赛将继续沿用第一届辩论赛的单场淘汰制。
若初赛报名队伍为单数，则由主办方视具体情况录用一支迟交报名表的队伍；若无队伍可选，则由主办单位视情况另行安排。
若初赛后，进入复赛的队伍数为奇数，则有主办方抽签，从未进入的队伍中复活一支队伍进入复赛，且若在以后比赛中遇到类似的情况，将采取同样的处理方法。
（3）比赛流程借鉴现在流行的辩论赛的模式，考虑到本次辩论赛的实际情况，拟采用如下赛制：双方各出四位辩手组成辩论队，比赛分为六个阶段。
第一阶段陈辞立论：首先是正方一辩陈辞三分钟，然后是反方一辩陈辞三分钟。
剩余三十秒时，记时员举牌提示。
第二阶段攻辩环节：首先由反方的二辩向正方的二、三辩手提问，正方二、三辩手任意一任回答，回答完毕后，由正方二辩向反方的二、三辩手提问，反方二、三辩手任意一任回答，回答完毕后，由反方三辩向正方的二、三辩手提问，正方二、三辩手任意一任回答，回答完毕后，由正方三辩向反方的二、三辩手提问，反方二、三辩手任意一任回答，回答完毕，则攻辩阶段结束。
每次提问不得超过30秒，回答时间共计3分钟，单次回答时间不超过90秒，剩余30秒时，由工作人员提示。
第三阶段攻辩小结先由正方一辩进行攻辩小结，再由反方一辩进行攻辩小结，双方各三分钟。
第四阶段自由辩论：首先由正方提问，双方累计时间各五分钟。
一问一答，以对方辩手的落座计算另一方的累计时间。
在自由辩论结束之后，由观众向双方各提两个问题。
观众问题由评委团决定是否可以向场上辩论双方提问。
第五阶段总结陈辞：首先由反方四辩总结，然后由正方四辩总结。
双方各四分钟。
第六阶段评委点评、观众提问：第五阶段结束后，由工作人员统计分数，在此期间，现场各位评委和观众可以向双方辩手提问（每人限问一个问题，每队限三个），顺序由现场主席随机选取。
提问观众可以得一份纪念品。
注：1、自由辩论时，双方辩手轮流发言，发言辩手落座为发言结束，即为另一方发言开始的计时标志。
2、自由辩论阶段，如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可以向主持人示意放弃发言，放弃发言不影响评判结果。
3、参赛辩手不得在辩词中杜撰事实，捏造数据，进行人身攻击。
4、在规定用时全部耗尽时，由工作人员提示，辩手必须结束发言，否则作违规处理。
（4）评分标准：（一）竞赛规则1．比赛双方队员要求服装统一整齐，能体现大学生的风采。
上场队员发言要求尽量脱稿；每支参赛队伍需在上场比赛前20分钟到场，于工作人员处确认参赛人员与该场比赛所持观点。
2．时间提示：陈词阶段，每方使用时间剩余30秒时，计时员举牌提醒，用时满时，再次举牌提醒，此时，选手须立刻停止发言，否则作违规处理。
3．阶段提问和回答都要简洁明确。
双方必须正面回答问题，回避提问的要扣分。
4．自由辩论阶段，正、反方辩手自动轮流发言。
发言辩手落座视为发言结束，即为另一方发言开始的计时标志，另一方辩手必须紧接着发言；若有间隙，累积时间照进行。
同一方辩手的发言次序不限。
如果一方时间已经用完，另一方可继续发言。
5．辩论赛进行中主席有权在发言方超时情况下终止其发言。
6．出色的引用经典例子为辩论增色的评委可酌情加分（二）评分细则1. 团体分：共100分陈词：10分攻辩：10分攻辩小结：10分自由辩论：30分总结陈词：10分语言风度：10分团体配合：20分2. 辩手个人得分，每人每场总计100分。
整体配合：20分语言表达：20分辩驳能力：20分仪表风度：20分综合印象：20分（三）评分标准（仅供参考）1. 团体部分（1）一辩陈词：对辩题理解深刻，论据充足合理、有理有力，引论恰当、层次分明、角度广泛，分析透彻。
（2）提问与自由人回答：攻方能够迅速抓住对方观点及陈词失误，驳论精到，切中要害，所提问题简明扼要；辩方能够在规定时间内正面回答对方问题，回答有理有据，主题明确。
（3）自由辩论：始终坚持己方的立场，主动、准确、及时、机智地反驳对方的观点，思路清晰、立场坚定、逻辑正确、应对灵活。
（4）总结陈词：发言中心明确，主旨突出，对己方观点概括性强。
（5）团体配合：具有有团队精神，能够相互支持，论辩衔接流畅。
（6）整体印象：全队语言文明，临场反应迅速，配合默契，辩点结构完整，服装统一整洁。
（7）其他:凡在辩论过程中出现违反比赛规则的情况，按情况适当扣分；陈词：0—4分；攻辩：0—8分观众对辨手提问的，辩手回答不计入总分。
2. 个人部分（1）语言表达：观点鲜明准确、简明规范，条理清晰，理、据相协。
（2）辩驳能力：言语流畅、立场明确，能够从多角度、多层次分析、理解、认识辩题，叙述有层次性、条理性，论证具有说服力。
（3）仪表风度：言语文明，态度上尊重辩论对方，尊重评委和观众，富有幽默感。
（4）整体配合：己方论辩时能够自然衔接，有效支持己方辩点。
六、奖项设置本次活动，设一、二、三等奖各一名，分别加班级积分15分、10分、7分；另设立一个“最佳组织奖”，加班级积分7分；每场比赛评选出一名“最佳辩手”，每位“最佳辩手”加班级积分2分。
协办班级可加班级加分15分，如果出错，可酌情扣分。
七奖状、荣誉证书：50元共计：50元***学院学习部2008年10月附一：比赛流程1. 辩论赛主席即主持人宣布辩论赛开始2. 主席宣布辩题3、介绍评委4. 主席介绍参赛队及参赛队员（亦可由参赛队进行自我介绍）5. 介绍评委及点评嘉宾、竞赛规则，6. 辩论比赛（1）陈词阶段开篇立论①正方一辩发言 3分②反方一辩发言 3分（2）攻辩阶段每次提问不超过30秒，回答不超过90秒提问总时间1分钟，回答总时间3分钟。
①反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩②正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩③反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩④正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩（3）攻辩小结1正方一辩进行攻辩小结 3分2反方一辩进行攻辩小结 3分（3）自由辩论阶段正反双方依照辩论赛规则展开自由辩论（正方先开始）每方5分，共计10分双方辩手起立发言，发言结束即坐下，一方坐下代表另一方计时开始，自由辩论时一方不可连续有两名辩手发言（4）总结陈词正反双方四辩进行总结陈词（反方先开始）每方4分，共计 8分7. 评委提问，观众自由提问时间，正反双方各三题，回答时限90秒（不计入得分）8. 点评嘉宾评析发言9. 主席宣布比赛结果，10.辩论赛结束附二：比赛报名表班级团队名称队长联系方式宿舍队员团队自我介绍：注：此表格复印有效附三：评分标准（评委用）1. 团体分：共100分一辨陈词：10分攻辩：10分攻辩小结：10分自由辩论：30分总结陈词：10分语言风度：10分团体配合：10分综合印象分：10分2. 辩手个人得分，每人每场总计100分。
整体配合：20分语言表达：20分辩驳能力：20分仪表风度：20分综合印象：20分（三）评分标准（仅供参考）1. 团体部分（1）一辩陈词：对辩题理解深刻，论据充足合理、有理有力，引论恰当、层次分明、角度广泛，分析透彻。
（2）提问与自由人回答：攻方能够迅速抓住对方观点及陈词失误，驳论精到，切中要害，所提问题简明扼要；辩方能够在规定时间内正面回答对方问题，回答有理有据，主题明确。
