北京有趣的数字地名历史

八大胡同北京的胡同多如牛毛，独独八大胡同闻名中外。

因为当年，这里曾是烟叶花柳巷的代名词。

“八大胡同”在西珠市口大街以北、铁树斜街以南，由西往东依次为：百顺胡同、胭脂胡同、韩家潭、陕西巷、石头胡同、王广福斜街、朱家胡同、李纱帽胡同（外郎营、皮条营）。

其实，老北京人所说的“八大胡同”，并不专指这八条街巷，而是泛指前门外大栅栏一带，因为在这八条街巷之外的胡同里，还分布着近百家大小妓院。

只不过当年，这八条胡同的妓院多是一等二等，妓女的“档次”也比较高，所以才如此知名。

八大胡同位于北京前门外大栅栏地区，1.26平方公里，西边是现在的新华街，东边到前门大街，南边在珠市口，北边就在前门大街。

八大胡同不仅是娼妓业的代名词，还是老北京商业繁荣的缩影。

据载，当年这里不仅妓院林立，还是老字商号、会馆文化及戏曲文化的发源地。

八大胡同的形成，它一定是依靠了当年繁华的商业。

从清初开始繁荣，到乾隆，到清末一直非常繁华。

八大胡同的成名与大栅栏的崛起密不可分。

大栅栏的繁荣起源于清初的“旗民分住”政策。

大清朝的这一国策形成了满汉分治的格局，这也意外地带火了今天前门外大栅栏一带。

随着汉人外迁，北京的商业娱乐中心开始转移到大栅栏一带。

这里也成了戏园子、饭馆子、窑子的汇集之所。

大栅栏一带至今还集中了北京最多的老字号。

其中有家鞋店叫内联升。

内联升是河北武清县人赵廷于100多年前创办的。

有趣的是，当时就凭“内联升”这三个字，他的鞋店竟火爆了京城的官场天成斋，做老百姓穿的低档鞋，而内联升专做坐轿子的人穿的鞋。

当时，北京有句俗语，叫“爷不爷，先看鞋”，是说鞋能抬高人的身价，赵廷把眼光盯上了官员们上朝穿的朝靴。

妙招：就是把清政府大小官员范式在他店里买过朝靴的人的姓名、年龄、住址、靴子尺寸、特殊爱好、特殊脚型等计入专门的账中，叫做《履中备载》。

根据这个《履中备载》做的靴子准保合脚。

甚至他媳妇、孩子穿多大的鞋都有记载，不让别人看。

据说，一些官员经常到他这里来打听上司或恩师的“足下之需”，花重金给上司或恩师制作几双朝靴送去。

家乡有趣的地名调查报告篇一：家乡地名调查《家乡地名调查》备课时间：教学目标：1、明白地名是各个历史时代人类活动的产物，也是人们工作、生活、交往不可缺少的工具；2、通过读地图、调查访问、收集资料、游艺活动等活动，透过地名，了解历史文化知识，学会整理资料、提取信息、撰写调查报告，体会其中的文化，提升爱家乡、爱祖国的情感。

3、在收集、介绍地名的过程中，用自己获得的识字方法自觉识字。

教学重点：1、课前师生充分做好资料的收集工作；2、通过了解地名的来历及变化，懂得地名蕴含的文化，提升爱家乡、爱祖国的情感。

教学难点：1、地名的变化与历史、社会制度的变化与发展有密切的关系，这些与学生的现实生活有距离，让他们了解不是一件容易的事。

2、掌握更多有关地名的知识，学会整理信息，提升爱家乡、爱祖国的情感。

教学准备：多媒体课件、家乡地图。

教学时间：3课时教学过程：第一课时上课时间：一、猜谜导入，激发兴趣。

师：同学们，喜欢猜谜语吗？老师今天带了几个谜语来考考大家，你们敢接受挑战吗？出示谜面：两个胖子合着睡（）；两个节日一起庆祝（）；东、西、北都不通（）猜一个城市名。

生：猜谜语。

师：这就是地名的有趣性！今天我们来学一学地名这一生活知识。

（板书）二、师：在祖国的各地有许多有趣别致的地名，它们有的折射出当地的风土人情的影子，有的记载了岁月更迭的变化，有的对应着祖国的锦绣山河??许多地名都蕴含着丰富的历史文化知识。

下面让我们一起来看看丁丁家乡的地图。

1、找出丁丁的家、第一小学的位置。

2、为丁丁上学设计一条路线图，写出要经过的地方：①：家—哈尔滨大街—自由西路—自由东路—银川大街；②：家—哈尔滨大街—中山西路—中山东路—银川大街。

从他上学路上经过的地名你们发现了什么？（以城市名称、人名命名）3、用你的“火眼金睛”再找找图中的地名，说说你发现了什么？（以方位、族姓等方式命名）4、师简介地名的命名类型。

（根据自然景观：方位、距离、地理、形态、特征、物产和其他特征命名；根据人文历史：居民、族姓、史迹、事件、人物传说命名以及其它多种形式的命名）第二课时上课时间：观察家乡的地图。

紫禁城观后感1000字第一篇每周我和儿子都喜欢一起看- -档综艺节目，名字叫《上新了，故宫》。

每期节目中，明星嘉宾作为新品开发官跟随故宫专家进宫识宝，探寻故宫历史文化。

这节目最大的突破性，也吸引观众眼球的就在于，它将首次呈现故宫很多未开放区域在观众面前。

感觉就如同穿越进历史当中，从而让故宫文化活了起来。

很多人对故宫感兴趣。

这些人不单单是中国人，更有很多外国人。

这其中有一位叫入江曜子。

提及他对紫禁城的历史感兴趣，始于从研究芥川龙之介为故宫写下的“比夜晚的天空更大的噩梦”这句话的意义。

从那时开始，他便闯入了这个巨大牢笼中所封存的历史，至今已经有二十多年。

著有《我叫伊丽莎白:伪满洲国皇帝妻子的一生》《贵妃是被毒害的吗: 皇帝溥仪与关东军参谋吉冈之谜》《李玉琴传奇:伪满洲国最后的“皇妃”》《少女的领地》《当日本是“神国”的时候:读国民学校的教科书》《思想能被审判吗:律师海野普吉传》《溥仪: 清朝最后的皇帝》等。

而他本人曾获新田次郎文学奖，提名讲谈社非虚构文学奖、大宅壮一-非虚构文学奖等奖项。

《紫禁城:清朝历史漫步》这本书的特色就是讲史方法新颖，书中以紫禁城建筑的视角讲述清朝历史，同时是一本具有全新创意的故宫导游，让读者沿着当代的参观路径游览色彩华丽的宫殿群，并展现闪耀金色光芒的屋顶下所隐藏的光荣与悲剧的历史。

一、紫禁城是坐拥天下的地位、标识、符号、象征性的意义。

北京故宫，旧称紫禁城，位于北京中轴线的中心，是明清两个朝代的皇宫，是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构的宫殿型建筑。

如同所有帝王一样，建造紫禁城的明朝永乐皇帝朱棣希望朱家的帝业承传万世，但他绝对想象不到，几百年之后，他的宫殿却作为世界文化遗产，作为世界上保存最完整、规模最大的中国皇宫建筑群，成了全世界参观人数最多的游览胜地。

中国人是相信天地相应，天地感应的。

在皇帝心中，在臣民心中，在所有参与其事的人们心中，他们心中的紫禁城，是矗立在天地间沟通天地的形象与标志。

地名的含义第一，地名是人们赋予的，而不是本身自有或天然的，这种赋予从历史发展看，经历地名了从当地少数人使用到逐渐为众人所知直至被社会大众广泛使用，从赋予语言到文字再到数字代码，从约定俗成到标准化、法定化。

第二，在空间上，既包括陆地，也包括海洋和海底，随着人类对宇宙探测的进展，地名命名的空间范围逐步从地球不断向宇宙中的其他天体扩展。

第三，这里所称的特定，包括特定的主位、特定的范围、特定的时间，也就是特定的时空。

第四。

我们所说的代号，既包括语言代号、文字代号，也包括早期的图画、图形符号，以及信息时代的数字代号，反映了人类社会的进步与发展历程。

（选自《数字地名》）地名的要素是指物质的最基本的元素，或者是构成事物的必要的、不可分的基本因素。

（选自《数字地名》）地名的特性地名具有社会性、时代性、民族性和地域性等特性: 社会性地名是社会的产物，它的命名、演变始终都受到社会发展水平的制约。

没有地名航海知识的积累和15～17世纪的地理大发现，就不会有像太平洋、印度洋等海域的名称。

地名由少数人称说到为广大社会成员所公认，要经过一定的传播和筛选过程。

本质属性1.指位性：地名之所以称为地理实体的专有名词，其主要原因是它所代表的这个地理实体是在地球表面上具有一定方位和范围的，即具有一定的空间位置。

2.社会性：地名是社会的产物，它的命名、更名、发展、演变始终受着社会各方面的制约。

因此它具有广泛的社会性。

（选自《地名学概论》）地名的功能地名的功能即地名的作用和效能。

主要有两个方面：1.地名是人们工作、生活、交往不可缺少的工具。

2.地名为语言学地理学、历史学、民族学等学科的研究提供宝贵资料。

（选自《地名学概论》）命名的类型1.描写自然景观的：方位距离地理形态特征物产和其它特征2.记叙人文历史的：居民族姓史迹事件人物传说3.寓托思想感情的：歌颂崇仰祝福言志4.其它命名：古老原始地名移用地名序号地名（选自《地名学概论》）地名标准化简介地名标准化(Geographical Name Standardization)就是按照一定的标地名准将地名的称谓和书写进行统一和规范，明确其使用条件和范围，并将其固定下来。

接龙的文案1. 接龙可太有趣啦，就像一场没有尽头的冒险之旅呢。

比如说咱们玩数字接龙，我先说1，下一个人就得说2，就这么依次接下去，这过程中脑子得飞速运转，可刺激了。

2. 接龙就像是搭积木，一块一块往上加。

像词语接龙，我说“天空”，你就得说一个以“空”字开头的词语，像“空间”之类的，大家都得绞尽脑汁，特别好玩。

3. 嘿，接龙啊，那是个考验人反应的游戏。

玩故事接龙的时候，我先讲个开头，“从前有个小魔法师”，然后下一个人接着往下编故事，这就像大家共同创作一幅大画卷。

4. 接龙像是一场智慧的接力赛。

像接龙俗语，我说出“三个臭皮匠”，你就得接“顶个诸葛亮”，每一次接龙都是智慧的碰撞，可带劲了。

5. 哟，接龙真的超有魅力。

玩颜色接龙的话，我说出“红色”，你就要说另一种颜色，这就好比在色彩的世界里穿梭，你难道不觉得很有趣吗？6. 接龙这游戏啊，就像串珠子。

如果是接龙歌名，我先讲“小幸运”，你就得说出下一个歌名，大家一个接一个，最后串成一串长长的音乐链。

7. 哇塞，接龙可有意思了。

像接龙动物名，我先说“老虎”，你就得说像“狮子”这样的动物名，感觉像是在逛一个超级大的动物园呢。

8. 接龙就像传球，不能让球在自己这儿掉了。

玩成语接龙的时候，我说出“一帆风顺”，你就得快速说出以“顺”字开头的成语，可不能犹豫哦。

9. 嘿呀，接龙就像是写连环信。

比如接龙地名，我讲出“北京”，你就要说出另一个地名，这样一个连一个，好像在绘制一张大地图。

10. 接龙是个能让人笑个不停的游戏。

玩搞笑接龙，我先说个搞笑的词“大脸猫”，下一个人就得顺着说个同样搞笑的词，大家在这过程中能笑到肚子疼呢。

11. 哎呀，接龙就像一场魔法接龙会。

要是接龙魔法咒语，我先说个“阿布拉卡达布拉”，你就得接着说一个魔法咒语，那感觉就像是在魔法学校里上课呢。

12. 接龙这个游戏，就像开火车。

像接龙职业名，我先说“医生”，下一个人说“教师”，就这么一节一节车厢地接下去，可好玩了。

教学要求1、了解地名是一种特殊的文化现象，是人类历史的活化石.2、学会整理资料、提取信息和撰写调查报告，体会地名中的文化，提升爱家乡、爱祖国的情感.重点 难点 1、收集关于地名的信息，体会其中的文化，提升爱家乡、爱祖国的情感.2、了解地名命名的类型，知道地名是一种特殊的文化现象，是人类历史的活化石. 教学 课时一课时1、引导学生看地图，找一找地名，感受地名的特点.2、启发学生找本地的地图，发现地名的特点，了解地名包含的人文内涵.教学课件、挂图以及本地地名的地图和资料.一 导入新课在我们的学校和家庭的周围，有许多有趣别致的地名.它们有的折射出当地风土人情的影子，有的记载了岁月更迭的变化，有的对应着祖国的锦绣山河……许多地名都蕴含着丰富的历史文化知识.下面让我们一起来看看丁丁家乡的地图.二 了解丁丁家乡的地图1、出示丁丁家乡的地图.2、引导学生看图，找一找地名，感受地名的特点.3、学生回答.如哈尔滨大街、银川大街、山西大街、山东大街、中山西路、中山东路、刘家堡等.4、让我们看看丁丁和冬冬在说些什么.5、观看教学课件.丁丁说:我上学路过的中山东路开始修路了.冬冬说:你说的这个路名是人的名字.同学们，你们知道说的是谁吗?6、师生交流.孙中山，名文，字德明，号逸仙，曾化名中山樵，“中山”因此得名.1866年孙中山出生于一个普通的农民家庭.1905年在东京成立中国同盟会，系统地提出“三民主义”学说.1912年元旦，孙中山在南京就任中华民国临时大总统，创立了中国历史上第一个共和政体.1925年去世.7、师生共同小结地名命名的类型.根据自然景观(方位、距离、地理、形态、特征、物产或其他特征)命名，根据人文历史(居民、族姓、史迹、事件、人物传说、寄托思想感情)命名，其他多种形式命名.三了解本地的地图，体会地名的文化内涵1、出示本地的地图，让学生说出自己熟悉的地名.2、发现地名的特点或地名命名的类型等.3、学生交流自己查找的有关地名的小故事，体会地名的文化内涵.四老师补充更多有趣的地名知识当查看北京市城区地图或乘车时，或许会发现一种有趣的现象，就是许多地名和站名由数字打头.如一亩园、二龙路、三里屯、四道口、五棵松、六铺炕、七王坟、八里庄、九道湾.十、百、千、万无所不包.这些地名由来已久，其中以元、明、清时期出现的居多.一:一间楼、一顷庄二:二里沟、二老庄三:三里河、三川柳胡同、三丰胡同四:四块玉、四路居、四川营胡同五:五道口、五四大街、五福里六:六部口、六里桥、六营门七:七圣庙、七贤巷、七井胡同八:八大处、八宝山、八角胡同九:九龙山、九江口、九湾胡同十:十里堡、十里河、十字坡百:百万庄、百子湾、百户胡同千:千福巷、千竿胡同万:万寿寺、万安里、万明路五总结地名是各个历史时期人类活动的产物.它记录了人类探索自然的历程，记录了战争、疾病、浩劫与磨难，记录了民族的变迁与融合，记录了环境的变化……地名是人们工作、生活、交往不可缺少的文化，体现出人文内涵.地名不可缺少的文化体现人文内涵教学这节课，有一道作业题是让学生画出自己的家乡地图.如何开发孩子们的潜能?这道作业题确实有很大的难度，如果教师不能作有效引领，那他们又岂能有所发挥?针对这点，教师可以提醒学生:先把公路画出来，并在黑板上画出从他们村穿过的这一段公路，然后让他们自己画出两边的自然村落，并注明每位同学的家住地址.就这样，在教师的引领下，看似难度特大的家乡地图便会在孩子们的巧手下完成.孩子们创新思维的形成、创新习惯的培养是非常重要的.教学时教师要给孩子们搭建发展的平台，给他们营造良好宽松的创新环境，但更重要的是要进行有效引领，才有可能让学生的潜能得到全面开发.1、猜一猜.(1)拆信(打河南一地名) 开封(2)谈天的都市(打山东一地名) 聊城(3)向日葵(打北京一区名) 朝阳区(4)见脸不见发(打内蒙古一地名) 包头(5)食盐增产(打湖北一地名) 咸丰(6)戈壁滩(打湖南一地名) 长沙(7)飞流直下三千尺(打宁夏一地名) 银川(8)两个胖子睡一头(打安徽一地名) 合肥(9)千里戈壁(打湖南一地名) 长沙(10)海中绿洲(打山东一地名) 青岛2、连一连.雾城 景德镇瓷城 哈尔滨花城 重庆江城 拉萨泉城 广州水城 武汉石头城 苏州春城 济南日光城冰城 南京北京地名的来历1、积水潭元代为了加强大都的漕运而修建的人工河——通惠河，在流入城市以后形成了一个巨大的湖泊，名为积水潭.积水潭曾经是漕运的总码头，也曾是皇家的洗象池.从元代起，来自缅甸等的大象，就作为运输工具和宫廷仪仗队使用.在夏伏之日，驯养员会带领大象到积水潭洗浴.2、东四十条东四路口往北，马路东边有14条东西向的胡同.其中，第10条胡同比较宽，后经改造，通上了公共汽车，并在相应的地方设了一站，站名就叫东四十条.再后来修平安大街，10条就没了，彻底改成大街了，但张自忠路路口往北，还有东四12条等.3、天桥原来的天桥是有桥的，位于天坛西北，南北向跨过龙须沟.明朝在此建有汉白玉单孔高拱桥，以通“御路”.皇帝又称为天子，天子所走之桥，故叫天桥.4、黄庄位于中关村南一站地.原为“皇庄”，意为皇家的庄田.明代土地分为官田和民田.皇室的皇庄、官庄、太监庄遍于京郊，尽占丰硕之地.嘉靖初年，皇庄废除，但性质相近的官庄保留到明末.5、大栅栏大栅栏街原称廊房四条，距今已有近500年的历史.清乾隆年间，于街道两端入口处安置铁制栅栏，故有大栅栏之称，并沿袭下来，成为街名.6、五棵松原为清提督劭英之墓.墓内有五棵古松树，周边荒凉，当地人便以此松树为地标，称该地方为“五棵松”.1966年修建一线地铁，原松树死掉.现在，在五棵松地铁站西北出口处仍种有五棵松树，以符其名.7、公主坟公主坟位于复兴门外大街街心花园的苍松翠柏之中，据史料记载，该坟埋葬的并非真正的公主，而是顺治皇帝母亲的义女——孔四贞.孔四贞逝世后，清廷以隆重的葬礼相待，将她埋葬于此，并称之为“公主坟”.一日积月累1、读一读下面的地名，找出规律，再接着往下写.(1)北京南宁西安(2)上海杭州香港(3)青岛黑河黄山(4)铜陵桂林铁岭(5)中山路张自忠路赵一曼路(6)田村赵家庄孙家屯(7)古塔胡同知春里三家巷学生甲:第一组地名含有方位词;第二组地名含有和水有关的词.学生乙:第三组地名有表示颜色的词;第四组地名含有地方物产.学生丙:第五组地名以人名命名;第六组地名以姓氏命名.学生丁:第七组地名中均含有景观遗迹.2、交流收集的特别的城市名称.在介绍中，学生用自己获得的识字方法自觉识字.二初显身手，开一个地名游艺会1、老师引导学生把获取的知识进行整理.2、学生按照兴趣分组，小组合作编排游戏，设计好游戏规则.3、老师对设计活动有困难的小组或难度大的小组进行指导.4、师生共同参加活动.三笔下生花重点指导:地名调查报告.1、引导学生阅读丁丁的调查报告.2、明确调查报告的基本结构，有题目、内容来源、报告内容和附件等，还要在报告结尾写明调查人和时间.3、明确撰写时的注意事项.4、提示学生可把游艺会上设计的活动内容作为调查获取的信息.四开卷有益1、自读《趵突泉》和《秦皇岛的来历》.2、了解济南名胜趵突泉的特点和关于秦皇岛的传说故事，激发学生热爱祖国壮丽山河的思想感情.3、积累好词好句.。

研究报告谐音资料整理
谐音是指两个或多个词汇在发音上相似或相同的现象。

谐音在汉语中被广泛使用，具有幽默、诙谐的效果。

下面是一些谐音的资料整理：
1. 水果谐音：
- 苹果（皮），谐音“平负”，代表着平均分配。

- 葡萄，谐音“朴淘”，表示朴素、平凡。

- 菠萝，谐音“拨罗”，指移动或转动。

2. 动物谐音：
- 鸭子，谐音“亚喳”，意为压低声音。

- 兔子，谐音“如子”，表示温顺、可爱。

- 猫，谐音“杂”，代表废物、垃圾。

3. 地名谐音：
- 北京，谐音“被警”，表示警察聚集的地方。

- 上海，谐音“深海”，可用于形容事情的复杂程度。

- 广州，谐音“光坐”，表示无事可做、闲散。

4. 成语谐音：
- 画蛇添足，谐音“画世套手”，意思是过分补充，弄巧成拙。

- 吃醋，谐音“吃足”，指嫉妒。

- 龙凤呈祥，谐音“笼封呈箱”，形容冗长。

5. 姓名谐音：
- 李明，谐音“离鸣”，象征着离别、分手。

- 王莉，谐音“忘理”，表示健忘、冷漠。

- 张虎，谐音“站乎”，指排队、等候。

6. 数字谐音：
- 一丢丢，谐音“逸兑兑”，意为小心谨慎。

- 四四方方，谐音“死死防防”，形容非常谨慎或严密。

- 九九归一，谐音“久久贵意”，表示长时间的思念。

以上是一些关于谐音的资料整理，以供参考。

谐音是一种有趣的语言现象，可以为日常交流或创作带来更多的乐趣和幽默。

北京大众幼教课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握北京历史文化的基本知识，了解北京的名胜古迹和文化特色；2. 学生能够认识并描述大众幼教课程中的基本概念和内容；3. 学生能够理解课程中所涉及的学科知识，如语文、数学、科学等。

技能目标：1. 学生能够通过观察、探索和体验等方式，培养发现问题和解决问题的能力；2. 学生能够运用所学知识，进行口头表达和书面表达，提高沟通能力；3. 学生能够培养合作意识和团队精神，学会与他人共同完成任务。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对北京历史文化的热爱和自豪感，增强民族认同感；2. 学生树立正确的价值观，尊重和关爱他人，培养友善、互助的品质；3. 学生激发学习兴趣，培养积极向上的学习态度，树立自信心。

课程性质：本课程以北京历史文化为主题，结合大众幼教课程内容，注重学科知识与实践操作的融合，旨在培养学生的综合素质。

学生特点：一年级学生好奇心强，求知欲旺盛，善于观察和模仿，但注意力集中时间较短，需要教师以生动有趣的方式进行教学。

教学要求：教师应充分运用多媒体、实物等教学资源，创设情境，激发学生学习兴趣；注重启发式教学，引导学生主动探究和思考；关注个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课程中取得进步。

通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容1. 北京历史文化简介：故宫、天安门、长城等名胜古迹的图片展示和文化背景介绍。

2. 大众幼教课程理念：介绍大众幼教的基本理念，如关爱、尊重、启迪、发展等。

3. 学科知识学习：- 语文：北京地名故事、成语典故、古诗词等；- 数学：认识数字、简单计算、几何图形等；- 科学：自然现象、动植物认知、环境保护等。

教学大纲：第一周：北京历史文化简介，课程理念导入，语文知识学习（北京地名故事）第二周：数学知识学习（认识数字和简单计算），科学知识学习（自然现象）第三周：语文知识学习（成语典故），科学知识学习（动植物认知）第四周：数学知识学习（几何图形），情感态度价值观教育（环境保护）教学内容安排和进度：按照教学大纲，每周安排两个学科知识点，每个知识点用两个课时进行教学，确保学生对知识点的充分理解和掌握。

有趣的地名作文篇一：有趣的地名有趣的地名在余庆县白泥镇附近有许多有趣的地名，这里的方言中边音、鼻音不分，平舌音、翘舌音不分。

下面我向大家推荐有关地名的儿歌。

猪不吃潲康寨，水没烧开在响水，温瓶壳烂了胆寨，火烧巴寨，男人死了陆家寨，泡茶没味是冷水，阳人辞世游天堂，游玩天堂住关坟。

这里“康寨”是“糠在”的谐音，“温瓶”就是我们常说的“热水瓶”。

“胆寨” 就是“胆在”的谐音，“巴寨”是“疤在” 的意思，“陆家寨”戏指“奴家在”。

另外，本地儿歌中的“响水”“冷水” “天堂”“关坟”都是小地名。

余庆县下里小学唐昱收集整理2021年4月25日篇二：有趣地名[原创]有趣的地名系统分类：教育杂谈标签：生动、有趣、雅致有趣的地名诸城市诸冯学校管延相我国幅员辽阔，物产丰富，民族众多、文化丰富多彩，地名多种多样，有的生动形象，有的风趣雅致，实在耐人寻味。

1、带“数字”的地名：零陵、一平浪、二连浩特、三门峡、四平、五台山、六安、七台河、八达岭、九江、十堰、百色、千山、万县...2、带“方位”|的地名：东阳、西安、南宁、北京、上海、下关、左权、右江、广东、广西、湖南、湖北、河南、河北...3、带“颜色”的地名：青岛、黄山、黑山、赤峰、兰州、黄鹤楼、蓝田、紫阳、白城、红安、乌江...4、带“矿产”的地名：银川、玉门、铜陵、铁岭、煤山、石城、金门、海盐、无锡、铜仁、锡矿山、金昌...5、带“食品”的地名：盐城、酒泉、茶陵、蚌埠、谷城、鱼台、枣庄、乳山、米兰...6、带“花果树木”的地名：兰溪、梨树、枣庄、桃源、荔枝、榆次、莲花、梅县、柳州、杏花村、黄果树...7、带“姓氏”的地名：徐州、郑州、康平、吴江、秦岭、洪洞、包头、太原、石家庄、郭家屯、张家界、杨家岭...8、带“动物”的地名：龙泉、虎林、鹿港、鹰潭、鸡西、鹤岗、双鸭山、马庄、鱼台、万象、狼牙山、狮子岭、老龙湾、石牛埠、马嵬坡、钓鱼岛、威虎山、凤凰村...9、带“州”的地名：广州、兰州、郑州、杭州、苏州、温州、柳州...10、带“阳”的地名：洛阳、南阳、辽阳、贵阳、沈阳、阳泉、邵阳...11、地方“别称”：泉城（济南）；日光城（拉萨）；冰城（哈尔滨）；山城（重庆）；春城（昆明）；江城（武汉）；花城、羊城（广州）；石头城（南京）；风筝城（潍坊）；龙城（诸城）；水城（苏州）；蓉城（成都）；牡丹之乡（洛阳）；蝴蝶之乡（高雄）；煤铁之乡（太原）；革命圣地（延安）；六朝古都（南京）人间天堂（杭州）；东方之珠（香港）；水仙花之乡（漳州）；乌金之乡（山西）；中华水塔（青海）；彩云之南（云南）；东方甜岛（台湾）；天府之国（四川盆地）；聚宝盆（柴达木盆地）...4 0 将本文文章分享到：| 复制本文地址用户对本文章的评论星级饭店评论总星级数:0 | 参与评论人数：3 | 综合评论星级：☆☆后一篇: [原创]初中地理之最前一篇: [原创]十八大点精神放光彩相关文章:? [原创] 有趣的地名评论：3 | 阅读：21 | 发表于：2021-12-23 17:59:00 | 最后修改：2021-12-24 18:25:06 |收藏文章评论用户评论星级：发表时间：2021-12-23 18:24:46 回复回到顶部很好mhczlhj用户评论星级：发表时间：2021-12-23 18:14:26 回复回到顶部真是个有心人。

说说新加坡那些有趣的路名金文泰（Clementi）有个Sunset Way，杨厝港（Yio Chu Kang）有个Sunrise Way。

水果路名实龙岗路上段（Upper Serangoon Road）附近，有罗弄榴梿（Lorong Lew Lian）和罗弄黄梨（Lorong OngLye）。

罗弄是马来语词汇Lorong的音译，就是小巷的意思。

大概这里早年是榴梿园和黄梨园。

乌敏岛（PulauUbin）上有个JalanDurian（榴梿路），惹兰是马来词汇Jalan的音译，jalan有“步行”和“大路”两层意思。

巴耶利峇上段（Upper PayaLebar）曾有个罗弄韮菜（LorongKoo Chye），就在现在的Tai Seng-Ubi工业区那里。

在加东（Katong），有个LorongNangka (马来语：芒果)、MangisRoad (马来语：山竹)、Rambai Road、Duku Road、ChikuRoad、Langsat Road和Rambutan Road，都是热带水果名字。

在麦波申（MacPherson），有荔枝大道（LichiAvenue）,杉木大道（CedarAvenue）、桑树大道（Mulberry Avenue）、AngsanaAvenue、Kenanga Avenue、BelimbingAvenue，都是大树的名字。

武吉知马路上段（武吉，马来词汇Bukit，山；知马，马来词汇，锡）的美世界附近，有一系列香蕉为名的路名：LorongPisangAsam（酸香蕉）、LorongPisangBatu（石香蕉）、LorongPisangEmas（金香蕉）、LorongPisangHijau（青香蕉）、LorongPisang Raja（香蕉王）和LorongPisangUdang（大虾香蕉），而市区的甘榜格南（Kampong Glam）则有个惹兰香蕉（JalanPisang）。