《向中国人脱帽致敬》优质课ppt
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上海五四制语文八下《4向中国人脱帽致敬》PPT课件
我是中国人—— 黄土高原是我挺起的胸脯 黄河流水是我沸腾的热血， 长城是我扬起的手臂， 泰山是我站立的脚跟。
我是中国人—— 我的祖先最早走出森林 ， 我的祖先最早开始耕耘 ， 我是指南针，印刷术的后裔 我是圆周率，地动仪的子孙。 在我的民族中 不光有史册上万古不朽的 孔夫子，司马迁，李自成，孙中山， 还有那文学史上万古不朽的 花木兰，林黛玉，孙悟空，鲁智深 我骄傲，我是中国人 ！
同学们啊使命难忘 珍怀乡愁勇挺胸膛 孜孜求学把中华弘扬 让我们的歌响彻宇宙万世咏唱
罗大佑 《乡愁四韵》
张明敏 《我的中国心》 《七子之歌》
总结：
• 此时此刻“我”才真正明白教授问题的真 实目的，“我”在回答的过程中胜利了， 显示了中国人的自强自信，不卑不亢，团 结精神。教授则显现了他伟大的人格，表 达了他真诚地希望中国富强、人民自强的 良好愿望 。
孜孜求学拼搏向上 珍怀乡愁勇挺胸膛 朝朝夕夕奋创辉煌 朝朝夕夕再创辉煌
那一年，初学到异乡 朋友们热情又善良 爱情花儿多芬芳 青春之歌多悠扬
我们的歌高亢嘹亮 来自五洲多语齐唱 中国，祖国，故乡，我们的向往 故乡，祖国，中国，永远屹立在东方
先驱们啊乘船漂洋 代代英豪血谱希望 唯盼那民富国强 唯盼那民富国强
练一练（二选一）
1．对于教授的问话，如果此时此刻是 你， 处于那种情况之下，你应该怎样回答教授 的问话？请选择任何一个问题，写出你的 答话。 2．在和平年代，我们又应当怎样表现爱 国情怀呢？
读一读（附）
诗歌朗诵 我骄傲，我是中国人
在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中 我有着一双宝石般的黑色眼睛。 我骄傲，我是中国人！ 在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中， 我有着大地般黄色的皮肤， 我骄傲，我是中国人！
诗歌朗诵
我是中国人—— 我的祖先最早走出森林 ， 我的祖先最早开始耕耘 ， 我是指南针，印刷术的后裔 我是圆周率，地动仪的子孙。 在我的民族中 不光有史册上万古不朽的 孔夫子，司马迁，李自成，孙中山， 还有那文学史上万古不朽的 花木兰，林黛玉，孙悟空，鲁智深 我骄傲，我是中国人 ！
同学们啊使命难忘 珍怀乡愁勇挺胸膛 孜孜求学把中华弘扬 让我们的歌响彻宇宙万世咏唱
罗大佑 《乡愁四韵》
张明敏 《我的中国心》 《七子之歌》
总结：
• 此时此刻“我”才真正明白教授问题的真 实目的，“我”在回答的过程中胜利了， 显示了中国人的自强自信，不卑不亢，团 结精神。教授则显现了他伟大的人格，表 达了他真诚地希望中国富强、人民自强的 良好愿望 。
孜孜求学拼搏向上 珍怀乡愁勇挺胸膛 朝朝夕夕奋创辉煌 朝朝夕夕再创辉煌
那一年，初学到异乡 朋友们热情又善良 爱情花儿多芬芳 青春之歌多悠扬
我们的歌高亢嘹亮 来自五洲多语齐唱 中国，祖国，故乡，我们的向往 故乡，祖国，中国，永远屹立在东方
先驱们啊乘船漂洋 代代英豪血谱希望 唯盼那民富国强 唯盼那民富国强
练一练（二选一）
1．对于教授的问话，如果此时此刻是 你， 处于那种情况之下，你应该怎样回答教授 的问话？请选择任何一个问题，写出你的 答话。 2．在和平年代，我们又应当怎样表现爱 国情怀呢？
读一读（附）
诗歌朗诵 我骄傲，我是中国人
在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中 我有着一双宝石般的黑色眼睛。 我骄傲，我是中国人！ 在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中， 我有着大地般黄色的皮肤， 我骄傲，我是中国人！
诗歌朗诵
语文教学课件《向中国人脱帽致敬》作者钟丽思
结沉寂的气氛。
关于国籍
教授 “我” 其他
台湾同学: 联手而战 眼皮也不眨 辩论技巧 顺势切入 无懈可击 一眨、冷冷 地慢慢道来 表 现 挺直了胸膛 慢慢地说
当即冷场
第三个回合：关于如何解决台湾问题的回答
教授：1.你走遍了中国吗？2.对台湾问题该谁负主要责任？3. 怎样解决台湾问题？4.邓小平怎样解决台湾问题？ 教授在台湾这个问题上穷追不舍，我也意识到了他对台湾 问题的兴趣，索性自己把问题引到点子上。 ‚我‛：1.讲到台湾。2.年轻的父辈。3.仍健在的父辈。4.邓 有更重要的事情要做，把问题引到中国富强的问题上。
5．下列划线部分运用了哪一种修辞方法？ (2)教授浓浓的眉毛如旗般展了开来。（ 比喻 ）
(1)我告诉那张脸，我对法兰西人的这种表达方式很陌生。（ 拟人）
6．‚除台湾省外，先生。‛请联系上下文，按要求回答：
(1)按汉语表达习惯，这句话正常顺序应该是：____________。 (2)对话时，有时有些话可以省略。请把上面这句话省略部分补 出来：答：______________________________。 7．法国教授问‚我‛：‚你认为在台湾问题上，该是谁负主要
亢，团结精神。教授则显现了他伟大的人格，表达了他真
诚的希望中国富强、人民自强的良好愿望。
关于中国富强的标准
教授 辩论技巧 另辟蹊径 “我” 反戈一击 气壮山河 狠狠地用 眼盯着教 授 其他
表
现
浓浓的眉毛 如旗般展开 随即升起
辩论结束之后
教授 眼睛明亮、笑 容灿烂、向中 国人脱帽致敬 “我”与台湾同 学 并排走、不约 而同、喝咖啡
课内同步作业：
1．掌握下列词语。 严谨 窃笑 正视 刁难 倏的 顺理成章 感慨万千 刁钻古怪 2 ．想一想，下面这些词语中，哪些属于‚大胡子‛教授 的性格特征，在正确选项后的□内画√。 （1）真诚 □ （2）虚伪 □ （3）严谨 □ （4）正直 □ （5）刁钻 □ （6）自私 □ 3．文中教授对‚我‛提出的问题很多，但都是围绕着一 个目的而提问的。这个目的是： 测验中国学生的政治敏感性。 ______________________________ 。 4．文中几次写到了班中的笑声，请找出来，体会这几次笑 全班‚哄‛地一下笑起来。 声的描写在文中的作用。如： 教室里又有了笑声。 。 （1）我听见班里有人窃笑。（2）___________________
向中国人脱帽致敬ppt
2．全班“哄”地一下笑起来。3.教室里又有了笑声。 作用：笑声是课堂气氛活跃的表现。从侧面反映出教授提 出的问题时而严肃，时而轻松。也可看出“我”的回答的 机智和巧妙 。
• 资料
2．想一想，下面这些词语中，哪些属于“大胡子”教授的 性格特征，在正确选项后的□内画√。 （1）真诚 √ □ （2）虚伪 □ （3）严谨 √ （4）正直 √ □ （5）刁钻 √ □ （6）自私 3．文中教授对“我”提出的问题很多，但都是围绕着一个 目的而提问的。这个目的是：
一个普通的中国人是如何看待他们自己的国家的。 4．文中几次写到了班中的笑声，请找出来，体会这几次笑 声的描写在文中的作用。如： （1）我听见班里有人窃笑。
环境场面
对话技巧
窃笑、哄、笑、提问切入自 竖大拇指 然；回答巧 妙 盯，正视，松 变被动为主 动椅子。反衬 动，引出谬 成功， 论 巧妙避开正 面交锋
领会意图， 笑声 台湾
4、关于中 眼睛明亮 国富强标准 笑容灿烂 的对话
评价与作用 刁钻古怪 思路敏捷
站、狠狠 一字一字 感慨万千
自强自信 不卑不亢 友善， 侧面描写
文本内容
• • • • • 四个回合 1、关于中国人的工作状态的对话 2、关于“我”国籍的对话 3、关于台湾问题解决方法的对话 4、关于中国富强标准的对话
阅读理解
教授动作、 “我” 神态
1、关于中 弯起一根 国人工作状 食指顶了 态的对话 顶 2、关于 狡黠、傲 “我”国籍 慢、挑衅 的对话 3、关于台 在台湾问 湾问题解决 题上穷追 方法的对话 不舍 概括地讲 愿意 没听清楚
向中国人脱帽致敬
作者：钟丽思
记叙文
记叙文四要素 记叙的顺序 描写种类(对象) (角度) 人物描写的方法 时间、地点、人物、事件 顺叙、倒叙、插叙、补叙 人物描写、环境描写 正面描写、侧面描写 肖像描写、行为描写 语言描写、心理描写 细节描写、神态描写
向中国人脱帽致敬(课件)
向中国人脱帽致敬钟丽思教学目标１．情感目标通过本文的学习，让学生理解到国家强盛事关个人荣辱的道理；让学生感受到中国国际地位的提高，进一步增强民族自豪感，增强历史使命感。
２．知识目标进一步加深对小说三要素的理解。
理解文中运用多种手法进行人物描写、环境描写、情节描写，并为主题思想服务的写作手法。
教学重点和难点小说中的人物描写；情节描写；人物语言的潜台词。
预习要求１．朗诵课文２．思考教授是一个什么样的人？教学过程一．导入某技校导游班的学生小黄利用暑假当业余导游。
有一次，在陪同几名美国游客参观故宫时，其中一位游客说：“故宫不如我们的白宫气派，豪华，看来中国的皇帝过得并不很舒服。
”小黄听后，严肃而不失礼貌地说：“中国有上下五千年的文明史，故宫始建于1406年，至1420年建成，至今近600年的历史，它的豪华、壮观，在同时期所有国家的皇宫中是不可多得的。
美国的白宫确实是豪华，气派，但它建于1790年，后又被焚烧，于1814年重建。
同美国历史一样，它只有200年左右的历史。
把200年前的建筑水平和600年前的建筑水平来比较高低是不合适的，就像200年的文明史不能同5000年的文明史直接比较一样。
”说得那几位美国客人心服口服。
导游结束后，几位美国客人硬要给小黄200美元“小费”，她礼貌地谢绝了。
她说：“我是为了与美国人民的友谊，也是为了自己能有更好的机会学习英语来当导游的。
我已经领取了应有的报酬，多余的钱我是不会收的。
”（注：材料和课文有类似的地方，也是技校学生的故事。
师（顺势导入）：许多国人和外国人交往时，以优秀的表现赢得外国人的尊重，也使我们国家的尊严得到维护。
今天!我们一起学习一篇关于维护国家尊严的课文：《向中国人脱帽致敬》，作者:钟丽思。
二、作者简介、解题（4分钟）（1）、作者简介：钟丽思是1988年赴法国留学的女作家，现为法国巴黎阿拉贝电影制片厂编导，兼《天下华人》法国主笔、《看世界》杂志专栏作家。
（2）、解题：“向中国人脱帽致敬”（在学生有预习的情况下提问）问：看到标题，我们不禁要问：是谁向中国人脱帽致敬？为什么他要向中国人脱帽致敬？明确：“阅读指引”有提示，到法国留学的“我”在回答教授咄咄逼人、刁钻古怪的提问时，随机应变、对答自如，表现出敏捷的才思和高超的语言技巧以及作为一个改革开放时代的中国青年的自尊和自信，从而赢得了法国教授对（我）中国人的尊重。
《向中国人脱帽致敬》课件.ppt
思考问题
1、“我”是在何 时、何地、怎样的 具体环境中与“大 胡子”教授对话的？
进入巴黎十二大学作 为插班生上第一堂对 话课的时候
2、大胡子教授是怎样一个人？
向 中 国 人 脱 帽 致 敬
刁钻古怪，让人难堪？
向 中 国 人 脱 帽 致 敬
• (1)是教学严谨，教学水平高，为人正直的学者 • A提的问题难度高 • B对学生的熟悉了解 • C提问思路敏捷 • (2)提问的真正目的：了解中国学生的政治敏感
环境场面
对话技巧
窃笑、哄、笑、“避实就虚” 竖大拇指 原则
盯，正视，松 “针锋相对” 动椅子。反衬 原则 成功， “避重就轻” 原则 “转移话 题”、反击 友善， 侧面描写 机变得体、 敏捷睿智、
领会意图， 笑声 台湾 站、狠狠 一字一字 感慨万千 自强自信 不卑不亢
向 中 国 人 脱 帽 致 敬
向 中 国 人 脱 帽 致 敬
向中国人脱帽致敬
钟丽思
高一（1）班
向 中 • 新疆宗教的演变史： 国 • 新疆自古以来就是多种宗教并存的地区。不管 人 历史上各种宗教如何演变，多种宗教并存的格 局始终没有发生根本性的改变。讲到新疆宗教 脱 的历史，首先应该了解新疆宗教发展的几个阶 帽 段。 致 • 第一阶段：原始宗教阶段。新疆流行的是由远 敬 古先民自发产生的原始宗教以及由原始宗教发
√
D·大家对教授的问话很吃惊
向 中 国 人 脱 帽 致 敬
• 4·“我”在回答最后一个问题时为什么狠狠地
盯着教授？
• A·教授太刁钻古怪 B·不愿意回答这个问题 • C· 认为教授故意刁难 D·讨厌教授问个没完 √ • 5·教授为什么最后说“我向中国人脱帽致敬”
？
• A·他十分热爱中国人 • B·他发现中国人都爱自己的国家 • C· √ “我”的回答赢得了他的尊敬 • D·他对中国和中国人十分了解
【语文课件】沪教版语文八上《向中国人脱帽致敬》ppt课件下载共35页PPT
有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
【语文课件】沪教版语文八上《向中国人 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。 脱帽致敬》ppt课件下载
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
【语文课件】沪教版语文八上《向中国人 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。 脱帽致敬》ppt课件下载
《向中国人脱帽致敬》课件1(12页)(沪教版八年级上)
中国，我的骄傲
向中国人脱帽致敬
教学目标:
• 1．梳理各个回合问答的关系及层层推进的 方法。
• 2．分析“我”的答辩技巧，培养听说和应 变能力。
课本剧
向中国 人脱帽
思考：
读文本，你心中的教 授和两个学生应该是一个 具备怎样的思想感情的人 物，你认为表演的同学合 乎你心中的标准吗？
我——教自授尊是自因爱为 什么而自向强中不国息人 脱中国帽人的—? —团结
孜孜求学拼搏向上 珍怀乡愁勇挺胸膛 朝朝夕夕奋创辉煌 朝朝夕夕再创辉煌
那一年，初学到异乡 朋友们热情又善良 爱情花儿多芬芳 青春之歌多悠扬
我们的歌高亢嘹亮 来自五洲多语齐唱 中国，祖国，故乡，我们的向往 故乡，祖国，中国，永远屹立在东方
先驱们啊乘船漂洋 代代英豪血谱希望 唯盼那民富国强 唯盼那民富国强
我是中国人—— 黄土高原是我挺起的胸脯 黄河流水是我沸腾的热血， 长城是我扬起的手臂， 泰山是我站立的脚跟。
我是中国人—— 我的祖先最早走出森林 ， 我的祖先最早开始耕耘 ， 我是指南针，印刷术的后裔 我是圆周率，地动仪的子孙。 在我的民族中 不光有史册上万古不朽的 孔夫子，司马迁，李自成，孙中山， 还有那文学史上万古不朽的 花木兰，林黛玉，孙悟空，鲁智深 我骄傲，我是中国人 ！
诗歌朗诵
小时候 我在这头 长大后 我在这头 后来呵 我在外头 而现在 母亲在那头 乡愁是一张窄窄的船票 新娘在那头 乡愁是一方矮矮的坟墓 母亲在里头 乡愁是一湾浅浅的海峡 大陆在那头
《留学生之歌》
歌词欣赏
祖国啊，请听我们的歌 为理想我们赴远方 去把中华弘扬 去把中华弘扬
同学们啊使命难忘 珍怀乡愁勇挺胸膛 孜孜求学把中华弘扬 让我们的歌响彻宇宙万世咏唱
罗大佑 《乡愁四韵》
向中国人脱帽致敬
教学目标:
• 1．梳理各个回合问答的关系及层层推进的 方法。
• 2．分析“我”的答辩技巧，培养听说和应 变能力。
课本剧
向中国 人脱帽
思考：
读文本，你心中的教 授和两个学生应该是一个 具备怎样的思想感情的人 物，你认为表演的同学合 乎你心中的标准吗？
我——教自授尊是自因爱为 什么而自向强中不国息人 脱中国帽人的—? —团结
孜孜求学拼搏向上 珍怀乡愁勇挺胸膛 朝朝夕夕奋创辉煌 朝朝夕夕再创辉煌
那一年，初学到异乡 朋友们热情又善良 爱情花儿多芬芳 青春之歌多悠扬
我们的歌高亢嘹亮 来自五洲多语齐唱 中国，祖国，故乡，我们的向往 故乡，祖国，中国，永远屹立在东方
先驱们啊乘船漂洋 代代英豪血谱希望 唯盼那民富国强 唯盼那民富国强
我是中国人—— 黄土高原是我挺起的胸脯 黄河流水是我沸腾的热血， 长城是我扬起的手臂， 泰山是我站立的脚跟。
我是中国人—— 我的祖先最早走出森林 ， 我的祖先最早开始耕耘 ， 我是指南针，印刷术的后裔 我是圆周率，地动仪的子孙。 在我的民族中 不光有史册上万古不朽的 孔夫子，司马迁，李自成，孙中山， 还有那文学史上万古不朽的 花木兰，林黛玉，孙悟空，鲁智深 我骄傲，我是中国人 ！
诗歌朗诵
小时候 我在这头 长大后 我在这头 后来呵 我在外头 而现在 母亲在那头 乡愁是一张窄窄的船票 新娘在那头 乡愁是一方矮矮的坟墓 母亲在里头 乡愁是一湾浅浅的海峡 大陆在那头
《留学生之歌》
歌词欣赏
祖国啊，请听我们的歌 为理想我们赴远方 去把中华弘扬 去把中华弘扬
同学们啊使命难忘 珍怀乡愁勇挺胸膛 孜孜求学把中华弘扬 让我们的歌响彻宇宙万世咏唱
罗大佑 《乡愁四韵》
八年级语文向中国人脱帽致敬(PPT)3-1
例： 当问到“来自哪个中国”时， “我”以“没有听清楚”为由让教授 重复提问，由被动变为主动又为自己 的思考赢得时间。
，是测试验证最终到火星采样返回任务的好途径。这个任务规划于年启动，将持续年公司机将使用一个离子推进的“母船”，释放一个着陆器到 火卫一表面。着陆器将进行一些测试和实验，把样品采集到一个舱内，然后返回到母船上，返回地球，样品将被投掷到地面，等待回收，7年， 加拿大空间局资助了Optech和火星研究所的一项研究，这是到火卫一的无人探测任务，名叫PRIME （PhobosReconnaissanceandInternationalMarsExploration，火卫一侦查和国际火星探测）火卫二（英语：Deimos，中译：戴摩斯）是火星最小 的一颗卫星，平均半径为.千米（.9英里），逃逸速度为.m/s(km/h)它是火星较小和较外侧的已知卫星，另一颗是火卫一（弗伯斯）火卫二与火星 的距离是,千米（,8英里）以.小时；复制统计 复制统计 ； 的周期环绕火星，轨道速度为每秒.公里。它的系统名称是 MarsII在英文的发音是发音：/?da?m?s/DY-m?s;也可以是/?di?m?s/DEE-m?s;希腊语：Δε?μο?;或是oDAY-moceorDEE-moce.在希腊神话中，火卫 二是阿瑞斯（火星）与阿芙罗狄蒂（金星）的另一个儿子“deimos”在希腊语中意味着“惊慌”。发现编辑火卫二是阿萨夫·霍尔于877年8月日 大约7:8(UTC)在华盛顿特区的美国海军天文台发现的(在当时记载的时间是使用开始于一天中午的天文约定华盛顿平时“8月日:”，所以必须加上 小时才是当地的地方平时)。在刻意寻找火星的卫星之后，霍尔在877年8月8日大约9:GMT也发现了火卫一（福波斯）。火卫二被命名为Deimos， 是希腊神话中表示恐惧的形像。这个名称最初被拼写为Phobus和Deimus，是依顿的科学教师亨利·玛丹(88–9)，依据伊利亚德这本书第十五章的 叙述：此处阿瑞斯(罗马神话为马尔斯)召唤了害怕(得摩斯)和畏惧(福波斯)所建议的。火卫二火卫二天体性质火卫二在877年8月日被阿萨夫·霍尔 （Hall）在美国海军天文台发现，在977年由海盗号首次拍得其照片。火卫二和火卫一可能是由于小行星的扰动与木星的作用才使它们围着火星运 动的。到目前为止，还没有一个完整的、令人满意的理论来解释火卫二和火卫一为什么会绕着火星旋转。火卫二Deimos(英语发音"DEEmoss"德 莫斯)是火星的两颗卫星中离火星较远也是较小的一颗，也是太阳系中最小的卫星。公转轨道:距火星,9千米卫星直径:7.千米(9×7×)
，是测试验证最终到火星采样返回任务的好途径。这个任务规划于年启动，将持续年公司机将使用一个离子推进的“母船”，释放一个着陆器到 火卫一表面。着陆器将进行一些测试和实验，把样品采集到一个舱内，然后返回到母船上，返回地球，样品将被投掷到地面，等待回收，7年， 加拿大空间局资助了Optech和火星研究所的一项研究，这是到火卫一的无人探测任务，名叫PRIME （PhobosReconnaissanceandInternationalMarsExploration，火卫一侦查和国际火星探测）火卫二（英语：Deimos，中译：戴摩斯）是火星最小 的一颗卫星，平均半径为.千米（.9英里），逃逸速度为.m/s(km/h)它是火星较小和较外侧的已知卫星，另一颗是火卫一（弗伯斯）火卫二与火星 的距离是,千米（,8英里）以.小时；复制统计 复制统计 ； 的周期环绕火星，轨道速度为每秒.公里。它的系统名称是 MarsII在英文的发音是发音：/?da?m?s/DY-m?s;也可以是/?di?m?s/DEE-m?s;希腊语：Δε?μο?;或是oDAY-moceorDEE-moce.在希腊神话中，火卫 二是阿瑞斯（火星）与阿芙罗狄蒂（金星）的另一个儿子“deimos”在希腊语中意味着“惊慌”。发现编辑火卫二是阿萨夫·霍尔于877年8月日 大约7:8(UTC)在华盛顿特区的美国海军天文台发现的(在当时记载的时间是使用开始于一天中午的天文约定华盛顿平时“8月日:”，所以必须加上 小时才是当地的地方平时)。在刻意寻找火星的卫星之后，霍尔在877年8月8日大约9:GMT也发现了火卫一（福波斯）。火卫二被命名为Deimos， 是希腊神话中表示恐惧的形像。这个名称最初被拼写为Phobus和Deimus，是依顿的科学教师亨利·玛丹(88–9)，依据伊利亚德这本书第十五章的 叙述：此处阿瑞斯(罗马神话为马尔斯)召唤了害怕(得摩斯)和畏惧(福波斯)所建议的。火卫二火卫二天体性质火卫二在877年8月日被阿萨夫·霍尔 （Hall）在美国海军天文台发现，在977年由海盗号首次拍得其照片。火卫二和火卫一可能是由于小行星的扰动与木星的作用才使它们围着火星运 动的。到目前为止，还没有一个完整的、令人满意的理论来解释火卫二和火卫一为什么会绕着火星旋转。火卫二Deimos(英语发音"DEEmoss"德 莫斯)是火星的两颗卫星中离火星较远也是较小的一颗，也是太阳系中最小的卫星。公转轨道:距火星,9千米卫星直径:7.千米(9×7×)
向中国人脱帽致敬 (沪教版)精品PPT教学课件
总结：此时此刻我才真正明白教授问题的真实 目的，我在回答的过程中胜利了，显示了中国人的 自强自信，不卑不亢。教授则表达了他真诚地希望 中国富强、人民自强的良好愿望。
2020/12/6
24
我骄傲， 我是中国人
2020/12/6
在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中 我有着一双宝石般的黑色眼睛。 我骄傲，我是中国人！ 在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中， 我有着大地般黄色的皮肤， 我骄傲我是中国人！
傲
6
2004年4月17日上午， 河南登封市少林大道被 手持花圈和挽幛的人潮 所阻塞。40岁女公安局 长任长霞的死，令当地 14万百姓走上街头。
2020/12/6
7
河南登封女公安局长殉职 14万 百姓十里相送
2020/12/6
8
呼和浩特市委书记牛玉儒同志，因病医 治无效，于2004年8月14日4时30分在北
2020/12/6
12
朗读下文，
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则 国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲， 则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
红日初升，其道大光； 河出伏流，一泻汪洋； 潜龙腾渊， 鳞爪飞扬； 乳虎啸谷，百兽震惶； 鹰隼试翼，风尘吸张； 奇花 初胎，矞矞皇皇； 干将发硎，有作其芒； 天戴其苍，地履其黄； 纵有千古，横有八荒； 前途似海，来日方长。
通过学习《向中国人脱帽致敬》； 理解
2020/12/6
1
2020/12/6
2
向中国人脱帽致敬
作者：钟丽思
导入课文——感动中国的人物
2020/12/6
袁隆平
大搞科研 兴国利民
5
你还知道哪些为人民服务的典范？
2020/12/6
24
我骄傲， 我是中国人
2020/12/6
在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中 我有着一双宝石般的黑色眼睛。 我骄傲，我是中国人！ 在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中， 我有着大地般黄色的皮肤， 我骄傲我是中国人！
傲
6
2004年4月17日上午， 河南登封市少林大道被 手持花圈和挽幛的人潮 所阻塞。40岁女公安局 长任长霞的死，令当地 14万百姓走上街头。
2020/12/6
7
河南登封女公安局长殉职 14万 百姓十里相送
2020/12/6
8
呼和浩特市委书记牛玉儒同志，因病医 治无效，于2004年8月14日4时30分在北
2020/12/6
12
朗读下文，
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则 国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲， 则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
红日初升，其道大光； 河出伏流，一泻汪洋； 潜龙腾渊， 鳞爪飞扬； 乳虎啸谷，百兽震惶； 鹰隼试翼，风尘吸张； 奇花 初胎，矞矞皇皇； 干将发硎，有作其芒； 天戴其苍，地履其黄； 纵有千古，横有八荒； 前途似海，来日方长。
通过学习《向中国人脱帽致敬》； 理解
2020/12/6
1
2020/12/6
2
向中国人脱帽致敬
作者：钟丽思
导入课文——感动中国的人物
2020/12/6
袁隆平
大搞科研 兴国利民
5
你还知道哪些为人民服务的典范？
向中国人脱帽致敬ppt
两岸人民祈盼统一
第二阶段 局部研读，探究写作技巧
谈一谈剧中的人物形象 “我”：不卑不亢，热爱祖国，自觉维护祖 国统一 和人格尊严 。
教授：教学严谨、教学水平高超、为人正直。
答辩技巧 整个答辩过程共有几个问题？ “我”是怎么回答的？ 这样回答的妙处是什么？ 问答的结局如何？
第一个回合：
问：请概括你和你的上司是如何工作的？
在海外，华人的地位和 祖国的命运是紧紧相连的， 而外国人对你的人格表现也 总是跟你的国家联系在一起 的。为此，中国人在国外的 一举一动都不只是个人的， 还代表着中国，代表着中华 民族， 人格即国格。
话题一：台湾的历史问题 话题二：两岸关系新进展
台湾是中国的一部分，两岸统一是一个历史趋势
连战、宋楚渝访问大陆
答：概括地讲，我写我愿意写的东西，首长 发他愿意发的东西。
技巧： 巧妙接过提问中的“概括”要求，回答直接 概括，俏皮而又不失风度。两个“愿意”写出我 们国家宽松的政治氛围和人民的舒畅心情。
第二回合： 问：来自中国的那一方？（教授的目的是什么？）
答：不明白教授的意思，“只有一个中国”是常识。
教授是要了解一般中国是否都有敏感的政治素 质，是不是把中国的国家命运都看成自己的生命。 教授的动作和神态，表露出为自己的狡黠而得意， 甚至有些傲慢。“我”故意反问，变被动为主动， 引 出教授的“两个中国”的谬论，最后纠正教授的 常识错误。
神六上天
雄壮的人民军队
课堂小结
线索分明 答辩巧妙
性格鲜明
主题深刻
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ---孟德斯鸠 如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。 ---霍伯斯[英国作家] 读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 ---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人] 要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。 ---法奇(法国科学家) 了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。 ---麦考利[英国作家] 读书而不回想，犹如食物而不消化。 ---伯克[美国想思家] 读书而不能运用，则所读书等于废纸。 ---华盛顿(美国政治家) 书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 ---彼特拉克[意大利诗人] 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。 ---高尔基 读书越多，越感到腹中空虚。 ---雪莱(英国诗人) 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。 ---富兰克林 书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。 ---伏尔泰(法国哲学家、文学家) 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄
第二阶段 局部研读，探究写作技巧
谈一谈剧中的人物形象 “我”：不卑不亢，热爱祖国，自觉维护祖 国统一 和人格尊严 。
教授：教学严谨、教学水平高超、为人正直。
答辩技巧 整个答辩过程共有几个问题？ “我”是怎么回答的？ 这样回答的妙处是什么？ 问答的结局如何？
第一个回合：
问：请概括你和你的上司是如何工作的？
在海外，华人的地位和 祖国的命运是紧紧相连的， 而外国人对你的人格表现也 总是跟你的国家联系在一起 的。为此，中国人在国外的 一举一动都不只是个人的， 还代表着中国，代表着中华 民族， 人格即国格。
话题一：台湾的历史问题 话题二：两岸关系新进展
台湾是中国的一部分，两岸统一是一个历史趋势
连战、宋楚渝访问大陆
答：概括地讲，我写我愿意写的东西，首长 发他愿意发的东西。
技巧： 巧妙接过提问中的“概括”要求，回答直接 概括，俏皮而又不失风度。两个“愿意”写出我 们国家宽松的政治氛围和人民的舒畅心情。
第二回合： 问：来自中国的那一方？（教授的目的是什么？）
答：不明白教授的意思，“只有一个中国”是常识。
教授是要了解一般中国是否都有敏感的政治素 质，是不是把中国的国家命运都看成自己的生命。 教授的动作和神态，表露出为自己的狡黠而得意， 甚至有些傲慢。“我”故意反问，变被动为主动， 引 出教授的“两个中国”的谬论，最后纠正教授的 常识错误。
神六上天
雄壮的人民军队
课堂小结
线索分明 答辩巧妙
性格鲜明
主题深刻
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ---孟德斯鸠 如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。 ---霍伯斯[英国作家] 读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 ---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人] 要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。 ---法奇(法国科学家) 了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。 ---麦考利[英国作家] 读书而不回想，犹如食物而不消化。 ---伯克[美国想思家] 读书而不能运用，则所读书等于废纸。 ---华盛顿(美国政治家) 书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 ---彼特拉克[意大利诗人] 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。 ---高尔基 读书越多，越感到腹中空虚。 ---雪莱(英国诗人) 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。 ---富兰克林 书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。 ---伏尔泰(法国哲学家、文学家) 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄
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走近作者
钟丽思，1988年赴法 国留学的记者、作家，现为 法国巴黎阿拉贝电影制片厂 编导，兼为《天下华人》法 国主笔、《看世界》杂志专 栏作家。作品有《家庭的秘 密》《羽毛谁 )因为( 事件 )向中国人脱帽致敬
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走进对话课堂
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对话赏析 默读课文4-28段：
教授先生，中国有句古话，叫做“一人做事一人 当”。我们的父辈还健在哩！我没有权利去剥夺
父 辈们解决他们自己酿就的难题的资格 。
我想，如今摆在邓小平先生桌面上的，台 湾问题并非最重要。
9、什么问题才是最重要的呢，在邓小平先生的桌面上? 依我之见，如何使中国尽早富强起来是他最迫切
需要考虑的。
10、我实在愿意请教:中国富强的标准是什么 ?这儿坐了二十几 个国家的学生，我想大家都有兴趣弄清楚这一点 -
（感慨万千。站了起来，狠狠地用眼盯着这个刁钻古怪的教授，一字一字地
说）最起码的一条是：任何一个离开国门的我的同胞，再不会 受到像我今天要承受的这类刁难。
-
人物赏析 大胡子教授是个什么样的人？
教学严谨 教学水平高 为人正直的学者
-
人物赏析 钟丽思是个什么样的人？
热爱祖国 敏捷机智 自尊自爱 维护人格国格的优秀青年
用直线标划出课 堂对话的内容，概括 这些对话都是关于什 么话题的？
-
教授提问
1、作为记者，请概括一下您在中国是如何工作的 ？
2、我想您会给我这种荣幸:让我明白您的首长是如何工作的?
“我”的回答
概括的讲，我写我愿意写的东西。 概括地讲，我的首长发他愿意发的东西。
3、我可以知道您是来自哪个中国的吗 ？ 4、我是想知道:您是来自台湾中国还是北京中国？
哄”地一下笑起来，苏丹的阿卜杜勒偷偷地
朝我竖大拇指。）
中国有无新闻自由
-
对话赏析
第二回合：关于“我”的国籍
（两只手插入裤袋，挺直了胸膛）我可 以知道您是来自哪个中国的吗？
（班上当即冷场）
（慢慢地说）先生，我没听清楚您的问题 。
（清清楚楚重复）我是想知道您 是来自台湾中国还是北京中 国？（雪花默默地飘。教室突然冻
最起码一条是：任何一个离开国门的我的同胞， 再不会受到像我今天要承受的这类刁难。
对话赏析
第一回合：中国人如何工作
（点着名提问）作为记者，请概括 一下您在中国是如何工作的。
概括地讲， 我写我愿意写的东西。（班里有人
窃笑。）
（弯起一根食指顶了顶无边眼镜）您 的首长是如何工作的？
概括地讲， 我的首长发他愿意发的东西（全班“
5、您走遍了中国吗？
6、您认为在台湾问题上，该是谁负主要责任呢?
先生，我没听清楚你的问题。 只有一个中国，教授先生，这是常识。 除台湾省外，先生。
该是我们的父辈，教授先生。那会儿他们还年纪 轻轻的哩！
7、依您之见，台湾问题应该如何解决呢，如今?
8、我想，您不会否认邓小平先生该是你们的父辈。您 是否知道他想如何解决台湾问题?
该是我们的父辈，教授先生， 那会儿他们还年纪轻轻哩！
（教室中又有了笑声）
（始终不肯放过我）依您之间，台湾问 题应该如何解决呢，如今？
教授先生，中国有句老话， 叫一人做事一人当，我们的父辈还健在哩！（朝他笑） 我没有权利剥夺父辈们解决他们自己酿就难题的资格。
（不笑，接过我的话）我想您不会否认邓 小平先生该是你们的父辈。您是否知 道他想如何解决台湾问题？
教授先生，中国有句古话，叫做“一人做事一人 当”。我们的父辈还健在哩！我没有权利去剥夺
父 辈们解决他们自己酿就的难题的资格 。
我想，如今摆在邓小平先生桌面上的，台 湾问题并非最重要。
9、什么问题才是最重要的呢，在邓小平先生的桌面上? 依我之见，如何使中国尽早富强起来是他最迫切
需要考虑的。
10、我实在愿意请教:中国富强的标准是什么 ?这儿坐了二十几 个国家的学生，我想大家都有兴趣弄清楚这一点 -
最起码一条是：任何一个离开国门的我的同胞， 再不会受到像我今天要承受的这类刁难。
对话赏析
这些话题难在哪？
难
一、新闻自由
（最热点问题）
二、“我”的国籍 （最敏感问题）
三、如何解决台湾问题（最敏感问题）
四、中国富强的标准 （最重要问题）
-
对话赏析
感情朗读钟丽思的回答：
妙
小组讨论：在“我”与教授 的十次对话中，你认为最妙的 是哪一次回答？简单地谈一谈 理由。
-
教授提问
1、作为记者，请概括一下您在中国是如何工作的 ？
2、我想您会给我这种荣幸:让我明白您的首长是如何工作的?
“我”的回答
概括的讲，我写我愿意写的东西。 概括地讲，我的首长发他愿意发的东西。
3、我可以知道您是来自哪个中国的吗 ？ 4、我是想知道:您是来自台湾中国还是北京中国？
5、您走遍了中国吗？
6、您认为在台湾问题上，该是谁负主要责任呢?
先生，我没听清楚你的问题。 只有一个中国，教授先生，这是常识。 除台湾省外，先生。
该是我们的父辈，教授先生。那会儿他们还年纪 轻轻的哩！
7、依您之见，台湾问题应该如何解决呢，如今?
8、我想，您不会否认邓小平先生该是你们的父辈。您 是否知道他想如何解决台湾问题?
结的沉寂。几十双眼睛瞪大了来回盯 着三个人）
只有一个中国，教授先生，
这是常识。（马上教授和全班同学，都转过
两个中国的暗流
脸去看那位台湾人）
-
对话赏析
第三回合：如何解决台湾问题 除台湾省外，先生。
（盯牢了我，又递来一句话）您走 遍了中国么？
（侧着身子，搓搓手看着我）那么您认 为在台湾问题上该谁负主要责任呢？
-
作业布置
• 1、选择文中你认为“我”最精彩的一 次回答，分析人物当时的心理。用150字描 写出“我”的心理活动。
• 2、搜索自己的回忆，选择自己与他人 的一次记忆深刻的对话，用200字左右的片 段描写出这段对话的。
-
我想如今摆在邓小平先生桌面上的， 台湾问题并非最重要。
-
对话赏析
第四回合：中国富强的标准
（浓浓的眉毛如旗般展了开来，随即升起）什么问题才是最重 要的呢，在邓小平先生的桌面上？
依我之见如何使中国尽早富强起来是他最迫切需要考 虑的。
（换了个更舒服的姿势做好，仍然对我穷追）我实在愿意请 教，中国富强的标准是什么。这儿坐了二十多个国 家的学生，我想大家都有兴趣弄清楚这一点。
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走近作者
钟丽思，1988年赴法 国留学的记者、作家，现为 法国巴黎阿拉贝电影制片厂 编导，兼为《天下华人》法 国主笔、《看世界》杂志专 栏作家。作品有《家庭的秘 密》《羽毛谁 )因为( 事件 )向中国人脱帽致敬
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走进对话课堂
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对话赏析 默读课文4-28段：
教授先生，中国有句古话，叫做“一人做事一人 当”。我们的父辈还健在哩！我没有权利去剥夺
父 辈们解决他们自己酿就的难题的资格 。
我想，如今摆在邓小平先生桌面上的，台 湾问题并非最重要。
9、什么问题才是最重要的呢，在邓小平先生的桌面上? 依我之见，如何使中国尽早富强起来是他最迫切
需要考虑的。
10、我实在愿意请教:中国富强的标准是什么 ?这儿坐了二十几 个国家的学生，我想大家都有兴趣弄清楚这一点 -
（感慨万千。站了起来，狠狠地用眼盯着这个刁钻古怪的教授，一字一字地
说）最起码的一条是：任何一个离开国门的我的同胞，再不会 受到像我今天要承受的这类刁难。
-
人物赏析 大胡子教授是个什么样的人？
教学严谨 教学水平高 为人正直的学者
-
人物赏析 钟丽思是个什么样的人？
热爱祖国 敏捷机智 自尊自爱 维护人格国格的优秀青年
用直线标划出课 堂对话的内容，概括 这些对话都是关于什 么话题的？
-
教授提问
1、作为记者，请概括一下您在中国是如何工作的 ？
2、我想您会给我这种荣幸:让我明白您的首长是如何工作的?
“我”的回答
概括的讲，我写我愿意写的东西。 概括地讲，我的首长发他愿意发的东西。
3、我可以知道您是来自哪个中国的吗 ？ 4、我是想知道:您是来自台湾中国还是北京中国？
哄”地一下笑起来，苏丹的阿卜杜勒偷偷地
朝我竖大拇指。）
中国有无新闻自由
-
对话赏析
第二回合：关于“我”的国籍
（两只手插入裤袋，挺直了胸膛）我可 以知道您是来自哪个中国的吗？
（班上当即冷场）
（慢慢地说）先生，我没听清楚您的问题 。
（清清楚楚重复）我是想知道您 是来自台湾中国还是北京中 国？（雪花默默地飘。教室突然冻
最起码一条是：任何一个离开国门的我的同胞， 再不会受到像我今天要承受的这类刁难。
对话赏析
第一回合：中国人如何工作
（点着名提问）作为记者，请概括 一下您在中国是如何工作的。
概括地讲， 我写我愿意写的东西。（班里有人
窃笑。）
（弯起一根食指顶了顶无边眼镜）您 的首长是如何工作的？
概括地讲， 我的首长发他愿意发的东西（全班“
5、您走遍了中国吗？
6、您认为在台湾问题上，该是谁负主要责任呢?
先生，我没听清楚你的问题。 只有一个中国，教授先生，这是常识。 除台湾省外，先生。
该是我们的父辈，教授先生。那会儿他们还年纪 轻轻的哩！
7、依您之见，台湾问题应该如何解决呢，如今?
8、我想，您不会否认邓小平先生该是你们的父辈。您 是否知道他想如何解决台湾问题?
该是我们的父辈，教授先生， 那会儿他们还年纪轻轻哩！
（教室中又有了笑声）
（始终不肯放过我）依您之间，台湾问 题应该如何解决呢，如今？
教授先生，中国有句老话， 叫一人做事一人当，我们的父辈还健在哩！（朝他笑） 我没有权利剥夺父辈们解决他们自己酿就难题的资格。
（不笑，接过我的话）我想您不会否认邓 小平先生该是你们的父辈。您是否知 道他想如何解决台湾问题？
教授先生，中国有句古话，叫做“一人做事一人 当”。我们的父辈还健在哩！我没有权利去剥夺
父 辈们解决他们自己酿就的难题的资格 。
我想，如今摆在邓小平先生桌面上的，台 湾问题并非最重要。
9、什么问题才是最重要的呢，在邓小平先生的桌面上? 依我之见，如何使中国尽早富强起来是他最迫切
需要考虑的。
10、我实在愿意请教:中国富强的标准是什么 ?这儿坐了二十几 个国家的学生，我想大家都有兴趣弄清楚这一点 -
最起码一条是：任何一个离开国门的我的同胞， 再不会受到像我今天要承受的这类刁难。
对话赏析
这些话题难在哪？
难
一、新闻自由
（最热点问题）
二、“我”的国籍 （最敏感问题）
三、如何解决台湾问题（最敏感问题）
四、中国富强的标准 （最重要问题）
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对话赏析
感情朗读钟丽思的回答：
妙
小组讨论：在“我”与教授 的十次对话中，你认为最妙的 是哪一次回答？简单地谈一谈 理由。
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教授提问
1、作为记者，请概括一下您在中国是如何工作的 ？
2、我想您会给我这种荣幸:让我明白您的首长是如何工作的?
“我”的回答
概括的讲，我写我愿意写的东西。 概括地讲，我的首长发他愿意发的东西。
3、我可以知道您是来自哪个中国的吗 ？ 4、我是想知道:您是来自台湾中国还是北京中国？
5、您走遍了中国吗？
6、您认为在台湾问题上，该是谁负主要责任呢?
先生，我没听清楚你的问题。 只有一个中国，教授先生，这是常识。 除台湾省外，先生。
该是我们的父辈，教授先生。那会儿他们还年纪 轻轻的哩！
7、依您之见，台湾问题应该如何解决呢，如今?
8、我想，您不会否认邓小平先生该是你们的父辈。您 是否知道他想如何解决台湾问题?
结的沉寂。几十双眼睛瞪大了来回盯 着三个人）
只有一个中国，教授先生，
这是常识。（马上教授和全班同学，都转过
两个中国的暗流
脸去看那位台湾人）
-
对话赏析
第三回合：如何解决台湾问题 除台湾省外，先生。
（盯牢了我，又递来一句话）您走 遍了中国么？
（侧着身子，搓搓手看着我）那么您认 为在台湾问题上该谁负主要责任呢？
-
作业布置
• 1、选择文中你认为“我”最精彩的一 次回答，分析人物当时的心理。用150字描 写出“我”的心理活动。
• 2、搜索自己的回忆，选择自己与他人 的一次记忆深刻的对话，用200字左右的片 段描写出这段对话的。
-
我想如今摆在邓小平先生桌面上的， 台湾问题并非最重要。
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对话赏析
第四回合：中国富强的标准
（浓浓的眉毛如旗般展了开来，随即升起）什么问题才是最重 要的呢，在邓小平先生的桌面上？
依我之见如何使中国尽早富强起来是他最迫切需要考 虑的。
（换了个更舒服的姿势做好，仍然对我穷追）我实在愿意请 教，中国富强的标准是什么。这儿坐了二十多个国 家的学生，我想大家都有兴趣弄清楚这一点。