盐城市秦南小学备课笔记(样稿)

学科：语文班级：一(6)班姓名：李春燕200 8学年第一学期学科成绩统计表教学计划（200 8 学年度第一学期）制定教学进度表（200 8学年度第1学期）对教材的分析与理解一、教材内容：本册教材分三部分：（1）入学准备；（2）读儿歌识字；（3）看拼音读课文识字。

“入学准备”安排在课本的第一部分，让学生借助游戏活动，初步接触汉字和词语，培养对诸国语言的感情核对语文学习的喜爱，认识一批在学校、生活中常见常用的生字，激发学生的识字兴趣，调动学生识字的积极性，扩大识字量，体现开放识字和自主识字的精神。

结合识字，开始学习基本的笔画。

第二部分是“读儿歌识字学拼音”，共安排26收儿歌，这些儿歌大多是脍炙人口的经典之作，内容充满童趣，读起来朗朗上口。

借助这些妙趣横生的语言材料，教材由浅入深、由易到难的安排了一批常用字。

结合识字，让学生学习汉语拼音。

第三部分是“看拼音读课文识字”，共安排了四个单元，19篇课文。

课文全文注音，让学生借助汉语拼音识字、阅读，同时在识字、阅读中巩固汉语拼音，建立识字和汉语拼音的双向联系。

从这部分开始，学习常见的偏旁部首。

同时继续学习汉字的常用笔画和笔顺规则，不断提高识字能力。

从第三部分开始，课后出现相应的练习，安排朗读课文、背诵课文、积累词句和说话练习。

每个单元还编有“语文快乐宫”，安排识字活动、汉语拼音及字词句复习、儿歌、短文的朗读与表演，还有汉字的书写练习。

在本册教材的开头，还安排了“我爱学语文”，由《人人要养成学习的好习惯》、《处处是识字的课堂》和《个个做学语文的小主人》三课组成。

通过生动的图画，让学生了解学语文的天地是十分广阔的。

我们不仅在课堂里学，而且可以走出课堂，到大自然、到社会大课堂去学。

学语文是很有趣的，不单单是听老师讲解，还可以在小组里讨论、争辩，和同学一起分角色朗读、表演，学做小老师，用自己喜欢的方法学。

在课外还可以参加丰富多彩的语文课外活动。

学好语文要由认真的态度，要养成听说读写想问的好习惯。

盐城市义丰小学备课笔录课题辞别小粗心1执教日期执教班级教课目的培育学生做事仔细的态度教课要点帮助学生掌握战胜做事粗心的坏习惯。

教课难点指导学生做一个文明有礼貌的好孩子。

教课资源ppt教课过程集体备课后教课内容讲堂发问学生活动的调整一、导入 1 介绍新朋友 1 介绍新朋友遨游粗心国2 看动画 2 看动画3 发问：同学们为何笑 3 议论问题，并后续。

4粗心国以后你怎么想的你会怎么做呢故过后续4 小组议论并汇5 小组报告。

报。

第一组讲小粗心归国后的想法。

第二组用小品的形式表现出来。

二、捉粗心行动三、表演唱粗心的小画家第三组帮小粗心画一辆漂亮的小汽车。

第四组表演小品小粗心再也不粗心了。

找出画错的地方。

第五组用歌谣续编故事1出示课本图，找出画错的地方。

2 教师巡视，启迪，指导。

一同唱3指名捉老虎4教师小结。

播放音乐一同唱。

板书设计小粗心旅游记粗心危害大教课反省盐城市义丰小学备课笔录课题辞别小粗心2执教日期执教班级教课目的培育学生做事仔细的态度教课要点帮助学生掌握战胜做事粗心的坏习惯。

教课难点指导学生做一个文明有礼貌的好孩子。

教课资源ppt教课过程集体备课后教课内容讲堂发问学生活动的调整一、导入找自己 1 找学习上的小粗心翻开语文数学的小粗心本，找出自己的1）翻开语文数学本，找出自己小粗心。

的小粗心。

2）学生翻看，教师巡视。

3）学生自由讲话，谈谈自己的小粗心。

4）教师总结，此后不再可以马虎了。

5）表演小品：找主人2找生活中的小粗心1）游戏静静话，讲自己家中的二、辞别小马粗心事讲给朋友听。

虎2）学生相互说。

3）请同学高声说。

1让我们身上的粗心走开好吗2取出纸写出自己的粗心，再折个飞机，让它飞走。

3跟小粗心辞别。

游戏静静话，讲自己家中的粗心事讲给朋友听取出纸写出自己的粗心，再折个飞机，让它飞走4总结板书设计小粗心旅游记找出学习上的小粗心找出生活上的小粗心教课反省盐城市义丰小学备课笔录课题巧手扮我家1执教日期执教班级教课目的经过活动培育孩子热爱母亲热爱家庭的感情教课要点培育学生乐于着手，勤于思虑的习惯教课难点培育学生乐于着手，勤于思虑的习惯教课资源ppt教课过程集体备课后的教课内容讲堂发问学生活动调整1.赏识歌曲《可爱的家》赏识歌曲《可爱的家》一、察看哨 2.歌曲中唱的家你喜爱吗为什么我们再来赏识一些家的学生议论回答图片（出示 PPT）这些家都有一些共同的特色，你发现了吗学生议论回答。

盐城市秦南小学2011/2012学年度第二学期一年级品德与生活学科教学计划一、教学要求：通过科学课程学习，使学生知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，形成大胆想象，尊重证据，敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感，新近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技发展。

二、情况分析：通过四年级上册的科学课教学，学生对科学课的认识得到了一定提高，部分学生已学会了自己收集资料和进行课堂记录的习惯，大部分学生已会进行仔细的观察，学生在实验前已具备了提出假设，然后设计实验计划，最后进行实验验证，具备了初步的探究能力。

学生小组内的合作交流也有了基础。

五个班级的学生都喜欢实验，但孩子们只是凭自己的兴趣边玩边做，导致于观察不仔细，实验无序操作，科学探究的习惯尚未养成，也常常使学习任务难已按教学计划完成，逼迫老师调整课时；而且学生在作业习惯方面较差，特别是课外布置的收集资料、观察任务大多不能自觉完成，导致期末考核评价差异较大。

三、教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

喝hâ（喝彩）（喝问） hē（喝水）（喝茶）宙（zhîu）（宇宙）咒（咒语）（咒骂）昼（昼夜）皱（皱纹）骤（骤然）涨zhàng涨溢涨zhǎng 涨潮guān 张冠李戴guàn 冠军咽（yān）咽喉要（yāo）要求畜（xù）畜牧夹（jiá）袄（yâ）呜咽（yào）要道（chù）牲畜 (ɡā)夹肢窝shâ（摄影、拍摄）（niâ）蹑手蹑脚（niâ）聂（jiāng）将军扎（zā）包扎（zhā）驻扎扎针（zhá）挣扎将（jiāng）将军、将信将疑将（jiàng）大将、将领瞒（隐瞒）（瞒天过海）馒（mán）（馒头）蛮（蛮横无理）埋（埋怨）拎（līn）馋（chán）斋（zhāi）蒙mēng（蒙骗）（蒙人） měng（蒙牛） mãng（内蒙）（蒙古）（xìng）尽兴（xīng）兴奋（xìng）兴趣塞sài（边塞）sāi（木塞）se（阻塞）乘虚而入（chãng）固执（zhí）处（chǔ）死侍（shì）奉禀（bǐng）报前爪（zhǎo）拱（gǒng）啄（zhuō）食矿藏（cáng）薄（báo）膜海洋给（gěi）人类给予（jǐyǔ）供gōng 提供供应gîng招供口供供词便biàn便利方便海堤（dī）望洋兴（xīng）叹鉴往知来鉴：观察、审视。

鲜xiān（鲜花）（新鲜）xiǎn （鲜为人知）削xuē（剥削）xiāo（削铅笔）宿sù（宿舍）xiǔ（一宿）xiù（星宿）埋mái (埋头) mán （埋怨）Pãng 篷（帐篷）蓬（蓬勃）（蓬松）（蓬乱）棚（牛棚）鹏（大鹏展翅）夹jia（夹架）（夹克）（夹攻）（夹击）jia （夹被）（夹袄）（马夹）ga (夹肢窝)yu榆树娱乐负隅顽抗愉快逾期逾越忠贞不渝愚笨zha初来乍到狡诈爆炸榨菜栅栏xu 和煦储蓄畜牧旭日叙述序幕情绪絮絮叨叨参can 参加cen参差不齐shen人参差cha差错cha差不多chai出差ci参差不齐同音字组词：zhuo 琢磨啄食茁壮卓尔不群衣着浑浊灼伤执著斟酌zhu 绽放栈道湛蓝占领ying 婴儿樱花鹦鹉雏鹰莺歌燕舞英模jiao皎洁狡猾心如刀绞矫健侥幸yu 娱乐一隅愉快逾越忠贞不渝愚笨xu 储蓄畜牧业旭日叙述序幕光绪和煦絮语lan 五彩斑斓波澜壮阔贪婪篮球队蔚蓝yi 安逸佚事瘟疫翻译驿站抑郁寡欢战役络绎不绝涨溢坚毅han 含糊邯郸学步函数寒潮涵养lao 烙印落枕奶酪唠叨涝灾yao吆喝夭折妖娆腰缠万贯gai乞丐芥菜钙质盖子灌溉大概xun训练通讯汛期迅速驯服逊色殉葬yi亿万正义艺术回忆议案屹立异彩抑制役吏佚名城邑翌日演绎疫病逸事肄业华裔自缢xie 泄漏泻药卸货亵渎解数水榭懈怠沆瀣zhan 占领栈道战场绽开湛蓝颤栗蘸水chu刍议除非厨房锄头鸡雏橱窗踌躇zhen 贞节针尖侦查珍爱真诚砧板斟酌甄别箴言jun俊俏郡县峻峭骏马竣工qie 切合肥缺砌砖窃听惬意锲而不舍契机juan 捐款娟秀鸡圈杜鹃镌刻tun 屯兵囤积馄饨河豚臀部ling玲珑铃铛凌晨陵迟聆听菱形窗棂jian 尖兵奸细歼灭坚强肩膀坚苦监测兼备信笺缄口煎熬xie威胁胁迫协作协商和谐谐调携手邪恶歪斜要挟挟持白头偕老改邪归正同心协力扶老携幼yi 心仪已久夷为平地心旷神怡权宜之计贻笑大方姨父移花接木疑心遗臭万年颐和园形近字mù暮（日暮）墓（坟墓）幕（序幕）慕（仰慕）僧sēng（僧侣）（僧衣）憎zēng（憎恨）（憎恶）赠zâng（赠送）（赠言）悟wù（领悟）（悟性） wǔ（捂鼻子）（捂住）梧wú（梧桐）临：对着（临海）来到（光临、身临其境）面对（临危不惧、居高临下）临摹（模仿）端：项目（变化多端）平举（端茶）仔细地看（端详）东西一头（上端）亡：死（亡故）灭亡（亡国之恨）逃跑（逃亡）丢失（亡羊补牢）闹①喧哗，不安静（热闹）②吵，扰乱（哭闹）③发泄（闹情绪）④害，发生（闹水灾）⑤弄，搞（闹革命）⑥开玩笑（打闹）隅yú（负隅顽抗）点水蜻蜓款款．．飞：缓慢清风徐来，柳枝拂水。

备课笔记年级学科教者江苏省盐城中学（教育集团）江苏省盐城中学（教育集团）“构建互动生成学本课堂”备课须知备课笔记以一课时为单位，应包含以下几个要素：1、教学目标2、教学重点、难点3、教学准备（含教具、学具及预学要求）4、教学活动主线5、一次备课（个人自主备课）6、二次备课（集体研讨）7、三次备课（吸收集体智慧的三次备课）8、教学反思江苏省盐城中学（教育集团）盐城市初级中学推进“两个转变”、构建“互动生成学本课堂”基本要求1、教学理念要体现以“学”为指向。

教师的备课应树立“以学为本”的教育观，教师关注学生的课堂思维过程，尊重学生的个性学习体验，课堂严禁“满堂灌”现象。

2、教学目标要体现以“学”为目的。

它描述的是学生通过学习获得的知识和能力，绝不是教师的教而采取的途径和方法，力求易操作，可评价。

3、教学内容要体现以“学”为依据。

注重学生学的需求与自主，教学内容确定要基于学生预学为前提，对预学情况要有课堂检测。

4、教学方式要体现以“学”为核心。

课堂要以学生自主学习、合作学习、拓展学习等课堂活动为基本样态。

5、教学设计要体现以“学”为主线。

强调学的基础性和独立性，要以“主问题”作为贯穿课堂的主线。

6、教学组织要体现以“学”为中心。

强调学生学习的主体地位，要关注学生学习的过程，留足学生自主学习的时空。

7、教学评价要体现以“学”为标准。

既关注学生学习的结果，更要关注学习过程的变化和发展，课堂应设置当堂检测、反馈环节，了解学习目标达成情况。

8、教学巩固要体现以“学”为主体。

课后作业要针对学生的个性差异分层布置作业，要保证一定的自主作业时间，作业设计须符合“学本课堂”理念。

备课笔记听课笔记年级学科姓名江苏省盐城中学（教育集团）江苏省盐城中学（教育集团）听课须知1、每学期听课不少于30节，鼓励青年教师常态听课。

2、听课时，教师要提前5分钟进教室，不讲话、不走动、关闭通讯工具。

如无特殊情况不得中途离场，以示对执教者的尊重。

培养良好的学习习惯（十二）1.本册书要求我们养成读万卷书，行万里路和在实践中学会运用的学习习惯。

我还养成了“多种渠道学语文、随时使用工具书、不懂就问、勤于搜集资料、坚持写日记、读书作笔记”等习惯。

“读万卷书，行万里路”告诉我们，既要多读书，重视书本知识，也要重视亲近自然，进行社会实践，两者要结合5．从小学一年级到六年级，我们在语文学习中要养成的良好习惯有：一年级（1）保持正确的读写姿势（2）爱惜学习用品（3）专心倾听，勇于发言（4）认真写钢笔字二年级（5）勤于朗读背诵（6）乐于课外阅读（7）勤查字典（8）主动识字三年级（9）认真写毛笔字（10）自主预习复习（11）认真完成作业（12）读书有选择四年级（13）读书做记号（14）留心观察事物（15）坚持写日记（16）爱护图书五年级（17）读书做笔记（18）随时使用工具书（19）自主修改作文（20）多种渠道学语文六年级（21）不懂就问（22）勤于搜集资料（23）读万卷书，行万里路（24）在实践中学会运用1．长江之歌一、字词1、字音哺（bǔ）乳（rǔ）埃（āi）涤（dí）溉（gài）奔bēn（奔跑） bân（直奔）（投奔）2、词语（1）解释词语。

荡涤：洗涤。

灌溉：把水输送到田里。

尘埃：尘土。

磅礴：气势盛大的样子（2）形近字溉（灌溉）概（大概）慨（慷慨）二、课文分析1．“长江之歌”意思是赞美长江的歌。

2．“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。

”这是因果关系的句子。

既是直抒胸臆，又是反复吟诵贯穿全文的句子，表达出作者对长江的赞美，依恋之情。

3．这首诗歌作者用第二人称的写法赞美了长江的丰采、气概、情怀。

说长江是无穷的源泉是因为长江资源丰富、源远流长、历史悠久。

说长江有母亲的情怀，是因为长江像母亲一样具有宽广的胸怀，滋润着祖国的每一寸土地。

三、课外延伸1．世界第一大河：南美洲的亚马逊河，世界第二大河：非洲的尼罗河2．长江是我国第一大河，世界第三，它起源于青藏高原，经过11个省，全长6300多千米，最后由上海吴淞口流入东海。

中小学备课笔记第一篇：中小学备课笔记建筑设计四之——中小学建筑设计第一章：中小学设计概述特点和要求：掌握中小学和设计的基本知识。

设计要求规划和建筑的紧密结合；要求具备场地规划和设计的基本概念和初步知识，为建筑设计、详细规划和场地设计做铺垫。

注重“主”与“从”、“内”与“外”、“闹”与“静” 之间的区分与关联。

人流、车流、物流的区分，“内”与“外”、“主”与“次”的区分。

做到流线简捷顺畅，避免相互交叉、干扰和迂回，力求主体流线流程短捷第二章：中小学总平面设计1.中小学总平面总体要求（1）选址及周边设施中小学功能：教学？国家规定的防灾避难能力；校址应选择在阳光充足、空气流通、场地干燥、排水通畅、地势较高的地段。

中小学校严禁建设在地震、地质塌裂、暗河、洪涝等自然灾害及人为风险高的地段和污染超标的地段。

校园及校内建筑与污染源的距离应符合对各类污染源实施控制的国家现行有关标准的规定。

校内应有布置运动场地和提供设置基础市政设施的条件。

中小学校建设应远离殡仪馆、医院的太平间、传染病院等建筑。

与易燃易爆场所间的距离应符合现行国家标准《建筑设计防火规范》GB 50016的有关规定。

学校主要教学用房的外墙面与铁路的距离不应小于300m；与机动车流量超过每小时270辆的道路同侧路边的距离不应小于80m，当小于80m时，必须采取有效的隔声措施。

高压电线、长输天然气管道、输油管道严禁穿越或跨越学校校园；当在学校周边敷设时，安全防护距离及防护措施应符合相关规定。

城镇完全小学的服务半径宜为500m，城镇初级中学的服务半径宜为1000m。

走读小学生不应跨过城镇干道、公路及铁路。

有学生宿舍的学校，不受此限制。

学校的规划布局应与生源分布及周边交通相协调。

与学校毗邻的城市主干道应设置适当的安全设施，以保障学生安全跨越。

（2）节约用地校园用地定额: 小学 10-21.8m2/人,中学 10-28.8m2/人建筑面积定额: 小学 5.6-8.0m2/人,中学 8.1-9.2m2/人容积率: 小学0.8,中学;0.9绿化: 小学0.5m2/人,中学 1m2/人服务半径;中学<＝1000m,小学 <＝500m运动场课间操场地：小学2.3m2/人,200M环形跑道（两组60M 直道）、篮、排场1个／6班课间操场地：中学3.3m2/人,250-400M环形跑道（两组100M 直道）、篮、排场1个／6班（3）交通要求：清晰、便捷、易识别、减少迂回不同的交通方式要避免干扰和相互冲突；交通流线满足技术要求：道路的宽度、道路的坡度、转弯半径（4）满足消防要求2.中小学总平面组成和要求中小学校用地应包括建筑用地、体育用地、绿化用地、道路及广场、停车场用地。

江苏省盐城中学（教育集团）备课笔记备课时间：2018年12月5日（星期三）课题第四章小结与思考课型复习课时 1教学设想教学目标1、通过学生复习回顾、画思维导图的方式了解本章的知识结构和知识之间的联系；2、通过对一元一次方程相关知识的学习培养计算能力，渗透转化思想.教学重点通过学生复习回顾、画思维导图的方式了解本章的知识结构和知识之间的联系..教学难点正确分析并解决有关含字母系数的方程.教学准备多媒体课件教学过程一次备课教学内容三次备课【问题导学预学清单】1、复习第四章内容，能够说出一元一次方程、方程的解、等式的性质等概念，回顾本章的学案，总结解方程的解法和易错点.2﹑尝试绘制本章知识结构框图.【学习过程】活动一预学展示构建知识网络：（学生活动：学生展示课前准备的知识结构框图）（教师活动：认真倾听，适时的恰到好处的评价，可以多角度评价.然后师生互动共同完成知识框图并板书.）（设计意图：由于学生对整章知识点并不能系统把握，且各人理解的程度不同，所以学生整理的框图不一定能够很好的反应本章的知识结构，因此在学生展示之后，师生互动共同完成知识框图，旨在让学生将平时学习的零碎的知识点串成线，从而整体上把握整章内容.）活动二小题训练深化概念理解【通过回顾复习，整体感知本章的内容，有助于学生对本章知识点的整体把握，对于解方程的各个步骤教师应当引导学生总结变形的依据，同时要初步渗透本章涉及到的化归思想和建模的思想】教学过程一次备课1．下列方程中，是一元一次方程的是（）A．x+1=0 B．x+2y=2 C．=1 D．x2+1=x2．若方程（a﹣3）x|a|﹣2﹣1=5是关于x的一元一次方程，则a的值为（）A．±2 B．3 C．±3 D．﹣33．已知x=﹣2是方程ax+3=﹣a﹣2的解，则a的值为．4．在方程：①3y﹣4=1；②=；③5y﹣1=2；④3（x+1）=2（2x+1）中，解为1的方程是（把你认为对的序号都填上）5．下列运用等式性质进行变形：①如果a=b，那么a﹣c=b﹣c；②如果ac=bc，那么a=b；③由2x+3=4，得2x=4﹣3；④由7y=﹣8，得y=﹣，其中正确的有（填序号）6．一种长方形餐桌的四周可坐6人用餐，现把若干张这样的餐桌按如图方式进行拼接．那么需要多少张餐桌拼在一起可坐86人用餐？若设需要这样的餐桌x张，可列方程为．（学生活动：学生独立完成后，组内互批，小组代表展示解题过程和各个问题的答案）（教师活动：教师在小组间巡视，及时批改组长的作业并纠错，安排组长检查组员作业进度并批改）（设计意图：通过问题串进一步巩固学生对于本章的基本概念的理解）活动三活学活用拓展思维深度1．解方程（1）2x-1=x+2 ；（2）1﹣2（2x﹣1）=3（x+2）（3）﹣=﹣1；（4）1-4.02.0-3.01.0-2.0=+xx（学生活动：首先学生在组内交流整理出的解方程的过程中容易出的错误并进行分析，小组代表展示交流结果；独立完成上述四个小题后组内互批）（教师活动：教师在小组间巡视，及时批改组长的作业并纠错，安排组长检查组员作业进度并批改）（设计意图：学生在运算时犯错的主要原因是死记解题步骤，而不知道【小组合作学习，突出学生的主体地位，通过组内同学互相评价、互相学习逐步培养学生合作学习的能力】【第6题是在已知代数式的值的时候可以利用解方程求出代数式中字母的值】【教师应根据解方程的每个步骤引导学生思考变形的依据并逐条总结每个步骤的易错点】其中蕴含的算理，所以通过学生自主整理错题分析错因的过程中让学生逐步感受到变形依据的重要性.）2．若代数式值为1，求k的值.变1：若代数式值比的值小1，求k的值.变1：若代数式值与的值互为相反数，求k的值.请你再设计一个问题并解答.3.已知关于x的方程4x+2m=3x+1和3x+2m=6x+1，（1）若这两个方程的解相同，求m的值；（2）若两个方程的解互为相反数，求m的值．请你再设计一个问题并指定下一个组的某个同学解答.4.某超市的部分水果价格如下表：1（1）试说明方程15-3.2x=2.2的实际意义；（2）仿照（1），编写几个方程，说明其实际意义，并与同学交流.品种梨西瓜苹果橘子葡萄价格2元/kg 3元/kg 3.2元/kg 2.6元/kg 3.6元/kg（学生活动：学生在独立思考的基础上在组内交流设计编题，小组代表在全班作展示发言）（教师活动：及时了解各个小组的交流情况，并作适当的指导）【通过题组的解答，学生可以系统地掌握知识，提高综合解题能力，能够充分体现学生的主体地位】【求解未知数x的过程其实就是公式变形的过程，就是用含有m的代数式表示出x，再根据要求列出含有m的方程进行求解，在具体解答过程中学生会有其它的解法，教师应当予以鼓励】【通过赋予方程实际意义可以让学生进一步体会方程和实际生活的联系，并且可以培养学生自主思考和语言表达的能力】。