我最满意的一堂课

我最满意的一节课《关心国家发展》本学期的执教的《关心国家发展》是自己较为满意的一节课，学生听课情绪高涨，课堂效果好。

我觉得本节课值得肯定的地方有：1、精心设计导入。

我选用明代东林书院的一幅对联“风声雨声读书声声声入耳，国事家事天下事事事关心”引入，让学生认识到做为当代中学生更应该关心国家发展，从而让学生兴致勃勃地开始本节课的学习。

2、精心选取情境素材。

在道法课堂上，情境设置非常重要，隐含着本课的教学目标，对教学起导向作用。

由于面对的是初中学生，从其年龄特点和认知特点来看，课堂教学应主要使用时尚性素材，能用时代感强的素材解决的问题绝不用陈旧的素材。

本节课我选用一小段视频《了不起我的国》，通过国家68年发展前后对比，让学生感到特别振撼，从而深刻感受到祖国的巨大变化、辉煌成就，从而产生对祖国的自豪感，顺利实现情感目标。

3、对教学内容的处理和优化。

本节课我设计的的顺序是感受生活变化→为祖国成就感到自豪→发展中存在问题→解决问题→对未来充满信心，这样的教学思路清晰，线索明了，环环相扣，步步相连，流畅自然，水到渠成。

在尊重教材、读懂教材、读透教材的基础上，我创造性地使用教材，做到了“用教材教”，借助教材这个工具，引领学生自主地学习。

4、教学方法的恰当。

例如在学习“体验生活变化”时，我安排了“成果展示”活动，由学生按照学习小组分别交流自己在衣、食、住、用、行方面的变化让学生学会学习合作，让学生在自主感知和活动中体验社会生活的变化。

当然，再好的课都会有遗憾，我觉得这节课的遗憾是时间分配不够合理，前边活动时间长，导致后这的问题匆匆处理，学有深入开展，今后，我要多学习，多思考，争取减少遗憾，呈现更完美的课堂教学。

1。

我最满意的一节课第一篇：《我最满意的一节课》那堂课啊，就像一缕清晨的阳光，轻轻洒进了我的心田。

那天早上，闹钟刚响我就翻身起床，心里头还嘀咕着今天会有啥新鲜事儿。

走到学校，刚进教室就看到老师站在讲台上，笑眯眯地看着我们，我心里就想着今天气氛不太一样啊。

老师开口了，说今天不上课本上的东西，要给我们讲讲他小时候的故事。

他说，那时候没有手机也没有电脑，有的只是一片广阔的田野，一群小伙伴，还有无尽的好奇心。

老师讲起自己小时候怎么捉迷藏，怎么用树枝在泥地上画画，怎么偷偷溜出去河边摸鱼，那语气里满是怀念。

听着听着，我就觉得好像自己也跟着老师回到了那个年代，感受到了那份纯真的快乐。

然后呢，老师突然问我们有没有试过放下手里的电子产品，去外面的世界看看。

这话一出，班上不少同学都愣住了，好像从来没有人这么问过我们。

接着，老师让我们每个人都站起来，走到窗边，看看窗外的景色，感受一下风的声音，阳光的味道。

那一刻，我觉得时间都慢了下来，好像整个世界都在跟我说话，告诉我生活的美好不仅仅存在于屏幕里。

最后，老师让我们每个人分享自己刚刚感受到的东西，有的同学说看到了树叶上的露珠，有的说听到了鸟儿的叫声，还有的说闻到了花香。

轮到我的时候，我说我看到了云彩在变魔术，一会儿像小狗，一会儿又变成棉花糖，感觉特别奇妙。

那堂课结束后，我觉得自己好像长大了好多，也更懂得去欣赏生活中的小确幸了。

虽然没有什么大道理，但我却记住了那种感觉，就像是得到了一份珍贵的礼物。

第二篇：《我最满意的一节课》说起我最满意的一节课，那得是那个春末夏初的日子。

那天天气特别好，阳光透过云层洒下来，照得人心情都好了起来。

我们正准备上课呢，老师却走进来说：“同学们，今天咱们不上课，咱们去操场玩个游戏吧。

”一听这话，全班沸腾了，大家兴奋地跟着老师来到了操场上。

老师说，今天我们来玩个信任的游戏，每个人都要闭着眼睛向前走，其他同学负责指引，保证安全。

我心里有点忐忑，毕竟闭着眼睛走路，听起来挺吓人的。

我最满意的一堂课湖南省长沙县金井中学梁庚宇新课程、新理念。

从事初中思想品德教学以来，我努力以新课程新理念为导向，以课堂教学为突破口，在课堂教学中突出情感、态度、价值观目标的主导地位，创设“自主、合作、探究”的学习氛围，切实可行地让学生“动”起来，力求让学生在轻松愉快中培养良好的思想道德品质。

在不断的尝试探索实践的过程中，我最满意的一堂课是“让生命之花绽放”。

这是人教版思想品德七年级上册第三课《珍爱生命》的第三课时。

本课时是在学习了前两框题，激发学生热爱生命之情的基础上的延伸——探讨如何珍爱生命。

教材分三个层面来与学生共同探讨如何珍爱生命：一是无论何时都不能轻言放弃生的希望；二是对任何生命都应抱着肯定其意义、尊重其存在的态度；三是珍爱生命的最高表现：不断延伸生命的价值，激发学生突破自我，不断实现自我价值。

我采用了多媒体教学手段，图文声并茂。

在我的诱导下，学生始终充满喜悦，而我也能感觉得到学生对生命的热爱以及希望自己的人生充满阳光的渴望之情。

下面是“让生命之花绽放”课堂教学的全过程：教学过程：一、永不放弃生的希望活动一：（多媒体投影）2008年5月12日，在我国四川发生了里氏8.2级的世纪大地震，瞬间摧毁了无数家园，更毁灭了千千万万个生命，然而，在国际救援界普遍公认的震后72小时被埋者生还几率逐渐减小的情况下，我国却惊喜地发现，震后216小时都有幸存者。

提问：（1）这名幸存者是如何创造生命奇迹的？（2）与爱有关吗？（学生讨论。

）教师总结：永不放弃生的希望（板书）。

坚强的求生意志和求生的方法。

（通过活动——感受求生意志的重要。

以大家最熟悉的事实，激发学生学习的兴趣。

）二、肯定生命、尊重生命1、每个人的生命都是有价值的。

活动二：（学生看教材P30的材料、讨论）（1）一个生命来到世界上，会给人带来哪些快乐和幸福？长大后能给国家、社会创造什么价值？（2）谈谈自己生命的价值，可以从你对亲人、朋友、邻居以及其他人价值来谈。

我最满意的一节课参加工作13年以来，不管担任多科目的教学也好，不管是在哪个岗位也好，我一直都没有离开小学语文教学。

在这段说长不算长、说短亦不短的日子里，我一直在追寻一个梦想：学生喜欢的、自己满意的课堂。

我觉得对于一堂小学语文课，学生能从一开始到结束能一直跟着老师的思维走，能让一种兴趣和热情贯穿始终，那便是一堂成功的课，一堂高质量的课。

我最满意的一节课是上的《爱因斯坦与小女孩》。

这节课我觉得给了学生以美的享受。

学生学得轻松愉快，兴趣盎然。

这节课让我平时练就的教学功底发挥得淋漓尽致。

《爱因斯坦与小女孩》这篇课文记叙了大科学家爱因斯坦与一个小女孩偶然相遇并相处的生活片断，表现爱因斯坦潜心科学研究、忽略生活小节的平凡而伟大的品格，以及他关爱孩子、乐于与孩子相处的一颗童心。

我在教学中抓住了课文的重点，引导学生走进文本，理解课文内容，把教学活动引入了艺术的殿堂。

我的这节课有如下几个特点：一．精心设计一条主线，在整个教学过程中体现形象性、情感性和求实性。

孙双金认为：“成功的课堂教堂教学应有一条清晰明朗的主线，不成功的课堂教学必定主线不明或思路混乱。

”教学主线是打开课堂教学成功之门的一把钥匙，是帮助学生掌握教材丰富知识的一个纲，纲举目张。

上课伊始，我就问学生，通过上节课的学习，小女孩又产生了怎样的疑问呢？生：这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是“最伟大的人”呢？师：让我们带着这个问题读读课文的4、5小节。

看看第二次相遇又给小女孩留下怎样的印象？（生认真读课文）师：读好的同学画一画，看看哪些句子是描写爱因斯坦的？从中你读懂了什么？还有什么不明白的地方呢？（学生们思考后交流）生：既然爱因斯坦是一位最伟大的人，为什么他会衣衫不整呢？生：因为爱因斯坦工作非常忙。

课文中说他仍是一面踱步，仍是一面思考问题。

说明他在争分夺秒地思考科学问题。

师：说得真好。

“仍是”是什么意思？生：“仍是”说明爱因斯坦的工作非常忙，可是既然他的工作那么忙，为什么还要和小女孩交往，这不是浪费时间吗？（生情不自禁地讨论起来）生1：也许是这个小女孩的纯真，直率打动了爱因斯坦。

什么样的一堂课才是学生满意的各位领导各位同事，我讲的是：“我最满意的一堂课”，我认为，学生最满意的一堂课才是教师最满意的一堂课。

除了要完成教学任务和各项目标之外我觉得还应当具备以下几个方面：1、让课堂有吸引力是最满意的一堂课的一个重要方面。

如果一位同学喜欢上网打游戏，某天旷课在校外玩游戏，突然想到今天有某老师的一堂课，为了听这堂课，不惜翻围墙进来听课。

我觉得这就是最有吸引力的课，就是最满意的一堂课。

如何让课堂有吸引力？生动，有趣的课堂才有吸引力。

有人对学生做过调查学生喜欢幽默的老师。

而数学课的内容本身比较枯燥无味，因此在课堂中应当挖掘课本中有趣的知识，把知识趣味化，生动化，形象化。

根据学生情况改编例题或者把课本的创设的情景改编成学生身边的人和学生感兴趣的事。

如在二次根式中2的近似值应用较多，它约等于1.414我就说2等于意思意思一下，再如初一学习了负数，如何在生活中应用负数，理解负数的本质。

我说某某同学本次考试的名次前进了……，这时你千万不要高兴得太早，因为你前进了负5名，就是下降了5名。

-1-6=？的理解为;欠了1元再欠6元等于欠了7元，故-1-6=-7.对和并同类项法则的理解，如4xy+3xy=7xy,4个粑粑+3个粑粑=7个粑粑，4x+3y≠7xy的理解是4个猪+3个人≠7人猪，这对系数相加减字母不变和不是同类型不能合并的认识更深刻，等等。

这让枯燥的知识变得生动有趣，这让学生学更容易学懂知识，更能深刻理解知识，更重要的是让他们喜欢数学，提高他们学习数学的热情，培养他们学习数学的兴趣。

2、学生听完课后他感觉听懂了，会做题，觉得学到了新知识。

他们觉得这是满意的一堂课。

上课的目的就是让学生用所学的知识来解决相关问题，若把知识比作“工具”,那么我们教学的过程就是要教他们如何使用“工具”。

在课前充分准备是满意的一堂课的保证。

根据学生的实际情况及他们的年龄特点，创设他们熟悉的，感兴趣的情景，根据他们的情况采用怎样的教学方法才能让他们容易理解易懂，多去思考在教学中他们容易犯那些错误，教师要备作业和考点，数学教师应当多做中考题，你才能掌握考点及典型的题型，在例题教学中才能理解例题设计的意图，才能对它进行变式，有效的挖掘它的功能。

我最满意的一堂课——教师个人小结这学期的一个星期三上午，我给学生们上了一堂令我满意的语文课。

课堂上，我让孩子们既欣赏了音乐又玩了有趣的游戏，还让他们学到了写作文时如何做到详略得当的方法。

先做游戏，叫“击鼓传球”。

没有鼓，没有球，怎么玩呢？我用音乐代替鼓，用一个小盒子当球，游戏变成了“听音乐传盒”。

游戏的玩法就是在音乐声中传球，音乐声一停，球在谁手上，谁就上台表演，表演什么是由我老师决定。

欢快的音乐开始了，只见同学们一个个争先恐后地传球，生怕球会落在自己的手上。

过了2分钟，小球传到了王宇文的手上。

这时，随着鼠标“啪嗒”一声，音乐声停了。

同学们鼓起掌来，向他投去期待的目光。

只见他脸都涨红了，一副不太情愿的样子走上讲台。

我故意放慢速度：“你的奖励是——”屏幕上突然出现了一行字：“请你背诵本学期学过的一首古诗”。

王宇文如释重负，长长地舒了一口气，拍了拍胸口说：“好险！”然后他有感情地摇头晃脑地背诵了古诗《望庐山瀑布》。

热烈的掌声响起，他的表演不错。

我脸上露出了赞许的笑容。

音乐声再度响起，一会儿又停了。

这回球落在哪里呢？球在班长严昕煜的桌子上了，她百般无奈地上台“领奖”。

我说：“你的奖励是——学兔子跳三下！”表演的题目一出，同学们是哄堂大笑。

她向大家投去无可奈何的目光，发出了求救信号的表情，希望大家放她一马，同学们心领神会，再次哈哈大笑。

她只好走上讲台处，蹲下学兔子跳了三下。

这一跳啊，全班同学都沸腾了，大家笑得前仰后合。

一片欢声笑语中，音乐声如往常一样再度响起，“啪嗒”一声，蔡华鹏拿到了球。

“不用表演，恭喜你！”屏幕上弹出一行字。

“什么？”大家异口同声地叫着。

“怎么搞的！还想看他的精彩表演呢！”有一个同学自言自语着，“算他走运吧”。

音乐声再度停下，球到了单盈盈同学的手上。

她可是班上最不爱说话的文静女孩，平时课上不举手发言的。

要她上台表演，我想一定是很为难她了。

只见她一副腼腆的样子。

她看到我向她投去了鼓励的目光。

我最满意的一堂课骆丹丹11月2日上午，天气晴朗，惠风和畅。

在附小，我有幸观摩聆听了吴素梅老师的语文课。

她上课的课题是《林冲棒打洪教头》。

在八位展示者中，虽然吴老师的课件没有像其他老师那样加进了动画，也没有像别的老师那样按时掐点地讲完，但是她的课是那样的真实，那样的自然，那样的生动，那样的“以生为本”。

这是八节课中我最满意的一课。

一、提纲挈领，注重引导《林冲棒打洪教头》是经典名著《水浒传》中的一个选段，如果学生没有完整的读过《水浒》，那么对故事的环境背景，对人物的性格分析，对林冲的命运理解可能就会出现小小的障碍。

这就需要执教者在教学的过程中循循善诱地加以引导和启发。

吴老师在揭示课题后，很自然地向学生发问：“课文主要讲了一个什么故事？”这不仅仅是对上一节课的重复与回忆，更是上好今天这堂课的基础。

在这个环节中，吴老师时而弯下身子倾听学生的朗读，时而绽放笑颜鼓励学生待会儿大声地说出自己的话。

在学生回答问题的过程中，吴老师面向全体学生的学习层次，兼顾学习能力稍差的学生，真正做到了“以生为本”。

二、师生合作，讲解精彩吴老师的课堂讲解生动活泼，善于调动学生的学习积极性，努力寻找学生的学习兴趣点，注重挖掘课本中新的教学热点，更重要的是吴老师善于用各种方法训练学生的想象思维和说话能力。

在讲解林冲武艺高强时，吴老师让学生自读这一小节，找出其中的表示动作的词，“扫”、“一横”、“扑”、“一退”。

在这个教学环节中，吴老师先带领学生理解这些词语在文章中的意思，再让学生试着用动作表演，一下子就激起了学生的表演热情，有的大呼一声往后一退，有的手中那书作棍，往“洪教头”小腿骨上一扫，这个表演过程将整堂课推向了高潮。

学生们在自主合作交流中，深入地体会了这些词的妙处。

另一个令人记忆犹新的教学过程就是吴老师通过提问问号和感叹号来使学生更深刻更形象的体会洪教头的傲慢。

虽说标点符号只是句子的修饰，但是有的时候从标点符号入手，确实能更加简便地促进学生对文本的分析。

初中音乐我最满意的一节课
初中音乐我最满意的一节课是我们学习民族音乐的课程。

在那一节课中，我们学习了传统乐器的基本知识和演奏技巧，还学习了一首非常美妙的中国传统音乐曲目。

老师带领我们认识了古筝、二胡、笛子等乐器，并向我们展示了它们的特点和演奏方法。

我们也有机会亲自体验了一下这些乐器的弹奏，虽然初次尝试时并不太熟练，但是感觉到了音乐的魅力和乐器的美妙，这让我对民族音乐产生了更浓厚的兴趣。

在学习乐器的基础上，老师还教给我们一首古筝的经典曲目《彩云追月》，这是一首优美动听的中国传统曲目。

老师给我们讲解了曲目的背景和表达的意境，并反复强调演奏时要表现出曲调中的情感和韵味。

整个课堂上，学生们积极参与，一起欣赏、学习和练习，上课的氛围非常活跃和愉快。

最后，我们也尝试了合奏，每个同学根据自己的专业技能参与演奏，展现出了团队合作的力量和乐器的奇妙。

通过这堂课的学习，我对民族音乐有了更深入的了解，也体验到了音乐给我带来的愉悦和满足感。

这节课让我对音乐有了更多的热爱和兴趣，也让我明白了音乐的独特之处和它对我个人的积极影响。