习惯提升教育品位

千里之行，始于足下。

好习惯成就未来，做个有品位的好学生演讲稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的主题是“好习惯成就未来，做个有品位的好学生”。

习惯，是我们每个人都拥有的宝贵财富。

好的习惯能够塑造我们的人生，影响我们的未来。

作为学生，养成良好的学习习惯可以让我们在校园内成为有品位的学生。

首先，一个有品位的好学生要有良好的时间管理习惯。

时间无论对谁都是公平的，但是我们可以通过合理规划时间来提高学习效率。

与其抱怨没有多少时间去做功课，不如利用零碎的时间合理安排学习任务。

例如，在上学的路上可以背诵单词或者听英语听力，这样能够充分利用碎片化的时间，提升自己的学习能力。

其次，一个有品位的好学生要有良好的阅读习惯。

阅读是一种自我丰富，拓展思维的过程。

通过阅读，我们可以了解到别人的思考和观点，还可以开阔我们的视野。

好的阅读习惯需要在日常生活中时刻保持。

丰富的读书经历不仅可以增长我们的知识和扩大我们的见识，还可以提高我们的写作和表达能力，让我们在学术和社交交流中更加得心应手。

另外，一个有品位的好学生要有良好的协作习惯。

在校园里，我们的学习和生活都离不开与同学、老师和家长的合作。

在团队合作中，学会尊重他人，善于交流和学会倾听是非常重要的素质。

协作习惯可以锻炼我们的团队合作意识和表达能力，提高我们的责任感和抗压能力。

第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

最后，一个有品位的好学生需要有良好的自律习惯。

自律是一种自我约束和自我管理的能力，它让我们能够按照规定和原则去行动。

在学习上，自律意味着我们能够主动地完成作业和学习任务，不被外界的干扰所左右。

在生活中，自律意味着我们能够规律作息，保持身心健康。

只有具备自律习惯的学生才能有一个更好的未来。

总结来说，好习惯成就未来，做个有品位的好学生需要养成良好的时间管理习惯、阅读习惯、协作习惯和自律习惯。

这些习惯不仅可以提升我们的学习能力，也可以培养我们的品位和素质。

让我们从现在开始，努力养成好的习惯，成就自己的未来，做一个有品位的好学生！谢谢大家！。

国旗下讲话：让优秀从好习惯开始做有品位的学生国旗下讲话让优秀从好习惯开始做有品位的学生时间145156 panlinx 国旗下讲话让优秀从好习惯开始做有品位的学生国旗下讲话让优秀从好习惯开始做有品位的学生尊敬的老师，亲爱的同学大家好！我是三年(4)班的刘xx，我今天分享的主题是“让优秀从好习惯开始，做有品位的学生。

”中国古代著名思想家孔子曾说少成若天性,习惯成自然，是说小的时候养成的习惯就像人的天性一样自然、坚固，甚至就变成天性了，以至于以后所取得的成功、创造的奇迹，很多方面都是由小的时候，习惯所支配的。

所以习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。

鲁迅先生,他在小时候就养成不迟到的习惯，时时刻刻叮嘱自己凡事都要早做，这位以“小跑走完一生”的作家，在中国学史上留下了辉煌的业绩。

新生入学那一刻，妈妈就指着操场“做有品位的实小人”郑重地跟我说，有品位也是要从好习惯开始的。

还记得一年级时，我经常丢三落四。

有一次上语时我又忘了带语书。

结果不但没法专心上，还被老师狠狠批评了，妈妈知道后，牵着我的手，严肃而凝重的对地我说“如果你继续这样，你就不只是失去一节，你会失去更多更重要的东西。

”我被妈妈的话惊醒了。

从那次后，我收拾书包，都要认真检查，确定带好了第二天的学习所需要的物品。

我还用“小纸条”当我的提醒伙伴，从此，我再也没落下过一次学习用具。

这个好习惯，养成了我细心周到的好品格，也为我带了好的成绩，取得百名优秀生；还成为老师地好助手，更值得一提的是还还踏上红地毯捧上“校长特别奖”，在那一刻，我更加坚信，好习惯成就更好地自己。

于是，我坚持养成写字端正、锻炼身体、礼貌待人、及时认真完成各项任务的习惯，我相信好的习惯，能给予我好的品位；好的品位能给了我好的性格，好的性格将会为我赢得更好的未。

同学们，让我们一起努力，让优秀从好习惯开始，让好的习惯为我们学校添光彩，做有品位的实小人！。

培养孩子品味的技巧有哪些培养孩子品味的技巧有哪些一、怎样培养孩子品味每个人都希望自己是个有高尚品味的人，一个人的品味可以改变他的生活方式，但好品味非一朝一夕可以练成的，需要并小开始培养，所以，家长朋友们，赶快来学习一下培养孩子品味的方法吧。

1、美丽妈妈曾经有人通过研究得出结论，即妈妈越美丽，孩子越自信。

一个理想的妈妈应该做到兼顾自己与孩子，应外观得体，增加别人的好感，自己充满自信，精力充沛，注意力集中，面带微笑。

因为妈妈本身的形象就是孩子修炼品味的第一课。

2、重视游戏在心理学的教科书上，明确告诉我们：游戏对于幼儿心理发展的作用是其他活动不可替代的：它是幼儿活动及情感愉悦的精神寄托；是促进幼儿认知发展与社会性发展的重要渠道；是幼儿之间社会交往的最佳园地；是展现自我的最好载体。

所以，当孩子提出玩游戏的时候，家长一定要尽量配合，陪伴他们沉浸于玩游戏中，实际上就是在帮助他们打好注意力集中的基础。

3、走近自然大自然是上天赐予人类的宝库，蓝天、白云、明月、清风、绿地、花朵、江河、山峦……从古至今，人类的所有创作都是从大自然中获取灵感，而且大自然色彩斑斓，能够培养宝宝对色彩的认知。

让宝宝从小走近大自然，欣赏大天然中美好的事物，有利于培养孩子的品味。

4、培养质感生活中，我们让孩子去感受各种事物的真面目，让他们去聆听、去触摸、去品尝。

有的人无论生活多忙碌，吃饭的时候都会非常注重器皿与食材的搭配，因为他们坚信这对孩子的品味会产生重大意义。

的确这样，技艺高超的艺术家都具备优异的音乐技巧及乐感，而这些因素的基础就在于敏锐的五官感受，而人的视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉都是息息相关的。

5、培养乐感人们常说，学爬学得好的孩子，长大之后肯定身体强健，同理，儿歌是各种歌曲的基础，倘若能把儿歌唱好，将来一定是个很会唱歌的孩子。

平日里，妈妈学用假音给孩子唱歌是非常重要的。

此外，倘若孩子由于音太高而发不出来时，要告诉他们“像这样转音”。

在小学年级教学中注重养成优秀习惯和品德2023年，小学教育将进一步注重培养学生的优秀习惯和品德。

随着社会的发展，学校已经逐渐认识到，单纯的知识教育远远不够，我们还需要培养孩子们的人格，让他们拥有积极向上的心态和优秀的品德。

小学是学生人格形成的重要阶段，这个阶段的孩子们具有较高的可塑性，能够较快地接受和学习新的知识和经验。

因此，小学是培养良好习惯和品德的最佳时期。

从小学一年级开始，我们就要在每个孩子身上注重养成良好的习惯和品德，让孩子们逐渐形成“自律、认真、负责”的品质。

首先，我们要注重培养孩子们的礼仪意识。

在学校和家庭中，我们要通过各种途径让孩子们学习和掌握正确地行为规范，比如守时、尊重老师和同学、礼貌待人等等。

这样的教育可以增强孩子们的社交技能和与人交往时的自信心和安全感。

其次，我们要重视培养孩子们的自我管理能力。

家长和老师可以通过时时提醒，引导孩子们养成自己的规矩和时间管理能力。

比如定期做好功课、按时睡觉和合理安排娱乐时间，这些都是有助于孩子们养成规律生活的好习惯。

同时，我们还要注重让孩子们培养高尚的品德。

比如要经常教育和引导孩子们尊敬长者、爱护小动物、做一个有爱心和责任心的人，不断涵养孩子们的人文情怀和道德标准。

这样，孩子们在长大成人后就可以成为更加健康、快乐、有爱心和高品质的人。

除此之外，我们还要通过良好的教育和实践让孩子们懂得节约和环保。

可以开设一些社区或学校实践课程，让孩子们感受环保的重要性并加以实践。

这样，孩子们也会意识到环保和生态建设对于自己生活和发展的重要性，增强对未来社会的责任感和使命感。

总之，小学阶段是培养孩子们良好品德和习惯的重要时期。

我们可以通过各种教育手段，让孩子们早日形成积极向上的人格和优秀品德，为他们的成长和未来发展奠定坚实的基础。

当我们看到一个个习惯良好、具有高尚品德的孩子们在成长成人后成为社会的中坚力量时，我们会倍感欣慰和骄傲。

培养良好的行为习惯形成优秀的品德小学教育的优秀品德培养培养良好的行为习惯形成优秀的品德小学教育的优秀品德培养在小学阶段，培养良好的行为习惯和形成优秀的品德对于孩子们的成长至关重要。

小学教育应当注重品德培养，通过正确的引导和激励，帮助学生树立正确的人生观、价值观和行为习惯。

一、培养良好的行为习惯的重要性培养良好的行为习惯对孩子们的全面发展有着深远的影响。

首先，良好的行为习惯可以帮助孩子们养成良好的生活习惯，如按时起床、刷牙洗脸、整理书包等。

这些简单的习惯不仅能够让孩子们拥有健康的生活方式，还能够培养孩子们的自理能力和自律精神。

其次，良好的行为习惯还能够提升孩子们的学习效果。

通过养成良好的学习习惯，如按时完成作业、做好复习等，可以提高学习效率，培养正确的学习态度。

最后，良好的行为习惯还能够为孩子的人际关系建立奠定基础。

孩子们如果养成礼貌待人、互相帮助的习惯，将会受到他人的喜爱和尊重，为自己的未来打下良好的社交基础。

二、小学教育的优秀品德培养的方法为了培养学生的优秀品德，小学教育应当注重以下方面的工作。

1.树立榜样榜样的力量是巨大的，小学教育应当通过学校内外的榜样人物塑造，激发学生向他们看齐的决心和力量。

例如，学校可以组织一些优秀的学生或老师进行表彰，向全校学生展示他们的先进事迹和优秀品德，激发学生的学习热情和努力向上的态度。

2.课堂教育小学教育的品德培养不应仅限于校外活动，课堂教育也是非常重要的一环。

教师可以通过讲授寓意深刻的故事、研讨道德难题等方式，引导学生思考人与人之间的关系，强化学生的道德观念，并培养他们正确的人生价值观。

3.社会实践小学生的社会经验有限，社会实践对于培养学生优秀品德非常重要。

学校可以组织参观社区、帮助贫困学生等活动，让学生亲身体验社会的不同面貌。

在这样的实践中，学生可以感受到互助、友爱、团结等品德价值，从而形成正确的品德观念。

4.家校合作学校和家庭是孩子成长中最重要的两个环境，家校合作对于培养优秀品德尤为重要。

养成良好的教学习惯，提高教育教学的质量有人说：习惯成就人生，习惯决定成败。

我国古代著名的教育学家孔子曾经说过：“少成则若性也，习惯若自然也。

”习惯是一种惯性的行为、惯常的行为和常见的行为，习惯如自然，习以为常，习以为性，都说明了习惯的重要性。

的确，习惯在一个人的学习、工作、生活中的作用太重要了，好的习惯能培养人们的学习能力，提高人们的学习效率，提升人的工作质量和生活品味；坏习惯则影响我们的学习效果，妨碍工作的顺利进展，糟蹋人的形象。

因此，我们在教育教学过程中特别注重培养学生良好的学习习惯、生活习惯。

然而一个同等重要的问题却被我们忽视了，那就是教师良好习惯的养成问题。

何谓教师的习惯?华中师范大学教育学院教授、博士生导师郭原祥曾经这样论述道;：教师的习惯是教师个人的教育生活方式，是教师在教育场景中形成的一种相对固定、相对一致的教育行为方式。

每位教师在如何面对学生、如何处理教材、如何开展教学的各个工作环节、如何处理和同事的关系等方面，都存在一个相对稳定的行为方式。

当这种行为方式延伸到各种新的教学情境中，延续到各种教育环节时，就变成了一种习惯。

表面地看，教师的习惯是一种教育行为表征；内在地看，教师的习惯是一种教育观念、教育思维的反映。

教师对待学生的习惯，实际上是由他的学生观决定的，而他在教学过程中各环节习惯化的教学行为方式，则反映了他的课程观、教学观、知识观。

可见，教师的每一种习惯化的教育教学行为方式的背后，都隐藏着有意识的或无意识的教育观念。

因此，养成良好的教育教学习惯对实现教育观念的自觉化、行为化，对提高教育教学的质量有着十分重要的意义。

那么，优秀的教师应该养成哪些良好的教育教学行为习惯呢？下面我结合教育教学实际工作，谈几点粗浅的认识。

一、养成了解学生、理解学生的习惯是提高教育教学质量的前提学生是教师的劳动对象，是教师这种职业存在的价值体现，是教师引导、教育、感化、促进的主体。

因此教师养成了解学生、理解学生的习惯，是提高教育教学质量的前提。

培养良好习惯提升教学质量新建小学2017—2018学年第二学期教学工作计划工作目标：以市局教育工作会议精神为指导，围绕学校工作意见，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，以教学质量为生命，继续深化学校文化建设，严格规范办学行为和办学品味，扎实改进学生学习习惯，全面提升我校教学质量。

工作重点：1、常规管理：狠抓规范办学，严格执行“五严”规定，加强常规督查，培养学生良好学习习惯，提升教学质量。

2、教学科研：①抓教科研活动的实效性。

②做好教科研成果的转化。

③做好教学质量的抽测调研工作。

3、校园文化：以“和乐”文化为核心，大力开展校园文化建设。

具体工作：一、坚持人本管理，着力加强教师队伍建设。

1、加强师德师风建设。

认真贯彻《中小学教师职业道德规范》，积极实施《关于进一步加强师德师风建设的意见》，继续开展形式多样的师德师风教育活动，搞好政治学习，宣传教师典型，弘扬高尚师德，力行师德规范，改变教师教学风格，严禁体罚与变相体罚学生，引导教师进一步增强教书育人的责任感和使命感。

深入贯彻实施《关于治理在职教师有偿家教的管理意见》，签订责任状，杜绝教师有偿家教。

认真执行教师职业道德专项考核制度。

2、切实加强校本培训。

一是要以课堂有效教学为中心，制定培训计划，通过专题讲座，课题研究，课堂示范等形式，进一步转变教师教学理念，优化教师教学策略，提升教师教学能力。

以加快形成适合本校实际的教师校本培训体系。

二是要加强青年教师培养。

校长室、教导处做好引领与监督，继续加强师徒结对工作，要积极为青年教师的成才搭建舞台，鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛、学术研讨活动，给骨干教师提供更多展示、交流才华的机会；继续高度重视对骨干教师的培养，对事业性强、勤于钻研业务、有培养前途的青年教师要多压担子。

三是媒体使用技术培训。

重点是新液晶多媒体和电子白板使用的培训，提高教学效率。

二、坚持质量立校，切实推进素质教育。

（一）强化教学常规管理提升质量，必须要抓好常规管理。

养成良好的教学习惯提高教育质量良好的教学习惯对于提高教育质量至关重要。

养成良好的教学习惯不仅可以提高学生的学习效率，还可以培养其自主学习、批判思维和创新能力。

本文将从设定明确的学习目标、培养有效的学习方法和教育环境的营造等方面，阐述养成良好的教学习惯对提高教育质量的重要性。

一、设定明确的学习目标设定明确的学习目标是养成良好的教学习惯的第一步。

学生应该明确每个学习阶段的目标，并有明确的学习计划。

设定学习目标可以帮助学生集中注意力和努力，激发他们的学习动力。

例如，设定目标可以帮助学生掌握某个数学公式、背诵单词或理解一篇文章中的主要内容。

明确的学习目标可以帮助学生有针对性地学习，提高学习效果。

二、培养有效的学习方法除了设定明确的学习目标外，培养有效的学习方法也是养成良好的教学习惯的重要一环。

学生需要学会制定高效的学习计划，合理安排学习时间和任务。

同时，他们需要学会合理利用学习资源，如图书馆、互联网等，扩展对知识的理解。

另外，培养学生主动思考和探索的习惯也是非常重要的。

强调自主学习和批判思维，可以培养学生的学习能力和解决问题的能力。

三、教育环境的营造为了养成良好的教学习惯，教育环境的营造至关重要。

优质的教育环境应该鼓励学生的积极参与和学习兴趣。

教室应该干净整洁，教学设备应齐全。

老师在教学中应注重启发学生思维，提问、互动和合作应成为常态。

同时，教师应该对学生进行适时的反馈和指导，帮助他们发现自身的不足并改正。

通过营造积极的学习环境，可以激发学生对学习的热情，并促使他们养成良好的教学习惯。

养成良好的教学习惯不仅对学生个人发展有益，也对提高整体教育质量起到重要作用。

通过设定明确的学习目标，培养有效的学习方法和营造良好的教育环境，可以帮助学生提高学习效率，培养他们的自主学习和创新能力。

同时，教师的引导和激励也起到至关重要的作用。

教育部门和学校应注重培养学生良好的教学习惯，通过全员参与和协同合作，提升整体教育质量，为学生成长做出积极贡献。

小学生行为习惯养成与思想品德教育的有效途径养成良好的行为习惯和培养优秀的思想品德教育对小学生的身心发展具有重要意义。

以下是一些有效的途径来实施这一教育。

一、榜样示范：小学生正处于模仿期，他们容易受到周围环境的影响，尤其是老师和家长的榜样。

教师和家长都应该成为学生的良好示范和榜样，树立正面的行为模式和价值观念，引导学生学会正确的行为习惯和思想品德。

二、规章制度：制定明确的规章制度对于培养学生的行为习惯和思想品德教育非常重要。

学校和家庭应该建立一些必要的规则和纪律，教导学生遵守规定，如遵守课间礼仪、班级纪律、道德底线等。

学校和家庭要及时对学生的行为习惯和思想品德进行评估和奖惩，让学生通过实践和反思来树立正确的价值观念和行为准则。

三、情境引导：通过情境引导来培养学生的行为习惯和思想品德教育，可以让学生在实际场景中学习和体验。

教师和家长可以创造一些特定的情境，通过观察和反思引导学生形成正确的行为习惯和思想品德。

如组织学生参加一些公益活动、自助餐厅等，让他们亲身感受到助人为乐、讲礼貌的重要性。

四、情感教育：情感教育是培养学生良好行为习惯和思想品德的重要手段之一。

学校和家庭应该注重培养学生的情感能力，鼓励他们在互动中学会关心、尊重和爱护他人，并且倡导积极正向的情感表达方式，如培养学生的公平竞争精神、合作意识等。

五、德育课程：开展系统的思想品德教育课程对于培养小学生的行为习惯和思想品德教育非常重要。

学校可以开设德育课程，通过讲授道德规范、教育学生拥有正确的价值观念、丰富其思想内涵等方式，引导学生形成正确的行为习惯和优秀的思想品德。

六、多元化评价：多元化评价对于小学生的行为习惯和思想品德教育也非常重要。

除了注重学习成绩的评价外，学校和家庭应该更加注重学生的行为表现和思想品德的评价。

可以采用多种方式和评价标准，如日常观察记录、学生自评、同学评价等，让学生了解到良好的行为习惯和优秀的思想品德同样重要。

在培养小学生的良好行为习惯和思想品德教育过程中，教师和家长都起着重要的作用。

书籍是人类永恒的精神食粮，古今中外，大家都从阅读中汲取营养，在阅读中学会思考，获得情感的陶冶和精神的享受。

只有通过打造书香校园、书香家庭，逐步积淀校园读书文化，引导小学生及早进入丰富多彩的阅读世界，博览群书，才能不断提高他们的整体综合素质，使他们更好地面对和适应未来社会的挑战。

根据教科院《培养读书习惯，提高素质品味》总课题组的要求，学校教师着重在读书习惯培养机制方面进行探索。

经过三年的实验研究，无沦是在制度建设上，还是在运行机制的有效操作上，都取得了突破性进展。

学生的阅读量得到了极大提高，阅读素养得到全面提升。

推进读书制度构建读书习惯的培养需要一个过程，需要建立和完善一套与之相配套的管理制度。

为抓好班级这个重要平台，首先制定了以班级为单位、以年级为时间段的《班级读书制度》。

为增大书源，为让学生的读物流动起来，学校先后出台了《班级图书角管理制度》和《班级图书角借阅制度》。

为进一步推动读书热潮的深入，学校先后制定了“书香班级”评比制度、“书香学生”评选制度和“书香家庭”评比制度，各项“书香”的标准做到了深入、细致，可操作性强。

为给学生更多的展示和交流的空间，使各项活动再上台阶，制定了“春之声”广播站制度和校园小记者工作制度，每个学生的读书心得都通过不同的形式得到了展示。

教师爱读书、会读书是学生读好书的基础，出台了《教师朗读水平测试评价的规定》和《教师读书水平测试评价的规定》，对教师的课上范读水平和读书的知识面，定期进行评价并纳入了教师业务考核。

促进读书机制完善学校在课题实验初成立了相应的组织机构，制定了切实可行的实验方案。

由于大港八小和九小部分教师的合并，学校及时调整了课题组成员，重新成立了教科室。

为加大课题组的统筹指导力度，每学期课题实验具体内容都经教科室、教务处、课题组共同研究制定，并由主管教学的校长统筹安排，形成了“点、线、面”于一体的读书管理机制。

落实年级读书目标首先通过各种渠道为学生提供大量的书源，当学生广泛阅读的热潮兴起时，组织专题汇报活动，以此来规范和提升全体学生的读书行为。