小鸭子吃星星的故事

早教故事0-3岁（精选10篇）1.早教故事0-3岁篇一小灰熊两岁了，爱劳动，还爱帮助朋友，可是它有个毛病，就是爱哭鼻子，遇到什么事都要哇哇大哭，看见毛毛虫要哭，不想上幼儿园要哭，没吃上雪糕要哭……一天，小灰熊在草地上玩，不小心摔了一跤，虽然一点也不痛，可是小灰熊还是大哭起来，它趴在地上哭呀哭呀，越哭越伤心，泪水哗哗地往下掉。

这时惊醒了正在地上睡觉的小蚂蚁，小蚂蚁觉得身上湿乎乎的，自言自语地说：“怎么突然下起雨来了？”小蚂蚁抬头一看，不对不对，不是下雨，是小灰熊在哭呢。

小蚂蚁好奇地问：“小灰熊，你为什么趴在地上哭呀？”小灰熊伤心地说：“我摔倒了。

”小蚂蚁奇怪地问：“你为什么不爬起来呢？”小灰熊边哭边说：“我的妈妈会来扶我的。

”小蚂蚁哈哈大笑，笑呀笑呀，笑得前仰后合，就要倒了。

小灰熊吓了一跳，正想伸手去扶，小蚂蚁一骨碌爬了起来，自豪地说：“我们小蚂蚁摔倒了，才不要人家扶呢！”小灰熊不好意思了，也连忙起来，挺着胸脯说：“以后我也自己起来。

”2.早教故事0-3岁篇二冬天到了，西北风呼呼的吹着，一阵阵寒流袭来。

小河里的水都结冰了，像一面闪闪发亮的镜子。

早上，小熊刚刚从床上爬起来，走到小河边，看见河水都结冰了。

小熊一蹦三尺高，开心地想：“我可以去溜冰了。

”于是，它兴冲冲的跑回了家，对妈妈说：“妈妈，我要去溜冰。

”妈妈说：“冰面薄，很危险的。

”小熊暗暗的想：“我才不信，我就去溜一会儿，才不会有危险呢。

”它想着想着，就轻手轻脚的溜了出去。

到了小河边，迫不急待地跳到冰面上。

突然，只听见“咔嚓”一声，冰面裂开了，小熊掉到了冰窟窿里，冷的直打哆嗦，大声哭喊着：“救命啊!”这时正在水底休息的大乌龟听到了，浮上水面，把小熊救上了岸，并语重心长地对它说：“以后可不能再任性了!”3.早教故事0-3岁篇三一只小鸭子白天在家睡懒觉。

到了晚上，它感到饿极了，于是来到池塘边找吃的。

突然，小鸭子发现池塘里有一颗颗亮晶晶的东西，还一闪一闪的。

小班语言活动教案及教学反思《小鸭子吃星星》一、教学背景本次教学对象为小班幼儿，教学目的是培养幼儿的听说能力，帮助幼儿掌握音节和重音的语言技能，并通过互动游戏培养幼儿的认知能力、团体意识、协作能力和创造力。

二、学习目标1.能够认识和读出“小鸭子”、“星星”、“吃”、“好吃”等词汇；2.能够用正确的语音和重音朗读小鸭子吃星星的故事；3.能够在游戏中积极表达自己的意见，增强团队协作精神；4.通过游戏的方式培养创造力和想象力。

三、教学内容及方法1. 教学内容本节音乐活动的主题为《小鸭子吃星星》，通过听故事、说话及互动游戏等形式，帮助幼儿掌握音节和重音的语言技能，培养幼儿的团体意识和协作能力。

2. 教学方法1.创设情景，吸引幼儿兴趣；2.以故事为载体，通过故事内容巩固学习内容；3.通过小游戏来巩固幼儿的学习。

3. 教学流程1.说故事–老师向幼儿们介绍小鸭子吃星星的故事，引导幼儿想象和感受故事情节；–老师朗读故事，复述故事情节，引导幼儿跟读、模仿。

2.认识新词汇–老师通过图片、实物等形式展示“小鸭子”、“星星”、“吃”、“好吃”等词汇；–老师引导幼儿跟读、模仿，帮助幼儿掌握新词汇。

3.学唱歌曲–老师演唱《小鸭子吃星星》歌曲，引导幼儿唱跟；–老师配合动作，引导幼儿跟做动作，加强动手动脑的综合能力。

4.游戏互动–老师设计游戏环节，引导幼儿进行游戏互动；–游戏过程中，老师鼓励幼儿积极表达自己的意见，增强团队协作精神。

四、教学反思本节课通过故事、歌曲和游戏等形式，激发幼儿探究和发现的兴趣，从而培养他们的参与意识、团体意识和协作能力。

在教学中，老师应当做好以下几点：1.整合资源，提前准备好实物、图片等教具；2.明确教学目标，制定有针对性的教学策略；3.关注幼儿情感需求，注重培养积极向上的情感态度；4.提供充分的创造空间，鼓励幼儿表达自己的独特想法和创意。

通过本次教学，幼儿们对《小鸭子吃星星》这个故事有了更深入的了解，并且掌握了其中的重点词汇和语言技能，同时通过互动游戏的形式，增强了幼儿的团体协作意识和创造能力。

《小鸭子》教案优秀10篇《小鸭子》小班教案篇一设计用意双休日的一日，我在公园里看见一家早教点读笔构的教师运用大块五颜六色圆形的布带着小孩们做认知色彩的游戏，可是小孩们对布的兴致远远超过认知色彩的兴致，他们或躺、或者坐，或者打滚，或者踩踏，十分高兴。

由此激起了我的思索。

为什么不运用布的特点，开发其伏笔、折叠、拉扯、行李等用途，来调动幼儿园小班孩子参加运动的兴致，进一步提高孩子的动作哩？正巧，我发觉园中手工制作室内堆放了些许幼儿园的宣传标语条幅，有些已没又一次悬挂、使用的意义。

我就带来简易拼接，制成了一块大大的长方形绸布。

教学目标1、在跑、跳、钻、滚等运动中改善身体的灵巧性，推动大动作的配合得当进一步提高。

2、体会运动的快乐，培育开朗活泼的性格。

3、体会与大伙儿一致教学的愉快。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点和难点：练习不一样姿势的滚动。

教学准备长约6M、宽约3M的大块长方形绸布，Music。

教学过程一、开始1、孩子或坐或蹲在红色长条布围成的鸭圈里，听见Music《几只小鸭子下河洼》，起身，效仿鸭子入场。

2、跟随童谣热身：一群小鸭子，身高矮矮，走起路来，屁股歪歪，拍一拍翅膀，太阳公公晒一晒，变长项颈，喜欢吃小青菜。

二、基本1、基本动作练习。

师：“鸭子要跟着母亲去小溪捉鱼虾，路上会遇见些许情况，你们要小心啊。

”（1）“过河沟”，练习不一样的跳：长布折成宽窄不一样的长条，孩子练习双脚跳、单脚跳、跨跳。

（2）“躲浪花”，练习低下头钻跑。

师：“小溪中，大风卷起了浪花，小孩们，我们一块儿钻过去吧。

”两幼儿教师抖动红布，孩子用眼睛观测其飘扬及落下的速度与距离，从“浪花”下穿过。

（3）“打雷，下雨了”，练习钻爬，头部抚触。

师：“听，啥声音？”孩子钻人大红布下效仿闪避雷雨，幼儿教师拳头效仿雨滴轻轻拍打孩子。

2、练习翻滚。

师：“小露珠在荷叶上是怎样翻滚的？”“鸭子在河里是怎样捉到小鱼儿的啊？”（1）孩子在红布上或场所上探究并练习翻滚的不一样方式。

小班语言活动小鸭子吃星星教案与反思一、活动主题及活动目的小班语言活动主题为小鸭子吃星星，活动目的是通过教学引导孩子掌握动作和语言能力，提高孩子的想象力和创造力，促进孩子全面发展。

二、具体步骤1. 热身活动老师示范小鸭子站成一排，让孩子们依次走向老师，并回答提问：•老师：小鸭子去哪儿了？•孩子：呱呱呱，小鸭子去游泳了。

重复以上问题和回答，然后让孩子们模仿小鸭子游泳动作，游到老师的旁边。

2. 学习活动•老师：小鸭子饿了，你们能帮小鸭子找到星星吃吗？•孩子：能！老师将一些星星散落在教室的地上，让孩子们分组寻找星星，并用小篮子装起来。

然后将星星放在桌子上，让孩子们一起看着小鸭子吃星星。

在这个过程中，老师带领孩子们学习以下语言：•小鸭子看到星星了，它高高兴兴地跑过去。

•小鸭子把嘴巴张大，大口大口地吃了一个星星。

•小鸭子又吃了一个星星，然后感到好渴，喝了一口水。

•小鸭子背着小篮子去寻找更多的星星。

3. 结束活动活动结束后，老师活动内容，让孩子们懂得鸭子是非常爱吃星星的，因为星星能让小鸭子变得更厉害，但也要注意保护大自然，不浪费食物。

三、反思1. 教学准备在教学前，老师应该制作好教具、布置好环境，确保孩子们有一个舒适的学习环境。

同时也应该提前准备好相关的语言材料和活动策划方案，才能更好地引导孩子们参与到活动中来。

2. 语言学习通过活动，孩子们能够学会一些基本的语言，如游泳、吃、喝、背篮子等。

这些语言都是孩子们在日常生活中会用到的基本语言，也是他们的表达方式。

因此，在活动中，引导孩子们学习语言，同样可以提高孩子们的口语表达能力，让孩子们能够更好地与别人沟通。

3. 教学技巧在教学过程中，应该多用“听、说、看、做、感受”等多种形式的教学方式。

这样能够更加生动形象地呈现教学内容，吸引孩子们的注意力，提高他们的学习效果。

同时，还需要注重个别差异，根据孩子们不同的个性，来进行针对性的引导，让每个孩子都能够受到适当的鼓励，激发学习积极性。

小班语言活动教案及教学反思《小鸭子吃星星》小班语言活动教案及教学反思《小鸭子吃星星》一、教学目标：1.平衡发展幼儿身体和智力，培养幼儿细心观察，快速反应的能力。

2.唤醒幼儿的良好好奇心，增加幼儿对周围事物的认识、理解和智力。

3.促进幼儿语言、认知和细微动作发展，培养幼儿良好的社交和表达能力。

二、教学重点与难点：教学重点：激发幼儿对小动物的认知和好奇心。

教学难点：如何通过游戏引导幼儿表达观点，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

三、教学过程：1.热身：教师给孩子讲故事《小鸭子吃星星》。

故事中小鸭子不喜欢吃任何东西，他只是喜欢吃星星，最后妈妈怎么劝导他才让他爱上了食物。

2.活动1：“找星星”。

在庭院中放置4个大星星，教师借助游戏的形式：提醒孩子要注意观察，能不能找到若干个小星星，让孩子亲自寻找。

教师可以先把小星星藏在角落里，让孩子找到后，鼓励他们自己找，不断提示和鼓励孩子，以激发孩子的好奇心和求知欲。

小朋友们找到小星星后给小星星起个名字，都来跟大家分享，到庭院中展示小星星，老师在管理的时候让小朋友来当“助理”，让孩子更加自信和愉快。

3.活动2：“小动物来找星星”。

为了看到各种小动物，可以在庭院中放置一些小动物，比如蚂蚁、蜻蜓、草莓等。

让小动物通过游戏的方式来找星星，孩子们也可以跟随着小动物找星星。

当小动物找到一颗星星时，孩子们可以按照规则奖励小动物一颗星星。

4.活动3：“小鸭子找吃的”。

利用“小鸭子吃星星”故事进行配合，模拟游戏让小鸭子寻找食物。

老师唱歌，父母们引导孩子唱合唱歌。

教师唱：“小鸭子嘴馋馋，一天到晚吃星星，妈妈点头，让他尝一尝，但是小鸭子不听话”各位家长唱：“小鸭子嘴馋馋，一天到晚吃星星，爱心妈妈让他吃铃铛，小鸭子知道食物好，顿顿吃得香心舒畅”。

5.总结：回顾活动，老师总结孩子们所获得的技能和成就，并表扬所有人对活动的参与和积极性。

同时，结合所学内容和认识到的问题，为孩子提供更多启示和方向。

小鸭子的童话故事小鸭子的童话故事（精选16篇）在日常学习、工作和生活中，大家都收藏过自己喜欢的童话故事吧，童话故事的类型多样，你所见过的童话故事是什么样的呢？下面是小编为大家整理的小鸭子的童话故事，希望对大家有所帮助。

小鸭子的童话故事篇1苹苹生日那天，妈妈带她到玩具店去买玩具。

她看啊看啊，挑呀挑呀，最后挑中了一只灯心绒布做的小鸭子。

小鸭子漂亮极了：一身黄绒绒的毛，两只又圆又黑的大眼睛，最可爱的是那两片噘着的小红嘴儿，半张半合的，像是在唱歌。

苹苹可喜欢这只小鸭子。

一路上把它捧在手里，左看右看看不够。

一会儿问它：“你饿不饿?”一会儿又问它：“你想跟我说什么?”她还把嘴放在小鸭子头上亲亲呢。

回到家，妈妈说：“把小鸭子摆在书架上吧。

”“我不。

”苹苹扭扭身子说。

“为什么?让大伙儿都看不好吗?”“不好。

这是给我的礼物，不是大伙儿的。

”说完，就把小鸭子装进衣兜里去了。

第二天到了幼儿园，她老把手捂在衣兜上。

小朋友们问她：“苹苹，你兜里是什么?”“鸭子。

”“是活的吗?”“不是。

是玩具。

昨天我过生日，妈妈送给我的。

”“让我们看看好吗?”“不。

这是我的小鸭子。

”就这样，苹苹天天用手捂着兜，想看的时候，就找个没人的地方掏出来看看。

有一天，苹苹和小朋友们跳橡皮筋，不小心摔了个跟头，就哭了起来。

小朋友们把她扶起来，从她兜里掏手绢给她擦眼泪，一下把小鸭子掏出来啦!“哟，这就是你的小鸭子?真难看，连嘴都没有。

”一个小朋友说。

“谁说没有嘴?”苹苹拿过来一看，真的，那两片最可爱的小红嘴掉了，小鸭子像小傻瓜一样瞪着苹苹。

苹苹赶紧摸摸衣兜，小红嘴掉在衣兜里了。

苹苹难过极了，那么可爱的一只小鸭子，就因为老装在兜里，变得这么难看，没人喜欢了。

回到家，苹苹请妈妈把小红嘴缝上，又把小鸭子身上刷干净。

第二天，苹苹高高兴兴地把一只漂亮的小鸭子拿给大伙儿玩了。

小鸭子的童话故事篇2一天，小鸭子正准备找小猴子玩，一不小心掉到了一个水坑里，它想尽了所有的办法往出爬，但都没有成功。

小鸭子童话故事（通用19篇）小鸭子童话故事（通用19篇）童话故事是指儿童文学的一种体裁，童话中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维；那生动的形象、美妙的故事可以帮你认识社会、理解人生，引导你做一个通达事理、明辨是非的人。

下面是小编整理的小鸭子童话故事，一起来看看吧。

小鸭子童话故事篇1小鸭子很快就要出生了，小鸭子妈妈很开心很开心，可过了很多天很多天，小鸭子还是没有出生，小鸭子妈妈着急的请来了象医生，狗叔叔也来了！过了一会，象医生摇摇头的走了！狗叔叔看着这个小鸭蛋寻思了半天，没有说一句话也走了！过了几天，小鸭子奇迹般的出生了！小鸭子妈妈请了邻居朋友们前来家里给小鸭子庆生，唯有狗叔叔没有来。

后来小鸭子一天天长大了，但小鸭子身上只会长几根稀稀稀疏的体毛，走路的时候在风中不停的飘来飘去，于是大家都管叫它摇摆哥~~后来的日子，鸭妈妈每天就这样带着小鸭子过着艰苦的生活。

每天起早贪黑。

尽管小鸭子身上只有几根稀疏的毛毛，但小鸭子很勇敢也很坚强，每天还是开开心心的，有时候小伙伴们都嫌弃它，不跟它一起玩的时候，小鸭子就独自一个人呆在家里，或是一个人在家附近的小河边上一座就是一整天，等黄昏时候鸭妈妈的归来来。

有一天很晚很晚了，可鸭妈妈还没有回来，小鸭子独自在家，又冷又饿，它开始学妈妈的样子，开始生火做饭。

不知什么时候，鸭妈妈回来了，看着桌上几乎糊头了的饭菜，还有一只烤鸭……这么晚了，鸭妈妈没有看到小鸭子在家里，着急的呼唤起来。

小鸭子从睡梦中被惊醒，揉着朦胧的双眼，从桌子上坐了起来。

鸭妈妈吓了一跳。

原来小鸭子为了减轻妈妈的负担，在做饭的时候，把自己身上仅长有的几根根毛毛都给烧掉了！鸭妈妈惊吓得没认出是小鸭子……命运在捉弄着它们，极其艰辛困难的生活深深的烙印在他们身上。

小鸭子妈妈抱着小鸭子痛哭起来，抽泣的声音把夜渲染得更加寂静了！后来鸭妈妈就给小鸭子缝了一件漂亮的衣裳给小鸭子穿上。

之后所有人更加取笑小鸭子了，每天都拿它来开玩笑。

幼儿园小班教案《小鸭子吃星星》含反思教学主题：“小鸭子吃星星”适用年龄：3—4岁的幼儿教学目标：1.认得天空中的星星，并把握星星的形状和颜色；2.发觉生活中小鸭子吃的食物，同时了解小鸭子的生活习性；3.进展幼儿的察看、动手本领和语言表达本领；4.培育幼儿的想象力和制造力。

教学准备：1.《小鸭子吃星星》的图片或故事书；2.画板、图画工具、星星卡片、小鸭子玩具等；3.相关的歌曲或诗歌。

教学过程：第一步：引入新学问老师可以向幼儿们呈现一些夜空中的星星的图片，让幼儿们本身发觉其中的规律和变化，然后让幼儿跟读“星星”这个单词，并询问他们对星星的了解。

第二步：互动探究1.星星的形状和颜色老师向幼儿们呈现星星的不同形状和颜色的图片，并让幼儿们通过察看和比较，学会用形容词描述星星的不同特点，如小星星、亮亮的星星、五角星、红色的星星等。

2.小鸭子吃的食物老师可以给孩子们看一些小鸭子的图片，让他们说出小鸭子吃的食物是什么，也可以用食物卡片让幼儿们边玩边学，加深对食物名称的认得。

第三步：游戏体验1.察看星星老师可以收集一些闪闪发光的星星卡片，让幼儿们相互交换，然后让孩子们用卡片模拟夜空中的星星，自由布置在画板上，通过手指指一指、问一问和察看的方式，当老师提问“这是什么星星？”，他们就可以相互说出对方的星星的形状和颜色。

此环节大量运用幼儿亲身操作，提高了幼儿的动手本领。

2.小鸭子吃食物游戏老师可以让幼儿们穿上小鸭子的装扮，然后产生“小鸭子吃星星食谱”的创意，利用幼儿园里的泡沫球代替星星，制作“小鸭半夜宵席”等游戏环节。

第四步：课堂延长1.唱儿歌或朗读诗歌老师可以给幼儿们带来一首名为《小鸭子》的儿歌或一首名为《星星》的诗歌，让他们在跟唱或跟读中加深对课程内容的印象，同时也陶冶了孩子们的情感。

2.综合运用老师可以给幼儿们发放海报纸、颜色笔等材料，并邀请幼儿园组团绘画，让孩子创作本身的小鸭子与星星的作品，从而进一步激发出孩子的想象力。

幼儿园小班教案《小鸭子吃星星》含反思
《小班教案《小鸭子吃星星》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标
1激发幼儿说儿歌的兴趣，提高幼儿语言表达能力。

2引导幼儿用简单的动作表现可爱的小鸭子。

3引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

4理解儿歌内容，丰富相关词汇。

重点难点
认识影子，理解儿歌内容。

活动准备
1小鸭子头饰。

2欢快的儿童音乐磁带。

活动过程
1.引导幼儿说说小鸭子的形象和生活习性。

2.教师用形象生动的表演进行示范，引导幼儿的学习兴趣。

A 做一遍完整的动作。

B 讲几个基本动作。

3 带领幼儿学习基本动作。

4 阅读幼儿用书，巩固动作。

5 引导幼儿思考，理解池塘里的星星是影子。

6 跟着音乐边说边做，感受表演的乐趣，结束新课。

教学反思
这节教学活动激发了幼儿的学习兴趣，幼儿都能关注教学过程，但在幼儿认知能力的把握上，以及教学重点的突破上还需加强。

小百科：鸭子是脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。

是一种常见家禽。

小班教案《小鸭子吃星星》含反思这篇文章共1051字。

篇一：小鸭子吃星星的阅读答案篇二：小鸭子吃星星的阅读答案活动内容：《小鸭子吃星星》（早期阅读）活动目标：1.理解故事内容，讲述画面中的角色和发生的事情。

2.感受故事的趣味性，能够表演故事中小鸭子的动作和语言。

3.学习一页一页地翻看图画书。

活动准备：1.关于星星的音乐磁带，幼儿已经熟悉星星的律动。

2.小鸭子布袋偶1个。

3.图画书《小鸭子吃星星》，幼儿人手一册。

活动过程: 1.带领幼儿伴随音乐做星星律动，将幼儿带入故事意境。

(1) 教师：天上的小星星是什么样? 星星数的清吗？ (2）教师：你们知道星星是什么味道吗?怎么样才能吃到星星呢？ 2.利用小鸭子布袋偶，引导幼儿猜测故事内容。

(1)教师：小鸭子也想吃星星，他能吃到星星吗？小鸭子会想什么办法吃星星呢？ (2) 带幼儿观察图书的封面和扉页，猜测故事名称或者书里讲的是关于谁的故事。

3. 指导幼儿带着问题自主阅读图画书。

(1) 教师：小鸭子想尝尝星星的味道，他吃到星星了吗？你们自己在书中找一找答案。

(2) 幼儿自主阅读图画书。

(3) 教师：小鸭子吃到星星了吗？你为什么说吃到？你为什么说没吃到？ 4. 引导幼儿观察画面，完整阅读故事并理解故事内容。

(1) 和幼儿一起逐页阅读画面，引导幼儿猜测自己在画面上看到的内容。

(2) 在引导幼儿逐页阅读故事的过程中，教师依据画面提问：小鸭子看到天上的星星是什么样？小鸭子抬头在想什么？它张开翅膀干什么？它来到哪里？在池塘边发现了什么？它跳进池塘里做什么？小鸭子叉着腰在想什么呢？（3）引导幼儿讨论：当它再往天空和池塘里看时，发现了什么？为什么这么奇怪？它不是在池塘里己经把星星全部吃光了吗？鼓励幼儿运用已有经验解决问题。

5. 教师完整讲述故事，幼儿跟随教师逐页阅读自已的图书。

(1) 教师根据每页上的文字完整讲述故事。

(2) 鼓励幼儿和教师一起讲述故事。

在讲故事过程中，教师引导幼儿运用夸张的声音和动作模仿表现小鸭子走路“啪答啪答”、小鸭子吃星星“咕嘟咕嘟”这两个象声词，从而激发幼儿讲故事的兴趣。