人教版小学语文二年级上册《我们成功了》教学设计

二年级上册《我们成功了》教学设计课文《我们成功了》讲的是祖国2019年申奥成功，以下是小编整理的二年级上册《我们成功了》教学设计，欢迎参考阅读！《我们成功了》教学设计一学习目标1、认识14个生字。

会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

3、增强民族自尊心和自豪感。

教学重点：认识生字，规范书写生字。

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

增强民族自尊心和自豪感。

教学流程：第一课时一、谈话导入1、每个人都有成功的经历，请大家简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何?指名述说。

2、大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢?指名述说。

二、创设情境1、讲述北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。

2、记得这情景吗?谁看了，这是什么时刻?3、看过的同学当时心情怎样?三、初读课文1、激趣：今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。

不认的字可以借助课文下边小礼物里的拼音，也可以互相请教。

2、学生读书，教师巡视指导。

要求学生边读边划出难读的词、句，并把这些词、句认真读一读。

四、识字写字。

1、出示带生字的词语，指会读的同学先示范读一读，然后学生每个词读两遍，检查学生认读情况，可让学生单个读、指名领读、小组读来巩固。

2、在朗读重点词句中进一步指导认读生字。

如，第一段中的“喜讯传来……”一句，第二段中的“人们挥舞……”一句，第三段中的“人们相第……”一句，都包含了较多的生字，可重点指导读正确。

3、出示单字学生认读，给这些生字找朋友，组成词语。

4、说说记字的方法，结合旧字识字，反复重现巩固识字。

5、写字指导：引导学生发现：拥、抱、扬三字都有提手旁，都是左窄右宽的字；泪、洋都有三点水，也是左窄右宽的字。

提醒学生注意：1）、京的上横、互的下横是长横；2）申、洋二字的竖为主笔。

人教版二年级上册语文《我们成功了》教案【教学目标】1. 了解“成功”的意义。

2. 培养学生的团队合作精神。

3. 提高学生的口语表达能力。

【教学准备】教材、PPT、课件、黑板、粘纸、小礼物。

【教学过程】一、导入（3分钟）1. 教师播放小视频或图片，让学生猜测视频或图片中的人是否成功，为什么？2. 让学生说说自己曾经最想成功的事情是什么，为什么？二、发现生活中的“成功”（8分钟）1. 用PPT展示成功的图片，让学生说出成功的场景和成功的人物。

2. 通过PPT和课文的引导，学生了解成功的意义和重要性。

三、听录音、朗读课文（5分钟）1. 教师根据课件进行朗读，学生跟读。

2. 学生自主朗读课文，并鼓励大胆表现。

四、理解课文（12分钟）1. 多媒体互动：教师通过答题游戏，引导学生理解课文（选票游戏）。

2. 教师提问：让学生回答文中夹叙夹议的段落对故事情节的作用是什么？五、团队合作（10分钟）1. 教师将学生分成若干组，每组选出代表一起完成听力活动和朗读指定内容。

2. 活动结束时，为每组表现优秀的学生发放小礼物和粘纸。

六、课文表演（10分钟）1. 教师组织学生表演课文内容，并进行评价性反馈。

2. 学生谈谈自己在表演中的体验和收获。

七、作业布置（2分钟）1. 完成课堂练习册。

2. 制作自己的“成功海报”。

【教学反思】通过教学，学生能够感性理解“成功”的含义和重要性。

通过团队合作活动，促进学生团队协作精神的养成，提高口语表达能力。

课文表演环节，让学生能够真正体会到融入感和成就感，同时，也增强了课文的趣味性和可读性，更好地服务于学生的学习。

二年级语文《我们成功了》教学设计一、教案背景1、面向学生：小学2、学科：语文3、课时：14、学生课前准备：（一）、预习生字、预习课文。

（二）、了解北京申奥的有关情况，收集北京申奥的有关资料。

二、教学课题内容：人教版小学语文二年级第十一课《我们成功了》。

目标：1、认识14个生字。

结合上下文理解生字词的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

3、增强民族自尊心和自豪感。

激发学生的爱国热情。

教学重点：1、认识生字，能联系上下文理解词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，增强学生的民族自尊心和自豪感，激发爱国热情。

三、教学准备：生字卡片、多媒体课件、北京申办奥运会的资料。

四、教学过程（一）联系实际，理解“成功”1、（板书“成功”）学生齐读。

你有过成功的经历吗？在我们的生活中，我们经过努力成功地完成了一件事以后，你的心情怎样，能给我们说说吗?2、师谈话板书课题：是的，我们成功了（板书），心里可高兴了！让我们一起高兴地把课文题目读出来。

这个环节，联系生活经验理解“成功”的含义，感受成功的心情，为进入文本做准备。

（二）初读课文，感知“成功”1、学生自由读课文，遇到不认识的字请教文下的大枫叶，也可以请教老师、同学。

2、同桌检查生字、词的认读情况。

3、师用卡片检查生字、词的认读。

4、学生再读课文，想想课题中的“我们”是指谁？干什么事成功了？生回答，师补充介绍有关北京申奥的背景：奥运会是世界性的体育盛会，每四年举办一次。

一个国家能够举办奥运会，是这个国家体育地位，经济实力的象征，中国人民同样以极大的热情企盼着2008年奥运会能在北京举行。

北京在“新北京，新奥运”的口号下，成功开展了各种申办活动。

最终，国际奥委会选择了北京作为2008年夏季奥运会的主办城市。

这是多么不容易，多么令人高兴的事呀！让我们再次齐读课题。

这个环节，在学生初读课文大致了解课文内容后，师补充资料激发学生的情感。

【教学目标】1．学会本课10个生字及由生字组成的词语。

会认14个生字。

2．朗读课文，激发学生热爱祖国的情感。

【教学重点】识记生字，有感情地朗读课文。

【教学难点】想象申奥成功那一刻中国人民欢呼、庆祝的热烈情景。

【教学时数】2课时【教学准备】挂图、小黑板、课件第一课时一、简介奥运会，激发学习兴趣。

奥运会每四年举行一届。

奥运会上各国人民关注比赛情况，甚至通宵达旦观看比赛实况。

奥运会不仅是世界性的体育竞技比赛，而且促进了世界各国人民之间的相互理解，推动了世界的和平、友谊和进步。

奥运会会旗中五环相连，象征五大洲的团结和各国运动员以公正的比赛、友好的精神在运动会上相见。

二、初读课文。

1．师范读课文。

生听后说一说课文主要讲了什么？2．生自读课文，圈出文中的生字，并把由这些字组成的词语多读几遍。

3．指名当小老师领读词语。

4．指导读准字音。

平舌音：泽翘舌音：传、申后鼻音：京5．小组合作学习，采用多种方法识记生字。

6．汇报。

分小组派代表汇报识字方法。

记笔顺：申、匹、互、京熟字加偏旁：目→泪羊→洋用→拥包→抱目→相熟字换偏旁：杨→扬三、指导写字。

1．分析字形，看清田字格里的生字的间架结构，重点指导：互：匹：2．指名在黑板上书写，集体评议。

3．完成“我会写”，师巡回指导。

第二课时一、复习。

1．出示生字卡片，指名读。

2．齐读。

二、感悟课文。

1．板书课题：我们成功了。

“我们成功了”是指我们干什么成功了？成功之后怎么样了？（我们申办奥运会成功了，成功之后人们非常兴奋，非常激动。

）2．学习第1自然段。

（l）读一读，画一画。

用你喜欢的符号画出表现人们非常兴奋，非常激动的句子。

（2）学生交流。

喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。

①“不约而同”是什么意思？你从中看出了什么？（事先没有商量，但人们都涌上了街头。

从中可以看出人们都有同样的心清，都非常兴奋，非常激动。

）②“变成了欢乐的海洋”是什么意思？（把北京城比作了海洋，这海洋里装满了欢乐，指北京城里每一个人都非常高兴。

二年级语文上册《我们成功了》教学设计人教版二年级语文上册《我们成功了》教学设计一。

教学目标：1、认识“讯、传、”等14个生字。

会写“申、匹、”等10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的情感。

3、激发学生的民族自尊心和自豪感。

二。

教学重点、难点正确识记本课生字，引导学生体会人们激动、自豪的情感，有感情地朗读课文。

三。

教学准备1、申奥成功的录像。

2、制作多媒体教学课件。

四。

教学时间两课时第一课时一、激情谈话，导入新课二、观看录像，渲染气氛。

1、提出要求，仔细观察视频，看看人们当时的动作、表情。

2、用自己的话，描述人们庆祝胜利的情景。

三、初读课文，感知内容1、自读课文，看看课文是怎样描写当时欢乐的情景的？2、再读课文，争取把字音读正确，句子读通顺。

3、课件出示生字词语，开火车读，抽查读。

4、引导学生说说识记生字方法。

四、范读课文，体会情感。

1、教师有感情地朗读课文。

2、你从老师的朗读课文中，能体会到什么？3、说说自己此时的心情，请你自己带着这种心情读读课文。

五、指导朗读，理解内容。

1、指名朗读，评议读的情况.2、引导学生读好每一句话，说说从这些句子中体会到什么？3、放录像，再次观看人们欢庆的`场面。

出示句子，自己有感情地朗读。

4、自由读课文，在小组内比赛，评出小组内的“朗读能手”。

5、出各小组代表在班内参加比赛，评出班内“朗读能手”。

六、再读课文，质疑问难。

对还没有读懂的地方提出来，大家共同解决。

第二课时一、谈话导课展示搜集了体育健儿在奥运会上参加比赛的图片。

二、展示资料，蕴育情感1、以小组为单位，展示搜集到的资料，向大家介绍我国体育健儿所取得的成绩。

2、在黑板前展示学生搜集到资料，组织学生观看。

3、看了这些资料，你最想说的一句话是什么？三、识字闯关比赛1、把生字卡片，制作成金牌形状，开火车读，并组词，谁读的准，谁就闯过第一关。

2、自读，同桌互读。

3、指名读，都对的就闯过第二关。

人教版二年级上册语文教案《我们成功了》一、教学目标1.知识目标：学生能够正确认读本课的生字，理解生词的含义，如“成功”、“举行”、“欢乐”等。

2.能力目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要讲述的内容和表达的情感。

3.情感目标：通过学习课文，学生能够感受到我国举办奥运会的成功和喜悦，增强爱国情感和民族自豪感。

二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够正确认读本课的生字，理解生词的含义。

2.教学难点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文所表达的情感。

三、教学过程1.引入教学内容：教师简要介绍课文《我们成功了》所讲述的内容和背景，引导学生进入课文情境。

2.讲解知识点：教师出示生字卡，学生认读生字，并借助图片、视频等多媒体资源理解生词的含义。

教师带领学生朗读课文，帮助学生了解课文的主要内容和表达的情感。

3.实施教学活动：教师组织小组合作学习，让学生自主朗读课文，并相互纠正读音和语音。

教师引导学生通过角色扮演等方式深入理解课文情境，培养学生的想象力和表达能力。

4.总结教学知识点：教师总结本节课所学内容，强调生字的书写和课文的理解，并鼓励学生在日常生活中运用所学的知识。

四、教学方法和手段1.教学方法：采用情境导入法、合作学习法和探究学习法等多种教学方法相结合的方式，以激发学生的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：使用多媒体教学课件，包括图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。

同时使用互动式教学工具进行课堂互动，提高教学效果。

五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：教师出示相应的练习题，学生完成后进行讲解和订正。

例如，让学生用词语描述自己心中的奥运会等。

2.作业布置：教师布置课后作业，包括朗读课文、抄写生字、家长听写等。

同时布置拓展性作业，如搜集有关奥运会的资料和故事，准备下节课的分享。

3.评价方式：对学生的评价采用平时表现和考试成绩相结合的方式，平时表现包括课堂回答问题、小组讨论参与度等，考试成绩包括识字、朗读、理解和作文等项目。

小学二年级语文《我们成功了》教案【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下是作者整理的小学二年级语文《我们成功了》教案相干资料，期望帮助到您。

1.小学二年级语文《我们成功了》教案课时目标：1、认识18个生字。

2、能正确、流利地朗诵课文，初步做到有感情地朗诵课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

3、增强民族自尊心和自豪感。

教学进程：一、创设情境，导入课题1、出示一组图片，认一认：看到这组图片，你想到了什么？（生：奥运会、2008年奥运会在我国北京举行……）2、关于奥运你知道些什么？奥运会的全称是奥林匹克运动会。

奥运会世界上规模的运动会。

你们了解的还真很多。

奥运会世界上规模的运动会，每四年举行一次。

能参加奥运会的运动员是非常光荣的。

那么能举行奥运会的国家更是实力强大的，奥运会的举行会给这个国家带来很大的荣誉。

因此很多国家的城市都想申请举行奥运会。

比如美国、法国、英国、希腊、澳大利亚等等。

举行奥运会也一直是中国人的企图。

我们中国在1993年的时候，就开始申办奥运会了。

在申办2000年奥运会的终究投票中，以两票之差输给了悉尼。

经过8年的不懈努力，到了2001年7月13日这个不平凡的日子里，北京申办奥运会成功了！北京赢得了奥运会的主办权！现在，让我们也来自豪地把这个好消息告知大家吧：“我们成功了！”（读题目两遍，一遍比一遍有感染力。

）二、初读课文，整体感知得知北京申奥成功这个喜讯，全国人民载歌载舞，激动万分。

现在就让我们去看看当时那激动人心的场面吧。

（播放申奥成功的课件录象）1、你看见了什么人？在什么地方？干什么？2、看了这段录像，你们的心情怎样？3、课文用生动的语言记下了这振奋人心的时刻，4、瞧，有的同学已经迫不及待地想读了课文了，为了更好的读好课文，咱们先得跟课文里的词语娃娃交上好朋友！认读词语。

人教版小学二年级语文上册《我们成功了》教案《我们成功了》这节课体会的是人们在申奥成功时的兴奋、欢乐和自豪,下面是人教版小学二年级语文上册《我们成功了》教案,为大伙儿提供参考、学习目标1、认识14个生字。

会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会人们在申奥成功时的兴奋、欢乐和自豪。

3、增强民族自尊心和自豪感、教学重点:认识生字,规范书写生字。

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:体会人们在申奥成功时的兴奋、欢乐和自豪。

增强民族自尊心和自豪感、教学流程:第一课时一、谈话导入1、每个人都有成功的经历,请大伙儿简单地用一两句话说说自己做什么事成功了,成功后感受如何？指名述说。

2、大伙儿说的都属于个人成功,有没有什么成功的情况是特别多人甚至是几千、几万人努力的结果呢？指名述说。

二、创设情境1、讲述北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。

２、记得这情景不?谁看了,这是什么时刻？３、看过的同学当时心情如何?三、初读课文1、激趣:今天我们要学的一篇课文就特别生动地描述了那感人的情景,请大伙儿打开书,自由读读课文,看看课文描述的情景是否和您看到的画面一样、不认的字能够借助课文下边小礼物里的拼音,也能够互相请教。

2、学生读书,教师巡视指导、要求学生边读边划出难读的词、句,并把这些词、句认真读一读、四、识字写字。

1、出示带生字的词语,指会读的同学先示范读一读,然后学生每个词读两遍,检查学生认读情况,可让学生单个读、指名领读、小组读来巩固。

2、在朗读重点词句中进一步指导认读生字。

如,第一段中的“喜讯传来……”一句,第二段中的“人们挥舞……”一句,第三段中的“人们相第……"一句,都包含了较多的生字,可重点指导读正确。

3、出示单字学生认读,给这些生字找朋友,组成词语。

4、说说记字的方法,结合旧字识字,反复重现巩固识字。

５、写字指导:引导学生发现:拥、抱、扬三字都有提手旁,都是左窄右宽的字;泪、洋都有三点水,也是左窄右宽的字。