青岛版小学科学四年级上册13《热气球上升的秘密》教学设计

《13 热气球上升的秘密》教案一、教学目标(一)知识与技能1、了解空气受热后体积膨胀。

2、了解热空气会上升。

(二)过程与方法1、通过比较自己的研究结果与已有的科学结论得出结论。

2、通过简单的器材进行实验并记录。

(三)情感态度与价值观在探究过程中能大胆猜想，养成认真细致、尊重证据的科学态度。

二、教学重点空气受热后体积会膨胀、比同体积的冷空气轻、会上升的性质。

三、教学难点空气受热后体积会膨胀、比同体积的冷空气轻、会上升的性质。

四、课时安排1课时五、教学准备大塑料袋、蜡烛、火柴、无底铁桶、碎纸屑、剪刀、卡纸等。

六、教学过程新课导入：热气球为什么会升起来？新课讲解：一、自主探究1、猜想与假设。

谈话：你们认为热气球为什么会升起来？那个小组先来说一说你们的猜想？2、设计实验，验证猜想。

谈话：猜测很重要，可是，科学研究不能只靠猜测，要通过实验来验证，你们打算怎么验证自己的猜想？各小组讨论交流并进行实验。

哪个小组先来交流你们的实验收获？师生小结：空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，就会上升，热空气上升时就会让塑料袋升上去。

空气受热----体积膨胀----热空气变轻----上升现在你能解释热气球上升的秘密了吗？三、自由活动谈话：热气球是利用了热空气的原理，生活中还有哪些地方利用了这一原理？（厨房里的油烟机安置在上方，就是为了将炒菜时产生的热空气迅速排出室外；蒸包子的笼屉摞得很高，包子也能蒸熟，这也是热空气能上升的功劳；冬天为了让洗后的衣服快速晾干，我们经常会把湿衣服挂在炉子或暖气片的上方；我国古代军事家诸葛亮曾利用热空气会上升的原理，制成了一种能升上天空的灯，用它传递作战信号。

这就是孔明灯。

……）小结：热空气为人类做很多事情，课后希望同学们进一步观察热空气在生活中的应用。

四、拓展活动这节课，大家研究得很认真，通过观察，我们不仅充分感受到了热空气，还知道了热气球上升是利用了热空气会上升的这一原理。

上课一开始，同学们针对热气球提出了好多问题，我们这节课解决了其中的一个问题，还有很多问题等待我们去解决。

13 热气球上升的秘密【教学内容】《热气球上升的秘密》是科学四年级上册《空气和水的力量》单元的第一课。

主要内容是观察热空气上升的现象，探究热空气上升的秘密和热空气上升原理在生活中的应用。

【教学目标】1. 知道热空气会上升以及热空气在热气球等方面的应用。

2 .能分析热气球上升与热空气有关系；能观察到热空气会上升的现象；会简单描述热空气会上升的现象；能设计热空气会上升的实验，并总结出热空气会上升。

3 .大胆设计热空气会上升的实验；能够同伙伴一起设计实验探究热空气会上升；能够认真倾听别人的发言，对别人的成功给予赞许。

【重点难点】重点：通过热气球上升实验，知道动气受热后体积会更张，比同体积的冷空气轻，会上升。

难点：提出有关热气球上升的一系列问题，并能进行猜想和假设，设计出安全合理的实验方法，进行探究活动；热空气上升原理在生活中的应用也是四年级学生学习的难点。

【课前准备】分组实验材料：酒精、火柴、小碟、塑料袋、教师材料：风车、纸蛇、餐巾、纸条等【教学过程】一、导入新课1.课件：热气球上升图片。

谈话：你们喜欢热气球吗？今天我们一起聊一聊有关热气球的话题吧。

2.课前同学们搜集了关于热气球的资料，把资料和大家交流共享。

学生谈老师也搜集了关于热气球的资料。

介绍世界上第一个热气球资料。

1783年9月19日，在法国凡尔赛宫的公园中，蒙特戈菲尔兄弟在国王路易十六面前进行了气球搭载动物的升空实验，乘气球的是一只羊、一只鸭子和一只公鸡。

气球被释放后升到500米左右的高度，在空中持续了8分钟并飞行了3500米左右。

比莱特兄弟发明飞机早了120年。

3.猜想：热气球上升可能和什么有关？（热空气？火？……）4.谈话：今天我们就来一起揭开热气球上升的秘密。

（板书课题）【设计意图：师生对热气球的谈话直入主题，在学生充分交流中，教师了解学生对热气球的已有知识经验，便于教师在学生的知识经验基础上进行下一步的探究活动。

】二、科学探究活动一：指导学生设计热空气会上升的实验。

13 热气球上升的秘密教学目标：科学探究1、知道科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结果与已有的科学结论进行比较；能提出进行探究活动的大致思路；能用简单的器材进行实验并记录；2、会查阅书刊及其他信息源。

科学知识指导学生空气受热后体积膨胀，热空气比同体积的冷空气轻，会上升的性质。

情感、态度与价值观1、积极查阅资料，关心新科技、新发明对生活等问题的重大影响；2、意识到要用学到的科学知识改善生活。

教学重点：热空气上升的原理；热空气的应用教学难点：热空气比冷空气要轻教学用具准备：大塑料袋（薄）、三脚架、火柴、酒精棉球、坩埚、镊子、湿抹布、纸蛇，多媒体课件、酒精灯、教学过程：师：（出示图片）同学们认识这是什么吗？生：热气球。

师：对，这就是热气球，这些年来热气球在航空、体育等方面有着广泛的应用，国际上每年还有热气球比赛呢！现在就让我们一起来欣赏一下形态各异的热气球吧！生欣赏图片师：欣赏完图片，关于热气球，你有什么感兴趣的问题提出来？学生提出感兴趣的问题。

师：同学们很爱动脑筋，提出了很多有关热气球的问题。

从同学们的提问中可以看出很多同学都想知道热气球为什么会上升，我们这节课就一起来研究《热气球上升的秘密》（师板书课题）师：同学们，根据你平时的生活经验，你认为热气球上升的原因是什么？请同学们大胆猜想一下！生猜测：点火后有热气，热气会把热气球顶上去。

生活中你经常见到的热气腾腾的现象有哪些？刚出笼的馒头热气腾腾，烟囱的烟向上冒出……）1、师：同学们的生活经验还真丰富，并且更够进行大胆的猜想。

只有猜想行不行？生：不行！师：有了猜想还要怎么办？生：做实验进行验证。

师：对，实验是我们探究问题的最重要工具，那么我们今天就模拟一下热气球上升的实验。

2、实验探究热空气会上升的性质（1）师：老师为大家准备的实验器材有：坩埚、酒精棉球、火柴、镊子、塑料袋、湿抹布（展示）。

下面就请同学们以小组为单位探讨交流:你们打算怎样用科学实验来验证自己的猜想？在实验时，应注意哪些问题？（学生小组合作交流、设计实验方案。

《13 热气球上升的秘密》教案一、教学目标(一)知识与技能1、了解空气受热后体积膨胀。

2、了解热空气会上升。

(二)过程与方法1、通过比较自己的研究结果与已有的科学结论得出结论。

2、通过简单的器材进行实验并记录。

(三)情感态度与价值观在探究过程中能大胆猜想，养成认真细致、尊重证据的科学态度。

二、教学重点空气受热后体积会膨胀、比同体积的冷空气轻、会上升的性质。

三、教学难点空气受热后体积会膨胀、比同体积的冷空气轻、会上升的性质。

四、课时安排1课时五、教学准备大塑料袋、蜡烛、火柴、无底铁桶、碎纸屑、剪刀、卡纸等。

六、教学过程新课导入：大家见过热气球吗？新课讲解：一、提出问题(展示热气球的图片)提问：认识这是什么吗？(热气球)这些年来热气球在航空，体育和娱乐活动等方面有着广泛的应用，国际航空联合会还组织热气球的有关比赛呢！大家知道热气球可以自由上升，那在生活中还有那些物体与热气球道理一样，会上升呢？学生结合生活经验，列举生活中常见的物体上升的事例。

提问：那你能根据刚才列举的事例，猜测一下热气球为什么会上升吗？学生进行大胆的猜测。

二、自主探究热气球上升的原理谈话：桌面上给大家准备了许多实验材料，你能根据刚才的猜想设计实验，使塑料袋升起来或使彩纸屑飞舞起来吗？学生分组讨论，制定实验计划。

提问：谁来汇报一下你们小组的研究计划学生代表汇报本组实验方案，组与组之间进行相互纸以及补充，教师给与适当的指导。

谈话：实验过程中，我们应该注意什么呢？提醒注意事项：1、仔细观察现象。

2、及时做好记录。

3、注意用火安全。

学生分组实验，教师巡视指导。

交流：那个小组愿意到台前来演示一下你们的实验过程呢？小组展示实验。

教师随机提问;袋子鼓起来说明什么？ (引导学生说出气体体积膨胀。

)思考讨论：袋子为什么会升上去？彩纸屑为什么会飞舞起来呢？学生分组讨论，并汇报研究结果。

师总结并板书：空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，就会上升。

当热空气上升时，就会推动袋子上升，或使纸屑飞舞了。

13.《热气球上升的秘密》（青岛版四年级上册第四单元）13.《热气球上升的秘密》【教材分析】《热气球上升的秘密》一课是青岛版小学科学四年级上册“水和空气”单元的起始课，是在三年级学习空气基本性质的基础上，进一步探究空气“受热后体积膨胀，比同体积的空气轻，会上升”的科学规律。

基于以上分析，以生活中的材料为做实验，唤醒学生生活体验，进行探究。

【教学目标】1.情感态度价值观目标：培养能提问和质疑的科学态度。

2.探究目标：会用观察实验解决问题。

3.知识与技能目标：探究“空气受热后体积膨胀，变轻上升”的科学规律。

【教学重点、难点】重点：探究“空气受热后体积膨胀，变轻上升”的科学规律。

难点：学生通过实验归纳得出结论“空气受热后体积膨胀，变轻上升”。

【教学准备】超薄大塑料袋、蜡烛、火柴、纸蛇、三角架、石棉网、蒸发皿、酒精块、ppt课件。

【教学过程】一、导入新课视频激趣，导入新课。

师：老师给孩子们带来了一段精彩的视频，想不想看？（播放视频：热气球上升的过程。

）师：同学们看的那么认真，谁来说一下，你看到了什么？你有什么问题？生：热气球。

热气球为什么会上升？师：（放课件1）伟大的科学家爱因斯坦曾经说过，提出一个问题往往比解决一个问题更重要。

同学们提出了这么多有研究价值的问题，真是了不起。

师：今天这节课咱们就来研究热气球上升的秘密。

（展示课件中课题，同时，板书课题：热气球上升的秘密）二、探究新知：（一）模拟实验，初步探究。

1.启发猜想，大胆假设根据你掌握的科学知识，思考热气球为什么会上升？生：（猜想后回答）师：怎么去证明？生：实验师：被誉为近代科学之父的伽俐略曾经说过：一切推理都必须从观察和实验中得来。

（展示课件：伽俐略名言）我们还需要通过实验来进一步的验证一下我们的猜想。

2.认识材料，创意设计。

（1）认识材料，奠定基础。

师：那桌面上老师给同学们准备了一些器材，看看你认识吗？生：认识师：那好我们一块来看一下。

（课件）师：我们看这个是蒸发皿，它主要是用来加热或浓缩液体的仪器，加热完了不可以骤冷，也不能直接放在实验台上，要注意垫上石棉网。

《热气球上升的秘密》教学设计【教学目标】知识与能力1、知道空气受热后体积会膨胀、比同体积的冷空气要轻、会上升的性质；2、知道在生活中热空气上升的现象及热空气上升在生活中的应用；3、了解模拟实验的探究方法；4、知道科学探究要从提出问题开始，能够科学、合理的猜想，能够根据猜想设计实验；5、通过实验培养观察能力和思考能力。

教学重难点重点知道空气受热后体积会膨胀、比同体积的冷空气要轻、会上升的性质难点了解模拟实验的探究方法过程与方法1、通过小组合作、讨论经历科学探究的全过程：提出问题——猜想——制定实验计划——实验——分析结论2、通过纸蛇实验加深对热空气会上升的理解；3、通过热空气在日常生活中的应用认识到生活中处处有科学，科学能让生活更方便。

情感态度和价值观1、意识到生活中处处有科学知识，应用科学知识可以改善我们的生活；2、能积极查阅资料，关注新科技对生活的重大影响；3、激发学生热爱科学、探索科学奥秘的热情。

【教学重点】通过实验验证热空气会上升的性质【教学准备】打火机、纸蛇、细线、酒精灯、塑料袋、湿抹布、实验报告单等教材分析：教科书展示了三组学生活动的情景图：一幅是一组学生用塑料袋在做实验。

“我们想办法让袋子飞上去”引导学生积极动脑，想办法解决问题，通过给塑料袋里的空气加热，塑料袋体积会慢慢膨胀，最后上升。

第二幅图是一个学生在纸蛇。

卡通语言“我来做个旋转的纸蛇”和想象成品图暗示了制作方法。

第三幅图是一组学生在想办法让纸屑飞舞起来，“怎么做呢？”提示学生自己想办法解决问题。

这三个实验的设计目的是让学生认识到空气受热以后体积膨胀，重量减轻，会上升，上升的热空气就会带动袋子上升，使纸蛇、纸屑飞舞起来。

通过实验，使学生认识到热空气会上升的道理，从而进一步理解热气球就是利用热空气上升的原理升空的。

教学过程：一、导入新课1、通过PPT出示热气球的图片，提问：这是什么？引出热气球的话题；2、播放有关热气球的视频，播放完后提问：你了解到有关热气球的什么信息？（指定学生回答）1）你还想了解热气球的哪些知识？3、板出课题：热气球上升的秘密二、探究新知1、认识热气球的结构球囊喷火器吊篮2、猜想：热气球为什么会上升？谈话：你们觉得热气球上升的秘密是什么？（指定学生回答）谈话：你们的猜想都很有道理，给了老师很大的启发，要知道猜想是科学发现的第一步，但光靠猜想是不够的，需要我们通过实验来验证。

《热气球上升的秘密》教学设计韩玉明【教材分析】《热气球上升的秘密》是青岛版四年级上册第四单元《空气和水的力》单元的第1课时。

本节课以生活中热气球上升的壮丽场景为线索，探究热气球上升的原理，通过实验探究，使学生知道热气球之所以会上升，是由于里面的空气受热以后体积膨胀、变轻，从而展现给我们如此壮丽的热气球上升的场景，并联系生活实际，理解生活中热空气上升的现象。

教材由三部分组成：第一部分活动准备，从生活中热气球上升的现象引入本节课的学习，并提示学生准备塑料袋、纸蛇、细线等，为接下来的探究活动做好材料准备；第二部分活动过程，让学生通过模拟实验探究热气球上升的秘密。

再找找生活中热气球上升的现象，并思考怎样用所学科学知识解释这些现象；第三部分拓展活动，在经历模拟实验和讨论活动后，激发学生继续探究的好奇心，通过查阅资料，了解人们是怎样控制热气球升降的。

本课学习内容富有很强的探究性，学生通过模拟实验活动，让学生进一步感知，激发学生的探究欲望。

通过图示的不同的实验方法明确学生探究的方向，引导学生通过不同的实验方法思考它们的共性，体现探究的严谨性。

【学生分析】四年级学生对于空气，经过之前的学习已经有较多的认识，能够知道空气的基本性质，并用科学词汇进行描述。

但是对于热空气与冷空气不同的性质没有系统性的认识，通过一系列的探究活动，让学生思维能力、创新能力的以激发，而对热空气受热体积膨胀、变轻等性质有更加深入的认识。

【教学目标】科学概念目标：1.知道热空气上升的现象与原因。

科学探究目标：1.在教师的引导下,能通过实验探究热气球上升的秘密。

2.在好奇心的驱使下，能表现出对热空气探究的兴趣；乐于尝试运用多种材料、多种方法完成科学探究，体会创新乐趣。

情感态度价值观：1.能在好奇心的驱使下，对热空气的性质表现出探究兴趣。

2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。

科学、技术、社会与环境目标1.了解热空气的上升在日常生活中的应用，能利用这一科学技术解决生活中的问题。

13热气球上升的秘密教学目标：1.能从提出问题开始进行科学探究；能提出进行探究活动的大致思路；能用简单的器材进行实验并记录。

2.积极查阅资料，关心新科技、新发明对生活的重大影响；意识到要用学到的科学知识改善生活。

3.知道空气受热后体积会膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升的性质。

活动准备：塑料袋、火柴、酒精、蒸发皿、石棉网，三脚架、纸蛇、铝片、课件教学过程描述：（上课前，学生4人一组围坐在一起，共10组。

老师给每个小组任命一个小组长，出示课件1）一、创境引题师：同学们请看大屏幕，画面中冉冉上升的是什么？（课件2）生：热气球。

师：对，是热气球。

今天这节课我们就一起来聊聊关于热气球的话题。

（板书“热气球”）师：关于热气球，你们都知道些什么呢？生：热气球的下面有火。

生：热气球里面能载人。

生：有热气球比赛。

……师：看来同学们关于热气球的知识知道的可真不少，下面再由老师给大家介绍一下你们可能不知道的，请看大屏幕。

（课件3）随着现代科学技术的不断提高，今天的热气球安全性能越来越高，制作工艺也越来越精美。

下面就让我们一起去看一看。

（课件4）师：看到这么多五彩缤纷的热气球升上了天空，你有什么问题吗？（课件5）生：热气球里装的是什么？生：热气球是怎么升上去的？……师：老师发现你们都是爱动脑筋的好学生，提出了这么多有关热气球的问题，今天这节课我们就先来研究热气球为什么会上升，（课件6）一起来揭开热气球上升的秘密。

（用另一种颜色在“热气球”后板书“上升的秘密”）二、引导猜测师：热气球为什么会上升呢？仔细观察这幅图片，（课件7）想想热气球上升可能跟什么有关？师：谁来说说你的猜想？生：我猜想热气球上升跟火有关。

生：点火后会产生向上的热气，热气会把热气球顶上去。

……三、实验探究师：大家的想象力都很丰富，但这些只是我们的猜想，科学探究不能只靠猜想，要通过实验来验证！（一）让塑料袋飞起来师：老师给大家准备了一些实验材料，有塑料袋、火柴、酒精等等，（课件8）你能利用这些材料根据刚才的猜想设计一个模拟热气球上升的实验吗？（课件8）小组内讨论一下实验方案。

研讨过程：第一稿设计座谈要点【教学内容】四年级上册科学第13课《热气球上升的秘密》【教学目标】1．科学探究：知道科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结果与已有的科学结论进行比较；能提出探究活动的大致思路；能用简单的器材进行实验并记录；会查阅书刊及其他信息源。

2.情感态度与价值观：积极查阅资料，关注新科技、新发明对生活的重大影响；意识到要用学到的科学知识改善生活。

3.科学知识：知道空气受热后体积会膨胀、比同体积的冷空气轻、会上升的性质。

【教学重难点】重点：知道空气受热后体积会膨胀、比同体积的冷空气轻、会上升的性质。

难点：会设计热空气会上升的实验【教具、学具】学生准备：透明保鲜袋、剪刀、白纸、彩笔、去底易拉罐。

教师准备：酒精灯、火柴、多媒体课件。

【教学过程】一、谈话导入、提出问题1、谈话：今天老师为大家准备了一些图片和录像，请大家欣赏一下。

播放课件：热气球图片和点火升空的录像。

2.学生观看后谈感受。

3.提出问题：关于热气球，你有什么感兴趣的问题提出来？4.学生提出想要研究的问题。

（如：热气球为什么会上升？）二．小组合作，自主探究。

谈话：同学们真爱动脑筋，提出了很多有关热气球的问题。

这节课我们就来研究热气球上升的秘密。

（板书课题）1、提出要求：要研究热气球就要先做一个“热气球”。

2、小组讨论：如何来制作一个简单的“热气球”？需要什么材料？3、找学生汇报制作方法。

4、找学生汇报实验过程中需要注意的问题：蜡烛的火焰离塑料袋要远一些，要不会烧坏塑料袋。

塑料袋要薄一些效果会更好小组实验时要分工明确等。

5、教师强调实验中的注意事项：A、蜡烛的火焰离塑料袋要远一些，要不会烧坏塑料袋。

B、小组实验时要分工明确（教师演示：两个人撑开袋口，一个人拿住上方，一个发令员）C、注意点火前、点火后、松手后塑料袋的变化。

并填写好实验记录表格。

6、学生分组实验，教师巡回指导。

第一稿设计座谈要点7、找学生汇报自己小组的发现与结论。

青岛版小学科学四年级上册13、《热气球上升的秘密》精品教案教材分析：本课是在学生认识了空气存在的基础上，进一步拓宽有关空气的知识。

当学生看到五彩缤纷的热气球在空中飞舞的时候，定会产生浓厚的兴趣，随即会在脑子里冒出一个个小问号：“气球里装的是什么？为什么会在空中飞来飞去？”“我能不能让气球也升上天空呢？”因此通过本课的教学，指导学生通过观察——提出问题——实验论证——解决问题的途径，很好地落实本节的教学知识点，认识到空气受热以后体积膨胀、重量减轻、会上升的性质，同时了解热空气在生活中的应用，同时培养了学生探究能力和创新能力，以及解决实际问题的能力。

通过了解孔明灯的由来，对学生进行热爱祖国、热爱科学的情感教育。

教学目标：1、知道科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结果与已有的科学结论进行比较；能提出进行探究活动的大致思路；能用简单的器材进行实验并记录；会查阅书刊及其他信息源。

2、积极查阅资料，关心新科技、新发明对生活等问题的重大影响；意识到要用学到的科学知识改善生活。

3、指导学生认识空气受热后体积膨胀，热空气比同体积的冷空气轻，会上升的性质。

教学重点：设计方案进行热空气实验，研究热空气的性质。

教学难点：知道热空气比同体积的冷空气轻，会上升的道理。

教学用具准备：大塑料袋（薄）、支架、火柴、酒精棉球、蒸发皿、镊子、试管夹、玻璃片、纸蛇、热气球图片、喷火装置图、孔明灯图片及资料、走马灯图片及内部图片等资料。

教学过程：一、提出问题：同学们，今天老师给大家带来了一份小小礼物，（出示美丽的热气球图片）上面有什么，你们认识吗？（热气球）看到这些五彩斑斓的热气球，你有什么感兴趣的问题要问吗？（生提问）你们都是爱动脑筋的好学生，提出了这么多有关热气球的问题，这节课我们就一起来探究有关热气球的知识，先来研究热气球为什么会升起来。

（引出课题并板书：13、热气球上升的秘密）【这样设计是从学生熟悉的生活事物入手，引起学生的学习兴趣，引导学生去发现问题，提出问题，为下一步的科学探究指明方向。