2017春人教精通版三年级下册Unit 4《Do you like candy》(Lesson 23)教学设计
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新人教版2018年三年级数学上册期未试卷页数:2
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三年级下英语教案-Doyoulikecandy-人教(精通)
三年级下英语教案Do you like candy人教（精通）教学内容教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的食品和饮料词汇，并能运用句型“Do you like?”询问他人对食物的喜好。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏、小组合作等方式，培养学生英语听说能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极向上的情感态度。
教学难点1. 食品和饮料词汇的发音和记忆。
2. 句型“Do you like?”的运用。
教具学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习册、彩笔。
教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生复习已学的食品和饮料词汇，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：利用PPT展示新课内容，教授食品和饮料词汇，引导学生学习句型“Do you like?”。
3. 操练：通过游戏、小组合作等形式，让学生反复练习句型和词汇。
4. 巩固：进行听力练习，检验学生对句型和词汇的掌握程度。
5. 应用：布置任务，让学生运用所学句型和词汇进行角色扮演，提高实际运用能力。
板书设计1. Do you like candy?2. 重点词汇：candy, cake, apple, banana, milk, water,juice等。
3. 句型：Do you like?作业设计1. 听力练习：完成练习册上的听力题。
2. 口语练习：与家长或同学进行角色扮演，运用所学句型和词汇。
3. 写作练习：写一篇关于自己喜欢食物的短文。
课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法和节奏。
2. 在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和自主学习能力。
3. 课后及时批改作业，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
通过本节课的学习，学生能够掌握一些基本的食品和饮料词汇，并能运用所学句型询问他人对食物的喜好。
在教学过程中，教师应以学生为中心，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，提高教学效果。
三年级下册英语教案-Unit4Doyoulikecandy？(Lesson22)｜人教精通版
三年级下册英语教案Unit4 Do you like candy？(Lesson22) ｜人教精通版教学目标1. 学生能够理解并运用句型"Do you like?"来询问他人对食物的喜好。
3. 学生能够听懂并准确说出关于食物的单词，如"candy", "cake", "apple"等。
4. 学生能够通过交流，了解他人的喜好，并表达自己的喜好。
教学内容1. 单词：candy, cake, apple, banana, cookie2. 句型： Do you like? Yes, I do. / No, I don't.教学重点与难点重点1. 正确使用"Do you like?"句型询问他人喜好。
2. 使用"Yes, I do."和"No, I don't."回答喜好问题。
3. 准确识别并说出关于食物的单词。
难点1. "Do you like?"句型的正确构成和运用。
2. "Yes, I do."和"No, I don't."回答的时态和结构。
3. 食物单词的记忆和发音。
教具与学具准备1. 教师准备食物图片或实物模型。
2. 学生每人准备一张空白纸和彩笔。
步骤一：热身教师与学生用英语进行日常交流，询问学生今天的日期、天气等。
教师出示一些食物图片，让学生快速说出它们的名字。
步骤二：引入新课教师通过展示食物图片，引导学生复习已学过的食物单词。
教师用"Do you like?"句型询问学生对某些食物的喜好，并引导学生用"Yes, I do."或"No, I don't."回答。
步骤三：实践练习学生两人一组，使用"Do you like?"句型询问对方对食物的喜好，并回答。
三年级下册英语-Unit4 Do you like candy？(Lesson20) 人教精通版-
candy
糖
8、培养有序阅读的习惯。 本次习作没有规定特别具体的内容，更没有限定形式，完全由学生自己决定，写想写的内容。目的是给学生更自由的习作空间，更宽 泛的习作内容。教学时要注意到这一点，但并不是不进行习作兴趣的激发和习作指导。 【日积月累】 2、在习作时，引导学生不拘一格来写。但要强调把内容写清楚，学习运用平时积累的语言材料。 第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。母亲常安慰家里人：“一个人只要活得诚实，有信用， 就等于有了一大笔财富。”
A: Have a ____. B: No, _____. I don’t like _____, I like _____. A: ______________. B: Thanks.
candy, thanks, candy, banana, Here you are
Let’s talk
根据所学句型，同桌间就自己喜 欢的食物进行对话。
doughnut
甜甜圈
hot dog
热狗
Look and say
A: I like _________. What about you? B: I don’t like _________.
hot dog, hot dog
A: I like _________. What about you? B: I don’t like _____. I like _____.
cake, cake, bread
Let’s learn
A: Have a cake, Gao Wei. 高伟，吃点蛋糕。
B: No, thanks. I don’t like cake, I like hot dog.
不，谢谢，e. 给你。
糖
8、培养有序阅读的习惯。 本次习作没有规定特别具体的内容，更没有限定形式，完全由学生自己决定，写想写的内容。目的是给学生更自由的习作空间，更宽 泛的习作内容。教学时要注意到这一点，但并不是不进行习作兴趣的激发和习作指导。 【日积月累】 2、在习作时，引导学生不拘一格来写。但要强调把内容写清楚，学习运用平时积累的语言材料。 第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。母亲常安慰家里人：“一个人只要活得诚实，有信用， 就等于有了一大笔财富。”
A: Have a ____. B: No, _____. I don’t like _____, I like _____. A: ______________. B: Thanks.
candy, thanks, candy, banana, Here you are
Let’s talk
根据所学句型，同桌间就自己喜 欢的食物进行对话。
doughnut
甜甜圈
hot dog
热狗
Look and say
A: I like _________. What about you? B: I don’t like _________.
hot dog, hot dog
A: I like _________. What about you? B: I don’t like _____. I like _____.
cake, cake, bread
Let’s learn
A: Have a cake, Gao Wei. 高伟，吃点蛋糕。
B: No, thanks. I don’t like cake, I like hot dog.
不，谢谢，e. 给你。
人教精通版三年级下册Unit 4《Do you like candy》(Lesson 22)教学设计
Lesson 22教学目标:1.掌握单词：G g H h grapes hamburger honey.2.能听懂、会说D o you like fruit? What about you ? I like… I don't like… 并能根据实际情况进行问答。
教学重难点：1.掌握单词：G g H h grapes hamburger honey.2.能听懂、会说D o you like fruit? What about you ? I like… I don't like… 教学用具教学卡片、录音机教学程序：一、热身(Warm-up)1．教师与学生进行热情问候。
二、板题、示标。
教师问一学生（出示教学目标）三、出示自学指导1.自由朗读课文自由朗读课文，用“__”划出课文中的生词。
结合上下文，掌握生词的汉语意思。
2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。
3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。
4. 小组内合作学习各自不会的单词。
四．先学。
1. 学生认真朗读课文，教师巡视，督促学生进行紧张的自学。
2. 学生听录音认真自学生词。
3. 学生小组合作学习。
五．后教1. 用教学卡片出示本课中出现的单词。
检查学生是否会读。
如果不会，请会的学生来教读。
操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。
六．出示自学指导21、二人一小组朗读对话，然后并根据文中图片理解句子的意思。
2、二人一小组分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。
3．做游戏Let's play七．先学1. 学生二人一小组认真朗读对话，。
教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。
2. 学生二人一组分角色朗读课文。
教师巡视，确保大家都在认真朗读。
八．后教1. 先让后进学生回答，再让优等生补充。
2. 请学生表演。
评选出表演最棒的一组。
九、做游戏十、Homework1.Write these new words five times.2.Repeat this passage two times.板书设计：G g H hGrapes hamburger honey.Do you like fruit? I like…What about you ? No , I don't.You like …教学反思：。
三年级下册英语教案-Unit4《Doyoulikecandy》(Lesson20)人教精通版
三年级下册英语教案Unit 4《Do you like candy》（Lesson 20）人教精通版一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解并正确运用句型“Do you like…？”来询问对方是否喜欢某物，并能用“Yes, I do.”或“No,I don't.”来回答。
2. 过程与方法目标：通过听、说、读、写的实践活动，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们合作交流的意识。
二、教学内容1. 词汇：candy, cake, fruit, vegetables等。
2. 句型：Do you like…？Yes, I do./No, I don't.三、教学重点与难点1. 教学重点：句型“Do you like…？”以及其回答。
2. 教学难点：正确运用句型进行询问和回答，以及词汇的发音和记忆。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：英语课本、练习册、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生复习已学的食物类词汇，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：利用多媒体课件或卡片，展示新课中的词汇和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 操练：组织学生进行小组活动，运用句型“Do you like…？”进行询问和回答，巩固所学知识。
4. 应用：设计一些情景，让学生运用所学句型和词汇进行实际交流，提高他们的口语表达能力。
六、板书设计1. 关键词汇：candy, cake, fruit, vegetables等。
2. 句型：Do you like…？Yes, I do./No, I don't.七、作业设计1. 听力练习：听录音，完成相应的练习题。
2. 口语练习：与同学进行对话，运用所学句型询问对方是否喜欢某物。
3. 写作练习：根据所学内容，编写一段小对话。
八、课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度，以提高教学效果。
三年级下册英语教案-Unit4Doyoulikecandy？(Lesson23)｜人教精通版
教案三年级下册英语教案Unit4 Do you like candy？(Lesson23) ｜人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用句型"Do you like?"来询问对方是否喜欢某物，并能用"Yes, I do."或"No, I don't."来回答。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的活动，提高学生的英语听说能力和阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的合作意识。
二、教学内容1. 词汇：candy, fruit, cake, ice cream2. 句型： Do you like candy/fruit/cake/ice cream?Yes, I do./ No, I don't.三、教学重点与难点1. 重点：句型"Do you like?"的运用及回答。
2. 难点：正确运用肯定回答和否定回答，并能在实际情境中灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，录音机，磁带2. 学具：英语课本，练习本，彩笔五、教学过程1. 导入：通过展示各种食物图片，引导学生复习已学过的食物词汇，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示：利用PPT展示本课的主要句型和词汇，让学生跟读并模仿。
3. 操练：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际情境中运用所学句型和词汇。
4. 巩固：设计一些练习题，让学生独立完成，以检验他们对所学知识的掌握程度。
六、板书设计1. 在黑板上画出思维导图，将本节课的主要内容和关键词汇呈现出来。
2. 用不同颜色的粉笔标注出重点和难点。
七、作业设计1. 听力练习：听录音，完成相应的练习题。
2. 口语练习：与同学进行对话练习，运用所学句型和词汇。
3. 写作练习：根据所学内容，写一篇小短文。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，鼓励他们大胆开口说英语。
2017人教版(精通)英语三下Unit 4《Do you like candy》(Lesson 19)ppt教学课件
Game1
大小声
apple banana
mango bread
Practice
Game2
What’s missing?
Presentation
Let’s learn
A: I like bananas, what about you?
B: I don’t like bananas, I like mangos.
What about you? I like … / I don’t l录“优教同步学习网”，跟读课文
Just talk部分的录音，注意语音、语调。
2. 用英语告诉你的朋友或家长你喜欢什么。 3. 预习本单元Lesson 20的内容。
Close
Presentation
Let’s learn A: I like apples, what about you?
B: I don’t like apples, I like mangoes.
Practice
Let’s do
补全下列单词
a _pple
_re_d a b
a a b_n_na
Practice
Presentation
Let’s learn
apple
apples
Presentation
Let’s learn
mango
mangoes
Presentation
Let’s learn
banana
bananas
Presentation
Let’s learn
bread
不可数名词，单复数同形。
Practice
看图对话
A: I like apple, What about you ____________?
三年级下册英语教案-Unit4《Doyoulikecandy》(Lesson22)人教精通版
教案三年级下册英语教案Unit 4《Do you like candy》（Lesson 22）人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用句型"Do you like?"来询问对方是否喜欢某物，并能用"Yes, I do."或"No, I don't."来回答。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的活动，提高学生的英语听说能力和阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的合作意识。
二、教学内容1. 词汇：candy, fruit, cake, ice cream2. 句型： Do you like? Yes, I do./No, I don't.三、教学重点与难点1. 教学重点：句型"Do you like?"的运用，词汇的理解和记忆。
2. 教学难点：句型的正确运用，词汇的记忆。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，录音机，单词卡片2. 学具：英语课本，练习本，彩色笔五、教学过程1. 导入：利用PPT展示不同的食物图片，引导学生说出食物的名称，并引出本课的主题"Do you like?"。
2. 新课呈现：通过PPT展示句型和词汇，教师领读并解释句型和词汇的意思，学生跟读。
3. 操练：学生两人一组，利用句型和词汇进行对话练习。
4. 应用：教师创设情境，学生运用所学句型和词汇进行角色扮演。
5. 巩固：教师通过PPT展示不同的食物图片，学生用所学句型进行提问和回答。
六、板书设计1. 句型：Do you like? Yes, I do./No, I don't.2. 词汇：candy, fruit, cake, ice cream七、作业设计1. 抄写本课的句型和词汇。
2. 用所学句型和词汇编写一段对话。
八、课后反思本节课通过听、说、读、写的活动，使学生掌握了句型"Do you like?"的运用，并能用"Yes, I do."或"No, I don't."来回答。
三年级英语下册Unit4《Doyoulikecandy》(Lesson20)教学设计人教精通版(三起)
三年级英语下册Unit4《Doyoulikecandy》（Lesson20）教学设计人教精通版（三起）教学目标:1.掌握单词：Aa Bb apple mango banana bread。
2.能听懂、会说:What about you ? I like… I don't like…并能根据实际情况进行问答。
教学重难点：1.掌握单词：Cc Dd cake candy doughnut hot dog .2.能听懂、会说:What about you ? I like… I don't like…Have a cake.并能根据实际情况进行问答。
教学用具教学卡片、录音机教学程序：一、热身(Warm-up)1．教师与学生进行热情问候。
二、板题、示标。
教师问一学生（出示教学目标）三、出示自学指导1.自由朗读课文自由朗读课文，用“__”划出课文中的生词。
结合上下文，掌握生词的汉语意思。
2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。
3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。
4. 小组内合作学习各自不会的单词。
四．先学。
1. 学生认真朗读课文，教师巡视，督促学生进行紧张的自学。
2. 学生听录音认真自学生词。
3. 学生小组合作学习。
五．后教1. 用教学卡片出示本课中出现的单词。
检查学生是否会读。
如果不会，请会的学生来教读。
操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。
六．出示自学指导21、二人一小组朗读对话，然后并根据文中图片理解句子的意思。
2、二人一小组分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。
3．做游戏Let's chant.七．先学1. 学生二人一小组认真朗读对话，。
教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。
2. 学生二人一组分角色朗读课文。
教师巡视，确保大家都在认真朗读。
八．后教1. 先让后进学生回答，再让优等生补充。
2. 请学生表演。
评选出表演最棒的一组。
三年级下册英语教案-Unit4Doyoulikecandy？(Lesson22)｜人教精通版
教案三年级下册英语教案Unit4 Do you like candy？（Lesson22）｜人教精通版一、教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句型，如：“candy, cake, ice cream, hot dog, egg”以及“Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t.”。
2. 能力目标：通过本课的学习，学生能够用英语询问和回答对食物的喜好，提高日常英语交流能力。
3. 情感目标：培养学生积极的学习态度，激发学生对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 词汇：candy, cake, ice cream, hot dog, egg2. 句型：Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t.三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的单词和句型，并能用英语询问和回答对食物的喜好。
2. 教学难点：正确运用句型“Do you like…? Yes, I do./ No,I don’t.”进行询问和回答。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、图片2. 学具：英语课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入：通过播放与本课内容相关的歌曲或视频，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示：利用多媒体课件展示本课的单词和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 操练：通过小组活动、角色扮演等形式，让学生练习本课的单词和句型。
4. 巩固：设计一些与本课内容相关的练习题，让学生独立完成，检查学生的学习效果。
六、板书设计1. Unit4 Do you like candy？Lesson222. 单词：candy, cake, ice cream, hot dog, egg3. 句型：Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t.七、作业设计1. 抄写本课的单词和句型。
2. 根据本课所学，用英语询问和回答家人或朋友对食物的喜好。
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Lesson 23
教学目标:
1.掌握单词：Ii J j ice cream juice jam .
2.能听懂、会说D o you like fruit? What about you ? I like… I don't like… 并能根据实际情况进行问答。
教学重难点：
1.掌握单词：Ii J j ice cream juice jam .
2.能听懂、会说D o you like fruit? What about you ? I like… I don't like… 教学用具
教学卡片、录音机
教学程序：
一、热身(Warm-up)
1．教师与学生进行热情问候。
二、板题、示标。
教师问一学生（出示教学目标）
三、出示自学指导
1.自由朗读课文自由朗读课文，用“__”划出课文中的生词。
结合上下文，掌握生词的汉语意思。
2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。
3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。
4. 小组内合作学习各自不会的单词。
四．先学。
1. 学生认真朗读课文，教师巡视，督促学生进行紧张的自学。
2. 学生听录音认真自学生词。
3. 学生小组合作学习。
五．后教
1. 用教学卡片出示本课中出现的单词。
检查学生是否会读。
如果不会，请会的学生来教读。
操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音
是否正确。
六．出示自学指导2
1、二人一小组朗读对话，然后并根据文中图片理解句子的意思。
2、二人一小组分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。
3．做游戏Let's play
七．先学
1. 学生二人一小组认真朗读对话，。
教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。
2. 学生二人一组分角色朗读课文。
教师巡视，确保大家都在认真朗读。
八．后教
1. 先让后进学生回答，再让优等生补充。
2. 请学生表演。
评选出表演最棒的一组。
九、做游戏
十、Homework
1.Write these new words five times.
2.Repeat this passage two times.
板书设计：
Ii J j
ice cream juice jam
Do you like fruit? I like…
What about you ? No , I don't.
All right
教学反思：。