2020中考化学新课标(RJ)复习课件题型突破(05) 工艺流程题
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专题突破五化学工艺流程、物质的转化与推断类型1化学工艺流程题1.工艺流程路线示意图关注流程图中的出线、进线均表示物料流向或操作流程、可逆线表示原料循环使用和核心化学反应。
2.常考操作术语及目的(1)对原料进行预处理的常用方法及其作用①粉碎(研磨):增大反应物的接触面积,加快反应速率或使反应充分进行或增大转化率。
②灼烧(煅烧):使固体在高温下分解或使杂质在高温下氧化、分解等。
(2)明确常用的分离方法①过滤:固液分离。
所需仪器有铁架台(带铁圈)、滤纸、漏斗、烧杯、玻璃棒。
②蒸发结晶:提纯溶解度随温度变化不大的溶质,如NaCl。
③降温结晶:提纯溶解度随温度变化较大溶质。
操作过程为加热浓缩→冷却结晶→过滤→洗涤→干燥。
浓缩:蒸发部分溶剂,提高溶液的浓度。
洗涤:尽量除去晶体表面的杂质或干扰物质。
干燥:除去固体中的水。
3.答题技巧(1)所设问题一般都是孤立的,在解答时不要求流程全看懂后再解答,看不懂的地方先跳过去,继续解答后面的问题。
(2)抓住一个关键点:一切反应或操作都是为了获得产品。
(3)推断流程图某一步中的物质,可以从上一步操作中反应物可能发生的反应入手进行分析,同时需注意所加试剂是否有剩余。
(4)陌生化学方程式的书写:根据箭头方向,箭头进入的是原料(即反应物),出去的是生成物(包括主产物和副产物);若从已知信息中找出的反应物和生成物不满足质量守恒定律,可以在反应物或生成物中加上水,然后进行配平,还应注意反应条件的有关信息;若在空气中煅烧或通入空气则还需考虑空气中的氧气是否参与反应。
(5)循环利用的物质:步骤中某一步的产物是另一步的原料,根据图中箭头方向(可逆线)即可判断出可循环使用的物质。
例1(2020百色中考)轻质碳酸钙广泛应用于橡胶、塑料、油漆、水性涂料以及造纸等行业,某同学设计流程(如图)以石灰石(杂质不反应也不溶于水)为原料制取轻质碳酸钙和氢氧化钠固体。
(1)写出第②步反应的化学方程式:CaO+H2O===Ca(OH)2。
2020中考化学专题题型突破(五)工艺流程题题型解读工艺流程题的特点是给出某个生产实际问题的解决流程,把书本知识糅合在整个流程中对学生进行考查。
题目有的以操作名称作为框图形成流程的主线,有的以物质作框,有的以设备作框。
最常见的是以操作名称为主线,物质随着操作流程发生变化。
题目中通常还包含简单的实验设计,一般为物质的制备、提纯或对样品的定性、定量分析实验。
1.资源背景(1)海水资源,如海水制盐、氯碱工业、海水提镁等。
(2)制碱与石灰石工业。
(3)空气资源,如合成氨工艺流程。
(4)矿产资源,如冶炼钢铁、制取铜等。
(5)化石燃料,如有机合成工艺。
(6)化工(实验)废液,如提取金属或盐。
2.考查内容(1)化学反应原理(化学方程式的书写及反应类型)。
(2)实验操作的名称及要点(过滤、蒸发、结晶等)。
(3)流程中的物质转化与循环。
(4)工艺流程评估及改进。
3.方法点拨(1)步骤:读正文,找信息,明确目的;精读流程,弄懂原理,理解操作;先局部,后全盘,逐步深入。
(2)涉及混合物的除杂、分离、提纯等有关实验基础知识及操作时,要认真在流程(图)中找到主要物质和混有的杂质,分析当加入某一试剂后能与什么物质反应,产物是什么,用什么方法才能除去杂质,真正理解每步所加试剂或操作的目的。
(3)关注“箭头”及方框内的信息:箭头进入的是投料(即反应物),出去的是生成物(包括主产物和副产物)。
(4)关注“三线”和“核心”,如图T5-1所示:图T5-1题型探究类型1 提纯回收类此类试题以从混合物中运用物理、化学的方法提纯、回收某种纯净物为主要目的,考查分离、除杂的原理及过滤、蒸发等基本操作。
最常见的情景是从粗盐中提取精盐和从冶炼工业的废渣中提取某种金属或盐。
解题技巧:解题时主要运用“分离、除杂”的思想,关注除杂的顺序及除去某种杂质时所加试剂的“量”(一般是过量),且后面加入的试剂要能除去前面加入的过量的试剂。
1 、实验室有一份氯化钠和氯化钡混合物样品。
2020年中考化学工艺流程专题复习【名师精讲必考知识点,值得下载练习】考向一原料的处理■核心透析1.化学工艺流程(1)认识化学工艺流程化工流程中箭头指出的是投料(反应物),箭头指向的是生成物(包括主产物和副产物),返回的箭头一般是被“循环利用”的物质。
图14-1(2)化学工艺流程处理的三个阶段图14-22.原料处理的各种方法(1)粉碎或研磨:增大固液(或固气或固固)接触面积,加快反应(溶解)速率,增大原料的转化率(或浸取率)。
其他提高浸取率的方法:升高浸取时的温度、延长浸取的时间、增大浸取液的浓度、充分搅拌等。
(2)煅烧或灼烧:不易转化的物质转为容易提取的物质;其他矿转化为氧化物;除去有机物;除去热不稳定的杂质。
(3)酸浸:溶解、去氧化物(膜)、调节pH促进水解(沉淀)。
(4)碱溶:去油污,去铝片氧化膜,溶解铝、二氧化硅,调节pH促进水解(沉淀)。
■ 典例探究1 (1)用辉铜矿(主要成分为Cu2S,含少量Fe2O3、SiO2等杂质)制备难溶于水的碱式碳酸铜的流程如图14-3:图14-3①下列措施是为了加快浸取速率,其中无法达到目的的是(填字母)。
A.延长浸取时间B.将辉铜矿粉碎C.充分搅拌D.适当增加硫酸浓度②滤渣Ⅰ中的主要成分是MnO2、S、SiO2,请写出“浸取”反应中生成S的离子方程式: 。
③研究发现,若先除铁再浸取,浸取速率明显变慢,可能的原因是。
(2)从含镍废催化剂中可回收镍,其流程如下:图14-4某油脂化工厂的含镍催化剂主要含有Ni,还含有Al(31%)、Fe(1.3%)的单质及氧化物,其他不溶杂质(3.3%)。
①“碱浸”的目的是除去。
②“酸浸”时所加入的酸是(填化学式),酸浸后,滤液Ⅰ中可能含有的金属离子是。
式1 (1)以铁硼矿(主要成分为Mg2B2O5·H2O和Fe3O4,还有少量Fe2O3、FeO、CaO、Al2O3和SiO2等)为原料制备硼酸(H3BO3)的工艺流程如图14-5所示:图14-5写出Mg2B2O5·H2O与硫酸反应的化学方程式:。
2024年中考化学复习题型突破篇—流程图题【题型解读】化学工艺流程题是以化工生产中的真实情景为素材,把生产流程用框图形式表示出来,对生产流程中有关的化学知识进行设问。
与化工生产成本、产品提纯、环境保护等相融合,考查内容涉及:实验步骤、实验注意事项、操作名称、物质的制备、检验、分离提纯等在化工生产中的实际应用,要求考生依据流程图分析原理,紧扣信息,抓住关键、准确答题。
注重对考生综合化学思维能力的考查。
流程示意图解读明确工艺流程的目的,关注箭头及所指方框箭头:箭头进入的是投料(即反应物)、出去的是生成物(包括主产物和副产物)三线:出线和进线均表示物料流向或操作流程,可逆线表示物质循环使用。
突破方法:关注流程“三线(去线、进线、可逆线)”和“核心”流程示意图图解:1常考操作术语及目的【方法指导】(1)粉碎(研磨):增大反应物的接触面积,加快反应速率或使反应更充分。
(2)搅拌:使反应物充分接触、加快反应(或溶解)速率。
(3)浸出:使原料中的物质溶解(或与浸取液接触反应),可溶性离子进入溶液,不溶物通过过滤除去。
①水浸:使可溶物溶解,与不溶物分离。
②酸浸:溶解金属、金属氧化物(如氧化铝等)、难溶性碱或碳酸盐等。
③碱浸:溶解二氧化硅、氧化铝等。
(4)灼烧(煅烧):使固体或杂质在高温条件下分解,使反应充分进行或增大转化率。
2化学方程式的书写方法【方法指导】(1)寻找反应物和生成物:根据箭头方向判断,箭头进入的是投料(即反应物),出去的是生成物(包括主产物和副产物)。
(2)查漏补缺;若从已知信息中找出的反应物和生成物不满足质量守恒定律;①考虑反应中是否有水参与或生成;②若通入空气,则考虑O2或CO2是否参加反应。
然后根据题意写出反应条件并配平即可。
【题型突破精练】1.(2024·江苏南通·一模)《天工开物》记载的“生铁、熟铁连续生成工艺”,处于当时世界领先地位,是现代冶金工艺的雏形。
其流程图如图所示。
2020中考化学必考题型突破3 工艺流程题Word+解析专题方法指导一、题型认知工艺流程题的内容往往与化工生产、生活实际联系密切,从题干部分看一般采取流程图的形式。
流程图的形式各异,有的以操作名称作为框图形成流程的主线,有的以物质作框,还有的以设备作框,但每一题都固定以一种形式作框。
工业流程题实质是考查学生运用化学反应原理及相关知识来解决工业生产中实际问题的能力。
二、考查内容和特点1. 考查内容(1)化学反应原理;(2)元素及化合物知识;(3)实验操作及名称;(4)物质除杂与分离;(5)流程中的物质转化和循环。
2. 特点(1)情境真实;(2)框图信息新颖;(3)问题涉及面广、综合性强;(4)思维容量大。
三、解题方法和思路1. 从题干中获取有用信息,了解所生产的产品;特别要关注新给出的物质性质和反应,这往往是解题的关键所在。
2. 整体浏览一下流程,基本辨别出预处理、反应、提纯、分离等不同阶段。
识记规律:主线主产品、分支副产品、回头为循环。
3. 分析流程中的每一步骤,从以下几个方面分析:(1)反应物是什么?(2)发生了什么反应?(3)图中有没有物质被省略了?(4)该反应造成了什么后果,对制造产品有什么作用?抓住一个关键点:一切反应或操作都是为获得产品而服务。
箭头进入的是反应物,包括投料和上一步的主产物;箭头出去的是生成物,包括主产物和副产物。
4. 还可以从问题中获取信息,帮助解题。
5. 答题要规范,避免出现因叙述不严谨而导致的失分。
专题 考法展示类型一 海水综合利用【例1】 (2019·泰安改编)化学是认识、改造和应用物质的科学。
从海水中提取镁、制“碱”,都体现了人类改造物质的智慧。
结合下列流程图(其中部分操作和条件已略去),请回答相关问题:(1)除去难溶性杂质后的食盐水中还含有Ca 2+、Mg 2+、SO 2-4等杂质离子,为得到较纯的氯化钠,进行如下的实验操作:①加入过量的Na 2CO 3溶液;②加入过量的BaCl 2溶液;③加入过量的NaOH 溶液;④加入适量的盐酸调节溶液的pH =7;⑤过滤;⑥蒸发。