湖南省普通高等学校(机构)副高级专任教师数量情况3年数据洞察报告2019版

湖南省普通小学镇区专任教师数量情况数据研究报告2019版序言湖南省普通小学镇区专任教师数量情况数据研究报告全面、客观、深度分析当下湖南省普通小学镇区专任教师数量情况现状及趋势脉络，通过专业、科学的研究方法及手段，剖析湖南省普通小学镇区专任教师数量情况重要指标即普通小学总数量，普通小学专任教师总数量，镇区专任教师数量等，把握湖南省普通小学镇区专任教师数量情况发展规律，前瞻未来发展态势。

湖南省普通小学镇区专任教师数量情况数据研究报告相关知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。

湖南省普通小学镇区专任教师数量情况研究报告数据来源于中国国家统计局等权威部门，并经过专业统计分析及清洗处理。

无数据不客观，借助严谨的数据分析给与大众更深入的洞察及更精准的分析，体现完整、真实的客观事实，为公众了解湖南省普通小学镇区专任教师数量情况提供有价值的指引，为机构和个体提供有意义的参考。

目录第一节湖南省普通小学镇区专任教师数量情况现状概况 (1)第二节湖南省普通小学总数量指标分析 (3)一、湖南省普通小学总数量现状统计 (3)二、全国普通小学总数量现状统计 (3)三、湖南省普通小学总数量占全国普通小学总数量比重统计 (3)四、湖南省普通小学总数量（2016-2018）统计分析 (4)五、湖南省普通小学总数量（2017-2018）变动分析 (4)六、全国普通小学总数量（2016-2018）统计分析 (5)七、全国普通小学总数量（2017-2018）变动分析 (5)八、湖南省普通小学总数量同全国普通小学总数量（2017-2018）变动对比分析 (6)第三节湖南省普通小学专任教师总数量指标分析 (7)一、湖南省普通小学专任教师总数量现状统计 (7)二、全国普通小学专任教师总数量现状统计分析 (7)三、湖南省普通小学专任教师总数量占全国普通小学专任教师总数量比重统计分析 (7)四、湖南省普通小学专任教师总数量（2016-2018）统计分析 (8)五、湖南省普通小学专任教师总数量（2017-2018）变动分析 (8)六、全国普通小学专任教师总数量（2016-2018）统计分析 (9)七、全国普通小学专任教师总数量（2017-2018）变动分析 (9)八、湖南省普通小学专任教师总数量同全国普通小学专任教师总数量（2017-2018）变动对比分析 (10)第四节湖南省镇区专任教师数量指标分析（均指普通小学） (11)一、湖南省镇区专任教师数量现状统计 (11)二、全国镇区专任教师数量现状统计分析 (11)三、湖南省镇区专任教师数量占全国镇区专任教师数量比重统计分析 (11)四、湖南省镇区专任教师数量（2016-2018）统计分析 (12)五、湖南省镇区专任教师数量（2017-2018）变动分析 (12)六、全国镇区专任教师数量（2016-2018）统计分析 (13)七、全国镇区专任教师数量（2017-2018）变动分析 (13)八、湖南省镇区专任教师数量同全国镇区专任教师数量（2017-2018）变动对比分析 (14)图表目录表1：湖南省普通小学镇区专任教师数量情况现状统计表 (1)表2：湖南省普通小学总数量现状统计表 (3)表3：全国普通小学总数量现状统计表 (3)表4：湖南省普通小学总数量占全国普通小学总数量比重统计表 (3)表5：湖南省普通小学总数量（2016-2018）统计表 (4)表6：湖南省普通小学总数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (4)表7：全国普通小学总数量（2016-2018）统计表 (5)表8：全国普通小学总数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (5)表9：湖南省普通小学总数量同全国普通小学总数量（2017-2018）变动对比统计表 (6)表10：湖南省普通小学专任教师总数量现状统计表 (7)表11：全国普通小学专任教师总数量现状统计表 (7)表12：湖南省普通小学专任教师总数量占全国普通小学专任教师总数量比重统计表 (7)表13：湖南省普通小学专任教师总数量（2016-2018）统计表 (8)表14：湖南省普通小学专任教师总数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (8)表15：全国普通小学专任教师总数量（2016-2018）统计表 (9)表16：全国普通小学专任教师总数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (9)表17：湖南省普通小学专任教师总数量同全国普通小学专任教师总数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%）10表17：湖南省普通小学专任教师总数量同全国普通小学专任教师总数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (10)表18：湖南省镇区专任教师数量现状统计表 (11)表19：全国镇区专任教师数量现状统计分析表 (11)表20：湖南省镇区专任教师数量占全国镇区专任教师数量比重统计表 (11)表21：湖南省镇区专任教师数量（2016-2018）统计表 (12)表22：湖南省镇区专任教师数量（2017-2018）变动分析表（比上年增长%） (12)表23：全国镇区专任教师数量（2016-2018）统计表 (13)表24：全国镇区专任教师数量（2017-2018）变动分析表（比上年增长%） (13)表25：湖南省镇区专任教师数量同全国镇区专任教师数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (14)。

河南省专业公共卫生机构数量具体情况3年数据分析报告2019版报告导读本报告通过专业、科学的研究方法及手段，剖析河南省专业公共卫生机构数量具体情况重要指标即医疗卫生机构总数量，专业公共卫生机构总数量，疾病预防控制中心数量，专科疾病防治院（所、站）数量，健康教育所（站）数量，妇幼保健院（所、站）数量，急救中心（站）数量等，把握河南省专业公共卫生机构数量具体情况发展规律，前瞻未来发展态势。

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无数据不客观，借助严谨的数据分析给与大众更深入的洞察及更精准的分析，体现完整、真实的客观事实，为公众了解河南省专业公共卫生机构数量具体情况提供有价值的指引，为需求者提供有意义的参考。

目录第一节河南省专业公共卫生机构数量具体情况现状 (1)第二节河南省医疗卫生机构总数量指标分析 (3)一、河南省医疗卫生机构总数量现状统计 (3)二、全国医疗卫生机构总数量现状统计 (3)三、河南省医疗卫生机构总数量占全国医疗卫生机构总数量比重统计 (3)四、河南省医疗卫生机构总数量（2016-2018）统计分析 (4)五、河南省医疗卫生机构总数量（2017-2018）变动分析 (4)六、全国医疗卫生机构总数量（2016-2018）统计分析 (5)七、全国医疗卫生机构总数量（2017-2018）变动分析 (5)八、河南省医疗卫生机构总数量同全国医疗卫生机构总数量（2017-2018）变动对比分析6 第三节河南省专业公共卫生机构总数量指标分析 (7)一、河南省专业公共卫生机构总数量现状统计 (7)二、全国专业公共卫生机构总数量现状统计分析 (7)三、河南省专业公共卫生机构总数量占全国专业公共卫生机构总数量比重统计分析 (7)四、河南省专业公共卫生机构总数量（2016-2018）统计分析 (8)五、河南省专业公共卫生机构总数量（2017-2018）变动分析 (8)六、全国专业公共卫生机构总数量（2016-2018）统计分析 (9)七、全国专业公共卫生机构总数量（2017-2018）变动分析 (9)八、河南省专业公共卫生机构总数量同全国专业公共卫生机构总数量（2017-2018）变动对比分析 (10)第四节河南省疾病预防控制中心数量指标分析 (11)一、河南省疾病预防控制中心数量现状统计 (11)二、全国疾病预防控制中心数量现状统计分析 (11)三、河南省疾病预防控制中心数量占全国疾病预防控制中心数量比重统计分析 (11)四、河南省疾病预防控制中心数量（2016-2018）统计分析 (12)五、河南省疾病预防控制中心数量（2017-2018）变动分析 (12)六、全国疾病预防控制中心数量（2016-2018）统计分析 (13)七、全国疾病预防控制中心数量（2017-2018）变动分析 (13)八、河南省疾病预防控制中心数量同全国疾病预防控制中心数量（2017-2018）变动对比分析 (14)第五节河南省专科疾病防治院（所、站）数量指标分析 (15)一、河南省专科疾病防治院（所、站）数量现状统计 (15)二、全国专科疾病防治院（所、站）数量现状统计 (15)三、河南省专科疾病防治院（所、站）数量占全国专科疾病防治院（所、站）数量比重统计 (15)四、河南省专科疾病防治院（所、站）数量（2016-2018）统计分析 (16)五、河南省专科疾病防治院（所、站）数量（2017-2018）变动分析 (16)六、全国专科疾病防治院（所、站）数量（2016-2018）统计分析 (17)七、全国专科疾病防治院（所、站）数量（2017-2018）变动分析 (17)八、河南省专科疾病防治院（所、站）数量同全国专科疾病防治院（所、站）数量（2017-2018）变动对比分析 (18)第六节河南省健康教育所（站）数量指标分析 (19)一、河南省健康教育所（站）数量现状统计 (19)二、全国健康教育所（站）数量现状统计 (19)三、河南省健康教育所（站）数量占全国健康教育所（站）数量比重统计 (19)四、河南省健康教育所（站）数量（2016-2018）统计分析 (20)五、河南省健康教育所（站）数量（2017-2018）变动分析 (20)六、全国健康教育所（站）数量（2016-2018）统计分析 (21)七、全国健康教育所（站）数量（2017-2018）变动分析 (21)八、河南省健康教育所（站）数量同全国健康教育所（站）数量（2017-2018）变动对比分析 (22)第七节河南省妇幼保健院（所、站）数量指标分析 (23)一、河南省妇幼保健院（所、站）数量现状统计 (23)二、全国妇幼保健院（所、站）数量现状统计分析 (23)三、河南省妇幼保健院（所、站）数量占全国妇幼保健院（所、站）数量比重统计分析23四、河南省妇幼保健院（所、站）数量（2016-2018）统计分析 (24)五、河南省妇幼保健院（所、站）数量（2017-2018）变动分析 (24)六、全国妇幼保健院（所、站）数量（2016-2018）统计分析 (25)七、全国妇幼保健院（所、站）数量（2017-2018）变动分析 (25)八、河南省妇幼保健院（所、站）数量同全国妇幼保健院（所、站）数量（2017-2018）变动对比分析 (26)第八节河南省急救中心（站）数量指标分析 (27)一、河南省急救中心（站）数量现状统计 (27)二、全国急救中心（站）数量现状统计分析 (27)三、河南省急救中心（站）数量占全国急救中心（站）数量比重统计分析 (27)四、河南省急救中心（站）数量（2016-2018）统计分析 (28)五、河南省急救中心（站）数量（2017-2018）变动分析 (28)六、全国急救中心（站）数量（2016-2018）统计分析 (29)七、全国急救中心（站）数量（2017-2018）变动分析 (29)八、河南省急救中心（站）数量同全国急救中心（站）数量（2017-2018）变动对比分析30 第九节河南省采供血机构数量指标分析 (31)一、河南省采供血机构数量现状统计 (31)二、全国采供血机构数量现状统计 (31)三、河南省采供血机构数量占全国采供血机构数量比重统计 (31)四、河南省采供血机构数量（2016-2018）统计分析 (32)五、河南省采供血机构数量（2017-2018）变动分析 (32)六、全国采供血机构数量（2016-2018）统计分析 (33)七、全国采供血机构数量（2017-2018）变动分析 (33)八、河南省采供血机构数量同全国采供血机构数量（2017-2018）变动对比分析 (34)第十节河南省卫生监督所（中心）数量指标分析 (35)一、河南省卫生监督所（中心）数量现状统计 (35)二、全国卫生监督所（中心）数量现状统计 (35)三、河南省卫生监督所（中心）数量占全国卫生监督所（中心）数量比重统计 (35)四、河南省卫生监督所（中心）数量（2016-2018）统计分析 (36)五、河南省卫生监督所（中心）数量（2017-2018）变动分析 (36)六、全国卫生监督所（中心）数量（2016-2018）统计分析 (37)七、全国卫生监督所（中心）数量（2017-2018）变动分析 (37)八、河南省卫生监督所（中心）数量同全国卫生监督所（中心）数量（2017-2018）变动对比分析38八、河南省卫生监督所（中心）数量同全国卫生监督所（中心）数量（2017-2018）变动对比分析 (38)第十一节河南省计划生育技术服务机构数量指标分析 (39)一、河南省计划生育技术服务机构数量现状统计 (39)二、全国计划生育技术服务机构数量现状统计分析 (39)三、河南省计划生育技术服务机构数量占全国计划生育技术服务机构数量比重统计分析39四、河南省计划生育技术服务机构数量（2016-2018）统计分析 (40)五、河南省计划生育技术服务机构数量（2017-2018）变动分析 (40)六、全国计划生育技术服务机构数量（2016-2018）统计分析 (41)七、全国计划生育技术服务机构数量（2017-2018）变动分析 (41)八、河南省计划生育技术服务机构数量同全国计划生育技术服务机构数量（2017-2018）变动对比分析 (42)图表目录表1：河南省专业公共卫生机构数量具体情况现状统计表 (1)表2：河南省医疗卫生机构总数量现状统计表 (3)表3：全国医疗卫生机构总数量现状统计表 (3)表4：河南省医疗卫生机构总数量占全国医疗卫生机构总数量比重统计表 (3)表5：河南省医疗卫生机构总数量（2016-2018）统计表 (4)表6：河南省医疗卫生机构总数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (4)表7：全国医疗卫生机构总数量（2016-2018）统计表 (5)表8：全国医疗卫生机构总数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (5)表9：河南省医疗卫生机构总数量同全国医疗卫生机构总数量（2017-2018）变动对比统计表6表10：河南省专业公共卫生机构总数量现状统计表 (7)表11：全国专业公共卫生机构总数量现状统计表 (7)表12：河南省专业公共卫生机构总数量占全国专业公共卫生机构总数量比重统计表 (7)表13：河南省专业公共卫生机构总数量（2016-2018）统计表 (8)表14：河南省专业公共卫生机构总数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (8)表15：全国专业公共卫生机构总数量（2016-2018）统计表 (9)表16：全国专业公共卫生机构总数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (9)表17：河南省专业公共卫生机构总数量同全国专业公共卫生机构总数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (10)表18：河南省疾病预防控制中心数量现状统计表 (11)表19：全国疾病预防控制中心数量现状统计分析表 (11)表20：河南省疾病预防控制中心数量占全国疾病预防控制中心数量比重统计表 (11)表21：河南省疾病预防控制中心数量（2016-2018）统计表 (12)表22：河南省疾病预防控制中心数量（2017-2018）变动分析表（比上年增长%） (12)表23：全国疾病预防控制中心数量（2016-2018）统计表 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优化师资队伍结构建设总结高水平师资队伍是建设高水平中技术学校的重要保证之一。

师资队伍结构是否合理将直接影响到师资队伍建设，影响到专任教师队伍的水平和学校的办学质量。

我校国家中等职业教育改革发展示范校焊接技术应用专业专业师资不足，教师大学本科学历合格率偏低，“双师型”教师数量不足，师资队伍结构需进一步优化，整体素质需进一步提高。

通过社会招聘或从合作企业、高校引进专任、兼职教师，加强专业带头人、骨干教师、双师型教师培养，来优化师资队伍结构。

经过两年的人才引进及培养，使师资队伍结构合理、教师职业能力呈“递进式”上升。

一、严把人才引进关，优化师资队伍结构1.新进教师必须具备全日制本科（含本科）以上学历，以优化学历结构。

2.新进教师时要提前一定时间在网上公布计划，最大限度的扩大选择面，在同等条件下优先外省高校毕业生，以优化学缘结构。

3.新进教师时，通过实行一些优惠政策，注重引进企业、行业专家，具有中级以上职称或高级技师人员，以提高教师的整体实力。

目前，焊接技术应用专业以从高校、企业引进人才11人。

二、加强两支队伍建设，优化师资队伍结构1．加强双师教师队伍建设。

采取“校企合作、共建、共育、共管”的思路打造“双师素质、双师结构”双师教师队伍；通过专业教师三年一轮回下企业实践锻炼、合作项目或技术研发、职业资格培训考证、课程开发、课程进修、访学等途径培养双师素质教师；通过三年一评审、一年一考核、提高课酬等措施加强双师素质教师的管理；通过提高双师教师课时津贴等手段鼓励教师积极申报双师资格认定。

目前，焊接技术应用专业新增双师教师4人（待公示）。

2．加强兼职教师队伍建设。

创新“不求所有，但求所用”用人理念，建立兼职教师师资库；通过提高课酬、与校内教师同等享受教研教改、学术交流、图书借阅等机会，吸引能工巧匠成为我校兼职教师。

两年来，焊接技术应用专业聘请行业、企业专家或专业技术人员作为兼职教师26人。

三、加大师资培养力度，优化师资队伍结构1.大力支持青年教师攻读硕士研究生，使青年专任教师硕士化。

福州市（市辖区）普通中学和小学专任教师数量情况3年数据洞察报告2019版引言本报告针对福州市普通中学和小学专任教师数量情况现状，以数据为基础，通过数据分析为大家展示福州市普通中学和小学专任教师数量情况现状，趋势及发展脉络，为大众充分了解福州市普通中学和小学专任教师数量情况提供重要参考及指引。

福州市普通中学和小学专任教师数量情况数据洞察报告对关键因素普通中学专任教师数量，普通小学专任教师数量等进行了分析和梳理并展开了深入研究。

本报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需要注明出处。

报告力求做到精准、精确、公正、客观，报告中数据来源于中国国家统计局、相关行业协会等权威部门，并借助统计分析方法科学得出。

相信福州市普通中学和小学专任教师数量情况数据洞察报告能够帮助大众更加跨越向前。

目录第一节福州市普通中学和小学专任教师数量情况现状 (1)第二节福州市普通中学专任教师数量指标分析（均指市辖区） (3)一、福州市普通中学专任教师数量现状统计 (3)二、全国普通中学专任教师数量现状统计 (3)三、福州市普通中学专任教师数量占全国普通中学专任教师数量比重统计 (3)四、福州市普通中学专任教师数量（2016-2018）统计分析 (4)五、福州市普通中学专任教师数量（2017-2018）变动分析 (4)六、全国普通中学专任教师数量（2016-2018）统计分析 (5)七、全国普通中学专任教师数量（2017-2018）变动分析 (5)八、福州市普通中学专任教师数量同全国普通中学专任教师数量（2017-2018）变动对比分析 (6)第三节福州市普通小学专任教师数量指标分析(均指市辖区) (7)一、福州市普通小学专任教师数量现状统计 (7)二、全国普通小学专任教师数量现状统计分析 (7)三、福州市普通小学专任教师数量占全国普通小学专任教师数量比重统计分析 (7)四、福州市普通小学专任教师数量（2016-2018）统计分析 (8)五、福州市普通小学专任教师数量（2017-2018）变动分析 (8)六、全国普通小学专任教师数量（2016-2018）统计分析 (9)七、全国普通小学专任教师数量（2017-2018）变动分析 (9)八、福州市普通小学专任教师数量同全国普通小学专任教师数量（2017-2018）变动对比分析 (10)图表目录表1：福州市普通中学和小学专任教师数量情况现状统计表 (1)表2：福州市普通中学专任教师数量现状统计表 (3)表3：全国普通中学专任教师数量现状统计表 (3)表4：福州市普通中学专任教师数量占全国普通中学专任教师数量比重统计表 (3)表5：福州市普通中学专任教师数量（2016-2018）统计表 (4)表6：福州市普通中学专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (4)表7：全国普通中学专任教师数量（2016-2018）统计表 (5)表8：全国普通中学专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (5)表9：福州市普通中学专任教师数量同全国普通中学专任教师数量（2017-2018）变动对比统计表 (6)表10：福州市普通小学专任教师数量现状统计表 (7)表11：全国普通小学专任教师数量现状统计表 (7)表12：福州市普通小学专任教师数量占全国普通小学专任教师数量比重统计表 (7)表13：福州市普通小学专任教师数量（2016-2018）统计表 (8)表14：福州市普通小学专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (8)表15：全国普通小学专任教师数量（2016-2018）统计表 (9)表16：全国普通小学专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (9)表17：福州市普通小学专任教师数量同全国普通小学专任教师数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (10)。

湖南高等学校（高职高专院校）教师系列高级专业技术职务任职资格申报人员情况公示表单位岳阳职业技术学院姓名昌正兴申报职务教授学科（专业）农学（园艺学）注：1、此表填好后由申报人所在单位公示7天。

2、报送此表单位（公章）：单位审核责任人签名：填表日期：年月日纸质文档1份（按单位装订成册）及电子文档至省教育厅职改办。

湖南高等学校（高职高专院校）教师系列高级专业技术职务任职资格申报人员情况公示表单位岳阳职业技术学院临床医学系姓名陈山川申报职务教授学科（专业）医学影像注：1、此表填好后由申报人所在单位公示7天。

2、报送此表单位（公章）：单位审核责任人签名：填表日期：2009年7 月20 日纸质文档1份（按单位装订成册）及电子文档至省教育厅职改办。

湖南高等学校（高职高专院校）教师系列高级专业技术职务任职资格申报人员情况公示表单位岳阳职业技术学院姓名陈细兵申报职务教授学科（专业）高教管理注：1、此表填好后由申报人所在单位公示7天。

2、报送此表纸质文档1份（按单位装订成册）及电子文档至省教育厅职改办。

湖南高等学校（高职高专院校）教师系列高级专业技术职务任职资格申报人员情况公示表单位岳阳职业技术学院姓名陈细兵申报职务教授学科（专业）高教管理注：1、此表填好后由申报人所在单位公示7天。

2、报送此表纸质文档1份（按单位装订成册）及电子文档至省教育厅职改办。

湖南高等学校（高职高专院校）教师系列高级专业技术职务任职资格申报人员情况公示表单位岳阳职业技术学院姓名范冀湘申报职务中医学科（专业）教授注：1．此表填好后由申报人所在单位公示7天。

单位（公章）：单位审核责任人签名：填表日期：年月日2．报送此表纸质文档1份（按单位装订成册）及电子文档至省教育厅职改办。

湖南高等学校（高职高专院校）教师系列高级专业技术职务任职资格申报人员情况公示表单位岳阳职业技术学院姓名费芳申报职务农学教授学科（专业）植物保护注：1、此表填好后由申报人所在单位公示7天。

全国本科高校教学基本状态数据库填报表格（2011）版全国高校教学基本状态数据库系统课题组二○一一年二月目录表Ⅰ学校基本情况 (1)表Ⅱ校训、办学思想 (2)表Ⅲ院系情况 (3)表Ⅳ学科专业情况 (3)表Ⅴ学校面积 (3)表Ⅵ学校发展规划 (4)表Ⅶ校友会与社会合作 (4)表1-1 校领导基本信息 (5)表1-2 教师队伍概况 (6)表1-3 学校聘请校外教师概况 (7)表1-4-1 高层次人才 (8)表1-4-2 高层次研究群体（团队） (8)表1-5 院（系）和其他教学单位专任教师情况 (9)表1-6 院（系）教师培训进修、交流情况 (10)表1-7 学校实验技术人员职称、学位、年龄 (11)表1-8 院（系）实验技术人员职称、学位、年龄 (12)表2-1 院（系）下属各专业情况 (13)表2-2 院（系）教学安排 (14)V10.8.2 2010年09月09日表2-3 体育项目 (14)表2-4 人才培养模式创新实验区 (14)表2-5 国家级教学基地 (15)表2-6 实验教学示范中心 (15)表2-7 本科实验教学实验室（中心） (15)表2-8 校外实习、实训基地 (15)表2-9-1 教材情况——编写教材概况 (16)表2-9-2 教材情况——使用教材概况 (16)表2-10-1 教学管理制度 (17)表2-10-2 教学管理文件目录 (17)表2-11 本科教学信息化 (18)表2-12 教学质量监控体系 (18)表2-13 教学管理组织机构（科室） (19)表2-14 校级教学管理人员 (19)表2-15 院（系）教学管理人员 (19)表2-16 教学管理人员培训及成果 (19)表2-17 教学质量监控人员 (20)表2-18 评教统计表 (20)表2-19 本科课程情况表 (20)表2-20 各专业专任教师职称、学位、年龄、学缘情况 (21)表2-21 教学事故 (22)表2-22-1 教师所获荣誉概况 (22)表2-22-2 院（系）教师个人所获荣誉 (23)V10.8.2 2010年09月09日表2-22-3 院（系）教学团队 (23)表2-23-1 课程建设 (24)表2-23-2 课程情况 (24)表2-23-3 精品课程 (24)表2-24 分专业实验、毕业综合训练情况 (25)表2-25 院系毕业综合训练指导教师情况 (25)表2-26-1 教学改革概况 (25)表2-26-2 教育教学研究与改革项目 (25)表2-26-3 教学成果奖 (26)表2-27 本科生教学效果 (27)表2-28-1 院（系）教学效果——本科生竞赛获奖情况 (28)表2-28-2 院（系）教学效果——本科生课外科技、文化获奖情况 (28)表2-28-3 院（系）教学效果——本科生文艺、体育竞赛获奖情况 (28)表2-28-4 院（系）教学效果——本科生社会实践团队获奖情况 (28)表2-28-5 院（系）教学效果——本科生社会实践个人获奖情况 (29)表2-28-6 院（系）教学效果——专利情况 (29)表2-28-7 院（系）教学效果——参加国际会议 (29)表2-29 学生交流情况 (29)表3-1 教学经费概况 (30)表3-2 学校教育经费支出 (30)表3-3 教育事业收入 (30)表3-4 当年捐赠情况 (31)表3-5 院（系）教育经费支出 (31)V10.8.2 2010年09月09日表4-1 固定资产情况 (32)表4-2 分院（系）教学科研仪器值 (32)表5-1 教学行政用房及教学设备 (33)表5-2 校内实习、实训场所 (33)表5-3 图书、期刊 (33)表5-4 校园网建设情况 (34)表5-5 生活用房（学生食堂、澡堂、宿舍） (34)表6-1 教风学风概况 (35)表6-2-1 学生管理组织机构（科室） (36)表6-2-2 校级学生管理人员 (36)表6-2-3 院（系）及相关单位思政教师信息表 (36)表6-3 就业管理人员 (36)表6-4 学生数量基本情况 (37)表6-5 普通本科分专业学生数 (38)表6-6 近一届本科生招生类别情况 (38)表6-7 国外及港澳台学生情况 (38)表6-8 近一届本科生录取标准及人数 (39)表6-9 各专业报到情况 (39)表6-10 本科生奖贷补 (39)表6-11-1 应届本科毕业生就业情况 (40)表6-11-2 院（系）应届本科毕业生就业情况 (40)表7-1 学生社团 (41)表7-2 课外活动、讲座 (41)V10.8.2 2010年09月09日表7-3 素质教育基地、职业资质培训等情况 (41)表8-1-1 科研机构概况 (42)表8-1-2 科研机构列表 (42)表8-2 教师科研情况 (43)表9-1 学科建设概况 (44)表9-2 博士后流动站 (44)表9-3 博士点、硕士点 (44)表9-4 重点学科 (44)特殊情况说明 (45)V10.8.2 2010年09月09日表Ⅰ学校基本情况1.学校名称（章）2.学校英文名称3.学校行政辖区名称代码续4.邮政编码7.校园网域名10.填报负责人11.校长（签章）5.学校办公电话-8.学校主页网址姓名电子信箱6.学校办公传真号码-9. 学校办公电子信箱续12.办学类型13.学校性质类别14.学校举办者普通高等学校民办的其他高等教育机构本科院校：大学学院□□□综合院校理工院校农业院校林业院校医药院校师范院校语言院校财经院校政法院校体育院校艺术院校民族院校□□□□□□□□□□□中央部门地方政府省部共建非地方政府民办15.学校层次16.招生批次设有研究生院的高校“985工程”院校“211工程”院校一般院校新建院校□□□□□第一批次招生第二批次招生A第二批次招生B第三批次招生A第三批次招生B□□□□□V10.8.2 2010年09月09日续17．学校升本情况学校升本时间升本前校名续18.学校地址编号校区名称地址邮政编码表Ⅱ校训、办学思想1.校训2.学校发展定位3.学校人才培养目标定位4.教育教学思想5.多媒体反映链接地址V10.8.2 2010年09月09日表Ⅲ院系所情况编号院系表Ⅳ学科专业情况编号院系专业专业结构与布局文件上传表Ⅴ学校面积单位：（平方米）1.占地面积2.总建筑面积总占地面积其中：绿化用地面积总计学校产权非学校产权其中：a.独立使用-b.共同使用-V10.8.2 2010年09月09日表Ⅵ学校发展规划学校发展规划发展战略规划文件上传学科建设和队伍建设规划文件上传校园建设规划文件上传表Ⅶ校友会与社会合作1.校友会（个）2.签订合作协议的机构（个）总数其中机构总数其中境内境外学术机构企业地方政府V10.8.2 2010年09月09日表1-1 校领导基本信息校领导基本信息编号姓名职务出生年月性别专业技术职务学历校内分管工作专业学习和工作简历（链接）V10.8.2 2010年09月09日表1-2 教师队伍概况单位：人类别教师数量总计其中：女性双师型具有行业背景具有工程背景职称教授副教授讲师助教无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上学缘本校外校（境内）外校（境外）学校教师库链接链接地址V10.8.2 2010年09月09日表1-3 学校聘请校外教师概况单位：人类别教师数量总计其中：女性来源企业行业部门高校其他职称正高级副高级中级初级无职称年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上外聘教师库链接V10.8.2 2010年09月09日表1-4-1 高层次人才高层次人才编号姓名类型研究方向获得年份个人简介链接备注表1-4-2 高层次研究群体（团队）高层次研究群体（团队）编号研究方向负责人类型获得年份简介链接V10.8.2 2010年09月09日表1-5 院（系）和其他教学单位专任教师情况院（系）名称：单位：人数量总计其中：女性双师型具有行业背景具有工程背景职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上学缘本校外校（境内）外校（境外）V10.8.2 2010年09月09日表1-6 院（系）教师培训进修、交流情况院（系）名称：1.教师培训进修2.交流教师（3个月及以上）（人次）境内（人次）境外（人次）到行业培训（人）攻读学位（人）教师培训情况说明来访出访国际交流教师名单及内容总数其中：3个月以总数其中：境内境外境内境外博士硕士文件上传V10.8.2 2010年09月09日表1-7 学校实验技术人员职称、学位、年龄单位：人教师数量总计职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上V10.8.2 2010年09月09日表1-8 院（系）实验技术人员职称、学位、年龄单位：人院（系）名称：教师数量总计职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上V10.8.2 2010年09月09日表2-1 院（系）下属各专业情况院（系）名称：专业名称：1.专业建设发展规划2.支撑学科名称3.优势专业（品牌专业、特色专业、示范专业、重点建设专业）4．专业设置时间 5.是否新办专业级别类型起始时间文件上传是□否□续6. 培养方案上传文件7.培养目标与服务面向文本框续8.专业培养计划学时与学分学时数（学时）学分数（分）总数其中总数其中课内教学实验教学集中性实践教学环节课内教学实验教学课外科技活动续9.各专业带头人姓名出生年月学历学位专业技术职称学缘参加教学工作时间V10.8.2 2010年09月09日表2-2 院（系）教学安排编号院（系）名称教学安排课表链接表2-3 体育项目1.中国大学生体育训练基地编号名称续2.大学生高水平运动项目编号名称续3.国家运动训练专业编号名称表2-4 人才培养模式创新实验区编号人才培养模式创新区名称级别设立年份V10.8.2 2010年09月09日表2-5 国家级教学基地国家级教学基地编号名称级别设立年份表2-6 实验教学示范中心实验教学示范中心编号名称级别设立年份表2-7 本科实验教学实验室（中心）本科实验教学实验室编号名称面向专业年度承担的实验教学人时数（人时）开放情况文件上传表2-8 校外实习、实训基地编号名称地址面向专业每次可接纳学生数（个）V10.8.2 2010年09月09日V10.8.2 2010年09月09日表2-9-1 教材情况——编写教材概况单位（册）编写情况 总数 其中国家级 省部级 规划教材 获奖教材近三年学校主编出版教材一览表文件上传表2-9-2 教材情况——使用教材概况1.使用规划教材、获奖教材情况（册）2.选用近三年出版的省部级以上（含）规划教材、指定教材、重点推荐、精品教材等优质教材的比例（%）总数其中国家级省部级规划教材获奖教材规划教材获奖教材表2-10-1 教学管理制度教学管理制度教学计划修订制度有□无□文件上传制定（修订）培养方案的原则意见有□无□文件上传教学工作基本规范有□无□文件上传实验教学管理制度有□无□文件上传新教师培训制度有□无□文件上传教学事故认定办法有□无□文件上传学生学籍管理细则有□无□文件上传学生学业指导手册有□无□文件上传学生违纪处理细则有□无□文件上传表2-10-2 教学管理文件目录教学管理文件校级文件上传链接地址院（系）名称院（系）1 文件上传院（系）2 文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-11 本科教学信息化本科教学信息化教学管理信息系统有□无□链接地址网络教学平台有□无□链接地址表2-12 教学质量监控体系教学质量监控体系教学质量保障体系建设基本情况有□无□文件上传教学工作定期检查制度有□无□文件上传教学督导机构和制度有□无□文件上传学生评教制度有□无□文件上传评教结果数据库地址课程教学评价体系有□无□文件上传实验教学评价体系有□无□文件上传实习教学评价体系有□无□文件上传毕业综合训练环节评价体系有□无□文件上传院（系）或专业本科教学工作评价制度有□无□文件上传学校年度教学工作分析报告有□无□文件上传学校开展教学自我评价及质量改进机制有□无□文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-13 教学管理组织机构（科室）机构名称编号部处下设科室表2-14 校级教学管理人员单位：人编号姓名性别出生年月所属部门行政职务专业技术职务专业学历学位表2-15 院（系）教学管理人员编号姓名性别出生年月所属部门行政职务专业技术职务专业学历学位表2-16 教学管理人员培训及成果教学管理人员培训教学管理人员成果培训计划培训实施情况教学成果奖（项）教学论文（篇）教育教学研究及实践成果一览表总数其中总数其中国家级省部级校级教学研究教学管理文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-17 教学质量监控人员编号姓名性别出生年月所属部门行政职务专业技术职务专业学历学位表2-18 评教统计表分类按课堂分数统计评教类型结果分析优（90分以上）良好（90-75分）中（75-60分）差（60分以下）理论课文件上传实践教学表2-19 本科课程情况表1.本科课程总门次（门次）2.主讲本科课程的教师总人数（人）其中由教授授课的课程门次（门次）由副教授授课的课程门次（门次）符合岗位资格（人）教授（人）副教授（人）V10.8.2 2010年09月09日表2-20 各专业专任教师职称、学位、年龄、学缘情况单位：人院（系）名称：专业名称数量总计其中：女性职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上学缘本校外校（境内）外校（境外）V10.8.2 2010年09月09日表2-21 教学事故单位：次年度教学事故总数其中严重教学事故一般教学事故表2-22-1 教师所获荣誉概况1.教学名师（个）2.教学团队（个）3.全国师德先进个人累计数（个）4.教学成果奖（项）累计数其中累计数其中累计数其中国家级省部级国家级省部级校级国家级省部级续5.学生思政队伍工作成果奖（项）6.研究与创作（校级及以上文化体育创作、演出、比赛活动）获奖（项）7.其他奖励（项）累计数其中累计数其中国家级省部级国家级省部级国家级省部级市级校级文件上传文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-22-2 院（系）教师个人所获荣誉院（系）：______________编号姓名所在单位类别获奖级别授予单位获奖年份个人简介链接备注表2-22-3 院（系）教学团队教学团队编号团队名称负责人主要成员级别获得年份团队简介链接V10.8.2 2010年09月09日表2-23-1 课程建设1.学校促进课程建设的政策、措施文件上传2.学校课程建设规划文件上传3.学校课程考核管理办法文件上传4.学校教材建设规划文件上传5.学校教材选用和评价制度文件上传表2-23-2 课程情况1.课程门数（门）2.课程门次（门次）总数其中总数其中：小班授课网上教学多媒体教学续3. 精品（优秀）课程（群）建设情况（项）4.双语课程（门）国家级省部级校级总数其中：国家双语教学示范双语教学课程名单文件上传表2-23-3 精品课程精品课程编号名称级别负责人获准时间备注V10.8.2 2010年09月09日表2-24 分专业实验、毕业综合训练情况1.实验情况2.毕业综合训练课题（个）有实验的课程（门）独立设置的实验课程（门）实验开出率（%）综合性、设计性实验教学（门）总数在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成数表2-25 院系毕业综合训练指导教师情况院系名称指导毕业综合训练教师数量专任教师外聘教师表2-26-1 教学改革概况1.学校教学改革的总体思路与实施方案（含“质量工程”实施方案）文件上传2.教师发表教学研究论文、论著文件上传3.其他教学改革成果一览表文件上传4.教学改革成果的推广应用情况文本框表2-26-2 教育教学研究与改革项目教育教学研究与改革项目编号项目名称主持人级别立项时间验收时间经费（万元）V10.8.2 2010年09月09日表2-26-3 教学成果奖教学成果奖编号奖励名称主持人级别获奖时间授予单位V10.8.2 2010年09月09日表2-27 本科生教学效果1.学校组织、激励学生参加科技活动和学科竞赛活动的有关规定文件上传2.学生参加课外学术活动情况文本框3.学生参加各级各类学术活动立项一览表文件上传4.学生参加教师科研项目情况一览表文件上传5.学生发表论文、作品情况一览表文件上传续6.学科竞赛获奖（项）7.本科生课外科技、文化获奖（项）8.国家级或国际级文艺、体育竞赛获奖（项）总数其中总数其中总数其中国家级省部级国家级省部级国际级国家级省部级续9.学生发表学术论文（篇）10.学生发表作品数（篇、册）11.学生获准专利数（项）12.获取专业资格证书人数（人）13.英语等级考试14.体质合格率（%）15.参加国际会议（人次）英语四级考试累计通过率（%）英语六级考试累计通过率（%）续16．国家级或省部级社会实践获奖（项）国家级省部级团队个人V10.8.2 2010年09月09日表2-28-1 院（系）教学效果——本科生竞赛获奖情况院（系）名称：学科竞赛获奖情况编获奖项目奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份号表2-28-2 院（系）教学效果——本科生课外科技、文化获奖情况院（系）名称：课外科技、文化获奖情况编号获奖项目奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份表2-28-3 院（系）教学效果——本科生文艺、体育竞赛获奖情况院（系）名称：文艺、体育竞赛获奖情况编号获奖项目奖励名称级别等级或名次授予单位获奖者姓名指导教师获得年份表2-28-4 院（系）教学效果——本科生社会实践团队获奖情况院（系）名称：社会实践团队获奖情况编号团队名称奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份V10.8.2 2010年09月09日表2-28-5 院（系）教学效果——本科生社会实践个人获奖情况院（系）名称：社会实践个人获奖情况编号奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份表2-28-6 院（系）教学效果——专利情况院（系）名称：专利情况编号专利名称类别专利号姓名指导教师获得年份表2-28-7 院（系）教学效果——参加国际会议院（系）名称：参加国际会议编号参会学生姓名会议名称发表论文题目地点指导教师举办年份表2-29 学生交流情况交流学生数（个）总数其中本校到境外本校到境内境内到本校境外到本校V10.8.2 2010年09月09日表3-1 教学经费概况1.学校教育经费总额（万元）2.教学经费预算总额（万元）3.学校年度教学改革与建设专项经费（万元）4.学校年度教学经费分配办法文件上传5.学校年度财务决算报告文件上传表3-2 学校教育经费支出学校教育经费支出（万元）教学日常运行支出教学改革支出课程建设支出专业建设支出教材建设支出实践教学支出学生活动经费支出总数其中：校外表3-3 教育事业收入1. 经常性预算内教育事业费拨款2.学费收入（万元）3.社会捐赠收入（万元）4.其他教育事业收入（万元）国家（万元）地方（万元）本科生各类研究生高职高专网络与继续教育V10.8.2 2010年09月09日表3-4 当年捐赠情况编号捐赠机构或人员名称类别捐赠金额（万元）捐赠金额总计（万元）自动生成注：填写额度在1万元以上的捐赠；数值保留小数点后一位。

河北省农业用水量情况3年数据洞察报告2019版引言本报告针对河北省农业用水量情况现状，以数据为基础，通过数据分析为大家展示河北省农业用水量情况现状，趋势及发展脉络，为大众充分了解河北省农业用水量情况提供重要参考及指引。

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报告力求做到精准、精确、公正、客观，报告中数据来源于中国国家统计局、相关行业协会等权威部门，并借助统计分析方法科学得出。

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目录第一节河北省农业用水量情况现状 (1)第二节河北省用水总量指标分析 (3)一、河北省用水总量现状统计 (3)二、全国用水总量现状统计 (3)三、河北省用水总量占全国用水总量比重统计 (3)四、河北省用水总量（2016-2018）统计分析 (4)五、河北省用水总量（2017-2018）变动分析 (4)六、全国用水总量（2016-2018）统计分析 (5)七、全国用水总量（2017-2018）变动分析 (5)八、河北省用水总量同全国用水总量（2017-2018）变动对比分析 (6)第三节河北省农业用水量指标分析 (7)一、河北省农业用水量现状统计 (7)二、全国农业用水量现状统计分析 (7)三、河北省农业用水量占全国农业用水量比重统计分析 (7)四、河北省农业用水量（2016-2018）统计分析 (8)五、河北省农业用水量（2017-2018）变动分析 (8)六、全国农业用水量（2016-2018）统计分析 (9)七、全国农业用水量（2017-2018）变动分析 (9)八、河北省农业用水量同全国农业用水量（2017-2018）变动对比分析 (10)图表目录表1：河北省农业用水量情况现状统计表 (1)表2：河北省用水总量现状统计表 (3)表3：全国用水总量现状统计表 (3)表4：河北省用水总量占全国用水总量比重统计表 (3)表5：河北省用水总量（2016-2018）统计表 (4)表6：河北省用水总量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (4)表7：全国用水总量（2016-2018）统计表 (5)表8：全国用水总量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (5)表9：河北省用水总量同全国用水总量（2017-2018）变动对比统计表 (6)表10：河北省农业用水量现状统计表 (7)表11：全国农业用水量现状统计表 (7)表12：河北省农业用水量占全国农业用水量比重统计表 (7)表13：河北省农业用水量（2016-2018）统计表 (8)表14：河北省农业用水量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (8)表15：全国农业用水量（2016-2018）统计表 (9)表16：全国农业用水量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (9)表17：河北省农业用水量同全国农业用水量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%）10表17：河北省农业用水量同全国农业用水量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (10)第一节河北省农业用水量情况现状河北省农业用水量情况现状详细情况见下表（2018年）：表1：河北省农业用水量情况现状统计表注：1. 本报告以国家各级统计部门数据为基准，并借助专业统计分析方法得出。

教师行业现状分析及发展趋势目录一、教师行业现状分析 (2)1. 行业规模与结构 (3)1.1 教师数量与分布 (4)1.2 教师队伍结构 (5)1.3 城乡教师资源差异 (7)2. 教育教学改革进展 (8)2.1 课程设置与教学改革 (9)2.2 教学方法与手段创新 (10)2.3 教育评价体系变革 (11)3. 教师专业成长与培训 (12)3.1 教师专业标准与认证体系 (14)3.2 教师培训内容与方式 (15)3.3 教师职业发展与晋升路径 (16)二、教师行业面临的主要问题 (18)1. 师资力量不足与结构失衡 (19)1.1 优秀师资短缺问题突出 (20)1.2 学科结构与实际需求不匹配 (21)1.3 师资力量区域差异明显 (22)2. 教育资源配置不均与效率低下 (23)2.1 教育资源投入不足问题仍然存在 (24)2.2 资源分配不均导致发展不均衡 (25)2.3 教育资源利用效率有待提高 (26)三、行业发展趋势预测与策略建议 (27)一、教师行业现状分析教师队伍结构：当前，我国教师队伍主要包括幼儿园教师、小学教师、初中教师、高中教师以及职业高中教师等。

幼儿园教师和小学教师占比较大，而高中教师和职业高中教师占比较小。

教师学历水平：随着教育改革的深入推进，教师的学历水平不断提高。

全国范围内，幼儿园教师具有大专及以上学历的比例达到80以上，小学教师具有本科及以上学历的比例达到90以上，初中教师具有研究生学历的比例也逐年上升。

教师职称结构：我国教师职称结构以中级职称为主，初级职称和高级职称教师比例相对较低。

小学教师中高级职称教师比例较高，初中教师中级职称教师比例较高，而高中教师则主要以高级职称教师为主。

教育教学方法：随着新课程改革的推进，教师的教育教学方法也在不断创新。

越来越多的教师开始采用多媒体教学、情境教学、探究式教学等现代教学方法，以提高学生的学习兴趣和效果。

教师待遇：近年来，国家加大了对教育的投入，提高了教师的待遇。