下载文档原格式
[1．家庭作业别只盯在“教书”上在我所教的班级中，很多学生拥有多次不做家庭作业或晚交家庭作业的“记录”，这让孩子父母很伤脑筋，也花了许多精力，但是依旧无济于事。
学生们也是见到家作就犯难，可谓苦不堪言！有一天，学生叶嘉诚的妈妈打电话给我，对我说：“彭老师，现在嘉诚做作业很快，而且非常积极，以前要我盯着才行，而现在不用我来提醒了。
以前写到作文，他就悄悄地拿本作文书，溜进房门，…闭门‟写作，现在他能自己写文章了……”嘉诚的妈妈言语间充满了激动，这让我想起几次家庭作业的布置与评价来。
2006年12月3日，我们学校组织五六年级学生去城西南的燕山岭野炊，这对于我们所有人来讲，是一次难忘的经历，于是，我布置学生在双休日写这样的“家庭作业”，并打印好发给学生：野炊，给我们每个人留下了美好的回忆，一切都那么难忘，如果，我们不用某种方式记录下来，我们对这次野炊的记忆只会越来越模糊，最后淡忘成一片云彩，如果我们用文字把野炊记录下来，等你日后翻阅到时，便可以回味，这是多么美好的事情呀。
你写下的文字越具体，以后看时回忆就会越丰富。
让我们每个人抓住野炊中的一两件事情重点写下来，比如在“炒菜”、“捡柴”、“搭灶头”“走路”等事情中选择一两件去“记录”，字数400左右。
让我们留下美好的人生经历吧！因为是双休日，所以我还布置了学生另外的作业：读《水浒传》，有的写批注三处，有的写几百字的人物评价。
读书笔记，每人不同，也分别打印好给学生。
12月6日，我给学生一张“家庭作业作家长自愿评价票”，并请学生将作业与他人交换，说服同学将自己的作业带回家请同学的爸爸妈妈给自己评一评。
12月7日早上，学生们争先恐后地要看同学的爸妈给自己写的评语，同学们看得很认真。
我看到杨尊的妈妈工整地写下了这样的评语：亲爱的郑卓迪同学，我是杨尊的妈妈，认真读了你的作文和读书笔记，我想对你说：你是一个学习非常认真的孩子，作业清楚、端正，使人看着很舒服；你的作文构思清晰，语句通顺，内容丰富，详略得当，值得赞赏。
如何做一名优秀的语文教师第一篇：如何做一名优秀的语文教师如何做一名优秀的语文教师周六,听了中心学校余校长的优秀教师论坛后,我获益匪浅，也一直在深思：从教十几年来，我是否称得上是一名优秀教师。
作为一名中学语文教师，我常常会自责：我没有语文教师的底气，有时很任性，面对自己不喜欢的文本时会带有情绪，不够理智，把课堂当成了自己说话的天地，而忽略了学生的感受。
面对新课程理念，我钻研得还不够，“以学生为主”的课堂理解和掌握的还很不到位，依然是穿新鞋走老路。
如何做一名优秀的语文教师呢？经过反复的学习和反思，我有几点体会。
首先基本功要过硬。
语文教师的基本功包括书法、口才、文化知识。
我刚参加工作时，听一位同事讲课，还记得她讲《数字杂说》这一课，当她在黑板上写出了作者卞毓麟的名字时，我当时就被那清秀的字体吸引住了，当然很容易就记住了作者的名字。
我当时想，学生们每天面对着这样美好的字体，什么样的知识会记不住呢。
由字体的吸引到知识的记忆，这也是一种移情作用吧。
遗憾的是，我字写得不好，我练过，但收获很小，沮丧的同时我也告诫学生，年少时的练字是最关键的，一旦字体形成，想改就难了。
不过，我还会愈挫愈奋的。
语文教师的口才与文化知识联系密切，只有足够的知识储备，才会与学生互动交流时字字珠玑，说到点上，说到心里。
我的知识储备自认为远远不够，读书只拣自己喜欢的读，并且有“不求甚解”的毛病，不够渊博！有时在课堂上，有嘴笨词穷之感，非常惭愧。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。
”不断充电能确保自己与时俱进，我时常警告自己：活到老，学到老。
其次作为一个语文教师，要热爱生活，要包容一切。
我想我是个热爱生活的人，并且常会思考一些问题，努力不与时代脱节，争取与学生没有代沟。
但我有点任性，对于文本的解读带有个人的感情。
比如，八年级上册第一单元的〈长征〉系列的诗文，我不太喜欢，我不喜欢与政治持钩的一切文学作品。
于是在教学中问题就来了，我打不起精神，而且会对一些内容进行讽刺，学生在我的情绪影响下都认为这个单元文学价值不高，只是领会了崇高的精神。
怎样做一个出色的语文老师一个出色的语文教师不仅有丰富的文化底蕴、先进的教学理念、纯熟的教学技巧，而且要有高尚的师德、进取的精神、无私的爱心。
由此可见，教师的修养是决定语文课质量高低的关键。
一个出色的语文教师应该有：一手好字，满腹诗书；一笔好文，满腔真情；一颗爱心，满面春风。
1、语文教师要有深厚的文化底蕴。
有人说，文史哲不分家。
实际上，一个合格的语文教师应是个杂家，必须有广博的知识。
于漪老师说，现在的语文教学缺少“文”，语文教师也缺少“文”，这个“文”就是文化底蕴。
我们一方面要给青少年打下扎实的文化基础，另一方面，更为迫切的是提升语文教师的文化素养。
许多语文教师不读书，不写作，已是司空见惯的事。
老师的文章比不过学生的习作，这也是不争的事实。
社会上的突击学历，弄虚作假，世人已是见怪不怪了。
有人尖锐地抨击大学生是“有智商，没有智慧；有前途，没有壮志；有雄心，没有烈胆；有文化，没有教养；有知识，没有思想；有眼光，没有见识。
”而硕士不硕，博士不博，也似乎不足为怪。
实际上，教师队伍也在逐渐被人称为“没文化”族，而高级不“高”，优秀不“优”，也不是什么嫉妒之语了，而是事实。
所以，提高语文教师的文化素养势在必行，应扎扎实实地做到一个“真”：真读、真写、真提高。
2、语文教师要有先进的教育思想和纯熟的教学技巧。
现在许多语文教师还墨守着几十年不变的教学模式，陈腐落后，课堂效率极低。
教师教得疲倦，怨天尤人；学生学得枯燥，味同嚼蜡。
因此，语文教师要加强理论学习，了解先进的教学思想、教学理念、教学方法，取其精华，为我所用。
语文教师应是一个高瞻远瞩的人，不应是一个只看眼前的“近视”。
如北京、上海等教育发达地区有许多成功的经验，都是我们学习的宝贵资料，关键是肯不肯学，善不善学的问题。
3、语文教师应该做一个“真”人。
语文教师应该是个性情中人，不伪饰，不做作，不矫情，不欺骗，要做一个堂堂正正的人。
现在社会上的一些不正之风早已刮进了校园，有的教师已沾染许多市侩之气，弄虚作假，道貌岸然，确实愧对“灵魂”。
怎样做一名合格的语文教师崔霞今天有幸坐在这里和大家共同交流近几年来在教育一线的教育教学想法和感受，我感到十分的荣幸，感谢领导和老师们能给我这样一个机会。
回顾自己十多年来在教育教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“经验”存在，有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度，以下只是我自己在教学实践中的一些做法和感悟，在这里与老师们作以探讨和交流吧。
一、建立良好的班风、学风严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证，因此，每当新学期开始接到一个新班，我首先对学生进行思想教育，用一些最能打动孩子们内心的话来唤起他们学习的激情。
比如去年我刚接五年级以后，在我与学生很陌生的情况下，为了消除一部分学生心中的恐惧，拉近同学与我的关系，我对全班同学说了这样一番话：“同学们，我很高兴今年能教你们的语文，听说咱们班同学脑子聪明，上进心强，通过这几天的接触，我感觉到了，老师也不爱打听你们过去的表现与成绩，我只看重今天，不管以前你表现怎样，那已经成为过去，老师希望你们从今天开始，遵守纪律，努力学习，我相信我们的班每一位学生都会有进步的，是最棒的，都会成为老师心目中的佼佼者。
”我的这番看似寻常的话，没想到却起了很大的作用，还真唤起学生的学习激情，为我今后的教学工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。
当然，我所带的五年级语文、品德双科能从全镇第八名上升为第二名的优异成绩与在坐的各位领导和老师的关心分不开，也与五年级的全体师生共同努力有着密切的联系。
二、重视良好的学习习惯培养。
良好的习惯主要有正确的读写姿势、积极发言、专心听讲的习惯、乐于诵读、课外阅读的习惯、主动识字的习惯、认真完成作业的习惯、自主修改作文和多种渠道学习语文的习惯。
这几年我根据观察所得，学生的习惯养成最主要，尤其要培养学生的自觉学习习惯,最主要的是要让学生一天之内都要有学习的自主意识，那就要每天安排我和班干部布置的各种学习任务，这样一来班内中等学生、优生就会很自然的利用空闲时间去充分学习，另外，本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我"抓两头，扶中间"，注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
如何做一名优秀的语文教师？一、优秀的小学语文教师应该具备扎实的语文知识底蕴。
优秀的小学语文教师应该博古通今，熟悉各种体裁的文学形式。
只有这样才能在课堂上信手捏来，给学生营造出良好的语言文化环境，让学生在耳濡目染中提高文学素养。
像陈碧霞在课上展示了自己的写的一首诗，优美的文字能够感染着学生，并且能够启发学生的写作。
二、优秀的小学语文教师应该具备丰厚的教育专业知识。
作为一名语文教师必须有“教育学科类”知识。
它主要由“帮助教师认识教育对象、教育教学活动和开展教育研究的专门知识”构成，具体可包括教育学、教育心理学、教育管理学等等。
优秀的语文教师应当不仅仅是一名教育者，更应当是一个研究者。
掌握一定的教育学科类知识不仅可以帮助语文教师展开科学的教学活动和教育研究，在各教育理念的指导下提高语文教学效率，而且可以提高语文教师自身的理论素养和科研水平。
比如陈碧霞老师在说到“不解之缘”一词时，她并没有自己直接把词语解释出来，而是自己举出一个例句助学生理解。
除此之外，陈碧霞老师在课堂中主要扮演引导者的角色，结语主要都是通过自己的引导让学生通过自己的理解来说，充分体现了学生的主体性，体现了以生为本的教育理念。
三、优秀的小学语文教师应该具备较强的能力素养。
除了语文专业和教育专业的素养之外，优秀的小学语文教师还应该具备各种其他能力。
我认为优秀小学语文教师还应该具备的能力有：第一，较强的课堂随机应变能力和掌控能力虽然我们都会在上课之前备好课，但是在课堂的实际操作中会出现各种各样的状况，这就需要教师具备较强的随机应变能力和课堂掌控能力。
我觉得本次上课的陈碧霞老师就具有较强的课堂掌控能力。
虽然对学生不太熟悉，学生也很容易在众多老师听课的情况下放不开，但是陈老师仍然能够让学生大声地跟读，总能让学生根据自己的教学设计走，轻松地驾驭课堂，实在令人佩服！第二，较强的口头语言和肢体语言感染力相比秦老师的课，两位陈老师的语言都很生动，表情和肢体语言也比较丰富，能够根据实际情况富有感情地对学生进行设问或者交流，学生很容易地就被带入到课堂中，能够置身于课文的情境中，使得课堂效果得到大大提高。
当下，我们应该做一个优秀的语文教师语文教师是语文教育系统中起决定作用的因素。
邓小平同志说：“教育大计，教师为本。
”“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键是教师。
”一个小学语文教师崇高的思想品德、合理的知识结构，完备的教学技能和多方面的聪明才智，是搞好语文教学工作最直接的因素，作为一名优秀的语文教师，应该具有如下基本素质和能力。
一、忠诚事业的思想素质一个语文教师的思想品德，决定着语文教育的思想政治方向，决定着教师在教书育人中起作用的大小，这就要求语文教师务必具有良好的思想素质、高尚的职业品格和丰富的职业情感。
（一）良好的思想素质。
新世纪语文教师，肩负着以科学的理论引导，培养“四有”新人的崇高使命，必须具备正确的世界观、人生观、价值观，要有坚定的政治方向，热爱祖国、热爱党，钟情于语文教育事业，全身心地投入到教学工作中去，不管在怎样的境遇中，都能百折不挠，持之以恒，始终对教师职业具有神圣感、崇高感和荣誉感，矢志不渝，坚定不移。
其次，教师劳动的示范性，决定了教师在思想、品德和作风上必须成为学生的表率。
语文教学既要承担提高学生运用祖国语言文字能力的重任，又要兼顾语文本身所包含的德育、美育功能。
而语言的运用又与生活、与人的认识水平和思想感情密切相关。
当然，对语文教师的思想素质的认识绝不能只停留在语言的一般运用上，它应该具有更为丰富的内涵。
众所周知，我们正处于世纪之交的年代，信息革命的浪潮猛烈的冲击着学校的传统教育，社会主义市场经济体制的建立也给语文教学带来了全新的课题。
未来社会需要什么样的人才，新的体制对学生的素质有怎样的要求等，这众多问题都需要语文教师“思考”并作出回答。
可见，要迎接信息革命的挑战，必须加大语文教学改革的力度；要适应市场经济体制的需要，必须不断地更新观念，改革语文教学的内容和方法。
这就要求语文教师有富于创造的精神，实事求是的科学态度，勤于思考，勇于开拓，敢于大胆地试、大胆地闯，不断开创语文教学的新局面。
如何成为一名优秀的初中语文教师作为一名初中语文教师，如何成为一名优秀的教师是我们始终要追求的目标。
教师不仅需要有扎实的语文知识和教学技巧，还需要具备良好的教育理念和教育情怀。
本文将从多个方面给出一些建议，帮助初中语文教师成为优秀的教育者。
一、注重知识储备与自我提升作为一名初中语文教师，必须具备扎实的语文知识。
首先，要深入学习语文教材，熟悉各个知识点的涵义和教学重点。
其次，要积极参加教师培训和学术研讨会，了解最新的教学理论和方法。
第三，要多读优秀的语文著作，提高自己的阅读素养和写作能力。
通过不断的学习与提升，可以更好地传授知识给学生。
二、关注学生的个体差异与全面发展每个学生都是独一无二的个体，作为一名优秀的初中语文教师，应该充分关注学生的个体差异，并根据不同学生的特点有针对性地进行教学。
首先，要了解学生的学习风格和学习兴趣，引导学生主动参与，激发他们学习语文的兴趣。
其次，要注重培养学生的创造力和批判思维能力，在语文教学中注重培养学生的观察能力和批判性思维，帮助学生全面发展。
三、激发学生的学习动机与积极性激发学生的学习动机和积极性是一项重要的任务。
作为一名初中语文教师，可以通过以下几个方面来实现。
首先，要设计有趣的教学活动，使学生积极参与其中，增加他们的学习兴趣。
其次，要及时给予学生肯定和鼓励，激发学生的学习成就感。
第三，要与学生建立良好的师生关系，关心学生的成长和发展，成为他们值得信赖的导师。
四、灵活运用多种教学方法与评价方式在初中语文教学中，灵活运用多种教学方法和评价方式是一项必要的技能。
首先，要根据学生的实际情况选择合适的教学方法，例如讲授法、讨论法、合作学习等，使学生更好地理解和掌握语文知识。
其次，要多用多样化的评价方式，如作业、考试、小组活动、课堂表现等，全面了解学生的学习状况。
五、与家长保持良好的沟通与合作与家长的良好沟通与合作对于学生的全面发展至关重要。
作为一名初中语文教师，应该主动与家长沟通学生的学习情况和问题，并与家长共同制定学生的学习计划和目标。
如何做好一名语文老师语文是一门非常重要的学科，它是学习其他学科的基础，也是人们日常生活中必不可少的技能。
作为一名语文老师，我们肩负着培养学生语文素养和文化意识的重要责任。
那么，如何做好一名语文老师呢？以下是一些具体的建议和步骤。
一、热爱教育事业，关心爱护学生首先，作为一名语文老师，我们要热爱教育事业，对教育工作充满热情和责任感。
只有真正热爱教育事业，才能在工作中投入全部的精力和热情，关注学生的成长和发展，不断提升自己的专业素养。
同时，我们要关心爱护学生，尊重他们的个性和差异，理解他们的需求和困惑，与他们建立良好的师生关系，成为他们的良师益友。
二、具备扎实的专业知识和教学技能语文老师需要具备扎实的专业知识和教学技能，这是做好教学工作的基础。
我们要深入研究语文课程标准和教材，掌握语文教学的基本理论和方法，不断更新自己的知识体系，提高自己的专业水平。
同时，我们还要不断探索和创新教学方法，运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
三、制定合理的教学计划和教学目标制定合理的教学计划和教学目标是做好教学工作的重要前提。
我们要深入研究课程标准和教材，明确教学内容和教学要求，结合学生的实际情况，制定具体的教学计划和教学目标。
教学计划要详细具体，包括教学内容、教学方法、教学进度等方面的安排。
教学目标要明确具体，可操作、可测量，能够有效地指导教学活动的开展。
四、采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣语文教学应该采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极性。
我们可以采用多媒体教学、游戏教学、情境教学等方式，让学生在轻松愉悦的氛围中学习知识。
同时，我们还要注重培养学生的学习能力和创新精神，鼓励他们积极思考、勇于探索，提高他们的自主学习能力。
五、关注学生的个体差异，因材施教每个学生都是独特的，具有不同的学习风格和学习需求。
因此，我们要关注学生的个体差异，因材施教，根据学生的兴趣、能力和需求来设计教学内容和教学方式，以满足学生的不同学习需求。
如何做一名优秀的语文教师成为一名优秀的语文教师需要在以下几个方面多做努力：1.多提升学生的课外阅读，增加学生写作的水平和阅读理解的水平。
2.和自己的同伴多交流、多切磋，也能够和自己的学生多商量，还能够找一些语文杂志书籍看看其他老师是怎么做的，到网上来和网友们多聊聊……总来说之，开放自己，多多求教，然后实行尝试——不要寄希望于很快解决问题，只要做到每节课有那么一点点改变，日积月累，就会有信心。
3.讲课时，延伸一些同学感兴趣的课外知识；对学生练习本严格要求；活跃上课气氛；4，讲的内容要深入；5、作业不要占用上课太多时间，给学生充足的学习新课的时间；下课时，能够与同学大胆交流。
4.需要增加自己的文化内涵，用知识与人格的魅力去征服学生。
但要做到这个点是很困难的，需要一个漫长的积淀过程。
5.注意亲和力。
6.好好备课把第一月的课上好以后教学就顺利轻松很多。
7.兴趣是最好的老师，学会幽默讲课，别人能讲一百，学生吸收六十，你讲八十，学生吸收六十五就行了，让他们爱学这科的前提是讲课幽默，让他们爱听。
8.让他们喜欢这科，爱学这科，不用你费力，到时自然好了。
9.分享一个语文教师的教学经验：“第一点：让学生喜欢你，喜欢你的语文课，不过这说起来容易，做得好实在很难，但至少要成为我们努力的方向，其实要想让学生喜欢你，方法有很多。
比如教师的热情，亲切和幽默。
一位热情四溢，充满亲和力的老师是有魅力的，这个份热情会感染下面听课的学生，进而被你吸引，认真听讲，说到这儿，我特别想和大家分享一下画面：一天走过二（2）班，看见王老师面带笑容，那么亲切地聆听着学生的发言，继而热情地鼓励他。
那一刻，我感动、敬佩之情油不过生，这样的老师，学生能不喜欢吗？如果我们在课堂上再多一些幽默，原本枯燥的学习就会丰富多彩，学生的思维更敏捷，时间也过得快呢！还比如教师的赏识与宽容，其实每个孩子最爱听的话就是您的赞美与肯定，这些话如春风般拂过孩子的心灵，给了孩子多大的鼓励和信心啊！尤其是别吝啬给中等生、后进生的赞赏。
如何成为出色高中语文教师一、细心。
1 教师要有细心。
细心就能发现同学身上的问题。
2 细心就能更好地抓住同学的心理;细心就能更好的挖掘教材内容，提升教学效率等等。
所以说，细心关于一名出色的教师来说是必不可少的一种素养。
二、耐心。
1 教师面对的对象是同学。
除了大学之外，基本都属于未成年人，未成年的孩子。
2 这些孩子一般都自控能力差，做事容易冲动，不能理性的处理问题，有些甚至是叛逆。
3 所以，这些教师都要去面对，这就必须要教师具备耐心，只有耐心才干做到心平气和的与同学进行思想交流，做同学的思想工作，帮助同学在校更好的遵守校纪校规、班级纪律，让同学更开心快乐的进行学习，才干更好的协调好师生关系。
三、责任心。
1 无论什么职业，我们都要具有责任心，这是每个岗位对我们的要求，同时也是更好完成本职工作的前提条件，这关于教师更是如此。
2 作为一名出色的教师首先要爱岗敬业，要具有激烈的责任心，这样才干让我们真正地全身心地投入教育教学工作中，才干更好地备课，精心组织和策划教学环节，认真对待每一堂讲课，完成教师传道、授业、解惑的使命。
四、具有较高的教学能力。
1 教师的工作"传道、授业、解惑。
'2 教师要具备一定的教学能力，尤其是出色的教师更要具备较强的教学能力，只有这样，才干更好的进行教育教学工作，才干更好的将知识传授给同学。
2成为出色高中语文教师的方法一一、提升学问，充实自己想把自己培养成出色的教师，首先要学问高。
这个学问指的是扎实、深厚的专业知识，以及广泛的渊博的非专业的知识。
学问高的老师在备课上课时，才干够做到见解不凡，给同学提供更好的思维方向。
我们虽然只是沧海一粟，但是要不断学习和进修，提升作为教师的业务知识能力，让同学能从知识的海洋中更好的汲取精华，去除糟粕。
二、提升能力，发展自己有了好的学问，如果不懂得如何运用到教学和生活中，也是没办法让自己获得更好发展的。
此时要求老师应该苦练教学的基本功，并努力做到革新。
如何做一个优秀的语文教师“热爱”是最好的老师，牵着她的手可以顺利到达成功的彼岸。
每个学生都要确定自己的目标，差生往往是由于对我们设置的目标缺乏兴趣所至，给他们一个诱惑力让他们心往神驰－－如语文教师要尽量挖掘课文里的思想感情内涵，苦心酿造出使之易于吸收的好营养，并打上能够吸引其兴趣的外包装，我课乃磁石，汝心为铁针，牢牢实实地吸住你，想逃也逃不掉了。
用一句幽默的话来说：“全成我的俘虏了”。
一、良好的师德师风语文教师务必严于律己，为人师表。
言行一致，表里如一，以身作则，作出表率。
汉代杨雄说过：“师者，人之模范也。
”教育家陶行知先生明确地指出：“我们深信教师应当以身作则。
”语文教师无论是道德情操、思想境界、文化修养，还是工作作风、学习态度、生活习惯，乃至言行举止、仪表装束、居室摆设等方面都要有语文教师特有的风度，能引起学生爱慕崇敬之情，成为学生自觉效仿的楷模。
这样，教师在学生中才有较高的威望，才能赢得学生、家长和社会的信任和尊重，完成教书育人的任务。
从而集中全部精力和智慧，发挥主观能动性，知难而进，锲而不舍，排除障碍，努力去实现既定目标。
二、较为全面的知识素质一个优秀的中学语文教师除要具备高尚的思想品德外，还必须具有合理的知识结构，这是完成语文教学任务的根本保证。
有人把语文教师的知识结构比着一棵大树，树的庞大根系是广博的文化科学知识，树的主干是语言文学专业知识，树的顶端枝叶是教育科学知识，而树生长的土壤则是丰富多彩的社会生活。
这棵“树”在不断地吸收着外界的营养，是不断生长着的。
一个语文教师要教到老、学到老，使知识之“树”常青不老。
(一) 深厚的专业知识语文就是口头语言和书面语言。
同时文学是语言的艺术，语文教科书几乎处处蕴含着文学的因素。
因此，语言、文学便是语文教师从事语文教学基本的专业知识。
阅读理解要有整套教法和学法。
(二) 扎实的教育理论知识教学方面理论知识，主要包括教育学、中学语文教学法。
现代语文教学应当以新课标为准。
它们可以具体指导教师去认识语文学科的性质，语文教学的目的任务，教学规律和教学方式方法，帮助教师有目的、有计划、合符科学而有效地进行语文教学工作。
(三) 广博的文化科学知识语文学科的综合性决定着语文教学内容的丰富性。
现代语文提出的是大语文观，语文学科教学内容所涉及的知识，大至宏观世界，小至微观世界，古今中外，包罗万象，无所不有。
各科联系紧密，如历史政治等。
欲达此目的，“办法只有一条，就是：读书、读书、再读书。
”语文教师务必博览群书，博采众长，做到知识广博，视野开阔。
（四）深入生活、熟悉生活、积累丰富的社会生活经验，语文教师一定要满腔热情地对待生活，紧跟时代发展的步伐。
三、完整的教学技能一个合格的中学语文教师的语文教学能力结构包括哪些因素呢？(一) 语文教师的“语文”能力中学语文教师语文教学的语文能力主要包括：语文教学口头表达能力、语文教学书面表达能力、语文教学阅读能力和语文教学所知、思辨能力。
1. 语文教师的阅读能力。
语文教师需要有较高的阅读能力，每个语文教师天天都要进行大量的阅读：钻研课文，看参考书，看学生的各种作业，读报刊，学习各种文件和专业进修材料等，还要指导学生阅读，教给他们阅读方法，培养良好的阅读习惯和阅读能力。
这样，语文教师没有较高的阅读能力是不能很好地担负起教学任务的。
对语文教师的阅读要求主要有以下几点：①阅读方式多种多样如大声朗读默读有感情诵读示范阅读等。
还可以分为精读、略读、浏览、跳读等阅读方式。
总之朗读注意声调、重音、停顿语气。
②具有较高的分析文章的能力。
能分析文体不同的各类文章。
③具有熟练地查阅各种语文工具书和参考书的能力。
快速查阅各类工具书，特别是《新华字典》和《现代汉语大词典》④具有较高的鉴赏能力。
理解和评价文章的好坏、美丑，提高他们的写作水平。
⑤具有良好的阅读习惯。
做到三勤：脑勤，即勤设问、勤分析、勤思考；手勤，即勤记、勤查、勤写；口勤，即勤问、勤讲。
2. 语文教师的说话能力。
语文就是为了培养学生的说话能力和文学修养。
说汉语是每个中国人最基本的能力。
学会在合适的地点合适的时间说相应的话。
并且要掌握口头表达能力和流利的普通话。
要做到说话有幽默感、趣味性、流畅性和生动性。
同时还应该注意体态语言，生动活泼、有声有色，才能上好语文课。
3. 语文教师的书面表达能力。
运用丰富的词语、流畅的文笔写各类文体的文章。
教师要多随笔，多记录平时学生的一些学习和心态变化状况。
书写格式正确，字迹工整、美观、合乎规范。
4. 语文教师的听话能力，了解和评判学生口头表达水平时，更要靠“听”。
语文教师在听质疑、听答问、听讨论、听发表、听朗读、听交谈中，一面了解学生的知识水平，理解程度，接受新教材的能力，有什么困难以及有无思想障碍等；另一方面还要了解学生的语音准确程度，语意完整程度，语脉清晰程度，语气连贯程度等等，便于及时分析，找出产生问题的原因，加以指导。
5. 语文教师的书法素质。
语文教师天天在写字：写教案、板书、写计划、写总结、写日记也是常事。
特别是教师的板书，对学生的影响极大。
(二) 语文教师的“教学能力”。
1. 研读教材的能力研读教材，就是要把握新课标，熟悉整套教材，剖析各类课文，做到明确课标要求不“离谱”，掌握教材体系不“乱套”，吃透每篇课文不“搁浅”。
第一步，了解整套。
教材根据课标规定，例如，初中课本每一单元有“单元提示”，教读课文有“导入”。
其次，应该对各课后相关“研讨与练习”过关。
第三步，精读单篇课文。
要求“通”求“熟”求“透”2. 设计教学的能力语文教学以阅读为重所谓“选点突破”，就是针对课文的不同特点，选用课文的关键处，精美处，深刻处，疑难处，知识内容丰厚处，手法巧妙处，含义隐涵处等等“有嚼头”的地方进行细腻深入的品读教学，以达到以对课文深透理解的一种教学的设计艺术。
换言之，所谓“选点突破”就是在教学中有的放矢地对课文内容进行专项的响鼓重锤的敲打。
如《济南的冬天》的教学，所选之点可为“最妙的是下点小雪呀”这一段，教师带领学生在这一段的语言环境中徜徉，反反复复琢磨六七遍。
第一遍，诵读，读出语气，读出情感。
第二遍，诵读，体会层次，划会层次。
第三遍，诵读，体会段中的色彩描写。
第四遍，体味段中动词的表达作用。
第五遍，体味段中的修辞方法。
第六遍，品析段中的化静为动的描写技巧。
第七遍，诵读，体味段中景物的柔美和作者的温清。
3. 组织教学的能力课堂是教学的重要场所，课堂教学是教学的基本形式，因此，采取行之有效地的方法对课堂实施控制，使课堂上的气氛朝着有利于教学的方向发展，进一步调动学生的情绪，让学生的思维跟着老师的思路走，可采用如下方法。
(1) 课堂激励信念是成功的重要保证，它能产生强大的牵引力和推动力，使人主动地克服困难奋发向上。
使学生获得“成功志有必得”的信念。
(2) 创设高潮教学高潮具有情感性、凝聚力、愉悦感。
课堂教学中有了高潮，就有了意境，有了激情，有了力量，有了波澜。
它是教师在进行教学设计时倍为关注、着力设计的内容。
组织并掀起课堂教学高潮，主要可以运用如下的艺术手法：竞读、赛讲、应答、论争、激情等手法。
创设课堂教学高潮，要注意以下几个方面。
①设置好课堂教学的情境教学过程中，教学内容和教学对象不尽相同，要根据具体情况选择营造合适的课堂高潮情境：或平静、或热烈、或沉寂、或激越。
②选择好课堂教学高潮的内容，着眼点应该是教学的重点、难点，是学生的思维点，兴奋点，一句话，是教学的目标和方向。
③把握好课堂高潮的时间一堂语文课，在各个教学环节的推进中，高潮放置何处？开头、中间、还是结尾？要视具体教学内容和学生实际灵活掌握。
(3) 收尾拓展收尾，是指教师在教学过程中，经过调控反馈后对一篇课文的教学做出的总结，使学生所学知识在头脑中留下深刻的印象。
拓展，是通过教师的导引，使教学内容得以深化，升华或迁移。
一堂课的收尾拓展如何，不仅可以窥探出教师教学设计水平的高低，掂量出教师的教学功力的强弱，而更重要的是直接影响学生的学习效果和发展。
比如谈感受。
4. 编写练习的能力练习的内容要突出课堂重点难点，对课堂要有四、语文教师的知识积累1. 勤读书：《资治通鉴》、《唐诗三百首》、《绝句三百首》、唐宋八大家等人的名篇。
等一系列的中外名著。
2. 勤积累 A. 归类存档B. 旁批剪贴C. 制作卡片3. 勤思考、勤总结总结教学经验的形式很多，主要有：①写心得体会，一种教法成功了，把成功的原因写出来，作点概括，这对整体研究很有好处。
写心得体会可以一事一议，也可以一事多议，从几个方面谈看法。
例如一位教师就农村中学语文教学进行了研究，在总结中谈到了几点体会：一是从实际出发，立足农村；二是讲求实效，重视打基础；三是用严格的常规训练，养成良好的学习风气。
这样的体会来自于实践，对于进一步的研究提供了新思路。
②写教后记，第二，有些学生读时重音把握不住，及时地进行了指导。
第三，由于有了朗读的气氛，有几个男同学也放开了喉咙，响亮多了。
第四，知识短文和朗读训练结合起来，既加深对知识的理解，又使训练在相关的理论指导下进行，比割裂开来教的效果好。
”由此可见，教学后记，是教学随笔，内容不求集中，只需紧扣教学，还要准确及时地记录实情。
这些材料足以作为写科研论文的论证材料。
总之，只有品德高尚，爱岗敬业，才情睿智，见识广博，学问精深的语文教师才算得上是一个优秀的真正合格的语文教师，才能真正“教”出高质量，“研”出高水平，我希望我的语文课堂教学艺术这个大熔炉里不断冶炼，不断发展壮大，我的事业能更上一层楼。
语文学科作为一门科学，要求语文教师治学态度一定要严谨。
在语文教学过程中，读音、解字、释词、析句、划段、求旨、探法等，一定要确保科学性，做到读音正确、用词准确、思路清晰、逻辑严密，容不得半点马虎，半点虚假。
这是语文教师实事求是科学态度的表现，是履行教师职责必须具有的品德。
随着现代科学技术的发展，语文教学的要求也越来越高。
语文教师应勤奋教学，不断追求真理，锐意创新，努力去拓宽自己知识领域，不断更新教学内容，扎扎实实地提高业务水平。
丰富的职业情感。
托尔斯泰说得好：如果一个教师仅仅热爱自己的事业，那么他只能是一个好教师。
如果一个教师仅仅像父母一样爱学生，那么他将比那些读过许多书，但却不爱事业，也不爱学生的教师好。
如果一个教师把热爱事业与热爱学生结合起来，他就是一个完善的教师。
由此看来，既热爱自己从事的教育事业，又热爱学生，是一个优秀语文教师必须具备的职业情感。
从某种意义来说，教育就是从“爱”出发的。
一个语文教师应该把热爱社会主义祖国，对党的忠诚，对社会主义事业的笃信，对人民的深厚感情，都倾注于热爱语文教育工作上。
只有这样，才能永葆饱满高昂的激情，具有锐意进取的精神，不辞劳苦地工作，焕发自己青春的活力，使语文教学情趣盎然，充满朝气。
