小学优秀教师事迹：做一个爱孩子的老师 做一个孩子爱的老师

教师爱生如子教学事迹10篇范本教师爱生如子教学事迹10篇范本教师这个职业就是通过自身的劳动，从而帮助社会培养以及训练人们进行物质生产的能力以及技能。

下面给大家带来一些关于教师爱生如子教学事迹，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助!教师爱生如子教学事迹篇1我叫刘__，女，生于19__年，1988年从事教育教学工作，大专学历，小学一级教师。

1988年教学以来担任语文学科教学工作和班主任工作。

2005年以来担任学校教导主任。

曾多次获县、乡“师德先进个人”、“模范、优秀教师”称号，优质课和论文多次获县、市级奖项。

目前是学校三年级语文教师兼班主任。

在从事教育工作的23年中，我一向站在教育工作的前沿。

“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标;“学高为师，德高为范”是我的自律信条。

一、锐意，不断超越。

我从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。

时时以一个优秀教师的标准要求自我，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。

以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。

在多年的教育教学中，为了不断提高自我的政治业务素养，提高自我的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中我不错过任何一个能够提升自身业务素质的机会，参加各种政治学习和政治活动，参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会。

工作期间，我既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直;在学习上要积极，开拓创新，待人要宽厚，做事要有职责心;在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。

经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱团体，做一个社会主义合格的接班人。

二、认真教学，潜心教研。

作为一名教师，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的本事和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。

为了提高自我的教学水平，我坚持经常翻阅《小学语文教师》、《小学教研论坛》、《优秀论文集》等书籍。

小学班主任教师先进事迹：把爱给了学生小学班主
任个人先进事迹材料
姓名：李老师
职务：小学班主任
先进事迹：把爱给了学生
1. 关心关爱每个学生：作为一位小学班主任，李老师始终心系学生的成长和发展。

他对每个学生的个性、兴趣和需求进行了深入了解，主动与学生交流沟通，关心他们的学习和生活情况，及时发现并解决问题。

2. 温暖之手为学生撑起信心：李老师始终鼓励学生勇敢面对困难与挑战，增强学生的自信心。

在学生遇到困难时，他总是给予耐心的引导和激励，帮助他们克服困难，坚持到底。

3. 助力学生成长发展：李老师注重学生的个性化发展，充分挖掘学生的潜力和特长，积极组织学生参加各类比赛和活动，并鼓励学生发表自己的观点和意见，培养学生的创造力和领导力。

4. 身体力行成为榜样：李老师不仅注重学生的学业成绩，还注重培养学生的品德素养和良好习惯。

他自己身体力行，注重自身修养和持续学习，以自己的榜样影响和引导学生健康成长。

5. 和谐班级建设：李老师注重班级的和谐氛围建设。

他积极组织班级活动，培养学生之间的友谊和团队合作精神，构建了一个积极融洽的班级氛围，使每个学生都感到温暖和归属。

6. 与家长紧密合作：李老师深知家庭对学生成长的重要性，他积极与家长沟通合作，定期向家长介绍学生的学习状况和发展情况，并帮助家长解决他们关于孩子教育的问题。

以上就是李老师的先进事迹，他把爱给了学生，始终以关心、呵护和引导为宗旨，把每一名学生都当作自己的孩子来对待，为学生的全面发展和成长付出了辛勤的努力。

他是学生们的良师益友，是全体师生的学习榜样。

小学教师榜样师德事迹（共6篇）1. 张慧敏：用爱心和汗水浇灌成长的花朵张慧敏，一位普通的小学教师，却在她的岗位上做出了不平凡的业绩。

她用爱心和汗水，浇灌着一颗颗成长中的花朵，让他们在知识的海洋里茁壮成长。

张老师所教授的班级中，有一个学生叫小王。

他父母离异，跟随父亲生活，但父亲工作繁忙，无法照顾他。

张老师得知情况后，主动承担起照顾小王的责任。

她每天放学后，都会陪着小王做作业，了解他的生活情况，帮助他解决生活中的困难。

在张老师的关爱下，小王的成绩逐渐提高，人也变得更加阳光自信。

张老师还关注班级里每一个学生的成长，她经常利用课余时间，组织各种活动，培养学生的兴趣爱好，提高他们的综合素质。

在她的引导下，班级里的学生们在学业、文艺、体育等方面都取得了优异的成绩。

2. 李雪：坚守师德，关爱每一个学生李雪，一位年轻的小学教师，她深知教育事业的重要性，始终坚守师德，关爱每一个学生。

李老师所教授的班级里，有一个学生叫小张。

他因为家庭原因，性格内向，不善于与人交流。

李老师发现了这个问题，便主动与小张沟通，关心他的生活，鼓励他参加班级活动。

在李老师的关爱和鼓励下，小张逐渐走出了困境，变得开朗自信。

李老师还注重培养学生的团队合作精神，她经常组织班级活动，让学生在活动中学会合作、学会分享。

在她的引导下，班级里的学生们形成了一个和谐、团结的集体。

3. 王志强：以身作则，言传身教王志强，一位小学语文教师，他以身作则，言传身教，为学生树立了良好的榜样。

王老师深知，作为一名教师，自己的言行举止都会对学生产生深远的影响。

因此，他时刻注意自己的言行，力求为学生树立一个良好的榜样。

在课堂上，他严格要求自己，语气和蔼，态度亲切，让学生在轻松愉快的氛围中研究。

在生活中，他关心学生，乐于助人，用自己的实际行动影响学生。

在王老师的带领下，班级里的学生们养成了良好的研究惯，尊重师长，关爱同学，形成了良好的班风学风。

4. 刘晓梅：关爱学生，甘为人梯刘晓梅，一位小学数学教师，她关爱学生，甘为人梯，为学生提供全方位的帮助。

用心守护陪伴学生成长优秀教师事迹材料用心守护陪伴学生成长的优秀教师事迹材料在教育领域，优秀的教师是学生成长的关键因素之一。

他们以无私的奉献精神和辛勤的努力，为学生创造了一个积极、健康、安全的学习环境。

在我国广袤的土地上，每天都有这样的教师在默默奉献，用心守护并陪伴学生成长。

下面将以几个真实的故事为例，展示这些优秀教师的事迹。

事迹一：关爱每个学生在广东省某小学，有一位名叫李老师的教师，她认真对待每一个学生，用心守护并关爱他们。

虽然班级里有学习成绩优秀的学生，也有较为调皮的学生，但李老师总是耐心细致地对待每个孩子，给予他们满满的关爱和支持。

她会经常和学生交流，了解他们的需求和困惑，并通过个别辅导来帮助学生解决问题。

她还带领学生参加各种比赛和活动，激发他们的兴趣和潜力。

在李老师的陪伴下，班级里的每一个学生都感到温暖和重要，他们的成长也更加稳健。

事迹二：倾听学生心声在江苏省的一所中学，有一位名叫王老师的教师，她深知倾听的重要性。

每天放学后，她都会留在教室里，耐心地倾听学生的心声。

王老师建立了一个公开、互动的交流平台，学生可以随时向她提问、分享快乐或倾诉烦恼。

她会认真倾听每一个学生的故事，为他们的遭遇提供帮助和建议。

王老师的倾听和关心让学生们感到被尊重和理解，他们也更加愿意与王老师分享内心的想法，促进了学生情感的释放和成长。

事迹三：激发学生潜能在山西省的一所农村小学，有一位名叫张老师的教师，她用心守护并激发学生的潜能，帮助他们实现自己的梦想。

这所小学的资源相对有限，但张老师并不因此气馁。

她通过各种渠道，为学生提供更多的学习机会和资源。

张老师组织学生参加了全省的语文作文竞赛，并取得了优异的成绩。

她还引导学生参加各种兴趣班和培训课程，丰富他们的知识面和技能。

在张老师的引导下，很多学生找到了自己的兴趣爱好，并为未来的发展做好了准备。

通过以上的事例可以看出，用心守护并陪伴学生成长的优秀教师是如何影响学生的成长和发展的。

关心学生关爱每个学生的成长优秀教师的先进事迹关心学生，关爱每个学生的成长——优秀教师的先进事迹教师是社会的栋梁，亦是学生成长的引路人。

一位优秀的教师除了教书育人，更注重关心学生、关爱每个学生的成长。

下面，我们将介绍几位优秀教师的先进事迹，展示他们是如何通过关心和关爱学生，培育出一批优秀的学子的。

1. 张老师：以爱心铸就学生成长张老师是一位充满爱心的教师，她总是耐心倾听学生的烦恼与困惑，并提供积极的帮助和指导。

一次课后，她发现一个学生情绪低落，便主动与学生交谈。

经过一番细心询问，原来学生面临家庭困难，心情受到了很大的影响。

张老师主动联系学校社工，为学生争取了帮助。

同时，她还在课余时间与学生交流，传授生活和学习上的经验。

多年后，这位学生成为了一名优秀的心理学家，他回忆起张老师的帮助，深深感恩。

2. 王老师：用关怀点燃学生的梦想王老师把关怀融入到课程中，激发学生的求知欲望和学习热情。

一天，他带领学生参观了一家科技公司，让学生近距离感受创新与科技的力量。

此后，他发起了一个创新实践项目，鼓励学生发挥自己的创新思维和实践能力。

他还积极联系社会资源，邀请专业人士为学生进行指导和讲座。

通过这些努力，他激发了学生的学术兴趣，培养了一批才华横溢的科研人才。

3. 李老师：一个温暖的肩膀让学生自信前行李老师是一位备受学生喜爱的教师，她经常将学生视为自己的孩子，并给予他们温暖和鼓励。

有一次，一个学生表现不佳，失去了信心。

李老师主动找到他，向他传达了对他的认可和鼓励，并提供了积极的帮助。

在李老师的鼓励下，学生逐渐恢复了自信，并在学业和其他方面取得了显著进步。

这位学生后来成为了一名优秀的音乐家，他感激李老师给予他的温暖与关怀。

4. 陈老师：用心灵沟通塑造学生良好品质陈老师注重与学生的心灵沟通，积极引导学生树立正确的人生观和价值观。

在班级中，她经常组织心灵寄语的分享活动，引导学生积极思考人生的意义和目标。

她还主持了一些道德教育活动，让学生从小树立正确的道德观念和品德修养。

小学教师关爱学生先进事例5篇第一篇：小学教师关爱学生先进事例（1）她班的学生。

由于现在大多数学生的家境较好，学生中存在严重浪费的现象，吃剩的点心、没用完的橡皮、本子等比比皆是，废品箱里都是吃剩的零食，面对这种情况，她专门利用班队课进行教育，给他们讲革命故事，想想战争年代人们的生活。

叫他们各抒己见，谈谈面包是怎样来的，灾区的孩子需要什么。

渐渐地，班级中浪费的现象少了许多，大家争着把节约下来的钱捐给希望工程。

在给四川同胞自愿捐款的活动中，他们班一下就捐了398元。

捐到30元的同学就有朱江、张国良、袁哲等同学。

（2）三年级时，班里的刘兴宇同学平时淘气贪玩，特别爱捉弄同学，不论大小，都要欺负，学生见了都躲着他，科任老师见到他也都摇头，每次一听到告状，她又气又急。

但她明白如果处理不好，不仅会使自己的良苦用心落空，还会导致矛盾激化，甚至产生事与愿违的结果。

她通过家访，了解他的爱好，经过冷静、耐心地寻找原因，发现刘兴宇还有好的一面：动手能力强，在各项活动中处处表现出争强好胜。

于是，她采取激励的办法抓住有利的时机帮助他转化。

如在科技月活动中，她鼓励他自己动手制作科技作品——轮船模型，在班上展出，帮其树立信心。

她知道他嗓子不错，就积极推荐他参加校园小歌手比赛并获得三等奖。

（3）玩是孩子们的天性，可孩子们在学校玩的单调枯燥，有的甚至玩一些危险的有害身心健康的游戏，如男孩子玩的“升级”和“钉拐拐”她针对这一情况，在班里展开玩什么怎样玩的活动，对学生提出的玩法予以肯定后，允许学生带象棋，军棋进班，有体育课时还可以带篮球足球进校园，这样孩子们有意义的玩，安全的玩，班里的事也就少了。

（4）２００４年，她代六（１）、（2）班语文，这是新区小学第一届毕业生，由于来自不同的地方，他们知识掌握的程度各不相同，有的学生虽然是六年级了，但连最起码的写字笔顺用词造句都不能顺利进行，能够分析短文写作文的学生更是寥寥无几，面对参差不齐的学生，她看在眼里，急在心里，她下决心从最基础的东西抓起，开始利用自习、课堂教阅读，教写作，充分发挥城内学生基础好的优势，“形成一帮一”，很快收到了良好的效果。

用心呵护用爱教育优秀教师事迹材料用心呵护用爱教育优秀教师事迹材料材料一：王老师王老师是一位富有激情和责任心的优秀教师。

她始终以孩子的成长为己任，在教学中用心呵护每一个学生，用爱心教育他们。

她的教学热情和专业能力深受学生和家长的赞赏。

作为一名小学语文教师，王老师注重培养学生的阅读兴趣和写作能力。

她设计了多种活动来激发学生的学习热情，并且经常邀请作家来校作交流讲座，拓宽学生的阅读视野。

她还关注每一个学生的阅读进展，积极与学生互动，指导他们合理安排阅读时间，提供有针对性的阅读建议。

在教学过程中，王老师注重培养学生的思辨和批判能力。

她充分利用教材外的资源，引导学生开展讨论和辩论，使学生们更深入地理解知识，并培养他们独立思考和解决问题的能力。

与此同时，王老师也关注学生的情感发展，通过与学生的沟通和交流，建立起良好的师生关系，让学生们在安全和温暖的环境中学习和成长。

除了对学生的关心与呵护，王老师还积极参与学校的教研活动。

她与同事分享自己的教学经验，并且表达对教学中遇到困难的问题。

她勇于尝试新的教学方法和技巧，并且将其运用到课堂中。

她不断学习和提升自己的专业水平，努力成为一名更好的教师。

材料二：李老师李老师是一位充满爱心和耐心的教育家。

她对每位学生都有着深厚的情感，尽其所能地为他们提供最好的教育资源和帮助。

她的付出和努力为学生们树立了良好的榜样。

作为一名初中数学教师，李老师注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。

她设计了各种有趣并且具有挑战性的数学活动，激发学生的学习兴趣。

她深入了解每位学生的学习情况和问题，耐心指导他们攻克难题，并且充分鼓励他们勇于尝试。

在课堂上，李老师不仅注重知识的传授，还注重学生的思考和创新能力的培养。

她引导学生提出问题，鼓励他们思考数学的本质和应用，培养他们独立思考和解决问题的能力。

李老师还经常组织学生们进行小组活动和讨论，让他们在合作中相互学习和提升。

与此同时，李老师非常关心学生的心理健康和情感发展。

小学优秀教师事迹材料以爱字当头责字为重以爱字当头责字为重，用爱心浇灌学生快乐成长。

下面为大家了小学优秀教师，欢迎阅读参考!“忠心献给事业、爱心捧给孩子、安心留给家长”，这就是呼玛三小叶青教师的工作准那么，也是她留给人们印象中的一道靓丽的风景线。

呼玛三小的教育教学工作永远演绎着她一生一世的故事，也是她永远难以割舍的一个精神家园;没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育，教育的真谛在于爱，做为一位骨干教师，她认为：爱与责任是新时期师德之魂。

“爱”字当头，“责”字为重。

叶青她热爱教育，她把整个身心都融进了对事业不懈的追求中。

她热爱教师职业，爱校如家，把全部精力都倾注在学生身上，她辅导学生的时间超过了陪伴亲人的时间。

她用自己的爱心塑造了一位骨干教师美好的心灵。

如果说学校是叶青生命中成长的沃土，那么课堂就是她展示生命价值的绿洲。

她深知作为一名骨干教师，是学校工作构架的一根支柱，是让那些桃李芬芳、幼苗安康成长的辛勤园丁，是人类灵魂工程师中的排头兵。

她以对人民的忠诚、对教育事业的酷爱，以炽热的心、无尽的爱、埋头的干、使劲的拚，默默耕耘，当好强有力的支柱，辛勤耕耘，撑起了一片蓝天。

她常用自己的“当好一名慈母，做好一名严师”的口头禅来严格要求自己，约束自己的工作，一天又一天，一年又一年，在育人的岗位上，创造性地工作，留下了一串串坚实的脚印，谱写下了执着、勤奋、谦逊、严谨、求实、和谐、关爱……的动人篇章，培养出了一批又一批、一代又一代的社会主义的合格建立者和接班人。

勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真搞好班主任工作，自觉效劳从工作安排，是她一贯的作风。

如几年前，她刚刚送走一个毕业班，原那么上她应该接一年级，可是，现在的这个班刚升上四年级时，班级处于脏、乱、差的场面，这时校长又把这个艰巨的任务交给了她，她接班后，且了解到这个班情较为特殊，她毫无怨言，以不辜负领导对她的信任和希望为动力，对自己严格要求，对工作一丝不苟，教学上从班情出发，循序渐进，因势利导;在育人上以人为本，循循善诱，最终该班成绩总分在本年组名列前茅，事迹材料《小学优秀教师事迹材料:“爱”字当头，“责”字为重》。

教师关爱儿童个人事迹全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：教师是祖国的花朵，是社会的灯塔，更是孩子们的引路人。

在孩子们的成长道路上，教师不仅是知识的传授者，更是情感的温暖者。

教师的爱心关怀和个人事迹，常常让我们感动，让我们感恩。

在一所普通的小学里，有一位名叫李老师的班主任，她是一个典型的教育者，对每一个孩子都充满爱心和耐心。

有一次，班上的一个学生小明，由于家庭困难，总是穿着破烂的衣服来学校，被同学们嘲笑。

李老师看在眼里，心里很是难受。

她和同事商量后决定为小明购买一些新衣服，还主动联系了学校的社会捐助组织，帮助小明一家度过难关。

小明的家人对李老师的关心感激不尽，小明也在老师的关爱下逐渐自信起来，成绩也有了明显的提升。

李老师的关爱不仅表现在学术上，更多的是体现在生活中。

在班级里，有一个叫小花的女孩，一直是孤僻的，不爱说话，总是一个人沉默。

李老师发现了她的问题，便开始与她建立起密切的关系。

每天放学后，李老师都会留下来陪小花说话，了解她的内心世界，鼓励她勇敢地表达自己。

慢慢地，小花开始和同学们交流起来，开朗起来，成为了班级里的活泼元气少女。

在李老师身边，有一位叫张老师的同事，也是一名充满爱心的教育者。

张老师的个人事迹同样让人动容。

有一次，班上的一个学生小华，生病住院，无法参加期末考试。

张老师得知后连夜赶往医院，跟小华讲题目，帮他完成了考试。

虽然只是一个小小的举动，但在小华心里却是一份巨大的温暖。

小华成功交卷后，流下了感激的眼泪，他说：“张老师，您是我最爱的老师。

”张老师的爱心和关怀渗透在教育的每一个角落。

她不仅关心学生的学业，更注重培养他们的品德和人格。

在生活中，她时刻传递着正能量，带领学生们走向人生的成功之路。

她深知教育不仅是传授知识，更是塑造灵魂，她致力于培养出一个个有道德情操、有社会责任感的新一代。

教师的关爱儿童个人事迹是一份永远的美好，在这个特殊的职业中闪耀着光芒，传递着正能量，启迪了一代又一代的学子。

小学优秀教师事迹：做一个爱孩子的老师做一个孩子爱的老师教者，教的是书，讲的是理，育的是人，给的是爱。

在车坊实验小学的二十多载日子里，她，踏实勤奋，尽心尽责，以灵动的智慧、满溢着的爱心和执着的追求默默耕耘在三尺讲台。

热情投身语文教学，学习反思，提升能力。

教语文，她把兴趣培养放在第一位。

她认真研读《语文课程标准》、教育教学专业书籍、杂志，积极参加多种外出学习活动。

她把学到的理论知识结合班级学生实际组织教学，注重创设”趣、实、活”的语文课堂，重视培养学生语言文字运用能力。

她的语文课，深受学生的喜爱，并多次在比赛中获奖。

真诚对待每个孩子，耐心细致，决不放弃。

每个班级中，总会有几个落后的学生，她总是尽力帮助。

一个通过一个多月的学习才认识单韵母aoe的孩子，通过她的帮助，期末也达到了合格。

她通过实际行动让家长感受到辅导孩子应该耐心一点，应该根据孩子的学习情况帮助他，要有牵着蜗牛散步的心态，孩子才会拥有学习的兴趣、才会取得不断进步。

她说，教育的目的，在于让不同孩子的潜能最大限度地发挥，作为老师，不能只想着让孩子达到某一目标，只要他在努力，他有进步，那他就是最棒的！热爱班主任工作，尽心管理，专心经营。

她把很多精力投入到班级管理和学生的健康成长中。

她爱生如子，能以教师特有的博爱之心，真诚地关心每一个孩子，平等地对待每一个学生。

和学生在一起，她注重唤醒、激励、鼓舞，她靠自身的人格魅力和无微不至的关怀影响学生。

她所教学生的思想面貌、行为习惯都很出色。

“一手情，一手爱，一路鲜花盛开。

”相信因为有了对教育的热爱，对学生的真情，她的教育人生一定会如同鲜花一样，尽情绽放美丽！。

《小学教师先进事迹：善待每一个孩子:善待你的每一个今天》摘要：每每听到孩子或者家长叫她郑老师，她总是觉得自己身上有着很重的责任，爱家，爱生活，平平淡淡的生活是她最最向往的，她是一个平凡的老师，是一个踏实、执着的老师，也是一个爱家、爱生活的人小学教师先进事迹：善待每一个孩子她有一个很简单的名字郑z，但是却从事着一份不简单的工作教师。

于是，她有了一个新的称呼郑老师。

每每听到孩子或者家长叫她郑老师，她总是觉得自己身上有着很重的责任。

那是对孩子的责任，也是对一个家的责任。

善待每一个孩子，用爱对待对每一个孩子，让每一个孩子都感受到爱，是她一直为之奋斗的方向。

有一种美丽叫踏实。

她总是踏踏实实地完成每一项任务、每一份工作，踏踏实实地上每一堂课，踏踏实实地商号每一天的班。

虽然在短短的两年教学中没有获得太多的荣誉，但是却在不经意间获得了同事的肯定，获得了孩子们的喜爱，同时也获得了家长们的认可。

而这些，才是她最想要的。

这些，也是踏实的工作换来的，有一种美丽叫执着。

植物的生长需要漫长的等待，孩子的成长更加需要老师耐心地等待，即使这个过程中存在艰辛和困难，但是最终的结果总是让人感受到一种别样的美丽。

班里的孩子出现了问题，家长推卸管理孩子的责任，她总是不厌其烦的和家长沟通，软硬兼施，只为了能够让孩子得到最好的，得到全部的爱。

只有拥有这一份执着，才能够看到最后的阳光。

她相信藏族的那句话：有太阳也有乌云，不管乌云有多厚，太阳总是在那里。

执着的等待，才能守得云开，才能拨云见日。

有一种美丽叫宽容。

每一个人走进校园都犹如刚刚出生的婴儿般的娇弱，他们有那么多的好奇，有那么多的疑惑，所以他们什么都喜欢去尝试。

如婴儿般的他们不知道什么是对的，什么是错的，所以犯错似乎成了家常便饭。

每一次，她免不了要生气，但是看着孩子们单纯的眼神，气却一下子就消了。

有时候，孩子们犯太多错了，她也免不了要责备两句，却也是怎么都气不久的。

在自己的生活中，她是一个喜欢宅家的人。

我的教育故事——用心教书,真心育人,做学生喜欢的老师三尺讲台，一方热土，有太多的镜头可以定格。

变化的，是日渐沧桑的容颜，不变的，是对教育事业的热诚，对学生，对教育难以割舍的热爱。

她就是我们的桂盼老师,她用一言一行书写着对职业的信念。

桂盼老师，1998年8月走上工作岗位，任教过数学语文等学科，担任班主任工作20年。

先后被评为邛崃市优秀班主任、成都市优秀班主任、优秀指导教师、优秀教育工作者。

桂盼老师一直坚守在教育岗位上，她认为教育不是牺牲而是享受，教育不是说教而是陪伴。

在课堂上，桂盼老师始终坚持把主动权交给学生，用心倾听学生的见解，在思维碰撞的过程中，学生的思维得以发展，学生的能力也逐渐形成。

任教二十多年，桂盼老师在工作中一直秉承“用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子”的教育理念，争取关注到每一个孩子，让每一个孩子都能够学有所成。

她对待工作认真负责，待人亲和，经常与刚参加工作的青年教师结成师徒，悉心指导，帮助她们尽快成长为一名优秀的教师。

在课堂教学中，桂盼老师将自己的教法和学生的学法有机结合起来，有效地发挥学生地主体作用，达到教和学的和谐发展。

她还注重个人能力的提升，参加了“送教下乡活动”和国培学习，不断地提升自己。

在各种公开课、示范课中荣获了很多奖项。

2005年，在第二届小超人全国中小学生作文大赛中，荣获教师指导铜奖。

2011年，被评为年度优秀教育工作者。

2014年在邛崃市2014年度“一师一优课·一课一名师”活动中，课例《快乐分享会》荣获二等奖。

2015年在全国青少年中华优秀传统文化素养展示活动中获得优秀指导教师奖。

2015年，在“节日小报”系列创评活动中，被评为优秀指导教师。

2015年，指导的朗诵《社会主义核心价值观歌》在“阳光下成长”邛崃市第七届中小学生艺术节比赛中荣获二等奖。

2016年，在邛崃市“蓉城少年传承中华传统美德”之“节日小报”系列创评活动中，被评为优秀指导教师。

2017年，在“国培计划（2015）”第二年度邛崃市小学语文送教下乡国学经典赛课活动中荣获三等奖。

用爱心教育孩子优秀教师事迹材料在教育的道路上，有一些教师以他们无私的爱心和无微不至的关怀，成为了孩子们心中最优秀的老师。

这些教师通过用爱心教育孩子，不仅在知识上指引他们，还在品德和人生观方面给予了良好的引导。

以下是一些优秀教师的事迹，他们以自己的行动诠释了什么是真正的爱心教育。

1. 李老师和她的慈爱李老师是一位小学教师，她的爱心教育赢得了无数学生和家长的赞赏。

每当孩子们遇到困难，李老师总是毫不吝啬地给予他们帮助和鼓励。

有一次，一个学生因家庭变故情绪低落，成绩也下降了。

李老师不仅在课堂上耐心地辅导他，还在课后关心他的生活情况，并积极与他的家长沟通。

通过她的努力，这个学生逐渐走出了困境，取得了进步。

李老师的爱心无处不在，她用自己的言行激励了学生，让他们感受到了真正的关怀。

2. 王老师和她的耐心王老师是一位中学语文教师，她以她的耐心和细心受到了学生们的喜爱。

在她的课堂上，她不仅传授知识，还耐心解答学生的问题，确保每个学生都理解和掌握了所学内容。

有一次，一个学生对一篇文章的理解有些困惑，王老师没有急着给出答案，而是引导学生自己思考，并做出自己的解释。

通过这样的反思和探索，学生最终理解了文章的含义，而且更加自信地表达自己的见解。

王老师的耐心和教学方法让学生在思维方式和表达能力上都得到了提升。

3. 张老师和她的关怀张老师是一位高中班主任，她以她对学生的关怀和照顾在学生中赢得了极高的声誉。

无论是学业上的问题还是生活中的困难，学生们总是能得到张老师的帮助和支持。

有一次，一个学生因家庭经济困难无法继续上学，张老师主动与学生家长商量，并积极帮助学生找到了助学金的机会。

通过张老师的帮助，这个学生能够继续完成学业，实现自己的梦想。

张老师的关怀不仅在学习上，她还时常与学生交流，帮助他们塑造正确的价值观，给他们带来人生的指引。

以上的事迹是一些优秀教师所做的事情的集合，他们用自己的行动诠释了用爱心教育孩子的真谛。

这些教师关心学生的成长和发展，他们不仅传递知识，更注重培养学生的品德和健康的人生观。

教师爱生事迹材料（精选11篇）教师爱生事迹材料 1泰戈尔说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。

”小刘老师说，既然选择了做教师，就是选择了叶的事业,选择了奉献。

每天真心用爱与孩子们相对，她不仅教书，更为孩子们的成长过程提供了很多快乐和回忆。

因为她一直相信爱是创造的源泉，相信爱可以创造奇迹。

她曾用细心耐心和信心，鼓励了本来十分畏惧数学的学生，她有时说话语气夸张，激情四射，她有时平静如水，细心倾听。

批评的语言是不用心就可以说的，赞扬的话语则是要用心抒发的。

爱学生，需要宽容、理解，更需要真心的'赞扬和认可。

她爱她的孩子们，希望他们能够因为感受到被爱而爱上数学，希望他们能够因为有爱的陪伴，虽忙碌枯燥却终不觉疲倦，希望他们能够因为赞扬而重拾信心，昂首挺胸、阔步向前。

小刘老师不放弃班级的每个学生，对待学困生，她一遍遍的鼓励，一次次的为他们加油。

曾有学生家长反馈，孩子回家经常讲刘老师又耐心的给他讲题目，又表扬他了，学生很信任她。

学困生需要老师们给予更多的爱，爱可以给他们温暖，爱可以给他们信念，唯有爱才可以伴他们真正走出阴霾，坚信自己的未来一样精彩。

她曾利用休息时间帮助留守儿童，为其辅导。

世间每个角落的孩子都期望能伴随快乐，沐浴阳光茁壮成长。

小刘老师爱学生，用心呵护学生的自尊，用爱唤醒学生的自信，用真心点点滴滴的付出，学生亦会用心接受。

她曾在大年三十，钟声敲响的那一刻，收到学生拜年的讯息，接到学生感人的电话，誓要在新的学期有进步，给她惊喜。

冰心有一段话曾激励过无数的人为这个世界默默无闻、无怨无悔地奉献着自己：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。

”也许，小刘老师并不是冰心笔下那个随时播种便能开花的人，但她在做一颗流星，在孩子们孤单寂寞或是踌躇满志时，偶尔会想起：在他们的夜空中，有这样一抹光亮曾陪他们走过一程。

我身边的师德小故事一名老师爱生如子用心教育每一个学生我身边的师德小故事在我身边有一个老师，他对教育事业充满了热爱，用心对待每一个学生，他就是我心目中的楷模。

这位老师名叫李老师，他不仅对学生负责，还用自己的行动诠释了什么是真正的师德。

首先，李老师对学生爱生如子。

他把每一个学生都当作自己的孩子看待，尽心尽力地关心、照顾他们的成长。

每天早晨，李老师都会主动在教室门口迎接学生，轻声细语地问候每一个孩子，让他们感受到温暖和关爱。

有一次，我突发高烧，无法上课，李老师亲自到我家给我送药，并嘱咐我要好好休息。

他的关怀让我感到无比的温暖和感动。

其次，李老师用心教育每一个学生。

他不仅注重学生的学习成绩，还重视培养学生的综合素质。

在李老师的课堂上，他总是通过生动有趣的教学方法和丰富多样的教学资源激发学生的学习兴趣。

他还经常组织学生参加各种课外活动，拓宽他们的眼界。

在我上小学三年级的时候，李老师带领我们走进博物馆，让我感受到了历史的魅力，对知识有了更深的理解和认识。

他还鼓励我参加各种比赛，培养我积极参与、勇敢拼搏的精神。

最后，李老师以身作则，做学生的榜样。

他不仅自己勤奋学习，不断提升自己的教育能力，还注重培养学生的良好习惯和道德观念。

他教导我们要诚实守信、友善待人，并以身作则地践行这些价值观。

在我的记忆中，有一次班级里发生了一起小偷事件，李老师没有责怪任何人，而是耐心地教育我们，告诉我们做人要有责任心，做正确的事情。

他的言行让我深受触动，从此铭记于心，时刻要求自己做一个遵纪守法、有良知的学生。

通过这位老师的身上，我深深体会到一个优秀教师应该具备的师德精神。

他们不仅仅是知识的传授者，更是学生的引路人和培养者。

他们以无私奉献、爱心关怀和榜样力量，为学生成长和发展提供了坚实的支持。

正是这种师德精神的传承和发扬，使得我们的教育事业充满了希望和动力。

总之，我身边的师德小故事有了李老师的出现。

他的爱心、用心和榜样力量，让我明白了一个好老师的标准。

用心教学用爱成就优秀教师事迹材料在教育事业中，优秀的教师常常被称为“灯塔”，他们用心教学，用爱成就着学生和自己。

下面将以事迹材料的形式呈现几位用心教学、用爱成就的优秀教师。

事迹一：李老师李老师教授初中语文，他以严谨的态度和深入的教学研究为学生们树立了榜样。

他深知语文教学的重要性，注重培养学生的阅读和写作能力。

他不仅通过经典课文的讲解，还引导学生进行阅读延伸，组织课外读书活动，并在班级内设立了文学社团，每个学期举办一次文学分享会。

李老师的教学风格严谨但不死板，他用心倾听学生的声音，尊重学生的个性和特点，让每一个学生都在他的教学中找到属于自己的进步和乐趣。

事迹二：王老师王老师是一位中学英语教师，他以其独特的方式激发了学生对英语学习的兴趣。

他通过组织各类英语角、英语戏剧演出等活动，让学生在轻松的氛围中提高了口语表达能力。

他还精心设计了各种趣味性的小组活动，激发学生的合作意识和竞争激励，使课堂变得生动有趣。

王老师注重学生的个体差异，制定了个性化的学习计划，并积极与学生和家长沟通交流，帮助学生解决学习和生活中的问题。

在王老师的教育下，学生们不仅学到了英语知识，更收获了自信和快乐。

事迹三：张老师张老师是一位小学数学教师，他用心教学，用爱成就了每一个学生。

他在课堂教学中，注重培养学生的思维能力和创新精神。

他常常组织小组合作学习，鼓励学生成为他们自己的学科专家。

他还引导学生进行实践探究，带领他们参观实际场景，进行数学建模和问题解决。

在张老师的带领下，学生们的数学成绩不断提高，更重要的是，他们对数学的兴趣得到了培养，学习变得有趣起来。

事迹四：陈老师陈老师是一位幼儿园教师，她用心照顾每一个孩子，让他们在温暖的环境中成长。

她注重幼儿园与家庭的合作，经常与家长沟通交流，了解每个孩子的个性和需求，制定个性化的教育方案。

她还注重培养孩子的自理能力和社交能力，学会与他人合作和分享。

陈老师利用各种教育资源，开展丰富多彩的教学活动，如绘本阅读、游戏乐园等，让孩子在玩中学，快乐中成长。

小学教师事迹材料洒向学生都是爱教师这个职业平凡而纯朴，简单无华，工作辛苦，职业要求几近苛刻，很多人望而却步。

然而就是在这个平凡的岗位上，她二十年如一日，踏踏实实，兢兢业业，严于律己，甘为人梯，实现着她的人生价值于理想。

一、爱护学生，言传身教育人人们常说：爱自己的孩子是人，亲爱别人的孩子是神。

没有爱，就没有教育。

她始终如一地关爱着每一个学生，从不放弃任何一名学员，把关爱感恩学生当成自己教书育人的一部分。

在她去年接的四年一班中，有一名智障儿叫田某，真是叫王老师操碎了心，他控制不了自己的行为，无拘无束，自由散漫，坐不住板凳，每天哄着学习，哄着吃饭，吃完饭还要为他打扫桌上的饭菜。

课上看着他，让他多学些，也让他影响不怎么影响其他的孩子学习；课下看着他，不让他欺负低年级的同学，如果雨天不看着他，他像一个不懂事的孩子，哪有水，那里脏，他去哪里。

现在田某成了王老师的影子，王老师去那，他去哪，老师们亲切地称田某是王老师的儿子。

王老师开玩笑地说：我儿子可没有过这样的待遇。

还有一次，她接到一位“留守孩”家长的电话，说自己孩子身体不适，在家不能到校上课。

她知道，这位学生家长在外打工，家里主要靠首要年迈的奶奶照料。

于是，她马上放下据闻的工作，急忙赶到那位孩子家，发现孩童病得不轻，大伯急得不知所措。

对此，她马上用手机联系，请来了医生，给孩子打了针，吃了药。

过了两天，孩子病好了，并返校上课。

家长得知此讯，从外地打来电话感激地说，有王老师当班主任，我在外打工一百个放心。

她把学生的健康成长作为己任。

经常与学生谈心，保持与家长的联系，成为学生的知心朋友。

在她班主任有一位男同学，在七次考试时作弊。

她发现后，没有简单地批评，叫他写检查完事，而是深入地进行调查，并与他长谈，帮他树立理想、目标，使他不断提高思想认识，在改观今后讲课中成绩有了起色。

“好榜样的力量是无穷的”，教师的一言一行对学生有潜移默化的影响。

言传身教、为人师表是她十分注重的方面。

小学教师先进事迹：真心关爱每一位学生各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小学教师先进事迹：真心关爱每一位学生“没有爱就没有教育”，这是韩的座右铭。

她十几年如一日地用自己的爱心，去热爱工作、热爱孩子、关心孩子，在教书育人、教学改革研究等方面，取得了一定的成绩。

她用爱心、耐心，更用慧心把梦想变成了现实。

一、刻苦勤奋、爱岗敬业从教十几年来，韩老师对待工作一贯认真踏实，她怀着对党的教育事业的执著追求，对工作的高度责任心，兢兢业业、勤勤恳恳、一丝不苟。

她时时鞭策自己要珍惜时间、发奋工作，并不断鼓励自己：在逆境中坚定信念、战胜困难；在顺境中虚心学习、开拓进取。

韩老师待人以真，透过她那尽责的工作风格，感受到的是爱心、热心和真心；她处事以诚，风风火火的外表下蕴藏着耐心与韧劲，是个实心实意做实事的人；她办事以信，无论是上级领导交办的事，还是普通教师求助的事，她从不推诿，竭尽全力、按时完成，从不失信于人。

“真、实、诚、信”，这四个字伴随着韩老师一路走来的足迹映现出她的人格特征。

二、关注每个学生，以爱浇灌心田用自己无私的师爱去温暖、滋润每一位学生的心田，让自己成为他们的朋友，真实地感受他们的喜怒哀乐，满足他们对爱的需求。

工作中她不仅关爱那些品学兼优的好学生，充满热情地培养他们，更爱那些基础较差的后进生，认真地寻找他们身上每一个闪光点。

班里有一名学生，是有名的“打架大王”。

他上课心神不宁，成绩特差，张老师多次找他谈话，他都死活不开口，后来干脆不来上课。

为些，她多次到他家去家访，了解了事情的原委，像母亲一样为她敞开温暖的怀抱，经常暗中鼓励和帮助他，不断发现他的优点，予以表扬。

经过一段时间的努力，学生逐渐认识到自己的缺点并在韩老师的关心下改变了许多。

三、潜心钻研，不断提高教育教学能力她在十多年的教学工作中，一方面钻研教材，不断总结教学实践经验，提高教学能力；另一方面积极参加高层次学习，不断提高自己科学文化素质和理论水平。

小学数学教师事迹材料一切为了孩子小学数学最美教师事迹材料小学数学教师事迹材料：“一切为了孩子，小学数学最美教师”李老师作为一名小学数学教师，一直以来都以教育孩子为己任。

她怀着对数学教育的热爱和责任感，将教学工作当成一份事业来对待。

首先，李老师注重培养学生的数学兴趣。

她善于通过生动有趣的教学方式和实例，将枯燥的数学知识变成生动有趣的故事。

她经常使用游戏、实物教具等多种教学手段，激发学生的学习热情，让学生从中体验到数学的乐趣。

其次，李老师注重培养学生的数学思维能力。

她关注每个学生的学习进度和能力水平，根据学生的实际情况，设计个性化的数学教学方案。

她引导学生主动思考、提出问题，并鼓励他们尝试不同的解题方法和角度。

她相信只有培养学生的数学思维能力，才能使他们在日后的学习和生活中更好地应用数学知识。

再次，李老师注重与家长的沟通和合作。

她定期与家长进行交流和沟通，了解学生的家庭环境和学习情况。

她给家长提供有效的学习指导方法和建议，帮助他们更好地与孩子进行数学学习。

她相信家校合作是培养孩子综合素质的关键，只有家校合作才能更好地帮助孩子在数学学习中取得进步。

最后，李老师注重自身的教育素养和专业发展。

她不断学习新的教育理念和教育技巧，参加一些专业培训和学习交流，不断提升自己的教育水平。

她从不满足于现状，而是不断追求进步，不断为学生提供更好的教育和服务。

正是因为李老师的这些努力和付出，她不仅在学生中建立了良好的口碑，而且获得了学校领导和同事们的认可和赞扬。

她被誉为“小学数学最美教师”，成为众多学生心中的榜样和教育界的一面旗帜。

在李老师的教育理念中，一切都是为了孩子。

她用自己的行动诠释了教师应有的职责和担当，将数学变成了孩子们追求知识、发展潜能的舞台，为他们的未来铺就了坚实的基础。