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邓三军：始终把真诚服务放在第一位——山东蓝翔高级技工学校毕业生邓三军创业事迹学员档案（第279号）：邓三军，41岁，山东省东营市广饶县大王镇人，1994年在山东蓝翔高级技工学校家电维修专业学习，现任广饶县雅迪电动车三军专卖店老板，年收入30万元左右。
人生的路，难与易都得走；世间的情，冷与暖总会有。
别喊累，因为没人替你分担；别言苦，因为没人替你品尝；别脆弱，因为没人替你坚强；别叫冤，因为没人替你安慰。
20岁那年，他在蓝翔技校刻苦学习，回家创业时，碰了一鼻子灰，但他坚持下来。
如今，41岁的他，事业有成，依然潜心经营。
20年岁月的见证，20年艰辛的历程，20年成就了他的今天。
他就是雅迪电动车三军专卖店老板邓三军。
20岁时到蓝翔技校学技术邓三军，生活在美丽富饶的东营广饶，自小有着远大的理想的他，没想过给别人打工。
然而，自己家庭背景不好，文化水平不高，只能是空有满腔热血却无用武之地，眼看着都20岁的人了，一事无成。
1994年，他决定到蓝翔技校学习一技之长。
去蓝翔技校之前，邓三军也了解过其他学校，唯独蓝翔技校的军事化管理、宏大的规模和超强的实力深深打动了他。
现实中的蓝翔技校与广告上宣传的十分相吻合，他当即下定决心报名学习。
最初，邓三军对学校的管理模式不适应，经过和老师同学的相处，一段时间的磨合，他渐渐适应了学校的管理模式——准军事化管理。
“毕业进入社会后我才深刻地体会到蓝翔技校的管理模式是那么合理，没有严格的管理是教不出一个好学生的。
”邓三军感慨地说。
创业艰难时，靠技术和服务挺下来邓三军说：“94年毕业后我就开了这家店，当时经济比较困难，初期仅投资了3000多元。
当时的3000元可不是一个小数目，自己根本拿不出那么多钱，都是亲戚朋友一块儿凑起来的。
那段时间我顾虑很多，投资的钱能不能赚回来心里也没底。
虽然自己有维修经验，但是没有销售经历，只能摸着石头过河。
”初期，邓三军凭着在学校学到的技术和真诚贴心的服务，让客户对他的店铺产生信任，并逐渐得到客户认同，坚持下来，才有了之后的效益。
蓝翔录取通知书篇一：关于蓝翔技校学生创业情况的调查关于蓝翔技校学生创业情况的调查山东蓝翔高级技工学校建校31年来，认真贯彻落实党和国家关于发展职业教育的一系列指示，创新办学理念，创新办学模式，培养各类技能人才40余万，为推进就业创业做出了积极贡献。
近几年来，为了贯彻落实国家关于大力促进创业的政策要求，更好地为学生创业提供服务，蓝翔技校以“行万里路，访万名蓝翔学子”为主题，深入有关地区调查蓝翔技校毕业生的创业情况，总结他们的创业经验，帮助解决存在的问题。
在对调查情况汇总分析的基础上，蓝翔技校对学生的创业特点进行了总结提炼，对他们的创业启示进行了深入思考，对加大力度推进“双创”进行了探索实践。
一、蓝翔学生创业的“五个”特点1、点多面广。
“点多面广”是蓝翔学生成功创业的亮点。
蓝翔技校建校以来，桃李满天下，“创客”遍八方。
蓝翔学生的创业点不仅遍布全国许多省市、县、镇、村，就连北京、上海等大城市和国外也有蓝翔学生的创业点。
仅在山东省就发现有6000多名蓝翔学生开办的创业点。
有许多地方甚至出现蓝翔学生创业点扎堆的“蓝翔镇、蓝翔街、蓝翔村”现象。
在济南市商河县白桥镇中心常丰街，蓝翔学生创办的汽车维修、餐饮酒店、美容美发、家电销售、通讯器材、服装缝纫、糕点面食、电动车销售等店面就有19家，是名副其实的“蓝翔一条街”。
贵州省威宁县的李世红，在蓝翔技校学习计算机技术毕业后，到北京创办了北京久久租花网网络有限公司；山东省兰陵县的王爱海，20XX 年在蓝翔技校汽车装具专业毕业后，到上海开店创业，现任上海双强汽车美容装潢护理中心、上海双强汽销公司董事长；山东省乐陵县卢本虎，20XX年在蓝翔技校计算机专业毕业后，到天津利用所学计算机技术创办了天津鸿运瑞达劳务服务有限公司，现任总经理；甘肃省兰州市小西湖区张主麻，在蓝翔技校烹饪专业学习毕业后，到河北省衡水开饭店创业。
许多地方还出现了蓝翔学生开的父子店、夫妻店、兄弟店、同学店等。
全国人大代表荣兰祥：蓝翔技校是怎样实现毕业生百分之百就业的荣兰祥，十二届全国人大代表，更是山东蓝翔职业培训学院院长、法人代表，山东蓝翔高级技工学校校长、法人代表。
荣兰祥本人先后获得“全国各民主党派、工商联、无党派人士为全面建设小康社会作贡献先进个人”、“全国爱国拥军模范”、“全球百家中华儒商人物”、“山东省十大杰出青年农民”、“全省青春创业行动社会贡献奖”、“全省工友创业先进个人”称号、山东省慈善奖（最具爱心慈善捐赠个人）、“2010年全国技工教育和职业培训教学研究成果论文一等奖”、 2012年10月荣获第三届“黄炎培杰出校长奖”等省部级荣誉称号,2012年荣获全国爱国拥军模范称号。
从1984年荣兰祥创办山东蓝翔技校，如今已有30年历史。
在这30年中全国人大代表荣兰祥该校根据社会需求设置专业。
多年来，蓝翔技校坚持“盯着市场办教育、围绕就业抓质量”的办学宗旨，紧紧围绕就业进行教学。
根据企业对技术人才的需求，学校设立了汽修、烹饪、工程机械、美容美发、电脑、数控、焊接等七大专业60多个工种。
其次，工厂化实习模式使学生掌握扎实技术，毕业即上岗。
蓝翔技校一改过去理论教学和实习脱节，学生实习质量无法保障的教学模式，不断创新理念，实行“把工厂搬进学校”的办学模式，实行专业实习全部在校内完成。
学校各专业都建有大型实习车间，拥有齐全的设施设备，做到了学生、工人的一体化，理论、实践的一体化。
从而使学生毕业后和社会无缝对接，达到了高工资体面就业。
最后，毕业推荐工作，十年跟踪就业服务。
蓝翔技校设有专门的就业安置中心，建立了覆盖全国的就业安置体系，免费为学生推荐工作。
学生毕业之后，想到哪里工作，学校就把他推荐到哪里，并且十年之内免费调换新工作。
此外，如果社会上有了新工艺、新技术，十年内学生还可以回学校免费进修。
教育是民生之本，作为从事教育事业的人大代表、政协委员，积极为广大受教育者发声、谋利益，在荣兰祥看来是义不容辞的事情，截至目前，荣兰祥就大学生教育和就业、发展职业教育、平衡教育资源分配等问题提出议案、建议以及提案30余件，提出的问题很准确，提供的建议很可行，相关部门非常重视，其中全国高级技工学校免除税收等议案得到全面落实，教育部代表联系处还曾专门组织各司到学校调研、征求意见。
庞玉琪的精彩人生——山东蓝翔高级技工学校毕业生庞玉琪创业事迹学员档案：庞玉琪，37岁，山东省沂水县富管庄乡富管庄村人，初中文化，1997年进入山东蓝翔高级技工学校摩托车维修专业学习，现任玉琪车行店老板，收入8万多。
“如果当初没有去蓝翔学技术，估计自己还靠种地或打工过活，如今有了楼房和汽车，以后我就是靠这门技术生活了”，庞玉琪。
庞玉琪，出生在沂水县富管庄乡富管庄村一个农民家庭，初中毕业的他就在家里闲着靠种地消磨了一两年时光。
20世纪90年代伴随着摩托车交通工具的逐渐普及，村里的摩托车车辆也逐渐增多。
这时觉得无所事事的他，萌发了想学摩托车维修技术、靠技术过生活的想法。
那时的蓝翔名气很大，“学技术哪家强，中国山东找蓝翔”，耳熟能详的广告语也伴随着他的成长，庞玉琪二话没说就来到蓝翔。
来到济南蓝翔技校，庞玉琪受到了招生人员的热情接待。
在学校他分别参观了烹饪、电气焊、无线电、摩托车等专业的理论课堂他被蓝翔技校良好的教学与学习环境深深吸引。
特别在摩托车实习车间，他看到的是井然有序的实习场景，看到的是每个人都在集中精力提升技能的氛围，这些更加坚定了他留下来学好摩托车维修技术的信念。
在专业人员的指导下，他正式入学蓝翔学三个月摩托车维修。
在校学习期间，庞玉琪学习很认真、刻苦勤奋，不耻下问。
老师讲课的场景至今他还历历在目，老师站在讲台上详细的讲，他在下面捧着蓝翔的书，边听边做笔记。
理论课上他都能听得懂，油路、电路、机械部分、故障排除等这些知识都深深的刻在他的脑海；实习车间，庞玉琪学习的摩托车维修专业配备是当时最先进最齐全的，拥有足够的实习车辆数和空间，充分保证了他在校期间的动手操作实践机会与时间。
他们实践把车拆开再装起来让机器运转，老师在旁边看着他们维修的整个过程，哪个步骤出错现场指正。
庞玉琪清晰的记得有一次实习课上，他拆开了五羊145机器，可是再装上的时候机器启动不了了，想靠自己研究一下再找老师帮忙，于是拆装好几遍，结果还是没有启动，最后在老师的帮助下找出毛病。
蓝翔多年来的社会贡献山东蓝翔高级技工学校创办30年来，认真贯彻落实党和国家关于发展现代职业教育的方针政策，坚持职业教育就是就业教育的办学方向，坚持就业指导教学的办学理念，创新把“工厂”搬进学校的办学模式，加强实用型技能人才培训，为我国经济社会发展做出了贡献。
一、为国家培养技能人才创办了一个现代化的职业教育基地。
学校从创办培训班起步，现已发展成为职业教育“航母”。
在济南市西北部有占地1000余亩、建筑面积40余万平方米的五个校区；设有设施设备先进的汽车维修、烹饪与营养、数控机床加工、焊接技术、计算机应用与维修、美容美发、工程机械七大专业；能够培养初、中、高级技工和四年制预备技师；年培训能力达3万余人。
办学规模相当于10个一般职业院校。
二、把“工厂”搬进学校的办学模式创新了传统职业教育模式。
确立了“盯着市场办教育，围绕就业抓质量”“把就业作为检验教学质量的唯一标准”的办学理念，通过打造企业环境与学校教学紧密融合的办学模式，使理论与实践教学紧密结合，为学生实现毕业即可顶岗作业的零距离就业提供了素质保证。
这种办学模式，打破了传统职业教育理论与实践相脱节、学生毕业后到企业需要“二次”培训的做法，为企业减少了培训费，为社会减少了资源浪费。
三、培养的40余万名技能人才在国家建设中发挥了重要作用。
在我国多年来“企业招工难，大学生就业难”的情况下，蓝翔学生却呈现“用人单位抢着要，交钱预定都满足不了”的100%就业局面,对缓解“技工荒”起到了重要作用。
目前，蓝翔学子分布在中央国家机关、部队、国有企事业单位和民营企业等行业。
有的成为企业领导和技术骨干；成千上万名学生还实现了成功创业，成为私营企业主和致富带头人。
在北京奥运会、第十一届全运会、上海世博会等国家大型活动中，上千名蓝翔学生参与烹饪服务。
四、培训的大批农民工在推进城镇化发展中发挥了重要作用。
学校把加强农村青年技能培训作为重点任务，培养的40万学生中，80%以上来自农村。
最初的创业非常艰难，夫妻俩手头上并没有多少资金，他们租不成门面，两人东拼西凑才借了六七千块钱，只能买些简单的设备：一台烤箱，一个打蛋器和烤盘，就这样开始做糕点了。
每天早上，他们要四五点钟起床，做完新鲜的糕点去集市上卖，晚上回来还要准备第二天做糕点的材料。
“每天这样的生活很苦”王芹说，“而且销量也不算好，基本不挣钱。
”除此之外，家里年迈的奶奶也在帮他们干活。
王芹做蜜饯的时候，都是奶奶在一旁烧火。
王芹心疼着老人，也向丈夫抱怨这样的生活，她想要放弃，但吴立波每次都劝她坚持。
两年后，他们利用积累的一万块钱盘了一家店面，资金的缺乏，让他们没有多余的资金做装修。
原店主也是做蛋糕店，于是他们沿用原店主的模式销售自家的糕点。
这在很大程度上影响了销量。
有时顾客进来，看到他们便问，“换老板了啊？你们新来的？”王芹只能极力劝顾客，“你尝尝看，好吃再买。
”但大部分人都会扭头就走。
那是一年中最热的季节，他们甚至没有钱买冰箱，卖不掉的糕点经常坏掉，看着成堆的糕点就这样倒掉，王芹心疼极了。
而更困难的状况摆在了他们面前，这也成了他们夫妻二人永恒的伤痛。
那时王芹怀孕了，欣喜之余更多的是担忧，巨大的生活压力让他们犹豫再三，不敢要这个小生命。
直到第二年一切都稳定后才要了孩子。
每每想起此事，王芹都非常愧疚，她说，“孩子本来要属马的，却属了羊，是我们对不起他。
”事业开启美好新生活渐渐地，在吴立成、王芹夫妻的相互扶持和共同努力下，他们的生意越来越好，事业呈现出一片欣欣向荣的景象。
现如今，他们的金芳蛋糕干果店在当地已经小有名气，无论是店面规模、内部装饰，还是产品种类，都有了非常大的改观。
店里现在每天都做着各式各样的生日蛋糕、桃酥、花样小点心，还有面包，种类真可谓应有尽有。
为了满足顾客的多种需求，夫妻二人甚至学会了部分台湾小点心的制作工艺，这些都为他们的金芳蛋糕干果店赢得了相对固定的消费群体，现在每天到他们店里的顾客络绎不绝，甚至好多都是慕名而来。
穷山沟飞出“金凤凰”——记山东蓝翔技校创业成功学员刘芹学员档案：刘芹，女，1964年出生，山东省商河县殷巷镇人，1991年进入山东蓝翔技校缝纫专业学习，现任山东商河县政协委员、刘芹制衣厂总经理。
山东省商河县殷巷镇位于商河县的东南角，60年代初期，这里生活的农民是晴天一身土，雨天一身泥的过着刀耕火种，种地纳粮，日出而作，日落而息的贫苦生活。
公社化年代，这里交通不便，资源匮乏。
这里的山村很苦，这里的社员最穷。
当年在这里流传着一句顺口溜：“宁到西藏喂狼，不到殷巷找郎。
”60年代的殷巷镇是出了名的贫穷。
1964年，刘芹就出生在这个穷乡僻壤的小镇。
刘芹兄妹四个，她排行老大。
刘芹16岁那年，因家中父母亲身体多病，干不了重活，她初中没毕业就弃学在家帮助父母亲干农活，挣工分，独自挑起家庭的重担。
刘芹天生聪明能干，每逢乡村赶大集，刘芹就和母亲总是匆匆吃完早饭就赶到集市摆地摊做缝纫活计，给人家做裤子挣点钱。
到了冬天，刘芹挣辛苦钱，手冻得像气蛤蟆似的，伸都伸不直。
夏天高温酷暑，刘芹在阳光下踏上缝纫机一干就是一整天，汗水浸透衣服，像水洗了一样，黄皮肤晒成了黑皮肤，挣的几个钱，只能勉强维持家庭的正常开支。
时间到了1991年，随着国民经济的进一步发展，消费者的要求逐渐提高，生意越做越惨淡，刘芹深感缝缝补补的活计已经不适应市场。
俗话说：“屋漏偏逢连夜雨”。
就在这个困难时期，她结婚没几年的丈夫也下了岗，家中生活无疑是雪上加霜，那时刘芹几乎失去了生活的信心。
有一天，就在她愁眉不展，苦苦寻求生活的出路时，山东电视台上播放的山东蓝翔高级技工学校缝纫专业招生广告，令刘芹为之一震，大吃一惊，她欣喜若狂，一下子想跳了起来，她看到了发财的希望。
于是她和丈夫当即商定，到山东蓝翔技校学习缝纫专业。
1991年秋季，刘芹毫不留情地放下刚满三岁的儿子，只身来到山东蓝翔技校学习缝纫技术。
此时的刘芹做梦都没想到，这个决定却改变了她的一生。
刘芹来到山东蓝翔技校直接报了名，经过一段时间的培训，她发现缝纫行业就业前景非常好，在学习技术的同时，她还注重学习了蓝翔的管理模式、培训方式，希望将来有一天也能开办一所自己的缝纫学校。
尊敬的毕业生：您好！为了更好地了解毕业生的创业意愿、创业准备情况以及创业过程中可能遇到的问题，我们特开展此次问卷调查。
您的宝贵意见将对我们后续的创业支持和服务工作提供重要参考。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别是：A. 男B. 女2. 您所在的毕业院校是：（请填写学校名称）3. 您的毕业时间：（请填写年份）4. 您的专业是：（请填写专业名称）二、创业意愿5. 您是否考虑过创业？A. 是B. 否6. 如果考虑创业，以下哪些因素对您的创业意愿影响较大？（可多选）A. 个人兴趣B. 经济收入C. 职业发展D. 社会需求E. 其他：（请简要说明）7. 您认为当前社会环境对大学生创业的扶持力度如何？A. 很好B. 一般C. 较差D. 不了解三、创业准备8. 您认为自己在以下哪些方面为创业做好了准备？（可多选）A. 知识储备B. 实践经验C. 资金积累D. 团队组建E. 政策了解F. 其他：（请简要说明）9. 您是否参加过创业培训或相关课程？A. 是B. 否10. 如果参加过，以下哪些培训或课程对您帮助最大？（可多选）A. 创业政策解读B. 创业项目策划C. 创业团队管理D. 创业融资E. 其他：（请简要说明）四、创业支持需求11. 您认为在创业过程中，以下哪些支持对您最有帮助？（可多选）A. 资金支持B. 政策扶持C. 市场推广D. 技术指导E. 团队建设F. 其他：（请简要说明）12. 您希望获得哪些形式的创业支持？A. 创业基金B. 创业贷款C. 创业培训D. 创业孵化E. 其他：（请简要说明）五、创业风险认知13. 您认为在创业过程中，以下哪些风险对您影响较大？（可多选）A. 市场竞争B. 资金链断裂C. 法律法规风险D. 团队管理风险E. 其他：（请简要说明）14. 您认为如何应对创业过程中的风险？A. 做好充分的市场调研B. 合理规划资金使用C. 加强法律法规学习D. 建立健全团队管理制度E. 其他：（请简要说明）六、其他15. 您对学校提供的创业支持和服务有哪些意见和建议？A. （请简要说明）16. 您认为还有哪些因素会影响大学生的创业意愿？A. （请简要说明）感谢您抽出宝贵时间填写本问卷！祝您前程似锦，创业成功！。
高校学生创业意愿及动机调查研究随着创业热潮的兴起，越来越多的年轻人开始关注创业。
而在中国的高校中，学生创业也逐渐成为一种新趋势。
本文将通过调查研究，探讨高校学生创业的意愿和动机。
一、调查背景本次调查采取的是问卷调查的方式，旨在探讨高校学生创业的意愿和动机，以便更好地了解学生对创业的态度和动机，从而加强高校的创业育人教育。
二、调查对象调查对象为各个高校的在校学生，样本人数为500人。
三、调查结果1.关于创业意愿调查结果显示，94%的高校学生表示有创业意愿，其中男生占比略高于女生。
此外，大部分学生表示他们有信心在未来的创业道路上取得成功。
调查结果显示，高校学生创业的动机主要有以下四点：（1）实现自我价值。
58%的学生认为创业是实现自我的一个重要方式，他们希望通过创业实现自己的梦想，同时提升自己的价值。
（2）追求财富。
39%的学生认为创业可以让他们赚到更多的钱，并提高自己的经济实力。
（3）提高社会地位。
21%的学生认为，通过创业可以提高自己在社会中的地位，获得更多的认可和尊重。
（4）探索未知领域。
17%的学生认为创业可以带给他们更多的冒险和探索，让他们有机会尝试新的事物和领域。
（1）资金问题。
51%的学生认为创业需要资金支持，而他们很难获得足够的资金。
（2）市场竞争激烈。
43%的学生认为，市场竞争激烈，同行业已有多个品牌的存在，导致自己要与强手竞争，难以突围。
（3）经验不足。
34%的学生认为自己缺乏足够的经验，不知道该如何开展创业项目。
通过本次调查可以发现，在高校学生中，创业意愿较高，其中以男生为主。
高校学生创业的主要动机是实现自我价值、追求财富、提高社会地位和探索未知领域。
而在创业过程中，资金、市场竞争和经验不足是学生们需要克服的难点。
因此，高校应该加强创业育人教育，开展相关训练和实践活动，帮助学生提高自身素质和能力，为创业打下坚实的基础。
尊敬的受访者：您好！为了更好地了解当前创业就业的现状，为政府、企业和社会提供有益的参考信息，我们特开展此次问卷调查。
您的宝贵意见将对我们具有重要意义。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（1）男（2）女2. 您的年龄：（1）18岁以下（2）18-25岁（3）26-35岁（4）36-45岁（5）46-55岁（6）55岁以上3. 您的最高学历：（1）初中及以下（2）高中/中专/技校（3）大专（4）本科（5）硕士及以上4. 您所在地区：（1）一线城市（2）二线城市（3）三线城市（4）四线城市及以下二、创业情况5. 您是否有过创业经历？（1）是（2）否6. 如果您有创业经历，请回答以下问题：（1）您的创业领域是？（2）您的创业项目在市场上取得了怎样的成绩？（3）您在创业过程中遇到了哪些困难和挑战？（4）您认为影响创业成功的主要因素有哪些？（5）您对当前的创业环境有何评价？三、就业情况7. 您目前是否处于就业状态？（1）是（2）否8. 如果您处于就业状态，请回答以下问题：（1）您所在的行业是？（2）您目前的职位是什么？（3）您对目前的工作满意度如何？（4）您认为影响就业机会的主要因素有哪些？（5）您对当前就业市场的看法如何？四、创业就业意愿9. 您是否有创业意愿？（1）是（2）否10. 如果您有创业意愿，请回答以下问题：（1）您希望从事的创业领域是什么？（2）您认为创业成功的关键因素有哪些？（3）您对政府提供的创业支持政策有何期待？11. 您是否有就业意愿？（1）是（2）否12. 如果您有就业意愿，请回答以下问题：（1）您希望从事的行业是什么？（2）您认为影响就业机会的主要因素有哪些？（3）您对政府提供的就业援助政策有何期待？五、其他建议13. 您对创业就业政策有何建议？14. 您对创业就业培训有何需求？15. 您对创业就业信息获取渠道有何期待？感谢您在百忙之中抽出时间填写本问卷，您的支持与配合是我们前进的动力。
山东蓝翔高级技工学校建校31年来，认真贯彻落实党和国家关于发展职业教育的一系列指示，创新办学理念，创新办学模式，培养各类技能人才40余万，为推进就业创业做出了积极贡献。
近几年来，为了贯彻落实国家关于大力促进创业的政策要求，更好地为学生创业提供服务，蓝翔技校以“行万里路，访万名蓝翔学子”为主题，深入有关地区调查蓝翔技校毕业生的创业情况，总结他们的创业经验，帮助解决存在的问题。
在对调查情况汇总分析的基础上，蓝翔技校对学生的创业特点进行了总结提炼，对他们的创业启示进行了深入思考，对加大力度推进“双创”进行了探索实践。
一、蓝翔学生创业的“五个”特点1、点多面广。
“点多面广”是蓝翔学生成功创业的亮点。
蓝翔技校建校以来，桃李满天下，“创客”遍八方。
蓝翔学生的创业点不仅遍布全国许多省市、县、镇、村，就连北京、上海等大城市和国外也有蓝翔学生的创业点。
仅在山东省就发现有6000多名蓝翔学生开办的创业点。
有许多地方甚至出现蓝翔学生创业点扎堆的“蓝翔镇、蓝翔街、蓝翔村”现象。
在济南市商河县白桥镇中心常丰街，蓝翔学生创办的汽车维修、餐饮酒店、美容美发、家电销售、通讯器材、服装缝纫、糕点面食、电动车销售等店面就有19家，是名副其实的“蓝翔一条街”。
贵州省威宁县的李世红，在蓝翔技校学习计算机技术毕业后，到北京创办了北京久久租花网网络有限公司；山东省兰陵县的王爱海，2004年在蓝翔技校汽车装具专业毕业后，到上海开店创业，现任上海双强汽车美容装潢护理中心、上海双强汽销公司董事长；山东省乐陵县卢本虎，2002年在蓝翔技校计算机专业毕业后，到天津利用所学计算机技术创办了天津鸿运瑞达劳务服务有限公司，现任总经理；甘肃省兰州市小西湖区张主麻，在蓝翔技校烹饪专业学习毕业后，到河北省衡水开饭店创业。
许多地方还出现了蓝翔学生开的父子店、夫妻店、兄弟店、同学店等。
山东省高密市蓝翔汽车顶级养护中心经理冉成岗等很多蓝翔学子出于社会对“蓝翔”品牌的认可，纷纷选择以“蓝翔”做店名,以至于很多地方出现了蓝翔汽修厂、蓝翔大酒店、蓝翔家电店、蓝翔美发店、蓝翔电动车店、蓝翔手机店等。
2、技能创业。
“技能创业”是蓝翔学生成功创业的基础。
蓝翔技校设有汽修、烹饪、美容美发、焊接、数控、计算机、工程机械、电器自动化安装与维修八大专业60多个工种，蓝翔学生都是依托学习这些专业技能而创业的。
他们创业的主要门类有汽车维修及装具安装、酒店食品糕点、美容美发保健、摩托车电动车制造维修销售、家电维修销售、服装布艺制作销售、电脑维修销售、机电维修加工、工程机械施工租赁、通讯器材维修销售、摄影婚纱、家具制作销售等10多个门类。
许多蓝翔学生抱着学技术创业的梦想来到蓝翔技校。
他们当中有放弃国有企业“铁饭碗”来学技术而后创业的；有收到大学录取通知书后，放弃上大学来学技术而后创业的；有大学本科毕业后，又来学数控、烹饪技术而后创业的；有千里迢迢，从全国各地直奔蓝翔技校学技术而后创业的；有在蓝翔技校毕业后创业，又多次返回蓝翔技校进修新技术的……通过在蓝翔技校学习，他们都分别掌握了初级、中级、高级技工和技师资格的专业技能，然后利用这一技之长开店创业。
贵州省威宁县的李世红，到蓝翔技校学习时只有16岁，生活贫困，为了实现学技能创业梦，骑自行车行程5000里，途径四个省，来到蓝翔技校学习计算机技术；山东省兰陵县的郑辉，2007年进入蓝翔技校后，为了全面提高自己的技术，先后学习了汽车机修、电工、电喷三项技术，毕业后创办了文超汽贸公司；山东省邹平县的赵栋梁，为了学习更多的专业技术，先后在蓝翔技校家电维修、美发、摩托车三个专业学习，毕业后先开美发店，然后开维修店，目前有五家集摩托车、电动车维修销售一体的店面。
3、市场历练。
“市场历练”是蓝翔学生成功创业的关键。
创业是一个开拓市场、搏击困难的历练过程，在市场这个“看不见的手”中，谁也摆脱不了市场的无情考验，蓝翔学生的创业也是如此。
蓝翔学生的创业都是“草根”创业，创业初期白手起家，缺启动资金、缺经营场地、缺经营经验；在经营发展中，遇到市场萎缩、行业竞争、落后于市场发展等困难。
市场对他们的创业意志和能力提出了一个又一个的挑战。
但是，他们迎难而上、不畏风险、敢于担当、勇于拼搏，在激烈的市场竞争中，敢当“弄潮儿”。
他们当中有许多人几番沉浮不言败，一步步攻坚克难，一步步走向成功。
也许多人依托专业技能创业积累了“第一桶金”后，根据市场发展变化，及时改换门庭，转换经营品类，又把新的行当经营得红红火火。
河北省沧州市的郭亮，2008年8月进入蓝翔技校数控专业学习，两年后毕业到黑龙江省哈尔滨市创业，在面临异地创业人生地不熟的情况下，他克服重重困难，创办了加工高低压油管接头和农机配件的新星机械对外加工厂，经过两年多的发展，产品销路越来越好，营业额逐年增加；江苏省邳州市官湖镇的石荣华，1994 年进入蓝翔技校摩托车维修专业学习后，通过创办摩托车维修店成功创业，但在转行生产摩托车后，因对摩托车市场下滑的行情把握不准，以至于企业倒闭，十多年挣的钱几乎全部赔了进去。
面对沉重的市场教训，他不气馁、不退缩，通过对当地市场的反复分析，2007 年又创办了荣华门窗加工厂，经过打拼又风生水起。
目前企业有80多名员工，年营业额达1000 余万；1995年进入蓝翔技校摩托车维修专业学习的郭丕兴，创业初期的一年多时间里五次租房，重重挫折没有磨灭他开维修店的坚强意志，终于成功创业。
2008年他看到摩托车市场下滑时，就在经营摩配商行的同时，将发展重心转移到润滑油脂的研发和生产上来,投资5000 万元创建了山东润通油脂有限公司，目前年生产能力达15000 吨以上，营业额达6000 余万元。
4、事业有成。
“事业有成”是蓝翔学生成功创业的成果。
蓝翔学生每个人的创业经历不同，年龄差距大，既有青少年，也有中老年。
来蓝翔技校之前，他们大多数人文化基础较差，在社会上难以找到工作，很多人在家里种地、打工等。
通过辛勤创业，实现了个人精神追求，实现了自我价值，实现了家庭梦想。
他们从一个普通农民、一个打工者、一个残疾人一跃而成为经营厂店的老板、公司总经理、集团公司董事长。
他们有了自己的经营场所，从开始的租房开店到自己购地盖房开店办厂，甚至有的人经营着若干个厂店。
从整体上看，他们目前的经营状况趋向平稳，年收入在10万元左右，有的达数十万、数百万、数千万元，还有的已实现了小企业向中型企业的过度，企业资产过亿元。
山东省博兴县禾林家具厂厂长舒高胜，原来走街串巷给别人干木工活，1994 年进入山东蓝翔高级技工学校学习油漆技术后，从家庭作坊式的创业起步，经过多年打拼，已发展成拥有员工200 多名、占地近3 万平方米、年收入500 万元的企业。
许多人已经富了起来。
对比创业前，他们家庭生活贫困，有不少人借钱、卖粮食、卖牛凑路费凑学费学技术；有的家一贫如洗，连给两岁孩子喝碗红糖水的钱都拿不出……通过成功创业，他们甩掉了“穷帽子”，让梦寐以求的幸福生活变为现实。
许多人在城市购房、购车，全家人过着幸福富足的生活。
许多残疾人也通过学技术创业，过上了丰衣足食的生活。
东明县刘楼镇王子海，身残志坚，通过学习无线电技术，创办电脑销售维修店，使家庭生活质量明显改善，并连续三年被评为“东明县道德模范”和“东明县残疾人创业标兵”。
5、带动发展。
“带动发展”是蓝翔学生成功创业的贡献。
蓝翔学生以成功创业的实际行动，践行了蓝翔技校“培养一个学生，富裕一个家庭，带动一方经济”的办学目标。
他们在各地城乡创办的一个个汽修、餐饮、美发、家电、机电、计算机、手机、农机、服装、糕点、电动车销售等创业点，繁荣了市场，方便了群众，带动了就业，增加了地方财政收入，带动了当地经济的发展。
他们创办的企业，有的成为“海尔”“美的”“伊利”等著名品牌代理商；有的产品做成了品牌，不仅在本地生意兴隆，而且远销外地；有的经营项目得到当地政府的高度重视，积极给予扩大再生产的资金扶持；有的企业安排农民就业达数十人、数百人，改善了当地民生；有的实现了小企业向中型企业的跨越，成为当地的支柱企业。
山东省成武县“八圆车业公司”总经理毕研想，1987年进入蓝翔技校学习摩托车维修技术，从创办摩托车维修店起步，发展到引进生产线制造电动车，并注册了“天沃”商标，产品远销四川、东北等地；山东省商河县殷巷镇制衣厂总经理刘芹，1991年进入蓝翔技校学习缝纫技术，在成功创业的同时，十二年间，开办缝纫学校培养学员5000多名，让更多的农村妇女走上了致富道路。
她为适应市场需求，把制作一般服装转为高端缝纫设备代理、服装辅料销售、服装修改与制作等，并加盟知名服装品牌，使店面成为全县规模最大、品种最全的服装类店铺，成为全县致富带头人。
二、蓝翔学生创业“五个”特点的启示首先，蓝翔学生创业“点多面广”的特点启示我们，推进“双创”必须要注重一个“众”字。
蓝翔学生创业的“点多面广”，具体体现在人数多、类型多、厂店多、层面多、范围广等五个方面，概括地讲就是有众多的人创办了众多的各种类型不同的创业点。
大力推进“双创”，就是要形成这样的“点多面广”局面。
“点多面广”是“双创”氛围和规模的外在体现，是“双创”发展成效的重要标志。
“人气带来活力，活力增长财力”，没有“点多面广”就形不成宏大的强有力的经济发展推动力。
“双创”作为一场规模宏大的解放和发展生产力的群众实践活动，必须避免上热下冷，喊得多、干得少，冷冷清清、没有氛围等情况，充分调动亿万大众的参与“双创”的积极性，让更多不同类型的人员主动创业、积极创新，这样我国才能形成转方式调结构促升级的经济发展新常态，形成经济发展宏大的新动力。
其次，蓝翔学生“技能创业”的特点启示我们，推进“双创”必须注重技能人才的培养。
蓝翔学生创业的共同特点，就是利用在蓝翔技校学到的技术作为创业起点。
许多蓝翔学生在接受采访时，感慨万千地说：“通过蓝翔技校学习技术，才有了创业的本钱”“没有技术，就不会有我的今天”…… 他们“技能创业”的事实证明，职业技能是创业者的立身之本，是社会发展的宝贵财富。
在我国经济发展处于新常态的新形势下，经济发展将更加注重提质增效升级，其中“提质”的关键是提高人的素质。
没有人的素质的提高，“双创”就没有“质”的保证，“量”的增加就不会有持续性。
技能人才是区别于人力资源的人力资本，相比较而言，有“质”的“量”，对社会发展的贡献会更大更多一些。
因此，在推进“双创”过程中，必须加大各类专业人才的培养力度，使更多具有专业技术的人才参与“双创”，这样“双创”才能实现持续健康的良性发展。
再次，蓝翔学生创业“市场历练”的特点启示我们，推进“双创” 必须把市场成效作为检验标准。
蓝翔学生的创业都是“草根”创业，他们的创业不靠关系，靠的是“自强自立，自强不息” 的精神，自己在市场中拼杀出一条路。
