原创高中语文精美课件 访李政道博士2

2、问题： 如何评价创新意识在科研中的 意义？ 回答： 创新不光要胆大，还要有坚实 的根基，还要具备分析的能力。 品质： 创新
3、问题： 回忆与毛主席谈论“对称 就是平衡”问题时的情形。 品质： 坚持科学真理
4、问题： 怎样评价“中美联合招考 物理研究计划”对中国科学发展的 意义？ 回答： 李博士没有正面回答，而 是为中 国培养了一批人才。
★压缩、表达
请用简明的语句把李博士对第2、5、6、8个 问题的回答的意思表达出来。
★问题探究
仔细阅读李政道博士的“答”语，你能体会 一个真正的科学家应该具备哪些素质么？
1、问题： 回忆在获奖的演说中给瑞典 大学生讲孙悟空故事的情景。 讲故事的用意： 用比喻说明科学真理就像无 边的佛法，我们对科学的了解还很 少。 品质：谦逊
访 李 政 道 博 士
李政道
美籍华人物理学家。1926年 11月25日生于中国上海市， 原籍江苏苏州。1944-1946 年先后就读于浙江大学、西南 联合大学。1946年入美国芝 加哥大学物理系研究院学习， 1950年6月获哲学博士学位。 1953-1960年历任美国哥伦 比亚大学助理教授、副教授、 教授，1960-1963年任普林 斯顿高等研究院教授，1964 年至今任哥伦比亚大学物理教 授，1984年至今任哥伦比亚 大学“大学教授”。
► 李政道因与杨振宁共同提出弱相互作用下宇
称不守恒原理而一起获得1957年度诺贝尔物 理学奖。
李政道与杨振宁

李政道先生的画作《科学和艺术的春天》（局部）
★理解文中重要词句的含义 “人文情怀” “本土”在文中的含义是什么？
★筛选文中重要的信息
这是一篇访谈录，记者和李博士“访谈”了 哪些问题？请用简明的语言概括出来。
5、问题： 科学家的人文情怀有什么意义？青年 人如何做到文理科均衡发展？ “人文情怀”在文中的含义： 对人类社会文化的情感。 回答： ①要求一个人非常全面是不可能的， 也是不必要的。 ②人文与自然有着很密切的关系。 品质： 谦逊、博而专
6、问题： 获诺贝尔奖的最重要的因素 是什么？ 回答： 要有才能，还要得到很好的 培养，有好的研究环境，并具备很 强的分析能力。 品质： 淡泊名利
7、问题： 一生最辉煌的时刻是什么时候？ 回答： 没有明确回答 品质： 谦逊 勤勉 为科学事业献身
8、问题： 本土科学家何时能获诺贝尔奖？ “本土”在文中的含义： 中国国内。 回答： 本土和国籍都不重要（科学无 国界），获得诺贝尔奖不是目的，科 学本身才是目的。
思考： 参照本单元的《访谈的技巧》，看看作者主 要运用什么提问方式？如果让你继续采访，你想问 什么？如何问？ 作者主要采用直问的方式。由于被访人物身 份特殊，采访时间有限，采访机会难得，不能拐 弯抹角。采访还有趣问、推问、旁问、追问（如 第8个问题）等方式。若继续发问，可根据自己 最想向获得诺贝尔物理奖的大师询问什么问题， 大胆发问。也可问一些业余爱好、身体锻炼情况 等以休闲为主的简短问题。要懂得根据访谈主题 的需要，结合访谈时的语境，灵活运用多种访谈 方式。
李政道教授曾获: 诺贝尔物理学奖 (1957)、爱因斯坦科 学奖(1957)、法国国 立学院布德埃奖章 (1969, 1977)、 伽 利略· 伽利莱奖章 (1979)、意大利共和 国最高骑士勋章 (1986)、埃· 马诺瑞那 爱瑞奇科学和平奖 (1994) 等。
► 1958年，吴健雄与杨振宁(右二)、李政道(右一)
应用拓展

请你模仿本文的结构特点和语言特点， 对你的老师或同学进行采访。 1.开头第一段介绍这位老师或同 学的成就或成绩，交待被采访者。 2.从多个角度对这位老师或同学进行 采访。设计一个有趣的问题，然后有 计划有步骤地围绕主题展开。