上课铃声响

您好！我是您班的一名学生，今天我写下这篇检讨书，是为了对我在上课时铃声响的失态行为进行深刻反省和道歉。

首先，我要对在上课铃响时，我没有按时进入教室，导致课堂秩序受到影响表示深深的歉意。

那天，我在上完一节体育课后，本应迅速回到教室，可是我却因为一时的懒散，没有及时回到教室，错过了上课铃声。

当我听到铃声响起，我才意识到自己的错误，急忙赶往教室。

然而，我已经迟到了，扰乱了课堂秩序，给老师和同学们带来了不便，我深感愧疚。

其次，我要对在上课铃响时，我没有保持安静，大声喧哗的行为表示诚挚的歉意。

那天，当我赶到教室门口时，看到同学们都在忙碌地整理书本，准备上课。

然而，我却因为急于进入教室，没有控制好自己的情绪，大声喧哗，打扰了其他同学的学习。

这种行为严重影响了课堂氛围，给老师和同学们带来了不良影响。

再次，我要对在上课铃响时，我没有尊重老师，没有认真听讲的行为表示深刻的反省。

那天，当我进入教室后，看到老师正在讲台上认真授课，我却因为之前的失误，心情烦躁，没有认真听讲，对老师的教学内容置若罔闻。

这种行为不仅浪费了老师的教学时间，也浪费了自己的学习机会，我深感自责。

针对以上问题，我决定采取以下措施进行改正：1. 提高自律意识，严格要求自己，按时进入教室，遵守课堂纪律。

2. 保持谦逊礼貌，尊重老师和同学，不喧哗，不影响他人学习。

3. 课堂上认真听讲，积极思考，充分吸收老师传授的知识，提高自己的学习成绩。

4. 课后主动向老师和同学道歉，取得他们的谅解，以实际行动弥补自己的过错。

5. 增强责任感，关心班级集体，为班级的和谐氛围贡献自己的力量。

最后，请老师原谅我在上课铃响时的失态行为，我会以此为契机，严格要求自己，努力改正错误，争取在今后的学习和生活中，成为一个有责任心、有纪律的人。

此致敬礼！学生：（签名）年月日。

上课铃响了的作文上课铃响了的作文（精选10篇）上课铃响了的作文篇1“叮铃铃、叮铃铃”一阵阵急骤的铃声在提醒着我们：快回教室，马上就要上课了。

只见跳橡皮筋的同学飞快地收起一条条皮筋，奔向教室；跳绳的同学们赶紧收起绳子，一起涌进宽大的教室；玩老鹰捉小鸡的同学也不约而同地跑回了教室。

这时，教室里一片混乱，同学们有的在抽屉里翻着什么，有的在说着悄悄话，有的甚至在看课程表。

突然，老师悄悄地走进了教室，教室里顿时鸦雀无声。

随着老师一声：“上课！”同学们唰地站得了起来，笔直笔直的。

班长说：“老师好！”同学们齐声道：“老师好！”老师微笑着摆摆手，对同学们说：“同学们好！请坐下。

”同学们齐齐地坐下了，竟然听不到桌凳移动的声音。

虽然，这只是描写了上课铃响后的情景，但是，却能透出了同学们尊师重老的美好情感。

上课铃响了的作文篇2“叮零零，叮零零”，上课铃响了，同学们争先恐后的跑进教室。

在教室门口，有的同学吼，有的同学叫，还有的又打又闹，人声鼎沸，好像是个菜市场。

同学们都想尽快回到自已的座位上，纠缠在一起，结果谁也回不去。

我也跌跌撞撞的想赶在老师来之前回座位，唉，出师不利，我还未进门就摔了重重的一跤。

我好不容易走到桌子边，让同桌起来我进去的时候，由于踩到了马炎东的水瓶，“啪叽”，又滑了一跤。

终于到了我的座位上，“啊，安全了”我说。

只见张翰杰伸长脖子向周围看了看，觉得四周没人看他，便和马炎东说起话来。

班长来检查读书了，张翰杰手里拿着书，眼睛盯着书，其实他不是阅读，而是在偷偷的在跟同位说话呢。

可绝了，我是观察了好几次才发现的。

老师来了，乱哄哄的教室安静了下来。

新的一课开始了。

上课铃响了的作文篇3“叮铃铃”上可铃响了，同学们争先恐后地涌进教室。

有的同学构肩搭背地走进班级，有的同学像散步一样悠哉悠哉地走进班级，有的同学一个箭步冲进班级其中进班级最有特色的还要属于许伟杰，他像被灌醉一样，横冲直撞的闯进班级；如果说进班级最有气势的那也只有潘晨了，他挥舞着一只手，另一只手插腰，嘴里还咧咧着：“潘大爷驾到，是人的就给我死开。

你拍一，我拍一，上课发言要积极。

你拍二，我拍二，学习其实挺有趣儿。

你拍三，我拍三，上课认真心要专。

你拍四，我拍四，清楚工整写大字。

你拍五，我拍五，我写作业不怕苦。

你拍六，我拍六，上下楼梯要靠右。

你拍七，我拍七，长学问得问问题。

你拍八，我拍八，团结友爱人人夸。

你拍九，我拍九，回答问题先举手。

你拍十，我拍十，认认真真学知识。

一年级学生入学常规教育儿歌儿歌（一）上课铃声响，快快进课堂，起立要站直，坐正不乱晃，不做小动作，专心来听讲，发言先举手，回答不乱抢，答问题声音响，别人讲认真听，争做守纪律的好学生。

儿歌（二）太阳朝我笑，鸟儿喳喳叫。

一年级，小学生，背着新书包。

唱着歌儿向前走，天天上学不迟到。

儿歌（三）上课铃，丁丁响，我们快步进课堂; 书本文具放整齐，静等老师把课上。

用心听，仔细想，身子坐正向前方。

上课发言先举手，遵守纪律不要忘。

儿歌（四）清晨起床莫迟延，梳洗整洁用早餐；衣着洁净又大方，学习用品细查看；告别父母上学去，遵守交规讲安全；遇到师长有礼貌，按时到校不贪玩。

到校园，不慌张，走进教室先开窗；洒水扫地擦桌椅，墙面干净无尘网；果皮纸屑不乱丢，垃圾入池不乱放；保持校园洁净美，学习环境我们创。

儿歌（五）你拍一我拍一，学校建成不容易。

你拍二我拍二，团结友爱好伙伴。

你拍三我拍三，保持安静记心间。

你拍四我拍四，墙壁不能乱写字。

你拍五我拍五，值日不能太马虎。

你拍六我拍六，上下楼梯要靠右。

你拍七我拍七，垃圾分类不乱弃。

你拍八我拍八，爱护桌椅要常擦。

你拍九我拍九，节约用水齐动手。

你拍十我拍十，环境大家来保持。

儿歌（六）要说轻就说轻，轻字处处都有用，小朋友要记清；开门轻关门轻，上楼下楼脚步轻，轻手轻脚少出声；擦地板擦玻璃，桌椅摆放要齐整，轻拿轻放动作轻；说话轻做事轻，懂礼貌讲文明，人人都要树新风。

儿歌（七）预备铃声响铃铃，请把书本摆放齐，各项准备都做了，上课专心效果好！上课铃声响铃铃，身体坐正精神好，静待老师互问好。

描写上课铃声响词语形容“上课铃声响”的词语有铛铛铛、叮铃铃、丁零、丁零零、零零零。

1、铛铛铛[dāng dāng dāng]：拟声词。

例句：火警铃的铛铛声惊动了全村的人。

2、叮铃铃[dīng líng líng]:例句：叮铃铃，上课铃响了。

3、丁零[dīng ling]例句：清晨，拖拉机的“突突”声，自行车的“丁零”声。

4、丁零零[dīng líng ling]例句：丁零零，同学们告别了欢快轻松的课前时光。

5、零零零[líng líng ling]例句：零零零，神探菲利普桌前的电话急促地响起。

“铃，铃，铃”上课铃声响了，男生收起了弹珠和卡片，女生收起了橡皮筋和跳绳，大家三五成群地走进了教室。

坐在座位上，拿出课本。

文艺委员发了一首歌，同学们一边唱歌一边等老师来。

可是，过了很久老师还没来，同学们有的在看书，有的在写作业，有的明目张胆的吃零食，还有的甚至把手机拿出来玩游戏。

班上的“调皮大王”李文溜到教室门口探头探脑张望了起来。

他假装惊慌地大叫一声“老师”。

班上立刻安静了下来。

谁知他嘻皮笑脸地说：“哈哈，你们上当了，还没来呢！”同学们都开始骂他：“你这个猪头，你这个贱人，害得我们心惊胆寒。

”李文却满不在乎地说：“你们才是猪头，不然你们怎么会听我的话呢？”这时，值日生实在忍无可忍了，他大步流星地走上了讲台，拿起教鞭敲了起来，叫道：“安静，安静，不然我记名字了”“记就记呗，谁怕谁呀？你又不是班长，又不是老师，凭什么管我们呀？”“就是，就是，凭什么管我们呀，你记也是白记的……”教室里乱成了一锅粥，班长准备去办公室找老师，班上忽然安静了下来。

她回过头来一看，原来老师已经像幽灵一样站在了讲台上。

上课铃声响了零，零，零……上课铃响了，同学们一窝蜂地冲进教室，可是老半天没有安静下来。

你看，他们有的人在说话；有的人在追打；还有的人在做自己的事情。

整个教室就像是一个嗡嗡响的蜜蜂窝。

上课铃响了作文【篇一：上课铃响了】“叮铃铃、叮铃铃……”一阵阵急骤的铃声在提醒着我们：快回教室，马上就要上课了。

只见跳橡皮筋的同学飞快地收起一条条皮筋，奔向教室；跳绳的同学们赶紧收起绳子，一起涌进宽大的教室；玩老鹰捉小鸡的同学也不约而同地跑回了教室。

这时，教室里一片混乱，同学们有的在抽屉里翻着什么，有的在说着悄悄话，有的甚至在看课程表。

突然，老师悄悄地走进了教室，教室里顿时鸦雀无声。

随着老师一声：“上课！”同学们唰地站得了起来，笔直笔直的。

班长说：“老师好！”同学们齐声道：“老师好！”老师微笑着摆摆手，对同学们说：“同学们好！请坐下”同学们齐齐地坐下了，竟然听不到桌凳移动的声音。

虽然，这只是描写了上课铃响后的情景，但是，却能透出了同学们尊师重老的美好情感。

【篇二：上课铃响了】“叮零零，叮零零”，上课铃响了，同学们争先恐后的跑进教室。

在教室门口，有的同学吼，有的同学叫，还有的又打又闹，人声鼎沸，好像是个菜市场。

同学们都想尽快回到自已的座位上，纠缠在一起，结果谁也回不去。

我也跌跌撞撞的想赶在老师来之前回座位，唉，出师不利，我还未进门就摔了重重的一跤。

我好不容易走到桌子边，让同桌起来我进去的时候，由于踩到了马炎东的水瓶，“啪叽”，又滑了一跤。

终于到了我的座位上，“啊，安全了”我说。

只见张翰杰伸长脖子向周围看了看，觉得四周没人看他，便和马炎东说起话来。

班长来检查读书了，张翰杰手里拿着书，眼睛盯着书，其实他不是阅读，而是在偷偷的在跟同位说话呢。

可绝了，我是观察了好几次才发现的。

老师来了，乱哄哄的教室安静了下来。

新的一课开始了。

【篇三：上课铃响了作文】铃铃铃铃，美妙的上课铃响了，同学们纷纷走进教室，而我们班就出来排队，因为是体育课。

可黄老师就过来收表，同学们就把表交给黄老师，有些同学的内容没有填好就要重填，我看了看表有些没有填我。

想来想去都不知怎么办，大家都下去了。

我想现在下去就不会迟到可我又不会填，我想到怎么填又迟了，这又是家长填的我又不会！我决定乱写一通，写好了我就急急忙忙地交给黄老师。

泰山版道德与法治一上第5课《上课铃声响》教学设计一. 教材分析《泰山版道德与法治一上第5课》教材以学生的日常生活为背景，通过生动的案例、有趣的活动和引人思考的问题，让学生了解和掌握上课铃声响的意义和作用。

教材内容丰富，结构清晰，旨在培养学生良好的道德品质和法治意识。

二. 学情分析本课面向一年级学生，他们已具备一定的生活经验，但对上课铃声响的认识和理解尚浅。

学生性格活泼，善于模仿，好奇心强，教师应充分利用这些特点，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。

三. 教学目标1.让学生了解上课铃声响的意义，明白铃声是上课的信号。

2.培养学生遵守课堂纪律，按时到校，不迟到的良好习惯。

3.增强学生的法治意识，知道铃声响起时，应安静听讲，认真上课。

四. 教学重难点1.重点：让学生明白上课铃声响的意义和作用。

2.难点：培养学生遵守课堂纪律，按时到校，不迟到的良好习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的课堂情境，让学生身临其境，感受上课铃声响的重要性。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的观点和经验，增强课堂活力。

3.榜样示范法：教师要以身作则，遵守课堂纪律，为学生树立良好的榜样。

六. 教学准备1.准备教材、PPT等教学资源。

2.准备与课程相关的道具、图片等教学辅助材料。

3.教室环境布置，确保教学氛围良好。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用校园铃声作为导入，引导学生关注铃声的变化，引发学生对上课铃声响的思考。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解上课铃声响的意义和作用。

通过图片、视频等形式，生动展示课堂情境，加深学生的理解。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟上课铃声响的场景，让学生亲身参与，体验遵守课堂纪律的重要性。

教师巡回指导，纠正不规范行为。

4.巩固（5分钟）学生进行小组讨论，分享彼此在课堂上的感受和收获。

教师总结，强调上课铃声响的重要性，引导学生树立正确的法治观念。

一年级课堂常规训练1、上课铃声响，快快进课堂。

上课守纪律，坐正看前方。

回答问题先站好，声音甜又亮。

手不动脚不晃，比一比谁最棒。

2、一二三，请坐端，七八九，闭上口。

3、小眼睛——看黑板；小嘴巴——闭紧了；小耳朵——认真听；小手——放平；小脚——并拢;腰板——挺直;谁最棒——我最棒！4、训练举手：上课发言先举手，老师批准再张口。

声音要洪亮，态度要大方，吐字清楚受表扬。

5、棒棒，你真棒！6、课中休息：请你跟我这样做，我就跟你这样做。

7、我学小猫喵喵叫，我学小兔蹦蹦跳，我学乌龟慢慢爬，我学小树，坐得端！8、师：小手举起来；生：我要指书读。

9、师：书空笔顺开始了。

生：我把小手举起来。

10、师：同学读书；生：我看书。

11、火车火车哪里开——火车火车这里开。

（学生坐好）12、学习文明礼貌儿歌：小朋友，进学校，见到老师问声好，见到同学问声早，13、上下课师生问好：上课，起立！老师好！同学们好！请坐！下课，起立！老师休息！同学们休息！14、下课了，别着急，铅笔放进笔袋里，桌椅书本都摆好，上完厕所再休息。

不追不跑不打闹，文明礼貌做游戏。

一年级课堂中间操集锦我真棒！点点头，伸伸腰，我们来做课中操。

动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。

你一言，你一语，这样发言可不好。

耳要聪，目要明，文明守纪见行动。

棒！棒！棒！我真棒！和小动物一起做操小白兔，蹦蹦跳（小兔跳）小鸭子，嘎嘎嘎（双手放前做鸭子嘴巴状）小金鱼，游啊游（双手做鱼游状）小朋友，拍拍手，安安静静齐坐好。

拍方向左拍拍，右拍拍。

上拍拍，下拍拍。

前拍拍，后拍拍。

拍拍我的右肩，拍拍我的左肩。

举举我们的右手，举举我们的左手。

把我们的小手放起来。

手指游戏操一个手指点点，两个手指剪剪，三个手指弯弯，四个手指叉叉，五个手指开花，六个手指打电话，七个手指捏捏，八个手指啪啪，九个手指钩钩，十个手指拍拍。

拍手操小手小手拍拍，我把小手伸出来，小手小手拍拍，我把小手举起来，小手小手拍拍，我把小手藏起来。

上课铃声响了,但没听见,600字作文全文共9篇示例，供读者参考上课铃声响了,但没听见,600字作文篇1“一阵悦耳的音乐响起”……上课了，语文老师夹着书走进来，刚才还是喧嚣的教室转眼变得寂静无声，同学们都在安静的等着老师上课。

师生相互问完好，老师便对我们说：“今天我们来学习朱自清笔下的《背影》。

”仔细聆听，体会作者所要流露出的感情。

随后，老师为我们播放了《背影》的朗诵，朗诵者读得绘声绘色，像一块磁铁一样把我们牢牢地吸引住了，他的声音时悠时扬，时缓时急，抑扬顿挫，仿佛身临其境，让人陶醉其中。

听完他的朗诵，便让我们互相讨论试着分析文章内容。

同学们开始“叽叽喳喳”的讨论不停，直到老师的干咳声响起，同学们才意犹未尽的转向老师。

文章叙述的是作者离开南京到北京大学，父亲送他到浦口车站，照料他上车，并替他买橘子的情形。

接着，老师又为我们播放了一遍朗诵体会父亲的人物性格。

老师在一旁模仿父亲爬栅栏的动作，在讲台为我们来了一次情景再现。

老师弯下腰双手扶在腿上慢慢走下讲台，步履瞒姗的向前行走，接着再走上讲台，两手攀着讲桌，两脚再向上缩；身子向左微倾，一只脚放在地上，另一只脚抬起向讲桌上爬去……看着老师投入的神情，觉得自己就是情境中的一员。

看看周围的同学，一个个都在认真的看着，仔细的品味着，心里都默默的赞赏着语文老师高超的表演水平接下来，老师开始提问，每个人都能准确分析出父亲的性格，老师点点头会意一笑。

回想起文章，父亲爬栅栏的场景仍历历在目，肥胖的身影，穿梭在铁道和人群中，从平凡的事件中，呈现出父亲的关怀和爱护。

分析完文章，知道文章一共分三部分。

第一部分，叙述跟父亲奔丧回家的有关情节。

第二部分，写父亲为“我”送行的情景。

第三部分，写对父亲的想念。

老师说：“今天的作业是把本课能力册做完！”这时，铃声“叮铃铃”“叮铃铃”地又一次响起，下课了，老师走出了教室。

同学们仍在谈论着，一个个眉飞色舞，还沉浸在上课的喜悦之中。

多么生动的一节语文课啊！上课铃声响了,但没听见,600字作文篇2上课铃声响了,但我却没听见作为一名小学生,上课是我每天最重要的事情。