五年级音乐上册 第五单元《森林水车》教案 新人教版

人教版小学音乐五年级上册《森林水车》教学教案森林水车》教学设计一、教学内容：本节课教授XXX音乐五年级上册音乐《森林水车》。

二、教材分析：这首歌曲分为两个部分，旋律明快、节奏轻快，表达了一种愉快的心情。

第一部分通过问答引出歌曲的主题——森林水车，第二部分用拟声词来表现水车的运转。

三、学情分析：五年级的学生比较沉稳，需要运用各种音乐表现手段来吸引学生的注意力，调动学生的研究积极性，提高音乐课堂效率。

四、教学目标：1.能够用轻快、跳跃的声音演唱歌曲，表现出歌曲愉快的情绪。

2.认识并演唱顿音记号和变化音级，感受其音效。

3.运用各种方式聆听，在愉快的歌声中，感受体会劳动的快乐。

五、教学重点：能够用轻快、跳跃的声音演唱歌曲，表现出歌曲愉快的情绪。

视唱歌曲曲谱。

六、教学难点：能准确的视唱歌谱，认识顿音记号和变化音级，准确的演唱出来。

七、教学准备：钢琴、多媒体课件等。

八、教学过程：一）组织教学播放《森林水车》的欢快乐曲，带领学生进入教室。

二）创设情境导入：1.播放管弦乐《森林水车》引子部分。

2.初听歌曲《森林水车》。

3.导入课题。

三）初听：学生听到了什么？四）新授：1.简介水车。

2.用声音和动作模仿表现水车工作声音。

3.讲解顿音记号及其唱法。

4.学唱歌曲第二乐段。

师：同学们唱得真好，水车欢快的咕噜声吸引来了一群小朋友，他们也唱起了愉快的歌，我们来听听他们唱的歌曲。

听第二乐段，随琴唱一遍歌词（强调休止符）。

再跟着琴来演唱一遍（强调声音含蓄轻快）。

随音乐演唱第二乐段（强调春天即将来临的情感处理）。

随音乐分角色演唱第二部分。

师：同学们的歌声真美，老师很想和同学们再来合作一次，这次老师来表演水车，你们来演唱小朋友的歌，可以吗？6.学唱歌曲第一乐段。

初听：随图形谱听出几个乐句。

听歌曲的第一乐段，听听第一乐段是由几个乐句组成的？复听：看看这四个乐句之间旋律起伏有哪些变化？又给大家带来怎样的感受呢？再听：这3个升记号是什么音呢？又给大家带来怎样的感受呢？解决演唱变化音。

《森林水车》教案教学目标1、学唱歌曲《森林水车》。

2、掌握顿音的唱法，学会用轻快、富有弹性的声音演唱。

3、通过对《森林水车》的学习，培养学生热爱劳动，热爱春天的思想情感。

教学重难点学会用轻快、活泼、跳跃的声音演唱歌曲。

教学用具钢琴、录音机、磁带、多媒体。

教学过程一、导语1、打开多媒体，放映一系列山、水、森林等地带的图片。

（欣赏法）2、画面展现水车，让学生说说在什么地方见过？（谈话法、提问法）师：同学们，春天来了，老师带领你们走出校门，投入春天的怀抱，走进森林，感受森林的窃窃私语，让我们立足于山、水、森林间，聆听和唱响《森林水车》之歌吧！二、导入新课发声练习1=C--F 4/41 2 3 4 5 - | 5 4 3 2 1 -||师：春天来到了。

生：啦……教师示范。

要求：学生用优美、流畅、富有弹性的声音演唱。

学生跟琴练唱，体会顿音的演唱技巧。

（通过发声练习，使学生掌握顿音的演唱方法，为歌曲的教学进行初步的铺垫。

）三、新课教学1、歌曲简介这是一首由日本作曲家创作的歌曲，歌曲为二段体结构，第一部分描写了宁静的森林，第二部分速度转快，并用了象声词“咕噜咕噜咕隆”来描绘水车轮子磨盘的转动，在欢快的气氛中歌唱劳动，歌唱春天。

1979年日本的黑鸭子四重唱团到我国访问后，这首歌在我国传唱。

2、初听《森林水车》结合歌曲内容，学习音乐知识。

顿音要唱（奏）得短促而有弹性。

升记号在这个基本音级的基础上升高半个音。

（师示范，了解一下即可，不作掌握要求。

）学生对照教材，找出有顿音记号和升记号的地方，掌握音乐理论知识。

3、复听歌曲放录音，结合多媒体的森林和森林水车的动感画面，引导学生展开联想并回忆：在什么地方看到过这样的景象？歌曲表现了什么情绪？听完歌曲后，你们好像看到了什么？脑海里浮现出一幅怎样的画面？学生边听、边看、边联想，讨论与发言甲：在我们家乡有，我到桂林旅游时也看到有。

乙：欢快、兴奋、高兴。

丙：仿佛看到了一排排森林水车不分昼夜的欢乐的工作着。

五年级森林水车教案【篇一：《森林水车》教学设计】《森林水车》音乐教学设计教学目标1.听赏乐曲《森林水车》，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。

2.能感受并说出乐曲欢快的情绪。

3．能哼唱a主题和c主题，体验人们愉快劳动的心情，并联想水车车轮滚动的形象。

教学过程一、视频导入１、播放水车的视频，简单介绍水车的形状与用途。

２、如果班里有农村的学生，可请他们介绍水车的作用。

３、播放全曲，引导学生听辨音乐中表现水车车轮转动的形象。

二、听赏乐曲主部主题a1.播放乐曲《森林水车》主部主题a，学生感受主题音乐形象，边听边看曲谱（黑板或投影上有主题曲谱）。

教师提问：（1）主题a的节奏是舒缓的还是密集的？（比较密集）（2）主题a是由什么乐器主奏的？（小提琴）2.再次播放乐曲《森林水车》主部主题a，并提问：主题a表现了什么样的情景？学生根据自己的想象自由回答。

3. 再次播放乐曲《森林水车》主部主题a，要求学生进一步熟悉主题旋律。

4．完整欣赏（1）播放全曲，引导学生分辨“水车”主题出现的次数。

（三次）（2）复听乐曲，引导学生用字母卡片随音乐排序。

（引子a b a c a尾声）5．表演小结老师可引导学生为“水车”主题编创律动，并在老师指导下随“水车”主题做律动表演。

插部一和插部二的旋律可随音乐轻轻晃动身体表现。

在愉快的音乐声中结束本课。

【篇二：《森林水车》】《森林水车》教学设计教学目标：1 用视唱法学唱歌曲《森林水车》。

2 掌握顿音的唱法，学会用轻快、富有弹性的声音演唱。

3 通过对《森林水车》的学习，培养学生热爱劳动，热爱春天的思想情感。

教学重难点：学会用轻快，活泼，跳跃的声音演唱。

教学用具：电子琴、班班通教学过程：一、（图片导入）1 、师：同学们，你们见过水车吗？在哪里见过，请同学们来说一说。

生：古渡口、观音山。

师：那你们看到的水车是什么样子的呢？今天老师为大家带来一组水车图片，请同学们动动脑筋，猜一猜他们的用途。

师：来看大屏幕，先看第一幅，长长的管道，想一想这是干什么用的生：对了，灌溉禾苗土地用的，来下一幅。

《森林水车》教案一、类型：唱歌二、教学目标：知识与技能：能够用轻快、跳跃的声音演唱《森林水车》，感受歌曲中的变音记号，掌握顿音记号的唱法。

过程与方法：采用分段教学，聆听与演唱相结合，动作创编、小乐器伴奏等方法让学生更好的体验音乐。

情感态度与价值观：通过对《森林水车》的学习，培养学生热爱劳动，热爱春天的思想情感。

三、教学重难点：重点：感受歌曲中的变音记号。

难点：歌曲中模仿水车的声音部分顿音的唱法。

四、教材分析：《森林水车》选自人民教育出版社五年级上册，五单元第二课，是一首唱歌课，歌曲清新、活泼，分为两个部分；第一部分通过问答引出歌曲的主题一一森林水车。

第二部分用拟声词来表现水车的运转，全曲用明快的旋律和轻快的节奏表达了一种愉快的心情。

五、学情分析：五年级的学生，活泼好动，需要运用各种音乐表现手段来吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性，提高音乐课堂效率。

六、教学过程：（一）、导入1、师：今天老师请大家听一首歌，听完请同学们说一说你都听见了什么？生：森林、水车、春天设计意图：通过设问与聆听相结合的方式，来吸引学生的注意力，能让学生快速的融入到课堂中来。

（二）、新授1、复听音乐，请同学们边听边仔细观察歌谱，歌曲可以分为几段？歌曲是怎么形容水车转动的声音？2、用“噜”模唱。

3、学唱第一乐段：①请同学们观察歌谱，说一说这一乐段有几个乐句，旋律进行有什么特点？②请同学们跟琴唱一唱第一段的简谱。

③纠正歌谱中的变化音，注意乐谱中倒数第二小节的七度大跳的演唱。

④请同学们试着填词演唱这一乐段，注意吐字清晰，以及每个乐句句尾长音的时值要唱满。

设计意图：反复聆听与模唱达到练声效果，再通过歌谱的学习，解决教学重点。

4、学唱第二乐段：①请同学们边听音乐边思考：这个乐段有几个乐句？它的情绪与第一乐段有什么区别？②同学们认识这个（▼）记号吗？它的名字是什么？应该如何演唱？请唱一唱有顿音的乐句注意顿音处要吐字清晰、有跳跃感。

③请同学们挥拍完整演唱这个乐段的歌谱，注意节奏、音准，，倒数第二小节的休止符，要及时停顿。

第五单元：八音盒《森林水车》教学设计一、教学内容分析《森林水车》是人民教育出版社小学音乐五年级上册第五单元“八音盒”中的第二课。

这是一首清新、活泼的歌曲，歌曲分为两个部分。

第一部分通过第一乐句与第二乐句的自问自答，引出歌曲的主体——森林水车。

第二部分用拟声词表现水车的运转，全曲用明快的旋律和轻快的节奏表达了一种愉快的心情。

歌曲中出现了升记号、顿音记号，在学唱过程中可以通过钢琴对比，让学生自主探索它们的作用并单独练习，让学生对升记号、顿音的演唱有深入地认识。

能够准确地表达歌曲的情绪，是唱歌教学中很重要的一项学习内容。

这首作品比较活泼，要提示学生正确准确表达音乐情绪二、学情分析五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣，在平时的教学过程中我注重了多设计趣味视唱，让每一位学生都能参与其中。

但是学生基本都到了一定的的年龄，大部分正处于变声期，在平时的课堂教学中我会及时引导学生养成正确的歌唱方法。

另外，部分学生性格内向，也不敢表现自己，在今后在学习中，还应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

三、教学目标1.能够用轻快跳跃的声音演唱歌曲。

2.能跟着电子琴视唱乐谱。

3.能正确演唱顿音、变化音及七度音程。

四、学习重点难点用自然的声音完整的演唱全曲。

教学难点唱好顿音、变化音以及七度音程。

五、教学准备多媒体、打击乐器六、教学活动（一）导入新课1、课件展示一系列森林水车的图片。

2、发声练习：1=C--F 4/41 2 3 4 | 5 - | 5 4 3 2| 1 - |师：春天来到了生：啦•••••••••要求：学生用优美、流畅、富有弹性的声音演唱【设计意图：通过发声练习，使学生掌握顿音的演唱方法，为歌曲的教学进行初步的铺垫】（二）、初听歌曲1 、歌曲简介:2、初听《森林水车》结合歌曲内容，学习音乐知识。

《森林水车》教学方案一、教学目的：1．能够用轻快、跳跃的声音演唱。

2．能听旋律独立完成对简谱的演唱。

3．培养学生要热爱大自然，热爱劳动的品德。

二、教学重难点：1. #2和#4两个音符要唱准确。

2. 演唱“咕噜咕噜咕隆”时，声音要富有弹性。

3. 掌握拍号2/2拍的含义。

三、新课导入：1.师：今天陈老师要给大家介绍一个新朋友，他住在绿色的森林里。

让我们走出校门，跟着陈老师一起到他家里做客吧。

（出示PPT森林图片，伴着背景音乐欣赏森林美景）师：眼前是一望无垠的林海，郁郁葱葱密密层层。

一颗颗参天大树相继出现，林中的鸟雀在欢快的飞翔着鸣叫着，伴着潺潺的流水声在微风中久久的回荡着。

提出问题：同学们你们在森林里听到了什么声音？（水声、鸟叫声）师：那个新朋友告诉我，他的家就在小河旁，刚刚我们听到了水声，估计就快到了。

让我们继续前进吧！师：看！我朋友的小木屋到了，森林里传来了“咕噜咕噜”的声音，同学们，这是什么声音啊？（水车工作的声音）生：狼的声音、风的声音、水车的声音…….师：对，这是水车工作时发出的声音。

师：什么是水车呢？让我们一起来认识一下2.介绍水车师：水车是古代中国劳动人民发明的灌溉工具。

是中国农耕文化的重要组成部分。

3.有哪个同学可以通过肢体动作来告诉我，水车是如何劳动的？（学生模仿水车动作）师：是不是这样的？来我们一起来模仿一下水车工作时的样子师：XX同学的小水车转得可真快。

师：好了，现在我们进屋找我们的新朋友玩吧！师：咦？我那个顽皮的朋友看来不在家，他是不是在跟我们捉迷藏，跑哪儿去了呢？它会不会跑到我们的书本里去藏着啦？四、教授新课师：请同学们打开书本36页，听歌曲《森林水车》，在书本里面找找我们的新朋友，看看哪个音乐记号是我们不认识的？师：请同学们举手回答生：......师：这位同学长着一双善于发现的眼睛，请坐。

师：下面，就由陈老师来为你们隆重介绍我的这位好朋友师：大家好！我是升记号，我代表的含义是升高原来音高的一半。

五年级音乐上册第五单元《森林水车》教案新人教版森林水车教学内容欣赏《森林水车》教学目标1．能感受并说出乐曲欢快的情绪。

2．能哼唱A主题和C主题，体验人们愉快劳动的心情，并联想水车车轮滚动的形象。

3．能分辨乐曲“引子A B A C A尾声”的结构。

教学过程1．视频导入（1）播放水车的视频，简单介绍水车的形状与用途。

（2）有许多音乐作品都表现了欢快的水车形象。

老师范唱或播放日本歌曲《森林水车》，引导学生听出形容水车车轮转动的象声词是“咕噜咕噜咕隆”，并唱一唱。

（3）老师小结：这首歌曲前奏的旋律就是从管弦乐曲《森林水车》中借鉴来的。

2．初听乐曲（1）《森林水车》和《钟表店》《森林中的铁匠》是世界上三首最著名的描绘性的标题乐曲。

从《森林水车》中我们好像就听到了水车车轮“咕噜咕噜咕隆”转动的声音。

（2）播放全曲，引导学生听辨音乐中表现水车车轮转动的形象。

3．分段欣赏（1）引子①播放引子部分，引导学生从力度、速度和弦乐器的音色中感受引子优美、安静的情绪，从声效模仿中分辨鸟叫和水车车轮转动的形象，联想到安静、优美的森林早晨景象。

②复听乐曲，引导学生随音乐八六拍的韵律轻轻晃动身体。

（注意：八六拍要按二拍子的韵律晃动身体）（2）“水车”主题（A）①播放第一主题。

引导学生听辨出“水车”主题，通过轻快活泼、跳进的旋律，以及连音与顿音的结合使人联想起水车车轮的飞速旋转和人们愉快劳动的心情。

②用la哼唱“水车”主题。

（3）第一插部（B）①播放第一插部（B），引导学生听辨这段旋律是由长笛演奏的。

②复听，引导学生听辨节奏更加紧密x x x x x x x x｜ x x x x x o｜好像水车车轮越转越快。

（4）第二插部（C）①播放第二插部（C），引导学生听辨音乐的节奏型是 X X x x｜x x x x x｜以及随着音乐力度的增强，音乐情绪更加热烈。

②师生共同哼唱第二插部（C），老师弹奏学生演唱，进一步感受水车车轮的飞速旋转以及人们欢快的情绪。