下载文档原格式
第一单元生物和生物圈第1讲生物与环境知识清单1.下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征：（1）猫捕食老鼠属于__________________________。
（2）鼠听到猫叫，立即躲进洞里的现象属于________。
（3）小猫长成大猫属于________________________。
（4）猫生小猫属于_____________________________。
（5）猫生猫，鼠生鼠属于________________________。
（6）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于______。
2．生物的基本特征如下：(1)生物的生活需要________(如植物从外界吸收水分等物质)；(2)生物能进行_________(绝大多数生物能吸入氧气)；(3)生物能排出体内产生的______(如动物的出汗、排尿、呼出CO2、植物的落叶等)；(4)生物能对外界刺激________(如植物的向光性、向水性、动物的反射等)：(5)生物能________和________(生物体能由小长大，当长到一定程度时候，就开始繁殖下一代)；(6)生物都有________和_______的特性（如生物的各个物种既能基本上保持稳定，又能不断进化）；(7)除病毒外，生物都是由_________构成的。
【考点二】科学探究的基本方法1．__________法，在自然情境下进行，可以直接用肉眼，也可以借助仪器，有时还需要测量。
2．调查法(分为普查和______调查)。
3．实验法(常用__________实验)。
4．科学探究的一般过程。
(以“探究光对鼠妇生活的影响”为例)①______________：光会影响鼠妇的生活吗?②作出假设：③制订计划：确定的实验变量为__________，设计__________实验。
④实施计划：做实验、仔细观察、认真记录。
⑤表述实验结果：鼠妇大多数从有光的一侧爬向昏暗的一侧。
第一单元生物和生物圈一需：生物的生活需要营养。
如海豚捕食大马哈鱼能进行呼吸。
如鲸需要时常浮出水面换气能排出体内产生的废物。
如动物的排尿、排汗和呼出气体；植物落叶能对外界刺激做出反应。
如葵花朵朵向太阳；含羞草受触碰叶片合拢能生长和繁殖。
如种子萌发成幼苗；鳄类通过产卵繁殖下一代有遗传和变异的特性。
如种瓜的瓜，种豆的豆（遗传）；一母生九子，连母十个样（变异）有细胞构成（除病毒外）判定的依据：主体是否同时具有生物的基本特征属于生命现象：生石花开花、蜘蛛结网、摸捉老鼠、铁树开花不属于生命现象：机器人扫地、钟乳石长大、铁生锈、电闪雷鸣观察法：科学观察可直接用肉眼或借助工具(如放大镜、显微镜等),有时还需要测量，如观察猩猩和昆虫的生活习性调查法：包括抽查法和普查法，当调查范围很大不能逐一调查时选用抽查法，如测定种子的发芽率；当进行精确度要求高的调查时选用普查法，如全国人口普查实验法：利用特定的材料和用具，通过有目的和有步骤地操作、观察、记录、分析，发现或验证科学结论,如探究非生物因素对某种动物的影响比较法：根据一定的标准，把彼此有联系的事物加以对比，确定它们的相同或不同之处对照原则：对照在实验中要设置对照实验，包括对照组和实验组单一变量原则：一组对照实验中除了实验变量不同外，其他条件都要相同且适宜重复试验原则：为了避免偶然性因素，减小误实，用多个个体进行的重复实，实验结果取平均值一般包括的环节：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流按照形态结构特点：将生物分为动物、植物、其他生物按照生活环境：将生物分为陆生生物和水生生物等按照用途：将生物分为农作物、家禽、家畜等生物的特征二有四能生命现象的判定应用科学探究常用方法实验的原则生物的归类方法生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。
包括非生物因素和生物因素光：鼠妇总是生活在阴暗的角落里温度：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开水：沙漠中只有靠近水源的地方出现绿洲捕食：七星瓢虫捕食蚜虫竞争：稻田中的杂草和水稻争夺阳光养料和水分共生：豆科植物与根瘤菌共同生活，互惠互利寄生：新型冠状病毒生活在人体活细胞内对干旱的适应：如荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；仙人掌叶片呈针状对寒冷的适应：海豹的皮下脂肪很厚动物的保护色、拟态等也是适应环境的表现生物影响环境：大树底下好乘凉，蚯蚓能疏松土壤，“千里之堤，溃于蚁穴”提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？实验变量：光作出假设：光会影响鼠妇的分布，鼠妇适宜生活在阴暗的环境中在纸盒内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧上纸板，一侧盖上玻璃板，形成阴暗和明亮两种环境，其他条件都相同选用10只鼠妇。
七年级上册生物知识点过关清单第一单元生物和生物圈第一章认识生物一、生物的特征（1）生物生活需要营养。
植物通过光合作用得到,动物与人则通过取食来得到。
（2）生物能进行呼吸。
绝大多数生物需要吸入氧气,呼出二氧化碳。
（3）生物都能排出体内产生的废物。
如：人排汗、排尿等；植物的落叶。
（4）生物能对外界刺激作出一定的反应。
如：含羞草叶片受刺激会合拢；草履虫趋利避害。
（5）生物能够生长和繁殖。
（6）除了病毒以外,生物都是由细胞构成的；（7）具有遗传和变异的现象。
如：长的像父母为遗传；长的与父母不同为变异。
（8）生物能适应一定的环境,也能影响环境。
二、生物归类方法：1、按形态结构分为：植物、动物和其他生物；2、按生活环境分为：水生生物、和陆生生物第二章了解生物圈一、 1、概念：地球上所有的生物及其生活环境的生物圈 2、范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。
二、影响生物非生物因素：如光、温度、水、空气等生物因素：影响生物生活的其他生物。
生物间的关系有：捕食、竞争、合作,寄生，共生等三、1、生态系统包括生物部分生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌、真菌）非生物部分阳光、空气、水、土壤等2、食物链：由生产者→各级消费者组成,没有分解者和非生物成分（既：植物→草食动物→肉食动物）伴随食物链：由于能量↓所以养活的生物数量↓；但由于生物富集的原因使有毒物质积累3、生态平衡：是一种动态的平衡,它依赖于生态系统的自动调节能力。
而自动调节能力与生态系统内生物的种类有关：生物种类越多,自动调节能力越强。
如：森林的自动调节能力远大于人工纯种林。
四、1、生物圈是一个统一的整体,是地球上最大的生态系统。
2、森林生态系统被称为“绿色水库”“地球之肺”；湿地生态系统如沼泽具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，“地球之肾”。
第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位一、1、显微镜的使用步骤：①取镜和安放：右握左托略偏左（左眼看右眼睁,便于画图）②对光（保证光线通路的畅通：光→反光镜→通光孔→物镜→目镜）（成功的标志：在目镜中看到白亮的视野）（低倍物镜，大光圈）③观察：镜筒先降后升（降时眼看物镜：避免物镜撞破玻片标本；升时看目镜）④整理：把物镜偏到两旁,不要对着通光孔并把镜筒降到最低处2、显微镜呈的是倒像,放大倍数= 目镜放大倍数×物镜放大倍数3、显微镜调节光线强弱的结构是：反光镜、遮光器（光圈）4、显微镜的目镜越长放大倍数越小、物镜越长放大倍数越大。
七年级上册生物知识清单第一单元生物和生物圈第一章认识生物1．除病毒外，生物体都是由细胞构成的，生物体结构和功能的基本单位是细胞。
2．调查分为全面调查和抽样调查，人口普查属于全面调查。
3．生物的归类方法：按照形态结构特点，将生物分为动物、植物和其他生物；按照生活环境，将生物分为水生生物和陆生生物；按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物。
第二章了解生物圈1．环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素，分为生物因素和非生物因素两部分。
2．生物与生物之间的关系表现为捕食、竞争、合作、寄生、共生。
“螳邮捕蝉，黄雀在后”体现了捕食关系，杂草和水稻争夺阳光体现了竞争关系，病毒和人是寄生关系。
3．“南橘北枳”，“人间四月芳菲尽、山寺桃花始盛开”都体现了温度对生物的影响。
4．生物与环境之间有三种关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。
北极熊的保护色，枯叶蝶的拟态，沙漠中的骆驼尿液少等都体现了生物适应环境。
“千里之堤，溃于蚁穴”，大树底下好乘凉都体现了生物影响环境。
雨露滋润禾苗壮，春江水暖鸭先知等都体现了环境影响生物。
5．探究光对鼠妇生活的影响中，变量是光，并且要设置对照实验（阴暗组和明亮组），设置阴暗组的目的是形成对照，取平均值的目的是减小误差，用十只鼠妇而不用一只的目的是避免偶然性，除了光以外其余的条件都要相同，目的是控制单一变量。
6．在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
（例如：一片森林）7．地球止所有生物和其环境的总和就叫生物圈，所以生物圈是地球上最大的生态系统。
8．生态系统分为两部分：生物部分、非生物部分，生物部分分为生产者、消费者、分解者三部分，分解者主要是指细菌和真菌，生态系统的任何一部分都缺一不可。
9．在生态系统中，不同生物之间通过捕食（吃与被吃）的关系而形成的链状结构叫做食物链。
食物链的书写要求：以草→鼠→蛇→鹰这条食物链为例：①起点是生产者（植物）。
②箭头指向捕食者（朝右）。
第一单元探索生命的奥秘考点一：生物的生命现象每种生物都有自己的特性，但是不同的生物之间又有一些共性。
1.生物生活需要营养．植物的营养：通过光合作用制造有机物；动物的营养：从外界获取现成的营养。
例如：①庄稼需要浇水施肥；②兔子吃草；③蘑菇的培养需要有营养的物质2.生物能进行呼吸．绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳．例如：①鲸呼气时产生水柱；②人游泳时不能长时间在水下；③保存植物种子必须用透气的纸袋3.生物都能排出体内产生的废物．动物和人排出废物的方式：①人体排汗；②动物排尿；植物排出废物的方式：①植物落叶；②叶子排出二氧化碳；。
4.生物能对外界刺激作出一定的反应。
例如：①向日葵向阳生长；②望梅止渴；③人从黑暗的屋子里走出来会眯眼。
5.生物能够生长和繁殖。
例如：①种子发芽，长成幼苗，幼苗由小到大，开花结果；②孔雀开屏；③家鸡产卵。
6.生物具有遗传和变异的特征例如：①遗传：龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞；②变异：一母生九子，连母十个样7.除了病毒以外，生物都是由细胞构成的。
①动植物都由细胞构成；②细菌都是由单个细胞构成；③病毒没有细胞结构考点二：生物与环境的关系1.生物适应环境：现在生存的每一种生物，都有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式，说明生物的是适应性具有普遍性当环境急剧变化时，如果生物没有适应能力，可能被淘汰掉，说明生物适应环境也具有相对性2.生物影响环境：例如：绿色植物可以防风固沙3.环境影响生物：例如：一棵小麦的生活受水分、光照等（非生物因素）影响，也受其他生物（生物因素）的影响。
考点三：我们身边的生物学1.研究生命现象和生命活动规律的科学叫生物学。
2.生物学与人类生活的关系人类的生存和发展离不开生物，如食物、石油等，解决社会生态等危机离不开生物学，如人口问题、资源危机、环境污染、粮食短缺等。
考点四：显微镜的结构和使用1.显微镜的结构特别提示：（1）显微镜的成像原理：（放大原理）光线→反光镜→遮光器→通光孔→标本（要透明）→物镜（第一次放大成倒立的实像）→镜筒→目镜（再次放大成倒立的虚像）→眼（2）镜头长度与放大倍数的关系：①目镜越长放大倍数越小，成“反比”关系②物镜越长放大倍数越大，成“正比”关系（3）①在高倍物镜下，看到的视野是小而暗，细胞是大而少；而在低倍物镜下，看到的视野是大而亮，细胞是小而多。
第一章认识生物知识清单
一、生物的特征
(1)生物的生活需要营养。
植物通过光合作用制造有机物，动物与人则通过捕食获得营养，如人吃饭。
(2)生物能进行呼吸。
如鲸喷出水柱，蚯蚓爬出地面呼吸，清晨鱼浮出水面，人呼吸。
(3)生物都能排出体内产生的废物。
如：人出汗、排尿、呼吸，植物的落叶等。
(4)生物能对外界刺激作出反应(应激性)。
如：含羞草叶片受刺激会合拢；植物向光生长。
(5)生物能够生长和繁殖。
如：种子萌发，猫生猫。
(6)生物都有遗传和变异的特性。
“种瓜得瓜，种豆得豆”是遗传，母猫生下花猫和白猫是变异。
(7)除了病毒以外，生物都是由细胞构成的。
(病毒是生物，但无细胞结构)
2.科学探究的一般方法：
①观察法；
②调查法；
③比较法；
④实验法
3.调查的一般步骤是：
（1）选择调查范围；
（2）分组；
（3）设计调查路线；
（4）调查并记录；
（5）归类；
（6）整理。
3.按照形态结构特点可以将生物分为植物、动物和其他生物三大类；
按照生活环境可以将生物分为水生生物和陆生生物等；
按照用途可以将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等等；
1.注意：钟乳石，电脑病毒，机器人，珊瑚不属于生物。
2.⑴设计好调查表以便记录观察到的每一种生物；
⑵如实记录不能仅凭个人好恶取舍；
⑶不损伤植物和伤害动物，不破坏生物的生活环境；
⑷注意安全。
七年级上册生物知识清单第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征1．生物的生活需要营养；2．生物能进行呼吸（绝大多数生物呼吸需要吸入氧气，呼出二氧化碳，植物也需要）；3．生物能排出体内产生的废物；4．生物能对外界刺激做出反应；5．生物能生长和繁殖；（生长：指生物体体积由小到大，也就是细胞数目增多和体积增大的结果）6. 生物都就有遗传和变异的特性；7．除病毒外，生物都是由细胞构成的（病毒是生物，因为它能繁殖后代，但没细胞结构）第二节调查我们身边的生物1. 调查的步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告。
当调查范围过大时可选取部分样本进行抽样调查。
2．生物的分类（1）按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。
（2）按照生活环境不同，将生物分为陆生生物和水生生物等。
（3）按照用途不同，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等第二章生物圈是所有生物的家第一节生物与环境的关系1. 环境中的生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。
非生物因素：光、温度、水等。
生物因素：影响生物生活的其他生物。
存在捕食、竞争、合作、寄生、共生等关系。
2. 探究的过程：1）提出问题；2）作出假设；3）制定计划；4）实施计划；5）得出结论；6）表达和交流。
3. 对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。
这种条件就是变量（变量唯一）。
分为对照组和实验组。
4. 生物对环境的适应和影响生物对环境的适应：P19的例子；动物的保护色、拟态、警戒色；植物冬季落叶等。
生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度；植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力；动物粪便改良土壤；蚯蚓松土；大树底下好乘凉；千里之堤溃于蚁穴。
第二节生物与环境组成生态系统1. 概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体。
如：一片树林、一块农田、一片草原、一个湖泊，都可以看做是一个生态系统。
【济南版】七年级（上册）生物：全册必背知识清单第一单元奇妙的生命现象第一章认识生命现象第一节生物的基本特征1．自然界中的生物分为植物、动物和微生物。
尽管各种生物的生活习性不同，形态大小各异，但它们都有一些共同的生命现象。
2．生物的基本特征有哪些？①具有新陈代谢现象（生物最基本的特征）；②生物能够生长发育；③成熟的生物个体能繁殖后代；④生物具有遗传变异现象；⑤生物具有应激性，能对外界刺激作出反应；⑥生物能适应环境并影响环境；⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的。
（病毒属第三章内容）注意：（1）能运动、生长的不一定都是生物，生物是有生命的物体，具有以上基本的特征。
例如：不断长大的钟乳石、珊瑚属于非生物，珊瑚虫属于生物。
（2）病毒是唯一没有细胞结构的生物，病毒是由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成的。
举例：①朵朵葵花向太阳（应激性）②种瓜得瓜，种豆得豆（遗传）③大树底下好乘凉（生物能影响环境）④一母生九子，连母十个样（变异）⑤千里之堤，溃于蚁穴（生物能影响环境）第二节生物的生活环境1．在地球大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层才有生物生存。
有生物生存的这个圈层叫做生物圈。
生物圈是指地球上的全部生物及其生活环境构成的整体。
2．生物圈之所以适于生物生存，是因为它具备了大多数生物生存的基本条件——阳光、水目前，全球人口数量剧增，人类对自然资源的掠夺式开发及不合理利用，是破坏各种生物栖息地的重要因素之一。
第三节生物学的探究方法科学探究方法是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。
1．巴斯德实验的变量是：微生物。
2．生物学的科学探究过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达交流等。
3．科学探究成功的前提：提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；科学探究成功的关键：制订出恰当的科学探究计划。
作出假设是对提出问题的正确性回答。
探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料、器具等。
4．生物学的科学探究方法：观察法、实验法、测量法、调查法等。
初一上册生物必背知识点生物是初中阶段的一门重要科学课程，通过学习生物知识，可以帮助我们更好地了解自然界万物的奥秘。
在初一上册的生物学习中，有一些必背的知识点是非常重要的。
下面将为大家详细介绍初一上册生物必背的知识点。
一、细胞与组织篇1.细胞的结构：了解细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等组成部分。
2.细胞的功能：掌握细胞的基本功能，如营养摄取、分泌排泄、运动等。
3.组织的概念：理解组织的含义，了解动植物细胞组织的特点和功能。
4.植物的结构：认识植物的基本构造，如根、茎、叶等部分。
5.动物的结构：掌握动物的常见器官，如心脏、肺、胃等。
二、遗传与进化篇1.遗传的基本规律：了解遗传的基本原理，包括显性和隐性遗传、性染色体和常染色体遗传等。
2.基因与DNA：认识基因在遗传中的作用，了解DNA的结构和功能。
3.变异与进化：理解变异在物种进化中的重要性，了解自然选择和适者生存的原理。
三、生态与环境篇1.生态系统：了解生态系统的构成和特点，包括生物群落、生态位、食物链等。
2.生态平衡：认识生态平衡的重要性，了解人类活动对生态平衡的影响。
3.环境保护：了解环境保护的意义和方法，提倡环保意识。
四、人体与健康篇1.人体的结构：掌握人体的主要器官，如头脑、胸腔、腹腔等。
2.健康与疾病：了解保持身体健康的重要性，认识一些常见疾病的预防和治疗方法。
3.营养与健康：认识不同营养物质对人体健康的影响，了解均衡饮食的重要性。
五、植物学常识篇1.植物的繁殖：了解植物的不同繁殖方式，如种子繁殖、营养繁殖等。
2.植物的生长：掌握植物生长的必要条件，了解植物的生长规律。
3.植物的适应性：认识植物的适应性和抗逆性，了解不同植物对环境的适应方式。
总结：初一上册生物必背知识点包括细胞与组织、遗传与进化、生态与环境、人体与健康以及植物学常识等内容。
掌握这些知识点可以帮助我们更好地理解生物学的基本概念和原理，为以后的学习打下坚实的基础。
七年级上册生物知识清单汇总姓名：________班级：________1.生物的摄食、排汗、排尿、排便、落叶等都属于生物的新陈代谢现象。
2.龙生九子，各不相同反映了生物具有变异现象，种瓜得瓜种豆得豆反映了生物具有遗传现象；3.生物具有应激性，能对各种刺激做出有规律的反应。
4.生物圈的范围包括大气圈的下层、岩石圈的上层和整个水圈。
5.生物圈为生物的生存提供了水分、阳光、空气、适宜的温度和稳定的营养供给等基本条件。
6.栖息地的破坏和丧失是威胁生物生存的关键因素。
7.科学探究的六个环节包括：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。
8.科学探究的方法有：观察法、实验法、测量法、调查法等，实际往往各种探究方法并用。
9.取放显微镜的方法：①取显微镜一手握镜臂，一手托镜座，将显微镜从镜箱中取出。
②把显微镜放在试验台略偏左的地方，镜座距身前试验台边缘7厘米左右。
10.显微镜的结构与功能：①放大物像的是目镜和物镜；物镜上有螺丝，物镜越长放大倍数越大，目镜越长放大倍数越小，反之亦然；②快速升降镜筒的是粗准焦螺旋，能使物像更清晰的是细准焦螺旋；③转换器：调换物镜；④遮光器：调节光线强弱。
反光镜：反射光线。
⑤光线较强时选择小光圈和平面镜，光线较弱时选择大光圈和凹面镜；⑥高倍镜下看到的物像大，视野暗，数目少；低倍镜下看到的物像小，视野亮，数目多。
11.显微镜的对光：①转动粗准焦螺旋，使镜筒上升；②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
③转动遮光器，使遮光器上较大的光圈对准通光孔；④左眼注视目镜，右眼睁开，转动反光镜，直到看到一个明亮的视野。
12.显微镜观察的材料必须具备薄而透明13.安放好装片后，从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒下降，防止压碎装片和损伤镜头。
14.显微镜看到的物像是实物的倒像，放大倍数等于物镜与目镜放大倍数的乘积。
1.单细胞生物：衣藻、小球藻、变形虫、草履虫、绝大部分藻类植物，2.观察洋葱表皮细胞的结构：①用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；②在载玻片中央滴一滴清水，维持细胞的正常形态；③从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；④把撕取的薄膜放在载玻片中的水滴中展平，防止细胞重叠。
⑤用镊子夹起盖玻片，使它的的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，以免产生气泡。
⑥在盖玻片的一侧滴加碘液，从另一侧用吸水纸吸引，重复2~3次，使染液浸润到标本的全部。
3.观察人体口腔上皮细胞的结构：(与洋葱表皮细胞观察相同的步骤不再重复)①略②在载玻片中央滴一滴生理盐水（0.9%），维持细胞的正常形态；③用凉开水漱口，目的清除口腔内的杂物。
用消毒牙签从口腔内侧壁轻轻刮几下，牙签上就附着了一些碎屑。
④把牙签在载玻片中央的生理盐水中均匀涂抹几下。
防止细胞重叠。
⑤洋葱表皮细胞的观察滴生理盐水会导致细胞失水变形，口腔上皮细胞制作滴加清水会导致细胞吸水涨破。
4.显微镜下观察的材料必须是薄而透明。
5.生物绘图用点的疏密表示明暗，较暗的部分用密点表示。
6.细胞的结构与功能：A.细胞壁：保护和支持B.细胞膜：保护和控制物质的进出C.细胞核：含有遗传物质传递遗传信息D.细胞质：能流动，加快细胞与外界物质交换E.叶绿体：光合作用的场所，储存能量F.液泡：含有细胞液，溶解多种物质线粒体：呼吸作用场所，释放能量7.植物细胞比动物细胞多出的结构：液泡、细胞壁、叶绿体；不是所有的植物细胞都有叶绿体。
8.细胞分裂过程中，首先是细胞核内的遗传物质复制，然后平均分配到两个新细胞中，使得新细胞内的遗传物质与亲代细胞保持一致。
9.细胞分裂，使细胞数目增多，细胞生长，使细胞体积增大。
10.植物组织：分生组织、保护组织，输导组织、营养组织；动物组织：上皮组织、神经组织、肌肉组织、结缔组织。
11.植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。
回答结构层次的问题只能是从“细胞、组织、器官、系统”四个词语12.绿色植物具有六大器官，其中根、茎、叶属于营养器官，花、果实、种子属于生殖器官。
13.细胞分化的结果是形成组织。
14.果实与种子的区别：果实包括种子和果皮两部分构成。
15.血液、骨、韧带等属于结缔组织；皮肤是人体最大的器官。
16.细胞是构成生物体结构和功能的基本结构。
17.观察植物细胞的结构时，细胞膜不容易看到，它紧紧的贴在细胞壁上，在细胞分裂的过程中，变化最大的是细胞核。
18.具有成形的细胞核的生物称为真核生物，不具有成形的细胞核的生物称为原核生物。
植物、动物、真菌都属于真核生物，细菌属于原核生物，病毒没有细胞结构，所以不属于原核生物也不属于真核生物。
19.对照实验的原则是控制单一变量原则，在一个对照实验里只能有一个变量。
20.对照组和实验组的判断：实验的主体本来应该存在的自然状态，人为改变了其生活的因素的就是实验组。
21.对照组的作用：形成对照或做对照。
22.污点的判断：①转动目镜，如果污点移动说明在目镜上，否则在物镜或玻片上；②移动玻片，如果污点移动说明在玻片上，否则在物镜上。
23.物像移动的方向与玻片移动的方向相反，所以如果物像不在视野的中心，物像所在的方位就是我们移动的方向。
玻片上顺时针方向运动的草履虫在显微镜下看到的也是顺时针方向运动24.常见蔬菜的食用部分：叶：白菜、卷心菜等；根：萝卜、地瓜；茎：马铃薯、藕；花：1.藻类植物的主要特征：结构简单，大部分都是单细胞个体，即使是多细胞个体也没有根、茎、叶的分化，大部分生活在水中，少数生活在阴暗潮湿的陆地上。
2.海带含碘丰富，可以预防地方性甲状腺肿，俗称大脖子病。
3.藻类植物是地球上氧气的主要来源。
4.苔藓植物的特征：有了茎和叶的分化，但是没有真正的根，没有输导组织，生活在阴暗潮湿的陆地上。
5.苔藓植物对二氧化硫气体比较敏感，可以作为检测空气污染程度的指示植物，6.蕨类植物的主要特征：有了真正的根、茎和叶，而且分化出了能运输水分和养料的输导组织，适应陆地生活。
古代的蕨类植物形成了今天的煤炭。
7.藻类植物、苔藓植物和蕨类植物生长到一定时期都能产生孢子，在适宜的环境条件下，可以生长成一个新个体，这样的植物称为孢子植物。
8.种子植物根据种子外有无果皮包被，可以分为裸子植物和被子植物，9.裸子植物主要类型有银杏、苏铁和松、杉、柏三大类。
10.种子外面有 果皮 包被的植物叫 被子植物 ，是生物圈中适应性最强、种类最多、分布最广的植物类群。
第二节 绿色植物的蒸腾作用1.蒸腾作用：水分以 气体 状态从体内散失到体外的过程。
2.植物进行蒸腾作用的主要器官是 叶 。
3.叶片的基本结构包括 表皮 、 叶肉 和 叶脉 三部分。
叶肉细胞中含有大量的 叶绿体，可以进行光合作用。
叶片上有许多的 气孔，有2个半月形的 保卫细胞 构成，主要分布在叶片的 下表皮 。
4.气孔是植物 蒸腾失水 的门户，也是植物与外界进行 气体交换 的通道。
气孔的开闭受 保卫细胞 的控制。
5.蒸腾作用的意义：①促进根吸收水分；②促进了水和无机盐的运输；③植物体有效散热。
6.叶片的结构示意图：① 上表皮 ；② 叶肉（栅栏组织）③ 叶脉④ 叶肉（海绵组织）⑤ 下表皮⑥ 保卫细胞 ⑦1.暗处理的做法：将植物放在黑暗处一昼夜，目的： 将叶片内原有的淀粉运走耗尽 。
2.局部遮光的目的： 形成对照（或设置对照实验、做对照） 。
对照组是见光部分，实验组是遮光部分，变量是光照。
3.脱色：将叶片放入盛有 酒精 的小烧杯中， 隔水 加热，使叶片中的 叶绿素 溶解在酒精中，直到叶片变成 黄白 色。
4.隔水加热的目的 防止酒精燃烧发生危险 。
5.叶片见光部分遇碘液 变蓝 ，遮光部分遇碘液 不变蓝 ，证明了光合作用的产物是 淀粉 ， 光 是光合作用的必要条件。
6.银边天竺葵的银边部分是缺少 叶绿体 ，利用金鱼藻制造氧气的实验，将 快要熄灭的细木条 插入到试管里，实验现象是 木条复燃 。
7.光合作用的反应式：二氧化碳+水有机物（贮存能量）+氧气8.碳酸氢钠溶液的作用： 增加二氧化碳的浓度 。
9.氢氧化钠的作用： 吸收二氧化碳 。
10. 叶片的银边的、金边的、白斑的都是没有 叶绿体 的。
11.农业生产上提高光合作用的措施有：合理密植、间作套种 。
12.光合作用：绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成贮存着光能叶绿体能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧气的过程，13.温室大棚里提高产量的方法：①延长光照时间；②增强光照强度；③提高二氧化碳的浓度。
④增加昼夜温差（白天温度高光合作用强，夜晚温度低呼吸作用弱）。
1.细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用。
2.呼吸作用的反应式：有机物（贮存能量）＋氧气→二氧化碳＋水＋能量3.呼吸作用的意义：呼吸作用释放出的能量一部分转变成热能散失，其余部分用于植物体的各项生命活动，植物对无机盐的吸收、有机物的合成和运输、细胞的分裂和生长。
4.二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。
5呼吸作用的应用：①促进：及时排涝、田间松土，②抑制：晾晒粮食、低温保动物按照体内有没有脊椎骨构成的脊柱，可以分为脊椎动物和无脊椎动物两类。
2.腔肠动物的主要特征：结构简单的多细胞动物，身体辐射对称，体壁由内外两层细胞构成，消化腔有口无肛门，生活在水中。
代表动物：桃花水母、海蜇、海葵、珊瑚虫、水螅。
3.扁形动物的主要特征：是一类有口无肛门的多细胞动物，身体扁平，营寄生生活。
代表动物：涡虫、血吸虫、绦虫。
4.线形动物的特征：身体为细线形或圆筒形，两头尖，有口有肛门。
寄生生活。
代表动物：秀丽隐杆线虫、人蛔虫。
5.环节动物的特征：身体有许多环状体节构成，身体分节使运动更加灵活。
代表动物：蚯蚓、沙蚕、水蛭。
6.蚯蚓的呼吸靠湿润的体壁，运动靠肌肉和刚毛的配合，蚯蚓的前端有环带。
7.扁形动物、线形动物和环节动物都属于蠕虫动物。
8.软体动物：身体柔软，外壳为贝壳。
代表动物：蜗牛、河蚌、乌贼。
9.节肢动物是生物圈中种类和数量最多、分布最广的一类无脊椎动物，外壳为外骨骼。
10.节肢动物的特征：身体分部，足和触角均分节，体表有外骨骼。
外骨骼的作用：保护和支持内部结构，又能有效防止体内水分蒸发。
代表动物：蝗虫、蝉、蟋蟀、蟹、虾、蜈蚣、蜘蛛。
11.蝗虫的呼吸靠气管，1.鱼类的特征：终生生活在水中，身体呈梭形，体表大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，卵生。
2.叫鱼不是鱼的动物：甲鱼（爬行类）、鳄鱼（爬行类）、鲸鱼（哺乳类）、鱿鱼（软体动物）、娃娃鱼（两栖类）3.两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既可以生活在水中，也可以生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤裸露且湿润，能够辅助呼吸。
代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）、蝾螈。
4.爬行动物：体表覆盖着角质的鳞片或甲，用肺呼吸，卵生。
