2014年上学期文惠数学教师赛课活动总结

第1篇一、活动背景为了提高小学数学教师的教学水平，激发教师的教学热情，促进教师之间的交流与合作，我校于XX年XX月XX日举办了小学数学课赛课活动。

本次赛课活动旨在为教师提供一个展示自我、相互学习、共同进步的平台，以推动我校小学数学教学质量的提高。

二、活动目标1. 提高教师的教学水平和专业素养；2. 培养教师的教学创新意识和实践能力；3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教学氛围；4. 提升我校小学数学教学质量。

三、活动内容本次赛课活动共分为四个环节：教学设计、课堂展示、说课答辩和专家点评。

1. 教学设计：参赛教师根据指定的教学内容，结合学生实际情况，设计出具有创新性和实用性的教学方案。

2. 课堂展示：参赛教师按照教学设计方案，在课堂上进行教学展示，充分展示自己的教学风格和教学能力。

3. 说课答辩：参赛教师针对自己的教学设计进行说课，阐述教学目标、教学重难点、教学方法等，并回答评委提出的问题。

4. 专家点评：由专家评委对参赛教师的教学设计、课堂展示和说课答辩进行点评，指出优点和不足，并提出改进意见。

四、活动过程1. 教学设计环节：参赛教师认真研读教材，分析学生实际情况，设计出具有创新性和实用性的教学方案。

在设计过程中，教师们相互交流、取长补短，为接下来的课堂展示做好了充分准备。

2. 课堂展示环节：参赛教师以饱满的热情投入到课堂教学中，充分展示了自己的教学风格和教学能力。

在课堂上，教师们运用多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。

3. 说课答辩环节：参赛教师针对自己的教学设计进行说课，阐述教学目标、教学重难点、教学方法等，并回答评委提出的问题。

在这个过程中，教师们展现了自己的教学理念和教学智慧。

4. 专家点评环节：专家评委对参赛教师的教学设计、课堂展示和说课答辩进行点评，指出优点和不足，并提出改进意见。

评委们认为，参赛教师的教学水平普遍较高，但在教学设计、课堂组织、教学方法等方面仍有待提高。

2014学年中学“全员赛课”活动总结2014学年中学“全员赛课”活动总结我校为期两周（十一月第一二周）的教师赛课活动已顺利结束，在此期间我校六个教研组齐头并进（基本上为同课异构）。

学科教师互相目睹了同组教师课堂教学的风采，感受了同组教师课堂教学的魅力，推进了课堂教学的模式。

为了不断提高课堂教学艺术，不断提升教学质量，整体提高了教学水平，现就本次赛课活动做以下总结。

一、教师高度重视我校现共有一线教师78人。

每年段均有骨干教师和学科带头人把关。

在全校老师多年努力下，已形成“开拓进取、勇于创新、团结协作、力创佳绩”的理念，注重队伍建设，把教师个人的成长和整体发展紧密联系在一起，形成良好的团队精神。

这次全员赛课，在赛课前召开一次教研组长动员会议，统一了思想，将“促进有效课堂”的研究作为开课的主要目的。

安排了开课时间、地点、开课人、评课人，课题按正常教学进度进行，要求上课以常态课进行。

在这次赛课活动中，我们感受到的是教师勇于参与的热情，他们能把这次赛教活动看作是个人成长锻炼的机会；还感受到了实行深化课改以来教师业务能力上的一次大的飞跃，大到环节的设计，小到细节的处理，都体现了教师的教育机智。

二、教学高效课堂我校每个教师在这次赛课中不同程度上都有成功之处，教师们都能熟练地运用多媒体教学，新课程理念在他们的课堂中得以体现。

应该说，这次赛课暨教学模式推进活动达到了预期的目的，呈现出许多亮点，值得学习与借鉴。

具体体现在： 1．三维目标一体化老师们在课堂教学中，既注重了知识与技能，又注重了过程于方法，还注重了情感、态度价值观。

始终能把激情融入课堂，营造良好的学习氛围，激发学生主动参与学习过程，寓学法指导于教学之中，寓情感态度于教学内容之中，使学生在“体验、思考、探究、交流、训练、反思”中获得知识，提高技能，得到发展。

2．课堂教学模式化本次全组开课既有新课，也有复习课。

赛教教师认为教学过程的诸多要素直接影响着学生学习的主动性和积极性，影响着教学效率和质量，关系到教学目标是否实现，教学任务是否完成，平时积极探究新课程有效教学模式。

2014年上半年集体备课二次小结第一篇：2014年上半年集体备课二次小结2014年上半年数学教研组集体备课小结（第二次）集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。

在数学组集体备课活动中，全体数学老师都以积极、慎重的态度参与其中，顺利完成了此次集体备课活动任务。

作为组织者又是参与者的我心中感慨万千。

现将数学组集体备课活动小结如下：一.制定计划为了能更好地发挥集体备课的优势，取长补短，我们确定了集体备课的基本程序：主备人选定内容，制定初案——主备人上公开课——评课（集体备课）——制定共案——小结，旨在充分发挥每个教师的长处，形成优势互补，达到共同进步、共同提高的目的。

二.确定任务在进行集体备课时，我们采取主讲人轮值制。

首先由主备人选定课题，写好教案初稿，并充分作好上课准备。

然后通知其他备课成员听课、评课，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点看法，制定共案。

1页 2014年上半年数学教研组集体备课小结第三.强化参与我们备课活动的模式是“个人备课—评课---集体备课---个人调整教学预案”。

个人备课需要个人钻研，独立思考。

集体备课强调集思广益，相互切磋，发挥集体的群策群力和协作精神。

集体备课后，个人再对集体备课的内容进行消化、吸收，再补充，并进行修改，形成有自己特色的适合本班的教案。

因此，集体备课不是个人备课的简单重复，而是个人备课的再认识，再创造的过程，是个人备课的深化和延伸。

所以，我们强化教师的积极参与意识，把集体备课变成每个教师的自觉行动，让每一个教师都能真正参与到这一活动中。

四.共同探讨活动时，首先由主备人向小君老师陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课的内容加以分析和介绍。

然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。

在本次数学教师赛课活动中，我有幸担任评委，对参赛教师的表现进行了认真观摩和思考。

这次赛课活动不仅让我感受到了参赛教师们的热情与才华，也让我对数学教学有了更深刻的认识。

以下是我的一些心得体会。

首先，赛课活动让我认识到数学教学的重要性。

数学作为一门基础学科，对学生的思维能力和综合素质的培养具有重要意义。

在赛课过程中，参赛教师们通过精心设计的课程，充分展示了数学的魅力。

他们不仅注重知识的传授，更注重培养学生的思维能力、创新能力和实践能力。

这使我深刻认识到，作为一名数学教师，我们要时刻关注学生的需求，激发他们的学习兴趣，让他们在快乐中学习数学。

其次，赛课活动让我看到了教师们的教学风采。

参赛教师们在课堂上的表现各具特色，他们运用多种教学方法，将抽象的数学知识具体化、生动化，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

例如，有的教师通过游戏、实验等形式，让学生在动手操作中感受数学的乐趣；有的教师运用多媒体技术，将抽象的数学问题直观地呈现在学生面前；还有的教师通过小组合作、探究式学习等方式，培养学生的合作精神和创新能力。

这些教学方法的运用，使数学课堂变得更加生动有趣，也让我对数学教学有了新的认识。

再次，赛课活动让我明白了教师的专业素养。

参赛教师们在教学过程中，不仅关注学生的知识掌握，更注重培养学生的核心素养。

他们具备扎实的专业知识、良好的教学技能和丰富的教学经验。

在赛课过程中，他们能够准确把握教材，合理设计教学环节，灵活运用教学方法，充分调动学生的学习积极性。

这使我认识到，作为一名数学教师，我们要不断提升自己的专业素养，才能更好地为学生服务。

此外，赛课活动还让我看到了教师之间的交流与合作。

在评课环节，参赛教师们相互交流心得，分享教学经验，共同探讨教学问题。

这种良好的交流氛围，使我在评课过程中受益匪浅。

同时，我也意识到，作为一名数学教师，我们要积极与其他教师交流合作，共同提高教学质量。

总之，本次数学教师赛课活动让我收获颇丰。

作为一名数学教师，我有幸参加了这次数学教师赛课活动。

通过这次活动，我对自己的教学水平和教学理念有了更深刻的认识，以下是我对这次赛课活动的心得体会总结。

一、教学设计的重要性在这次赛课活动中，我深刻体会到了教学设计的重要性。

一个优秀的教学设计能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

在准备赛课的过程中，我反复思考如何将数学知识与学生实际生活相结合，设计出富有创意的教学环节。

通过这次活动，我认识到教学设计要遵循学生的认知规律，注重启发式教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

二、课堂互动的必要性在赛课过程中，我发现课堂互动对于提高教学效果至关重要。

课堂互动能够激发学生的学习热情，让学生在互动中积极参与到课堂中来。

在今后的教学中，我将更加注重课堂互动，通过提问、小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中掌握知识，提高思维能力和合作能力。

三、教学方法的选择赛课活动中，我尝试了多种教学方法，如情境教学法、探究式教学、案例教学等。

通过实践，我发现这些教学方法各有特色，适用于不同的教学场景。

在今后的教学中，我将根据教学内容和学生的实际情况，灵活运用各种教学方法，以提高教学效果。

四、自我反思与改进参加赛课活动，让我意识到自己的不足之处。

在今后的教学中，我将认真反思自己的教学行为，不断改进教学方法。

以下是我要改进的几个方面：1. 提高自身专业素养，不断学习新的教育理念、教学方法，紧跟时代步伐。

2. 关注学生个体差异，因材施教，让每个学生都能在数学课堂上有所收获。

3. 注重教学评价，通过课堂观察、作业批改、学生反馈等方式，及时调整教学策略。

4. 加强与同事的交流与合作，共同探讨教学问题，提高教学质量。

五、总结总之，这次数学教师赛课活动让我受益匪浅。

在今后的教学工作中，我将不断反思、改进，努力成为一名优秀的数学教师。

我相信，在今后的教学道路上，我会不断成长，为学生的数学学习贡献自己的力量。

2014初一数学教学工作总结本学期我担任七年级两个班的数学教学工作，一学期以来，我严格要求自己，从备课到上课以及课后抽查，都能尽自己努力做到最好。

利用闲暇时间，学习了李炳亭等课改专家的相关课堂组织方法，阅读了新课程有关书籍。

正因为善于学习和实践，使得自己能走在课改前沿，所带学生学习习惯良好，学习自觉性高，在各项统考中也取得了较为优异的成绩。

现将本学期工作总结如下：一、师德方面教师是学生的镜子，学生是教师的影子。

所以我深信，要让学生成为什么样的人，自己先成为什么样的人。

一学期以来，我严格遵守学校的各项规章制度，无论早操出勤还是坐班，自己都能严格要求自我，即便是有事请假，也能将自己的数学课调整，从不耽误学生一节课，更不存在迟到早退现象。

所以，我对待工作的态度，得到了学生和家长的好评，也得到了领导的肯定。

二、教学方面1.备课要想每堂课都取得很好的效果，使得学生都能学有所获，我始终坚持四次备课。

第一次先认真阅读教材和课标裸备。

第二次参考教参以及文库里的相关资料，进一步优化教案。

第三次参加学科议课，认真听取同行老师的意见，对教案再一次进行修改。

第四次，在一个班上课后认真反思，对教案再做进一步修订，以便于再下一个班级取得更为良好的效果。

2.上课上课时，我坚信课堂是学生的课堂，不断追求学生的课堂参与度。

从导课到课堂情景剧表演，从上板练习到小组PK，尽可能得发挥学生能动性，使得更多的学生参与课堂，从而取得进步。

我始终坚持三不讲，学生会的不讲，学生经过讨论利用小组智慧能解决的不讲，讲了学生也不会的不讲，如此以来更好的关注了大部分学生，也更有侧重点的实施教学。

本学期来，学生的讲解能力得到了提高，且上板习惯良好，所以课堂效果较好。

3.课外学习尽管本学期教学任务繁重，我还是利用业余时间在微信上浏览有关教育的公众微信，学习了魏书生的一些自习管理经验，学习了许爱红的一些新课改理念，并积极付诸实践。

学生也慢慢对数学有了浓厚的兴趣，加之有效的管理办法指导，使得各项工作得以有效开展。

数学赛课活动总结5篇数学赛课活动总结篇1为了进一步提高课堂教学质量，在校领导的支持下我校选出8名数学青年老师参加了本学期教研活动，开展了为期三周的听课评课活动，深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。

现将这次听课评课活动作以小结：一、听课、评课活动亮点1、比如陶兰兰老师把生活中的糖果带到学习中，让学生通过自身去体验数糖果的过程，以激发他们的学习兴趣，为学习创设充满趣味的学习情景。

老师是教学的引路人，不断地揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题。

最后得出认知的理念。

2、比如胡莉老师通过游戏环节在教学中引导学生，让学生自主探究解决问题的方法，整节课，教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。

3、比如汪林老师通过画学段图的过程能让学生理解路程与距离，整节课学生的气氛浓厚，在教学中应以学生为主体，教师为主导。

教师在“导”中帮助学生主动建构知识，充分发挥学生的`主动性，积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。

二、听课、评课活动不足1、数学教学中一定要注意学生多理解，多做题，数学教学中一定要注意学生的巩固练习。

2、听课时要认真做好记录，填写好课堂教学记录，注意听课时间及课堂评价要有针对性，且有改进措施。

三、改进措施1、加强“新课标”的学习，利用学科教研活动，让教师在反思中成长、成熟。

通过评课，从中发现问题，在反思中改进教学，从而促进教学方式的转变，提高课堂教学效益。

2、以主题教研提升质量，推动教学改变。

凡是教研课，均要求确定教研主题，评议时也要围绕主题进行，骨干教师要充分发挥示范、辐射、带动作用。

课后必须写课后反思，听课体会，做到一课一得。

3、平时教师要多关注细节，注意培养学生良好的学习习惯，如课前做好上课准备，课堂要举手发言，认真倾听，站有站姿，坐有坐相等。

作为一名数学教师，我有幸参加了这次数学教师赛课活动。

这次赛课让我收获颇丰，不仅提升了我的教学技能，也让我对数学教学有了更深的认识。

以下是我对这次赛课的一些心得体会。

首先，这次赛课让我深刻认识到备课的重要性。

备课是教学工作的基础，只有充分备好课，才能在课堂上游刃有余地引导学生学习。

在这次赛课中，我认真研究了教材，查阅了大量资料，对教学内容进行了深入挖掘。

在备课过程中，我注重把握教学目标，明确教学重难点，力求使教学内容贴近学生实际，提高课堂效率。

其次，赛课让我更加注重课堂互动。

在课堂上，教师与学生之间的互动是提高教学质量的关键。

在这次赛课中，我充分运用了小组合作、讨论等教学方法，引导学生积极参与课堂活动。

通过互动，学生不仅能够更好地掌握知识，还能培养他们的团队协作能力和沟通能力。

同时，我也学会了如何根据学生的反应调整教学策略，使课堂氛围更加活跃。

此外，赛课让我明白了教师的专业素养对教学的重要性。

作为一名数学教师，不仅要有扎实的专业知识，还要具备良好的教学技巧和应变能力。

在这次赛课中，我意识到自己在教学技巧和应变能力方面还有待提高。

因此，在今后的教学工作中，我将不断学习，努力提升自己的专业素养。

赛课还让我认识到评价体系的重要性。

在这次赛课中，评委们从多个方面对参赛教师进行了评价，包括教学设计、课堂组织、教学方法、教学效果等。

这种多元化的评价体系使我更加关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。

最后，赛课让我结识了许多优秀的同行。

在这次活动中，我看到了其他教师的教学风采，从他们身上学到了许多宝贵的经验。

同时，我们也相互交流、分享，共同探讨数学教学的发展趋势。

这种交流合作有助于提升我们的教学水平，为我国数学教育事业贡献力量。

总之，这次数学教师赛课让我受益匪浅。

在今后的教学工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

同时，我也希望我国数学教育事业能够不断发展，为培养更多优秀人才奠定坚实基础。

数学组赛课活动总结范文（精选5篇）数学组赛课活动总结1我镇小学数学中年教师课堂教学比赛活动经过六天的紧张角逐，已顺利落下帷幕。

本次赛课活动不仅为我镇中年数学教师提供了一个展示自我、提升自我的舞台，也为全体数学教师创造了一次面对面相互交流、相互学习、共同提高的机会。

16位参赛教师扎实的课堂教学和迥异的教学风格，让我们收获了精彩、启迪了智慧。

收获：1、精心准备，课堂教学模式真正得以落实所有参赛教师都十分重视此次赛课活动，把它作为提升自我的一大契机，以饱满的精神投入到此次活动中。

按照课堂教学模式钻研教材，认真备课；精心设计教学流程，积极探索教法。

大部分教师都使用了多媒体辅助教学，他们积极、认真制作课件，通过现代化教学手段，让学生在一种动态、生成、开放、生动的学习氛围中学习，充分调动了学生的多种感官，把枯燥的知识变得生动，使单一的说教变得多元，既活跃了课堂气氛，又提高了课堂教学效率，更增强了学生的学习兴趣。

呈现出教者清新自然，学者自主乐学的课堂新气象。

在课后的反思与交流中，参赛老师都能对照模式解读自己的教学设想，表达自己在实施过程中的体会与想法。

值得一提的是，课型较全是本次活动的一大特点，让我们看到了这段时间以来课堂教学模式推进的成果。

2、认真学习，新课程理念不同程度地得以体现教师为主导，学生为主体。

巧妙点拨，启发诱导是本次赛课中比较成功的一面。

绝大多数老师采用启发式教学，常以问题为诱因，设疑重点处，点拨关键处，敲打易错处，不断唤起学生求知的主体地位，做到眼、耳、手、脑并用，使学生全身心地投入到学习活动中去，较好地体现了“教为主导，学为主体”，“师生互动，生生互动”的新课标理念。

理解→掌握→应用，层层深入，环环紧扣，循序渐进。

把课堂还原为学生学习的天地，使学生在轻松愉快的环境中达到知情意行的统一。

3、亲切自然，对学生的学习评价有很大的突破评价的本质功能在于促进学生的全面发展。

老师们都能依此为根本宗旨，在评价方式、方法和评价主体上都有很大的突破。

2014-2015学年度第一学期七年级405、407班数学教学工作总结城区一中陈海灵2013-2014学年度第一学期七年级405、407班数学教学工作总结本学期我担任七年级405、407班的数学教学工作，在所任教的班级中，部分学生基础相对较差，好的学生很少，且学习习惯较差。

这些学生进入初中阶段还不适应初中学习生活，还需要一个适应的过程，这就给教学带来不利因素。

面对学生素质的参差不齐，作为七年级教师的我，费尽心思，从各面提高自己的教学水平。

为适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，认真钻研新课标理念，改进教法，认真对待工作中的每一个细节，积极向其他教师请教教学中出现的问题，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

为总结过去，挑战明天，更好地干好今后的工作，现将本学期本人的的教学工作做一简要小结：一、思想政治方面。

本学期本人始终拥护国家的教育方针、政策，始终拥护国家目前进行的新课程改革，始终坚持教育的全面性和终身性发展。

热爱教育事业，热爱自己所教育的每一个学生。

严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，积极参加各项活动及学习，团结同志，积极协调工作中的各个方面。

二、在教学中的主要环节是以下几方面：（一）、做好课前准备工作除认真钻研教材，研究教材的重点、难点、关键，吃透教材外，还深入了解学生，根据不同类型的学生拟定了课堂上的辅导、教学方案，使课堂教学中的辅导有针对性，避免盲目性，提高了实效。

（二）、充分利用多媒体教学，增强上课技能，提高教学质量。

让讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。