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幼儿园中班书法教案1教案一：幼儿园中班书法教案一、教学目标：1. 了解基本的书法知识，如书法的起源、发展和分类等；2. 学习基本的笔画和写字方法，培养正确的书写姿势和动作；3. 提高幼儿的书写能力和审美水平；4. 培养幼儿对书法艺术的兴趣和热爱。
二、教学内容：1. 课堂导入：通过展示一些优秀的书法作品，引发幼儿对书法的兴趣，并激发他们的学习欲望；2. 文字认知：学习并辨认常见的汉字，了解汉字的起源和发展；3. 笔画练习：教授基本的笔画和写字方法，让幼儿从基本的笔画开始练习；4. 字帖写作：给幼儿发放适合中班幼儿的字帖，让他们按照字帖上的字迹进行模仿和书写练习；5. 创意书法：鼓励幼儿进行创意书法创作，可以通过临摹、背诵和重新创作等方式进行；6. 书法展示：组织幼儿展示自己的书法作品，让他们感受书法的艺术魅力。
三、教学步骤：步骤一：课堂导入1. 展示一些优秀的书法作品，介绍书法的起源和发展；2. 让幼儿们观察、欣赏，并鼓励他们表达对书法的感受和想法。
步骤二：文字认知1. 准备一些常见的字帖，例如“爱国、友善、喜悦”等，让幼儿认识和辨认这些字；2. 通过图片和简单的解释，帮助幼儿了解汉字的起源和发展；3. 引导幼儿回答一些与书法相关的问题，如“你希望写成一门漂亮的字吗？为什么？”步骤三：笔画练习1. 教授一些基本的笔画，如横、竖、撇、捺等；2. 给幼儿提供一些简单的汉字，引导他们按照正确的笔画写字。
步骤四：字帖写作1. 发放适合中班幼儿的字帖，为每个幼儿准备一本；2. 指导幼儿按照字帖上的字迹进行模仿和书写练习；3. 关注幼儿的姿势和动作，及时纠正他们的错误。
步骤五：创意书法1. 鼓励幼儿进行创意书法创作，可以选择一些诗词或简单的句子进行书写；2. 引导幼儿通过临摹、背诵和重新创作等方式进行创作。
步骤六：书法展示1. 组织幼儿展示自己的书法作品；2. 幼儿可以用展板、画框等形式展示自己的作品；3. 为每个幼儿进行评价和鼓励，让他们感受书法艺术的魅力。
四年级下册书法教案-1.提手旁-苏少版
一、教学目标
1.了解提手旁的笔画结构和基本规律。
2.能够正确书写提手旁所包含的汉字。
3.能够通过练习提高提手旁的书写技能水平。
二、教学内容
1.提手旁的笔画结构和构成要素；
2.相关汉字的书写技巧和规律；
3.提手旁的书写习惯和技法。
三、教学过程
1. 导入
教师出示提手旁的笔画结构图，让学生猜测它的含义并尽可能多地说出自己所知道的汉字。
2. 学习提手旁的基本结构和构成要素
通过示范和讲解提手旁的基本结构和构成要素，让学生了解提手旁的构成规律，掌握提手旁的基本笔画。
3. 学习提手旁所包含的汉字书写技巧
1.通过展示提手旁所包含的常用汉字书写例子，让学生了解汉字的基本构造和提手旁在不同汉字中的表现形式；
2.通过练习提手旁所包含的常用汉字的书写，让学生逐步掌握提手旁的书写技巧和方法。
4. 学习提手旁的书写习惯和技法
1.通过对提手旁的书法规律和基本特点进行讲解，让学生理解提手旁的书写习惯；
2.通过讲解和示范，让学生掌握提手旁书写的规律和技法。
5. 练习和巩固
1.学生进行提手旁的基本笔画练习；
2.学生练习书写提手旁所包含的常用汉字，同时注重规范书写。
6. 作业布置
布置练习提手旁所包含的常用汉字的作业，鼓励学生多加练习和书写。
四、教学总结
通过本教学活动的开展，学生不仅掌握了提手旁的基本笔画和书写规律，还学会了如何正确书写提手旁所包含的常用汉字。
在学习过程中，教师注重启发学生的学习意识和学习方法，让学生能够自主学习和掌握提手旁的书写技能，同时也能够在实践中逐步提高自己的书写水平和审美素养。
大班教案《书法》(6篇)大班教案《书法》(6篇)大班教案《书法》1教学目标：1、巩固毛笔握笔姿势2、了解颜体字的横画特点3、学习横的起笔、行笔、收笔的运笔要领。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、培养幼儿学习书法的兴趣。
教学准备:幼儿每人一份书法工具、毛巾、盆两个、报纸多份、横画结构图教学过程：一、手指游戏导入课题，拿出书法工具。
1、这节课我们来学习书法的横画。
2、学书法就要用到文房四宝，小朋友知道是哪四宝吗?幼儿回答。
3、请小朋友从抽屉拿出书画毡，与课桌边对齐，拿出我们其中的第一件宝贝墨盒，打开盖子，自己检查刮笔的地方和盖子是不是放在指定的位置，墨盒统一放在右上角。
4、请小朋友听音乐排队拿第二件和第三件宝贝毛笔、墨汁回坐位，毛笔放在墨盒的盖子上，墨汁放在地上靠桌子角，坐好后拿出第四件宝贝宣纸，对折宣纸成小正方形压一下打开放好，然后轻轻的拿起墨汁倒满，盖好后放到原位。
二、老师示范握笔方法、怎样蘸墨刮笔1、念坐姿歌，老师检查小朋友坐姿，示范握笔姿势及方法，请小朋友自己握笔，注意小朋友握笔姿势:拇指食指夹住笔，中指向后勾，无名指甲根抵笔，小指轻轻靠。
2、老师示范怎样蘸墨与刮笔，然后出示横的运笔示意图，示范写横。
小朋友一起说：逆锋起笔，翻笔向下，提笔下顿向右行笔;向右上稍提笔，折锋下顿，回锋收笔。
三、小朋友调整坐姿，蘸墨刮笔开始写横，老师巡回辅导。
1、写完后请小朋友听音乐排队把写好的.横画放在指定的报纸上。
2、老师小结，然后和小朋友一起做律动：我真的很不错，接着小朋友拿墨汁、毛笔有次序的放到指定的位置，然后洗手。
四、老师收墨盒和书画毡，结束。
教学反思：教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
大班教案《书法》2教学目标：1、初步认识毛笔、墨汁、宣纸等书法用工具。
2、初步学习握毛笔，掌握基本的握毛笔的姿势。
书法第一课有趣导入教案一、教学目标：1.了解书法的起源和发展历史；2.培养学生对书法的兴趣和热爱；3.初步了解书法的基本笔画和书写技巧。
二、教学重点和难点：重点，引导学生了解书法的起源和发展历史，培养学生对书法的兴趣和热爱。
难点，如何通过有趣的导入引起学生的兴趣，让学生主动参与到书法学习中来。
三、教学准备：1.教师准备书法起源和发展历史的资料；2.教师准备书法作品的图片或书法作品的实物；3.教师准备书法工具，如毛笔、墨水、纸张等。
四、教学过程：1.导入（10分钟）。
教师可以准备一些书法作品的图片或实物，向学生展示，并让学生猜测这是什么。
然后，教师可以向学生介绍书法的起源和发展历史，让学生了解到书法是中国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和深厚的底蕴。
2.学习（30分钟）。
教师可以向学生介绍书法的基本笔画和书写技巧，让学生初步了解书法的书写规范和技巧。
同时，教师可以向学生展示一些优秀的书法作品，让学生感受书法之美，激发学生学习书法的兴趣。
3.练习（40分钟）。
教师可以让学生动手实践，让学生使用毛笔、墨水和纸张进行书法练习，让学生体验书法的魅力，培养学生对书法的热爱和兴趣。
4.总结（10分钟）。
教师可以对本节课的学习内容进行总结，让学生回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。
五、课堂小结：通过本节课的学习，学生了解了书法的起源和发展历史，初步了解了书法的基本笔画和书写技巧，培养了学生对书法的兴趣和热爱。
同时，通过有趣的导入和实践操作，让学生在轻松愉快的氛围中学习书法，激发了学生学习书法的兴趣和热情。
书法培训教案教案一：初学者书法培训课程名称：初学者书法培训课程目标：1. 了解中国书法的基本知识，包括笔画、字体、结构等方面。
2. 练习基本的写字技能，包括笔顺、用笔、字体规范等方面。
3. 提高学生的书法水平，让学生能够自己创作一些简单的书法作品。
教学过程：第一课：介绍中国书法基本知识1. 介绍汉字的起源和发展历程。
2. 讲解中国书法的五大字体，包括篆书、隶书、楷书、行书、草书。
3. 介绍中国书法的主要结构，包括笔画、字体、布局等方面。
4. 展示一些书法名家的作品，让学生对中国书法有更深入的了解。
第二课：练习基础笔画1. 介绍基本笔画的概念和用途，包括点、横、竖、撇、捺等。
2. 演示基础笔画的写法和笔顺。
3. 引导学生跟随老师练习基本笔画。
第三课：练习基础字体1. 讲解中国书法的基本字体规范，包括字体的形状、大小、间距等方面。
2. 练习基础字体的写法，包括楷书、行书等。
3. 引导学生在白纸上写出基础字体，注意笔画和字体规范。
第四课：练习组合字1. 讲解组合字的概念和用途。
2. 练习简单的组合字，包括“山水”、“风景”等。
3. 引导学生练习组合字时注意笔画和字体规范。
第五课：创作个人作品1. 引导学生在课程中所学的基础上，自己创作一些简单的书法作品。
2. 对学生的作品进行评价，指导学生在书法方面的进一步提高。
3. 让学生在课程结束时展示自己的作品。
教学评估：学生在课程中需要写出一些基本字体和组合字，并创作简单的书法作品。
老师可以根据学生的作品评估学生的书法水平是否有提高。
教案二：中高级书法培训课程名称：中高级书法培训课程目标：1. 让学生深入了解中国书法，包括字体、布局、风格、韵律等方面。
2. 提高学生的书法水平，让学生在书法方面达到专业水平。
3. 给学生提供机会，接触一些书法大师，从中了解更多有关书法的知识和技巧。
教学过程：第一节课：介绍中国书法的历史1. 介绍中国书法发展的历史和文化背景。
2. 探讨不同历史时期书法的发展变化。
硬笔书法课题：硬笔书法(一) 课时：1课时教学目标：在书法学习中，让学生养成良好规范的书写姿势和执笔姿势，指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
教学重点：掌握正确的书写姿势教学难点：学好硬笔书法的方法教学方法：讲授法、演示法、实践操作法教学准备：硬笔书法视频、PowerPoint课件学生准备：钢笔、字帖、作业本教学过程：一、组织教学：引导阶段：（播放硬笔书法视频、学生欣赏）二、教授新课： 1、同学们刚才看了这段视频之后，有什么体会和感受吗？……（激发学生们的学习热情，引入课堂中）兴趣是最好的老师，尤其是对于学习硬笔书法的同学们来说，是非常重要的，假如没有兴趣，不管做何事情都是做不好得。
书法是中国传统文化的重要组成部分，是中华文化的瑰宝，更是中华民族智慧和创造力的集中体现。
他是一种抽象的线条艺术。
中国书法的艺术发展是从简单到复杂，古人写篆书是最简单的，接着隶书进一步发展，最后到行楷书。
技术难度不断增加，使得艺术也在跟着不断的升华。
硬笔书法是在近代才开始出现的，他是传统书法艺术的一个新兴的分支，是书法艺术百花园中一朵璀璨的奇葩。
同学们，我们今天所要学习的主要内容是了解有关硬笔书法方面的主要知识，首先对硬笔书法要有个大致的了解，然后就是注意平时书写姿势和执笔姿势要领，养成良好的书写习惯，这就是我们这节课内容的重点，以及如何学好书法，学好书法对我们将来工作和学习都有哪些好处。
下面就是我们这节课所一一解决的问题：一、什么是硬笔书法？所谓硬笔书法，就是以钢笔、圆珠笔、中性笔、铅笔等为工具，来表现汉字书写技巧，再抒发作者情感的方法及活动。
硬笔与毛笔的区别？1.具有携带方便、简便快捷、书写流利、笔迹清洁等实用价值。
2.它与毛笔的区别在于变软笔的粗壮点画为纤细的点画，去其肉筋存其骨质二、硬笔书法有什么特点？特点：书写方便，实用性强，便于携带。
小学硬笔书法教案小学硬笔书法教案1一、教学目标：1、掌握硬笔书法的笔画及基本规范；2、了解笔画的基本构成结构；3、能够简单自如地用硬笔书写常见字；4、培养学生对美的感受、审美能力。
二、教学重点：1、掌握硬笔书法的基本笔画；2、学习常见字的硬笔书法。
三、教学难点：1、掌握常见字的硬笔书法；2、在实践中培养学生的审美能力。
四、教学内容：第一课：硬笔书法基础知识及基本笔画。
1、学习硬笔书法的历史和特点；2、学习硬笔书法的基本笔画（横、竖、撇、捺）。
第二课：独体字书写。
1、介绍独体字的构成；2、练习书写单个独体字（如“人、山、日”等）。
第三课：组合字书写。
1、学习简单组合字的构成；2、练习书写简单组合字（如“上、下、左、右”等）。
第四课：常用词汇书写。
1、学习常见汉字的构成；2、练习常用词汇的书写（如“人、山、水、花”等）。
第五课：带点字书写。
1、学习带点字的'构成；2、练习书写带点字（如“省、目、看”等）。
第六课：带横折的字书写。
1、学习带横折的字的构成；2、练习书写带横折的字（如“心、忘、思”等）。
第七课：带竖折的字书写。
1、学习带竖折的字的构成；2、练习书写带竖折的字（如“木、本、术”等）。
第八课：带撇折的字书写。
1、学习带撇折的字的构成；2、练习书写带撇折的字（如“半、西、教”等）。
第九课：带捺折的字书写。
1、学习带捺折的字的构成；2、练习书写带捺折的字（如“天、千、万”等）。
第十课：小学生常用词语书写。
1、练习书写小学生常用的词语；2、培养学生的审美能力和手写能力。
第十一至十六课：综合训练。
1、练习各种笔画结合的字的书写；2、提高学生的笔画结构感知能力。
第十七至十八课：成语、名言警句书写。
1、练习书写常见成语、名言警句；2、增强学生的语文素养和思想道德意识。
第十九课：书法艺术鉴赏。
1、讲解书法艺术的基本概念；2、通过欣赏书法作品，培养学生艺术鉴赏能力。
第二十课：总结和展示。
1、展示学生作品；2、总结学习成果和收获。
书法基础知识（一）【课题】中国书法起源及其种类【课时】1课时【课业类型】阅读欣赏课【教学方法】讲授、讨论法【学习目标】了解书法起源和演变，知道5种书体和各自的特点，掌握书法的概念，理解练习书法的意义。
【学习重点】书法种类和练习书法的意义。
【学习难点】书法起源和演变及 5种书体的各自特点。
【教具准备】5种书体的代表作品图片。
【教学过程】一．导入新课中国书法是中华民族的国粹，上千年来无数文人雅士为之醉倒，不断探索，当前国内外广大书法爱好者更掀起学习和收藏书法的热潮。
我想，我们每个学生都想写一手漂亮的字来展示自己的才华。
那么，从现在起让我们一起来练习书法，并通过努力成为小小书法家。
首先，我们先来了解一下书法的基础知识。
二．讲授新课（一）书法起源书法意识起源于涂抹和刻划。
就是古人所说的书画同源。
仰韶文化陶器中就有刻划的图形和符号，学者认为这就是简单的文字(图1)。
图1《陶器上的刻划符号》而且这种符号是用刀刻出来的，刀痕非常清晰。
这就表明五千年以前居住在黄河流域的半坡人，已经以刀代笔，创造文字来表达自己的思想感情。
绘画以象形为基础，文字也是以象形为基础，象形就是"文"，事物的纹理结，在"纹"的基础上再加上符号就变成了"文字"，例如" "是象形的"木"，在其上部或下部加上短横指事符号，就变成了文字"本"和"末"，分别表示树的根部和梢部。
单个的文字创造多了，把它们按一定的法则联接在一起，就成了词和句，把它们用"笔"记录下来就是"书"。
而用美的方式书写出来就是通常所说的"书法"。
可见中国书法就是书写汉文字的艺术。
汉字是以象形为基础的符号系统,而符号的图案特征是书法创造的前提。
如"艺术"一词的"艺"字，甲骨文写成" "表示人种植行为图2，英文的"Plant"也表示种植的行为，这两个动词都表示了抽象意义上的种植动作。
楷书书法教案模板(共10篇)楷书书法教案模板（共10篇）教案1：楷书基本笔画教学教学目标1. 让学生了解楷书的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
2. 培养学生正确的书写姿势和握笔方法。
3. 引导学生通过练基本笔画，提高书法审美能力。
教学内容1. 楷书基本笔画的写法及特点2. 正确的书写姿势和握笔方法3. 练楷书基本笔画教学步骤1. 讲解楷书基本笔画的写法及特点2. 示范正确的书写姿势和握笔方法3. 学生跟随教师练基本笔画4. 学生独立练基本笔画5. 教师点评并指导学生改进教学评价1. 观察学生书写姿势和握笔方法是否正确2. 评估学生对楷书基本笔画的掌握程度3. 收集学生练作品，分析其书法审美能力---教案2：楷书部首结构教学教学目标1. 让学生了解楷书部首的构成和特点。
2. 培养学生掌握楷书部首的书写规律。
3. 引导学生通过练部首书写，提高书法作品结构美感。
教学内容1. 楷书部首的构成和特点2. 楷书部首的书写规律3. 练楷书部首书写教学步骤1. 讲解楷书部首的构成和特点2. 示范楷书部首的书写规律3. 学生跟随教师练部首书写4. 学生独立练部首书写5. 教师点评并指导学生改进教学评价1. 观察学生部首书写是否规范、美观2. 评估学生对楷书部首书写规律的掌握程度3. 收集学生练作品，分析其书法作品结构美感---教案3：楷书常用字教学教学目标1. 让学生掌握楷书常用字的书写方法。
2. 培养学生通过楷书常用字提高书法表达能力。
3. 引导学生运用楷书常用字创作简短作品。
教学内容1. 楷书常用字的书写方法2. 楷书常用字的应用练3. 创作简短楷书作品教学步骤1. 讲解楷书常用字的书写方法2. 示范楷书常用字的书写过程3. 学生跟随教师练书写常用字4. 学生独立练书写常用字5. 教师点评并指导学生改进教学评价1. 观察学生常用字的书写是否规范、美观2. 评估学生对楷书常用字的掌握程度3. 收集学生练作品，分析其书法表达能力---教案4：楷书诗词教学教学目标1. 让学生了解楷书诗词的书写特点。
硬笔书法教案优秀9篇硬笔书法教案篇一教学目标：1.知识与技能：掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。
2.过程与方法：培养学生观察、比较的能力，在例字中归纳书写要领，根据要领书写与例字类似的字。
3.情感态度价值观：培养学生对传统书法艺术的传承意识和责任感，发展个性，陶冶情操，激发学生的爱国之情教学重点：掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。
教学难点：学生在例字中归纳和总结书写的要领。
教学课时：一课时教学过程：一、导入新课。
中国的文字是世界上最古老的文字之一，古老的汉字承载了中华民族悠久的历史，作为初中生要写好硬笔行楷字，从书法技法上讲，关键有两条。
一是笔画，即要掌握好自然连带这一最基本的笔画组合规律；二是结构，即要掌握笔画之间的搭配、布白。
总的来说，写好笔画是为结构服务的。
因此，归根到底是要写好结构，今天我们就一起来学习汉字中的独体字的写法。
二、复习旧知：1．检查上节课的作业情况。
2．检查学生握笔姿势及坐姿。
三、出示例字，分析结构，授之写法。
1.出示例字，分析“十” “千” “上”的书写规律。
教师提问：“十” “千” “上”有什么共同的地方？（学生回答）教师提问：书写这类例字时，在结构和笔画上我们要注意什么？（讨论）教师总结：一般这样的字在书写时要让它横平竖直，这样结构比较稳重———稳定原则。
拓展例字：“丁”、“干”、“王”、“士”等。
2.尝试练习，巩固写法。
练习：“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的写法。
（1）学生练习（2）交流探讨（3）展示和评价3.出示例字，分析“人” “火” “央”的。
书写规律。
教师提问：“人” “火” “央”有什么共同的地方？（学生回答）教师提问：书写这类例字时，在结构和笔画上我们要注意什么？（讨论）教师总结：有撇有捺的字，撇捺的长度可能不同，但是撇捺的角度一般是对称的，而且撇捺的末端右边在同一条水平线上———对称原则。
第1周二、学习书法的意义书法是我国特有的传统艺术早在周代，就把书法列入了“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）之一；后人更是注重书法的教育，文字是写给人们看的，具有一手好字，不仅能够让人有赏心悦目的感觉，更能给人以艺术的美感。
或许有的同学会说，在科学发达的今天，电脑早就可以代替人类的书写工作，我们为什么还要舍易求繁呢？书法走到今天，已经逐渐转换为了纯艺术，它的实用功能已逐渐地减少，所以说，我们的书法课其实和美术、音乐等课程一样，均属于艺术类课程，在书法课上，我们所要学习的，不光是书写的技巧，更重要地是在学习的过程中领略书法艺术的美感，体会其中的韵律，提高我们的艺术审美观。
三、怎样学好书法书法是一门古老的传统艺术，所以要学好书法首先要努力学习各种文化知识，提高自己的修养，就是古人所说的要有“书卷气”要写“文化字”，其次就是要多看，多读，多思考，只要勤奋，勤能补拙。
备注引言永字八法古代有“永字八法”的说法（唐代僧智永提出）侧，点为侧，如鸟翩然侧下勒，横为勒，如勒马之用缰努，竖为努，用力也趯，趯为跃，貌与跳跃同策，左上为策，如策马之用鞭掠，左下为掠，如篦之掠发啄，右上为啄如鸟之啄物磔，右下为磔，裂牲谓之，磔笔锋开张也第2周4、学习横的应用。
（1）对例字进行分析：短横与长横在例字中的用笔与空间结构特点。
法、其、理（2）老师示范书写例字：其、法（3）学生练习。
老师巡回指导。
四、展示评价1、展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。
2、学生自评。
五、小结备注长横1、逆锋起笔2、向下顿笔3、提笔右上行4、中锋行笔5、稍向上提笔6、顿笔向右下回锋短横1、向左逆锋起笔2、向右下顿笔3、提笔折锋向右4、蓄势后向右行笔5、提笔向右下顿笔6、提笔回锋收笔凸横1、向左逆锋起笔2、向右下顿笔3、向右行笔，中间向上凸4、末端转锋向右下顿笔5、提笔回锋收笔细腰横1、向左逆锋起笔2、向右下顿笔3、向右行笔，中间稍提锋4、末端转锋向右下顿笔5、提笔回锋收笔左尖横1、顺锋起笔2、力量逐渐增大，向右中锋行笔3、末端提笔向右下顿笔4、提笔回锋收笔右尖横1、逆锋向左起笔2、折锋向右下顿笔3、挫笔后向右偏上边提边行笔横钩1、向左逆锋起笔2、折锋右下顿笔3、折锋向右中锋行笔4、作钩时提笔向左下重顿5、转锋回收至画中后挫笔向左下出钩第3周（1）出示小黑板：上、十（2）观察这2个字的共同特点（3）师范写“上”生观察师的运笔方法（4）生练写“上”（5）集体评议（6）同样方法生练写“十”四、优秀作品展评备注1、垂露竖1、逆锋向左上起笔2、折锋微向右上再折向右下顿笔3、向左下提笔转锋4、向下中锋行笔5、向右下稍顿转笔作圆角6、回锋向上收笔悬针竖1、逆锋向左上起笔2、折锋后向右下顿笔3、向左下提笔转锋4、向下中锋行笔5、行至三分之二处驻笔后行笔出锋，写出针尖状右弧竖1、逆锋向左上起笔2、转笔向右下顿笔3、向左下提笔转锋4、向下中锋行笔5、末端处向右下稍顿笔6、提笔回锋向上收笔左弧竖1、逆锋向左上起笔2、折锋微向右下顿笔3、向左下提笔转锋4、向下呈左弧状中锋行笔5、末端处向右下稍顿笔6、提笔回锋向上收笔细腰竖1、逆锋向左上起笔2、折锋向右下顿笔3、向左下提笔转锋4、向下中锋行笔，行笔过程中要捉笔敛锋5、向右下稍顿笔6、回锋向上收笔粗腰竖1、逆锋向左上起笔，起笔稍重2、折锋微向右上，再折向右下顿笔3、向左下提笔转锋4、向下中锋用力行笔5、向右下顿笔6、回锋向上收笔上尖竖1、自左上方逆锋起笔2、转笔向右下顿笔3、向左下提笔转锋4、向下偏右中锋行笔5、向右下轻顿6、回锋向上收笔竖弯1、逆锋向左上起笔2、折锋微向右上再折向右下顿笔3、向左下提笔转锋4、向下偏左中锋行笔5、底端处向右圆转6、末端处提笔向右下顿笔向回锋收笔第4周活动内容横折的写法课时安排1课时活动准备宣纸、毛笔、砚台第5周上点1、逆锋向左上角起笔2、折笔向右稍顿3、转笔向左下顿笔4、提笔回锋收笔下点（杏仁点）1、逆锋向上起笔2、折笔向左下稍顿3、转笔向右下稍驻4、提笔向上回锋收笔左点1、逆锋向左上角起笔2、折笔向下作顿，再转向右下稍驻3、微提笔向右上回笔4、回锋至中部后稍驻5、向右上出锋右点1、逆锋向左上角起笔2、折笔向右作顿3、转笔向右下行笔4、微微提笔向左上方回锋收笔右上点1、逆锋向左上角起笔2、折笔向右下顿笔3、转锋蓄势向左下方写撇出锋，力至笔端左上点1、逆锋向左上角起笔2、折笔向右作顿3、转笔向右下行稍驻4、微微提笔，向左上方回锋收笔左下点1、逆锋向右上角起笔2、折笔向左下顿笔3、提笔折向右下作顿4、微微提笔回锋收笔右下点1、顺锋起笔2、向右下顿笔3、提笔折锋向下顿笔4、微微提笔向左上回锋收笔第6周活动内容撇的写法竖弧撇1、自左上角逆锋起笔2、折笔后向右下顿笔3、转笔蓄势向下中锋行笔后再向左下方写弧状的撇，力至笔端。
细腰撇1、自左上角逆锋起笔2、折笔后向右下顿笔3、转笔蓄势向左下方写撇出锋，力至笔端。
兰叶撇1、自上方向左下顺锋起笔2、边行笔边按笔3、至中部后边行笔边提笔至左下出锋，力至笔端。
弯头撇1、自左上方逆锋起笔2、向右上方转笔作围后折笔向右下方顿笔3、转笔蓄势后向左下写撇出锋，力至笔端。
弧钩撇1、自左上方逆锋起笔2、折笔后向右下顿笔3、转笔蓄势向下中锋写弧4、末端处向左下挫笔后提笔蓄势向左上出钩长曲撇1、将横画与长斜撇连在一起书写2、起笔写横3、然后提笔、顿笔写折4、然后行笔写长斜撇短曲撇1、将短横与短斜撇连在一起书写2、起笔写短横3、然后提笔、顿笔写折4、然后行笔写撇第7周活动内容捺的写法课时安排1课时活动准备宣纸、毛笔、砚台活动过程一、引入：同学们，捺是书法中最难写的笔画之一，今天我们来学习捺的书写，请大家仔细观察它的形态特点，思考它的运笔方法，体现它的动边运笔示范边讲解要领五、学生摹写学生摹写大字“夫、之”各三遍六、指导学生临写有斜捺和平捺的范字七、作业讲评选择学生作业两张评析。
备注捺柳公权的笔法欧阳询的笔法直捺1、自左上角逆锋起笔2、折锋向右顿笔3、转锋向右下行笔，边行边按4、捺脚处顿笔后，提笔向右出锋弧捺1、自左上角逆锋起笔2、折锋后向右顿笔3、转锋向右下行笔，边行边按4、捺脚处顿笔后，提笔向右出锋方头捺1、自左上角逆锋起笔2、折锋向右顿笔3、转锋向右下行笔，边行边按4、捺脚处顿笔后，提笔向右出锋长捺1、自左上角逆锋起笔2、折锋向右顿笔3、转锋向右下行笔，边行边按4、捺脚处顿笔后，提笔向右出锋尖头捺1、自左上角顺锋起笔2、顺势转锋向右下行笔，边行边按3、捺脚处顿笔后，提笔向右出锋短捺1、自左上角顺锋起笔2、顺势转锋向右下行笔，边行边按3、捺脚处顿笔后，提笔向右出锋反捺1、自左上角顺锋起笔2、起笔后向右下行笔，边行边按3、捺脚处向右下顿笔4、提笔回锋收笔曲反捺1、曲反捺是由短斜撇和反捺连接而成2、先逆锋写撇3、撇的末端处驻笔后写反捺4、角度应大于90度第8周活动内容提的写法课时安排 1活动准备宣纸、毛笔、砚台活动过程一、导入1．复习点的写法2．检查学生握笔姿势及坐姿。
评议：运笔方法、间架结构。
在本子上练习书写.观察范字.用脑写.四、优秀作品展评备注右向挑1、左下方逆锋起笔2、右下顿笔3、稍提折锋后向右上挫笔4、蓄势向右上边提边行出锋，力至笔端上向挑1、自左上方逆锋起笔2、折笔向下偏右顿笔3、转笔回锋后扭锋挫笔，蓄势后向右上方挑出，力至笔端第9周活动内容竖提的写法第10周三小结：本节课的主要内容。
备注竖钩1、自左上角逆锋起笔2、折锋后向右下顿笔3、转锋蓄势向下中锋行笔4、末端处向左下挫笔后。
转笔蓄势向左上挑笔出锋弯弧钩1、自左上角逆锋起笔2、折锋后向右下顿笔3、转锋蓄势向下中锋写弯弧4、末端处向左下挫笔后。
转笔蓄势向左上挑笔出锋横折钩1、横折钩是由横和竖钩组成2、先逆锋写横3、横的末端处提笔、顿笔后，再转笔蓄势写竖钩4、出钩的方向指向起笔点横折弯钩1、横折弯钩是由横和弯钩组成2、先逆锋写横3、横的末端处提笔、顿笔后，再转笔蓄势写弯钩4、出钩的方向指向起笔点横折斜钩1、横折钩是由横和斜钩组成2、先逆锋写横3、横的末端处提笔、顿笔后4、再转锋写斜，再写钩竖钩（向右）1、自左上角逆锋起笔2、折锋后向右下顿笔3、转锋蓄势后中锋行笔写竖4、提笔转锋再向右下挫笔5、提笔转锋挫笔蓄势向右上挑笔出锋7、弧钩1、自左上角逆锋起笔2、折锋后向右下顿笔3、转锋蓄势向右下写弯弧4、末端处向右下挫笔后提笔转锋，蓄势向左上挑笔出锋浮鹅钩1、自左上角逆锋起笔2、折锋后向右下顿笔3、转锋蓄势向下偏左中锋行笔4、转笔写弯弧，出锋处挫笔转笔蓄势向上出锋卧钩1、自左上方顺锋起笔2、顺势向右下中锋行笔，边行边按写弧3、末端处向挫笔转锋后，蓄势向左上出锋右弯弧钩1、自左上角逆锋起笔2、折锋后向右下顿笔3、转锋蓄势后中锋向右偏上行笔4、再提笔、顿笔，蓄势写弧弯钩第11周活动内容左偏旁的教学课时安排1课时活动准备草稿本、字帖、毛笔等活动过程一、复习旧知，导入新课指名上台书写：体行凉消地珠师：今天，我们接着学习第二课。
（板书课题）二、教学口字旁1、指名读口字旁书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出第12周第13周第14周第15周第16周钟析，巩固认知正误。
2、指导评价。
捺。
小组互评。
自主的评价，达到学以致用，变知识为能力。
5分钟四、小结1、展示优秀的学生作业。
2、布置巩固作业。
折⏹横折时，竖画粗重有力，折部形方，大而外突。
⏹竖折时，竖画宜轻，折部较小，可方可圆。
“日”字外形方正，右竖微弯，短横粗壮。
“自”字，窄长，两竖微弯成“（）”形。
横折斜1、横折斜是由横和斜组成2、先逆锋起笔，中锋行笔写横，3、提笔、顿笔后，转锋蓄势写斜，力至笔端横折折撇1、逆锋起笔，中锋行笔写横2、提笔轻顿，转笔写小撇，3、再折锋边行边按，后转锋写撇。
