中班主题文案《在动物园里》

中班主题教案详案《在动物园里》教案及教学反思一、教学背景与教学目标1. 教学背景本课是中班的一节主题活动课，主要教学内容是“在动物园里”。

学生通过本课的学习，能够了解动物园中各种动物，认识它们的生活习性和特点，培养学生的观察力、动手能力和团队合作精神。

2. 教学目标•了解动物园中的不同动物的基本知识。

•认识和学习不同动物的生活习性及特点。

•学习如何观察动物，培养学生的观察力和动手能力。

•培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学内容与教学步骤1. 教学内容1.了解动物园和动物园中的动物。

2.聆听动物的叫声和讲述动物的基本特点。

3.观察和描绘动物的外貌和习性。

4.游戏：小朋友变身动物，模仿动物的动作和叫声。

5.制作动物书签。

2. 教学步骤第一步：导入（约5分钟）1.课堂上打开一个有关于动物园的视频，可以观看一下动物园的景象，引起学生对动物园的兴趣。

2.介绍今天的主题是“在动物园里”，为学生打下基本概念。

第二步：认识不同的动物（约10分钟）1.通过PPT或者纸质图片展示不同的动物的照片和基本信息。

2.引导学生认识并尝试发出声音模仿不同动物的叫声。

第三步：观察和描绘动物（约20分钟）1.拿出小动物图，让孩子们自己选择一种自己喜欢的动物，讲解一下这个动物的特点和生活习性。

2.让学生围绕自己所选的动物，观察它的外貌，描绘它的特点。

3.引导学生动手尝试制作自己喜欢的动物，例如用纸张折成动物的样子。

第四步：游戏（约10分钟）1.将一些动物的图片贴在墙上或者地上，让学生们选择自己喜欢的动物变身，并模仿不同动物的动作和叫声。

2.组织一些小游戏，例如“找一组”，孩子们按照不同的动物分成不同的小组。

第五步：制作动物书签（约15分钟）1.孩子们根据自己所喜欢的动物，用卡纸画出动物的形状，再用剪刀剪成书签的形状。

2.可以在书签上写上一些有关于这个动物的小知识点，并且将制作好的书签放在书包中，留作纪念。

三、教学反思本节课的教学目的是帮助学生了解动物园中不同的动物，引导学生关注动物的生活习性和特点，并通过制作动物书签加深记忆。

主题活动《在动物园里》一、教学内容1. 学习动物的名字和特点。

通过观察图片，学习课文中所提到的动物，如熊猫、猴子、大象等，并了解它们的生活习性和特点。

2. 学习课文中的生字词。

掌握课文中的重点字词，如“憨态可掬”、“敏捷”、“悠然自得”等，提高学生的词汇量。

3. 理解课文内容。

通过阅读课文，了解各种动物在动物园里的生活状态，以及作者对这些动物的喜爱之情。

二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文内容，了解各种动物的特点。

2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3. 培养学生的观察能力和想象能力，引导学生热爱动物，保护环境。

三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，掌握生字词，了解动物的特点。

难点：学会生字词，能运用到实际情景中，培养观察能力和想象能力。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、生字词卡片等。

2. 学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 导入：教师出示各种动物的图片，引导学生说出动物的名字，简要介绍动物的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 学习课文：教师带领学生朗读课文，让学生了解各种动物在动物园里的生活状态，以及作者对这些动物的喜爱之情。

3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导学生认读、记忆，并进行组词练习。

4. 实践活动：教师组织学生进行小组讨论，让学生结合自己的生活经验，说说自己最喜欢的动物及其原因。

六、板书设计动物园里的动物特点熊猫憨态可掬猴子敏捷大象悠然自得七、作业设计1. 回家后，向家长介绍今天学习的动物及其特点。

2. 家长带领孩子去动物园，观察喜欢的动物，并说说原因。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片、课件等教具，引导学生了解各种动物的特点，激发学生热爱动物、保护环境的意识。

在教学过程中，注意调动学生的积极性，让学生充分参与课堂讨论，提高学生的观察能力和想象能力。

拓展延伸：1. 组织学生进行动物知识竞赛，巩固所学知识。

2. 开展“我是小动物画家”活动，让学生画出自己喜欢的动物，并介绍其特点。

主题名称：在动物园里
华东师范大学附属紫竹幼儿园 U3班 2016/05主题说明：
动物是人类的好朋友，是孩子喜闻乐见，百看不厌的。

动物是孩子成长过程中的亲密伙伴，孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇。

在纲要中指出的既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

在《在动物园里》主题中，共有“动物园”、“动物开商店”等5个分支，我们鼓励孩子在了解和认识的动物特征的基础上比较异同、进行分类。

帮助孩子了解动物和我们一样都是一起生活在地球上的朋友，我们要保护它们。

同时也鼓励家长和幼儿共同收集材料，在家里尝试制作各种动物的头饰进行表演。

我们希望通过主题，和孩子们一起去结识动物朋友，观察了解动物特征，了解它们不同的习性，并比较异同。

并通过对动物的观察和探索，提高孩子的学习兴趣，鼓励他们尝试用多种方式表达自己对动物的喜爱。

主题目标：
1.观察了解动物的外形，关注它们不同的特征，并比较异同。

2.愿意运用多种方式表达自己对动物的喜爱。

家园共育：
1、请家长利用休假日带幼儿到动物园、动物市场观察、认识各种小动物。

2、和孩子们一起积极收集有关动物的各种图片和相关知，网上查找各种动物奥妙、趣闻、故事、图片、动物生活习性等。

3、鼓励幼儿在家饲养一到两种小动物，如：小乌龟、小鸡等，培养关爱小动物的情感。

4、与孩子一起收集和小动物的照片，讲讲和小动物的故事，建立关心、爱护小动物的情感。

幼儿园中班主题活动教案《在动物园里》及教学反思（推荐5篇）第一篇：幼儿园中班主题活动教案《在动物园里》及教学反思中班主题活动教案《在动物园里》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿发挥想象用动作表示动物的特征和本领，乐意这样参加动物的聚会，在观察了解动物基础上，愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱，体验聚会活动的快乐，快来看看幼儿园中班主题活动《在动物园里》含反思教案吧。

幼儿园中班主题教案：在动物园里主题：在动物园里内容与要求：1、在观察了解动物基础上，愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱；2、发挥想象用动作表示动物的特征和本领，乐意这样参加动物的聚会；3、体验聚会活动的快乐。

4、培养幼儿的尝试精神。

5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备：1、师生共同搜集、记录自己喜欢的动物资料。

（教师将喜欢的动物制作成T课件、搜集各种动物图片）2、音乐：“老虎是tiger”和“把舞跳起来”。

3、动物卡片和头饰若干。

活动过程：一、师生互相问好。

师：小朋友好！我听说你们本领很大，就赶过来看看。

我是车老师，很高兴认识你们！我给你带了一份礼物，就是好听的歌曲，你们想听吗？不过，听完后我要考考你们哦。

我要考你们的问题就是：歌曲里有哪些动物？他们有什么特点？二、欣赏歌曲：老虎是tiger1、欣赏歌曲（师出示课件），幼儿回答以上问题；2、自由交流：在所有动物里，你最喜欢什么动物？为什么？他有什么本领？3、游戏：一幼儿用动作或其他方法表示自己喜欢的动物，请其他幼儿猜，猜中有奖。

表现好的幼儿也有奖品。

4、幼儿想办法让喜欢的动物知道自己喜欢它。

师：你们喜欢这些动物，可是它们知道你喜欢它们吗？能想个办法让它们知道吗？他们就在那边！5、幼儿在集体前表达对某动物的喜爱。

三、参加动物聚会。

师：动物们知道你们喜欢它们，它们可开心了！它们邀请我们参加它们的聚会，你们愿意吗？但有个条件，我们必须想办法把自己扮成喜欢的动物的样子。

以中班为主题的教学计划：《在动物园里》教学计划（对教学进行反思）中班主题活动《在动物园里》课程计划（对教学进行反思）主要包括设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等.最初的学习使用“一些.一些.也有.”的句子模式来讲述各种动物的动态,学习新单词：音量,摇晃,摇曳等,借助数字清晰地以一定的顺序讲课,适合幼儿园老师看一下《在动物园里》的教案.设计方案：图《在动物园里》是传统的教学内容.在过去的教学中,孩子们学习正确使用句子模式和动词以达到教学目的.在此过程中,教师扮演领导者的角色,忽略了儿童的自主权.在此活动中,尝试使用提示图标的字符,位置,动物,动作等来指导孩子们讲故事,通过免费的观察说明-图标提示说明-使用句子说明,孩子们可以充分观察和讲述.专注于幼儿,我们打破了以前的问答形式.儿童的学习热情高,说话意愿强,教学效率大大提高,儿童的语言表达能力也得到很好的发展.活动目标1.初步学习使用“ some . some . and .”的句子来讲述各种动物的动态并学习新单词：音量,摇动,摇摆等.2.在数字的帮助下,按一定顺序清楚地告诉.3,可以注意听老师的示范.4.观察动物的形状,注意它们的不同特征,并比较它们的异同.5,愿意用多种方式表达对动物的爱.活动准备一张图片,一张数字标记和一张小图片.活动程序：首先,导入对话：``许多孩子最近都去了春季旅行.你去哪里了春季旅行？““有一天,孩子们显然和母亲一起去了春天.让我们看看他们到达的地方. “其次,对理解的理解告诉经验：1.展示图片并激发问题：“明和妈妈春季巡回赛是从哪里来的？“'你在动物园里看到了什么动物？“那些动物在做什么？“（指导儿童正确使用动词：音量,摇动,摇摆等）第三,利用现有经验告诉：1,孩子可以自由诉说“请让每个孩子看一眼小图,将它们连接在一起,并做一个故事再说一次,以明确：您显然会和母亲一起去哪里？您看到哪些动物？动物在做什么？“2,个人诉说：谁将这个故事告诉大家？“请完整地告诉孩子.四,介绍新的叙事经验：1.老师激励孩子使用数字卡对图片进行分类.2.引入句子“ some . some . something”.3,幼儿尝试用句型告诉图片片段.第五,巩固新经验,共同讲故事：1.为故事命名.2.集体讲故事.'下面,请老师听我们的孩子讲这个故事. “孩子们和老师一起讲故事.结束事件：“今天我们学会了阅读图片来讲述故事,将来我们可以使用这种方法谈论其他故事！“活动额外资讯：1.动物园里有很多可爱的动物.休息一下,让我们用好句子谈论它.2.父母合作：1）收集一些有关动物的图片和照片,以帮助儿童了解动物的特征.2）年幼时浏览动物园的照片,视频等,寻找关于动物的回忆.3）如有可能,带领孩子们到上海动物园和野生动物公园体验与动物亲密接触的感觉,并更好地了解动物.活动反思孩子们喜欢动物,他们愿意在他们喜欢的过程中理解和探索动物的奥秘.对动物世界的无限了解唤起了儿童学习的兴趣.因此,我们尝试了一系列以“动物园”为主题的活动.在这些活动中,我们为幼儿创造机会,以各种形式（语言,音乐,艺术,体育游戏）的不同形式（看,听,说,画,做）来直接感知和体验,以帮助儿童感知和体验它积累了常见的小动物的基本特征,生活习惯和轶事,增进了对动物的情感和了解,并激发了孩子们对动物的热爱,从而保护了美丽的情感.。

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（封面）
幼儿园中班主题活动优质教案《在动物
园
里》
授课学科：_____________
授课年级：_____________
授课教师：
____________________ 授课时间：_____________
XX学校
内容与要求：
1、在观察了解动物基础上，愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱;
2、发挥想象用动作表示动物的特征和本领，乐意这样参加动物的聚会;
3、体验聚会活动的快乐。

活动准备：
1、师生共同搜集、记录自己喜欢的动物资料。

（教师将喜欢的动物制作成T 课件、搜集各种动物图片）
2、音乐：“老虎是tiger ”和“把舞跳起来”。

3、动物卡片和头饰若干。

活动过程：
一、师生互相问好。

师：小朋友好! 我听说你们本领很大，就赶过来看看。

我是车老师，很高兴认识你们! 我给你带了一份礼物，就是好听的歌曲，你们想听吗不过，听完后我要考考你们哦。

我要考你们的问题就是：歌曲里有哪些动物?他们有什么特点?
二、欣赏歌曲：老虎是tiger
1、欣赏歌曲（师出示课件），幼儿回答以上问题;
2、自由交流：在所有动物里，你最喜欢什么动物?为什么?他有什么本领?
3、游戏：。

中班教案: 在动物园里引言本教案是为中班的幼儿设计的，在动物园里这个主题下，通过多种活动和游戏，帮助幼儿认识不同的动物，并培养他们的观察能力和合作精神。

学习目标•认识不同的动物及其特征•能够分辨动物的不同叫声•培养观察能力和合作精神教学内容1. 动物介绍1.1 通过故事、书籍和图片展示，介绍各种动物的名称和特征。

1.2 带领幼儿观察实物模型，并问答的方式，让幼儿描述动物的外貌特征和习性。

2. 动物世界游戏2.1 将幼儿分成小组，给每个小组分配一个动物的名字，让他们扮演这个动物，发出相应的叫声，并找到同组其他的动物。

2.2 进行模仿动物的比赛，让幼儿模仿不同动物的动作和叫声。

3. 动物表演3.1 让幼儿自由发挥，通过自己的创意，编写一段小故事，以动物为主题，并表演给其他幼儿观看。

3.2 鼓励幼儿在表演中展示自己的才艺，并鼓励其他幼儿给予肯定和鼓励。

4. 动物园参观4.1 安排一个实地参观动物园的活动，让幼儿亲身体验和认识各种动物。

4.2 引导幼儿在动物园里观察和记录自己看到的不同动物，并带回教室讨论和展示。

5. 动物游戏5.1 设计不同的游戏活动，如动物连连看、找出不同的动物等，培养幼儿的观察能力和集中注意力的能力。

5.2 引导幼儿合作完成游戏，鼓励相互帮助和分享。

教学方法•集体教学：介绍动物、动物世界游戏、动物表演•小组讨论：动物观察和记录•实地参观：动物园参观•个人游戏：动物游戏评估方法•观察幼儿对动物的认知和描述能力•观察幼儿参与活动的积极性和合作精神•记录幼儿在动物园参观中的观察和记录情况教学资源•绘本：《动物园之旅》、《小熊去动物园》•动物模型•动物图片•游戏道具：连连看卡片课时安排•第一周：动物介绍，动物世界游戏•第二周：动物表演，动物园参观•第三周：动物游戏，总结及评价总结通过在动物园里的教学活动，幼儿将能够认识不同的动物及其特征，培养观察能力和合作精神。

他们不仅能通过参观动物园亲身体验动物的世界，还能通过游戏和表演活动提升自己的创造力和表达能力。

中班主题《在动物园里》优质公开课获奖教案教学设计教活动反思一、教学活动设计背景在幼儿园中，主题教学是一种非常有效的教学方法，通过一个主题，可以跨学科地引导幼儿学习。

在本次教学中，选择了“在动物园里”作为主题，通过引入动物园的背景，让幼儿了解各种动物，激发他们的好奇心和探究欲，促进他们的语言、社交、认知等多方面的发展。

二、教学目标1.让幼儿了解动物园，熟悉各种动物的名称及特点。

2.培养幼儿的观察力和表达能力，通过观察和描述动物的外貌、生活习性等，提高语言表达能力。

3.培养幼儿的合作意识，通过小组合作活动，让幼儿学会与他人合作、分享、倾听。

4.激发幼儿对自然的热爱，培养保护动物及环境的意识。

三、教学活动设计及实施过程1. 情景引入老师用图片、玩具模型等教具引入动物园的概念，让幼儿看到各种动物的图片，引导他们猜测动物园是什么地方，有什么动物等问题，激发他们的好奇心。

2. 经典故事《小熊和动物园》通过阅读经典绘本故事《小熊和动物园》，让幼儿了解小熊在动物园里做了什么事情，与哪些动物交流，引导幼儿想象动物园的场景。

3. 制作动物头饰让幼儿根据自己喜欢的动物制作动物头饰，通过动手制作，增强幼儿对动物的兴趣和了解。

4. 动物演讲比赛安排幼儿分组，每组选择一种动物进行研究，并进行动物演讲比赛，培养幼儿的表达和合作能力。

四、教学反思及展望本次教学中，在“在动物园里”的主题教学中，幼儿通过寓教于乐的方式，充分参与了各个环节，增强了他们对动物的认识和兴趣。

但同时也发现了一些问题，比如部分幼儿表现较为被动，缺乏主动参与的意愿。

在今后的教学中，需要更多地采用互动、合作的方式，激发每位幼儿的学习动力和积极性。

通过这次“在动物园里”的主题教学活动，我深刻认识到了主题教学的魅力和重要性。

在未来的教学中，我将进一步挖掘主题教学的潜力，让幼儿在探索、发现中快乐成长。

以上是本次中班主题《在动物园里》优质公开课获奖教案的教学设计及反思，希望能对幼儿园教师们在主题教学中提供一些借鉴与启发。

《在动物园里》幼儿园中班主题活动教案主题：在动物园里内容与要求：1、在观察了解动物基础上，愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱；2、发挥想象用动作表示动物的特征和本领，乐意这样参加动物的聚会；3、体验聚会活动的快乐。

4、培养幼儿的尝试精神。

5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备：1、师生共同搜集、记录自己喜欢的.动物资料。

（教师将喜欢的动物制作成T 课件、搜集各种动物图片）2、音乐：“老虎是tiger”和“把舞跳起来”。

3、动物卡片和头饰若干。

活动过程：一、师生互相问好。

师：小朋友好！我听说你们本领很大，就赶过来看看。

我是车老师，很高兴认识你们！我给你带了一份礼物，就是好听的歌曲，你们想听吗？不过，听完后我要考考你们哦。

我要考你们的问题就是：歌曲里有哪些动物？他们有什么特点？二、欣赏歌曲：老虎是tiger1、欣赏歌曲（师出示课件），幼儿回答以上问题；2、自由交流：在所有动物里，你最喜欢什么动物？为什么？他有什么本领？3、游戏：一幼儿用动作或其他方法表示自己喜欢的动物，请其他幼儿猜，猜中有奖。

表现好的幼儿也有奖品。

4、幼儿想办法让喜欢的动物知道自己喜欢它。

师：你们喜欢这些动物，可是它们知道你喜欢它们吗？能想个办法让它们知道吗？他们就在那边！5、幼儿在集体前表达对某动物的喜爱。

三、参加动物聚会。

师：动物们知道你们喜欢它们，它们可开心了！它们邀请我们参加它们的聚会，你们愿意吗？但有个条件，我们必须想办法把自己扮成喜欢的动物的样子。

1、幼儿边说边扮成动物进入会场；2、音乐“把舞跳起来”响起，幼儿律动。

四、活动延伸：怎样运动才健康？教学反思：活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。

一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。