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高考生物易错易混知识点总结归纳生物学作为高中科学的一门重要学科，是高考中的重要内容之一。
在备考高考的过程中，很多学生都会发现生物学存在一些易错易混的知识点，容易引起混淆和理解上的困惑。
针对这一问题，在本文中我将对一些高考生物易错易混的知识点进行总结归纳，帮助同学们更好地理解并避免在考试中犯相同的错误。
一、遗传学中的易混概念1. 线粒体DNA与核DNA在遗传学中，有两种主要的遗传物质，即线粒体DNA和核DNA。
线粒体DNA只存在于线粒体内，由母亲遗传给子女，所以它的遗传方式是母系遗传。
而核DNA则存在于细胞核内，由父母遗传给子女，遗传方式为双亲遗传。
2. 显性与隐性基因显性基因指的是在表现型上会表现出来的基因，而隐性基因则指的是在表现型上不会体现出来的基因。
在遗传学中，我们通常用字母表示基因，大写字母表示显性基因，小写字母表示隐性基因。
当个体有一个显性基因和一个隐性基因组成时，显性基因表达，隐性基因不表达。
3. 同源染色体与非同源染色体同源染色体指的是一对染色体，它们的长度、形态、基因顺序相同。
其中一条来自父亲，另一条来自母亲。
非同源染色体则是指它们的长度、形态和基因顺序有所不同。
二、免疫学中的易错知识点1. 主动免疫与被动免疫主动免疫是指人体自身通过接触致病微生物后形成的免疫应答，产生的抗体和记忆细胞能长期存留，起到长久的抵抗力。
被动免疫则是指通过注射已经制备好的抗体来获得免疫保护，这种免疫只是短时间的，没有记忆能力。
2. 抗原与抗体抗原是能够引起机体免疫应答的物质，可以是病毒、细菌、真菌、寄生虫等微生物，也可以是某些非微生物的分子。
而抗体是由机体产生的一类特殊蛋白质，能够识别并与特定抗原结合，从而阻止抗原进一步侵入机体。
三、生态学中易错易混的知识点1. 种群与群落种群是指同一物种个体在生态系统中的总体，而群落则是指由多种不同种群构成的生态系统。
2. 生态位与生态位重叠生态位是指一个物种在生态系统中所处的角色和位置。
高中生物易错易混总结高中生物是一门重要的科目，涉及到生命的起源、结构、功能以及生物多样性等方面的知识。
然而，由于知识点繁多，有些内容容易混淆或理解错误。
本文将总结一些高中生物中易错易混的知识点，帮助同学们更好地理解和记忆这些内容。
一、遗传与进化1. 遗传与进化是生物学的基本概念，但容易混淆。
遗传是指基因在后代之间的传递，而进化是指物种随时间的推移而发生的变化。
遗传是进化的基础，进化是遗传的结果。
2. 基因型和表现型也是容易混淆的概念。
基因型是指个体基因的组合，而表现型是指基因型在特定环境下表现出来的形态和性状。
二、细胞与组织1. 细胞是生命的基本单位，但细胞膜和细胞壁是容易混淆的概念。
细胞膜是细胞内部和外部环境之间的界限，而细胞壁只存在于植物细胞中，起到支持和保护细胞的作用。
2. 动物细胞和植物细胞也是容易混淆的。
动物细胞没有细胞壁和叶绿体，而植物细胞具有细胞壁和叶绿体。
三、生物分类1. 生物分类是根据生物的形态、结构、生理特征等进行分类，但种和个体是容易混淆的概念。
种是指具有相同形态和能够繁殖后代的个体群，而个体是指一个独立的生物体。
2. 动物和植物的分类也是容易混淆的。
动物是多细胞、异养和能够运动的生物，而植物是多细胞、自养和不能运动的生物。
四、生物能量转化1. 光合作用和呼吸作用是生物能量转化的两个重要过程，但容易混淆。
光合作用是指植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气，而呼吸作用是指生物将有机物氧化释放能量的过程。
2. 基因和酶也是容易混淆的概念。
基因是遗传信息的单位，而酶是生物体内催化化学反应的蛋白质。
五、生物生长与发育1. 有丝分裂和减数分裂是生物细胞分裂的两种方式，但容易混淆。
有丝分裂是指细胞核分裂产生两个完全相同的细胞，而减数分裂是指细胞核分裂产生四个具有一半染色体数目的细胞。
2. 受精和生殖也是容易混淆的概念。
受精是指精子和卵子结合形成受精卵，而生殖是指生物繁殖后代的过程。
高三考试生物易错知识点在高三生物考试中，有一些知识点常常容易出错，需要特别注意。
以下是一些常见的易错知识点及其解析。
1. 遗传与进化遗传与进化是高中生物的重要部分，其中常见的易错知识点有：- 染色体遗传：要理解染色体的结构和功能，以及基因的表现形式。
例如，一般情况下女性为XX染色体，男性为XY染色体。
- 基因突变与基因重组：基因突变是指基因序列发生改变，而基因重组是指由于染色体的重组作用导致基因顺序改变。
要理解二者之间的区别。
- 种群遗传学：要理解基因频率和基因漂变的概念，并能应用到实际问题中。
2. 免疫系统免疫系统也是高考中容易出错的知识点之一：- 免疫应答：要理解免疫应答的过程，包括抗原的识别、T细胞和B细胞的参与等。
- 免疫记忆：要理解免疫系统对于感染的记忆作用，以及疫苗的原理。
3. 生物技术生物技术是近年来考试中的热点，也是易错的知识点之一：- PCR技术：要理解PCR技术的原理和应用，能够分析PCR实验的结果。
- DNA重组技术：要理解DNA重组技术的过程和应用，能够分析相关实验中的结果。
4. 环境保护与生态学环境保护与生态学也是考试中易错的知识点之一：- 生态系统：要了解生态系统的组成和相互作用关系，特别是食物链和食物网的概念。
- 生物多样性：要了解生物多样性的重要性，以及保护生物多样性的方法。
5. 细胞生物学细胞生物学是高中生物中最基础的内容之一，也是易错的知识点：- 线粒体与叶绿体：要理解线粒体和叶绿体在细胞中的功能和特点。
- 细胞分裂：要了解有丝分裂和减数分裂的过程和区别。
以上只是一些高三生物易错知识点的简要介绍，希望能对你的学习有所帮助。
在备考过程中，多理解这些知识点，做好总结和归纳，可以提高考试成绩。
加油！。
生物高考选择易错知识点在生物高考中，考生往往需要面对各种各样的选择题。
而在选择题中，有一些知识点是考生容易错选的。
这些知识点可能因为表达方式有误或者容易混淆，导致考生在答题时出现错误。
下面将针对一些生物高考易错知识点进行分析和讨论。
一、遗传学中的易错知识点1. 影响遗传的环境因素在遗传学中，人们通常关注的是基因对个体特征的影响，而容易忽视环境对基因的调控作用。
很多题目会提问关于基因与环境之间的相互作用。
考生需要了解的是，环境因素是可以影响基因表达的，如温度、光照等都可能影响个体的表型。
2. 基因突变类型与表现方式基因突变是指基因序列的改变，包括点突变、插入突变和缺失突变等。
在考试中，容易出现与基因突变相关的问题，考生需要熟悉不同类型的基因突变以及它们对个体表现的影响。
3. 染色体异常与遗传疾病染色体异常是导致许多遗传疾病的原因之一。
考生需要了解染色体异常的类型和相应的遗传疾病，如唐氏综合征、Turner综合征等。
同时，还需要了解这些遗传疾病的症状和传播方式。
二、生态学中的易错知识点1. 生态系统的能量流动和物质循环生态系统中的能量流动和物质循环是重要的生态学基础。
考生容易混淆或遗漏各个环节的关系。
必须了解太阳能的利用、生物之间的食物链和食物网、有机物和无机物的循环等基本概念，以及它们对生态平衡的重要性。
2. 异养与自养的区别异养和自养是指生物获取能量的不同方式。
异养生物依赖于外界有机物来获得能量，而自养生物则通过自身合成有机物来获得能量。
考生容易混淆这两个概念，需要明确它们的区别和对应的代表性生物。
3. 消费者类型和营养级在生态学中，消费者可以根据其所处的营养级分为初级消费者、中级消费者和高级消费者。
考生在答题时，容易混淆消费者类型和营养级的概念，需要准确区分和理解。
同时，还需了解不同消费者之间的能量转化关系。
三、细胞生物学中的易错知识点1. 细胞器的功能和特点细胞器是细胞的重要组成部分，各个细胞器有不同的功能。
高考生物易错知识点总结高考生物是高考科目中相对较难的一门科目，其难点在于知识点多、内容广、理论与实践相结合。
下面是高考生物易错知识点的总结。
1. 遗传学：（1）基因的概念与分类：易错点在于对基因的定义不清楚，以及对基因分类的混淆。
（2）基因的表达与调控：易错点在于对转录与翻译的区分不清楚，以及对基因的正负调控的理解不准确。
（3）遗传的规律：易错点在于对孟德尔遗传定律的理解不深刻，以及对多因性遗传的机制理解不准确。
2. 生态学：（1）生态系统的结构与功能：易错点在于对生态位和生物多样性的理解不准确，以及对光合作用和氮循环等生态过程的掌握不牢固。
（2）生态系统的稳定性与破坏：易错点在于对生态系统稳定性的理解不深刻，以及对人类活动对生态系统的破坏的认识不全面。
3. 分子生物学：（1）DNA的复制与重组：易错点在于对DNA的复制与重组的机制的理解不深刻，以及对PCR技术的应用不了解。
（2）蛋白质的合成与调控：易错点在于对蛋白质合成的过程和调控机制的理解不准确，以及对基因工程的应用理解不全面。
4. 细胞生物学：（1）细胞的基本结构与功能：易错点在于对细胞膜的结构与功能的理解不深入，以及对细胞器的认识不全面。
（2）细胞的生物膜运输：易错点在于对主动运输和被动运输的区别以及机制的掌握不准确。
5. 生物技术与工程：（1）基因工程技术的基本原理与应用：易错点在于对重组DNA技术和克隆技术的理解不准确，以及对基因工程在农业和医学等领域的应用的掌握不牢固。
（2）细胞工程与克隆技术：易错点在于对细胞工程和克隆技术的原理和过程的理解不深入，以及对干细胞和基因编辑技术的应用的了解不全面。
6. 生物进化：（1）生物进化的基本概念与证据：易错点在于对进化的基本概念的理解不准确，以及对化石记录和生物地理分布等证据的理解不全面。
（2）生物进化的机制与模式：易错点在于对自然选择的理解不深入，以及对遗传漂变和基因流的概念和作用的掌握不准确。
高考生物知识点易错点高考生物作为理科科目中的重要一环，是许多考生心中的一块难题。
在高考生物的学习中，存在一些容易出错的知识点，这些知识点的理解和掌握对于考生来说至关重要。
下面将详细讨论高考生物知识点易错点，帮助考生在备考中避免犯同样的错误。
一、遗传学遗传学是高考生物中的重中之重，也是容易出错的一块知识点。
在遗传学中，常见的问题包括单倍体和二倍体的概念理解错误、显性和隐性基因相关性的混淆、基因突变的理解错误等。
为了避免这些错误，考生在学习遗传学时应注重概念的理解，掌握基因的结构和功能，多进行实例推理，巩固和加深对知识点的理解。
二、细胞学细胞学也是高考生物中的一大难点，容易出现错误。
在细胞学中，经常出现的问题包括细胞有丝分裂和无丝分裂的概念混淆、细胞器功能理解错误、细胞膜结构和功能理解错误等。
为了避免这些错误，考生应该重点学习细胞学的基本概念，了解和掌握细胞器的结构和功能，理解细胞的重要性和多样性。
三、生态学生态学作为生物学的一部分，也是高考生物中的一个重要知识点。
在生态学中，经常出现的问题包括生态系统和群落的概念混淆、生态位和生态位需求的理解错误、物种多样性和生物圈的概念理解错误等。
为了避免这些错误，考生应该加强对生态学的学习，注重对生态系统的结构和功能的理解，了解物种多样性的重要性，并理解人类活动对生态环境的影响。
四、免疫学免疫学是高考生物中的另一个难点，也是容易出现错误的知识点。
在免疫学中，常见的问题包括主动和被动免疫的概念混淆、自然和人工免疫的理解错误、抗原和抗体的相关性理解错误等。
为了避免这些错误，考生应该加强对免疫学的学习，理解免疫系统的结构和功能，了解主动和被动免疫的实际应用，掌握抗原和抗体的相互作用。
五、种群遗传学种群遗传学作为遗传学的一部分，也是一个重要的知识点。
在种群遗传学中，经常出现的错误包括等位基因的混淆、基因频率的计算错误、基因漂变和基因流动的概念理解错误等。
为了避免这些错误，考生应该加强对种群遗传学的学习，理解等位基因和基因频率的计算方法，了解基因漂变和基因流动对种群遗传的影响。
2024年高考生物复习易错考点专项解析—高中生物实验“四点”提醒易错陷阱1：曲线中分析到的实验自变量一定就是横轴对应的变量【分析】有的实验的自变量不一定就是横轴对应的变量，还有的不只是横轴对应的这一个自变量。
易错陷阱2：实验没有设置空白对照说明这个实验无对照【分析】实验中的对照分很多种：空白对照、自身前后对照、相互对照等。
易错陷阱3：探究实验就是验证实验【分析】探究实验往往结果未知，验证实验往往是验证已经确定的结论。
易错陷阱4：实验思路也要描述所有的实验操作细节【分析】实验思路的特点就是言简意赅。
多数试题要求“写出”实验思路，很少要求“补充”实验思路，得分点是：必须体现“自变量”和“因变量”,对“无关变量”表述时注意体现“相同且适宜”。
思路，是“想”法。
实验步骤的特点就是精准细微。
常常要求“补充”部分实验步骤，很少要求写出“全部”实验步骤，得分点是：必须体现“自变量”如何设置、“因变量”如何检测、“无关变量”如何保证相同且适宜。
步骤，是“做”法。
【易错点提醒一】自变量≠横轴标识【例1】兴趣小组在“模拟生物体维持pH的稳定”的实验中，比较了清水、缓冲液和生物材料（血浆）在加入碱后pH的变化，相关叙述错误的是（）A．本实验中的自变量是实验材料类型和NaOH的量B．清水组中无维持pH稳定的物质存在C．图中的结果表明血浆的缓冲能力是有限的，缓冲液组维持pH稳定的能力最强D．虽然不同材料初始pH不同，但对实验结论的影响不大【答案】C【解析】该实验比较了清水、缓冲液和血浆在加入碱后pH变化情况，自变量是实验材料类型，结合题图可知该实验中的另一自变量是NaOH的量，A正确；加入NaOH 后，清水组pH立即发生了变化，可见清水组中无维持pH稳定的物质存在，B正确；结合题图曲线变化可知，与缓冲液组相比，血浆组pH明显上升时所对应的NaOH 添加量更多，表明血浆组维持pH稳定的能力强于缓冲液组，C错误；该实验观察的是pH前后变化，虽然初始pH不同，但对实验结论影响不大，D正确。
高中生物易混淆概念总结6篇篇1一、绪论在高中生物学习中，我们不可避免地会遇到一些容易混淆的概念。
这些概念虽然看似相似，但实际上有着本质的区别。
为了帮助同学们更好地掌握这些易混淆概念，本文将对其进行总结和归纳。
通过本文的学习，你将能够更加清晰地理解这些概念之间的差异，为高中生物学习打下坚实的基础。
二、易混淆概念分类1. 生物大分子与生物小分子2. 细胞膜与细胞壁3. 基因与染色体4. 细胞呼吸与光合作用5. 生态系统与生物圈6. 遗传信息与遗传密码7. 细胞分裂与细胞分化8. 酶的专一性与酶的活性9. 生物多样性与生物资源10. 自然选择与人工选择三、易混淆概念详解1. 生物大分子与生物小分子生物大分子是指由许多单体组成的巨大分子，如蛋白质、核酸和糖类等。
而生物小分子则是指相对较小的分子，如水、无机盐、维生素等。
两者在组成、结构和功能上都有着显著的差异。
2. 细胞膜与细胞壁细胞膜是位于细胞表面的一层薄膜，具有保护和控制物质进出细胞的功能。
而细胞壁则是植物细胞外层的坚硬结构，主要起保护和支持作用。
两者在结构和功能上都有着明显的区别。
3. 基因与染色体基因是具有遗传效应的DNA片段，是决定生物性状的基本单位。
染色体则是由DNA和蛋白质组成的细胞结构，主要负责基因的储存和传递。
两者在遗传和生物性状控制中起着不同的作用。
4. 细胞呼吸与光合作用细胞呼吸是指细胞将有机物分解为无机物并释放能量的过程。
而光合作用则是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物的过程。
两者在能量转换和物质代谢方面有着根本的区别。
5. 生态系统与生物圈生态系统是指一定区域内生物与环境的相互关系和相互作用。
而生物圈则是指地球上的所有生物和环境的总称。
两者在范围和层次上都有着明显的差异。
6. 遗传信息与遗传密码遗传信息是指生物体内部储存和传递的关于遗传和性状的信息。
而遗传密码则是决定蛋白质氨基酸排列顺序的密码子。
两者在遗传和蛋白质合成中起着不同的作用。
2024年高考生物易错知识点总结1. 遗传学：易错知识点包括遗传规律的理解和应用、基因突变的种类及影响、基因工程技术的原理和应用等。
学生容易混淆和概念模糊的知识点是等位基因和基因型的区别、显性和隐性基因的影响、杂交后代的表现型和基因型等。
2. 细胞学：易错知识点包括细胞的结构和功能、细胞的分裂过程和细胞器的功能等。
学生容易混淆和概念模糊的知识点是质粒和染色体的区别、细胞膜和细胞壁的功能、有丝分裂和减数分裂的区别等。
3. 分子生物学：易错知识点包括DNA的结构和复制、蛋白质的合成和调控等。
学生容易混淆和概念模糊的知识点是DNA和RNA 的区别、核糖体和核小体的功能、转录和翻译的过程等。
4. 生物进化：易错知识点包括自然选择和适者生存、进化的证据和进化的机制等。
学生容易混淆和概念模糊的知识点是自然选择和人工选择的区别、同域与共同祖先的关系、群体遗传和个体遗传的区别等。
5. 生态学：易错知识点包括生态系统的物质循环和能量流动、生物多样性和生态平衡等。
学生容易混淆和概念模糊的知识点是生态位和生态位分化的区别、原生林和人工林的特点、氮循环和碳循环的过程等。
6. 免疫学：易错知识点包括免疫系统的组成和功能、免疫应答和免疫记忆等。
学生容易混淆和概念模糊的知识点是自然免疫和获得性免疫的区别、疫苗和抗生素的作用机制、自身免疫和免疫抑制的关系等。
7. 植物生长发育：易错知识点包括植物的生长和发育过程、植物激素的作用和调控等。
学生容易混淆和概念模糊的知识点是根冠比和叶冠比的关系、光合作用和呼吸作用的区别、光周期和温度对植物生长的影响等。
8. 动物生物学：易错知识点包括动物的结构和功能、动物的行为和调控等。
学生容易混淆和概念模糊的知识点是前脑和中脑的功能、内分泌系统和神经系统的调节作用、同域与类的关系等。
9. 微生物学：易错知识点包括细菌的结构和分类、病毒的结构和感染等。
学生容易混淆和概念模糊的知识点是细菌感染和病毒感染的区别、病原微生物和益生菌的作用、免疫系统对微生物的防御机制等。
高考生物易错知识点总结归纳高考生物是高中生物课程的重头戏，不仅占据了高考总分的很大比例，而且也是考试成败的关键点。
在备战高考生物时，不仅要系统地掌握自己所学的知识点，还要特别关注一些易错知识点，以避免在考试时出现失误。
本文将针对生物学易错知识点进行总结归纳，希望对广大考生备考有所帮助。
1. 易混淆的概念在生物学考试中，经常会出现一些耳熟能详但易混淆的概念，比如“细胞核”和“质体”、“有机物”和“无机物”等等。
对于这些容易混淆的概念，考生要定义清楚，并且能够根据具体的情况进行判断和运用。
2. 生物名词的记忆生物学作为一门基础科学，其中有很多专业术语和生物名词，如“线粒体”、“叶绿体”、“染色体”等等。
考生要花时间记忆这些名词并弄清其含义和特征，以便在考场能够准确运用。
3. 生物生命周期的理解在生物学考试中，会涉及很多生物生命周期的阶段和特征，如植物的种子发芽、幼体生长和成体繁殖等等。
考生要理清这些生命周期的阶段和特征，以便在考试中能够准确回答相关的问题。
4. 生态环境概念的掌握生态环境是生物学的一个重要分支，其中涉及到很多生态概念的定义和理解，如生态位、生态系统、生物群落等等。
考生要深入理解这些概念，并了解它们之间的相互关系，以便在考试中能够准确回答有关生态环境的问题。
5. 组织器官的性质和功能生物学课程中会涉及到很多的组织器官，比如人类的心脏、肺部、肝脏等等。
考生要了解这些器官的性质和功能，理清它们之间的联系和作用，以便在考试中能够准确回答有关器官的问题。
6. 遗传学知识的掌握遗传学是生物学中的一个重要分支，其涉及到很多关于遗传变异、基因互作、遗传规律等方面的知识。
考生要深入了解这些知识，掌握基本的遗传规律，并能够根据具体问题进行推理和分析。
7. 分子生物学知识的理解分子生物学是生物学的一个新兴分支，其研究范围包括基因、蛋白质、核酸等方面。
考生需要了解分子生物学的基本知识，并能够掌握其在生物学研究中的应用。
高考生物易错概念复习1. 原生质层与原生质、细胞质的区别原生质是指细胞内的所有生活物质，包括细胞膜、细胞质和细胞核等。
细胞质是指细胞中细胞膜以内、细胞核以外的全部原生质。
原生质层是指成熟的植物细胞中，细胞膜、液泡膜及它们之间的细胞质合在一起的一层半透膜。
质壁分离指的是原生质层与细胞壁分离，而不是细胞质与细胞壁分离或原生质与细胞壁分离。
原生质、原生质层与原生质体原生质：是生命的物质基础，是由蛋白质、核酸、脂类等生物大分子相互作用而形成。
从结构上说，原生质是细胞内的全部生命物质，它又分化为细胞膜、细胞质和细胞核等部分，但不包括细胞壁，因为细胞壁不具有生物活性。
可以说：一个动物细胞就是一小团原生质。
原生质层：是原生质的一部分，主要包括细胞膜、液泡膜和这两层膜之间的细胞质。
原生质层相当于一层半透膜，把液泡里面的细胞液与外界溶液隔离开来。
在两侧的溶液具有浓度差时，成熟的植物细胞的细胞液就会通过原生质层与外界溶液发生渗透作用。
原生质体：指除去了细胞壁的植物细胞或菌体，一般可通过专一性的酶（纤维素酶、溶菌酶）破坏细胞壁或通过青霉素阻止细胞壁的正常合成而获得。
在生物化学、代谢功能等方面，原生质体与完整的细胞相似，而且具有完整细胞的许多酶系统，因此常用来进行生理生化方面的某些研究。
同时，通过原生质体的融合而进行的体细胞杂交，为杂交育种提供了新的线索。
植物体细胞杂交的过程，实际上是不同植物体细胞的原生质体融合的过程，它有助于克服远源杂交不亲的障碍、有助于培育作物新品种，如科学家将番茄的原生质体和马铃薯的原生质体融合，成功地培育出了“番茄马铃薯”杂种植物体。
2. 吸胀吸水与渗透吸水的区别吸胀吸水是未成熟植物细胞的吸水方式，是靠细胞内的亲水物质如纤维素、淀粉、蛋白质等吸收的，分生区、形成层和干种子细胞主要靠吸胀吸水。
而成熟的植物细胞可吸胀吸水，但主要靠渗透吸水。
3. 呼吸作用与呼吸的区别呼吸作用是发生在每一个活细胞中的有机物氧化分解、释放能量并生成高能化合物ATP的过程。
呼吸是通过呼吸运动吸进氧气，排出二氧化碳的过程。
4. 极体与极核的区别极体是卵原细胞在减数分裂过程中形成的。
由于极体内细胞质很少，缺乏营养物质，因此不能发育，被母体吸收，从而保证了卵细胞内大量的胞质储备，确保早期胚胎发育的营养物质。
极核是胚囊母细胞经有丝分裂得来的，是游离于被子植物胚囊中的两个游离核，与精子结合后形成受精的极核，将来发育成胚乳，以供幼胚发育所需的营养物质。
5. 遗传信息与遗传密码的区别遗传信息是指子代从亲代所获得遗传性状的讯号，是以染色体上DNA的脱氧核苷酸的顺序为代表的。
基因中控制遗传性状的脱氧核苷酸的顺序称为遗传信息。
遗传“密码”是指信使RNA中决定1个氨基酸的3个相邻的碱基，它决定蛋白质中的氨基酸的排列顺序。
二者的区别：一是存在位置不同，遗传信息是基因中的脱氧核苷酸的排列顺序，密码子是信使RNA上核苷酸的排列顺序；二是作用不同，遗传信息决定氨基酸的排列顺序，仅是间接作用，而密码子则是直接控制蛋白质中的氨基酸的排列顺序。
6. 染色体组型与染色体组的区别染色体组型也叫核型，是指某一种生物体细胞中的全部染色体的数目、大小和形态特征。
例如，正常男人的染色体组型包括22对常染色体和一对性染色体（XY）。
染色体通常指二倍生物生殖细胞所有的染色体。
在一个染色体组中各染色体的形态大小是不同的。
例如，男人的一个染色体组中有22条常染色体和一条性染色体（X或Y）。
7.囊胚与胚囊前者是指动物的受精卵经过多次卵裂后形成的一个内部具有空腔的球状胚体。
后者则是指被子植物胚珠的中心部位呈膨大的囊状结构，成熟的胚囊为雌配子体，内含7～8个细胞，其中包括一个卵细胞和两个极核（两个极核可合并为一个中央细胞）。
8．极核与极体极核:是被子植物胚囊的结构之一。
每个胚囊中有两个极核。
它是大孢子母细胞 (一种特殊的体细胞)经过减数分裂形成4个细胞 (其中3个消失)，余下的一个经3次有丝分裂形成l个卵细胞、2个极核和5个其他细胞。
它们的基因型都相同。
受精时两个极核与一个精子结合形成受精极核，以后发育成胚乳。
极体:由动物的卵原细胞经减数分裂伴随卵细胞形成而生成的。
通常一个卵原细胞经减数第一次分裂和第二次分裂形成一个卵细胞和三个极体，这四个细胞的基因型不一定相同(考虑纯合体和杂合体的区别，互换和不互换的区别)，极体不参与受精，产生后逐渐退化消失。
9.先无性疾病与遗传病先天性疾病是指出生前已经形成的畸形或疾病。
当一种畸形或疾病是由遗传物质决定的，而且胎儿出生前，染色体畸变或致病基因就已表达或形成，这种先天性疾病就是遗传病。
如白化病。
在胎儿发育过程中由于环境因素的影响，胎儿的器官发育异常，形态或机能改变，也会导致先天畸形或出生缺陷。
如先天性白内障。
这不是遗传物质改变造成的，而是环境因素干扰所致。
虽是先天性的，但不是遗传病，因而先天性疾病不一定都是遗传病。
10.色盲男孩与男孩色盲男孩色盲为主谓短语，它的主体是男孩，因而计算“男孩色盲”的几率就是在双亲后代的“男孩”中计算色盲的机率。
而“色盲男孩”是偏正短语，所以计算“色盲男孩”的几率就是计算双亲的所有后代中是色盲的男孩的几率。
11.无子西瓜与无子番茄两者都是无子果实，但培育原理不一样，无子番茄是用一定浓度的生长素处理没有授粉的番茄花蕾，则子房发育成果实（无籽）。
而无子西瓜是由于三倍体植株在减数分裂过程中同源染色体联会紊乱（即同源色体无法正常配对），因而不能形成正常的生殖细胞，当然不会有种子。
用二倍体西瓜成熟花粉授粉的目的，是刺激子房发育成果实，并未完成受精作用。
12.镰刀型贫血症与血友病前者是由常染色体上的隐性基因控制的一种遗传病，病人的红细胞呈镰刀形，容易阻塞血管造成组织坏死，从而导致严重的、剧烈的骨骼、关节和腹部疼痛，其根本原因是控制血红蛋白合成的DNA（基因）的分子结构发生了改变。
而后者是一种伴性遗传病，这种病患者血液中缺少一种凝血因子，在造成轻微创伤时也会流血不止，其根本原因是X染色体上带有控制该病的隐性致病基因。
13．脂类(质)与类脂脂质:包括脂肪、固醇和类脂。
脂质概念范围大。
类脂:属于脂质中的一部分，又可分为磷脂和糖脂。
14．纤维素、维生素、生物素纤维素:由许多葡萄糖分子结合而成的多糖。
是植物细胞壁的主要成分。
维生素:生物生长和代谢所必需的微量小分子有机物。
大致可分为脂溶性和水溶性两种，人和动物缺乏维生素时，会发生特异性病变----维生素缺乏症。
生物素:维生素的一种，肝、肾、酵母和牛奶中含量较多。
是微生物的生长因子。
15．大量元素、微量元素、主要元素、基本元素、矿质元素、必需元素、非必需元素大量元素:指含量占生物体总重量万分之一以上的元素，如C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg其中N、P、S、K、Ca、Mg是植物必需矿质元素中的大量元素。
微量元素:指生物体需要量少(占生物体总重量万分之一以下)，但维持正常生命活动不可缺少的元素，如Fe、Mn、Zn、B、Mo、Cu，植物必需的微量元素还包括Cl、Ni。
主要元素:指大量元素中的前6种元素，即C、H、O、N、P、S，大约占原生质总量的97%。
基本元素:C是基本元素。
矿质元素:指除了C、H、O以外，植物主要由根系从土壤中吸收的元素。
必需元素:植物生活所必需的元素。
它必需具备下列条件:第一，由于该元素的缺乏，植物生长发育发生障碍，不能完成生活史(完整的一生);第二，除去该元素则表现专一的缺乏症，而且这种缺乏症是可以预防和恢复的;第三，该元素在植物营养生理上应表现直接的效果，绝不是因土壤或培养基的物理、化学、微生物条件的改变而产生的间接效果。
16．还原性糖与非还原性糖还原性糖:指分子结构中含有还原性基团(游离醛基或、α-碳原子上连有烃基和酮基)的糖。
如葡萄糖、果糖、麦芽糖。
与斐林试剂或班氏试剂共热时产生砖红色Cu2O沉淀。
非还原性糖:分子内没有游离的具有还原性的基团，因此叫做非还原性糖。
如蔗糖等。
17．斐林试剂、班氏试剂、尿糖试纸斐林试剂和班氏试剂的原理均是利用了Cu2 。
的氧化性把醛基氧化，产生氧化亚铜砖红色沉淀。
但成分略有不同。
斐林试剂:即硫酸铜、氢氧化钠组成的蓝色混合溶液。
分为斐林试剂A和斐林试剂B，使用时将A(0.1%NaOH 溶液)、B(0.05%CuSO4溶液)等体积混合即成斐林试剂。
斐林试剂A和斐林试剂B不能混合保存，所以配好后必须分装，使用时再等量混合。
班氏试剂:即硫酸铜、碳酸钠和柠檬酸钠组成的混合液，又叫本尼迪克特(Benedict)试剂，它与醛反应的结果是与斐林试剂一致的，只是比斐林试剂更稳定，可以长期保存，所以在日常化验中更常使用。
该试剂加入测验溶液并煮沸，若待测溶液中有高浓度的还原糖则产生红色沉淀物，低浓度时产生黄色沉淀物。
本尼迪克特测验比斐林试剂测验更灵敏。
在临床化验中最常使用的是尿糖试纸。
尿糖试纸又叫硫酸铜试纸，呈白色，带蓝色斑点，用于糖尿病患者的尿糖测试。
尿糖试纸法快速、方便，试纸的正确使用方法为:将试纸条放在尿液中浸湿，ls后取出，在lmin内观察试纸的颜色，并与标准色对照，根据不同的颜色来确定尿糖阳性的程度。
18．细胞质基质、线粒体基质、叶绿体基质细胞质基质:是指细胞膜以内，细胞核之外的基质成分，是细胞质中除去细胞器以外的溶胶状物质。
线粒体基质:线粒体内的溶胶状物质，含有很多与有氧呼吸有关的酶。
叶绿体基质:叶绿体内的溶胶状物质，含有很多与光合作用暗反应有关的酶。
19．赤道板与细胞板赤道板:细胞中央的一个平面，这个平面与有丝分裂中纺锤体的中轴相垂直，类似于地球赤道的位置。
但是赤道板并不是一种结构。
细胞板:植物细胞有丝分裂末期在赤道板的位置出现的一层结构，随细胞分裂的进行，它由细胞中央向四周扩展，逐渐形成新的细胞壁，高尔基体与其形成有关。
20．半透膜与选择透过性膜半透膜:是指某些物质可以透过，而另一些物质不能透过的多孔性薄膜(如动物的膀胱膜，肠衣、玻璃纸等)。
它往往只能让小分子物质透过，而大分子物质则不能透过，透过的依据是分子或离子的大小。
不具有选择性。
选择透过性膜:是指水分子能自由通过，细胞要选择吸收的离子和小分子也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子则不能通过的生物膜。
如细胞膜、液泡膜。
这些膜具有选择透过性的根本原因在于膜上具有运载不同物质的载体。
当细胞死亡后膜的选择透过性消失，说明它具有生物活性，所以选选择透过性膜是功能完善的一类半透膜。
21．载体与运载体载体:指某些具有能运载物质等功能的蛋白质，如细胞膜上的载体。
运载体:在基因工程中，用于把外源基因转入受体细胞的运输工具，它必须具备的条件是:能够在宿主细胞中复制并稳定地保存;具有多个限制酶切点，以便与外源基因连接;具有某些标记基因，便于进行筛选。
