中考地理命题趋势

中考地理命题感受随着教育的不断进步和改革，中考地理命题也经历了一系列的变革。

作为一名长期参与中考地理命题的教师，我有幸亲身参与了这个过程，并在此分享一些我的感受。

中考地理命题更加注重考查学生的地理知识应用能力。

在传统的地理命题中，我们常常看到的是对地理知识的机械记忆和简单的应用。

然而，现在的命题更加注重考查学生对地理知识的理解和应用能力，尤其是对地图的分析、解读和应用。

这一变化不仅要求学生掌握基本的地理知识，还要求他们能够灵活运用这些知识解决实际问题。

中考地理命题更加社会热点问题。

现在的命题更加倾向于结合当前的社会热点问题进行考查，例如环境问题、气候变化、人口迁徙等。

这种命题方式不仅要求学生掌握基本的地理知识，还要求他们能够将这些知识与现实生活起来，形成自己的分析和见解。

中考地理命题也更加注重考查学生的综合素质。

在命题中，我们不仅学生的知识水平，还他们的综合素质和能力，例如创新思维、团队协作、沟通能力等。

这种命题方式旨在培养学生的综合素质，为他们未来的学习和工作打下坚实的基础。

中考地理命题经历了一系列的变革，更加注重考查学生的知识应用能力、社会热点问题、注重学生的综合素质。

作为一名教师，我将继续这些变化，并积极适应这些变化，为学生提供更好的教育。

一、命题原则中考语文试卷的命题原则主要包括三个方面：一是要体现语文学科的性质和特点，二是要符合新课程改革的理念和要求，三是要有利于实施素质教育。

具体来说，中考语文试卷的命题应当注重以下几点：1、注重基础知识和基本技能的考查。

语文学科的基础知识和基本技能是语文学习的重要内容，也是语文考试的重要考查点。

在命题时，应该注重这些内容的考查，并适当控制难度，以保证试题的公正性和客观性。

2、注重语文素养和人文精神的考查。

语文学科不仅具有工具性，还具有人文性。

因此，中考语文试卷的命题应当注重考查学生的语文素养和人文精神，通过考查学生的阅读理解、写作表达、文化积淀等方面的能力，来评价学生的语文水平和综合素质。

中考地理命题思路及复习策略年中考地理命题思路及复习策略九江市教研室程红一、—年中考地理命题的简要回顾（一）试卷总体评价03—08年中考地理试题，严格按照每年的《中考地理考试说明》地理知识的考核范围，选择了最基础的和重要的地理知识作为命题素材。

体现了地理新课标的基本观念和地理学科的生活性、人文性特色。

遵循了地理中考命题的基础性、综合性、重图性、发展性和实践性的原则。

试题具有较好的区分度，既体现了检验初中毕业生所必须具备的地理基础知识和基本技能，又体现了中考的选拔性功能以及指导中学地理教0的功能。

试题精心选择背景材料、文字叙述、情景创设，符合初中学生心理。

形式新颖、活泼。

试题的难度较为适中，有一定的区分度，突显了中考的选拔性功效。

但由于受中考分值和试卷版面所限，试卷的知识覆盖尚显不够。

（二）学生答题中存在的主要问题1、缺乏对地理基础知识的牢固掌握，部分学生的理解能力及综合能力偏低。

2、学生的读图、填图能力，从图表中提取有效信息分析地理事物的能力较差；地图知识掌握不牢。

3、理论联系实际能力欠缺，综合运用所学知识分析和解决实际问题能力不足。

4、审题能力弱，表达不完善，错别字较多。

二、年中考地理命题范围、要求与趋势（一）范围1、七年级地理部分：七年级上册：第一章地球和地图第一节、第二节、第三节；第二章陆地和海洋第一节、第二节；第三章天气与气候第一节、第二节、第四节；第四章居民与聚落第一节人口与人种—人口七年级下册：第六章我们生活的大洲——亚洲第一节、第二节，第八章东半球其他的国家和地区第一节、第二节、第三节2、八年级地理部分：八年级上册：第一章从世界看中国第一节、第二节；第二章中国的自然环境第一节、第二节、第三节；第三章中国的自然资源第一节、第三节；第四章中国的经济发展第一节、第二节、第三节。

八年级下册：第五章中国的地理差异第一节、第二节、第三节与08年比较：增加了4节内容：七年级上册第三章天气与气候第一节多变的天气、第二节气温和气温的分布；七年级下第八章东半球其他的国家和地区第一节中东、第三节撒哈拉以南的非洲（二）要求地理科命题将结合我市考生实际并充分体现学科特点，着重考查学生在初中阶段必须具备的地理基础知识、基本技能和能力。

初二年级地理试卷出题趋势分析
在初二年级地理试卷的出题过程中，一般会涉及地理基础知识、地理实践能力和地理分析能力等方面。

根据近几年的出题情况，可以总结出以下几点出题趋势：
1. 强调地理基础知识。

试卷中会涉及地球的结构、气候与气候带、地理位置、地图阅读等基础知识，考察学生对地理基本概念的掌握程度。

2. 注重地理实践能力。

试题中会设置实地考察、地图制图等实践性题目，考察学生实际运用地理知识的能力，培养学生的实地观察和实践操作能力。

3. 强化地理分析能力。

试题中会设置与时事相关的地理问题，要求学生分析问题背后的地理现象和原因，培养学生的地理思维和分析能力。

4. 引入交叉学科内容。

地理与历史、政治、经济等学科内容相互关联，试卷中可能会设置一些跨学科内容，考察学生的综合知识运用能力。

总的来说，初二年级地理试卷的出题趋势是注重培养学生的地理基础知识、实践能力和分析能力，引导学生全面发展，培养他们的地理思维和综合运用能力。

学生在备考过程中应注重对地理知识的掌握和实践操作能力的提升，同时注重跨学科知识的拓展，以应对复杂多变的考题要求。

地理计划总结之中考地理命题思路及复习策略2009年九江教研组中考地理命题的思考与复习策略红一:2003-2008年中考地理命题简评(1)试卷综合评价03-2008年中考地理试题严格按照年度《中考地理笔记》中地理知识的考试范围进行。

最基本和最重要的地理知识被选为命题的材料。

它体现了地理新课程标准的基本理念和地理的生活性、人文性特征。

它遵循地理高考命题的基础性、综合性、重地图性、发展性和实用性的原则。

试题具有很好的区分度，这不仅反映了初中毕业生必须具备的基本地理知识和基本技能。

它还体现了中考的选拔功能和指导中学地理教学的功能。

试题精选了符合初中生心理的背景材料、文本叙述和情景创设。

形式新颖生动。

试题难度相对适中，具有一定的区分度，这突出了中考的选择功能。

然而，由于试卷的分数和布局的限制，试卷的知识覆盖面仍然不足。

(2)学生答案中的主要问题1:缺乏对基础地理知识的牢固掌握，部分学生理解和综合能力较低。

12:学生阅读和绘制地图的能力，以及从地图中提取有效信息和分析地理问题的能力较差；地图知识不好。

3:缺乏将理论与实践相结合的能力，通过综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力不足。

4:检查问题的能力弱，表达不完美，还有许多错别字。

2:2009年中考地理命题的范围、要求和趋势(1)范围1，七年级地理部分:分七年级第一册:第1章地球和地图第1部分:第2和第3部分；第二章陆地和海洋第一部分:第二部分；第三章天气和气候第一节:第二节和第四节；第四章居民和住区第一节人口和种族----人口，七年级，第二卷:第六章号我们生活的大陆-亚洲第一节:第二节，第八章其他东半球国家和地区第一部分:第二部分，第三部分，2年级和8年级的地理:256以上8级第1卷:第1章号从世界看中国第一部分:第二部分；第二章中国自然环境第一节、第二节和第三节；第三章中国自然资源第一节:第三节；第四章中国经济发展第1节、第2节、第3节.八年级第二册:第5章中国地理差异第一部分:第二部分，第三部分与2008年相比:增加4部分:第一卷第三部分7级天气与气候第一节为多变天气:第二节气为中等温度分布；第七年级第8章其他东半球国家和地区第一部分中东:第三部分撒哈拉以南非洲(二)要求地理和科学命题以我市考生的实际情况为基础，并充分反映学科特点，重点考查学生在初中必须具备的地理基础知识、技能和能力。

七年级地理上册中考必备知识整理教材内容概述1、始终围绕人地和谐这条主线。

在世界多极化和经济全球化的发展过程中、和平与发展是时代的主题。

关注全球问题，关注发展问题，解决人口、资源、环境问题。

促进人地协调与和谐发展是地理课程的迫切任务。

每一章节内容都有突出发展性理念和可持续发展的战略性观点2.从知识体系看:从地球环境到人文环境，从自然地理到社会环境教材内容分五大板块:地球和地图、陆地和海洋、天气与气候、居民与聚落、发展与合作。

主要以全球、世界为出发点，讲述的是整个地球、整个世界的地理知识。

既表现地球环境的整体性，也不失地理学科区域性的特点。

3、从现代教学体系看:体现了课堂教学与课外教学的紧密结合教材安排了很多的课堂活动和课外探究活动，大大调动了学生的动手、动脑的积极性。

一个个设计巧妙的问题激发了学生学习地理知识的兴趣和探究知识的热情，教材可读性强4、从教材结构看:分为正文、阅读、活动、图片四大部分正文主要叙述地理知识的概念和一些地理事物的分布，是教材的主要内容。

阅读是教材的意义个组成部分，主要对一些地理事物进行专题性较详细的介绍。

活动部分的内容培养学生动手、动脑的能力。

图片是地理教材的核心内容，也是学好地理的关键第一章地球和地图【新课标核心素养要求】1．会用相关数据说明地球的形状和大小，并能提出地球是球体的证据。

2.知道经纬度划分，比较经线与纬线、经度与纬度的特点。

3.认识地球运动的特点及其产生的地理现象。

4.学会阅读地图，能够熟练运用经纬线、指向标等在地图上辨别方向，利用比例尺在地图上量算实地距离。

5.等高线地形图的判读，对地形图的识别等在生产、生活中的应用。

【单元概述】本章主要介绍地理学基本常识，介绍地理的学习内容与学习意义、地理学习的方法与途径。

学习本章内容是为今后学习地理做情感上的铺垫与准备，引导学生热爱并亲近地理学科。

【思维导图】【命题趋势】1.联系实际生活，如考查比例尺大小、地图内容详略关系和在地图上辨别方向。

中考地理命题趋势及备考意见一、命题依据与考查方向中考地理命题主要依据义务教育地理课程标准，考查学生在地理学科方面的学习能力和综合素质。

考查方向主要包括：地球与地图的基本知识、世界地理、中国地理、乡土地理等，注重考查学生的基础知识、基本技能和解决问题的能力。

同时，中考地理命题将加强对地理现象、地理问题和地理探究方法的考查，注重培养学生的创新精神和实践能力。

二、基础知识与核心概念中考地理命题将注重对基础知识和核心概念的考查，主要包括：地球的形状、大小和自转公转等基本知识，世界地理中的各大洲、各大洋、各大湖泊、各大河流、各个国家及地区的地理位置、地形地貌、气候特点等基本知识，中国地理中的疆域、地形地貌、气候特点、人口与民族、经济与文化等基本知识，以及乡土地理中的自然环境、资源状况、经济发展等基本知识。

三、读图能力与空间感知中考地理命题将加强对读图能力和空间感知的考查，主要包括：能够正确地阅读地图和地理图表，能够从地图和地理图表中获取有效信息，能够分析地图和地理图表中所蕴含的地理信息和现象，能够根据地图和地理图表进行简单的探究活动。

同时，中考地理命题还将加强对空间感知的考查，要求学生能够形成正确的地理空间概念，能够正确地描述地理事物和现象的空间分布和空间联系。

四、跨学科融合与实际应用中考地理命题将注重跨学科融合和实际应用的考查，主要包括：能够运用其他学科的知识来解决地理问题，能够运用地理知识来解决实际问题，能够探究地理现象的形成原因和发展趋势。

同时，中考地理命题还将加强对环境保护、可持续发展等内容的考查，要求学生能够理解环境保护的重要性，能够提出可行的环境保护措施和发展策略。

五、全球时事与地域热点中考地理命题将加强对全球时事和地域热点的考查，主要包括：能够了解全球时事和地域热点背后的地理因素和影响，能够分析全球时事和地域热点所涉及的地理问题和解决方案。

同时，中考地理命题还将加强对中国与世界的联系和影响的考查，要求学生能够了解中国在世界的地位和影响，能够分析中国与世界的联系和互动。

新课程理念下初中毕业学业考试地理试题命制的新变化初中毕业地理学业考试是义务教育阶段地理学科的终结性考试，目的是全面、客观、准确地检测学生是否达到了地理课程标准的目标。

与以前大纲版地理教材毕业考试命题相比，目前的学业考试命题继承了前者的一些优点，如重视考查学生对地理基本知识和基本技能的理解和掌握，突出主干知识；充分利用地图语言体现地理的区域性与综合性，考查学生的读图、绘图能力，凸显地理学科的特点等等。

同时，地理学业考试命题顺应新课程改革理念的要求，出现了许多新的变化。

变化一：试题更加密切联系学生的现实生活或生活体验，考生活中有用的地理，帮助学生感悟地理知识的价值和意义。

命题时高度关注学生的生活实际和经验世界，从生活走向地理，从地理走向社会，真正体现地理来源于生活，生活离不开地理，学好地理具有相当重要的价值。

因此，设计试题时重视挖掘生活中的地理素材，多尝试从生活中发现地理问题，或对试题进行“生活化的包装”，给试题设计“生活化”的情境，使试题与学生的现实生活或体验有机融合。

此类“生活化”试题具有鲜明的特点：生活性---“问题”来源于生活，具有浓浓的生活气息；体验性---能让每个学生获得探究地理问题的体验；实践性---强调解决生活中的实际问题；趣味性---背景材料，问题情境生动有趣，能有效激发学生的兴趣。

“生活化”试题具体命制时有以下一些形式：1．感知现象，探究发现。

重视学生对生活的体验和生活经验的积累，引导学生观察、感知生活中的地理现象，从中去发现简单的地理问题，以及运用相关的地理知识和技能，解释这些生活现象的地理原因。

【例1】家住娄底的小悦与纽约的姨妈互通电话：小悦：姨妈，晚上好！姨妈：小悦，早上好！小悦：姨妈，你那儿现在是什么时间？姨妈：嗯……4月30日晚上8点。

同一时刻，小悦和姨妈打电话互致问候，为什么会有问候语中的差异？（2006年娄底市20题）A．因地球自转产生B．两地气候不同C．因地球公转产生D．两地季节不同【例2】玲玲每天中午12∶00下课，发现学校操场上旗杆的影子有些奇怪，暑假前后最短，寒假前后最长。

核心素养背景下初中地理命题趋势的研究发布时间：2021-06-02T07:32:40.441Z 来源：《教育考试与评价》2021年第3期作者：吴长寿[导读] 学生学好地理这门学科不仅可以了解世界各国的位置和文化，而且还可以开拓眼界，打开新视野。

江苏省泰兴市洋思中学 225400摘要：新课标要求培养学生的核心素养，进行素质教育。

一些地区提升了对地理这门学科的重视程度，把地理纳入中考的考察范围内。

但这一变化也会推动命题的改革。

本文围绕“核心素养背景下初中地理命题趋势的研究”这个主题进行了分析和讨论。

关键词：核心素养；初中；地理；命题趋势引言：受应试教育的影响，我国教育部门加大了对命题的重视程度。

为提升学生的核心素养，地理命题显的尤为重要。

学生学好地理这门学科不仅可以了解世界各国的位置和文化，而且还可以开拓眼界，打开新视野。

一、初中地理命题存在的问题由于一些出题人不经常授课，对学生的实际学习情况不了解，所以出的题目有时不适合初中学生使用。

在出题的过程中出题人根据以往的经验和直觉制定相关题目，这并利于全方位的培养学生的综合素养，反而会耽误其宝贵的学习时间[1]。

一些命题人在出题时不能合理的掌握题目的难度，最后试卷的题目有时偏难，有时偏简单。

学生在完成偏简单的题时会找到学习的自信心，但完成偏难的题目时会丧失对地理学习的自信。

所以，出题人要把握好命题的难易程度，为学生掌握知识打下坚实的基础。

地理这门学科的知识点相对琐碎，在出题时也存在着一定的难度。

现阶段的地理试题一般考察学生固定的知识点，培养分析能力的试题相对较少。

教师的教学观念不同，一些教师认为只有掌握了基础知识才能完成综合性较强的题目。

实际上基础知识和综合题要一起练习。

例如，在学习七年级下册这本书的知识时，认识每个国家的位置和发展特点是重要的教学目标。

教师会选择一些填图，填地名的题目让学生完成。

由于学生学习压力较大，没有时间进行综合性练习，那么就不利于培养学生的学习能力。

地理中考出题方向
1、基础地理知识：考察地理基本概念、地貌特征、地理区域划分、人口与城市等基础知识。

题目可能涉及地理名词解释、地理术语填空、地理常识选择题等。

2、地理自然环境：考察地球与地图、大气与天气、地形与水文、自然地理灾害等方面的知识。

例如，题目可能涉及地图阅读、气候类型辨析、环境问题分析等。

3、地理人文环境：考察人文地理、经济地理、人口与城市、旅游与交通等方面的知识。

例如，题目可能涉及人口迁移、经济区域特征、旅游资源开发等。

4、地理技能应用：考察地理图表分析、地理实践能力、地理数据获取与处理等方面的能力。

例如，题目可能涉及地图绘制、数据解读、实地考察等。

5、地理综合能力：考察学生综合运用地理知识和技能解决问题的能力，例如综合地理问题解答、综合分析与判断等。

从近几年来地理学科的命题情况来看，地理学科的考查十分强调基础性，尤其是主干知识和重点内容的考查，这就加强了对学生地理学科基本能力的考查，这包括读图能力、区域对比分析能力、综合归纳能力、语言表述能力等的考查。

同时新课标还强调了引导学生关注生活、关注热点问题，如“列举主要国际经济组织”，这个知识点就是课本中所不曾涉及的内容，这就要求学生除了关心课本知识外，还要学会关注当今国际热门话题，对老师及学生都提出了更高的要求。

考试内容变得更加灵活，如原先考查“各地饮食文化与农业和自然环境的关系”现在变为“学会举例说明自然环境对我国具有地方特色的服饰、饮食、民居等的影响”，当然考点中也有删减的地方，对学生长江支流数目的掌握有所减少。

新课标的实施对学生提出了更高的要求，不能死记硬背，理解地学习最重要。