岗位设置与聘用暂行办法

.XX女子学院岗位设置与聘用暂行办法为贯彻落实国家及XX省有关事业单位岗位管理改革精神，进一步深化我校人事制度和分配制度改革，实现人员管理由身份管理向岗位管理的转变，根据《XX省事业单位岗位管理试行办法》（鲁厅字〔2005〕42号）和《关于印发XX省事业单位岗位设置管理实施意见的通知》（鲁人发〔2007〕28号）、《关于转发人事部教育部高等学校义务教育学校中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理三个指导意见的通知》（鲁人发〔2007〕35号）、《关于核准XX女子学院岗位设置方案的通知》（鲁人社字〔2011〕723号）、《关于事业单位专业技术岗位兼职审批有关问题的通知》（鲁人发〔2008〕71号）、《关于事业单位专业技术岗位实行竞聘上岗的指导意见》（鲁人发〔2009〕4号）、《XX 省教育厅关于印发省属本科高校岗位设置工作会议纪要的通知》（鲁教人函〔2009〕6号）、《关于加快事业单位岗位聘用工作有关问题的通知》（鲁人社〔2011〕29号）及《印发〈关于规X省属高等学校有关机构编制事项的意见〉的通知》（鲁编〔2012〕4号）有关规定，结合我校实际情况和发展需要，特制定本办法。

一、指导思想以科学发展观和科学人才观为指导，以充分调动各类人员工作积极性、促进学校协调发展为目的，按照因事设岗、按岗聘任、优化结构、精简效能、分类管理的原则，根据工作任务、岗位编制和学校事业发展需要等因素，科学合理设置各类各级岗位，明确岗位职责及任职条件，按照“先入轨、后完善、平稳过渡”的工作思路，建立符合我校特点和要求的岗位管理制度。

二、组织领导为保证岗位设置工作的顺利进行，经校党委会研究批准，学校成立岗位设置与聘用领导小组（以下简称学校领导小组）和岗位设置与聘用工作小组（以下简称学校工作小组）。

学校领导小组和工作小组下设办公室，办公室设在人事处，在学校党委领导下，履行各自的职责和完成分工的具体任务。

三、岗位设置总量、类别及结构比例（一）岗位设置类别根据岗位性质，全校工作岗位分为专业技术岗位、管理岗位、工勤技能岗位三大类，其中专业技术岗位分为主系列专业技术岗位和辅助系列专业技术岗位，教师岗位是主系列专业技术岗位，其他系列为辅助系列。

师范学院岗位设置与聘用暂行办法为进一步深化学校人事制度改，建立健全岗位管理制度和人员聘用制度，实现人事管理的科学化、规范化，根据和省有关文件精神，结合我校实际，特制定本办法。

第一章总则第一条岗位设置与聘用管理是学校用人制度和绩效分配制度的基础和前提。

通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，充分调动教职工的积极性和创造性，促进学校事业全面协调可持续发展。

第二条基本原则（一）科学设岗，宏观调控。

坚持从人才培养、科学研究和社会服务的需要出发，统筹学科建设，兼顾各类人员结构现状，合理确定岗位总量，按照岗位结构比例标准，科学设置各级各类岗位，加强宏观调控，实行动态管理。

（二）优化结构，精干高效。

以培养造就优秀人才和激励拔尖人才脱颖而出为重点，优化各类人员结构比例，科学合理配制人力资源，建设一支高水平的教师队伍、管理队伍和支撑队伍，提高用人质量和用人效益。

（三）按岗聘用，规范管理。

以岗位设置为基础，深化聘用制改，完善人才的遴选、使用、评价、激励和淘汰机制；加强规范管理，促进学校人力资源管理的自主发展和自我约束。

（四）分类指导，协调发展。

区别不同类型、不同层次的教职工情况，充分考虑学校办学水平、队伍建设和功能定位等因素，实行分类指导，分层管理，充分调动学校各类人员的积极性，促进人才队伍建设全面协调发展。

第三条实施范围。

学校在职在岗的教职工。

第二章岗位总量及岗位分类第四条岗位总量。

根据省主管部门核定的教职工编制数、现有正式教职工数和学校未来事业发展需要等因素确定，报经省主管部门审核批准后实施。

第五条岗位分类。

学校内部工作岗位分专业技术岗位、管理岗位、工勤技能岗位三种类别。

（一）专业技术岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位，分为教师岗位和其他专业技术岗位。

教师岗位包括专任教师岗和专职辅导员岗，专任教师岗位是学校的主体岗位；其他专业技术岗位主要包括工程实验、图书资料、编辑出版、会计、审计、医疗卫生等专业技术岗位。

专业技术岗位聘任暂行办法根据《教育部直属高等学校岗位设置管理暂行办法》及学校实施聘任制的有关文件精神，结合学校实际，制定本暂行办法。

一、基本原则按照科学设岗，优化结构，按岗聘用，规范管理的基本原则，合理配置人力资源，加强岗位管理，充分调动各类人员的积极性，促进人才队伍建设全面协调发展。

二、岗位设置（一）学校按照教育部下达的岗位数实行总量控制，根据人才培养、科学研究和社会服务等工作需要，结合人才队伍发展规划，在充分考虑现有人员职务结构比例基础上，确定学校专业技术岗位的结构比例控制目标。

（二）专业技术一级岗位的设置工作，按照国家统一部署进行；专业技术二级、三级、四级岗位之间的结构比例控制目标为2: 3:5,其中专业技术二级岗位的设置由学校根据实际情况确定，专业技术三级岗位原则上根据人才培养、科学研究、社会服务等综合因素以及学科建设和人才队伍实际设置到各个单位。

（三）专业技术五级、六级、七级岗位之间的结构比例原则上控制目标为2: 4: 4;专业技术八级、九级、十级岗位之间的结构各单位聘任组负责本单位专业技术岗位聘任的审核、推荐工作，学校聘任委员会全面负责学校专业技术岗位聘任和考核工作，对全校各单位专业技术岗位聘任工作进行指导、审定。

各单位专业技术岗位聘任组织机构组成和有关议事规则参照《教师职务聘任实施细则》有关规定执行。

四、聘任条件申报者必须满足以下必备条件，并满足相应资历和业绩条件。

(一)必备条件1.自觉遵守宪法、法律和职业道德，贯彻执行国家的教育方针，遵守学校规章制度，为人师表，教书育人，遵守学术道德行为规范。

2履行岗位职责，任现职以来无教学事故和违反学术道德等方面的不良记录，近三年考核合格。

(-)资历和业绩条件1. 一级岗位聘任按国家有关规定执行。

2.二级岗位申报条件教学科研成果突出，在国内外本学科领域有较高学术造诣或较大的学术影响，得到国内外同行公认，符合《二级岗位聘任资历和业绩申报条件》相关资历和业绩条件要求。

大连市人力资源和社会保障局关于印发大连市事业单位工作人员岗位聘用暂行办法的通知文章属性•【制定机关】大连市人力资源和社会保障局•【公布日期】2010.12.15•【字号】大人社发[2010]210号•【施行日期】2010.12.15•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】正文大连市人力资源和社会保障局关于印发大连市事业单位工作人员岗位聘用暂行办法的通知（大人社发〔2010〕210号）各区、市、县、先导区人力资源和社会保障（劳动人事）局，市直各单位：现将《大连市事业单位工作人员岗位聘用暂行办法》印发给你们，请遵照执行。

二〇一〇年十二月十五日大连市事业单位工作人员岗位聘用暂行办法第一条为进一步规范事业单位岗位聘用工作，确保事业单位工作人员岗位设置工作顺利实施，根据《事业单位岗位设置管理试行办法》（国人部发〔2006〕70号）、《辽宁省事业单位岗位设置管理实施意见》（辽人发〔2008〕15号）和《大连市事业单位岗位设置管理实施办法》（大人社发〔2010〕206号）等有关规定，结合实际，制定本办法。

第二条本办法适用于列入本市各级机构编制部门管理范围的各类事业单位及其工作人员（不含参照公务员法管理的事业单位及其工作人员）。

第三条事业单位岗位聘用工作一般应采取竞聘上岗的办法，在核定的编制和结构比例职数内进行。

岗位聘用应坚持“公开、平等、竞争、择优”的原则。

涉及党和国家重要机密岗位、法律法规规定不宜公开竞争的岗位和事业单位领导岗位按照有关规定聘用。

事业单位新聘用工作人员，应在岗位有空缺的条件下，按照《关于印发〈大连市事业单位公开招聘人员暂行办法〉的通知》（大人发〔2006〕14号）有关规定执行。

第四条事业单位有下列情形之一的，须采取竞聘上岗的办法进行岗位聘用：（一）实行岗位设置管理后首次聘用人员的；（二）岗位空缺或新设岗位的；（三）机构编制调整或人员重组的；（四）其他需要竞争上岗聘用的。

大学岗位设置与聘用管理暂行办法为深化我校人事分配制度改革，合理配置学校人力资源，全面落实高校岗位聘用制，进一步加强学科队伍建设，优化教职工队伍的结构，根据《关于印发高等学校、中等职业学校等事业单位岗位设置的三个指导意见的通知》、人事部《事业单位岗位设置管理试行办法》和《高等学校岗位设置管理实施意见》等文件精神，结合我校的工作实际，制定本办法。

一、岗位设置与聘用的实施范围（一）学校在册在岗的事业编制教职工适用本办法。

（二）学校各类雇员制人员的岗位聘用与管理参照本办法执行。

上述人员中的专业技术人员、专职辅导员、管理人员和工勤技能人员分别纳入相应岗位系列评聘与管理。

二、岗位设置与聘用的原则（一）科学设岗、宏观调控。

坚持从人才培养、科学研究和社会服务的需要出发，统筹学科建设，兼顾各类人员结构现状，合理确定岗位总量，按照岗位结构比例标准，规范设置各类岗位，加强宏观调控和监督管理。

（二）优化结构，精干高效。

完善岗位设置分类分级体系，以教师队伍为主体，逐步优化各类人员结构比例，合理配置人力资源，加强高层次人才队伍建设，提高用人质量与用人效益。

（三）按岗聘用，规范管理。

以岗位设置为基础，深化聘用制度改革，完善人才遴选、评价、激励与保障机制，加强规范管理，促进学校人力资源管理的自主发展和自我约束。

（四）分类指导，协调发展。

区别不同类型岗位及不同学院、不同学科的发展情况、队伍建设状况实行分类指导，充分调动各类人员的积极性，促进各类人才队伍建设全面协调发展。

三、岗位设置方案（一）岗位总量根据学校各类在校生规模、教学科研工作的需要、学校中长期事业发展需要，经省人社厅、省教育厅审核批准，拟设置岗位总量为3139个（其中专职科研岗位100个）。

（二）岗位比例在学校设置的岗位总量中，专业技术岗位不低于岗位总量的77%,其中，教师岗位（含辅导员岗位）不低于岗位总量的62⅝,其他专业技术岗位不超过岗位总量的15%；管理岗位不超过岗位总量的18%；工勤技能岗位不超过5%。

中山大学B系列岗位设置及人员聘用暂行管理办法第一章总则第一条为不断深化学校人事制度改革,建立适应现代大学的新型人事制度，根据国家有关人事和劳动管理的法律法规及相关政策和规定的精神，在总结我校流动编制管理实施情况的基础上，制定本管理办法。

第二章基本原则第二条目前国家对高等院校仍实行事业单位的定编管理,学校须严格控制事业编制的规模。

同时，由于学校各项事业的发展,各个单位和部门均有一些事务工作和岗位，需要聘用不同层次的工作人员。

学校将各种岗位分为A系列和B系列，对两个系列的基本特征、职责、待遇和发展方向进行明确区分。

（一）A系列是指在目前实行国家人事编制管理制度下，学校聘用的教学、科研和管理人员，以及历史延留下来的原固定工等（常称为固定编制人员）.在现行的国家人事管理体制下，这类人员的人事关系和人事档案进入学校，退休后在学校领取退休金享受退休待遇,若国家相关政策改变，则按新的政策执行（如进入社保).（二）B系列是指学校的教学、科研和管理工作聘用的从事辅助性、事务性工作的人员；一些阶段性、临时性或某些特殊性工作聘用的人员；一些单位因A系列岗位编制限制等原因，在一段时间内暂时列入B系列岗位管理的人员。

这类人员与学校（所在单位）签订聘用合同，其人事关系和人事档案不进入学校,按国家有关规定参加社会保险并缴纳社保金的个人部分，学校支付单位缴纳部分，离职或退休后享受社保相关待遇。

第三条B系列岗位是一类独立的岗位，受聘的岗位性质不随聘用时间而改变，不能直接转为A系列。

B系列人员应聘学校A系列岗位或B系列其他岗位须先完成现聘岗位的聘期。

受聘期内应聘新岗位的，须事先征得所在单位和学校同意。

第四条B系列人员工作业绩突出，聘期考核优秀，符合同系列高一级别岗位的条件，可申请高一级别的岗位，经学校批准后签订聘用合同。

第五条B系列人员在学校聘用的岗位上工作后，符合国家人事和劳动管理相关法规规定可签订无固定期限合同的条件,可按有关规定向学校要求签订B系列无固定期限合同。

武汉理工大学岗位设置与聘用管理暂行办法为进一步深化学校人事分配制度改革，全面实施全员岗位聘用制度，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国高等教育法》及《国务院办公厅转发人事部关于在事业单位试行人员聘用制度的意见》（国办发[2002]35号）、《事业单位岗位设置管理试行办法》（国人部[2006]70号）、《<事业单位岗位设置管理试行办法>实施意见》（国人部[2006]87号）、《关于高等学校岗位设置管理的指导意见》（国人部[2007]59号）、《教育部直属高等学校岗位设置管理暂行办法》（教人 [2007]4号）等文件精神，结合我校岗位设置方案，特制定本办法。

第一章总则第一条指导思想坚持以人为本，坚持科学发展观、人才观，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以国家法律法规和规范性文件为依据，按照“统筹规划、分步实施、稳步推进、不断完善”的总体思路，逐步建立起较为规范的符合学校自身特点的岗位聘用制度，努力营造职务能上能下、待遇能高能低、人员能进能出、吸引和稳定人才的制度环境，激发各类人员的工作积极性和创造性，提高办学水平和办学效益，促进学科建设、教学科研等各项工作协调、可持续发展。

第二条基本原则1．科学设岗，按岗聘用，合同管理。

以工作任务和实际工作需要为基础，科学合理设置岗位，公布岗位职责和任职条件，按公开招聘、竞争上岗的原则进行岗位聘用，签订聘用合同，按合同进行管理。

2．严格考核，突出绩效，责酬一致。

以合同规定的职责、任务为基础，进行年度考核和聘期考核，将岗位考核同续聘、解聘、辞聘结合起来，坚持岗位报酬与所承担职责、任务挂钩，与工作绩效挂钩，并根据岗位之间责任大小合理拉开分配差距。

3．分类管理，分层负责，逐级聘用。

以岗位类别和层级为基础，建立学校、二级单位两级负责的岗位设置和管理体制，实现学校管理和二级单位管理的有机结合。

学校和二级单位应按岗位聘用工作权限，分别负责各级各类职务的设岗聘用、工作目标管理与考核工作。

华南农业大学B系列岗位设置及人员聘用管理暂行办法华南农办〔2017〕123号第一章总则第一条为进一步深化学校人事制度改革，全面落实国家关于事业单位聘用制改革和收入分配制度改革的要求，促进学校教育事业发展，结合《关于我省深化人才发展体制机制改革的实施意见》（粤发〔2017〕1号）、《高水平大学建设人事制度改革试点方案》（粤府办〔2016〕14号）等文件精神和《华南农业大学岗位设置管理暂行办法》，特制定本暂行办法。

第二条B系列岗位的设置是在用人新机制的大环境下，通过科学合理的岗位设置和有效的控制总岗位数，达到增强学校运转效能，提高工作效率、提升管理水平的目标，建立科学高效的岗位管理体制和运作机制，进一步促进学校事业发展。

第三条本办法所指A系列岗位是指纳入学校事业编制管理的岗位。

B系列岗位是指学校按照非事业编制设置的，从事管理和专业技术工作的，且区别于编制聘用和现有合同工的岗位，以及因工作需要经学校研究决定增设的其他岗位。

B系列岗位不能直接转为A系列岗位。

第四条B系列岗位的设置及聘用管理遵循“科学合理、精简效能，按需设岗、总量控制，公开招聘、竞聘上岗，合同管理、绩效考核”的原则，实行“能上能下，能进能出”的动态管理模式。

第五条B系列岗位的岗位聘用、岗位管理、岗位待遇等管理办法在国家政策允许范围内参照A系列岗位相关办法执行。

第二章岗位设置第六条B系列岗位分为管理岗位、专业技术岗位等两种类别。

第七条管理岗位主要是指从事党政管理部门、各学院（部）及教辅单位管理工作的岗位。

管理岗位设为5个等级，即管理一级至五级。

第八条专业技术岗位主要是指从事辅助教学科研的专业技术岗位。

专业技术岗位设为5个等级，即专业技术一级至五级。

第九条岗位总量。

B系列岗位总量根据学校岗位总量和实际工作需要设定。

第十条岗位比例。

管理岗位一级由学校控制，二级至五级岗位之间的结构比例控制目标为2:2:3:3。

专业技术一级岗位由学校控制，专业技术二至五级岗位之间的结构比例控制目标为2:4:3:1。

湖北省事业单位岗位设置和岗位聘用工作认定办法根据《事业单位岗位设置管理试行办法》（国人部发〔2006〕70号）、《〈事业单位岗位设置管理试行办法〉实施意见》（国人部发〔2006〕87号）和《湖北省事业单位岗位设置管理试行意见》（鄂办发〔2008〕1号）的规定，为推动事业单位岗位设置管理工作规范实施，制定本办法。

一、认定内容事业单位完成岗位设置、组织岗位聘用并签订聘用合同后，须报政府人事行政部门和事业单位主管部门进行认定。

认定的主要内容是：（一）事业单位岗位设置方案是否按照岗位设置管理工作的规定程序经过核准；（二）事业单位是否按照核准的岗位设置方案设置岗位，是否编制规范的岗位说明书；（三）事业单位组织岗位聘用的程序与方式是否符合国家、省关于岗位设置管理和人员聘用制度的有关规定；（四）事业单位三类岗位聘用的人员是否符合国家、省规定的岗位任职条件；（五）事业单位聘用人员是否签订聘用合同，所签聘用合同文本是否符合国家规范。

二、认定权限及方式事业单位岗位设置和岗位聘用的认定由政府人事行政部门负责，具体认定工作由政府人事部门和事业单位主管部门共同组织实施。

其中，党委、政府直属事业单位岗位设置和岗位聘用工作报由同级政府人事部门认定；党委、政府各部门所属事业单位的岗位设置和岗位聘用工作，由事业单位主管部门审核认定后，报同级政府人事部门集中认定。

事业单位岗位设置和岗位聘用工作的认定，原则上以书面检查认定方式为主，政府人事行政部门和事业单位主管部门认为有必要时，可以实地检查的方式进行认定。

三、认定程序事业单位岗位设置和岗位聘用认定工作按以下程序进行：（一）申报。

事业单位完成岗位设置和岗位聘用工作后，可向同级政府人事行政部门或主管部门提出认定申请，并按规定提交相关材料。

申报材料包括：1、核准的岗位设置方案；2、岗位设置和岗位聘用工作总结；3、所设岗位及按岗聘用的人员登记表；4、岗位说明书及聘用合同（抽样）；5、需要说明的事项。

东南大学文件校通知[2007]170号关于印发《东南大学岗位设置与聘用暂行办法》的通知各校区，各院、系、所，各处、室、直属单位，各学术业务单位：：为强化岗位职责与竞争意识，促进学校人力资源的优化配置，建设高水平的教师队伍，其他专业技术人员及管理人员队伍。

根据国家人事部、教育部关于事业单位岗位设置管理办法和高等学校岗位设置管理的指导意见，结合我校实际情况，特制定《东南大学岗位设置与聘用暂行办法》，并经教代会执委会和校长办公会议讨论通过。

现印发给你们，请遵照执行。

附件：东南大学岗位设置与聘用暂行办法二〇〇七年十二月三日主题词：人事岗位设置办法通知抄送：各校区工委，各基层党委、党总支、直属党支部，党委各部、委、办，工会、团委东南大学校长办公室2007年12月3日印发东南大学岗位设置与聘用暂行办法为进一步推进收入分配制度改革的顺利实施，促进学校人力资源的优化配置，加强人才队伍建设，充分调动和发挥各类人员的积极性。

根据人事部《事业单位岗位设置管理试行办法》（国人部发[2006]87号；人事部、教育部关于高等学校岗位设置管理的指导意见（国人部发[2006]59号）；《教育部直属高等学校岗位设置管理暂行办法》（教人[2007]4号）文件精神。

结合我校实际情况，特制定本岗位设置与聘用暂行办法。

一、岗位设置的指导思想岗位设置以学校教学科研，学科建设，管理等任务为依据，充分考虑学校的定位和发展目标。

通过科学设岗、优化结构、规范管理，吸引人才，努力建设精干高效的教师队伍、管理人员队伍和工勤人员队伍。

岗位设置和岗位聘用将体现人事政策的连续性、各类岗位的竞争性，以教师为主体，向高层次人才倾斜的导向性和学科发展的特色性，在各类人员收入分配上体现激励性与和谐性，充分调动全校教职工的积极性。

二、岗位聘用的基本原则1、按需设岗，加强调控。

从学校的定位和发展目标出发，根据教学、科研和管理的实际需要，统筹学科建设，兼顾各类人员结构现状，确定岗位总量。