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粤教版-高中通用技术教案《技术与
设计2》(共99页)
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粤教版_通用技术2 技术与设计2__教案全套
通用技术教案
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一、1、设计的一般过程是发现与明确问题—确定设计课题—收集资料—制定设计方案—具体、详尽的设计—产品研制—评价、提出改进意见—修改设计—设计完成。
2、设计的方法
常规设计法
系统设计法
功能设计法
工效设计法
可靠性设计法
最优化设计法
计算机辅助设
计法
教师活动
二、明确设计目标及要求
形成初步设计
方案
模型制作
检测、优化和
改进设计
评价
通用技术教案
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通用技术教案。
《技术试验及其方法》导学案第一课时一、引言技术试验及其方法是科学研究中不可或缺的重要环节，通过实验可以验证假设、获取数据、探索未知领域。
本导学案将帮助同学们深入了解技术试验的基本概念、方法和步骤，提升实验能力和科研素养。
二、基本概念1. 技术试验：通过实际操作和数据采集来验证科学理论、检测产品性能、研究新技术等过程。
2. 实验方法：包括控制变量、随机分组、实验设计、数据采集等一系列科学方法和步骤。
三、实验设计1. 确定实验目的：明确实验的目的和要解决的问题。
2. 设定假设：提出具体假设，即预期研究结果。
3. 确定实验变量：独立变量、因变量、控制变量等。
4. 分组设计：根据研究要求，进行对照组、实验组等分组设计。
5. 实验步骤：详细描述实验具体步骤和操作方法。
6. 数据记录：记录实验过程中的数据和结果。
7. 数据分析：通过统计分析等方法对实验结果进行解读。
四、实验方法1. 观察法：通过观察、描述和对比达到研究目的。
2. 实证法：运用实验方法验证假设，获取科学数据。
3. 数学统计法：利用统计学方法对数据进行分析和解释。
4. 模拟法：通过模拟实验，研究不易观察的现象或过程。
五、实验步骤1. 准备工作：准备实验材料、仪器设备等。
2. 实验操作：按照实验设计进行操作，注意严格控制变量。
3. 数据采集：记录实验过程中的数据和结果。
4. 结果分析：对实验数据进行统计分析和解释。
5. 结论总结：根据实验结果得出结论，并验证实验目的是否达到。
六、实践应用1. 学术研究：科研人员通过实验方法验证理论、发现新知识。
2. 产品研发：工程师利用实验方法改进产品性能、提高生产效率。
3. 环境监测：科学家利用实验方法监测大气、水质等环境指标。
七、教学反思通过本次实验，同学们对技术试验及其方法有了更深入的理解和认识，掌握了实验设计、数据采集、数据分析等基本技能，提高了科研能力和实践能力。
希望同学们能在今后的学习和科研中不断实践和应用所学知识，不断提升自己的实验能力和科研素养。
通用技术ⅰ人版2.3技术试验及其方法教学设计（2）【一】教学目标:〔一〕能够认真思考和分析技术试验的案例，了解技术试验在技术研究活动中的重要性。
〔二〕在技术试验的过程中，能够认真观看和操作，能够完成简单的技术试验，写出规范的试验报告。
【二】教学内容分析:〔一〕教材的地位和作用从全书编写的内容来看，技术试验是技术设计中重要的课程内容，它是技术设计过程中的一个重要环节，也是技术探究中一种重要的方法。
它是全书的重点之一。
技术试验在技术发明、技术革新、技术推广过程中的作用不可忽视，它是解决技术问题的一个重要方法。
技术试验具有特别丰富的教育价值，关于培养学生的技术素养和良好的品质，培养学生的创新精神和实践能力，具有不可替代的作用。
本节内容是让学生“经历观看、设想、安装、测试、调试、测量等简单的技术试验过程，学会简单的技术试验方法，理解技术试验在技术发明、技术革新中的作用，形成初步的技术试验能力”的同时，感受技术试验是一种重要的技术方法。
〔二〕教学重点1、技术试验的重要性。
2、能进行简单的技术试验并写出试验报告。
3、技术试验不仅仅是技术设计过程中的一个重要环节，它更是技术研究中不可缺少的差不多方法和手段。
【三】教学对象分析：在理、化、生的学习中，学生对科学实验差不多特别了解，明白科学实验目的在于甄别真伪，但对技术试验是特别陌生的，甚至将两者等同起来。
他们不明白技术试验目的在于选择和优先，是一种特别重要的技术方法。
对技术试验的实施方法以及试验报告的撰写方面与科学实验有什么区别，学生也并不了解。
由于思维定势的妨碍，学生不能将技术试验和科学实验两者特别好的区别开来，这成为本节内容教学上的难点。
【四】教学策略：〔一〕应用“建构主义的学习理论”，主动建构技术试验的概念。
〔二〕经历观看、思考和分析，感受技术试验的重要性及与科学实验的区别。
〔三〕通过案例分析，让学生明确技术试验是技术探究活动中的一种重要的技术方法。
〔四〕在处理“技术试验方法”这部分内容时，不需要面面俱到，只侧重讲一两个方法即可。
课堂聚焦新教育 上旬刊52新教育 上旬刊 2023•10 总第581期“技术试验及其方法”这节的内容是苏教版通用技术必修“技术与设计1”第二章“技术世界中的设计”的第四节。
为让学生真正掌握技术试验和撰写试验报告的方法，在第1课时中我们学习到了技术试验的常见类型和方法，并了解了技术试验报告的写作要求，在学生了解了基本的理论知识框架之后，我们结合了学生在本章第3节“设计一般过程”中的实践作品—古代投石机做二度实践（图1），进行一个真实的技术试验及撰写试验报告体验活动。
图1 设计图样与实物在“设计一般过程”的学习主要是考察学生在设计的一般过程及模型制作中学习的掌握情况，学生设计并制作了一个简单的投石机械结构，这个设计只是让大家完成投石功能即可，学生对设计的一般过程、模型制作有了一定的体验和了解，但对投石距离没有详细、量化的指标。
结合“技术试验及其方法”第1课时的技术试验的方法和技术试验报告的写作要求，我们利用深度学习理念来指导本节的学习。
在这个单元设计之初，我们就考虑学生在“结构设计”一节中制作作品时要让其物尽所用，要贯穿于整章的学习过程，后面的章节也同样可以使用。
根据深度学习理论，我们先让学生学习技术试验的相关理论以及认识相关的测量工具，然后再指导学生进行二度实践，让学生自主地去探究现实的问题、试验、并得出结论、最后验证，使深度学习得到真正的贯彻落实。
设计思路如表1所示。
表1 整体设计思路设计的一般过程及模型制作技术试验及其方法一度实践二度实践投石机结构设计与制作技术试验设计准备控制单一变量进行测试曲线图绘制定量分析撰写试验报告汇总数据验证结论具体教学情况请参考以下案例。
“技术试验及其方法”（第2课时）教学案例一、教学设计1.教材分析本节由走进技术试验和撰写试验报告两个任务构成，其中“走进技术试验”主要是让学生理解技术试验的概念及其意义，指导技术试验常见的类型和方法。
“撰写试验报告”主要是让学生了解技术试验报告的写作方法，理解技术试验的重要性。
通用技术ⅰ人版2.3技术试验及其方法教学设计（1）【教材分析】1.知识结构分析本节课属于设计的评价内容标准范畴，也是全书的重点之一。
本节内容通过案例引出技术试验的定义，再通过反面案例说明技术试验在技术设计过程中的重要性，并介绍了几种常用的技术试验方法，和技术试验报告的写作方法及格式。
其编排方式关于落实课程标准起了特别好的铺垫作用，关于学生学会进行简单的技术试验方法，以及如何撰写技术试验报告都起了抛砖引玉的作用。
2课时2.知识发生进展过程分析技术试验是技术设计中重要的课程内容，它是技术设计过程中的一个重要环节，也是技术探究中一种重要的方法。
这一节是真正学习如何设计之前的铺垫，属于设计进行和完成阶段伴随设计并检验设计的一项必不可少的环节。
3.知识学习意义分析与前两节相结合，是作为设计者在进行设计前都必须了解，同时要在设计中学会去使用的必要知识。
能够培养设计者在设计前就具有纵览全局的观念，关于培养学生的技术素养和良好的品质，培养学生的创新精神和实践能力，具有不可替代的作用。
4.教学建议与学法指导说明技术试验不同于科学实验，关于这部分不太熟悉的知识需要多举案例分析引导。
假如有条件，最好让学生自己动手进行试验，初步掌握简单技术试验的方法和试验报告的写作。
【学情分析】1.原有认知进展分析高中生关于科学实验差不多有所接触，但关于技术试验仍然在认识上都只有一个模糊不清的概念，需要在案例中逐步引导。
但两者间的区别个人认为没必要在如今进行强调，当学生理解技术试验是怎么样的，或可形成巩固的认识后再行区分。
而学生对技术试验的实施方法以及试验报告的撰写也不是特别了解，然而生活当中应该亲身经历过特别多技术试验的例子，因此可引导学生自主观看、分析和总结，鼓舞学生分析相关案例积极思考问题。
2.原有知识结构分析通过前面章节的学习，学生差不多明白了技术与科学的区别与联系，并了解到设计与技术间的重要关系及在设计过程中需要考虑的因素，而本节作为检验、优化、探究过程是必须让学生了解到的另一重要环节。
