通用技术(作品设计)教程文件

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==通用技术设计方案篇一：通用技术设计方案举例通用技术设计方案举例制作携带方便的小凳的设计方案：设计问题的构思：为小朋友们设计一种适合他们在户外活动时使用并携带方便的小凳呢。

便携式小凳的特点：结构简单、稳固，易于制作；自重轻，体积小，携带方便；成本不高于 5 元。

详细的设计方案与说明：设计了符合要求的多种材料、结构及连接方式。

方案的比较与决策：考虑到制作出来的小凳要适合批量生产，选择了以五夹板为制作材料的五个方案。

又根据设计要求对这五个方案进行了再次筛选，最后选中了三个方案。

当多个设计方案产生以后，依据一定的原则，再对这些方案进行筛选。

测试、评估及优化：主要考查设计方案是否可行，进行各种测试、评估，以及优化设计方案、完善产品原型。

综合考虑了各方面的因素，对三种设计方案和产品进行较为全面的评估。

三个方案评估如下。

经过测试和评估，对照设计要求，在使用五夹板材料的方案中C3是较理想的设计方案。

C3的设计三视图。

根据绘制的加工图样进行了产品原型的制作。

在经过锯、削、刨、磨和装配等几道工序之后，设计制作出生产C3方案的产品原型的过程图。

便携式小板凳使用说明书：产品简介：本产品是一款专门为小朋友外出活动设计的便携式小凳。

它自重轻，体积小，携带方便，拆卸、组装的方法简单。

产品构成：中空式凳面，凳脚板 ( 两块 ) 。

技术指标：凳子高度：16.5cm。

凳子质量：350g。

凳面面积：432cm2。

使用方法：先将两块凳脚板从凳面中取出，然后对准插缝 , 将它们插接起来，再将插接好的凳脚板插入凳面的槽缝中，并用手或其他物体使凳脚板与凳面完全贴紧。

注意事项：(1) 使用完毕后 , 要及时拆卸，将凳脚板放回中空的盒式凳面内。

(2) 勿将过重的物体 (大于42kg) 放置在小凳上，以免凳面弯曲变形。

大单元设计案例通用技术一、单元主题。

简易家居用品的设计与制作。

二、单元概述。

在这个大单元里，我们将开启一段充满创意和实用技能的旅程，探索简易家居用品的设计与制作。

就像魔法一样，我们要把一些普通的材料变成既好看又好用的家居小帮手。

从最初的灵感到最终的成品，学生们将亲身体验通用技术的魅力，学会发现生活中的问题，然后用自己的智慧和双手去解决它们。

这不仅是技术的学习，更是对生活细致观察和热爱的体现哦。

三、学情分析。

1. 知识基础。

学生们已经对通用技术有了一些基本的了解，知道一些常见的工具和材料。

但是对于家居用品的设计理念和制作流程还比较模糊，就像只知道做菜的调料，还不太清楚怎么把这些调料组合成一道美味佳肴。

2. 技能水平。

他们能够使用一些简单的手工工具，像剪刀、胶水之类的，但对于较为复杂的木工工具或者电动工具，操作起来可能会有点手忙脚乱，就像新手司机第一次开豪车，有点兴奋又有点害怕。

3. 兴趣倾向。

学生们对生活中的新鲜事物都很感兴趣，尤其是那些可以自己动手做出来的小玩意儿。

一提到能制作属于自己的家居用品，他们的眼睛肯定会放光，就像小猫咪看到毛线球一样。

四、单元目标。

# （一）知识与技能目标。

1. 了解简易家居用品的基本类型和功能需求，比如收纳盒要能装东西，衣架要能挂衣服，这是最基本的啦，就像人要吃饭睡觉一样。

2. 掌握至少三种不同材料（如木材、塑料、卡纸）的特性和加工方法。

木材可能需要锯子、砂纸来加工，塑料可能要用到热熔胶，卡纸就可以用剪刀和胶水搞定，就像不同的小伙伴有不同的性格，得用不同的方式去相处。

3. 学会使用设计草图、模型等方式表达自己的设计想法。

不能光在脑袋里想，得把想法画出来或者做个小模型，就像建筑师要先画蓝图一样。

# （二）过程与方法目标。

1. 能够通过观察生活、调查需求等方式发现家居用品存在的问题，并提出改进方案。

比如说发现收纳盒空间不够，那就想办法把它变大或者增加分层，这就像给生病的小动物治病，先找到病症，再开药方。

通用技术设计作品设计方案word文档摘要：艺术类课程教学的成果评价，通常是教师对学生大作业或设计项目的主观评价得出成绩。

艺术类课程没有标准答案，传统考核方式比较主观，考核成绩对学生来讲比较容易产生不严谨、不客观的负面印象，不利于鼓励学生发挥学习积极性，也不利于更有效地达到教学目的，因此如何科学、合理、全面同时又易行地设置考核方案，是艺术类课程需要探索、研究的问题。

笔者通过艺术相关课程教学实践，结合课程未来发展趋势，构思艺术类课程考核方案设计。

关键词：高职艺术；考核；设计一、针对课程目标设定考核方案项目化教学是艺术类课程教学的一个基本特点，不论是艺术类专业课程中大的设计项目，还是艺术基础课程中如平面构成中一个小单元的训练，都是基于对美学、设计原理的把握后对素材的加工与创新，成果都是通过学生学习、构思、制作、呈现一步步表现出来的。

项目化课程教学首先是明确艺术类课程的目标，包括总体目标、具体能力目标、素质拓展目标、知识目标。

考核内容的架构针对课程目标来设置，目标层次、条理清晰则考核方案的层次条理与之对应，具体确凿，则可以对学生的学业有较好的检验与鼓励的作用。

二、全面多元考核设置1.考核内容全面、过程与结果并重。

考核是教学环节中起引导作用的指挥棒，因此只有通过全面而缜密的构思、设计，才能对学生学习成果给出科学综合的评价。

考核内容的全面，体现在横向全面与纵向全面两个维度上，横向是针对学习内容，纵向是针对学习过程。

横向全面考核需兼顾教学总体目标与能力、素质、知识分解目标的内容，有指向地设置、引导学生逐步提高。

纵向全面考核需在学生完成学习任务的每个阶段，如准备、策划、方案、制作、展示、总结各个阶段所应用的具体知识、展现出的专业能力与职业素养都有客观中肯的评价，并鼓励学生积极正向进步发展。

2.教师、学生、行业、家长多元评价。

随着各类各级精品课程与教学资源库的建设，互联网教育让艺术课程教学评价变得更多元、开放，这也弥补了艺术类课程教学评价单一主观这一不足。

普通高中通用技术学生设计作品图文材料作品名称：竹刻大佛笔筒设计人员：xxx学校班级：XXX高二（16）班设计时间：xxxx年x月指导教师：xxx作品简介：竹刻大佛笔筒属于竹雕竹刻工艺品。

它是用毛竹制成的笔筒，经过刮青、打眼、雕刻、磨砂、胶合等工序制成。

这种工艺品具有竹子天然纹理，美观实用的特点。

笔筒的主要功能是收纳钢笔、毛笔、铅笔等用品，同时还具有装饰功能。

笔筒上的图案、字画是用刻刀按照事先设计好的图案，在处理好的竹筒上刻制而形成的一件艺术品。

作品图片：图片）作品归属的课程模块：技术与设计1设计报告：前言：在通用技术课程研究中，设计制作是产品设计过程中一个重要的环节，它又是构思、分析和评估设计方案的一种方法。

竹刻大佛笔筒的设计制作就是设计过程中实践环节，通过实践来提升自己技术素质是最有效的研究方法。

问题来源：很多人都有这个惯，闲暇的时候会对自己的书桌上的笔筒欣赏一番。

我也是其中之一，但是我想要一个能够收纳钢笔、毛笔、铅笔等用品，同时还具有装饰、欣赏功能的笔筒。

于是我向XXX老师提出了这个想法，他指导我上网查资料，并在现实生活中找到工具和材料，制作了一个具有装饰、欣赏功能的竹刻大佛笔筒。

设计要求：本作品以竹子为材料，使用刨削对缝、胶合、车削、抛光、罩面等工艺制作而成。

其特点在于基材是用竹段劈成竹条，经对缝胶合拼成竹板，将竹板横截再对缝胶合成坯料，经车削成形、抛光、装配、罩面、打腊制成工艺品。

方案说明：通过调查分析设计了如下方案：方案1：材料选择、加工制作过程：竹雕竹刻笔筒的制作需要对竹子进行一定的处理，然后经过雕刻制作、涂料、磨砂等多道工序，最终成品。

具体制作过程如下：1.对竹子进行前期处理：首先挑选生长期为三年的竹子最为适宜，然后进行裁竹、煮竹和烘竹等系列处理。

竹子裁成筒状竹段，长度根据需要而定。

2.制作竹板：将竹段对缝胶合拼成竹板，竹板横截再对缝胶合成坯料。

3.车削成形：将坯料经过车削成形，使其具有笔筒的形状。

8.作品制作
说明：将设计和制作的作品小样粘贴在右侧表格中。大尺寸的作品照片作为附件与表格一起上交。
高中通用技术作品设计与制作过程记录表单设计者信息准考证号学校姓名项目名称概述第部分设计方案项目要求评价标准1
高中通用技术作品设计与制作过程记录表单
设计者信息
准考证号
学校
姓名
项目名称、
概述
第Ⅰ部分设计方案
项目要求
评价标准
1.收集设计所需的信息
说明：注明信息的来源和收集信息的内容。
2.根据收集的信息和项目设计要求进行设计分析
说明：明确作品要解决的主要问题，作品设计中的独特之处。
3.制定设计方案
⑴材料的选择
⑵结构设计
说明：用草图展示，并配合适当的文字说明。草图设计稿另附A4纸。草图要能体现作品设计的整体效果，对构件连接处等设计细节的展示，作品尺寸的标注。
⑶构件和构件的连接方式
说明：构件和构件的连接方式在草图上标注说明。
4.制作作品所需的工具
说明：注明完成作品所选的工具和每件工具加工的内容。
5.作品制作步骤
说明：用流程框图表示作品制作的步骤。
6.简述在作品的设计过程中体现了哪些设计原则，是.项目总结
说明：利用系统设计的观点，分析总结本项目设计、制作的优劣，提出改进方案
第Ⅱ部分设计作品的制作

高中通用技术作品设计方案通用技术在高中课程当中是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，在日常生活中应用广泛，对广大学生的发展具有广泛迁移价值的技术高中通用技术作品设计方案为落实省国培办《关于组织实施甘肃省2016年国培计划中小学教师信息技术应用能力提升工程的通知》和市教科所《关于组织参加甘肃省2016国培计划中小学教师信息技术应用能力提升工程的通知》文件精神，按照省教育厅和市教育局的统一部署，经研究，决定在全区组织实施中小学教师信息技术应用能力提升工程培训，结合我区实际，特制订本实施方案。

一、目标任务从2016年7月起，以国培计划为依托，以混合式培训为主要方式，以校长和骨干教师培训、培训者培训为突破口，实施我区中小学教师信息技术应用能力提升工程全员培训、测评和认证等任务，全面提升教师应用信息技术优化课堂教学、转变学生学习方式、实现专业发展的能力，推动教师在教育教学中主动应用信息技术，促进信息技术与教育教学的深度融合，提高教育教学质量，推动我区教育信息化发展。

二、培训对象和内容培训对象全区教育系统各级各类学校的所有教师均要参加能力提升工程的培训，并取得合格证书。

参加了2015年教育部中国移动中小学教师信息技术能力国家级培训项目、2015年教育部乐高创新人才培养计划教师培训项目的教师不重复参加能力提升工程培训。

培训内容及标准按照教育部颁布的《中小学教师信息技术应用能力标准》《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准》和《中小学教师信息技术应用能力测评指南》，包括应用信息技术优化课堂教学、应用信息技术转变学习方式和应用信息技术支持教师专业发展三个方面。

我区由全国中小学教师继续教育网进行培训。

培训效果评估能力提升工程测评工作由省教育厅统一领导。

教师完成培训学习任务、并获得学分、培训结业证书。

成绩不合格者，不认定学分。

学习完成后可到培训机构的学习和管理平台查看成绩。

结业证书全省统一式样、统一印制、统一编号，由省工程办统一管理。

通用技术学生作品设计书桌模型简介本文档将介绍一个通用技术学生作品的设计 - 书桌模型。

这个设计模型是由通用技术学生团队合作完成的，旨在提供一个实用、美观的书桌解决方案。

设计要求- 实用性：书桌应具备合适的尺寸和功能，以满足日常研究和工作的需要。

- 紧凑性：书桌应占用尽可能少的空间，适应各种大小的房间。

- 美观性：书桌的外观应简约大方，具有现代感。

- 耐用性：书桌应采用坚固的材料，并经过适当的质量测试，以确保其使用寿命。

- 环保性：书桌应选用可回收、环保的材料，减少资源浪费和环境污染。

设计方案- 材料选择：书桌主要由优质木材制成，并使用环保涂料进行表面处理。

- 结构设计：书桌采用坚固的框架结构，具备稳定性和承重能力。

- 功能设计：- 书桌面板可根据需要调节高度，以适应不同身高的使用者。

- 书桌配有抽屉和收纳空间，方便存放文具和其他研究用品。

- 书桌侧面设置可伸缩的书架，增加存放书籍和文件的空间。

- 外观设计：书桌外观简约大方，使用现代化的设计元素，如简单的直线和圆润的曲线结合，形成美观的整体效果。

- 安全设计：书桌的边缘和角落采用圆滑设计，减少意外伤害的风险。

优点- 实用性：书桌具备可调节高度、丰富的储存空间等功能，满足用户不同需求。

- 紧凑性：书桌的设计考虑了空间利用效率，适应各种大小的房间。

- 美观性：现代化的外观设计让书桌成为室内装饰的一部分，提升整体美感。

- 耐用性：采用优质材料和稳固的结构，确保书桌的稳定性和使用寿命。

- 环保性：选用环保材料，减少对环境的负面影响。

结论本文档介绍了一个通用技术学生作品的设计 - 书桌模型。

该书桌模型具备实用性、紧凑性、美观性、耐用性和环保性的特点，是一个理想的学习和工作场所的选择。

2.设计制作说明可直接在印发材料上用黑色中性笔填写、铅笔画图、粘贴照片（照片统一为二寸彩色照片，一定要粘牢），也可在电脑上填写、上传照片后用A4纸打印。
3.设计制作说明开学后上交至原高二班级（即现在的班级）。
2019级通用技术学科技术作品设计制作说明
学校
XX县第一中学
班级
2019级15班
姓名
刘XXX
学籍号
2019XXXXXXXXX
作品
名称笔筒Biblioteka 材料工具硬纸板
设计说明及自我评价
置于桌面，用笔方便，性价比高，废物利用。
设计
草图
作品展示
材料、工具正面照
制作过程正面照
作品正面照
作品其他角度照
说明：
1.学生在7月30号前上传照片（要求上传作品的正面照），尽量不要后拖。（登录——通用技术——学业水平——技术作品上传）

附件22014 年海南省普通高中通用技术学生设计作品图文材料一、基本情况作品名称：竹刻大佛笔筒设计人员：林秋伶学校班级：海南华侨中学高二（16 ）班设计时间：2014 年8 月指导教师：徐道安二、作品简介作品功能：竹刻大佛笔筒属于竹雕竹刻工艺品。

是将毛竹截成竹筒，做笔筒的筒身。

另将竹筒劈为竹片，再经刮青、打眼、雕刻、磨砂、胶合等工序，制成笔筒造型的工艺品。

是一种具有竹子天然纹理，有特殊艺术效果的美观，实用工艺品。

笔筒的主要功能是收纳钢笔、毛笔、铅笔等用品，还有装饰功能。

笔筒上的图案、字画是用刻刀按照事先设计好的图案，在处理好的竹筒上刻制而形成的一件艺术品。

作品图片：竹刻大佛笔筒作品归属的课程模块：技术与设计 1三、设计报告前言：在通用技术课程学习中，设计制作是产品设计过程中一个重要的环节，它又是构思、分析和评估设计方案的一种方法。

竹刻大佛笔筒的设计制作就是设计过程中实践环节，通过实践来提升自己技术素质是最有效的学习方法。

问题来源：在我们读书人中，相信很多人都有这个习惯吧：闲暇的时候，会对我们书桌上的笔筒欣赏一番，评论一番，这个时候，我就在想，要是用来收纳收纳钢笔、毛笔、铅笔等用品。

还有装饰、欣赏功能的笔筒，该有多么好啊。

我把这个想法告诉了通用技术老师徐道安，徐老师指导我上网查资料，并且在现实生活中找工具和材料，制作一个具有装饰、欣赏功能的竹刻大佛笔筒。

设计要求：以竹子为材料使用刨削对缝、胶合、车削；抛光、罩面工艺，其特征在于基材是用竹段劈成竹条，经对缝胶合拼成竹板，将竹板横截再对缝胶合成坯料，经车削成形、抛光、装配、罩面、打腊制度工艺品。

方案说明：通过调查分析设计了如下方案方案1：方案2：方案选择：方案3：材料选择、加工制作过程：一件竹雕竹刻笔筒是如何制作而成呢？要完成一件精致的竹雕竹刻笔筒，前期需要对竹子进行一定的处理，然后雕刻制作、涂料、磨砂等多道工序，最后成品。

下面我为您介绍它的制作过程。

⑴材料的选择
⑵结构设计
说明：用草图展示，并配合适当的文字说明。草图设计稿另附A4纸。草图要能体现作品设计的整体效果，对构件连接处等设计细节的展示，作品尺寸的标注。
⑶构件和构件的连接方式
说明：构件和构件的连接方式在草图上标注说明。
4.制作作品所需的工具
说明：注明完成作品所选的工具和每件工具加工的内容。
通用技术(作品设计)
高中通用技术作品设计与制作过程记录表单
设计者信息
准考证号
学校
姓名
项目名称、
概述
第Ⅰ部分设计方案
项目要求
评价标准
1.收集设计所需的信息
说明：注明信息的来源和收集信息的内容。
2.根据收集的信息和项目设计要求进行设计分析
说明：明确作品要解决的主要问题，作品设计中的独特之处。
3.制定设计方案
5.作品制作步骤
说明：用流程框图表示作品制作的步骤。
6.简述在作品的设计过程中体现了哪些设计原则，是怎样体现的？
说明：根据设计的基本原则，对作品的设计进行说明。
7.项目总结
说明：利用系统设计的观点，分析总结本项目设计、制作的优劣，提出改进方案
第Ⅱ部分设计作品的制作
8.作品制作
说明：将设计和制作的作品小样粘贴在右侧表格中。大尺寸的作品照片作为附件与表格一起上交。

高中通用技术作品设计方案一、设计方案概述。

本设计方案旨在为高中通用技术课程的学生提供一个创作作品的指导方案，通过该方案的实施，学生将能够在课程学习中结合实际情况，设计并制作出具有一定实用价值和创新性的作品。

二、设计方案内容。

1. 选题确定。

首先，学生需要确定自己感兴趣的作品主题，可以是与生活相关的实用小工具，也可以是与科技相关的创新产品，或者是与环保相关的设计方案等。

选题的确定应该结合自身兴趣和所学知识，确保能够在设计和制作过程中有足够的动力和能力完成作品。

2. 研究调查。

在确定了作品主题后，学生需要进行相关的研究调查，包括市场调研、技术调研、用户需求调研等。

通过对相关领域的调查研究，学生可以更好地了解自己的作品定位和目标用户群体，为后续的设计和制作奠定基础。

3. 创意设计。

在研究调查的基础上，学生可以开始进行作品的创意设计。

创意设计阶段需要学生发挥自己的想象力和创造力，提出具有创新性和实用性的设计方案。

同时，学生需要考虑到作品的材料、工艺、成本等方面的因素，确保设计方案的可行性和可实施性。

4. 制作实施。

在完成创意设计后，学生可以开始进行作品的制作实施。

这一阶段需要学生动手实践，运用所学的技术知识和技能，将设计方案转化为实际的作品。

在制作实施的过程中，学生需要不断调整和改进，确保作品的质量和效果达到预期。

5. 展示推广。

最后，学生需要对自己的作品进行展示推广。

可以通过举办展览、参加比赛、发布宣传等方式，让更多的人了解和认可自己的作品。

通过展示推广，学生可以获得更多的反馈和认可，也可以激发自己更多的创作灵感。

三、设计方案意义。

通过本设计方案的实施，可以达到以下几点意义：1. 提升学生的创作能力和实践能力，培养学生的创新意识和动手能力；2. 增强学生的实际操作能力和解决问题的能力，促进学生的综合素质提升；3. 拓宽学生的视野，增强学生对通用技术的兴趣和热情，激发学生的学习潜力；4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的综合素质和竞争力。

通用技术代表作品高一设计方案
设计简易相框的来源是为了满足人们对一种轻便、美观、稳固、易携带、易取放照片的需求。

为了满足不同的需求，设计要解决各种技术问题，使相框具备自重轻、体积小、易摆放、易携带、易取放照片、美观好看、结构稳固、可随意转换等功能，并符合社会效益、经济效益、综合效益和成本效益原则。

设计简易相框的条件为30天，其中调查需求与明确问题
10天，收集信息与整理信息5天，设计方案、制作样品、优
化方案与完成最终设计共15天，经费为300元，设备包括各
种木工加工设备、少量的金属加工设备和安装工具等。

设计简易相框的限制为总成本不超过5元，适合当地的温度、湿度等条件。

相框的材料包括天然材料如竹、木、石等，金属材料如铁、铜、铝等，化学材料如塑料、涂料、油漆等，以及复合材料如
各类合金、玻璃纤维等，材料的特性包括塑性、弹性、耐腐蚀性等，材料加工的方式包括锯、刨、磨、钻、锻压、拼接、粘接、铸造等。

设计方案包括多个方案，通过比较和权衡各个方案的特点和影响，最终决策选定第一个方案。

相框的制作包括零部件加工、装配工艺和表面涂饰。

测试包括安全测试、性能测试、功能测试、寿命测试和适应用户环境测试，以确保相框达到设计的要求。

优化包括方案优化、改良设计和外观润色。

附件22014年海南省通俗高中通用技巧学生设计作品图文材料一.根本情形作品名称：竹刻大佛笔筒设计人员：林秋伶黉舍班级：海南华侨中学高二（16）班设计时光：2014年8月指点教师：徐道安二.作品简介作品功效：竹刻大佛笔筒属于竹雕竹刻工艺品.是将毛竹截成竹筒,做笔筒的筒身.另将竹筒劈为竹片,再经刮青.打眼.镌刻.磨砂.胶合等工序,制成笔筒造型的工艺品.是一种具有竹子天然纹理,有特别艺术后果的美不雅,适用工艺品.笔筒的重要功效是收纳钢笔.毛笔.铅笔等用品,还有装潢功效.笔筒上的图案.书画是用刻刀按照事先设计好的图案,在处理好的竹筒上刻制而形成的一件艺术品.作品图片：竹刻大佛笔筒作品归属的课程模块：技巧与设计1三.设计陈述媒介：在通用技巧课程进修中,设计制造是产品设计进程中一个重要的环节,它又是构想.剖析和评估设计计划的一种办法.竹刻大佛笔筒的设计制造就是设计进程中实践环节,经由过程实践来晋升本身技巧本质是最有用的进修办法.问题起源：在我们念书人中,信任许多人都有这个习惯吧：闲暇的时刻,会对我们书桌上的笔筒观赏一番,评论一番,这个时刻,我就在想,如果用来收纳收纳钢笔.毛笔.铅笔等用品.还有装潢.观赏功效的笔筒,该有何等好啊.我把这个设法主意告知了通用技巧先生徐道安,徐先生指点我上彀查材料,并且在实际生涯中找对象和材料,制造一个具有装潢.观赏功效的竹刻大佛笔筒.设计请求：以竹子为材料应用刨削对缝.胶合.车削;抛光.罩面工艺,其特点在于基材是用竹段劈成竹条,经对缝胶合拼成竹板,将竹板横截再对缝胶合成坯料,经车削成形.抛光.装配.罩面.打腊轨制工艺品.计划解释：经由过程查询拜访剖析设计了如下计划计划1：计划2：计划选择：计划3：材料选择.加工制造进程：一件竹雕竹刻笔筒是若何制造而成呢？要完成一件精细的竹雕竹刻笔筒,前期须要对竹子进行必定的处理,然后镌刻制造.涂料.磨砂等多道工序,最后成品.下面我为您介绍它的制造进程.1.对竹子的前期处理制造竹雕竹刻笔筒应用的原材料是竹子,起首要遴选出合适的竹材料,然落后行裁竹,煮竹和烘竹等系列处理：竹子的遴选：制造竹雕竹刻笔筒平日选用发展期为三年的竹子最合适,它们枝干挺直,纹理过细,合适镌刻.而竹龄过长或过短的竹子作出的竹简略单纯裂,易变形.裁竹：经由过程恰当的对象,按竹子的竹节或者须要的长度,裁成筒状竹段.应用高温煮竹：竹子要在水处于常温状况时放入,然后生火加热.当水沸腾达到100摄氏度后,留意保持温度,两个小时后停火,最后天然冷却.烘竹：就是将烫煮后的竹子放到烘房中,进行高温脱水,烘干竹子,防止腐坏.选,裁,煮,烘是竹简可以或许保管千年不腐的最重要原因.2.预备好制造所须要的材料.经由过程选.裁.煮.烘后的竹简竹子,糨糊,磨砂纸等.3.预备好制造所须要的对象.刮刀.刷子.电钻.各类刻刀.木锤.棕毛刷等.4.制造进程：裁竹片：就是将筒状的竹段进一步裁成竹片.刮青：就是用对象刮去竹子概况的青色竹皮.这层青皮十分滑腻,会妨害后期的镌刻和上色,并且也不美不雅.刮青用的对象是刮刀,刀头扁而薄,在刮青进程中,必定要顺着竹子发展纹理轻刮.刮青讲求的是力度,必定要平均,不然就会在竹片概况产生凹凸不服的现象.刮青后的竹片概况平均,显得加倍通亮.通透.打眼：选择小号钻头的电钻,先选出一个竹片,对比设计图,在响应的地位钻透.镌刻：要在竹简工艺品上镌刻出不合的艺术后果,就须要不合的镌刻手段互相合营.竹简的镌刻手段一般分成阴雕和阳雕两大类.阴雕：是按照字和画的轮廓,将轮廓以内的竹子用刻刀刨除,雕出凹槽. 阳雕：是以书画线条轮廓为基准,将字和画轮廓以外的部分雕去,形成凸出的感到.这种镌刻的手段使作品看起来像是镶嵌在竹简概况一样,可以或许呈现出立体的视觉后果.磨砂：磨砂的进程很简略,用600号磨砂纸,顺着竹子的纹理,打磨竹简的空白处,主如果磨去竹片上残留的纸屑.留意书画部分都不须要磨砂.磨砂可以或许使竹片概况平均滑腻.胶合：把竹片胶合在笔筒的筒身上.到此,一件完全的竹工艺品就制造完成了.工艺解释：制造竹雕竹刻笔筒,不但须要耐烦过细的履行每一道程序,并且要不竭创新,充分施展想象力,从图案.颜色各个方面拓展艺术表示力.无论是阴雕照样阳雕,在镌刻作品时,都要先控制所要镌刻的文字或丹青的根本线条轮廓,然后选择不合刀具,用恰当的力度镌刻,直至形神俱到为止.四.设计感悟作品设计制造的感触感染.优化的假想：我认为还可以制成如金鱼缸.大汤盆.盛物钵.果盒.茶盆.花瓶.奖杯等有许多造型的工艺品.竹雕竹刻笔筒可以包涵诗辞歌赋.花卉树木,可以再现汗青经典,也能表示现代艺术.竹刻大佛笔筒是一个微缩的艺术展品.将它陈列在家中,必定可以增加几份儒雅和淡定的气味.五. 指点教师点评：竹雕竹刻工艺品是现代人在古代竹雕竹刻基本上成长而来的工艺品.林秋伶同窗制造的竹刻大佛笔筒属于竹雕竹刻工艺品.重要用来收纳钢笔.毛笔.铅笔等用品.还有装潢.观赏功效.因为竹筒经由处理,保管时光长,其包大佛头像含有平心.吉祥之意,是以不管是装潢照样收纳,都深受人们的爱好.竹雕竹刻笔筒不但仅局限这个格式,可以包涵诗辞歌赋.花卉树木,也可以再现汗青经典,还能表示现代艺术,有很大的成长空间.六. 附录（一）设计图纸.加工图纸（二）作品应用解释书把竹刻大佛笔筒放在书桌上,在笔筒中拔出钢笔.毛笔.铅笔等用品即可.。

教师总结：通过该事件可看出，仔细阅读产品说明书可避免此类事故的发生。
学生思考该新闻的启示。
什么是产品说明书
教师提问：请同学们阅读课本，归纳下什么是产品说明书？说明书的作用是什么？
学生回答：
产品说明书是指导用户选择产品、使用产品的“路标”和“向导”，它可以帮助用户了解产品特性，确保用户正确使用、安全地使用产品。
教学设计
课程基本信息
学科
通用技术
年级
高一年级
学期
秋季
课题
技术作品（产品）说明书及其编写
教科书
技术与设计1教材
教学目标
1.通过案例分析和阅读产品说明书，归纳技术作品（产品）说明书或用户手册的作用与一般结构。
2.理解技术作品（产品）说明书的写作要点，编写简单的产品说明书。
3.了解正确使用技术产品的重要性及方法，探究技术（作品）产品的维护方法，树立产品维护保养的意识。
案例展示：
通过展示、分析几个案例，得出以下几个说明书的编写要点：
1.语言通俗易懂、简洁。
2.充分考虑用户的阅读需求。
3.突出产品的设计特点。
4.符合相关法律、法规。
5.不必平均用力，而应有所侧重
尝试编写一份产品的说明书
任务三：探究技术产品的使用、维护和保养
案例分析：
分析微波炉的使用案例引出设计者和使用者的相关注意事项
教学内容
教学重点：
1.归纳技术作品（产品）说明书或用户手册的作用与一般结构。
2.编写简单的产品说明书。
教学难点：
编写简单的产品说明书。
教学过程
教师活动
学生活动
创具瞬间成“炸弹”，直接炸飞上顶棚，正围坐在一起喝茶的众人被吓得四处逃窜。事发后，男子看了下清洁剂使用说明，原来是自己操作失误，把盖子盖上才导致了这场闹剧。

通用技术手工作品设计制作说明在当今社会，手工艺品已经成为人们生活中不可或缺的一部分。

无论是作为装饰品还是礼物，手工艺品都能给人们带来欢乐和美好的体验。

而随着科技的发展，越来越多的人开始利用通用技术来设计和制作手工艺品。

本文将详细介绍如何利用通用技术来设计和制作手工艺品，希望能给读者带来一些启发和帮助。

首先，设计手工艺品需要有一个清晰的构思和计划。

在选择设计的手工艺品之前，可以先了解一些市场上流行的手工艺品类型，以及自己的兴趣和特长。

可以选择一些简单的手工艺品，比如手链、耳环、饰品盒等，这些都是比较适合初学者的手工艺品。

在确定了设计的手工艺品之后，可以开始进行一些素材的准备工作。

根据手工艺品的设计，可以选择一些适合的材料，比如珠子、线材、纸张等等。

其次，利用通用技术进行手工艺品的设计和制作需要一些基本的工具和设备。

比如，可以使用计算机来进行手工艺品的设计，利用一些设计软件来进行绘图和排版。

在制作手工艺品的过程中，可以使用一些通用的工具，比如剪刀、胶水、钳子等。

此外，还可以利用一些通用的工艺技术，比如编织、剪纸、折纸等，来进行手工艺品的制作。

接下来，可以利用通用技术进行手工艺品的制作。

在进行手工艺品的制作之前，可以先进行一些实验和尝试，以确定最佳的制作方法。

在制作手工艺品的过程中，可以根据设计的图纸和计划，逐步进行材料的剪裁、组装和装饰。

在制作手工艺品的过程中，可以根据需要进行一些修正和调整，以确保手工艺品的质量和美观度。

最后，可以对制作好的手工艺品进行一些包装和展示。

可以选择一些适合的包装材料，比如盒子、袋子等，来进行手工艺品的包装。

在包装手工艺品的过程中，可以进行一些标识和宣传，比如添加一些标签和说明书，以便顾客了解手工艺品的制作和使用方法。

此外，还可以选择一些适合的展示场所，比如市集、展览等，来展示和销售手工艺品。

总之，利用通用技术进行手工艺品的设计和制作是一项有趣和有益的工作。

通过不断的学习和实践，可以不断提高自己的设计和制作水平，为人们带来更多美好的手工艺品。

高中通用技术作品设计台灯一、拉罐台灯。

制作材料:易拉罐空罐2个、小开关1个、2.5V电珠1只、电线、百得胶或502胶水、焊锡、电池。

制作方法:1、把两个易拉罐分别剪下底座其中一个四周须留出10毫米的边。

2、将一个不留边料的底座在中心处开一个直径5毫米的圆孔，再在离圆孔10毫米处开一个4×7（毫米）的开关安装孔，接着在底座的周边剪出四个等距离的销舌。

再将另一个有置之度外工座的周边剪成三点波型灯脚，然后将底座凸起部队发按照另一个底座上销舌的相廉洁奉公闰置，用锉刀锉出四个销孔。

3、将易拉罐剪开、展平。

剪取15×100（毫米）一块弯折成灯座接缝处用百得胶胶牢，灯座的上下方分别钻出直径8毫米和5毫米的圆孔。

4、剪取易拉罐铝片55×20（毫米）一块，弯卷成直径为5毫米的空心圆柱。

5、取易拉罐铝片，再取铝片剪成灯罩固定架2片，弯折后用百得胶胶在灯座的内侧。

6、将空心圆柱下部插入部分反面剪四刀，然后向外析90度并涂上胶水胶牢。

圆柱的上部绕上一圈透明胶水纸，套上灯座，四周涂上胶水加固。

灯座上方的圆孔里旋入焊上电线的小电珠，电线穿过空心圆柱至上底座穿出。

在上底座的方孔里用百得胶将小开关胶牢，再将7号电池捆绑好安置在下底座内，然后用电线将整个电路连接好，最后将上底座销舌插入下底座的销孔里，弯折销舌，使上下底座联结。

这样，一盏台灯就做成了。

二、.物品：台灯特点：桌子上（适应），低成本，实用美观，环保材料，废物利用，适用于夜晚（暗光），独特的中国风。

设计初衷：1 普通台灯灯光刺眼，不适合晚上使用。

②组员喜爱中国风，中国元素典雅大方，带给人祥和之感，用于晚上正好与其独特气质相辅相成材料：铁丝，泡沫板，宣纸，塑料瓶，e27 灯泡，灯泡底座，开关，电线，蝴蝶剪纸，电灯电路连接步骤：一段电线，普通电灯灯座，塑料开关，电源插头。

1 下截一段电线用小刀除去外部绝缘皮，内部两根线铜丝露出。

接着将两根电线端头分别用手指拧得多根细铜丝靠在一起分别并放入灯座接线柱，拧紧接线柱螺丝固定。

高中通用技术作品设计通用技术设计作品设计方案精选范文第一篇：智能家居控制系统设计一、设计背景随着科技的迅猛发展，智能家居开始成为人们生活中不可或缺的一部分。

但是，智能家居市场上的产品种类繁多、品质良莠不齐，用户在选购和使用时很难做出明智的选择。

因此，我设计了一款智能家居控制系统，旨在为用户提供一个快捷、便利、高效的智能家居使用体验。

二、设计原理与功能该控制系统主要由控制器、传感器网络、互联网及其它硬件设备组成。

传感器网络采集环境信息，并通过控制器进行处理和分析，从而实现智能家居的控制和管理。

该系统的主要功能包括：灯光控制、窗帘控制、温度控制、门锁控制、电视遥控等。

三、设计材料及步骤1.硬件材料：（1）控制器：STM32主控板（2）传感器：温度传感器、湿度传感器、气体传感器、烟雾传感器、人体红外传感器、门锁电机（3）执行器：智能插座、窗帘电机（4）无线通信模块：WiFi 模块2.软件步骤：（1）系统初始化：包括传感器和控制器的初始化以及WiFi 模块的连接。

（2）传感器数据采集：数据采集采用传感器网络的方式，将获取到的环境数据上传到服务器。

（3）数据处理：通过控制器对传感器上传的数据进行处理和分析，实现控制器对家居设备的控制。

（4）Web 界面开发：实现用户使用智能设备进行控制和管理。

（5）应用程序开发：实现手机终端对智能家居设备的控制和监测。

四、系统优势（1）智能安全：通信加密、一键呼叫、烟雾报警等多项安全保障同时存在。

（2）智能节能：根据环境数据实时调节家居电器，实现节能节电的目的。

（3）智能便捷：支持手机远程控制，让用户在任何时候、任何地方都能轻松掌控家居设备。

五、总结通过本系统的设计和实现，可以使智能家居控制更加便利、高效、智能，为用户带来更好的使用体验。

相信通过不断地完善和创新，智能家居控制系统将成为未来家庭智能化的一个主要趋势。

第二篇：机械手臂自动分拣系统一、设计原理本自动分拣系统通过自主设计的4自由度机械臂、摄像头、控制器、液压系统等组件，实现对工业生产中的物料进行自动分拣。