昆虫的一生(6)

完全变态的昆虫，即一生会经过四个阶段：卵、幼虫、蛹、成虫。

卵：蝴蝶的卵一般为圆形或椭圆形，表面有蜡质壳，防止水分蒸发，一端有细孔，是精子进入的通路。

不同品种的蝴蝶，其卵的大小差别很大。

蝴蝶一般将卵产于幼虫喜食的植物叶面上，为幼虫准备好食物。

幼虫：幼虫孵化出后，主要就是进食，要吃掉大量植物叶子，幼虫的形状多样，多为肉虫，少数为毛虫。

蝴蝶危害农业主要在幼虫阶段。

随着幼虫生长，一般要经过几次蜕皮。

蛹：幼虫成熟后要变成蛹，幼虫一般在植物叶子背面隐蔽的地方，用几条丝将自己固定住，之后直接化蛹，无茧。

成虫：蛹成熟后，从蛹中破壳钻出，但需要一定的时间使翅膀干燥变硬，这时的蝴蝶无法躲避天敌，属于危险期。

翅膀舒展开后，蝴蝶就可以飞翔了，蝴蝶的前后翅不同步扇动，因此蝴蝶飞翔时波动很大，姿势优美，所谓“翩翩起舞”，来源于蝴蝶的飞翔。

一般蝴蝶成虫交配产卵后就在冬季到来之前死亡，但也有的品种会迁徙到南方过冬。

2、蟑螂成长阶段蟑螂是渐变态的昆虫，整个生活史包括卵、若虫或成虫3个时期。

华北蝼蛄和东方蝼蛄生活史很长，均以成虫或若虫在土下越冬。

华北蝼蛄三年完成一个世代，若虫13龄；东方蝼蛄一年1代或二年1代（东北），若虫共6龄。

蝼蛄一年的生活分6个阶段：冬季休眠、春季苏醒、出窝迁移、猖獗危害、越夏产卵、秋季危害。

4、牛虻往往将卵集中产在水中禾本科等植物的叶上，幼虫一孵化便掉人水中，在水下生活，待到化蛹时才游到岸边。

幼虫稀有陆生的，一般为水生或半水生，纺锤形。

除一小头外，11节。

每节有一隆起环，以便移动，末端有一呼吸管。

肉食性，捕食小动物。

成虫白天活动，以午时为活动高峰。

善飞翔。

池边、水傍常见，飞行迅速。

有时吸取花蜜，但最普通为好血性。

雌虫有强度螯刺能力、牛马等厚皮动物亦易受其侵袭，雌虻每次数分钟，即能充满血液于腹部。

温血动物，包括人类在内都受其害。

东北林区，有时能飞快地，袭击颈部露出部分，啄取大块皮肉而逸去。

5、马蜂黄蜂属于完全变态的动物，一生经历四个阶段：卵、幼虫、蛹、成虫，每个阶段的身体外观都不同。

【蝉的一生作文600字】蝉的一生作文【优秀6篇】蝉的一生作文篇一我是一只蝉，不知道在泥土里休息了多久，今天我就要冲破泥土去迎接新世界了！我迫不及待地往上爬着，边爬边想：世界是什么样的？会有我的同类吗？越来越近，越来越近，直至夕阳放出灿烂的光辉时，我，终于爬出来了！我看到了，看到夕阳亲吻着西山时，散发出的红晕，看到了一群归鸟飞向天际，看到了这个美好的世界。

我激动着，兴奋着，天渐渐暗了下来，我在一棵粗壮的大树上努力地往上爬着，我拼命地爬起来，生怕被别人捉去，忽然，灯光一扫而过，我知道，敌人已经来了。

我开始和他们玩起“捉迷藏”，当灯光照到我所在的大树时，我拼命的朝大树后面爬去，才没有让敌人发现我。

灯光照了一会儿，就消失了，我紧张的心情才平静下来。

我爬呀爬，终于爬到了一个安全的高高的树枝上，这时天已经完全黑了下来，脑中的时针指向“12”我，开始“换装”了。

我的背部首先裂出一条缝，然后我的“手”出来了，“脚”也出来了，紧接着头也慢慢的出来了，一对湿淋淋的大翅膀露出来。

我开始吐一种“液体”，原先白绿色的身体开始变色，由绿白变成黑色，又由黑色变成土黄色。

这时，灿烂的阳光从东方升起来了。

新的一天开始了，我怀着好心情迎接新一天，有人可能会觉得我们的寿命很短，但是，不管生命有多么的短暂，我都要过好每一天，要活出属于自己的精彩。

生活是残酷的，面临许多的抉择和无奈，但相反，生活也是幸福的，因为这些抉择造就了坚强，乐观的心情。

我才能在这些磨难下蜕变！我展开翅膀，飞了起来，啊！世界，我来了！我飞到一所小学里，看到孩子们在操场上玩耍，操场变成了欢乐的海洋。

有的在打球，有的在跳皮筋，还有的在玩猜谜语……矗立在校园中的一棵梧桐树的叶子在风中沙沙的响着，树叶摇摆的声音加上孩子们玩耍的笑声，谱成了一曲优美的音韵。

梧桐树的叶子在阳光下闪闪发光，好像每一片叶子上都有一个新的生命在跳跃，那么明亮，那么耀眼。

上课铃响了，孩子们安静地坐在教室里，我静悄悄的飞走了。

一．名词解释（20分，每题2分）1、附肢：胚胎分节后，每个体节上发生一对囊状突起，其中一些突起以后延伸，分节形成附肢2、雌雄二型现象：昆虫的雌雄两性，除直接产生性细胞的性腺和进行交配、产卵等活动的外生殖器的构造截然不同外，雌雄的区别也常常表现在个体大小、体型的差异颜色的变化等到方面。

如鍬形虫科的雄虫的发达得多，有的甚至与身体等长、或分枝如鹿角。

3、开放式循环：昆虫的血液绝大部分是在体腔中流动，没有固定管道，叫开放式循环。

4、神经元：构成神经系统的最基本单元，包括神经细胞体及由其发出的神经纤维。

5、世代交替：昆虫两性世代与孤雌世代交替进行，叫世代交替。

6、成虫从它的前一虫态脱皮而出的现象，称为羽化四．简答题（每题10分，共30分）2．昆虫纲的主要特征：（1）体躯分头、胸、腹三个体段。

（2）头部有触角1对，复眼1对，单眼1~3个，口器附肢3对（上、下颚、下唇）是感觉和取食的中心。

（3）胸部具有3对胸足，有翅1~2对，是运动中心。

（4）腹部是内脏和生殖的中心，腹部末端有尾须和外生殖器。

（5）昆虫的一生还要经过一系列变态过程。

一、名词解释（每题3分，共15分）1．多型现象：是指一种昆虫的统一虫态的个体、体型和体色等外部形态方面存在明显差异的现象。

2．轴突传导：是指一个神经元内的信息由轴突传导细胞体或由细胞体传给轴突的过程。

3．授精：交尾时，雄虫将精子注入雌虫生殖腔内，并不立即与卵进行受精作用，而精子被储藏在受精囊中，这个过程叫授精。

4．胚胎发育：是指从单细胞的合子卵裂开始至发育成为内外器官俱全的胚胎个过程。

5．变态：昆虫在个体发育中，特别是在胚后发育过程中所经历的一系列内部结构和外部形态的阶段性变化称变态。

二、填空题（每空1分，共20分）1、触角由3节组成，即柄节、梗节、鞭节。

2、昆虫体躯分为头部、胸部和腹部3个体段。

3、昆虫的头部位于体躯的前端，着生有触角、复眼、单眼和口器，是感觉、联络和取食的中心。

蚕的一生蚕卵：蚕以卵繁殖。

蚕卵看上去很像细粒芝麻，宽约1毫米，厚约0.5毫米。

一只雌蛾可产400~500粒蚕卵，1700~2000粒蚕卵，重约1克。

蚕卵的颜色，刚产下时为淡黄色或黄色，经1~2天变为淡赤豆色、赤豆色，再经3~4天后又变为灰绿色或紫色，便不再发生变化，称为固定色。

蚕卵外层是坚硬的卵壳，里面是卵黄与浆膜，受精卵中的胚胎在发育过程中不断摄取营养，逐渐发育成蚁蚕，它从卵壳中爬出来，卵壳空了之后变成白色或淡黄色。

蚁蚕：蚕从蚕卵中孵化出来时，身体的颜色是褐色或赤褐色的，极细小，且多细毛，样子有点像蚂蚁，所以叫蚁蚕。

蚁蚕长约2毫米，体宽约0.5毫米，它从卵壳中爬出来后，经过2~3小时就会进食桑叶。

蚕的眠性：蚕宝宝食桑量极大，因此，长得很快，体色也逐渐变淡。

但它的食欲逐渐地有所减退乃至完全禁食，它吐出少量的丝，将腹足固定在蚕座上，头胸部昂起，不再运动，好像睡着了一样，称作“眠”。

眠中的蚕，外表看似静止不动，体内却进行着脱皮的准备，脱去旧皮之后，蚕的生长就进入到一个新的龄期，从蚁蚕到吐丝结茧共蜕皮4次。

具有眠性是蚕的生长特性之一，眠性是蚕的遗传性状，同时也受环境的影响。

目前我国饲养的蚕属四眠性品种。

蚕龄：又称龄期，表示蚕宝宝处于某一个发育阶段。

从蚁蚕到第一次蜕皮为第一龄；眠起后进入第二龄；再次蜕皮后进入第三龄；第三次蜕皮后进入第四龄，第四次蜕皮又称大眠。

大眠后就进入第五龄，五龄的蚕宝宝长得极快，体长可达6~7厘米，体重可达蚁蚕重量的1万倍左右。

熟蚕：蚕宝宝到了五龄末期，就逐渐体现出老熟的特征：先是排出的粪便由硬变软，由墨绿色变成叶绿色；食欲减退，食桑量下降；前部消化管空虚，胸部呈透明状；继而完全停食，体驱缩短，腹部也趋向透明，蚕体头胸部昂起，口吐丝缕，左右上下摆动寻找营茧场所，这样的蚕就称为熟蚕。

成虫期结茧：人们把熟蚕放在特制的容器中或蔟器上，蚕便吐丝结茧了。

结茧可分为四个过程：1、熟蚕先将丝吐出，粘结在蔟器上，再吐丝连接周围蔟枝，形成结茧支架，即结茧网。

昆虫记6章读书笔记这本书，就像是一扇通往奇妙昆虫世界的窗户，每翻开一章，都能让我看到那些小生灵们独特而有趣的生活。

第六章里，法布尔对各种昆虫的描绘简直太生动了，让我仿佛亲眼看到了它们在草丛中、在树枝间忙碌的身影。

就说蝉吧，以前我只知道它夏天会在树上不停地叫，觉得吵得人心烦。

但读了这一章，我才真正了解到蝉的一生是多么不容易。

蝉在地下要待上好几年，暗无天日的，靠着吸食树根的汁液生存。

法布尔写道，蝉的幼虫挖洞时，那动作小心又谨慎，就像个耐心的挖掘工人。

它们一点点地把泥土推到身后，给自己挖出一个舒适的家。

好不容易从地下钻出来，爬到树上，褪去旧壳，展开那薄如轻纱的翅膀，成为一只会唱歌的蝉。

可这短暂的光明和歌声，却是用那么多年的黑暗和努力换来的。

还有螳螂，这家伙看起来威风凛凛，两把“大刀”举在胸前，一副谁都不怕的样子。

但其实啊，它在捕食的时候可狡猾了。

法布尔观察到，螳螂会悄悄地躲在草丛里，一动不动，就像个耐心等待猎物上钩的猎人。

当有小昆虫经过时，它不会一下子冲出去，而是慢慢地靠近，然后以迅雷不及掩耳之势伸出“大刀”，一下子就把猎物给抓住了。

那动作快得让人眼花缭乱，被抓住的小昆虫根本来不及反应。

再说蟋蟀，它可真是个天生的音乐家。

法布尔描写蟋蟀的住宅时，我都惊呆了。

那小小的洞穴，被蟋蟀打造得如此精致。

里面有卧室、客厅，还有专门储存食物的地方。

而且，蟋蟀唱歌可不是随便唱的，它会根据心情和环境，调整自己的歌声。

有时候声音响亮，像是在庆祝什么；有时候又轻柔低沉，好像在独自沉思。

还有一种叫金步甲的昆虫，我以前从来没听说过。

它们穿着金色的铠甲，看起来很威武。

但让人惊讶的是，金步甲居然会吃同类！法布尔发现，当一只受伤或者弱小的金步甲出现时，其他金步甲就会一拥而上，把它当成美餐。

这可真是残酷的生存法则。

读这一章的时候，我感觉自己就像跟着法布尔一起，趴在草丛里，拿着放大镜，仔细地观察着这些小昆虫的一举一动。

我能感受到法布尔对昆虫的那种热爱和尊重，他不是把它们当成简单的研究对象，而是把它们当作有着自己性格和生活的小生命。

三年级下册科学教案《蚕的一生》教科版三下《动物的一生》单元教学设计6.蚕的一生教材简析】本节课是《动物的一生》单元的第六课，也是学生长期观察研究蚕之后的总结课。

教材共分为四个板块展开。

聚焦板块将话题聚焦到“我们用到了哪些研究方法？”、“蚕的一生经历了怎样的过程？”，意在引领学生回顾并整理养蚕这段时间的所得。

这不仅是对知识的回顾和整理，也是对研究方法的回顾和整理。

探索板块共有两个活动。

第一个活动是“开个展示交流会”，既要介绍观察到的蚕的一生的生长变化情况，还要展示交流在整个观察过程中采用的观察记录方法、饲养方法以及长期观察记录的情感体验等。

第二个活动是将蚕的生长变化图片按顺序排列出来。

教材呈现了8幅图片，既有某一阶段蚕的身体形态的图，又有蚕某些行为的图，意在引领学生梳理蚕生长变化的过程。

研讨板块包括三组问题。

问题一，引领学生回顾梳理蚕一生经历的四个主要阶段，以及每个阶段经历的时间，由此算出蚕一生经历的时间。

这是对蚕一生生长发育的认识的进一步提升。

问题二，在条件适宜的情况下，新的蚕卵将会发生哪些变化？由此启发学生推测并理解蚕循环往复的生命过程，进而明白动物繁殖的意义所在。

问题三，蚕适合于在什么样的气候条件下生长？这是基于学生饲养蚕的经验和体会。

拓展板块通过呈现菜粉蝶和蜻蜓的一生，引领学生了解更多昆虫的一生，并了解昆虫类动物根据幼虫与成虫在形态上的差异分为两种发育形式，分别为完全变态发育和不完全变态发育。

但教学时只需让学生注意到它们的不同，无需引领学生建构概念。

学情分析】学生通过亲历养蚕举动，已经对蚕发展发育的全进程进行了观察记录，其中运用了多种观察记录方法，而其中更多的观察记录举动是学生在课外独立完成的。

在这个进程中，他们积累了蚕一生发展变化的丰富资料，也积累了丰富的养蚕经验，掌握了研究动物的一些基本方法。

但以上这些在大部分学生的头脑中都是零散的，还没形成完整的认识。

所以，教师需要指导学生将收集到的材料进行梳理，以总结经验和发现规律，为其以后的研究研究举动提供帮助。

昆虫的一生
作者：高苏珊娜
来源：《小猕猴学习画刊》2013年第10期
昆虫卵有很多形状，有的是椭圆形的，有的圆得像个球。

卵的颜色也有很多，有白色的，有黄色的，还有绿色的。

大部分昆虫产卵的数量很多，一生可以产数十到数万个卵。

家蚕一次可以产卵500多个，螳螂的卵袋里面也有超过200个卵。

昆虫成长过程中要经历蜕皮。

有的昆虫蜕皮次数甚至可以达到30多次。

但是，并不是所有昆虫都要经历蛹这个阶段。

不经历蛹的过程，直接变为成虫的发育过程称为“不完全变态一。

蚱蜢、螳螂、蝉和臭虫都是不完全变态昆虫。

不完全变态昆虫中，虽然也有像蜻蜓一样幼虫和成虫差异很大的种类，但是大部分都像蚱蜢和螳螂一样，发育过程中样子变化不大，只是大小发生了变化。

蝴蝶、蜜蜂、甲虫、瓢虫等很多昆虫都要经历蛹的阶段。

经历了卵-幼虫-蛹-成虫4个阶段的发育过程的称为“完全变态”。

完全变态昆虫最后一次蜕皮后都要经历张开翅膀的过程。

但是，在张开翅膀的过程中，如果动作不对，或者被人动过，可能就无法正常发育为成虫了。

所以，大多数昆虫选择在敌人很少的夜晚或者凌晨展开翅膀。

这个过程叫作“羽化”。

昆虫变为成虫后，就要配对、生卵了。

这是它们一生中最幸福的时刻。

蝉的一生作文（精彩6篇）蝉的一生作文篇一生命从来没贵贱，只是人类带着一双有色眼睛看待世界罢了；万物皆有灵性，只是被一点点磨灭罢了。

烈日灼烧着你的身体，一点点灼伤蜕皮的你；人类贪婪地望着你，饲机而动捕捉你。

人们常常只能发现生命的高光时刻，从未去关注这光辉背后的黑暗。

人只因疫情被困在家中三个月，就整日按纳不住燥动之心，并且陪伴人的，还有许多，电视，手机，游戏。

最重要的——光明。

人们在这样优越的环境都会不适；那时，你是否想过，在世界的某些角落，有许多处于无限的黑暗中的悲壮的生灵呢？当你在饭馆中无情地、贪梵地去吃掉它们时，你想过它吗？它用几乎一生的时间，在黑暗之中，仅仅换取来了一个月的光明，却被无情地人类，为了自己的利益，将你变成了人们的食物。

他们从来不曾了解，你是那上千万个卵中有幸躲过一劫的，有幸变为幼虫，有幸不被昆虫发现，而被吃掉的蝉，你千算万算，历经千难万险，最后那一点生命，还是没能护住。

光明，制造瞎子。

人们整日在光明之中，从来没有尝过什是被黑暗所淹没的感觉。

你在黑暗中，身体没有了温度，在干燥，寒冷的你的小巢之中，那种窒息的感觉又有谁能感受到？又有谁会去关心一只蝉呢？人们不仅没有同情你，反而将自己的欲望施加在你的那弱小脆弱的身体上，那一刻你也想放弃。

你几乎一生在一个小洞中，但你的头永远朝上，如同仰望般，仰望自己梦中的太阳，想象着自己将会在枝头尽情歌唱，将近千日的黑暗，大声歌唱出来，大声告诉人们，自己是一个有灵的生命，这种狂欢，仅有毫不抱怨，努力生长的虫才能体味到努力生长。

当你有了追逐梦想的资格，冲出土地，来到枝头，小心翼翼地开始蜕皮，却被捕捉，被吃掉。

你为了自己年幼时的幻想，牺牲自己，你是人类自愧不如的勇士。

蝉，你不是昆虫，亦不是你自己，你是追求仰望之物的千千万万个生命中的灵魂之一！蝉的一生作文篇二今日的天气仍然极热，没有一丝的风，而且温度在35度左右，树木上蝉出来活动了。

于是，我想在浙师大时，那树上到处都是蝉，此起彼伏的叫个不停。

了解昆虫的一生昆虫记是法国作家法布尔的一部不朽的著作，在书中，法布尔依据其毕生从事昆虫研究的经历和成果，以人性化观照虫性，以虫性反应社会人生。

1823年，法布尔出生于法国南方的一个贫苦农民的家里。

此后的几年间，法布尔是在离该村不远的马拉瓦尔祖父母家中度过的，当时年幼的他已被乡间的蝴蝶与蝈蝈儿这些可爱的昆虫所吸引。

在他上小学的时候，常常跑到乡村野外，装了一口袋的小昆虫和小植物回家研究。

等他毕业后，找到了一个初中数学教学的职位工作。

他用一个月的工资买了一本昆虫学著作，从那以后，他立志做一个为虫子写历史的人。

之后，他便一直在观察昆虫，并把观察的结果记录下来。

1875年，法布尔带着家人迁往乡间小镇。

法布尔用二十年所整理的资料终于在1879年将昆虫记第一卷写了出来。

之后，他一边观察一边把劳动成果写进一卷又一卷的昆虫记里。

1910年，昆虫记第十卷问世，这部不朽的著作完成了。

书里对昆虫的描写可谓是惟妙惟肖，这些描写是法布尔用一生大量时间观察出来。

法布尔运用拟人的修辞手法，将昆虫们的活动写得非常生动，也使这些昆虫变得更加可爱。

昆虫，他们是食物链中不可缺少的一环，它们对我们来说万般重要，它们的生命也应该得到尊重。

这是法布尔在书中想要告诉我们的。

他们虽然身体瘦小，但是他们也有自己的感受。

我们不应该看不起任何一个弱小的生物，他们有自己的生命，有自己的尊严。

我小时候总会杀害那些小昆虫，不顾他们的感受。

现在我明白了，动物的生命也应该得到尊重。

法布尔坚持不懈的精神令我心生佩服，他能够用自己一生大量的时间去观察昆虫，创作出一部不朽的著作，是为了自己的目标。

他真的做到了，他是一个为虫子写历史的人。

现在昆虫记在世界上流传广泛，使得人们广泛阅读，对昆虫有了更多的了解，也了解了昆虫的生活习性、特征，这也让广大昆虫爱好者有了更好的参考。

法布尔用人性去看待昆虫，他将昆虫的多彩生活和自己的人生感悟融为一体，运用生动有趣的笔调介绍了他所研究的昆虫的外部形态、生活习性，真实地记录了几种常见昆虫的特征、生活、死亡，让人更好得了解了昆虫。

蝴蝶别称蛱蝶、胡蝶、浮蝶儿、蝶等，为节肢动物门昆虫纲鳞翅目锤角亚目动物的统称，是完全变态的昆虫，即一生会经过四个阶段：卵、幼虫、蛹、成虫，全世界大约有14000多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。

卵蝴蝶的卵一般为圆形或椭圆形，表面有蜡质壳，防止水分蒸发，一端有细孔，是精子进入的通路，不同品种的蝴蝶，其卵的大小差别很大。

蝴蝶一般将卵产于幼虫喜食的植物叶面上，为幼虫准备好食物。

幼虫蝴蝶的幼虫孵化出后，主要就是进食，要吃掉大量植物叶子，幼虫的形状多样，多为肉虫，少数为毛虫。

蝴蝶危害农业主要在幼虫阶段，随着幼虫生长，一般要经过几次蜕皮。

蛹蝴蝶的幼虫成熟后要变成蛹，一般在植物叶子背面隐蔽的地方，用几条丝将自己固定住，之后直接化蛹，无茧。

成虫蝴蝶的蛹成熟后从蛹中破壳钻出，但需要一定的时间使翅膀干燥变硬，这时的蝴蝶无法躲避天敌，属于危险期，翅膀舒展开后就可以飞翔了，由于前后翅不同步扇动，因此蝴蝶飞翔时波动很大，姿势优美，所谓“翩翩起舞”，来源于蝴蝶的飞翔。

一般蝴蝶成虫交配产卵后就在冬季到来之前死亡，但也有的品种会迁徙到南方过冬。

蝴蝶的生长过程必须经历过四个时期，卵期、幼虫期、蛹期和成虫期，才能完成一世代的生活史，是属于完全变态的典型昆虫。

人们在野外看到的蝴蝶，大多是它们的成虫。

这4个发育阶段的外部形态毫无共同蝴蝶的生命循环推广 开服福利，上古神兽免费送，点击即享VIP20！！ 001.看看蝴蝶是怎么长大的。

002.破卵而出:我是一只毛毛虫。

我在一颗很小的黄色虫卵里生长。

这颗虫卵并不比一个句号来的大。

我的妈妈是一只蝴蝶。

有一天我也能长成和妈妈一样。

推广 尿酸的敌人终于出现了，经常吃一点，排出尿酸，远离痛风003.我已经准备好破卵而出，于是我在卵壁上啃出了一个小洞。

我扭动着向洞外爬去。

终于，我自由了。

004.渐渐长大:我出生有一周了。

每天我都在不断长大。

我总是感到很饿。

我的外皮越来越紧。

有一天我开始蜕皮。

《昆虫的一生》教案一、教学目标1.1 知识与技能：•学生能够了解昆虫的基本特征和生命周期。

•学生能够识别不同昆虫的生命阶段及其变化。

1.2 情感态度与价值观：•激发学生对昆虫及其生命周期的好奇心，培养观察力和探索精神。

•引导学生尊重自然，珍惜生态环境，培养环保意识。

二、教学重难点2.1 教学重点：•昆虫的基本特征和生命周期的认识。

•昆虫生命阶段的变化及其意义。

2.2 教学难点：•如何让学生深入理解昆虫生命周期的复杂性和变化过程。

三、教学过程3.1 导入新课•通过展示昆虫的图片或视频，激发学生的兴趣。

•提问：“你们认识这些昆虫吗？它们的一生会经历哪些变化？”3.2 知识讲解•讲解昆虫的基本特征，如头、胸、腹三部分，六条腿等。

•介绍昆虫的生命周期，包括卵、幼虫、蛹、成虫等阶段。

3.3 观察与讨论•组织学生观察昆虫标本或图片，讨论不同昆虫的生命阶段及其特点。

•引导学生思考昆虫生命周期的变化对它们生存和繁衍的意义。

3.4 视频或动画展示•播放关于昆虫生命周期的视频或动画，让学生更直观地了解昆虫一生的变化过程。

3.5 互动游戏•设计昆虫生命周期的拼图游戏或角色扮演游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

四、作业布置•让学生回家观察并记录一种昆虫的生命周期变化，拍照或画图记录。

•收集关于昆虫的资料，了解不同种类昆虫的生命周期特点。

五、课堂总结•总结昆虫的基本特征和生命周期，强调生命周期变化对昆虫生存的重要性。

•提醒学生在观察和探索自然时要尊重生命，保护生态环境。

六、板书设计《昆虫的一生》昆虫特征：头、胸、腹，六条腿生命周期：卵→ 幼虫→ 蛹→ 成虫变化意义：适应环境，繁衍后代七、教学反思•反思观察与讨论环节的效果，思考如何更好地引导学生观察和思考昆虫生命周期的变化。

•分析学生在游戏和互动中的表现，评估教学方法的趣味性和有效性。

•总结教学中的亮点和不足，为今后的教学提供借鉴和改进方向。

蟋蟀的生活史
蟋蟀属不完全变态的昆虫，不会历经结蛹羽化的过程，一生大致可分成卵期、幼生期、成虫期三个阶段：
一、卵期
产于土壤中，长长圆圆，状似小型冬瓜，长宽约
0.3cm×0.1cm呈半透明状。

在土壤里恒温28度，须经9天(约220小时)才能从卵妇蜕壳而出。

蟋蟀通常以卵的型态过冬。

二、幼生期
刚出生的蟋蟀，形状像红蚂蚁，呈透明状。

出生后一小时，就有进食的能力，6小时后身体会由白色透明状，慢慢慢成褐色。

除了没有翅膀外，形体和成虫没有太大的差异。

成虫以前，需经7～9次的蜕壳，每次蜕完壳，颜色慢慢由
白色变成褐色，而后变成黑色或金黄色(约经4～5小时)。

小翅膀也会跟着慢慢长出、变长。

蟋蟀若虫的成长速度和温度成正比，由于中国南方秋季的温度偏高，蟋蟀成虫的数量仍然不少，到了冬天则比较罕见，可能是以卵或若虫的型态过冬。

三、成虫期
早期：翅膀上方(翅首)的黄斑颜色较淡。

壮年期：翅首呈较深的黄色，翅膀会发亮，活动力旺盛，脚的黏附力良好(可拿在手中倒翻作试验)。

退化期：经过了壮年期的成虫，翅膀和身体的色泽会慢慢黯淡下来，背上的黄斑也会扩散开来，行动变得迟缓，脚的黏附力会丧失，触须会卷曲(缺水分时也会卷曲)，约两星期后步入死亡。

四、蟋蟀的寿命
蟋蟀生命期的长短，需视温度而定，通常约一年左右。

温度越高的环境下，生长情形越好，发育越快，生命期就越短;冬天温度低，生长变慢，生命期就较长。

大致而言，每只蟋蟀约可活4至6个月不等。