明明上学

1．学会本课 9 个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．理解课文内容，学习明明遵守纪律、不迟到的好品格。

重点是抓住人物语言、动作和心理活动的词句，有感情地朗读课文，理解课文内容，知道明明是个遵守纪律的好学生。

难点是有些字音不容易读准。

1．投影片、蛐蛐标本。

2．生字词卡片。

3．朗读课文的录音带。

教学时间 2 课时今天我们学习 20 课明明上学(板书课题)齐读课题。

同学们，你们在上学时，有没有因为贪玩而迟到过？今天我们看看明明在上学路上发生了一件什么事，他是怎么做的。

1．借助汉语拼音轻声读课文，读准每一个字的音。

先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听、纠正错误的读音。

读过以后，在课文中画出生字。

(包括要求认识的字)2．标出自然段的序号。

1．出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字。

用齐读、开火车读的方式，检查生字的读音，提醒学生注意“迟”、“室”的母是翘舌音，“刚”的韵母是后鼻音。

课文中的“着”是多音字，在“走着”中读 zhe，在“找不着”中读zháo。

2．指名按自然段朗读课文，注意纠正错误的读音。

1．指名朗读第一自然段，说说这段主要讲了什么。

(早上，明明在上学路上发现了一只蛐蛐。

)出示蛐蛐标本，简要介绍蛐蛐特点，请玩过蛐蛐的学生讲讲怎么玩蛐蛐。

出示句子：“明明一听，就知道草丛里有一只好蛐蛐。

”指名读句子，读了句子后，你知道什么？(可以看出，明明喜欢蛐蛐，玩蚰蚰也很有经验。

所以他能从蛐蛐叫声中知道是一只好蛐蛐。

)明明发现了一只好蛐蛐，这时他心里会怎么想？这一句应该怎么读？(要用高兴的语气来读，“好”字要读得稍重些)齐读、指名读第一自然段。

2．小声自由第二自然段，找出课文中表示明明捉蚰动作的词，用笔划下来。

3．指名朗读第二自然段，说出动词，教师板书：走、扒、捂、追、找。

指名做“扒”、“捂”的动作。

课文中哪个词语讲明明子细找蛐蛐？(扒来扒去)。

这一段讲明明捉蛐蛐从开始到后为心情是不同的，应该怎样来读这一段？(第一句要读出他兴奋的`心情，第二句要读出他紧张的心情，第三句要读出他可惜的心情。

（压轴题）小学数学三年级下册第一单元《位置与方向（一）》单元测试（答案解析）(2)一、选择题1．明明上学时向东南方向走到学校，放学时向（）方向走回家．A. 东北B. 东南C. 西北2．小明座位的东南方向是张强的座位，那么小明在张强的（）方向。

A. 西南B. 西北C. 东北3．学校在你家的北面，你家在学校的（）面．A. 东B. 南C. 北4．明明上学时往东北方向走600米，他放学回家时要往（）方向走600米。

A. 东北B. 东南C. 西北D. 西南5．小刚家在学校的西南方，上学时小刚向（）方向走。

A. 东南B. 西南C. 西北D. 东北6．晴朗有夜晚，我们可以利用( )来辩别方向。

A. 星星B. 月亮C. 北斗星7．张华面向北方，他的右侧是（）方。

A. 西B. 东C. 南8．小明和小红在同一所学校上学。

小明上学要朝东走，小红上学要朝西走。

小明家在小红家的( )面。

A. 东B. 西C. 无法判断9．将正确答案的序号填在括号里。

（1）当你面向东时，右边是( )，A.南B.西C.北（2）西面和( )面相对．A.西B.东C.北（3）一名1同学由朝南站立，如果连续两次向左转，现在他面朝( )。

A.东B.南C.北10．商场在邮局的东北方向，则邮局在商场的（）方向．A. 东南B. 西南C. 西北11．晴朗的夜晚，我们可以利用（）来辨别方向。

A. 星星B. 月亮C. 北斗星12．晚上当你面向北极星时，你的右面是（）方向A. 南方B. 西方C. 东方二、填空题13．早上起来，面向太阳，前面是________，后面是________，右面是________，左面是________．14．小华上学时先往南走，再往东走，便可到校，家在学校的________方向。

15．早晨当你面向太阳时，后面是________方，右面是________方。

16．傍晚我面向太阳，我的左边是________，右边是________.17．燕子每年秋天从________方飞向________方。

人教版小学一年级下册语文《明明上学》教案一、教学目标1.了解《明明上学》的情节和内容，理解故事的主旨。

2.能够感知故事中人物的情感表达，感同身受。

3.认识“前去”、“河边”等生字词汇，能够正确使用。

4.培养学生的语文思维能力和口头表达能力。

二、知识准备1.教师预先准备好故事《明明上学》相关教材。

2.准备卡片，每张卡片上写有《明明上学》故事的关键词语或生字词。

三、教学过程1.导入教师通过简单的导入，激发学生对故事的兴趣。

例如，教师可以在黑板上画出一辆背篓车，然后用问题引导学生自然思考：“这是一辆什么车？它是干什么用的？”让学生自己提出猜测，并鼓励他们思考。

教师可以在学生的回答中及时引出《明明上学》这个很有趣的故事。

2.学习教师进行课文的朗读，学生保持安静，集中精力聆听。

教师可重读一些比较难读或重要的词句，然后请学生跟读。

这样可以培养学生的语感，让他们更好地掌握语文知识。

接着，老师可以通过问题的提问，带着学生一起理解课文中每个情节和人物的表达，注重细节。

3.思考让学生通过卡片游戏来开展互动思考。

老师先让学生选好一张卡片，然后将卡片递给老师。

老师根据所选卡片的词语，发起一个脑力活动的问题。

学生通过思考，给出正确的答案。

4.小结教师通过简短的小结，让学生记住教授的重点，并用自己的话说出教材的要点。

在最后，也需要强调学生们需要遵循故事中人物的积极向上的表现，珍惜生命，做好自我安全保护。

四、教学策略1.听说结合这种教学策略让学生在听和说中能够更好地理解课文，形成一个良好的语言模型。

2.合作学习卡片游戏的设计激发了学生之间的合作精神，并且提高了他们的思维能力和辨析能力。

3.细节注重在教学过程中，注重教学细节，特别是对于语言和情节的细节，可以帮助学生更好地理解和掌握教材内容，从而提高语文能力。

4.归纳总结在每段教学结束后，要归纳并简要总结课文要点。

这有助于让学生更好地理解和掌握课程并掌握语文思维。

五、教学反思本课主要教授的是《明明上学》这篇课文，但在教学过程中注重了学生的综合能力。

（压轴题）小学数学三年级下册第一单元《位置与方向（一）》单元测试题（含答案解析）(2)一、选择题1．明明上学时向东南方向走到学校，放学时向（）方向走回家．A. 东北B. 东南C. 西北2．超市在贝贝家的东南面，则贝贝家在超市的（）面．A. 西北B. 东北C. 东南D. 西南3．与东北相对的方向是（）。

A. 东南B. 西南C. 西北4．小明家在学校的东南面，那么学校在小明家的（）。

A. 西北B. 东北C. 西南5．面向北极星，后面的方向是（）。

A. 东B. 南C. 西D. 北6．小刚家在学校的西南方，上学时小刚向（）方向走。

A. 东南B. 西南C. 西北D. 东北7．上体育课时，同学们面向东站好队，体育委员下口令“向右转”，这时同学们面向（）站立。

A. 东B. 南C. 西8．我们在野外迷了路，可以根据树叶的稠稀分辨方向，树叶稠的一面是（）A. 东B. 南C. 北9．晴朗有夜晚，我们可以利用( )来辩别方向。

A. 星星B. 月亮C. 北斗星10．教室里，张强的座位在小花的东南方向，那么小花的座位在张强的( )方向。

A. 东北B. 西北C. 西南11．商场在邮局的东北方向，则邮局在商场的（）方向．A. 东南B. 西南C. 西北12．当你面向东南方时，你的后面是（）A. 西北方B. 东北方C. 北方D. 南方二、填空题13．早晨，当你面向太阳时，你的左面是________方向，后面是________方向。

14．操场上的国旗向东北飘扬，此时刮的是________风。

15．操场的升旗台上，五星红旗向西北飘，说明刮的是________风。

如果刮的是南风，红旗向________飘。

16．在地图上，人们通常是按照上________，下________，左________，右________来绘制地图的．17．方向是相对的，东与________相对，南与________相对，东北与________相对。

18．小红家的东面是________；东北方向是________．图书馆在小红家的________面，邮局在小红家的________方向．19．如果权权家在学校的东北方，那么学校在权权家的________。

（必考题）小学数学三年级下册第一单元《位置与方向（一）》单元测试（有答案解析）(2)一、选择题1．明明上学时向东南方向走到学校，放学时向（）方向走回家．A. 东北B. 东南C. 西北2．吉林省在北京的东北方向，那么北京在吉林省的（）方向上．A. 东北B. 西南C. 东南D. 西北3．小明座位的东南方向是张强的座位，那么小明在张强的（）方向。

A. 西南B. 西北C. 东北4．明明上学时往东北方向走600米，他放学回家时要往（）方向走600米。

A. 东北B. 东南C. 西北D. 西南5．小亮从家去学校往西南方向走，他从学校回家往（）方向走。

A. 东北B. 东南C. 西北D. 西南6．张华面向北方，他的右侧是（）方。

A. 西B. 东C. 南7．清晨你面向太阳升起的方向，你的影子指向( )面。

A. 东B. 西C. 南D. 北8．小方家在学校的东南方向，学校在小方家的( )方向。

A. 东北B. 西北C. 西南9．商场在邮局的东北方向，则邮局在商场的（）方向．A. 东南B. 西南C. 西北10．芳芳、明明、亮亮面向北站成一排，芳芳在最左边，亮亮在芳芳的（）面。

A. 东B. 南C. 西D. 北11．晚上当你面向北极星时，你的右面是（）方向A. 南方B. 西方C. 东方12．把手表平放在桌面上，用数字12正对着北。

数字3正对着（）。

A. 东B. 西C. 北二、填空题13．早晨，当你面向太阳时，你的左面是________方向，后面是________方向。

14．小红面向西方，她向左转后，面向________方。

15．西与________相对，________与南相对，与东南相对的是________．16．某搜救队向东南方向进行搜救，途中接到指令要求原路返回，搜救队应当向________方向行进。

17．早晨，明明面向太阳做操，向左转以后，他面向的是________方，此时他左面是________方．①北②南③西18．晚上当你面对北极星，你的后面是________面，你的右面是________面，你的左面是________面。

学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________ 一、选择题1．A. 7时B. 8时C. 7时半2．下面这个时钟比准确时间快10分，准确时间是（）。

A. 9时45分B. 8时45分C. 9时05分3．9时整，钟面上分针与时针所成的角为（）。

A. 锐角B. 直角C. 钝角4．明明上学了，下面（）最有可能是明明早上起床的时间。

A. B. C.5．看图回答A. B.6．4时整，时针和分针组成的角是（）。

A. 锐角B. 直角C. 钝角D. 平角7．钟面上8时整，时针和分针组成的较小角是（）。

A. 锐角B. 直角C. 钝角D. 平角8．分针走一圈，时针走（）。

A. 1大格B. 1小格C. 12大格9．分针指着12，时针指着1，这时是（）。

A. 12时B. 1时C. 12时过一点儿10．当钟面上的时针与分针重合时，应该是（）时整。

A. 3B. 6C. 1211．钟面上（）时整，时针和分针形成的角是直角。

A. 3时B. 5时C. 6时12．A. 10时B. 3时C. 6时二、填空题13．想一想，填一填。

1小时后是________2小时前是________14．写出钟面上的时刻。

________________________________15．钟面上，时针指着3，分针指着12，这时是________时。

16．看钟面，写一写。

17．看钟面写时间________时________时________时18．认一认，写一写。

________________________时再过1小时是________时19．我会看时间。

________________________________20．21．写出下面的时间。

________时。

________时。

快________时了。

________时过了一点儿。

22．下图中，时针指向________，分针指向________、接近________时，所以是快到________时了，还可以说成大约________时。

人教版小学一年级下册语文《明明上学》教案三篇篇一教学目标1．学习11个生字及由生字组成的词语。

2．理解课文内容，学习明明遵守纪律，不迟到的好品德。

3．继续学习按顺序观察图的方法，看懂图意，发展学生的想象力。

4．正确、流利、有感情地朗读课文。

5．按要求进行说话练习。

教学重点1．学习本课生字及由生字组成的语词。

2．理解课文内容，学习明明遵守纪律，不迟到的好品德。

3．看懂图意，发展学生的想象力。

4．按要求进行说话练习。

教学难点1．课文较长，正确流利有感情地朗读课文。

2．理解为什么“明明看了看小文笑了”。

教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标（一）学习本课生字及由生字组成的词语。

（二）借助汉语拼音读课文，能把课文读正确，流利。

初步理解文章内容。

二、教学重点（一）学习本课生字及由生字组成的词。

（二）朗读课文，初步了解课文内容。

三、教学难点课文篇幅较长，能够通顺、流利地朗读课文。

四、教学过程（一）导入新课，板书课题。

同学们，我们今天要认识一个叫明明的小同学，他可喜欢蛐蛐了，一次上学的路上他逮开了蛐蛐，那么结果如何呢？请跟着老师一起学习语文，就会知道了。

（板书课题，齐读课题。

）（二）请同学们先按着图的顺序，观察一下四幅图，了解图的大意。

（三）范读课文。

1．听老师范读。

2．边听边想，本课是写谁的一件什么事？3．读完指名回答：本课写的是明明没有因上学路上捉蛐蛐耽误学习。

（四）学习生字。

1．看田格中的生字，画出课文中的生字及生字组成的词语。

2．随老师范读课文，看看自己是否把所有的生字及生字组成的词画全了。

（1）教师边读，边提示画哪个词。

（2）同桌互相对照一下，画的词语。

3．借助拼音同桌一起读准生字及词语的音节。

（1）同桌互相读，一人读一人听，互帮互学。

（2）检查同桌学习情况。

（用卡片）（五）读课文。

1．借助汉语拼音读准字音。

提醒学生注意轻声的读法，“蛐蛐”第二个音读轻声。

另外还有“啦，的，了”读轻声。

2．要把课文读通顺、流利。

明明上学一年级语文教案教学目标：1.学会本课9个生字，掌握“早上、叫声、扒开、路边、迟到、身上、教室”等词语。

认识“道、丛、钻、追”4个字。

2.理解课文内容，学习按顺序观察图画的方法，能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.看懂图意，激发学生想像力。

运用各种形式朗读课文，训练学生的朗读能力。

4.了解课文内容，懂得人可以有自己的爱好，但一定要遵守纪律。

处理好兴趣爱好与遵守纪律的关系。

教学重难点：1.本课的教学重点是学习生字新词，通过几个重点句“明明一听，就知道草丛里有一只好蛐蛐。

”“他们刚走进教室，上课铃就响了。

”“明明看了看小文，笑了。

”的理解，明白要处理好兴趣爱好与遵守纪律的关系。

2.学会本课生字新词。

课时安排：3课时教具准备：1.与课文内容相符的投影片两幅。

2.写有本课生字新词的幻灯片。

3.录有蟋蟀叫声、生活习性的录像带或课件。

教学过程：第一课时●一、揭示课题。

同学们，今天我们学习一篇小故事，题目是《明明上学》。

板书课题：明明上学。

看了这个题目，你有什么问题？●二、自由读课文。

1.这篇课文主要讲了一件什么事？通过这件事看出明明是一个怎样的学生？（课文讲的是明明听从同学们的提醒，放弃了捉自己喜爱的蛐蛐，按时到校上课的事。

看出明明是个遵守纪律的学生。

）2.课文中哪些自然段是讲哪幅图的？●三、检查自读情况。

1.认读生字新词。

（打出幻灯片）2.指读课文。

●四、图文对照，理解内容。

第一自然段。

1.自己学文。

提示：课文哪句话告诉我们明明喜欢蛐蛐？第三句：明明知道这是一只好蛐蛐。

从“—……就……”可以看出，明明喜欢蛐蛐，玩蛐蛐也很有经验。

他从蛐蛐的叫声就能分辨出是不是好蛐蛐。

这是他停下来捉蛐蛐的原因。

2.指导朗读。

早上，明明去上学。

他走着走着，忽然听见蛐蛐的叫声。

明明一听，就知道草丛里有一只好蛐蛐。

“忽然”要读出迅速而出乎意料的语气，后半句要读出肯定而喜悦的语气。

“一听，就知道”要读得稍快稍重，用肯定语气。

两个“一”是读四声“yì”，“走着走着”“着”读轻音“zhe”。

人教版小学一年级下册语文《明明上学》课件【三篇】一、教学要求1.学会8个生字，掌握“早上、叫声、扒开、路边、迟到、身上、教室、上课铃”等词语。

认识“道、丛、钻、追”4个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解课文内容，懂得人可以有自己的爱好，但一定要遵守纪律。

二、教材说明课文一共有五个自然段，讲了小学生生活中的一件事：明明在上学路上捉蛐蛐，在小文的提醒下，明明很快放弃了捉蛐蛐，及时赶到学校上课，没有迟到。

明明从心里感谢小文。

本课的教学重点是学习生字新词，通过几个重点句(详见词句教学)的理解，明白要处理好兴趣爱好与遵守纪律的关系。

三、教学建议(一)课前准备录有蟋蟀叫声、生活习性的录像带或课件，生字词卡片。

(二)识字、写字教学1.识字教学让学生在第一遍朗读课文后把生字在文中标出来，并反复读准字音。

教师采取多种方式大面积指名学生读生字(词)或相应的课文，对读得不正确的音进行纠正。

“迟、室、追”三个字都是翘舌音，“丛、钻”两个字都是平舌音。

“刚、铃”两个字都是后鼻音。

要提醒学生读准确。

“铃”要提示注意右边不是“今”，要比“今”多一点。

“扒、拍、课”可启发学生与学过的熟字进行比较识记。

在理解课文内容中了解字的意思。

还可以采取扩词的方法帮助理解字义。

2.写字教学在学生对字形有了印象的基础上，进行书写指导。

可由易到难，分别处理。

(1)让学生观察字形结构，找出左右结构的字中，“扒、拍、课”是左窄右宽，“刚”是左宽右窄，“教”“铃”是左右相当。

(2)重点指导几个不易写好的字。

“室”：上半部的“宀”，要盖住下面的“至”，上下要紧凑，不要写得太长。

“教”：左边部分笔画要紧凑，不要太散。

“迟”：提醒学生笔顺规则是先内后外。

“辶”的最后一笔捺要写得长一点，能托起里面的“”。

(三)词句教学要抓住课文中的重点词句，引导学生体会。

1.明明一听，就知道草丛里有一只好蛐蛐。

这句话告诉我们明明喜欢蛐蛐，对玩蛐蛐很有经验。

怎样才能让学生领会到呢?可以用“关键字切入理解的方法”，即先由教师读这句话，故意漏掉“好”字，然后让学生讨论：有“好”与没有“好”字的句意相同不相同?为什么?鼓励学生用自己的话说出这句话的意思。