国培综合实践班学习归纳.doc

国培计划专题学习总结6篇篇1一、引言国培计划作为我国教育领域的重要项目，旨在提升中小学教师的专业素养和实践能力。

本人有幸参与其中，通过专题学习，不仅拓宽了知识面，还加深了对教育行业的理解和认识。

以下是对此次学习的总结，以飨读者。

二、学习内容与方式本次学习围绕多个教育专题展开，包括但不限于教育理论、教学方法、教育评估等。

通过专题讲座、案例分析、小组讨论等多种形式，使学习者能够全面、深入地理解教育领域的热点和难点问题。

此外，还邀请了多位教育专家和优秀教师进行现场授课和指导，为学习者提供了宝贵的学习资源。

三、学习收获与体会1. 拓宽知识面。

通过学习，我不仅掌握了教育领域的基本理论和方法，还了解了许多前沿的教育理念和实践。

这些知识为我提供了更广阔的视野，使我在面对教育问题时能够更加全面地分析和解决。

2. 提升教学能力。

本次学习注重理论与实践相结合，通过案例分析和小组讨论等方式，使我能够更好地将理论知识转化为实际教学技能。

此外，还学到了许多有效的教学方法和手段，如如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生的自主学习能力等。

3. 增强教育素养。

国培计划不仅关注教师的专业成长，还注重教师的师德修养和心理素质提升。

通过学习，我更加明白了作为一名教师应具备的素质和修养，以及如何在教学中做到以德立身、以德施教。

4. 明确未来方向。

通过本次学习，我更加明确了自己在教育事业中的发展方向和目标。

我将继续努力提升自己的专业素养和实践能力，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。

四、建议与展望1. 加强师资培训力度。

尽管本次学习收获颇丰，但仍有部分教师存在理论知识与实践能力脱节的现象。

建议加大对教师的培训力度，特别是针对那些薄弱环节进行重点培训，以提高整体教学质量。

2. 丰富教学方法和手段。

随着科技的进步和社会的发展，教学方法和手段也应不断更新和创新。

建议教师们积极探索新的教学方法和手段，如翻转课堂、在线教学等，以提高教学效果和学生学习兴趣。

一、前言随着我国教育事业的不断发展，教师队伍建设成为提升教育质量的关键。

国培计划作为我国教师专业发展的重点项目，旨在通过多种形式提升教师的专业素养和实践能力。

本人在参与国培计划课后综合实践活动中，收获颇丰，现将活动总结如下。

二、活动背景国培计划课后综合实践活动是在国培计划的基础上，针对教师实际需求，开展的一系列实践活动。

活动内容丰富，形式多样，包括教学观摩、研讨交流、实地考察、案例研究等。

本次实践活动旨在帮助教师提高教育教学水平，拓宽教育视野，促进教师专业成长。

三、活动内容1. 教学观摩在教学观摩环节，我们观摩了多位优秀教师的示范课，学习了他们在教学设计、课堂组织、学生评价等方面的优秀经验。

通过观摩，我深刻认识到，一堂好课不仅要有扎实的教学功底，还要关注学生的需求，激发学生的学习兴趣。

2. 研讨交流在研讨交流环节，我们针对观摩的示范课进行了深入的讨论。

我们共同分析了优秀教师的成功之处，探讨了在教学中如何运用这些方法，提高自己的教学水平。

此外，我们还就当前教育改革中的热点问题进行了探讨，如课程改革、教育信息化等。

3. 实地考察为了更好地了解教育教学现状，我们组织了一次实地考察活动。

我们参观了当地一所具有代表性的学校，了解了学校的教育教学理念、课程设置、教学方法等。

通过实地考察，我们对教育教学有了更直观的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

4. 案例研究在案例研究环节，我们选取了几个具有代表性的教育教学案例进行分析。

通过对案例的深入研究，我们学习了如何从实践中发现问题、分析问题、解决问题，提高了自己的教育教学能力。

四、活动成果1. 提升了教育教学水平通过本次国培计划课后综合实践活动，我在教育教学方面有了很大的提升。

我学会了如何运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

2. 拓宽了教育视野在活动中，我结识了来自全国各地的优秀教师，与他们交流学习，使我受益匪浅。

我了解了不同地区、不同学校的教育教学现状，拓宽了自己的教育视野。

“国培计划”学习总结5篇篇1一、背景“国培计划”作为我国教育领域内的一项重要举措，旨在提升教师的教育教学能力，促进教师队伍整体素质的提升。

我有幸参与此次培训，深感责任重大，机会难得。

通过一段时间的学习和交流，我收获颇丰，现将学习体会总结如下。

二、培训内容概述本次培训为期一个月，主要分为教育教学理论、教学实践研讨、名师经验分享几大模块。

具体内容包括：1. 教育教学理论学习：深入解读新的教育教学理念，掌握最新的教育心理学知识。

2. 教学实践能力提升：通过观摩教学、微格教学等实践活动，提高课堂教学组织能力。

3. 名师经验分享：聆听多位全国知名教育专家的讲座，学习他们的教学实践与研究成果。

4. 教育教学研讨：与来自全国各地的教师交流研讨，共同探索教育教学改革的新思路。

三、重点成果1. 教育教学观念的更新：通过培训学习，我深刻认识到教育应以学生为中心，注重培养学生的创新能力和实践能力。

2. 教学技能的提升：掌握了多种新的教学方法和技巧，如项目式学习、翻转课堂等，丰富了教学手段。

3. 名师智慧的汲取：从名师的经验分享中，我学到了很多实用的教学技巧和学生管理策略。

4. 交流合作的加强：与各地教师的交流让我开阔了视野，增进了合作，共同为提高教育质量努力。

四、遇到的问题及解决方案1. 问题：教育教学理论与实践结合不够紧密。

解决方案：积极参与教学实践，尝试将新的理论应用于实际教学中，不断调整和优化教学策略。

2. 问题：对于某些新的教学方法不够熟悉，难以立即应用。

解决方案：通过查阅资料、观看视频、参加在线课程等方式加强自学，逐渐掌握这些方法。

3. 问题：培训期间学习进度较快，部分内容难以消化。

解决方案：利用业余时间进行复习和反思，与同事交流心得，共同解决问题。

五、自我评估/反思通过本次培训，我在教育教学理念、教学方法、学生管理等方面都有了很大的收获。

但也认识到自己在实际应用中还存在很多问题，需要不断加强学习和实践。

我会将本次培训的收获应用于日常教学中，不断提高自己的教学水平。

国培培训学习总结（通用9篇）国培培训篇1本次培训安排了多位教授、研究员给我们做精彩的讲座。

各位专家的讲座，阐述了他们对学生以及小学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对教学思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。

听了他们的讲解，我的思想深深受到震撼：作为一个普通的小学教师，我思考的太少。

如何来定位自己的职业，自己的教学学生喜欢吗?自己的工作家长满意吗?我一定要这样提醒自己，鞭策自己，激励自己努力前行。

下面谈谈我学习的一些感受：一、教学观念的调整作为一名农村教师，教学资源的匮乏，教学信息的阻塞，让自己的观念一度陈旧，时常会听到教改在进行，苦于没有方向，没有方法，在井底之蛙的那片天地，疲惫着工作，加强备课的强度，力争把每个知识点整理的具体、全面，很怕疏漏一丝一毫的传授给学生，当我苦于学生不领情寻找问题纠结时，是国培，让我懂得，我的这种灌输式教学正是新课程理念下杜绝的教学方式。

二、教学设计的优化以前的教学设计，只关心对知识的设计，而忽略了情感态度的关注，只会照搬教材的设计过程，不会设计符合学生发展的，只会注重课堂活动，淡化了情感和能力的培养。

在国培的学习中，专家们专业科学的理论理念作指导，优秀老师的课堂实录做引领，还有辅导老师的辅导和同行们的交流互动，让我学会课改下的教学设计更应该关注学生的学情，生成资源的开发和调控，能力的培养和生成。

(1)关注学生的学情。

以往的课堂机械、沉闷，只注重知识的传授，国培让我知道更要注重身心的点化和人格的润泽。

更要体现学科文化素养的精髓，唤醒学生的求知欲望。

(2)捕捉生成资源。

以往是遵循固定路线的教学，从不考虑生成资源，实质是一种浪费，通过国培的课堂实录，感知到课堂是向未知挺进的旅行，随时都可能发生意外的通道或美丽的风景，如果合理利用，可以涌现出鲜活、精彩的画卷，善待意外，激活心智，让学生的思维在课堂中自由飞翔。

(3)培养学生能力。

以往自己“重知识，轻能力”，“习题化”淡化了“生活化”让知识和实践脱节，在课堂实录中，感受到他们的教学设计注重“教学回归生活，让教学生活化，生活教学化。

国培综合实践学习小结，我有幸作为国培计划综合实践班的一名学员，参加了在线全程培训学习。

我每天收看专家讲座，浏览学员文章，发帖回帖，认真完成作业，积极参与讨论，还要完成日常教学，备课上课，管理学生，紧张又兴奋，很累却很充实。

是我许多年来少有的感觉。

这次参训，我收获很多。

提高了认识，开阔了视野，提升了水平，留下了回忆。

一、提高了认识。

对综合实践课，从学校领导到普通教师都不看重，认为只是走走形势，平时也是这样做的。

我们每周一节的综合实践课多上自习，有时带学生玩玩，聊聊天就过去了。

通过这次培训才真正认识到综合实践课的重要意义。

对学生的能力的提高，学生的全面发展有着不可替代的作用。

二、开阔了视野。

我深深感受到自己和名师的差距，感觉自己落后了。

以前总以为当老师只要兢兢业业工作，无愧于心，无愧孩子就是行了，不注意理论学习与提升，不注意搞教研，结果使自己成长得很慢，不能成为专业型和科研型的教师。

以后我要不断学习，积极进取，努力提升自己的专业理论水平，丰富自己的文化底蕴，加强师德修养建设，以“教育不是灌输，而是点燃火焰”为指导思想，不做燃烧自己照亮别人的蜡烛，要做点燃孩子学习、生活、交往的明灯。

三、提升了水平。

西方有谚，理论不是面包，但可以让面包更有味道。

听专家讲课，与同学交流不仅学到了很多理论知识更获得了许多案例和经验。

增长了见识，提高了水平。

学是为了更好的用，作为综合实践活动教师，必须有敏锐的洞察力，在理论的指导下在实践中的摸索。

这次综合实践活动课程的培训方式方法灵活多样，使我们保持了培训的参与者与知识的学习者的双重身份，每位学员一边学习，一边实践，一边交流，在学习和活动中不断感悟提升。

四、留下了回忆。

俗谚云，“有缘千里来相会。

”茫茫宇宙，亿万斯年。

滚滚红尘，转瞬即逝。

能够生活在同一时代就是缘分。

国培让我聆听到专家们的指导，老师和同学们的帮助，这将成为我人生经历中的一笔宝贵财富，也将是我人生一段美好的回忆。

我衷心感谢教育部国培项目，感谢各位专家教授，感谢各位同窗学友，再见！。

国培计划学习成果梳理一、前言国培计划是我国教育领域的一项重要工程，旨在提高教师的综合素质，促进学校发展，提高教育质量。

作为一名参与国培计划的教师，我在过去的时间里接受了大量的培训和学习，积累了丰富的教育教学经验和理论知识，对课堂教学和学校管理等方面都有了很大的收获。

下面我将就这段时间的学习成果进行梳理和总结，以期更好地反映我在国培计划中的学习收获和提高。

二、课堂教学实践在国培计划的学习过程中，我多次参加了各类课堂教学实践活动，通过观摩名师授课、实践教学等方式，我逐渐形成了自己的教学风格。

这段时间的学习使我对课堂教学有了更深刻的认识，其中主要包括以下几点：1. 教学理念的更新在国培计划的学习中，我接触了很多新的教学理念和教育理论，如启发式教学、探究式学习等，这些新的理念为我教学带来了很大的启发。

我在实践中尝试了很多新的教学方法和手段，同时也加深了对传统教学方法的理解和运用，形成了各种教学方法有机结合的教学理念。

2. 教学设计的更新在课堂教学实践中，我不断改进了教学设计，并进行了多次调整和改进。

通过参与全国教科研课题的研究，我发现了很多课堂教学中的问题，针对这些问题我进行了深入的思考和研究，积极探索新的教学设计方法。

这使我在课堂教学中能够更好地贴近学生实际，更好地实现教学目标。

3. 学习评价的更新在教学实践中，我学习了很多关于学习评价的新方法和理念，对于学生的评价方式和标准有了更清晰的认识。

同时，我也尝试了很多新的评价方法，并对原有的评价方式进行了调整和改进。

这使我的评价体系更加科学和合理，也更加符合学生的实际需求。

总之，通过这段时间的学习和实践，我对课堂教学有了更深刻的认识，同时也提高了自己的教学水平，更好地适应了现代教育的需求。

三、学校管理实践作为一名学校的骨干教师，我在国培计划中也参与了学校管理的学习和实践，这也是我在这段时间里的一个重要收获。

在学校管理实践中，主要包括以下几点：1. 学校课程建设在过去的时间里，我积极参与了学校的课程建设工作，参与了课程的编写、修订和完善工作。

第1篇一、前言国培计划是我国为提高中小学教师教育教学水平，促进教师专业发展而实施的一项重要工程。

作为一名教师，我有幸参加了本次国培计划，通过为期一个月的培训，我收获颇丰，现将我的教学实践总结如下。

二、培训内容1. 教育教学理念本次培训主要围绕教育教学理念进行，让我深刻认识到教育教学改革的重要性。

教师应树立以学生为本的教育观念，关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。

2. 教学方法与技巧培训中，我们学习了多种教学方法与技巧，如启发式教学、探究式教学、合作学习等。

这些方法与技巧有助于提高学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

3. 教育技术随着科技的不断发展，教育技术也在不断进步。

本次培训让我们了解到教育技术的最新动态，学会了如何利用现代教育技术辅助教学，提高教学效果。

4. 课程建设与评价课程建设与评价是教育教学的重要组成部分。

培训中，我们学习了如何进行课程设计、教学评价以及如何改进课程与教学。

5. 教师职业道德与心理健康教师职业道德与心理健康是教师队伍建设的关键。

培训中，我们学习了教师职业道德规范，以及如何保持良好的心理状态，以更好地投入到教育教学工作中。

三、实践总结1. 教育教学理念的转变通过本次培训，我深刻认识到教育教学改革的重要性，树立了以学生为本的教育观念。

在今后的教学工作中，我将关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。

2. 教学方法与技巧的运用在培训中，我学习了多种教学方法与技巧，并在实际教学中进行了尝试。

例如，在课堂上运用启发式教学，引导学生主动思考、积极参与；运用探究式教学，培养学生的自主学习能力。

这些方法与技巧的应用，使我的教学效果得到了明显提升。

3. 教育技术的应用在本次培训中，我学会了如何利用现代教育技术辅助教学。

在今后的教学中，我将积极探索教育技术的应用，提高教学效果。

4. 课程建设与评价的改进通过培训，我了解到课程建设与评价的重要性。

在今后的教学工作中，我将结合实际情况，不断改进课程与教学，以提高教学质量。

参加国培计划的学习总结我参加了云南师范大学“国培计划”中西部农村骨干教师置换脱产研修班的培训,现已完成非学历课程和跟班研修、学历课程培训三个内容，现将这个学段的学习做如下小结:一、感受名校风采，领略大家风风范云南师范大是是云南的重点大学，是教育部批准的在职教师培训的基地之一，为搞好此次教师培训,学校精心设计培训课程,开设了教育理论和应用课程的培训,又让每个培训的学员身临其境到昆明市各个有名的小学跟班研修，学校安排了徐斌、朱维宗、景海莲等专家、学者为学员上课,数学国培跟班研修总结。

培训采取专题讲座、跟班研修等多种培训形式,老师们渊博的知识，精湛的技能,严谨的治学态度，对科学矢志不渝的探究精神和忘我的奉献定神,常常感染了每一位学员,激励着我们抓紧时间努力学习。

通过大师们的言传身教,基本了解了小学数学课程和课程改革的方向，树立起了现代小学数学教学的理念，了解了本专业教学法和现代教育技术手段,熟悉了本专业领域的新知识，新技能和关键技能，开拓了眼界，丰富了实践经验，《数学国培跟班研修总结》。

二、学习现代教学理论与方法,更新了我们的育人观念在这次的培训中，学校请了多位教育专家、学者为学员作报告，他们以大量的信息，生动丰富的实例猾我们讲授了现代教育理论,考试动态。

在今后的教学中，我们要引导学生自主自立,自主探索,培养学生的全面发展。

三、加强实践,开阔了教学新视野通过到昆明市各小学跟班学习，使我们对所学到的理与实践相结合，提高了现代教育技术能力，我们的教学水平有了长足的进步和提高，在各小学里,我们看到了学校的工作制度，管理经验，浓浓的校园文化等。

回到工作岗位后，我们将会把这些方法和经验结合到教育教学工作中，培养学生的团队意识,合作能力，沟通能力,培养学生学会宽容、理解、学会奉献。

四、参与教学教法的研讨和交流到昆明市各小学跟班学习的同时，还参与到各小学的教学教法的和交流，比如到海贝小学的参加研讨的，处理好课堂教学中的预设与生成的关系；金康园小学的教材研究,春城小学的多助型教研活动，武城小学的课堂教学提问的有效性和国家级模范班主任石梦媛的班主任心得等。

第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展，教师队伍建设成为提高教育质量的关键。

近年来，国家大力开展教师培训工作，旨在提升教师的专业素养和教育教学能力。

本人有幸参加了国家培训（以下简称“国培”）项目，通过为期一个月的集中培训，收获颇丰。

现将培训后的教学实践进行总结，以期对今后的教学工作有所帮助。

二、培训内容概述本次国培培训主要围绕以下几个方面展开：1. 教育教学理念：深入学习新课程改革理念，了解国内外教育发展趋势，树立正确的教育观、学生观、教师观。

2. 教学方法与技巧：学习多种教学方法和技巧，提高课堂教学效果，激发学生的学习兴趣。

3. 教育信息技术：掌握现代教育信息技术，提高信息素养，为教育教学提供有力支持。

4. 教师职业道德与心理健康：加强师德师风建设，关注教师心理健康，提高教师综合素质。

5. 教育教学评价：学习科学的教育教学评价方法，对教学过程进行有效监控，促进教学质量提升。

三、培训后的教学实践总结1. 教学理念更新通过国培培训，我对教育教学理念有了更深刻的认识。

在今后的教学中，我将努力践行新课程改革理念，关注学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。

同时，注重培养学生的自主学习能力和终身学习能力，为学生终身发展奠定坚实基础。

2. 教学方法与技巧改进在培训中，我学习了多种教学方法和技巧，如启发式教学、探究式教学、合作学习等。

在实践教学中，我尝试将这些方法应用于课堂，取得了良好的效果。

例如，在教授《荷塘月色》一课时，我采用了合作学习的方式，让学生分组讨论，充分调动了学生的学习积极性，提高了课堂参与度。

3. 教育信息技术应用国培培训使我认识到教育信息技术在教育教学中的重要作用。

在今后的教学中，我将积极运用教育信息技术，如多媒体课件、网络资源等，丰富教学内容，提高教学效果。

例如，在教授《红楼梦》一课时，我利用网络资源，为学生展示了红楼梦的相关图片、视频等，使学生更直观地了解这部经典名著。

4. 教师职业道德与心理健康国培培训使我深刻认识到教师职业道德和心理健康的重要性。

国培学习总结_个人总结同一样的国培不一样的精彩国培一班三组云梦杨海燕近几年，我参加省内外不同形式的国培已不下十次。

同事们都戏谑的在背后称呼我为：“国培专业户。

”这次，当我踏上四季鲜花常开的羊城这片土地时，脑海里无时不刻还在反复出现以前各种培训的场景。

而当我来到华南师范大学的国培现场时，听到最多的一句话是：“不一样的国培。

”当时心中好奇、盼望：“到底会怎么个不一样？”十天下来，我才算真正领悟到了：“同一样的国培，不一样的精彩。

”一、精心组建团队，生活服务到位华南师范大学为这次“省外高端研修培训”专门精心组建了一个秘书班子，全面服务于学员的学习和生活。

两个国培班都配备有正副班主任、专业的摄像组、服务组。

各行其职、各尽其责，又互相配合。

譬如，有学员离家千里之遥，水土不服，有食物过敏，班主任戴双翔博士、副班任李颖芳老师马上忙前忙后，尽量联系校医，校医无法解决的又马上送市区内医院，让学员有种依托感，家的感觉。

至少身体有疾病的情况下，心里还是得到不少的安慰。

我们上课的文三栋教室天花板有点问题，副班主任李老师也马上联系专业人员进行了维修，效率之高，令人叹为观止。

二、专家引领拓展，学员参与实践我们先后聆听了袁爱玲教授关于“尊重幼儿学习特点，让生命自由成长。

”这一主题，为我们深层解读了《指南》之理念。

让学员在精神层面得到一次质的提升；还聆听了山东师范大学教育学院丁海东教授关于“幼儿园教学游戏化的实践路径”这一主题，为学员今后的教学导向指明了方向；接着还聆听了华南师范大学教育科学学院副院长郑福明教授关于“幼儿一日行为的观察与记录”，让学员了解了观察的特点以及记录的方法......等等。

期间，学员积极主动的参与了互动，使讲座显得生动有趣，并不是“他讲我听”的形式，而是一直在一种平等交流，带有浓浓学习氛围中的环境下进行的。

讲座的时间如飞逝一般，转瞬就过了。

让学员都有一种意犹未尽的感觉。

三、管理井然有序，探究自主学习培训时间及课程安排渐度在学员手册上一目了然，让每个学员做到心中有数。

综合实践活动课程（国培）小结第一篇：综合实践活动课程(国培)小结综合实践活动课程小结我参加了综合实践活动课程培训。

通过学习是我加深了我对这门课程的理解，也让我清醒地认识到实施这门课程的难度。

使我从中受益匪浅、感受颇深。

这次学习，让我开阔了视野，了解了先进的教育理念，下面，我就把自己的收获总结如下，以便更好地开展教学工作，用实际行动做出自己的努力。

一、综合实践活动教学的前提是要转变教育观念新课程改革开展得如火如荼，随着新课改实施的逐步深入，我们的教育教学工作有着很多丰硕的成果。

然而，却大都是语数外耀眼的光环，综合实践活动成了被人遗忘的角落。

由于认识上的不到位，以为综合实践活动只不过是一个可上可不上的副科，又不考试，不用特别重视。

对新的综合实践活动课程知之甚少，拿到这门课甚至不知道该怎样来上，更不能做到源于教材而高于教材，灵活地运用教材进行课堂教学，教学方法落后单一。

听了专家的讲座，从理论视角切入，结合具体课例，深入浅出地解读纲要的内容，拨开了我心头的迷雾，了解了综合实践活动的教育理念，使我更清楚地认识到综合实践活动开展的意义及必要性。

我深刻地感受到了综合实践活动对发展学生个性，培养学生的创新精神和解决问题的能力所起的重要作用。

二、综合实践活动源于生活综合实践活动是一门实践性很强的综合性学科，以现实主题为核心，注重学生的直接体验和真切感受，综合地利用各学科的知识，用综合的办法，通过解决各种问题促进学生认识的整体性发展并形成把握和解决问题的全面视野和方法，全方位地培养学生的创新精神与实践能力。

这就需要我们用心体会，挖掘生活中的素材，指导学生从自己的学习生活、家庭生活、社会生活和自然生活中提出有生命力的鲜活的活动主题，使综合实践活动的课题在学生的生活中来，越是贴近学生的生活，贴近学生的经验，贴近社会现实，学生就越能较好地操作，越有积极性。

三、综合实践活动要注重和完善评价制度评价在综合实践活动的实施中发挥着极大的导向和激励功能，综合实践活动的评价不再是外在于教学与学习的环节，而是与教师的指导、学生的学习活动整合为一个有机的整体，三者是同时发生与发展的。

一、前言时光荏苒，转眼间我参加的综合实践国培班已经接近尾声。

在这段时间里，我深入学习了教育教学理论，参与了丰富的实践活动，与来自全国各地的优秀教育工作者交流互动。

此次培训让我受益匪浅，以下是我对这次培训的心得体会。

二、理论知识的提升1. 教育观念的转变在培训过程中，我深刻认识到，作为一名教育工作者，必须具备先进的教育观念。

传统的教育模式已经无法满足现代社会对人才培养的需求，我们需要以学生为中心，关注学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。

2. 教育教学理论的深化培训期间，我学习了多种教育教学理论，如建构主义、多元智能理论、翻转课堂等。

这些理论为我今后的教育教学工作提供了理论依据，使我能够更好地把握教育教学规律，提高教育教学质量。

三、实践活动的感悟1. 课堂教学观摩在培训期间，我有幸观摩了多位优秀教师的课堂教学。

他们的教学设计巧妙、教学方法灵活，让我对课堂教学有了新的认识。

同时，我也发现了自己在教学过程中的不足，明确了今后努力的方向。

2. 互动交流在培训过程中，我与来自全国各地的教育工作者进行了深入的交流。

大家分享了各自的教学经验，共同探讨了教育教学中的热点问题。

这种交流让我受益匪浅，拓宽了我的视野。

3. 教学研讨培训期间，我们围绕教育教学中的实际问题进行了多次研讨。

通过研讨，我学会了如何从理论高度分析问题，如何将理论与实践相结合，提高自己的教育教学能力。

四、团队协作的体验1. 小组合作在培训过程中，我们以小组为单位进行学习、讨论和实践。

这种合作学习模式让我认识到，团队协作是提高工作效率的关键。

在小组合作中，我们共同完成任务，互相学习，共同进步。

2. 互助互学在培训期间，我结识了许多优秀的教育工作者。

他们乐于助人，无私分享自己的经验。

这种互助互学的精神让我深受感动，也让我明白了团队合作的重要性。

五、反思与展望1. 反思通过这次培训，我认识到自己在教育教学工作中还存在许多不足。

如：教学设计不够新颖、教学方法单一、课堂管理能力有待提高等。

时光荏苒，转眼间国培计划已经接近尾声。

作为一名教育工作者，我有幸参加了这次国培计划，通过这次综合实践活动，我对教育有了更深刻的认识，也对自身的教学理念和方法有了新的思考和提升。

以下是我对这次国培计划的心得体会。

一、深化教育理念1. 以学生为本的教育理念在这次国培计划中，我深刻体会到了以学生为本的教育理念的重要性。

教师不仅是知识的传授者，更是学生成长道路上的引路人。

我们要关注学生的个性差异，尊重学生的兴趣和需求，激发学生的学习热情，培养学生的创新精神和实践能力。

2. 终身学习理念在知识更新迅速的今天，教师必须具备终身学习的意识。

国培计划为我们提供了一个良好的学习平台，让我们有机会接触到最新的教育理念和教学方法。

通过这次学习，我认识到，作为一名教师，要不断充实自己，提高自己的教育教学水平，才能更好地为学生服务。

二、提升教学能力1. 课堂管理能力在这次国培计划中，我学习了如何进行有效的课堂管理。

通过观摩优秀教师的课堂，我了解到，良好的课堂管理是提高教学效果的关键。

我们要善于运用各种方法，激发学生的学习兴趣，营造轻松、和谐的学习氛围。

2. 教学设计能力教学设计是教学活动的核心环节。

在这次国培计划中，我学习了如何进行教学设计。

通过学习，我认识到，教学设计要充分考虑学生的认知特点，合理设置教学目标，科学安排教学内容，灵活运用教学方法。

3. 教学评价能力教学评价是检验教学效果的重要手段。

在这次国培计划中，我学习了如何进行教学评价。

通过学习，我了解到，教学评价要注重过程性评价和结果性评价相结合，关注学生的全面发展。

三、拓展教育视野1. 教育信息化随着科技的飞速发展，教育信息化已成为教育改革的重要方向。

在这次国培计划中，我学习了教育信息化的相关知识，了解了信息技术在教育中的应用。

这使我意识到，作为一名教师，要紧跟时代步伐，充分利用信息技术，提高教育教学质量。

2. 国际教育通过这次国培计划，我了解了国际教育的发展趋势，认识到教育要面向世界，培养学生的国际视野。

综合实践活动学科国培学习总结肇源县头台镇中心校丁丽敏“国培”是一盏明灯，点亮了我们教学的导航; “国培”是一方沃土，我们在沃土中茁壮成长；“国培”是一个舞台，为我们搭建了学习、交流、研讨的平台。

本次国培，不同与以往的每次，它是分为线上和线下学习的，本次国培学习历时近一年的时间，收获了很多东西。

下面，我就简单的谈谈这一年来的收获。

参加了国培学习，让我由最初对综合实践活动学科的懵懂到现在的运用自如。

也让我在理论上有了一定地认识。

在我的认知里，综合实践活动是课程改革的一门新的课程,作为一种相对独立的课程组织形态，它是超越了传统单一学科的界限，将人类社会的综合性课题和学生关心的问题以单元的形式统一起来，通过学生主体的、创造性的问题解决学习过程，有机的将知识与经验、理论与实际、课内与课外，校内与校外结合起来，以提高学生综合解决问题的能力，促进学生知情意行和谐统一的发展。

这就对实施综合实践活动课程的教师提出了高要求，因为他们是这门课程教学的直接策划者、设计者、组织者、指导者。

综合实践活动能否有效，要求任教综合实践活动课的教师在具备教学基本功的同时，更需要具备先进的教育理念、广博综合的知识、新型全面的能力、善于反思学习的素养。

综合实践活动的过程是以学生的发展为中心的，学生是实践活动的主体，教师不是“带着知识走向学生”，而是“带着学生走向知识、能力。

”由于教师不再是惟一的知识源，学生对教师的依赖性明显减弱。

在综合实践活动中，教师的职能应由讲授变为设计、组织、建议、指导、鼓励等，给学生以充分的时间、空间，满足不同学生的学习要求。

该课程具有独立性、统一性、实践性、开放性、主体性、合作性和现实性，作为教师要懂得放手，让学生自己“走”。

综合实践活动课程是一门面向全体学生开设的，以学生自主选择的、直接体验的、研究探索的学习为课程基本方式，以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容，以学生个性养成为课程基本任务的非学科性课程。

★国培校本实践活动总结_共10篇第1篇：国培校本实践活动总结教师国培校本研修小结国培是一个崭新的学习平台，通过学习，我重新审视了自己，深刻地体会到了做为一名教师身上所应当负起的责任和这些责任的重要性。

新课标的教学就要求教师不断的学习、不断进步，及时充实自己的知识，现在的课堂教学，仅靠那点旧有的教学经验，是驾驭不了现在的课堂教学。

经过了“国培”网络培训学习，我的教育观念有了新的认识，对我在今后的教学工作中改进教学方法、教学策略有极大的的好处。

一、增强自身的技能增强技能。

课后，利用课余时间，继续学习自身专业和其他课程的知识。

在这个多元化的世界，小孩子的认知需求也扩大了范围。

因此，教师需要通过继续学习来增加自身的知识量，在学生面前做到“有问必答”，真正成为他们授业解惑的导师。

新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。

学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。

首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。

其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。

再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。

最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，适应教育改革浪潮。

二、有利于指导教学实践走进了培训学习课堂，是专家们的精彩讲座，一次次地激起我内心的感应，更激起了我的反思。

在这种理论和实践的对话中，我喜悦地收获着专家们思想的精髓、理论的精华。

面对改革形式的不断发展，我也渐渐感觉自身的能力不够了，面对学生时总有些不知所措。

远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。

我可以随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。

综合实践国培计划培训总结一、培训背景随着我国经济的快速发展和对外交流合作的不断深入，国家对于人才的需求越来越大。

为了提高我国人才的国际竞争力，促进我国产业升级和创新发展，国家制定了综合实践国培计划，通过培训和选拔优秀人才，以提高他们的综合素质，增强他们的创新精神和实践能力，从而推动我国经济的健康发展。

作为参与综合实践国培计划的一部分，我有幸参加了一次为期3个月的培训。

在这期间，我接受了包括科学技术、管理、创新、国际合作在内的全方位培训，开阔了眼界，提高了技能，也深刻感受到了国家对于人才培养的重视和期望。

二、培训内容1.科学技术培训在科学技术培训方面，我们接受了来自各行各业的专家的授课和实验训练，包括人工智能、大数据、生物科技、新能源等前沿技术的应用研究。

通过这些培训，我对未来科技发展的方向和趋势有了更清晰的认识，也学到了很多实用的技能和方法。

2.管理培训在管理方面，我们学习了领导力、团队协作、决策分析、项目管理等知识和技能。

这些培训帮助我更好地理解了企业管理和组织运作的规律，提高了我的团队协作和领导能力，也让我对未来的职业发展方向有了更明确的规划。

3.创新培训创新是推动社会进步的重要动力，而培训中也强调了创新精神的培养。

我们学习了创新思维、创新方法和创新管理，还参与了一些创新项目的实践活动。

这些培训让我对创新有了更深刻的理解，也为将来的创新工作奠定了坚实的基础。

4.国际合作培训国际合作对于我国产业发展和技术进步都具有重要意义，因此我们也接受了一定程度的国际合作培训，学习了国际贸易、跨国项目管理、国际法律等知识和技能。

这些培训提升了我与国际伙伴合作的能力，也加深了我对国际市场的认识和了解。

三、培训成果通过综合实践国培计划的培训，我获益良多。

首先，我的知识储备得到了大幅度的提升，不仅加深了对于科技和管理的理解，也扩展了我的国际视野和精英资源。

其次，我在团队合作、项目管理、创新思维等方面的能力得到了增强，为将来的职业发展打下了坚实的基础。

参加国培的学习总结纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有观摩课堂、体验名师风采的实践锻炼。

这段时间的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长。

一、提高教育思想，开阔改革视野。

通过这次培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发现教育是需要远见卓识的。

在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。

各位专家老师的讲座，阐述了他们对教育教学的独特见解，对新课程的各种看法，对教学方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究。

从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。

二、教学设计和教学方法的转变以前我们的教学虽然有前辈的指导，有可借鉴的方法、经验，但是与他人的切磋交流较少，因而教学方法也是较传统，保守。

通过新课程培训我们认识到了新教学教法和设计的新理念。

首先，要创新。

教学是一种技术，更是一种艺术，在把握好教学目标的前提下，对教材，对知识点，内容设计，教学评价等，做到有效的创新，才能赋予教学充实而富有个性的生命力。

只有教师的教法新颖，学生也才会更有创新意识，学生的兴趣也会更浓厚。

其次、要清晰。

教学思路、线索、过程清晰。

这首先取决于老师的基本功，基本功扎实了，教学自然也就成功了一半。

另外还要在备课时进行大量充分的准备，理清教学脉络。

三、赏识每一位学生，和学生进行最有效的沟通。

由于个性的差异，每个学生的发展都不一样。

但我们应该坚信每个学生的身上都存在着不可估量的潜在能力，都有自己的优点和长处。

只要我们多留一份“心”，用欣赏的眼光去看待他们，一定会发现一些亮点。

在发现了学生的亮点之后，及时地鼓励他们，将亮点适当放大，学生就会体验到成功的喜悦，从而更加乐于学习，师生关系也会变得越来越和谐。

循循善诱、提出充分的道理，是教师教育学生、与学生进行深层次沟通的重要手段。