加减法的关系练习题

加减法综合训练（以内）加减法综合训练是学生数学学习中非常重要的一部分，通过不断地练习加减法可以帮助学生提高计算能力和逻辑思维能力。

本文将通过一系列的练习题，帮助学生加强对加减法的理解和掌握，让他们能够熟练地进行加减法运算。

1. 请计算下列题目：1）23 + 45 =2）78 - 34 =3）56 + 49 =4）92 - 27 =5）103 + 87 =6）65 - 29 =7）142 + 56 =8）78 - 45 =9）234 + 198 =10）345 - 167 =2. 请计算下列带有括号的加减法题目：1）（25 + 13） - 8 =2）32 - （15 + 7）=3）（46 - 23）+ 15 =4）57 + （28 - 14）=5）（39 + 28）- 5 =6）48 - （18 - 7）=7）（72 - 35）+ 16 =8）86 + （25 - 13）=9）（123 + 45）- 30 =10）165 - （68 - 25）=3. 请计算下列带有进位和借位的加减法题目：1）456 + 278 =2）793 - 368 =3）894 + 567 =4）682 - 349 =5）1278 + 435 =6）983 - 576 =7）2345 + 678 =8）789 - 456 =9）3456 + 789 =10）1657 - 892 =4. 请计算下列多位数的加减法题目：1）3456 + 6789 =2）9876 - 3456 =3）2345 + 6789 =4）7890 - 2345 =5）5432 + 9876 =6）8765 - 4321 =7）6789 + 2345 =8）4567 - 1234 =9）8901 + 2345 =10）1234 - 567 =通过以上一系列的练习题，相信学生们能够更好地掌握加减法运算，提高自己的数学计算能力。

希望大家能够在日常的学习中多加练习，不断提升自己的数学水平。

小学数学西师新版四年级上册《加减法的关系》习题一、基础题1. 填空。

（1）加数＋加数＝（）被减数－减数＝（）（2）减法是加法的（）。

求两个数的和用（）计算，求两个数的差用（）计算。

2. 直接写出下面算式的得数。

（1）60+110=170 170-60= （） 170-110= （）（2）150-80=70 150-70= （） 70+80= （）二、综合题1.计算，并验算。

260+150 560-340358+642 345-1802.小芳阿姨带了 100 元钱到菜市场买菜。

买肉用去了 35元，买调料用去了 27元。

小芳阿姨应找回多少元？三、提高题1. 根据图片中给出的信息提出问题并解决数学问题。

2.你知道生活中还有哪些地方用到了加减法的关系吗？使用‘学乐师生’APP录像\录音\拍照，分享给全班。

参考答案一、基础题1. 填空。

（1）加数＋加数＝（和）被减数－减数＝（差）（2）减法是加法的（逆运算）。

求两个数的和用（加法）计算，求两个数的差用（减法）计算。

2. 直接写出下面算式的得数。

（1）60+110=170 170-60= （ 110 ） 170-110= （ 60 ）（2） 150-80=70 150-70= （ 80 ） 70+80= （ 150 ）二、综合题1.计算，并验算。

260+150 =410 560-340 =220验算： 410-260=150 验算：220+340=560358+642 =1000 345-180=165验算：1000-358=642 验算：165+180=3452.小芳阿姨带了 100 元钱到菜市场买菜。

买肉用去了 35元，买调料用去了 27元。

小芳阿姨应找回多少元？解；100-35-27=38（元）答：小芳阿姨应找回38元。

三、提高题1. 根据图片中给出的信息提出问题并解决数学问题。

(1)同学们在长江堤岸上植树，四（1）班植树造林150棵，四（2）班植树造林125棵，一共植了多少棵？150+125=275（棵）答：一共植了275棵。

8和9的加减法练习题
本文为您提供一系列8和9的加减法练习题，以帮助您加深对这两
个数字之间的运算关系的理解。

以下是一些练习题，每题均附有解答。

1. 8 + 9 = ?
解答：8 + 9 = 17
2. 9 - 8 = ?
解答：9 - 8 = 1
3. 8 + 8 = ?
解答：8 + 8 = 16
4. 9 - 9 = ?
解答：9 - 9 = 0
5. 8 + 7 = ?
解答：8 + 7 = 15
6. 9 - 7 = ?
解答：9 - 7 = 2
7. 8 + 6 = ?
解答：8 + 6 = 14
8. 9 - 6 = ?
解答：9 - 6 = 3
9. 8 + 5 = ?
解答：8 + 5 = 13
10. 9 - 5 = ?
解答：9 - 5 = 4
通过完成这些练习题，您可以熟悉8和9之间的加减法运算，加深对这些数字的认识。

+和-符号的运用相当于给数值之间的关系添加了一层意义，帮助我们理解数字之间的差异。

此外，练习加减法也有助于提高我们的计算能力和数学思维。

希望这些练习题对您有所帮助。

如果您还想继续巩固8和9的加减法运算，可以自行编写更多的练习题进行训练。

通过日常的练习，我们可以更好地掌握数字的运算规律，提高数学水平。

加减运算训练以内的混合题目一、各种数的运算1. 35 + 17 =2. 68 - 29 =3. 42 + 25 - 13 =4. 59 - 18 + 24 =5. 75 + 16 - 8 + 10 =二、带括号的运算1. (30 + 14) - 9 =2. 58 - (25 + 13) =3. (46 - 17) + 23 =4. 75 + (12 - 5) =5. (19 + 8) - (6 - 3) =三、混合运算1. 35 + 14 - 7 + 21 =2. (48 - 16) + 25 - 10 =3. 67 - (15 + 9) + 20 =4. 54 + 18 - (7 + 10) =5. (39 + 20) - 16 + 9 =四、挑战题1. 72 - (25 + 13) + 29 - (14 - 6) =2. 85 + 19 - (23 + 17) + 11 =3. (56 - 12) + 27 - 15 + 20 =4. 63 + 28 - (17 + 9) + 14 =5. (48 + 16) - 10 + 35 - 21 =五、思维拓展1. 如果你有48枚糖果，你吃掉了其中的32枚，又拿到了10枚，那你手中现在有几枚糖果？2. 一根绳子有56厘米长，如果它被剪成两段，其中一段是17厘米，那另一段有多长？3. 小明放了43本书在书架上，如果他又增加了15本，那么书架上共有多少本书？4. 妈妈煮了一锅粥，开始时里面有62毫升的水，后来她又倒入了28毫升，粥锅里共有多少毫升水？5. 如果你的储蓄罐里有78元，你花了35元后又存了18元，你现在有多少钱？以上是加减运算训练以内的混合题目，希望你能认真思考，按照正确的顺序作答。

祝你学习进步，谢谢！。

加减法的关系和加法运算律》专项练习四年级上加减法的关系和加法运算律专项练姓名：____________一填一填。

1.根据所给的算式填空。

1）782+321=11031103—（）=7823212）950—350=6003509502.67+42=（）+67420=80125=350800—（）=450110+（）+30=200a+153=（）+（）32+（10+a）=（+）+103.在里填上合适的数。

832+74+68=++721—89—311=—（+）523+304=523++960—598=960—+4.如果用a和b表示两个数，那么加法交换律表示为（5.如果用a，b，c表示三个数，那么加法结合律表示为（6.被减数不变，减数减少50，差（）。

7.检验320+65=385的计算是否正确，可以用（）+（算，这是根据加法的（）律来算的。

8.一个加数是52，和是90，那末另外一个加数是（）。

9.一个数是615，另外一个数比它大242，那末另外一个数是（10.假如差加上减数即是580，那末被减数是（）。

11.两个数的差是38，假如被减数增长5，减数削减5，那末差是（12.A=865，B=209，B要加上（）就与A相称。

二判别。

（错的打“×”，对的打“√”。

）1.被减数不变，减数增加几，差也增加几。

（）2.如果某一个数减加上20等于80，那么这个数等于80减去20.3.260+240—260+40=500—500=0（）来验4.515+99=515+100+1（）5.350—（150+25）=350—150+25=200+25=225（）三连连续。

800—（248+152）150+36+264800—248—152391+（128+272）128+391++（36+264）630+70——200+70四数学病院。

325—137+63325—（137+63）325—200125416+43+357+84416+84+357+43500+400900426—297426—300—3126—3123改正：改正：矫正：五计算。

加减法、乘除法的意义和各部分之间的关系1.加法各部分之间的关系：加数+加数=和；加数=和-另一个加数；（1）根据568＋136=704填空：① 704－______=568，② 704－______=136（2）根据65＋169=234填空：① 234－______=65，② 234－______=169（3）根据189＋238=427填空：① 427－______=189，② 427－______=238（4）下表中：①=______，②=______，③=______（5）下表中：①=______，②=______，③=______2.减法各部分之间的关系：被减数-减数=差；被减数=减数+差；减数=被减数-差；（1）根据1956－814=1142填空：① 1142＋______=1956，② 1956－______=814（2）根据4573－1867=2706填空：① 2706＋______=4573，② 4573－______=1867（3）根据1345－649=696填空：① 696＋______=1345，② 1345－______=649（4）下表中：①=______，②=______，③=______（5）下表中：①=______，②=______，③=______3.乘法各部分之间的关系积＝因数×因数；因数＝积÷另一个因数（1）根据37×66=2442填空：①2442÷______=37，②2442÷______=66（2）根据23×56=1288填空：①1288÷______=23，②1288÷______=56（3）在横线上填合适的数：①______×42=1596，②28×______=728（4）在横线上填合适的数：①______×92=184，②30×______=780（5）在横线上填合适的数：①______×77=5082，②14×______=14704.除法各部分之间的关系--没余数无余数除法各部分之间的关系：商＝被除数÷除数；除数＝被除数÷商；被除数＝除数×商。

四年级数学下册《加减法的意义和各部分的关系》练习题（含答案解析）学校:___________姓名：___________班级：______________一、选择题1．小明家与学校、中百仓储都在蒲阳大道上。

小明家到学校有560米，到中百仓储有370米。

学校到中百仓储有（）米。

A．930B．190C．930或1902．下面各数中，最接近8万的数是（）。

A．77999B．7500C．809003．根据线段图列式，下面错误的算式是（）。

A．（）＋200＝500B．200＋（）＝500C．200＋500D．500－2004．根据加、减法各部分间的关系对330+200=530进行验算，错误的是（）。

A．530-330=200B．530-200=330C．230+300=5305．已知－＝，下面算式正确的是（）。

A．－＝B．＋＝C．＋＝D．－＝6．算式374-172的计算结果是（）。

A．202B．212C．192二、填空题7．下面有三盒笔．（1）其中有两盒是小明的，小明最多有________枝笔．（2）小明最少有________枝笔8．在（）里填上“＋”或“－”2( )1=15( )5=02( )2=09．画一画，填一填。

________5+________=88-________=510．在横线上填上“>”“<”或“=”。

6×7________2443-8-30________1542-36________2×395-8________8×511．392080900 读作( )，它是一个( )位数，其中“3”在( )位上，表示( )。

三、判断题12．小马虎计算235+456时，把235看成了253，这样计算的结果比实际计算的结果少18．( ) 13．可以用差加减数或被减数减差的方法来验算减法。

( )14．计算万以内的加减法时，从高位算起．( )15．128＋△的和一定大于128．( )四、解答题16．小猴子高高兴兴地去树林里找妈妈，结果惊动了树上的4只小鸟，小鸟都飞走了。

加减法的关系、加法运算定律练习题（一）姓名一、填空。

1、一个加数＝（）-（），被减数=（）+（）2、根据298＋329＝627写出两个减法算式：（）、（）。

3、（）＋26＝43 90＋（）＝280 237-（）=128 ( )-365=428 Array4．在表内填数：5、求两个数的（）用加法计算，求两个数的差用（）法计算，（）法是（）法的逆运算。

6、a＋（）= b＋（），这表示加法（）律；a＋b＋（）=a＋（＋ c ），这表示加法（）律。

7、384＋197=384＋（）－（） 267－（67＋40）=267－（）－（）248＋101=248＋（）＋（）436－169－31=436－（＋）8、两个数的差是45，被减数比差多18，被减数是（），减数是（）。

9、在〇里填上“＞”“＜”或“＝”。

97＋103〇23＋97 286＋197〇286＋200－3 786＋527〇800＋500901＋377〇377＋900－1 850－390〇170＋320 710－80〇402＋390二、判断。

1、425＋103=425＋100＋3。

（）2、 147＋85＋53=147＋53＋85，运用了加法结合律。

（）3、差一定小于被减数。

（）4.、减法是加法的逆运算，加法也是减法的逆运算。

（）5、☆＋○＋△= ○＋（☆＋△），运用了加法交换律和结合律。

（）三、选择。

（把正确答案的序号填在括号里）1、 3108＋6269＝9377，错误的验算方法是（）。

A、9377＋3108＝6269B、9377－3108＝6269C、6269＋3108＝93772、一个数比727少300，这个数是（）。

A、427B、373C、527D、10273. 105＋890＋95＝（105＋95）＋890运用了（）。

A、加法交换律B、加法结合律C、加法交换律和结合律4、和199＋203的结果不相等的算式是（）。

A、199＋200＋3B、200＋1＋203C、200－1＋200＋3D、200－1＋2035、水果店原有水果1400千克，又运进480千克，卖出去320千克，水果店现在有水果多少千克正确列式是（）。

加减法的意义及各部分间的关系训练题示例文章篇一：《加减法的意义及各部分间的关系训练题》一、加法的意义及各部分间的关系1. 加法的意义加法呀，就像是把两堆东西合在一起。

比如说，我有3个苹果，妈妈又给了我2个苹果，那我现在一共有多少个苹果呢？这就是用加法来计算，3 + 2 = 5（个）。

加法就是把两个或者多个数合并成一个数的运算呢。

2. 加法各部分间的关系在加法算式里呀，像3 + 2 = 5这个算式，3和2叫做加数，5叫做和。

那它们之间有啥关系呢？加数+ 加数= 和。

就像小伙伴们一起玩，两个小伙伴（加数）凑到一块儿（相加）就变成了一个小团队（和）。

反过来呢，如果知道了和与其中一个加数，也能求出另一个加数。

比如5 - 3 = 2，这就是说和- 一个加数= 另一个加数。

这就好比小团队（和）里走了一个小伙伴（一个加数），就知道剩下的小伙伴（另一个加数）是谁啦。

下面来做几道关于加法意义和各部分间关系的训练题：训练题1：在算式4 + 6 = 10中，4和6是什么？10是什么？答案：4和6是加数，10是和。

解析：根据加法各部分的定义，相加的两个数是加数，相加得到的结果是和。

训练题2：已知一个加数是5，和是12，另一个加数是多少？答案：12 - 5 = 7，另一个加数是7。

解析：因为和- 一个加数= 另一个加数，所以用12减去5就得到另一个加数7。

二、减法的意义及各部分间的关系1. 减法的意义减法就像是从一堆东西里拿走一部分。

比如说，我有7个糖果，我给了弟弟3个，那我还剩下几个糖果呢？这就要用减法计算，7 - 3 = 4（个）。

减法就是已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算，它是加法的逆运算哦。

2. 减法各部分间的关系在7 - 3 = 4这个算式里，7叫做被减数，3叫做减数，4叫做差。

那它们之间的关系就是被减数- 减数= 差。

这就好比一个大队伍（被减数）里走了一部分人（减数），剩下的就是差啦。

那反过来呢，如果知道差和减数，就能求出被减数，差+ 减数= 被减数；如果知道被减数和差，就能求出减数，被减数- 差= 减数。