传播学教程第二章 人类传播的历史与发

第2章人类传播的历史与发展1.为什么说劳动创造了语言?答∶语言是人类最基本和最重要的传播手段，它的产生是人类传播摆脱动物状态的决定性的一步。

语言产生的根本动力，来自于人类最基本的创造性活动——劳动。

其原因分析如下∶（1）劳动中的相互协作产生了对语言的需要劳动的发展必然促使社会成员更紧密地互相结合起来，它使互相支持和共同协作的场合增多，并且使每个人都清楚地意识到这种共同协作的好处。

这种相互协作需要凭借语言进行信息交流，由此产生了对语言的需要。

（2）劳动对语言的需要促进了人类发音器官的发达正是劳动中的相互协作对语言的需要促进了早期人类发音器官的发达，经过漫长的进化和发展，终于出现了分音节的语言。

而在这个过程中，脑髓和感觉器官也不断趋于发达。

脑和为它服务的器官，越来越清楚的意识以及抽象能力和推理能力的发展，又反作用于劳动和语言，为这二者的进一步发育不断提供新的推动力。

人类社会及其以语言为核心的信息传播系统，正是在这种永不枯竭的动力的推动下，不断走向更新更高的发展阶段的。

综上所述，正是劳动产生了对语言的需求并促进了语言产生所需要的人类器官的发达。

因此是劳动创造了语言。

2.人类语言具有哪5个特点?答∶语言的产生，标志着从动物传播到人类传播的重大飞跃。

日本著名生物学家水野为武曾经对人类的语言与动物发出的声音信号进行过详细的比较，并在此基础上指出了人类语言的5个特点∶（1）人类语言是一种具有音节区分的声音符号体系。

（2）与本能相关的声音较少，发音和语句在结构上具有逻辑性。

（3）具有自由模仿其他声音的能力。

（4）在没有外部刺激的情况下也能自主发声。

（5）能够自主地赏娱音声的节奏和韵律。

3.人类语言区别于动物界信号系统的根本特征是什么?答∶人类语言区别于动物界信号系统的最根本的特征是能动性和创造性。

具体来说，人类语言具有以下一些根本的特性∶（1）人类语言具有超越历史时间和空间的能力动物的信息传播只是一种本能行为或对条件刺激做出的反应，他们只能理解具体的和眼前的事物，无法表达抽象的、过去的和未来的事物。

第二章人类传播的历史与发展[视频讲解]2.1 知识框架图与重点导读【知识框架】【本章要点】一、从动物传播到人类传播二、人类传播的发展进程三、信息社会与信息传播2.2 重难点解读一、从动物传播到人类传播1．动物社会的传播现象动物社会传递信息的常见信号主要有：气味（分泌特定气味的荷尔蒙——一般草食和肉食动物）、发光（萤火虫求偶）、超声波（蝙蝠）、动作（灰雁动作信号，蜜蜂的“8字舞”）、声音（鸟语）。

这些信号被动物学家称为动物社会的“语言”。

2．动物传播的局限性动物传播与人类传播有着本质的区别，主要表现在：（1）动物的信息传播行为是一种先天的本能行为，其能力更多地取决于体内的信息功能和遗传基因，而不是后天的系统学习。

（2）动物传递和接收信息的过程是基于条件反射原理的过程，而不伴随复杂的精神和思维活动。

即动物传播只是对自然界的一种被动适应，而不能成为对自然界和自身进行能动的、创造性改造的因素。

受过训练的黑猩猩也无法表达抽象的、过去的和未来的事物。

3．劳动创造了人类语言从传播学的角度上看，语言的产生，是完成从动物传播到人类传播之巨大飞跃的根本标志。

语言产生的根本动力，来自于人类最基本的创造性活动——劳动。

（1）劳动中的相互协作产生了对语言的需要；（2）劳动协作产生的对语言的需要促进了早期人类发音器官的发达。

4．人类语言的能动性和创造性（1）从外部现象上看，人类语言有五个特点：①人类语言是一种具有音节区分的声音符号体系；②与本能相关的声音较少，发音和语句在结构上具有逻辑性；③具有自由模仿其他声音的能力；④在没有外部刺激的情况下也能自主发声；⑤能够自主地赏娱音声的节奏和韵律。

（2）从本质上看，人类语言的特性包括：①人类语言具有超越历史时间和空间的能力；②人类语言具有无限的灵活性；③人类语言具有发音的经济性；④人类语言具有巨大的能动性和创造性（人类语言区别于动物界信号系统的最根本特征）。

人类不断创造出新词语、新概念、新含义和新的表达方法，并以文字或其他符号的形式加以记录和保存；人类还创作出了生活语言、科学语言、艺术语言、手语、计算机语言等语言形式。

第二章人类传播的历史与发展2.1 复习笔记【知识框架】【本章概要】本章梳理了人类传播的历史与发展的相关知识，重要程度两颗星。

本章须记忆和理解的考点包括：动物传播和人类传播、人类传播的发展进程、信息社会与信息传播。

本章的重点包括：人类传播活动发展的四个阶段、哈特的传播媒介分类。

【考点难点归纳】考点一：动物传播和人类传播（见表2-1）★表2-1 动物传播和人类传播考点二：人类传播的发展进程★★★迄今为止的人类传播活动可以区分为四个发展阶段（见表2-2），人类传播的发展进程并不是各种媒介依次取代的过程，而是一个依次叠加的进程（见图2-1）。

表2-2 人类传播活动发展的四个阶段发展阶段意义局限性图2-1 人类传播发展的历史进程考点三：信息社会与信息传播★★★1．传播媒介的进化与社会发展（1）哈特的传播媒介分类（见表2-3）表2-3 哈特的传播媒介分类媒介类型具体内容（2）传播媒介进化对社会发展的重要意义①加拿大传播学家麦克卢汉提出：媒介即讯息。

其核心思想是：从人类社会发展过程看，真正有价值的讯息不是各时代的具体传播内容，而是这个时代所使用的传播工具的性质及其开创的可能性。

因此，媒介是社会发展的基本动力，每一种新的媒介的产生都开创了人类交往和社会生活的新方式。

②媒介的极大丰富和体外化信息系统的发达，进一步增加了信息和信息传播在社会发展中的重要性，信息社会由此产生。

2．信息爆炸与信息社会（1）信息爆炸媒介发达带来的最为直观的社会结果是信息的绝对量的增加。

信息爆炸所产生的信息洪流以前所未有的力量冲击着社会政治、经济和文化，改变着人类社会的结构和形态，并迎来全新的信息社会。

（2）信息社会（见表2-4）表2-4 信息社会要点具体内容2.2 课后习题详解1．为什么说劳动创造了语言？答：语言是人类最基本和最重要的传播手段，它的产生是人类传播摆脱动物状态的决定性的一步。

语言产生的根本动力，来自于人类最基本的创造性活动——劳动。

传播学教程分章节重点目录第一章传播学的对象和基本问题 (3)第二章人类传播的历史与发展 (10)第三章人类传播的符号和意义 (15)第四章人类传播的过程与系统结构 (19)第五章人内传播与人际传播 (22)第六章群体传播、集合行为、组织传播 (25)第七章大众传播 (30)第八章媒介技术与媒介组织 (33)第九章传播制度与媒介规范理论 (38)第十章社会转型与受众变迁 (41)第十一章传播效果研究 (46)第十二章几种主要的大众传播效果理论 (53)第十三章国际传播与全球传播 (58)第十四章传播学研究史和主要学派 (61)第十五章传播学调查研究方法 (68)第一章传播学的对象和基本问题第一节从传播的定义看传播学的研究对象一、如何把握传播概念（一）关于传播的定义与传统1.社会学传统：美—库利——社会互动理论倡始人。

强调传播的社会关系性，把传播看做是人与人关系得以成立和发展的基础。

2.符号学或语义学传统：美—皮尔士——符号学的创始人，强调符号作为精神内容的载体在传播中所起的特殊作用。

3.他们开创了界定传播概念的两传统，一是社会学的传统，一是符号学或语义学的传统。

后来，这两传统逐渐发生融合。

信息概念引入后，人与人之间的社会互动行为的介质是作为意义和符号、精神内容和物质载体之统一体的信息。

(二)传播的实质与其他定义1.传播的实质：是一种社会互动行为，人们通过传播保持着相互作用和影响的关系。

2.施拉姆：当我们从事传播的时候，也就是在试图与其他人共享信息——某个观点或某个态度。

传播至少有三个要素：信源、讯息和信宿。

3.阿耶尔：传播在广义上指的是信息的传递，它不仅包括接触新闻，而且包括表达感情、期待、命令、愿望或其他任何什么。

二、传播与信息传播学考察的主要对象—始终都是人类的社会信息及其传播活动。

（一）社会信息科学与传播学1.社会信息与自然界的其他信息的联系和区别A.联系（共同点）：以质、能波动的形式表现出来。

第2章人类传播活动的历史与发展一、从动物传播到人类传播1.动物传播的局限性（1）动物的信息行为是一种先天的本能行为。

取决于体内的信息功能和遗传基因，而非后天的系统学习；（2）动物的信息传递是基于条件反射原理，不伴随能动的意识活动。

2.劳动创造语言——语言的产生标志着从动物传播到人类传播的重大飞跃。

（1）劳动中的相互协作产生了对语言的需要（2）劳动协作产生的对语言的需要促进了早期人类发音器官的发达。

3.人类语言的能动性和创造性人类语言的特性：（1）人类语言具有超越历史时间和空间的能力；（2）人类语言具有无限的灵活性；（3）人类语言具有发音的经济性；（4）人类语言具有巨大的能动性和创造性（人类语言区别于动物界信号系统的最根本的特征）。

二、人类传播的发展进程1.口语传播时代人类传播的第一个发展阶段，指从人类开口说话到用手写字这一漫长时期。

（1）口语传播的意义①语言的发展伴随着人类对周围世界的认识的深化②促进了人类思维能力的发达，加速了人类社会进化和发展的进程（2）口语传播的局限性①口语是靠人体的发声功能传递信息的，由于人体能量的限制，口语只能在很近的距离内传递和交流。

②口语使用的音声符号是一种转瞬即逝的事物，记录性较差，口语信息的保存和积累只能依赖于人脑的记忆力。

因此，口语受到空间和时间的巨大限制，只能适用于较小规模的近距离社会群体或部落内的信息传播。

2.文字传播时代文字的出现是人类传播发展史上的第二座里程碑。

文字的出现使人类进入了一个更高的文明发展阶段。

文字发明的意义：（1）文字克服了音声语言的转瞬即逝性，能够长期保存；（2）文字能够打破空间和距离的限制，扩大了人类交流和社会活动的空间；（3）文字的出现使人类文化的传承有了可靠的资料和文献依据。

3.印刷传播时代中国古代印刷术的发明，标志着人类开始掌握文字信息的复制技术，并有了批量生产意识。

古登堡印刷术和印刷机的发明使文字信息的机械化生产和大量复制成为现实。

第二章人类传播活动的历史与发展劳动创造语言：从传播学角度讲,语言的产生,标志着从动物传播到人类传播的重大飞跃。

语言产生的根本动力,来自于人类最基本的创造性活动——劳动。

劳动中相互协作对语言的需要促进了早期人类发音器官的发达,经过漫长的进化和发展,终于出现了分音节的语言。

人类语言的特性:1.人类语言具有超越历史时间和空间的能力,2.人类语言具有无限的灵活性,3.人类语言具有发音的经济性4,人类语言具有巨大的能动性和创造性。

综上所述,能动性和创造性是人类语言区别于动物界信号系统的最根本特征。

人类传播的发展进程传播活动几个发展阶段:第一个阶段:口语传播时代人类传播活动,重要意义: 1.口语最初仅仅是一种将声音与周围事物或环境联系起来的符号,2.在人类认识和改造世界的社会实践中,逐渐提高了它的抽象能力,成了一种能够表达复杂含义的音声符号系统。

同时,口语也大大促进了人类思维能力的发达。

大大加速了人类社会进化和发展的进程,直到今天,口语依然是人类最基本、最常用和最灵活的传播手段.——(符号系统思维社会)局限性:第一,口语是靠人体的发声功能传递信息的,由于人体能量的限制,口语只能在很近的距离内传递和交流。

第二,口语使用的音声符号是一种转瞬即逝的事物,记录性较差,口语信息的保存和积累只能依赖于人脑的记忆力。

因此,口语受到空间和时间的巨大限制,在没有诸如电话等口语媒介的情况下.它只能适用于较小规模的近距离社会群体或部落内的信息传播。

——时空局限第二个阶段:文字传播时代——文字是人类传播发展史上第二座重大里程碑。

文字作为人类掌握的第一套体外化符号系统,它的产生大大加速了人类利用体外化媒介系统的进程。

重要意义——第一.文字克服了音声语言的转瞬即逝性,能把信息长久保存下来,使人类的知识、经验的积累、储存不再单纯地依赖人脑的有限记忆力;第二,文字能把信息传递到遥远的地方,打破音声语言的距离限制,扩展了人类的交流和社会活动的空间;第三,文字的出现使人类文化的传承不再依赖容易变形的神话或传说,而有了确切可靠的资料和文献依据。

郭庆光《传播学教程》目录第一章传播学的研究对象与基本问题第一节从传播的定义看传播学的研究对象第二节传播学是研究社会信息系统及其运行规律的科学第三节精神交往理论与马克思主义传播观第二章人类传播活动的历史与发展第一节从动物传播到人类传播第二节人类传播的发展进程第三节信息社会与信息传播第三章人类传播的符号与意义第一节符号在人类传播中的作用第二节人类传播中的意义交流第三节象征性社会互动第四章人类传播的过程与系统结构第一节传播的基本过程第二节社会传播的系统结构第五章人内传播与人际传播第一节人内传播第二节人际传播第六章群体传播与组织传播第一节群体传播第二节组织传播第七章大众传播第一节大众传播的定义、特点与社会功能第二节大众传播的产生与发展过程第三节大众传播的社会影响第八章传播制度与媒介规范理论第一节传播制度与媒介控制第二节关于传播制度的几种规范理论第九章传播媒介的性质与作用第一节作为工具和技术手段的传播媒介第二节作为社会组织的大众传媒第十章大众传播的受众第一节“大众”与大众社会理论第二节几种主要的受众观第三节“使用与满足”——一种受众行为理论第十一章传播效果研究第一节传播效果研究的领域与课题第二节传播产果研究的历史与发展第三节传播效果的产生过程与制约因素第十二章大众传播的宏观社会效果第一节大众传播与环境认知——“议程设置功能”理论第二节大众传播、社会心理与舆论——“沉默的螺旋”理论第三节大众传播的潜移默化效果——“培养”理论第四节大众传播与信息社会中的阶层分化——“知沟”理论第十三章国际传播与全球传播第一节从国际传播到全球传播第二节关于世界信息传播程序的争论第三节国际传播与全球传播研究的若干重要课题第十四章传播学研究史和主要学派第一节传播学的起源、形成与发展第二节传播学的主要学派第十五章传播学调查研究方法第一节传播学与调查研究第二节抽样调查法第三节内容分析法第四节控制实验法后记。