第一单元在社会生活中承担责任单元备课及知识树

2020年九年级思想品德上册《在社会生活中承担责任》教案精编版《在社会生活中承担责任》一、教学目标1．树立公平意识，积极参与良好的合作。

树立规则意识，尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公平，具有强烈的社会正义感。

增强责任意识，勇于承担自己负有的社会责任，服务社会、奉献社会，做一个负责任的公民。

增强法律意识，遵纪守法，依法维护社会秩序，自觉维护法律的权威。

2．在社会生活中，与人进行良好的合作，提高自己与别人公平合作的能力。

初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非能力。

在积极参与社会公益活动中，提高社会实践能力和服务社会、奉献社会的能力。

培养归纳整理知识的能力、理论联系实际的能力、运用所学知识解决实际问题的能力。

3．懂得公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。

知道公平需要正义，正义要求每一个人都遵守制度、规则和程序，分清什么是正义行为，什么是非正义行为。

知道责任的含义和来源，知道人的身份不同，责任不同，了解承担责任的代价和不承担责任的后果。

知道生活离不开法律规范，了解法律在维护社会秩序中的重要作用。

二、教学内容分析本课时复习九年级第一单元《在社会生活中承担责任》。

本单元以“学会在社会生活中承担责任”为生活主题，教育学生正确认识和处理个人与集体、国家和社会的关系，明确社会生活中的基本道德规范，在今后的人生道路上，善于与别人合作，遵守社会规则与程序，坚持公平正义，勇于承担责任，对工作恪尽职守、认真负责，做一个负责任的公民。

本单元主要落实课程标准三2.1，三2.2，一2.6，三2.3，三2.4,三2.5的内容。

包括第1课《公平、正义——人们永恒的追求》和第2课《在承担责任中成长》。

第1课《公平、正义——人们永恒的追求》包括两个项目：第一个项目“我们向往公平”，主要引导学生认识社会生活中“公平”的含义和公平在社会合作中的作用，从而进一步认识维护社会公平对于社会稳定的重要意义。

第二个项目“为正义高歌”，主要引导学生认识社会正义是我们共同的目标追求，正义的制度是所有社会成员都应遵守的规则和程序组成的，每个人都要自觉遵守社会规则和程序，从而进一步明确是非标准，分清正义行为和非正义行为，激发社会正义感，做一个有正义感的人。

第一单元在社会生活中承担责任教学案第一单元在社会生活中承担责任教学案（表要求+中考要点+单元试题）【标要求】公平、正义——人们永恒的追求。

2理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作的意识。

3知道正义要求每一个人都遵守制度、规则和程序，能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。

4能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。

（部分整合和体现）知道责任产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。

6懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。

7能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。

8理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。

（一定程度上体现）【中考要点】公平的含义、意义。

2公平与绝对的平等、平均。

公平受社会条的制约，会存在不公平的现象，它是相对的，不是否认差别，更不是绝对平均。

所以，我们要学会客观地对待生活中的“不公平”现象。

3公平的意义。

4维护社会公平的途径和方法。

维护社会公平对青少年学生的要求：学会维护自己的合法权益，最大限度地谋求公平，而又不侵害国家、集体和他人的利益。

在现实生活中，当不公平的现象发生在自己身上时，我们应增强权利意识、善于寻找解决途径，用合法的手段和方式寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。

我们的每一次积极行动，都将推动社会向更加公平、合理的境界迈进。

我们在谋求自身公平的同时，要考虑自己的所作所为对他人是否公平，是否有损国家、集体和他人的利益。

这是法律和道德对我们的要求。

我们要积极同破坏公平的行为作斗争，对受到不公平待遇者予以同情，并尽可能地伸出援助之手。

6正确看待目前我国经济社会生活中出现的收入分配差距过大等不公平现象。

对当前我国经济和社会生活中出现的收入分配差距过大等不公平现象要全面、科学地分析，解决问题要综合运用政策、法律、经济、行政等手段。

第一单元《在社会生活中承担责任》单元备课【内容目标】三2．1理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作的意识。

三2．2知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为，培养正义感自觉遵守社会规则和程序。

一2．6能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。

三2．3知道责任产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。

三2．4懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。

三2．5能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。

三3．3理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。

(一定程度上体现)【教育目标】【情感、态度、价值观】1．树立公平意识，积极参与良好的合作。

2．树立规则意识，尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正，具有强烈的社会正义感。

3．增强责任意识，勇于承担自己负有的社会责任，服务社会、奉献社会，做一个负责任的公民。

4．增强法律意识，遵纪守法，依法维护社会秩序，自觉维护法律的权威。

【能力】1．在社会生活中，与人进行良好的合作，提高自己与别人公平合作的能力。

【重点难点分析】1．责任的产生问题是本课的难点。

责任的产生有多方面的来源，教材主要介绍了责任产生于社会关系中的相互承诺，即有承诺就有责任，但责任的产生归根结底还是源于人与人之间的社会关系。

人处在一定的社会关系中，必然会产生一定的责任，人们在社会关系中的身份不同，就会产生不同的社会责任。

随着人的年龄的增长和生活经历的变化，人们所处的社会关系也会不断扩展变化，所承担的社会责任也会发生变化，为此，每个人都要扮演好自己的社会角色，承担起自己的社会责任。

对这一问题理解，从理论上有一定的难度，学生理解起来可能比较困难。

2．承担责任的意义和代价既是本课的重点也是本课的难点。

承担责任既给个人、他人和社会带来很大的好处，同时也会带来许多代价，如何给学生一个正确的价值导向，引导学生辩证地认识责任问题，增强学生的责任意识，正确面对责任给自己带来的代价，成为勇挑社会重担的人，成为对社会负责的公民，是本课思想道德教育的重点，同时，对学生来说，正确认识责任的代价与意义也是一个难点。

九年级思想品德教材分析第一单元在社会生活中承担责任今天我与大家交流的内容是九年级思想品德第一单元，我的发言共分为五部分。

一、课程标准对本单元的要求《新课程标准》中指出，“帮助学生学习做负责任的公民，过积极健康的生活是本课程的追求”，为了实现这一追求，课程标准把提高学生的责任意识以及树立公平正义观念，作为一个很重要的教育目标，多次反复提及。

如：在总目标中指出，本课程“帮助学生提高道德素质”，“树立法律意识，增强社会责任感”；在分类目标中，提出要“尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正”，“具有责任感”，“团结合作和奉献精神”等；在内容标准“三、我与集体、国家和社会的关系”中，专门把“承担社会责任”作为一个重要组成部分，并提出目标：“知道公平有利于社会稳定，树立公平意识”，“懂得公平需要正义，激发社会正义感”，“理解自己负有的社会责任，努力做一个负责人的公民”等。

二、编写意图“学会在社会生活中承担责任”是本单元的生活主题，确立这一主生活主题单元是青少年健康成长的需要。

围绕这一主题，本单元主要对学生进行公平、正义和责任方面的教育，培养学生树立公平合作的意识，分清社会生活中的正义行为和非正义行为，增强责任意识，明确自己所负有的社会责任，努力做一个承担责任的好公民。

这就为学习后面的国情、国策和理想教育内容打下良好的思想道德基础，就能在强烈的社会责任感驱使下，把服务人民，奉献社会作为个人的基本职责，把对人类的未来负责作为个人对社会的最基本责任，为实现全面建设小康社会的奋斗目标和实现全国人民的共同理想做出自己的贡献。

三、知识结构对于本单元的知识结构，我以知识树的形式呈现给大家。

（展示幻灯片知识树）本单元详细知识点如下：第一课公平、正义——人们永恒的追求1、怎样理解生活中的公平？（公平的含义）P4（1）公平意味着参与社会合作的每一个人既要承担应分担的责任，又能得到应得到的利益。

（2）如果一个人承担的责任少于他应承担的责任，或者获得的利益多于他应获得的利益，则是不公平的。

在社会生活中肩负责任合用年级鲁教版九年级所需时间 5 课时主题单元学习概括本单元以“学会在社会生活中肩负责任为”主题，主要联系社会现实和学生的生活实质，正确认识“公正” “正义”的基本内涵和在社会生活中的重要作用，明确公正、正义是我们共同的追求，是建设和睦社会不行缺乏的基本因素;认识在社会关系中的任何人都有必定的责任，要明确自己的责任，果断肩负起自己的责任，对他人、对社会、国家负责，并踊跃保护社会次序，以自己的奉献服务社会，回报社会。

本单元主要设计了两个专题：专题一：“公正、正义 ------ 人们永久的追求” ，主要联系社会现实和学生的生活实质，指引学生正确认识“公正” “正义”的基本内涵和在社会生活中的重要重要，明确公正、正义是我们共同的目标追求，是建设和睦社会不行或缺的基本因素。

专题二：“在肩负责任中成长” ，经过责任的产生、选择等方面的内容，指引学生认识在社会关系中的任何人都有必定的责任，要明确自己的责任，果断肩负起自己的责任，对他人、对社会、国家负责，并解决保护社会次序，以自己的奉献服务社会，回报社会。

本单元的学习重点： 1、保护社会公正关于社会稳固的重要性。

2、鉴别正义行为与非正义行为，培育正义感。

3、认清自己肩负的责任，才见面对责任做出正确的选择；“肩负责任意味着什么”中的肩负责任的意义和代价；踊跃肩负责任。

本单元的学习难点：1.公正的含义。

2.对社会不公正现象的正确认识。

3、正义要求每个人都恪守制度、规则和程序。

4、责任的产生问题；“肩负责随意味着什么”中的肩负责任的意义和代价；服务社会、奉献社会；自觉守纪，保护社会次序的要求。

主要学习方式：经过检查、议论、情境剖析等方式，指引学生主动研究社会现实与自我成长中的问题，在合作和分享中扩展自己的经验，在自主研究和独立思虑的过程中加强道德学习能力。

预期学习成效：1.能利用网络收集我国的公正和正义现象的图片、资料、或漫画，具有必定的媒介视频。

【教学设计】《第一单元——在社会生活中承担责任》从近几年考试的形式、考试的题型以及考查的知识点，结合我校的教学实际情况,学生学习的基础情况，特制定思想品德第一单元教学设计：（一）知识梳理初中思想品德中考主要是考查学生对基础知识的掌握情况及应用基础知识分析思想、行为、社会生活的能力。

这就要求教师在复习的过程中要做到；研究“课标”和“考纲”，明确复习限度。

帮助学生梳理课本知识，使学生构建课本知识体系，指导学生细化落实考点。

（二）易错知识在复习过程中教师把课本知识的某一点或几点容易出现的错误集中讲明，让学生注意。

（三）考题回顾训练是知识向能力转化的桥梁。

只有加强训练，才能磨练思维、开阔思路、触发灵感，思维能力和表达能力才能最终得到落实和提高。

但训练应适度，切忌搞题海战术，对各种资料不加选择的滥用、乱用。

所以教师在复习过程中我精心编制了近几年的济宁中考试题，严格要求学生，培养学生良好的应试的习惯和心理，同时也要适度的讲评，提高学生的解题的技巧和能力。

（四）中考预测【学情分析】《第一单元——在社会生活中承担责任》从近几年考试的形式、考试的题型以及考查的知识点，结合我校的教学实际情况,学生学习的基础情况，特制定思想品德以下中考复习目标：（一）单元复习，夯实基础初中思想品德中考主要是考查学生对基础知识的掌握情况及应用基础知识分析思想、行为、社会生活的能力。

这就要求教师在复习的过程中要做到；研究“课标”和“考纲”，明确复习限度。

帮助学生梳理课本知识，使学生构建课本知识体系，指导学生细化落实考点。

（二）专题复习，整合知识在复习过程中教师可以以课本知识的某一点或时政要点、热点为载体和背景材料，引导学生多角度进行思考，把分散于教材的知识电联系起来构成整体。

（三）适度训练，提高能力训练是知识向能力转化的桥梁。

只有加强训练，才能磨练思维、开阔思路、触发灵感，思维能力和表达能力才能最终得到落实和提高。

但训练应适度，切忌搞题海战术，对各种资料不加选择的滥用、乱用。

思想品德上册《在社会生活中承担责任》教案一、教学目标1. 让学生理解责任的概念，认识到承担责任的重要性。

2. 培养学生在社会生活中主动承担责任的习惯和意识。

3. 引导学生学会对自己的行为负责，对他人负责，对集体负责，对国家和社会负责。

二、教学内容1. 责任的定义与来源2. 承担责任的意义3. 如何在社会生活中承担责任4. 不负责任的后果5. 责任感的培养三、教学重点与难点1. 教学重点：责任的定义与来源，承担责任的意义，责任感的培养。

2. 教学难点：如何在社会生活中承担责任，责任感的培养。

四、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考、探究问题。

2. 案例分析：通过分析典型案例，使学生更好地理解责任的重要性。

3. 小组讨论：分组讨论责任感的培养方法，促进学生互动与合作。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考责任的概念，引发学生对责任感的关注。

2. 讲解责任的定义与来源，让学生明白责任是如何产生的。

3. 分析承担责任的意义，让学生认识到承担责任的重要性。

4. 讲解如何在社会生活中承担责任，引导学生学会对自己的行为负责。

5. 通过案例分析，让学生了解不负责任的后果，增强责任意识。

6. 讨论责任感的培养方法，引导学生培养责任感和使命感和勇于担当的精神。

7. 总结本节课的主要内容，强调承担责任的重要性。

8. 布置作业：让学生结合自己的实际，思考如何在日常生活中承担责任。

六、教学评价1. 评价内容：学生对责任的概念、意义和承担责任的方法的理解。

2. 评价方式：课堂问答、案例分析、小组讨论、作业完成情况等。

3. 评价标准：能正确理解责任的概念，认识到承担责任的重要性，学会在社会生活中承担责任。

七、教学拓展1. 组织学生参加社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，让学生在实际操作中体验承担责任的重要性。

2. 邀请有关社会责任感的先进人物来校讲座，激发学生的责任感。

3. 开展责任主题的班会、演讲比赛等活动，引导学生关注责任感的重要性。