第11课纸片插接造型
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《纸片插接》教学设计教材解析本课旨在让学生在圆形、方形、三角形组合的基础上,创作出有趣的、多变的立体图形世界。
在具体的课堂教学过程中,强调感受、体验和游戏性,看、画、做、玩融为一体,有效地使学生从美术学习过程中体验活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣,表达自己的情感和思想,从而完善人格。
教学目标1.学生参与剪割、拼摆等活动,初步掌握形的分解与组合方法,提高动手能力。
2.培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。
3.让学生感受和体验拼摆造型活动的乐趣。
教学重点感受同一分解不同构成的愉悦。
教学难点掌握形的分解组合方法,发展学生的形象思维和创造能力。
课前准备教师准备:彩色卡纸、剪刀、作品范样、多媒体课件。
学生准备:彩色卡纸、剪刀。
课时安排1课时。
教学过程一、创设情境引出课题1.师:小朋友们好,我们的朋友圆圆、方方、三角又来到了我们教室,请它们闪亮登场!这次同来的还有积木兄弟。
你们谁会拼积木?(师板书“拼”)请你来给大家露一手。
(学生上台拼积木)2.出示课题《纸片插接》。
师:小小的积木为什么会连在一起,还会站得这么牢、这么高?对,因为积木之间有插口。
(师板书“插”)插在一起就很牢,再往上插就变高了。
【设计意图】积木是小朋友熟悉和喜爱的物品,以积木游戏为开头让学生觉得亲切又好奇。
露一手的积木游戏让学生初步了解拼拼插插。
二、探究结构启发构思师:小纸片别丢弃用它拼贴的作品色彩丰富而且有趣味,同学们看看老师手里拿的这幅品,就是用小纸片拼贴出来的。
请你们也来试一试,看看能拼出多少意外的美丽。
老师这有张圆形的纸片,同学们注意观察经过我任意的剪割后会有什么变化。
教师进行教学演示。
师:还有哪位同学有更新颖的摆法?(1~2名学生)【设计意图】通过让同学们观察了解纸片插接的乐趣。
逐步激发学生动手的兴趣,激发创意。
三、艺术实践学生进行尝试练习。
师进行小结:小朋友在剪插口时,不能太浅,也不要太深,要稍微长点,这样就比较牢,也站得稳。
人教版小学美术二年级下册第1 课《纸片插接》教学设计造型·表现课题:《纸片插接》学习领域:造型表现课时:一课时教学目标:a、学习基本的纸片插接技巧,利用纸的特性设计不同的基本形进行纸片插接,制作出有创意的立体造型作品。
b、通过观察、分析和插接,引导学生探究纸片插接的方法,表达自己的独特见解。
c、培养学生的创意与动手制作的能力,领会美术设计与生活的密切关系,欣赏插接构成的艺术作品,体验美术创作的乐趣。
重点、难点:掌握基本的纸片插接技巧,设计制作出不同形式的立体造型作品是本节课的教学重点;有创意地进行纸片插接,插接的牢固程度及设计意图的表达是本节课的教学难点。
教学准备:课件、彩色卡纸、剪刀、双面胶、欣赏学生作品教学过程与内容设计:壱、导入图片对比,右边的作品与左边相比有什么特点?生:是立体的,是一片片插起来的左边是我们学习重叠时,将剪下来的事物平面的贴在一起,右边的是将剪下来的事物像叠罗汉一样立体插接起来,今天就让我们一起去学有趣的《纸片插接》,板书。
弐、初次尝试如何将两个小纸片插接到一起呢?带着问题从教材上找找方法,和同位交流探讨。
谁想上讲台上来试试?试着讲讲你的剪切技巧,插接时要注意的问题。
(此环节的设计以学生为主,二年级的学生有手工课的经验,让他们成为课堂的小主人,完全有能力进行初步的尝试探索,进行经验的分享。
)参、深入探索插接老师给大家带来了更多的纸片插接作品,通过观察,你发现他们的哪些方面更能吸引你?颜色、造型(板书)把立体蝴蝶的插接请到我们的课堂上来,谁能试着把插接作品拆开来看看这漂亮的作品如何制作的?两个大小造型完全相同,颜色不同的蝴蝶上下分别剪口,剪口吻合插到一起,让这个蝴蝶每个方向都能欣赏。
(此环节引导学生立体插接作品的颜色造型更丰富,通过拆一拆更能体验了解插接的方法,解决本节课的重点)四、欣赏大师作品、学生作品欣赏哈林作品,以及济南学生熟悉的泉城广场标志雕塑,周边城市青岛、威海的城市建筑,唤起学生的思路,艺术与生活的结合,延伸城市精神文明。
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小学美术《纸片插接》教案课题:纸片插接教学目的:1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。
2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。
教学重点:插接图形的造型设计。
教学难点:插接技巧的了解与掌握(插接方法与摆设形状)教学工具:彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。
教学过程:一、授课1、制作方法对比导入——点出课题师言:小朋友们,我们在上几个学期的美术课中,上过很多的手工课,学到了许多新的制作方法。
(请几个学生讲讲学过什么样的方法:粘、剪、卷……)。
教师指出今天我们要学习新的制作方法-—插接(纸片插接)。
2、欣赏、对比,发现新的纸工技法欣赏制作精美的插接作品。
(扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。