第8课《科技发展造福人类》教案

3.集中展示。
积极参与小组活动，为小组的荣誉而战。
联系生活需要大胆猜想
回顾疫情深刻感悟互联网时代，人们生活、工作的便捷。
讨论话题举例证明自己的观点。
理解科学技术是把双刃剑。
通过对比图片认知科学技术的两面性。
初步认识转基因食品
明确具体做法，共同维护社会家园
自觉抵制网络诱惑。
聆听理解
按时间顺序梳理人类飞天的历程，积累掌握。
1.出示两组图片对比让学生认知
喷洒农药——农药瓶污染环境
应用手机——废旧手机垃圾
2.观看视频——转基因食品的
讨论：转基因技术对农作物的好处是什么？为什么人们又会拒绝吃一些转基因食品呢？3.探Βιβλιοθήκη ：如何看待和解决科学技术的两面性？
师小结：解决科学技术给人类带来的烦恼，需要科学家的道德自律，还需要法律约束、共同约定，公共监督，自我约束等，从而规范科学的应用科学技术。善用科学技术，才能让科学技术真正的造福人类。
难点
如何规范应用科学技术，减少科学技术给人类的带来的不利影响。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、谈话导入——《科技发展、沟通无限》
师：同学们想一想，古时候两个好朋友见不着，为了表达思念选择什么样的方式交流？到了近代又相继出现什么手段，让朋友间沟通越来越方便、无障碍，科学技术的日渐发达确实让我们的生活越来越便捷，大大的缩短了人与人之间的距离。这节课我们继续学习《科技发展造福人类》
弘扬科学精神
传播科学思想
教学反思：新课程教学实施的基本原则是确立学生的主体地位。“让课堂充满生命活力，让学生成为学习的主人”已经成了我们的共识。在上课的过程中，我非常注意发挥学生主体的作用，尊重学生的主体地位，满足学生的主体需要。学生们敢于、乐于大胆地发表自己的见解，个性得到了张扬。但是令人遗憾的是，有时在气氛热烈、民主的课堂里却只能看到学生的风采，老师扮演的似乎是可有可无的角色。可是在一节课里我只是在各小组间穿行，把权利从一个小组传递到另一个小组，就像一个置身于世外的旁观者，在学生学习的过程中，我缺乏有效的指导。新课程提倡学生自主学习、探究性学习，但这种“自主与探究”有时会使学生不知所措。这个时候的教师就应该是学生的引路人，把他们从偏执引向正轨。因此，在今后的教学中，我除了创设丰富的教学环境、激发学生的学习动机、提供便利为学生的学习服务外，更应该指导学生形成良好的学习习惯

8《科技发展造福人类》（教学设计）一、教学目标1.了解科技发展对人类的影响和作用；2.分析科技发展对生活环境的改变；3.探究科技发展对社会发展的影响；4.培养学生的爱护环境和珍惜科技成果的意识。

二、教学重难点重点1.了解科技发展对人类的影响和作用；2.探究科技发展对社会发展的影响；难点1.分析科技发展对生活环境的改变；2.培养学生的爱护环境和珍惜科技成果的意识。

三、教学内容及教学方法1. 教学内容1.科技发展对人类的影响和作用；2.科技发展对生活环境的改变；3.科技发展对社会发展的影响。

2. 教学方法1.课前展示，引发学生兴趣；2.讲解、互动探讨，使学生更好地理解和接受知识；3.案例分享和分析，使学生深入考虑科技发展对环境和人类的影响；4.课堂练习和小组合作，巩固和深化所学内容。

四、教学过程安排1. 课前准备1.准备教学板书；2.展示有关科技发展的图片或视频，引发学生兴趣。

2. 活动1：观看小视频根据课堂安排，观看一段有关科技发展历程的小视频，带领学生了解科技的成长历程和对人类生活的作用，并让学生就观看的视频进行讨论。

3. 活动2：分组讨论将学生分组，让学生就科技发展对生活环境的改变进行讨论和分享，每个小组发言3-5分钟。

4. 活动3：案例分享老师给学生分享科技发展对现实社会的影响，可以结合教材中的案例分析，也可以搜集一些有关科技发展的实例，让学生了解科技对人类发展的作用，同时引导学生深入思考科技发展对人类生活的影响。

5. 活动4：珍惜科技成果从社会生活实例出发，引导学生懂得珍惜科技成果，合理利用科技成果，同时创建良好的生活环境。

6. 活动5：课堂练习通过课堂练习，检测和巩固学生对所学知识的掌握程度，同时可以组织小组合作，让学生相互交流和学习。

五、教学反思本课的教学重点是培养学生爱护环境、珍惜科技成果的意识。

在教学中，采用了课前展示、活动讨论、案例分享、小组合作等多种教学方法，通过这些教学方法激发学生的学习兴趣和参与热情，提高了课堂效率和教学效果。

论的奠基人。曾经乘坐贝格尔号舰作了历时 5 年的环球航行，对动植物和地质结构等进行了 大量的观察和采集。出版《物种起源》，提出了生物进化论学说，从而摧毁了各种唯心的神造 论以及物种不变论。除了生物学外，他的理论对人类学、心理学、哲学的发展都有不容忽视 的影响。恩格斯将"进化论"列为 19 世纪自然科学的三大发现之一(其他两个是细胞学说、能 量守恒转化定律)，对人类有杰出的贡献。
②通过对世界探索过程的了解，培养学生的大无畏精神。
辩证地认识科技发展对人类生产、生活地影响; 初步了解科学技术发展的进
教学重点
程。
教学难点
在对世界科技探索的过程中，激发学生的好奇心和未知欲。
主要教法
情景教学法 讨论法
教学过程Байду номын сангаас
第一课时 一、激趣引入 1.回顾小学课文《呼风唤雨的世纪》，想一想：在这篇课文中提到了哪些先进的科学技术？ 2.思考：究竟是什么改变了我们生存的世界？ 3.师：科技的发展，改变了我们生存的世界。在探索世界发展的进程中，有许多著名的 科学家，他们付出了自己一身的心血，为探索世界做出了卓越的贡献。这节课我们将来探究 世界发展的进程。 4.揭示课题：科技发展 造福人类 二、新知探究 活动一：对世界的不断探索 （一）“地心说”与“日心说” 1.观看视频《地心说与日心说》 2.讨论：
1882 年 4 月 19 日，达尔文在达温宅逝世，享年 73 岁， 葬于威斯敏斯特大教堂。 （2）进化论 达尔文认为，生物之间存在着生存争斗，适应者生存下来，不适者则被淘汰，这就是自 然的选择。生物正是通过遗传、变异和自然选择，从低级到高级，从简单到复杂，种类由少 到多地进化着、发展着。 以上三点，即是我们常听到的"物竞天择，适者生存"，现代基因学的诞生，为此提供了 重要的证据，事实上，物竞天择，竞的是“基因”。 4.师小结

8 科技发展造福人类（教案）一、教学目标（Teaching Objectives）1.理解科技的定义及其对人类社会的重要作用；2.了解科技的发展历程并认识到科技的不断进步与人类社会的发展密不可分；3.掌握科技发展对人类生活的影响及其正反两方面的意义；4.引导学生以科技为主导思想，探究如何将科技转化为生产力，促进人类社会的进步与发展。

二、教学重点与难点（Key and Difficult Points）1.理解科技对人类的重要作用；2.掌握科技发展与人类社会发展的联系；3.了解科技对人类生活的影响及其正反两方面的意义。

三、教学内容（Teaching Content）1. 什么是科技？科技是指人们为了解决问题和满足人类需要而采取的一种思维方式和一系列的技能和知识集合。

科技是指符合自然规律、经过科学研究和技术创新达到一定水平后，被用于生产和服务领域的各项技术和方法。

2. 科技的作用科技的发展不仅是人类文明发展过程中的重要组成部分，而且是推动人类社会进步的重要力量。

科技的主要作用有以下几个方面：1.改善生活质量：科技的发展使人类的生活更加舒适、便捷，人们可以享受更加丰富的物质文化生活。

2.提高生产效率：科技的发展使工业化、机械化、信息化程度得到提高，大大提高了生产效率和生产质量。

3.促进产业升级：科技的进步使得旧的产业模式被淘汰，新的产业模式得到发展，推动了产业升级和经济发展。

4.推动教育进步：通过科技的渠道，人们能够获得更多的知识，受到更全面、系统、高效的教育。

5.促进文化、艺术发展：科技的发展推动了文化、艺术的创新和发展，深化了人们对文化、艺术的理解和认识。

3. 科技的发展历程•古代科技：古代科技以手工业为主，主要包括制陶、砍伐、种植、烹饪、武器制造等方面。

在科技发展的初期，人们还未形成系统的科技体系，技术水平相对简单，但是却为后来的科技发展奠定了基础。

•工业革命：工业革命（1750年-1850年）是人类历史上一次伟大的科技革命，标志着人类从手工作坊、家庭经营等小规模的生产方式向大规模机械化生产方式转变。

六年级下册部编版道德与法制第8课《科技发展造福人类》教案六年级下册部编版道德与法制第8 8 课《科技发展造福人类》教案一、教学目标：知识目标：让学生了解科技发展给人类生活带来的巨大改变；技能目标：让学生感受科技的巨大魅力；情感目标：培养学生积极向上的生活态度；二、教学重难点：教学重点：让学生努力学习科学知识；教学难点：让学生学会弘扬科学精神，传播科学思想；三、教学准备：多媒体课件; ;四、教学过程：一、激趣导入：师：科技的发展改变了生活，造福了人类！师：下面就让我们一起学习今天的内容（板书）《科技发展造福人类》。

二、对世界的不断探索：师：课件出示课本第59 页的《活动园》，请同学们认真阅读后，结合课文内容谈一下你的感想。

生：认真阅读后，结合课文积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手发言；师：大家说的很好，（板书）人们对世界的认识是一个漫长的过程，它是无数的科学家不断探索的结果。

三、科技改变世界：师：课件出示课本第60 页的《阅读角》的内容，请同学们认真阅读后，结合课文内容想一想，科学技术发展的重要作用有哪些？生：认真阅读后，结合课文内容，积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手发言；师：大家说的很好，说明大家都是个善于总结的孩子。

师：（板书）：科学技术的发展主要有以下几方面的作用：1 1 、推动了人类社会的进步；2 2 、不断改变着人类生产、生活方式；师：课件出示课本第63 页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文内容谈一下你的感想。

生：认真观看后，结合课文内容，积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手发言；师：大家说的很好，说明大家都是个有独立见解的孩子。

师：（板书）上面的内容充分说明了人们在享受科技成果的同时，也遭遇了许多新的烦恼。

师：我们要想克服这些烦恼，不仅需要科学家的自律，还需要法律的约束、共同约定、公众监督等办法对科学技术应用进行规范。

四、科技让梦想成真：师：课件出示课本第64 页的《活动园》的内容，请同学们认真阅读后，结合课文内容谈一下你的感想。

8、科技发展造福人类教学目标1、初步了解科学技术发展的进程。

2、知道科学技术与运用是如何推动社会的发展的。

3．辩证地认识科技发展对人类生产、生活地影响。

教学重点、难点：辩证地认识科技发展对人类生产、生活地影响。

教学准备1、学生准备：寻找生活中的科技2、教师准备：课件媒体课时安排：3课时教学过程第一课时一、对世界的认识1、播放视频：《地心说vs日心说》2、补充背景：了解哥白尼提出“日心说”的时代背景师生讨论：哥白尼提出“日心说”对于人类认识宇宙有着怎样的影响？3、科学的佐证：伽利略望远镜播放视频；《不说不知道，8世纪的伽利略用这种望远镜证实了日心说》。

4、指名交流：伽利略的望远镜对当时有何意义？5、出示资料：伽利略遭到教会的谴责和审判。

思考：哥白尼和伽利略在追求真理的过程中表现出了怎样的精神？二、伟大航行1、了解我国古代对宇宙的认识：天圆地方说2、航海家的积极探索：你知道哪些著名的航海家？收集相关资料，说说它们的故事。

根据交流出示相关资料。

3、整理15世纪初开始的航行大事件。

4、观看视频，师生讨论：新航路的开辟有哪些作用？5、小结。

三、对自身的认识1、过渡：人类在认识自然界的同时，也在不断深化对自身的认识。

2、人类起源的说法：过渡：人类在认识自然界的同时，也在不断深化对自身的认识。

（1）神创论：你了解哪些关于神创作人类的故事？（2）自然进化论，也就是大家比较认可的一种说法，人是从猿猴进化而来的。

3、介绍达尔文及《进化论》板书设计8、科技发展造福人类对世界的不断探索；追求真理新航路的开辟自然进化论第二课时一、了解科学技术的发展进程1、各小队交流汇报。

2、教师根据小队交流汇报的内容作适当的补充。

（1）人类早期科技萌芽：如埃及人利用尼罗河泛滥的规律来发展农业，中国人很早就种稻、栽桑、养蚕，这就是最早的农业科技；埃及发明面积、体积计算方法，这就是最初的几何学，希腊人阿基米德发现浮力定律就是最初的物理学，中国人锻铜铸铁、发明火药，就是最初的化学。

第8课科技发展造福人类一、教学目标：1．初步了解科学技术发展的进程。

2．知道科学技术与运用是如何推动社会的发展的。

3．辩证地认识科技发展对人类生产、生活地影响。

二、教学重点难点：辩证地认识科技发展对人类生产、生活地影响。

三、课前准备：1．学生准备：寻找生活中的科技2．教师准备：课件媒体四、教学过程第一课时活动一对世界的认识1．播放视频：《地心说vs日心说》2．补充背景：了解哥白尼提出“日心说”的时代背景师生讨论：哥白尼提出“日心说”对于人类认识宇宙有着怎样的影响？3．科学的佐证：伽利略望远镜播放视频；《不说不知道， 8 世纪的伽利略用这种望远镜证实了日心说》4．指名交流：伽利略的望远镜对当时有何意义？5．出示资料：伽利略遭到教会的谴责和审判思考：哥白尼和伽利略在追求真理的过程中表现出了怎样的精神？活动二伟大航行1．了解我国古代对宇宙的认识：天圆地方说2．航海家的积极探索：你知道哪些著名的航海家？收集相关资料，说说它们的故事。

根据交流出示相关资料3．整理 15 世纪初开始的航行大事件4．观看视频，师生讨论：新航路的开辟有哪些作用？5．小结活动三对自身的认识1．过渡：人类在认识自然界的同时，也在不断深化对自身的认识。

2．人类起源的说法：1．过渡：人类在认识自然界的同时，也在不断深化对自身的认识。

2．人类起源的说法：（1）神创论：你了解哪些关于神创作人类的故事？（2）自然进化论，也就是大家比较认可的一种说法，人是从猿猴进化而来的。

3．介绍达尔文及《进化论》板书设计：8 科技发展造福人类对世界的不断探索；追求真理新航路的开辟自然进化论第二课时活动一：了解科学技术的发展进程1．各小队交流汇报。

2．教师根据小队交流汇报的内容作适当的补充。

（1）人类早期科技萌芽：如埃及人利用尼罗河泛滥的规律来发展农业，中国人很早就种稻、栽桑、养蚕，这就是最早的农业科技；埃及发明面积、体积计算方法，这就是最初的几何学，希腊人阿基米德发现浮力定律就是最初的物理学，中国人锻铜铸铁、发明火药，就是最初的化学。

新部编版六年级下册道德与法治第8课《科技发展造福人类》教案教学设计一、教学目标1.了解科技的定义和作用；2.了解科技发展给人类带来的好处；3.培养学生的科学素养和科技创新精神。

二、教学准备1.教师准备教学PPT；2.学生准备《科技的那些事》读后感，发表自己的观点和想法；3.教师从互联网上搜集一些与科技相关的新闻事件及其影响。

三、教学过程1. 导入环节1.反思：请学生回顾自己所用过的一些科技产品，包括手机、电脑、平板等，简要介绍其功能和使用体验，并思考科技产品的意义和作用。

2.引入：教师通过PPT或者其他形式，介绍科技的定义和作用，引出本课要学习的内容。

2. 学习环节1.学习课文：教师通过阅读课文，介绍科技发展给人类带来的益处。

2.学习案例：教师收集了一些与科技相关的新闻事件，分别呈现给学生，并引导学生探讨这些事件给人类带来的好处和不利影响。

3.学生读后感分享：学生简要介绍自己读《科技的那些事》的感受和看法，并发表自己的观点和想法，让学生了解科技发展的深远影响。

3. 引导思考教师通过与学生互动的方式，引导学生进行以下思考:1.科技是否只带给人类利益，还是也有不利影响？2.科技的发展是否和道德与法律挂钩？3.我们如何科学地看待科技的发展？4. 总结归纳教师对本课所学内容进行概括，并呈现科技发展给人类带来的许多利益和挑战。

教师强调科技发展的重要性，并对学生进行科技创新精神的培养。

四、教学评估1.课堂互动交流和学生发言；2.学生的表现和作业完成情况；3.学生反馈和教师对学生表现的评价。

五、课后作业1.评价自己所用过的一些科技产品的优缺点，并写下对科技产品未来的展望；2.阅读互联网上一些科技相关的新闻事件，思考这些事件对人类的影响，写下自己的观点并展示给同学；3.补充和整理本课所学的知识点，为下一次课作好准备。

六、拓展延伸1.观看与科技相关的纪录片和电影，如《穹顶之下》、《人工智能》等；2.参加青少年科技创新比赛，展示自己的创新创造。

《科技发展造福人类》教案教学目标：知识与技能：1. 了解科技发展对人类社会的影响和作用；2. 掌握科技发展对人类生活的改变；3. 理解科技发展的优势和劣势；4. 培养学生正确使用科技产品的意识和能力。

过程与方法：1. 通过课堂讲解、小组合作、案例分析等方式，帮助学生理解科技发展的概念和特点；2. 引导学生主动参与讨论，培养学生的思辨能力和合作精神；3. 利用多媒体教学手段，展示科技发展的实际案例，激发学生的学习兴趣。

情感态度与价值观：1. 培养学生对科技发展的积极态度和热爱科技的兴趣；2. 培养学生正确使用科技产品的意识和能力；3. 培养学生对科技发展的思考能力，关注科技对社会和个人的影响。

教学重难点：教学重点：科技发展对人类社会的影响和作用；教学难点：科技发展的优势和劣势的讨论和思考。

学情分析：小学六年级学生正处于进入青春期的阶段，他们对科技产品有着浓厚的兴趣和好奇心。

他们生活在信息化的时代，对科技的应用和发展有直接的体验和感受。

在学习科技发展的过程中，需要激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与讨论和思考。

同时，学生的思维能力和合作能力也在不断发展，可以通过小组合作的方式，培养他们的思辨能力和合作精神。

教学过程：Step 1: 导入新课1. 使用多媒体展示一些科技产品的图片，如智能手机、电脑、无人机等，并引起学生的兴趣和好奇心。

可以让学生自由发言，描述自己对这些科技产品的了解和使用经验。

2. 引导学生讨论：科技产品对我们的生活有什么影响？请举例说明。

Step 2: 了解科技发展的概念和特点1. 讲解科技发展的概念和特点，帮助学生理解科技发展的含义和特点。

可以使用简单的语言和生动的例子，让学生更好地理解。

2. 引导学生思考：科技发展对人类社会有什么影响？科技发展有哪些优势和劣势？可以让学生分组讨论，并记录下他们的观点。

Step 3: 案例分析1. 将学生分成小组，每个小组讨论并列举一些科技发展的实际案例，如人工智能、互联网、生物技术等，并讨论这些案例对人类社会的影响和作用。

教学手段：
1. 多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示科技革命的图片、视频等教学资源，生动形象地呈现科技对社会的影响，增强学生的直观感受。
2. 教学软件：运用交互式教学软件，设计科技发展的时间线、互动游戏等，帮助学生更好地理解和记忆科技发展的历程和成就。
3. 在线平台：利用网络教学平台，发布科技发展相关的阅读材料、案例分析等，方便学生自主学习，提高学生的学习效果和信息素养。
1. 科技革命的概念及其对人类社会的影响：
- 科技革命是指在一定时期内，科学技术的飞速发展引发的一系列重大变革。
- 科技革命对人类社会产生了深远的影响，包括提高生产效率、改变生活方式、推动社会进步等。
- 举例说明科技革命对人类社会的影响，如互联网技术的普及改变了人们的沟通方式和生活习惯。
2. 我国科技发展的历程和取得的重大成就：
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过播放科技革命的相关视频案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
- 讲解知识点：详细讲解科技革命的概念、我国科技发展的历程和成就等内容，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握科技发展对人类社会的影响。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

六年级统编版道德与法治《科技发展造福人类》教案一、教学目标1.了解科技发展对人类社会的重要影响，认识到科技是推动社会进步的重要力量。

2.感受科技带来的便利和挑战，培养学生正确的科技观。

3.激发学生对科技创新的兴趣和热情，培养创新精神和实践能力。

二、教学重难点1.重点：认识科技发展对人类社会的积极影响，树立正确的科技观。

2.难点：引导学生辩证地看待科技发展带来的挑战，培养创新精神。

三、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、多媒体展示法。

四、教学过程1.导入新课播放一段科技改变生活的视频，如智能手机的应用、智能家居等。

提问学生：视频中的科技产品给我们的生活带来了哪些变化？引出课题“科技发展造福人类”。

2.科技改变生活知识讲解：介绍科技在日常生活中的应用，如交通、通讯、医疗、教育等方面的科技进步。

案例分析：选取一些具体的科技案例，如高铁、在线教育、远程医疗等，分析科技如何改变人们的生活方式。

小组讨论：组织学生分组讨论科技给我们的生活带来了哪些便利和挑战。

代表发言：各小组推选代表发言，分享小组讨论的结果。

3.科技推动社会进步讲解科技在推动社会经济发展、提高国家综合实力等方面的重要作用。

举例说明：如工业革命对世界经济的影响、科技创新对国家竞争力的提升等。

多媒体展示：利用图片、数据等展示科技对社会进步的贡献。

讨论交流：组织学生讨论科技发展与社会进步的关系，以及我们应该如何利用科技推动社会发展。

4.科技发展带来的挑战分析科技发展可能带来的负面影响，如环境污染、能源危机、网络安全等问题。

案例分析：选取一些科技发展带来的负面案例，如核泄漏、人工智能的风险等，引导学生思考如何应对这些挑战。

小组讨论：组织学生分组讨论如何在享受科技带来的便利的同时，应对科技发展带来的挑战。

代表发言：各小组推选代表发言，分享小组讨论的结果。

5.培养创新精神讲述科技创新的重要性，鼓励学生培养创新思维和实践能力。

故事分享：分享一些科学家、发明家的创新故事，激发学生的创新热情。

科技发展造福人类教案一、引言咱们今天聊聊科技发展这个话题，科技发展迅猛，让人眼花缭乱，但它的核心目的，终归是为了造福人类。

你看，从最早的蒸汽机到如今的智能手机，哪一个不是让生活变得更加便捷、更加美好？今天，咱们就来好好聊聊，科技发展是怎么一步步造福咱们的。

1.1 想想看，没有电灯之前，咱们晚上只能点蜡烛、煤油灯，那光亮多微弱啊。

自从有了电灯，晚上也能像白天一样亮堂堂，读书、写字、做事情，再也不用受黑暗的限制。

1.2 再看看医疗领域，以前，一个小小的感冒都能要人命。

现在，有了先进的医疗设备和药物，许多疾病都能被治愈，人们的寿命大大延长。

二、科技发展带来的便利2.1 交通方面，以前出门全靠两条腿，或者骑马、坐马车。

现在，汽车、火车、飞机，想去哪儿都行，速度快，效率高，再也不用像古人那样长途跋涉。

2.2 通讯方面，以前，人们靠写信、飞鸽传书来传递信息，多慢啊。

现在，手机、互联网，消息秒传，就算相隔万里，也能随时视频聊天，见到对方的笑脸。

2.3 工作方面，科技的发展让咱们的工作方式也发生了变化。

以前，需要人工操作的事情，现在大部分都能由机器来完成，大大提高了生产效率。

三、科技发展改善生活品质3.1 居住环境，以前，人们住的是茅草屋、土坯房，冬天冷，夏天热。

现在，高楼大厦，冬暖夏凉，各种家电齐全，生活品质得到了极大的提升。

3.2 教育方面，以前，只有少数人能读书识字，现在，义务教育普及，每个人都能接受教育，学到知识，改变自己的命运。

四、总结所以说，科技的发展，真的是造福了人类。

它让咱们的生活变得更加便捷，更加美好。

咱们要珍惜这些科技成果，同时也要感谢那些为科技发展做出贡献的人们。

你看，现在咱们出门，手机一扫，就能支付；在家里，电视、冰箱、洗衣机，都是智能的，让生活变得更加轻松。

这些，都是科技发展的成果。

当然，科技的发展也带来了一些挑战，比如环境问题、就业问题等等。

但咱们相信，只要咱们合理利用科技，这些问题都能得到解决。

部编版道德与法治六年级下册《8 科技发展造福人类》教学设计一、教学目标1、知识目标：帮助学生了解科技发展的历程、现状和趋势，认识到科技对人类社会的积极影响。

2、能力目标：培养学生分析科技发展的能力，提高其在日常生活中运用科技为人类社会服务的意识。

3、情感态度价值观目标：激发学生对科技的热爱和探索欲望，树立科技服务人类的价值观。

二、教学重点了解科技发展的历程、现状和趋势。

认识到科技对人类社会的积极影响。

三、教学难点如何引导学生深入理解科技发展的内涵和意义。

如何让学生在实际生活中真正践行科技服务人类的理念。

四、教学过程1、导入新课（情境导入）教师活动：通过多媒体展示一组科技发展的图片或视频，引导学生观察并思考：这些科技成果给我们带来了哪些便利？我们应该如何利用科技为人类社会服务？学生活动：观察图片或视频，独立思考后回答问题。

设计意图：通过展示科技成果的图片或视频，引起学生对本课主题的兴趣，为后续的教学做好铺垫。

2、讲授新课活动一：了解科技发展的历程、现状和趋势教师活动：请学生分小组讨论，结合课前搜集的资料，分享自己所了解的科技发展的历程、现状和趋势。

小组代表发言后，教师进行总结和补充。

学生活动：小组讨论，积极发言。

设计意图：通过小组讨论的形式，引导学生自主探究科技发展的历程、现状和趋势，培养其搜集、整理和归纳资料的能力。

3、活动二：分析科技对人类社会的积极影响教师活动：通过多媒体展示科技对人类社会的积极影响，引导学生分析科技在医疗、交通、通讯、教育等领域的应用实例，理解科技对人类社会的推动作用。

请学生分享自己身边的科技成果，并谈谈自己的感悟。

教师给予积极评价和引导。

学生活动：听讲、思考、交流。

设计意图：通过讲解和分享的方式，帮助学生分析科技对人类社会的积极影响，提高其在日常生活中运用科技的意识。

4、活动三：实践拓展：科技服务生活体验活动教师活动：设置科技服务生活体验活动，引导学生运用所学知识解决生活中的实际问题。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“科技在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
举例：神舟系列飞船、高铁技术的国际领先地位、5G技术的研发与应用等。
Hale Waihona Puke 2.教学难点（1）科技发展对社会发展的推动作用：理解科技如何推动社会进步，以及不同时期科技发展的特点。
难点解析：通过对比不同时期的科技发展，分析其对生产力、生活方式、社会结构等方面的影响，使学生深入理解科技对社会发展的推动作用。
（2）信息技术的发展趋势与应用：预测信息技术的发展趋势，了解新兴技术（如人工智能、大数据等）在各个领域的应用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调科技发展的历程和科技对人类生活的影响这两个重点。对于难点部分，我会通过对比不同时期的科技发展，帮助学生理解科技改变世界的实质。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与科技改变生活相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，例如制作一个简单的电路，演示电力的基本原理。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）科技发展的历程：了解人类科技发展的重大里程碑事件，如农业革命、工业革命、信息革命等，以及这些事件对人类社会的深刻影响。
举例：讲解农业革命如何改变人类的生活方式，工业革命带来的城市化进程和生产力飞跃，信息革命中互联网的诞生与发展。

教
②初步了解科道科学技术与运用是如何推动社会的发展的。
目
②在对世界科技探索的过程中，激发学生的好奇心和未知欲。
标
3. 情感态度与价值观目标：
①辩证地认识科技发展对人类生产、生活地影响。
②通过对世界探索过程的了解，培养学生的大无畏精神。
辩证地认识科技发展对人类生产、生活地影响; 初步了解科学技术发展的进
文明的传播。 （四）对人类的认识 1.人类在对世界的不断探索的同时，也在不断深化对人类自身的认识。 2.关于人类起源的传说。 （1）神创论 埃及神话说：创造力之身哈奴姆用水和土塑造了泥人，温柔的女神哈托把生命注入泥人
的身体，就变成了人。 希腊神话说：取火神普罗米修斯曾将具有生命力的小片泥土做成了鸟、鱼、禽、兽，最
达尔文的进化论改变了人类对整个世界以及自身的看法，但也还有一些缺陷，有兴趣的 同学可以继续探索。
三、总结 世界还有许多未知的秘密，需要我们不断探索。孩子们只有好好学习，掌握先进的科学 知识，将来才能更好地探索世界。 板书设计
8.科技发展 造福人类（第一课时） 对世界的不断探索 追求真理 新航路的开辟 自然进化论
瓦特与蒸汽机 瓦特从小就喜欢动脑筋研究问题。有一天，瓦特正在炉旁烧水，当水沸腾时，蒸汽便把 壶盖顶了起来。他把壶提下来，壺盖就落下去了。如此上上下下，引起了他极大的兴趣。他 想:如果把壶里的水增加几千倍、几万倍，力量一定很大……他的这个想法十分可贵，为他后 来改良蒸汽机打下了基础。 （2）阅读“爱迪生与电灯泡”的故事
1882 年 4 月 19 日，达尔文在达温宅逝世，享年 73 岁， 葬于威斯敏斯特大教堂。 （2）进化论 达尔文认为，生物之间存在着生存争斗，适应者生存下来，不适者则被淘汰，这就是自 然的选择。生物正是通过遗传、变异和自然选择，从低级到高级，从简单到复杂，种类由少 到多地进化着、发展着。 以上三点，即是我们常听到的"物竞天择，适者生存"，现代基因学的诞生，为此提供了 重要的证据，事实上，物竞天择，竞的是“基因”。 4.师小结

1.出示两组图片对比让学生认知
喷洒农药——农药瓶污染环境
应用手机——废旧基因技术对农作物的好处是什么？为什么人们又会拒绝吃一些转基因食品呢？
3.探究：如何看待和解决科学技术的两面性？
师小结：解决科学技术给人类带来的烦恼，需要科学家的道德自律，还需要法律约束、共同约定，公共监督，自我约束等，从而规范科学的应用科学技术。善用科学技术，才能让科学技术真正的造福人类。
1.出示两组图片对比让学生认知
喷洒农药——农药瓶污染环境
应用手机——废旧手机垃圾
2.观看视频——转基因食品的
讨论：转基因技术对农作物的好处是什么？为什么人们又会拒绝吃一些转基因食品呢？
3.探究：如何看待和解决科学技术的两面性？
师小结：解决科学技术给人类带来的烦恼，需要科学家的道德自律，还需要法律约束、共同约定，公共监督，自我约束等，从而规范科学的应用科学技术。善用科学技术，才能让科学技术真正的造福人类。
活动四：热点话题分析“你怎样拒绝网络诱惑？”
1出示漫画认识现象
讨论：如何自觉抵制网络依赖、沉迷于网络？每个同学都说一说自己的具体做法。
师：人们曾经梦想能像鸟儿那样在天空中飞翔，今天，载人飞船已在太空逃游:人类曾经梦想能像鱼儿那样在水中畅游，今天，潜水技术已经能让我们深入海底…科技让梦想变成了现实。
活动五：感悟人类飞天梦的历程
1.老师讲故事——瓦特的发现
2.出示图片讲述“蒸汽机时代的到来”
3.出示图片有轨电车，引导学生理解由“蒸汽”到“电气”这一位变革的意义。
师：同学们有时候科学的发现就是一个机遇，看你能不能把握住，能不能拥有善于观察的眼睛和善于思考的大脑。一个苹果从树上落下砸到你，你会干什么？我们再看看牛顿干了什么？
活动五：“一个苹果的启示”

部编人教版六年级道德与法治下册第8课《科技发展造福人类》教学设计一. 教材分析《科技发展造福人类》是部编人教版六年级道德与法治下册第8课的一节内容。

本节课主要让学生了解科技发展对人类生活的影响，培养学生热爱科学、追求进步的精神风貌。

教材内容主要包括四个方面：科技发展的历程、科技对人类生活的改变、科技发展的两面性以及如何正确对待科技发展。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科技知识，对科技产品有浓厚的兴趣。

但在科技素养方面，部分学生对科技的发展及其对人类生活的影响认识不足。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考科技发展对人类生活的影响。

三. 教学目标1.让学生了解科技发展的历程，认识到科技对人类生活的改变。

2.让学生了解科技发展的两面性，学会正确对待科技发展。

3.培养学生的科技创新意识，激发学生追求进步的精神风貌。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解科技发展的历程，认识到科技对人类生活的改变。

2.教学难点：让学生了解科技发展的两面性，学会正确对待科技发展。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示科技产品和生活场景，让学生感受科技对人类生活的影响。

2.案例分析法：通过分析科技发展的正面和负面影响，让学生了解科技发展的两面性。

3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教学课件：制作与课程内容相关的课件，包括图片、视频等。

2.教学素材：收集科技产品和生活场景的图片、视频等素材。

3.分组讨论题：为学生提供关于科技发展两面性的讨论题目。

4.板书设计：设计与课程内容相关的板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示科技产品和生活场景，引导学生关注科技对人类生活的影响。

2.呈现（10分钟）介绍科技发展的历程，让学生了解科技是如何改变人类的生活的。

3.操练（10分钟）分析科技发展的正面和负面影响，让学生了解科技发展的两面性。