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《猫的故事》导学案 (北师大七年级下册)学习目标：1.读准读通课文，正确理解词句含义。
2 品味语言，体会文章风趣的表达效果。
3.把握文本内容，认识其结构特点，理解作者对“动物”母爱的歌颂。
学习重点：对字、词、句的音、形义的理解。
学习难点：幽默风趣的语言；对厨师罚猫事件及结尾的理解。
学习方法：指导学生自读、讨论学习过程：一、导入新课我们这册书的第五单元是“生命礼赞”。
礼赞——顶礼赞美。
两手伏在地上，用头顶着所尊敬的人的脚称为顶礼。
所以，生命礼赞就是让我们珍惜、敬重、关爱生命，同时歌颂那些为了救护他人的生命而不幸献身的人们。
咱们这节课要学习的是梁实秋的散文《猫的故事》，它从一个侧面诠释了生命礼赞这一主题。
二、知识链接：梁实秋（1903---1987）著名文学评论家、散文家、翻译家。
曾与徐志摩闻一多创办新月书店，主编《新月》月刊。
后迁到台湾。
本文选自《梁实秋雅舍全集》。
三十年代起，梁实秋开始翻译莎士比亚作品，持续四十载，到一九七零年完成了全集的翻译。
剧本三十七册，诗三册。
晚年用七年时间完成百万言著作《英国文学史》《雅舍小品》是梁实秋散文的代表作，从1949年起，二十多年出版了四辑。
梁实秋散文以理节情，化俗为雅，趣味醇正，蕴含淡远，熔性情、经验、学识于一炉，集雅人、达士、学者散文为一体，卓然独立，成为继周作人之后闲适派散文大家。
三、预习检测——小试锋芒1、给下面加点的字注音面饽饽（）值更（）梆( ）子万籁（）俱寂如诟（）如詈（）鼎鼐（）殚（）智竭力缓颊（）膺（）惩猱（）升夤（）夜窥（）视2、根据拼音写汉字萝bo（）占bǔ（）踉qiàng（）跳liàng（）蓬头gòu（）面义愤填yīng（）dān（）精竭虑3、根据下面对词语的解释写出相应的词语1）形容周围环境非常安静——2）像是埋怨又像是诉说——3）像指责又像辱骂——4）非正统的宗教、会道派别。
也指不合正统的技艺——5）用尽心思，费尽精力——6）为人求情——7）讨伐、打击——8）形容已到了极致——4、解释下面词句中加点的字或词语1）如是者数日（） 2）一之已甚岂可再乎（）3）厨师对于捉到的猫向来执法如山，不稍宽假（）4）只见猫一溜烟似的稀里哗啦地拖着罐头绝尘而去（）5）厨师见我无计可施，遂自告奋勇为我在书房窗上装置了这么一个机关（）6）除了调和鼎鼐之外还贯通不少的左道旁门（）5、改正下面句中的错别字1）第三天又发生同样的情行，而且把书桌书架都弄的陵乱不堪。
《猫的故事》(北师大七年级必修) 教案教学设计[学习目标]1、读准字音，通读全文，理解词句的含义。
2、本文使用大量文言色彩很浓的词语，认真揣摩，体会其表达效果。
3、了解文章曲折的故事情节，准确把握文章的主题和线索。
[教学重难点]1、语文的风趣幽默感，对生命的礼赞，对动物“母爱”的歌颂。
2、蕴含的对生命的思索。
[材料链接]梁实秋（1903—1987），本名梁治华，字实秋，浙江杭县人，现代散文家、翻译家。
曾与徐志摩、闻一多一同创办新月书店，主编《新月》月刊。
代表作有《雅舍小品》《雅舍谈吃》《看云集》《偏见集》《秋室杂文》以及长篇散文集《槐园梦忆》等。
翻译作品有《莎士比亚全集》等，并主编过《远东英汉大辞典》。
[自主预习]1、朗读课文，给下列加点字注音。
饽饽（）嗥（）如诟（）如詈（）跳踉（）鼎鼐（）殚智竭力（）膺惩（）猱升（）夤夜（）2、理解下列词的含义万籁俱灰：如诟如詈：殚智竭力：高枕而卧：初释重负：[合作探究]1、细读课文，画出猫的举动的句子。
2、你认为文章最动人之处是什么？3、猫为什么如此执着要来书房？4、找出文言色彩很重的词语，并体会其表达效果。
[当堂检测]1、根据拼音写汉字lài gòu lì nài yīng yīn万（）俱寂如（）如（）鼎（）（）惩（）夜2、本文在接近口白话中，使用了大量的文言色彩很重的词语，在表达上有什么效果？第2课时[定向示标]1、复述课文，体会作者的感情变化。
2、学习本文欲扬先抑的手法。
3、细读课文，体会课文对动物“母爱”的歌颂，从而培养自己关爱动物，关注它们生存状态的人文情怀。
[自主预习]1、作者对猫的感情是如何变化的？从文中哪些地方可以看出来？2、概括感情变化的过程及其原因。
[合作探究]1、文章结尾部分的变化使读者触动。
触动读者的是猫的母性还是“我”对此事的感悟？请具体谈谈。
2、文章结尾说，猫在秘密被发现后把四只小猫叨走，“不知运到什么地方去了”。
教学准备1. 教学目标1．积累“荛、牧、囊、之、伪、恒、易、伺、惮、还”等文言词语；背诵该文言文。
2．结合注释，读清句读，读懂文言文，按照故事情节复述故事；从正面描写和侧面描写两个角度，说出区寄其人的品质特点。
3．探究区寄的思想品质，给予学生正面引领。
2. 教学重点/难点【教学重点】结合注释，读懂文言文，按照故事情节复述故事。
【教学难点】从正面描写和侧面描写两个角度，说出区寄其人的品质特点。
3. 教学用具4. 标签教学过程一、导入新课1．自古英雄出少年。
智勇双全少年天子——康熙擒鳌拜胸怀大志——彼得大帝天资聪慧——曹冲称象人间天使——音乐神童莫扎特谦逊有礼——孔融让梨自由引导人民——圣女贞德冷静沉着——司马光砸缸救友崇尚自由——“一休哥”一腔碧血——夏完淳怒斥洪承畴癫狂小神童——徐渭唐代中叶，有个少年区寄，被两个歹徒绑架，结果安然无恙，他是如何从歹徒手中逃脱的呢？2．今天，我们就从柳宗元《童区寄传》中寻求答案。
揭示课题，板书课题。
3．简介作者及写作背景。
柳宗元（773-819），字子厚，祖籍河东，人称柳河东。
《童区寄传》写作背景（略）。
二、整体感知1．教师范读，要求学生：“注意字音；注意句读、停顿、语气。
”2．学生自由朗读文言文，读熟后，检查其朗读效果；疏通文意，质疑问难。
3．全班交流问题，释疑解难；口头译成白话文。
4．全班齐读文言文。
三、知人知事1．文中主要写谁？抓住判断句“童区寄者，郴州荛牧儿也”，知道区寄其人。
2．故事情节。
遭劫持——杀豪贼——报告官府——官府召见、劫缚者惧怕。
四、就事论人，学习表达1．二豪贼怎样劫持区寄，劫持其做什么？你从这里读出什么？⑴“……反接，布囊其口，去逾四十里，之虚所卖之”。
⑵区寄难于逃生。
当时社会状况。
2．区寄如何杀第一个豪贼的？你读出什么？⑴伪：“啼、恐、栗”，动作描写，目的乃骗，表现区寄沉作冷静，聪明，智慧奇特。
⑵受骗：“易、醉、睡。
”区寄目的实现，聪明。
《猫的故事》教学设计课前预习：1.通读全文，查字典，给生字词注音、释义。
2.朗读全文，体会字里行间所包含的感情。
3.在自己感悟较深的地方，写上评注。
相关课程标准：“在诵读课文过程中，领悟内容，体验情感，关注故事中人物的感情变化和动物的命运遭遇，从而让学生受到熏陶，得到个性化启迪。
”“在精读课文的基础上，理清思路，体味和推敲富于表现力语言的独特魅力，培养学生尊重生命、珍视生命的人文情怀。
”教学目标：1.细读课文，感受作者对“动物”母爱的赞美和对动物生命的珍视之情。
2.通过分析关键词，把握关键情节，培养学生的理解能力，提高学生对叙事性作品的复述能力。
3.品味文章运用大量的文言色彩浓重的词汇所产生的表达效果。
评价任务：1．引导学生把握文章脉络，厘清双重线索的文章结构，侧重评价学生阅读课文的方法和习惯。
2．通过分析关键词，推敲重点语句，着重评价学生的综合理解能力，提高学生对叙事性作品的复述能力。
3．重视评价学生的独特情感体验和创造性理解。
教学重点：1.对“动物”母爱的赞美和对动物生命的珍视之情。
2.提高对叙事性作品的复述能力。
教学难点：文言色彩浓重的词汇所产生的表达效果。
教具准备：多媒体课件、小黑板教学课时：2课时教学过程：一、师生谈话切入课题朋友们生在农村，长在农村，我确信，一定有自己喜欢或讨厌的动物，在现实生活中，我们是怎样与身边的小动物们朝夕相处的呢？(学生们畅所欲言)大家的故事中有尊重，也有漠视，有热爱，也有践踏，如何更好的热爱生命，关注生命呢？今天我们来学习当代著名现代散文家、学者梁实秋写的《猫的故事》。
二、检查预习(一)学生交流，补充完善。
作者简介：梁实秋(1903---1987)著名文学评论家、散文家、翻译家.曾与徐志摩、闻一多创办新月书店，主编《新月》月刊。
后迁到台湾。
本文选自《梁实秋雅舍全集》。
【课件2】(二)出示课件，检查生字新词。
【详见课件3-6】三精读课文，引导思维〈一〉浏览课文，思考交流1、快速浏览课文，思考：文章主要讲述了猫的几件事情？生1：①“我”北平居住时经常受到猫的干扰。
猫的故事教学设计(北师大七年级上册)教学目标一、知识与技能目标1.有感情的朗读课文，积累生字词，把握文章主题。
2.注意文中的细节描写，并仔细体会人物的情感变化。
3.把握文章欲扬先抑的表现手法，体会文章风趣、幽默的语言风格。
二、过程与方法目标1.师生、生生合作，讨论研读课文第三自然段。
2.通过拓展延伸激发学生珍视生命、关爱动物的情感。
3.播，引导学生感受母爱的伟大，从而培养对动物的保护意识。
三、情感、态度和价值观目标1.感悟猫身上折射出来的伟大的母爱和可贵的精神品质。
2.共同感受人物的内心世界，激发学生的反省和思考。
2学情分析生活在农村的孩子，对小狗小猫这类动物比较熟悉，教学之前在学生中做了一个调查，发现所有的学生家里都养过小动物。
既然学生有切身的体验有深刻的印象，那么很容易和本文中作者和猫之间的故事感受产生共鸣，也可以这样子说，学生除了和作者在语言应用、表现手法和情感提升上有差别外，其他方面的经历很相似。
可以说，学生和教材之间很容易就架起了沟通桥梁，再加上七年级学生童心未泯，容易调动他们的学习积极性。
当然本文蕴含着的对一切生命的敬重和珍视，受学生的生活经验限制和年龄的限制，理解起来比较深奥。
此外，文中的语言特色和所表现的思想感情是学习的重点，让学生多读文、多体会、多谈自己的看法。
3重点难点【教学重点】1.把握文章欲扬先抑的表现手法，体会文章风趣、幽默的语言风格。
2.对“动物”母爱的赞美和对动物生命的珍视之情。
【教学难点】1.体会大词小用、文言词语所产生的表达效果。
2．共同感受人物的内心世界，激发学生的反省和思考。
3．理解人类与自然界其他生物和平共处的重要性。
4教学过程活动1【导入】新课导入每一个生命都是一个不朽的传奇，每一个传奇的背后都一个精彩的故事。
今天，现代著名作家梁实秋先生就要给我们讲述一只猫的故事。
这只猫又将会给我们演绎一个怎样惊心动魄又让人爱恨交织的故事呢？让我们一起走进《猫的故事》活动2【讲授】作者简介（一）谈谈你所了解的梁实秋梁实秋（1903～1987），浙江杭州人。
《童区寄传》教案(北师大七年级必修) 教案教学设计共3篇《童区寄传》教案(北师大七年级必修) 教案教学设计1《童区寄传》教案(北师大七年级必修)教学设计随着文学教育的发展，文学教育已经成为重要的教育内容之一，在中小学阶段的文学教育中，阅读作品已经是必修的教育内容。
在阅读教育中，教师的教育教案是非常重要的，好的教育教案不仅可以帮助学生更好的理解和消化作品，同时也可以起到扩展和丰富学生知识和经验的作用。
本篇文章围绕《童区寄传》教材，将教师的教育教案进行具体分析和设计。
1. 教学目标1) 具备阅读能力：了解《童区寄传》的故事情节，关键人物，以及各自的爱好和特点；2) 掌握阅读技巧：培养学生的阅读能力，通过对文本的理解来提升学生的阅读理解水平；3) 提高阅读兴趣：通过《童区寄传》的故事情节、场景和人物等元素，激发学生的阅读兴趣，增强学生的文学欣赏和创意意识。
2. 教育教学内容和重点难点2.1 教育教学内容《童区寄传》是一篇关于文学的短篇小说，讲述了童区寄传这个地方的故事。
这里汇聚了许多不同的人物，他们各具特点，有着不同的故事和缘分。
其中，徐老师是故事的主要人物之一，他经常到童区寄传来寻找文学创作的灵感。
学生需要通过阅读文本去了解这些关键人物的故事和特点。
2.2 重点难点2.2.1 快速推理理解文本：文本中涉及到很多人物和故事情节，学生需要从文本中迅速获取相关信息来做出正确的推理。
2.2.2 分析和理解故事背景：了解童区寄传这个地方的历史和背景，并从中揣摩出创作文学的灵感。
2.2.3 深度理解文本：理解并掌握文本中抒情手法等重要的文学元素，拓展学生的文学知识。
3. 教育教学方法3.1 讲授法在学生学习《童区寄传》这篇文学作品时，教师可以采用讲授法对故事情节、人物关系、文本结构等进行讲解，以加深学生的理解和认识。
在讲解过程中，教师应该适当注重学生的参与与互动，以充分调动学生的兴趣和积极性，提高学生的听课效果和兴趣。
猫的故事导学案编辑：张慧娟课前预习为了让学生更好的理解课文，帮助学生养成积极主动学习的良好习惯，课前设计了如下预习作业：⒈自读课文，查工具书，扫除阅读时遇到的字词障碍。
⒉自查资料搜集关于作家梁实秋的相关资料。
⒊通读文本，要求能复述文章的主要内容。
教学目标1．把握关键情节梳理故事，理清文章明暗线、精彩的结尾和作者情感变化。
2．赏析生动场面描写，感悟猫对子女无私无畏的付出，“我”由此产生的敬重生命的深刻感悟。
3．品析文章浓郁的文言色彩，学习大词小用的独特表达。
感悟独特比喻的表达效果。
本文以”猫的故事”和”我”感情变化为线索，叙述了猫为了她的四只小猫，不顾一切的冒着生命危险回来喂奶的故事，表达作者对伟大母爱的赞颂和对动物生命的珍视。
二、设疑自探：1、了解作者：本文的作者是，现代家家家。
散文代表作有，还译有晚年完成百万言著作。
2、快速阅读课文，并为课文标注段号。
3、通读全文，查字典，给下列加点字注音：饽．饽( ) 值更．( ) 梆．子( ) 嗥．叫( ) 跳踉．( ) ( ) 窗棂．( )鼎鼐．( ) 圆箍．( ) 赫．然( ) 缓颊．( ) 膺．惩( ) 酣．睡( )窥．视( ) 如垢．如詈．( ) ( ) 殚．智竭．力( )( ) 万籁．俱寂( )猱．（）升．夤．（）夜4、解释词语：如怨如诉：一之已甚岂可在乎：凌乱不堪：贯通：势必：奄奄一息：赫然：开释：高枕而眠：光临寒舍：万籁俱寂：如诟如詈：足智多谋：左道旁门：自告奋勇：初释重负：无以复加：故妄从之：殚智竭力：5、用一句话概括这篇文章的主要内容。
本文写了的故事。
三、解疑合探：1、速读课文，复述故事内容。
（要求：阅读全篇，整体感知，集中注意力，在3分钟内默读完全文，然后复述故事的主要内容，看谁遗漏的关键情节最少，保留的重要词语最多。
）2、再次朗读全文，请同学们在课文中划出“我”对猫的感情变化过程的语句和词语，体会字里行间所包含的感情。
从作者的感情变化看本文运用了什么写法？3、读完课文，说一说这是一只怎样的猫？三、质疑再探：1.、精读课文，讨论本文在词语运用上有什么特点？以课文第三自然段为例进行说明。
《猫的故事》教学设计教学目标：1.读准读通课文，理解词句含义，体会文章风趣的表达效果。
2.初步理解对“动物”母爱的歌颂。
教学重点：对字、词、句的音、形义的理解。
教学重难点：大量文言色彩的词汇运用及比喻的使用。
教学方法：读书指导法、讨论法教学课时：两课时第一课时教学过程：一、导入：“生命，生命就是活着，做自己的事。
”热爱生命，关注生命，歌颂生命，珍视生命，是人类在发展过程中反思自己行为而发出的真诚呼唤。
今天我们来学习当代著名现代散文家、学者梁实秋写的《猫的故事》。
二、认识作者：梁实秋(1903---1987)著名文学评论家、散文家、翻译家.曾与徐志摩闻一多创办新月书店，主编《新月》月刊。
后迁到台湾。
本文选自《梁实秋雅舍全集》。
三、课文导读：1、快速阅读课文，并为课文标注段号。
2、在文中圈划、标注字音或字义。
饽饽值更梆子万籁俱寂如诟如詈跳踉窗棂左道旁门殚智竭立姑妄从之宽假膺惩绝尘跨院无以复加缓颊重典3、阅读完课文，请同学们在课文中划出“我”对猫的感情变化过程的语句和词语本文以时间和事情的发展为顺序，用欲扬先抑的手法，逐步展示了猫伟大的母爱，紧紧围绕“我”对猫的态度变化过程。
字里行间洋溢着作者的人文情怀，读来令人感动。
“我”对猫的态度和情感变化过程：起初，感到“搅得一家不安”；(厌恶)——接着“有些不耐烦”；——终于“按捺不住”；(憎恨)——再接着“看到被吊的奄奄一息的猫”并“为她缓颊” 、“稍予膺惩”；(同情)——过后“准备高枕而眠”，但是“当天夜里，听见铁罐声响，打了一个冷战”并“决心用重典”；(痛恨)——最后发现了四只小猫瞬时“一腔怒火消去”以至发出赞美之情“天地之大德曰生”。
(赞扬)文章通过作者对猫的态度变化，以及对猫的伟大母爱的赞扬。
表现了作者对生命的思考：生命属于你只有一次，它是珍贵的，我们应该珍惜它们，并让它们发挥出价值。
第二课时4、本文以猫为线索，请为文章划分结构层次本文按照故事开端，发展，高潮，结局可分为四个部分。
《猫的故事》第二课时学案(北师大七年级必修教案设计)主备张文英学习目标：1、抓住关键词，把握关键情节，练习复述故事。
（重点）2、细读课文，感受作者对“动物”母爱的赞美和对动物生命的敬重之情。
（难点）3、品味文章运用大量的文言色彩浓重的词汇所产生的表达效果。
一、导入新课，明确目标二、自主学习，合作探究1、在猫的故事演进的过程中，“我”对猫的态度有没有变化？跳读课文，请根据提示从文中找出“我”心理变化的关键词句。
提示“我”心理变化的关键词句起初接着再是看到被吊的猫在猫的尾巴系上罐头的恶作剧听到屋顶上的罐头声看到书房窗纸被撕破下决心再捉到发现猫窝里的四只小猫对猫的母爱的赞美为惊扰了猫、使之离去你能用简洁的词语概括出“我”对猫的感情变化过程吗？（）--憎恨--（）--痛恨--（）--愧疚你能想起我们学过的《》，也运用了类似的方法，都是以为线索，都运用了的写法。
2、细读课文，找出你认为文中最触动你的情节或词句，谈谈自己的理解（仿照例句，进行思考）。
例１：最触动我的情节是厨师设计抓猫.课文第二段第８行把厨师称像军事家一样，为“足智多谋”“左道旁门”“殚智竭力”，像打仗一样，把捉猫说成“诸事完备，静待活捉”“无计可施”，平时做饭又叫“调和鼎鼐”，区区小事喊着“自告奋勇”，这些词语把生活之事放大，大材小用，处处煞有介事，风趣油然而生，并以此充分显示了作者对于厨师所表现出来的姿态和神情的调侃，对人类的批判，使文章充满谐趣，幽默生动。
例２：最触动我的词语是第一段的“如是者数日”，和第二段的“一之已甚岂可再乎”文中所述是一件小事，用近似口语表达，突然对这桩小事的结果用上了这些郑重其事的文言色彩很浓的词语，给人谐趣之感，幽默生动。
3、集中注意力，在三分钟内默读完全文，然后复述故事的主要内容，看谁遗漏的关键情节最少，保留的重要词语最多。
（提示：抓住“我”对猫的态度变化过程和层次，把握好每一处的关键词语。
注意：复述不是全文照背）。
七年级语文上册9《猫的故事》教案（新版）北师大版2第一篇：七年级语文上册 9《猫的故事》教案 (新版)北师大版29.猫的故事1教学目标（一）读准读通课文，能理解词句含义。
能用自己的话复述故事情节。
（二）品味文章幽默诙谐，生动有趣的语言特色。
（三）通过分析作者感情的变化，了解文章欲扬先抑的写作手法。
（四）细读课文，感受作者对“动物”母爱的赞美和对动物生命的珍视之情。
2学情分析本班学生程度还算可以，但本文文言词汇较多，晦涩难懂。
在第一课时要让学生反复诵读，这样第二课时的教学才能顺利进行。
3重点难点教学重点：（一）对“动物”母爱的赞美和对动物生命的珍视之情。
（二）对作者感情变化的理解教学难点：文章幽默诙谐、生动有趣的语言特色所产生的表达效果。
4教学过程一、导入新课首先请大家欣赏一组图片（ppt展示）看，多么精彩而又温馨的画面啊！每一份母爱都是一个传奇，每一个传奇的背后都有一个感人的故事。
今天，现代著名作家梁实秋先生，要给我们讲述猫的故事。
（板书课题）二、回忆自读课文四步曲：1、初读课文，掌握基础知识2、再读课文，了解主要内容3、精读课文，领会写作意图4、品读课文，体会写作特色（一）初读掌握基础1、文学常识：抽生解读作者。
2、生字词的音、形、义——开火车完成万籁()俱寂嗥()叫夤夜()1 如诟()如詈()跳踉()窗棂()按捺()不住鼎鼐()赫()然殚()智竭力圆箍()缓颊()膺惩()猱升()文言词汇：1、一之已甚/岂可再乎？2、除了调和（tiáo hé）鼎鼐之外/还贯通不少左道旁门3、终于夤夜/ 又复光临寒舍4、天地之大德/曰（yuē）生教师评价：看来同学们都预习得很好，掌声鼓励。
（二）再读把握内容1、师：课文的题目是《猫的故事》，作者写了关于猫的哪些事呢？请同学们选择自己最喜欢的方式读课文。
对照课文，教师明确：出示课件：猫扰我家——猫受惩罚——猫返喂奶——猫离我家在这些内容中，你认为最感人的情节是哪一个？生答（师：为什么你觉得是最感人的？）猫冒着生命危险回来喂奶，可以说是“不顾一切”。
《猫的故事》《童区寄传》同步阅读训练学案设计(北师大七年级下册)一、阅读下列语段，完成1—6题。
（16分）当天夜里，听见铁罐响，起初是在后院砖地上哗啷哗啷的响，随后像是有东西提着铁罐猱（）升跨院的枣树，终乃在我的屋瓦上作响。
屋瓦是一垅一垅的，中有小沟，所以铁罐越过瓦垅的声音是格登格登的清晰可辨。
我打了一个冷战：难道是那只猫的阴魂不散？她拖着铁罐子跑了一天，藏躲在什么地方，终于夤( )夜又复光临寒舍，我家究竟有什么东西值得使她这样的念念不忘？哗啷一声，铁罐坠地，显然的是铁丝断了。
几乎同时，噗的一声，猫顺着我窗前的丁香树也落了地。
她低声的呻吟了一声，好像是初shì（）重负后的一声叹息。
随后我的书房窗纸又撕破了——历史重演。
这一回我下了决心，我如果再度把她活捉，要用重典，不是系一个铁罐就能了事。
我先到书房里去查看现场，情况有一些异样，大书架接近顶棚最高的一格有几本书洒落在地上。
倾耳细听，书架上有呼噜呼噜的声音。
怎么猫找到了这个地方来酣睡？我搬了高凳爬上去kuī( )视，吓我一大跳，原来是那只瘦猫拥着四只小猫在喂奶！四只小猫是黑白花的，咕咕容容的在猫的怀里乱挤，好像眼睛还没有睁开，显然是出生不久。
在车船上遇到有妇人生产，照例被视为喜事，母子好像都可以享受好多的优待。
我的书房里如今喜事候门，而且一胎四个，原来的一腔怒火消去了不少。
天地之大德曰生，这道理本该普及于一切有情。
猫为了她的四只小猫，不顾一切的冒着危险回来喂奶，伟大的母爱实在是无以复加！猫的秘密被我发现，感觉安全受了威胁，一夜的功夫她把四只小猫都叼离书房，不知运到什么地方去了。
1、给带横线的字注音或根据拼音写汉字（4分）猱（）夤( )夜初shì（）重负kuī( )视2、用简洁的语言概括语段的大意。
（2分）3、“四只小猫是黑白花的，咕咕容容的在猫的怀里乱挤，好像眼睛还没有睁开，显然是出生不久。
”“好像”“ 显然”用在一起，是不是矛盾？为什么？（2分）4、“它拖着铁罐子跑了一天，藏躲在什么地方，终于夤夜又复光临寒舍”一句中“光临寒舍”一词用得恰当吗？为什么？（2分）5、结合语段中画线句子及全文内容，分析作者思想情感的变化。
（2分）6、简要评析语段结尾蕴藏了怎样的深意？（2分）二、阅读下面课内文字，完成7——12题。
（16分）1）我的家在北平的一个深巷里。
有一天，冬夜荒寒，卖水萝卜的，卖硬面饽饽的，都过去了，除了值更的梆子遥远的响声，可以说是万籁俱寂。
这时候屋瓦上嗥的一声猫叫了起来，时而如怨如诉，时而如诟如詈，然后一阵跳踉，窜到另外一间房上去了，往返跳跃，搅得一家不安。
如是者数日。
2）北平的窗子是糊纸的，窗棂不宽不窄正好容一只猫儿出入，只消她用爪一划即可通往无阻。
在春暖时节，有一夜，我在睡梦中好像听到小院书房的窗纸响，第二天发现窗棂上果然撕破了一个洞，显然的是有野猫钻了进去。
大概是饿极了，进去捉老鼠。
我把窗纸补好，不料第二天猫又来，仍从原处出入，这就使我有些不耐烦，一之已甚岂可再乎？第三天又发生同样情形，而且把书桌书架都弄得凌乱不堪，书桌上印了无数的梅花印，我按捺不住了。
我家的厨师是一个足智多谋的人，除了调和鼎鼐之外还贯通不少的左道旁门，他因为厨房里的肉常常被猫拖拉到灶下，鱼常被猫叼着上了墙头，怀恨于心，于是殚智竭力，发明了一个简单而有效的捕猫方法。
他用铁丝一根，在窗棂上猫经常出入之处钉一个铁钉，铁丝一端系牢在铁钉之上，另一端在铁丝上做一活扣，使铁丝作圆箍形，把圆箍伸缩到适度放在窗棂上，便诸事完备，静待活捉。
猫窜进屋的时候前腿伸入之后身躯势必触到铁丝圆箍，于是正好套在身上，活生生悬在半空，愈挣扎则圆箍愈紧。
厨师看我为猫所苦无计可施，遂自告奋勇为我在书房窗上装置了这么一个机关。
我对他起初并无信心，姑妄从之。
但是当天夜里居然有了动静，早晨起来一看，一只瘦猫奄奄一息的hè（ )然挂在那里！3）厨师对于捉到的猫向来执法如山，不稍宽假，我看了猫的那副可怜相直为她缓颊。
结果是从轻发落予以开释，但是厨师坚持不能不稍予yīng（）惩，即在猫身上原来的铁丝上系一只空罐头，开启街门放她一条生路。
只见猫一溜烟似的唏哩哗喇的拖着罐头绝尘而去，像是新婚夫妻的汽车之离教堂去度蜜月。
跑得愈快，罐头响声愈大，猫受惊乃跑得更快，惊动了好几条野狗在后面追赶，黄尘滚滚，一瞬间出了巷口往北而去。
她以后的遭遇如何我不知道，我心想她吃了这个苦头以后绝对不会再光顾我的书房。
窗户纸从新糊好，我准备高枕而眠。
7、给加点的字注音或根据拼音写汉字。
（3分）1）如诟如詈（）（）2）调和鼎鼐（）3）奄奄一息（）4）yīng惩（）5)hè（ )然8、解释文中加点的词句。
（5分）1）如怨如：2）一之已甚岂可再乎：3）如是者数日：4）左道旁门：5）缓颊：9、文中划线句体现了作者怎样的语言风格？（2分）10、用简洁的语言概括语段主要内容。
（2分）11、请你指出带横线句子的妙处（2分）12、文中说“第三天又发生同样情形”，“同样的情形”指的是怎样的情形？（2分）三、阅读下面文言语段，回答问题童寄者，郴州荛牧儿也。
行牧且荛，二豪贼劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虚所卖之。
寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。
贼易之，对饮酒，醉。
一人去为市；一人卧，植刃道上。
童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝；因取刃杀之。
逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀童。
遽曰：“为两郎僮，孰若为一郎僮耶？彼不我恩也；郎诚见完与恩，无所不可。
”市者良久计曰：“与其杀是僮，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾得专焉？幸而杀彼，甚善！”即藏其尸，持童抵主人所，愈束缚牢甚。
夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮；复取刃杀市者。
因大号。
一虚皆惊。
童曰：“我区氏儿也，不当为僮。
贼二人得我，我幸皆杀之矣。
愿以闻于官。
”虚吏白州。
州白大府。
大府召视儿，幼愿耳。
刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。
与衣裳，吏护还之乡。
乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门，皆曰：“是儿少秦武阳二岁，而讨杀二豪，岂可近耶？”13、下面句中的“之”与“之虚所卖之”中后一个“之”意义和用法完全相同的一项是（2分）（）A、因取刃杀之B、与其杀是僮，孰若卖之？C、我幸皆杀之矣D、童自转，以缚即炉火烧绝之14、下面句中的“其”意义和用法完全相同的两项是（2分）（）a）侧目莫敢过其门 b）即藏其尸 c）童微伺其睡 d）反接，布囊其口A、adB、abC、cdD、ac15、试比较赏析区寄两次脱身的描写，这样写表现出区寄怎样的形象？1)童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝；因取刃杀之。
（2分）2)夜半，童自转，以缚即炉火绝之，虽疮手勿惮；复取刃杀市者。
（2分）16、结尾一段对表现区寄有什么作用？（2分）17、解释下列加点词的意思。
（6分）①布囊其口（）②之虚所卖之（）③贼易之（）④微伺其睡（）⑤虽疮手勿惮（）⑥刺史颜证奇之（）18、用白话翻译下面句子。
（6分）1）童寄者，郴州荛牧儿也。
（1分）2）以缚背刃，力上下，得绝。
（1分）3）彼不我恩也；郎诚见完与恩，无所不可。
（2分）4）是儿少秦武阳二岁，而讨杀二豪，岂可近耶？（2分）19、区寄只是一个小孩，他是凭借什么战胜凶恶的强盗的？（2分）20、区寄表现了哪些不同于一般孩子的品质？文章是如何体现的？（4分）选做题：病句修改1、下面句子没有语病的一项是（）（2分）A．通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。
B．阅读是认识世界、发展思维的重要途径。
C．在学习中，我们要及时解决并发现存在的问题。
D．一进入体育场，大家就看到五颜六色的彩旗和欢呼声。
2、下列句子没有语病的一项是（ ) ( 2 分）A ．为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施．B ．能不能战胜自己思想上的弱点，是一个人在事业上成功的关键．C ．语文综合性实践活动，使我们开拓了视野，增强了能力．D ．我们只要相信自己的能力，才能在各种考验面前充满信心．3、选出下列句子中没有语病的一项（2分）（）A．新形势下的教育就应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。
B．读了此文，我懂得了“学而不思则罔，思而不学则殆”的道理。
C．通过这次作文评比，使她的自信心增强了。
D．能否取得好的成绩，关键就在于要勇于克服困难，充满自信。
4、下列句子没有语病的一项是：（2分）A．从这件事中，我不仅重新认识到学习，而且收获了一份友谊。
B．在学习与不学习这两条路该面临我们抉择时，有人选择了学习。
C．图书馆是文化积淀的载体、知识的殿堂和信息的集散地。
D．我国将加强对城市规则的调控，完善和建立城市建设引导体系。
参考答案1、略2、当我发现母猫是为了四只小猫后，对母猫有了敬意。
3、“好像”与“显然”同时用在这里，并不矛盾。
“好像”是对小猫刚出生时眼睛欲开还闭的样子的生动描写；“显然”则是对此做出的肯定判断。
看似矛盾，实则准确。
4、恰当“光临寒舍”本来是谦敬之辞，是人与人交往时用的客套话。
这里用在猫身上，拟人化的特点相当鲜明，因此显得诙谐、生动、有趣。
5、作者的感情发生了巨大的变化，由原来的“不耐烦”“按捺不住”到“可怜”，再到“要用重典”，到最后的被猫的母爱感动，赞美“伟大的母爱”，情感的变化真可谓一波三折。
6、最后一段给人留下了难以弥补的遗憾。
这里的文字非常平实，没有多少形容却蕴藏着比一般的感叹和渲染更为动人的力量，令人掩卷沉思：动物也有与生俱来的爱和美德，人类有什么权力虐待动物并以此为乐呢？如果我们缺乏对动物的爱心，就只能领受无法弥补自己过失的遗憾。
7、1）gòu lì 2）nài 3）yǎn 4）膺 5）赫8、1）如怨如诉：形容乐器声、风声等好象在埋怨或诉说。
课文中用来形容猫的叫声。
2）一之已甚岂可再乎：（错误、干扰等）有一次就已经很过分了，怎么还可以有第二次呢？3）如是者数日：像这样有好几天4）左道旁门：比喻不合正统的技艺5）缓颊：为人求情9、运用文言色彩很重的词语，造成洗炼的表达效果，表现了作者幽默诙谐的语言风格。
10、猫对我生活的干扰，我不堪其扰，对猫进行了适度的惩罚。
11、运用比喻，形象的写出了猫受罚逃跑时的狼狈相，突出了逃跑速度之快。
同时，将猫的逃跑同新婚夫妇的汽车离开教堂相比，既具有调侃的意味，又具有幽默风趣的效果12、猫把窗棂撕破了一个洞，钻入我的房间13、B 14、A 15、1）表现了区寄的机智勇敢 2）表现了区寄的机智勇敢顽强 16、运用了侧面描写，突出表现了区寄的智与勇，表现了区寄精神的巨大的震撼力量17、①捂住或塞②虚通墟，集市③以.....为易或轻视④偷偷、悄悄⑤烧伤⑥以......为奇或认为与众不同18、1）儿童区寄，是柳州打柴放牛的孩子。
2）把绳子靠在刀刃上，用力上下磨，绳被磨断了。
