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北师大版小学四年级语文下册习作范文
我用我的眼睛看四季
眼睛是心灵的灯，眼睛若明亮，世界就光明；眼睛若昏暗，世界就黯淡。
眼睛是心灵的窗户，我用我的眼睛看到了一切。
啊，看到了，看见了。
我发现，春天来了。
小草从土里探出头向四处张望。
白的，红的，兰的，粉的，许多花一齐开放，就像给大地穿上了一件花衣服。
小河睁开了惺忪的睡眼，把冰击溃了，哗啦啦地流起来。
农民伯伯在里耕种了。
啊，看到了，看见了。
我发现，夏天来了。
处淤泥而不染的荷花开了，粉红色的，多么漂亮啊。
啊，看到了，看见了。
农民伯伯采摘果实，虽然辛苦，但他们很高兴。
火红的枫叶落了下来，给大自然换了一身新装。
冬天来了，大雪纷飞，一切都被铺上了一层白毯。
虽然寒气凛凛，但孩子们的欢声笑语没有暂停。
他们滑雪、打雪仗、堆雪人，玩得真开心呀。
每年都有四季，每个季节都很精彩，只要你用眼睛仔细观察，就会发现大自然非常精彩、有趣。
北师大版小学四年级语文下册第一单元习作范文我总忘不了那句话去年的二、三月间，我向学校递交了评选区“三好”的申请书。
第二天，在同学投票环节中，我班有六个人胜出，其中一个就是我（我也是其中一个）。
我心中暗暗高兴：往下的环节，学校会根据这六个同学各自的表现和准备的资料评选出三位“区三好”的候选人，我的资料准备得非常充分，这次的“区三好”一定非我莫属了。
于是，不禁得意了起来。
几天后学校张榜公布了评选结果。
公示栏前人头攒动、人声鼎沸，不时有几个榜上有名的同学欣喜的跑回教室向大家报告喜讯。
我忐忑不安地挤入人群,迅速扫描了榜上的名单，没有我的名字。
我倒吸了口冷气，揉了揉眼睛，再仔仔细细地找了一遍，确信榜上无名，立刻明白了这意味着什么……这个不幸的结果就像一个晴空霹雳在我耳畔炸响。
顿时我就像一个泄了气的皮球，慢慢地离开了人群，来到天桥。
我的双手无力地搭在栏杆上。
这栏杆好像成了我唯一的支柱。
看着桥下嬉戏奔跑的同学，迎着轻柔拂面的微风，我却怎么也高兴不起来。
回到家里，爷爷见我一脸沮丧，问我怎么回事。
我便把事情的经过告诉了他。
爷爷语重心长地对我说：“评‘三好’，关键不在于称号，而在于你是否真正做到了‘三好’。
”我转念一想：是啊，如果自己没有做到“三好”，即使获得了“三好生”的荣誉又有什么意义呢？想到这儿，我不由得会心地笑了。
经过一学期的努力，我在四年级上学期取得了优秀的成绩。
一转眼又到了评选“区三好”的日子。
这次，我以平和的心态再次递交了申请。
我把它看成锻炼自己，展示自我的一次机会。
是啊，如果自己做到了“三好”，评没评上就不重要了。
虽然这件事已经过去很久，但爷爷那句话现在仍然印在我的心版上。
北师大版四年级下册语文第四单元作文：……的手 4父亲有一双宽大而厚重的手，他可以帮助我度过难关；母亲有一双温暖而细腻的手，她可以告诉我许多生活的细节；老师有一双美丽而勤奋的手，他可以指引我去探求“咱出去走走吧！”我连头也没抬就答了一句：“没心情！”接着便继续做手头里没有任何意义的'“活儿”。
朋友微微一笑，没有多说什么，拉起我的手就向外走。
我嘴里喃喃的抱怨着，怨恨朋友为何要这么做，可这种想法很快就消失了，眼前的一切都显得格外漂亮。
夕阳染红了半边天，校园内的树木显得更加翠绿，天边的五朵赋有了各式各样的表情，可唯独没有伤心，不愉快，我顿时明白了许多。
再望望朋友，手依然紧紧握着，脸上显现出了孩子般的、可爱的、微笑的.脸庞，我也冲她笑了笑，我们的笑在夕阳的映衬下显得更加甜蜜。
感谢那双温暖的手，把我从烦恼中拽出，让我不再苦闷于过去，而是由永远微笑着迎接明天！北师大版四年级下册语文第四单元作文：……的手 5我喜欢爸爸的那双有力的手，我喜欢妈妈的那双纤细的手，我喜欢姥爷的那双宽大的手……但是我最喜欢姥姥的'那双勤劳的手。
姥姥的手瘦瘦的，有着像树枝一样的棕色，手的纹路又深又黑。
上面还有因为干活留下的许许多多的.疤痕，又硬又黄的老茧布满了手的各个角落。
摸一摸她的手，就能感到有些参差不齐，没有水分，甚至像铁皮一样硬，什么棘针都刺不破它。
记得有一次，姥姥让我陪她一起去菜地拔菜，于是我拿着袋子和小铲子就兴高采烈的出发了。
到了菜地，姥姥就一手拿着袋子，一手拿着铲子毫不犹豫地拔起菜来。
他先把铲子往菜旁边的土里一插，然后往上一掘，菜就出来了，她接着用布满老茧的手拿起菜，把上面粘的土块块摔掉，最后把菜装进袋子里。
她拔菜的整个过程看起来十分熟练。
这时，我疑惑地问：”为什么我们不去外面买，而是自己种菜呢？“姥姥却幽默的回答我：”那不是因为自己种的是纯绿色食品吗？而且自己吃自己种的菜不是更香吗？“这时，我被姥姥的话感动了，姥姥为家人的健康而把手变成了这个样子。
北师大版四年级下册第四单元作文600字第四单元作文1我敢肯定地说，任何人看见这张老照片，都一定会伤心地流下眼泪。
这是一张让人心酸的照片，这是一张让人心碎的照片。
这张照片就是当时的一位记者拍下来的真实情景。
那一刻，让时间永远停留在1937年8月28日，定格在那一个时刻，那一个疯狂的日本侵略者狂轰滥炸了上海火车南站的时刻。
那一刻，上海火车南站陷入一片人间地狱。
这天清晨，上海火车南站和往常一样，平和安定，热闹非常，站里站外涌动着密密麻麻的人群。
人来人往，人声鼎沸。
看，那站外的小贩们个个精神抖擞，扯开嗓子在喊，在叫他们的产品呢。
他们希望自己的生意兴隆。
也的确，他们的喊叫声引来了无数的旅客买他们的物品。
啊，冰糖葫芦，又红又大，是标准的“万年牢”啊!那里有麻辣串，让人看了都忍不住垂涎三尺了!这里的小面具也是栩栩如生，让人忍不住要买上一个带回家给小宝宝玩……再看看那些旅客们，大多步履匆匆，他们归心似箭呢，拖着大包小包的，肯定是要回家孝敬老人和哄哄孩子的。
他们大都有说有笑的，根本没有意识到一声灾难就要降临。
这里有一个一家三口，估计是要回孩子的外婆的家。
爸爸左手里拎着一只鸡，右手拉着一个两三岁的小孩子，正朝站里走。
孩子的另一边是一位年轻的母亲，衣着十分光鲜。
可能是想着还有什么东西还没买，母亲转身朝外走去，一直朝对面的商店走去。
爸爸继续带着孩子朝里走去，他们相信，妈妈一定会很快回来。
突然，他们的头上传来了“轰隆隆”响声，人群顿时骚动起来，接着，有人喊：“日本来轰炸了!日本来轰炸了!”话音还没落，就听见了一声巨大的爆炸声，那车棚被震得摇动起来。
人群更加慌乱了，有人尖叫着，有人朝外奔跑着，还有人奔跑着朝里，他们认为站里会更安全，有的人摔倒了，有的人把东西扔了。
这时，整个车站像炸开了锅似的，乱成一团。
“轰”房子被掀翻了，火光冲天，那样子非常地吓人。
那奔跑的人更加慌乱了，喊声，尖叫声，求助声，哭声充满着整个火车站，人们不知道要做什么。
北师版语文四年级作文（精选9篇）北师版语文四年级作文（精选9篇）在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
写起作文来就毫无头绪？下面是小编精心整理的北师版语文四年级作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
北师版语文四年级作文篇1吾乃鼠标是也，于公元某年某月某日出生，性别不明。
我乃是电脑的一部分，是鼠族的变异版本，可以不吃不喝的干活(说不吃不喝也不准确，因为还要一点电的)。
我深知老鼠作恶多端，人不是总说一句话叫“过街老鼠，人人喊打”吗?于是，我一心想给人留个好印象，要重新做“鼠”。
我神通广大，几乎无所不能，虽然有时会出一点小故障，但毕竟功劳要比过错多。
我可不是吹牛，我只要轻轻“一点”，就能把你带入互联网，你想干什么都可以，比如：看电视、看电影、订飞机票、订电影票、去旅游的团体票等等一系列的东西。
我是电脑的“传话官”。
如果没我，那些“菜鸟级”的人只能对着一台破机器干着急，我鼠标的厉害是众人所知的。
那键盘大哥“啪啪”地跳动，这速度，这动作是快，可还是没我“一点”来的快。
厉害吧?我还有更厉害的呢!我在电脑里还有好几个替身呢。
有“手”、“箭头”、光标、沙漏等。
我控制着电脑我就是老大!就连上网时躲在“大箱子”里“喵喵”的大“猫”我也不怕。
以上便是我的自述，如果想找我，请到某市某区某幢某室，一年四季都在。
北师版语文四年级作文篇2我的小闹钟真可爱!那是妈妈送给我的礼物。
它的上面有一根银色的细细的铁丝，用来提闹钟的，铁丝的下面有两个小铃铛，像是带了两顶小帽。
闹钟的中间有一个大大的玻璃罩，里面住着四个兄弟。
又粗又短的是老大——时针，它跑起来慢慢的，可是它走一圈就过来了12小时。
又细又长的是老二——分针，它跑起来不快不慢，它跑一圈，就过了一小时。
最细最长的是老三——秒针，它是急性子，它跑一圈，就过了一分钟。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 北师大版小学四年级语文下册习作范4 北师大版小学四年级语文下册习作范文《我是太阳城的小公民》有一天早晨，我从睡梦中醒来，只见妈妈在我旁边看着我。
我看了看四周，感觉很陌生，便问妈妈：妈妈，这是什么地方呀？妈妈说：难道你不知道吗？昨天，我们刚从原来的旧城市搬到这座梦幻般的太阳城里。
现在，你已成为了这里的小公民了。
妈妈领我到了客厅，只见一个机器人在客厅里不停地忙着。
我问妈妈：这是谁呀？在干什么呢？妈妈回答道：这是一个采用太阳能作为能源的太阳能保姆，它正在给我们做早餐，准备碗、菜、筷子呢！吃完了丰富的早餐，我又跟着妈妈来到楼下。
只见一辆辆汽车飞驰而过，妈妈说：这些汽车没有烟囱，只有吸收太阳能的天线。
这些天线每天都跟着太阳转，太阳到哪儿，它就跟到哪儿。
这种天线是由一条细细的铁丝串到一个小板上的，它把太阳能储存起来，在需要的时候，再提取出来。
所以，这里没有废气，没有噪音，空气才那么清新。
我们上了一辆车，妈妈说准备去奇妙小学，可我心里却一直1 / 4在嘀咕：真有奇妙小学吗？要是有，它又奇妙在哪里呢？一路上，我看到一座座奇特的房子----有的如鼓满风的帆，有的如展翅翱翔的雄鹰，有的如蜿蜒的巨龙，有的还能跟着太阳转这些房屋的形状真是千姿百态呀！快要到奇妙小学时，我闻到了一股沁人心脾的香气。
便好奇地问妈妈：这里的花怎么这么香呢？妈妈说：这里的花之所以这么香，是因为太阳供给它们能源让它们茁壮成长，长大后，就能发出让人沉醉的香气。
那些草、树也是一样的。
经过妈妈的耐心讲解，我终于了解到太阳城是一座怎样的城市了。
到了学校，我快步跑到一间教室里。
只见大大小小的文具、工具等都很新奇----有可以自动翻页的课本，有可以伸缩的课桌和椅子，有能保温的书包最奇特的要数一支笔了：这支笔也是太阳能的，它我是太阳城的小公民》有一天早晨，我从睡梦中醒来，只见妈妈在我旁边看着我。
四年级下册北师大版第二单元作文The second unit of the fourth grade book focuses on the theme of environmental protection and conservation.这本四年级书的第二单元侧重于环境保护和保护主题。
As a student, I am increasingly aware of the importance of protecting the environment from a young age.作为一个学生，我越来越意识到从小保护环境的重要性。
First and foremost, it is important to recognize the impact of human activities on the environment.首先，重要的是要认识到人类活动对环境的影响。
For example, the excessive use of plastic has led to pollution in the oceans and harm to marine life.例如，过度使用塑料导致海洋污染和对海洋生物的伤害。
Furthermore, deforestation contributes to the loss of animal habitats and disrupts the balance of ecosystems.此外，森林砍伐导致动物栖息地的丧失，并破坏了生态系统的平衡。
It is crucial for individuals to take responsibility for their actions and make conscious efforts to reduce their environmental impact.个人对自己的行为负责，并刻意减少对环境的影响至关重要。
北师大版四年级下四单元作文：妈妈的手北师大版四年级下四单元作文：妈妈的手在日常学习、工作抑或是生活中，大家都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
那要怎么写好作文呢？下面是小编帮大家整理的北师大版四年级下四单元作文：妈妈的手，仅供参考，希望能够帮助到大家。
北师大版四年级下四单元作文：妈妈的手1晚上，一家人坐在一起看电视，屋外面冷风吹着，直想往屋里灌，手脚已经感到冰凉的感觉了，心中恍觉，原来已经是冬天了。
妈妈好像总有做不完的事，一直在忙着，好不容易忙完了坐下来，就问我，“冷不冷？”。
在妈妈面前我永远是个小女孩，我做了个夸张的姿势表示很冷，妈妈急忙把我的手握在她的大手里，像小时候那样帮我暖暖手。
我的手在妈妈的手中有种轻轻刺痛的感觉，觉得很不舒服，抽出手来拿起妈妈的手看，原来妈妈的手在冬天全都开裂了，裂痕深深地，左右纵横，就像缺水开裂的田地一样。
心中一惊，岁月和多年的劳累原来在妈妈的手中刻下如些重的痕迹，恐怕再也不能磨灭了。
眼泪不自觉地流了下来。
妈妈看到我流泪，急着在一旁心疼地说：“我的手太粗糙了，弄痛你了，是不是？”我更想哭了，原来有一种痛叫心痛，这种痛比起身体上的疼痛不知要痛多少倍，痛至入骨。
我问妈妈，你的手痛不痛？妈妈笑笑回答我，很多年了，都习惯了，也不觉得痛了。
“很多年了”？在我的记忆中，妈妈的手柔软并且暖和，虽说不是十指柔荑，在我幼小的心里也是世间最美丽的一双手啦。
妈妈的手很神奇，每当我摔跤跌倒的时候，冬天天冷的时候，总是这双手轻轻地抚摸着我，有了这双手，我不再怕痛，也不再怕冷。
妈妈的手很能干，家里的家务，地里的农活，那些腌制的酸豆角、大白菜、豆腐乳不知比街上卖的好吃多少倍。
在那段经济困难的岁月，妈妈的手让我们快乐地渡过了童年，开心地长大。
可是我慢慢长大的同时，却看到妈妈的手逐渐粗糙，各种家务和农活在手中逐渐烙下各种痕迹。
特别是冬天，遇上寒风还要下地干活、入水洗衣服，妈妈的手就会开裂，甚至出血。
妈妈的手作者：四一班秦佳宁在生活中，我见过许很多多的手：有的手勤奋能干，有的手粗大有力，有的手暖和细腻，有的手稚嫩灵便每一个人的手都不一样，我为大家介绍的是妈妈的手。
我的妈妈此刻已经三十六岁了，是一名护士。
妈妈有一双勤奋的手。
有一天，妈妈从药店回到家的时候已经很晚很晚了。
妈妈赶忙把饭吃完，我还认为妈妈都很累了，一定都要上床的歇息。
但是，妈妈没有这么做，而是拿一个板凳，坐在那边洗衣服。
已经好久好久了，我都快睡着了，但是妈妈还在洗呀，洗呀次日清晨，我睡醒时，但是妈妈早早都起来了，正在那边做饭，我吃完饭后，我忽然看见了妈妈的手红红的，我问妈妈手怎么了 ?妈妈说：“没事，没事，去上学吧。
”当时我特别疼爱。
我有要赞叹世上全部勤奋的双手，更要赞叹妈妈那双勤奋而又充满慈祥的手。
这是一双我此生今世也忘不了的手。
家长感言：臭丫头，知道疼爱妈妈了，学习再加把油！就是对妈妈最好的回报。
老师评论：真情无价。
很高水平的写出了妈妈的手的特色——勤奋、充满慈祥。
遍体鳞伤的手作者：四一班刘传祥我的爷爷已经八十多岁了，他在门前的一块空地上种了很多菜。
由于长时间的劳动，因此爷爷的一双手上充满了裂纹。
那时候的爷爷他是个老顽童。
只需我和姐姐一回去，爷爷就会带我和姐姐去荡秋千。
有一次，在我和姐姐荡完以后，轮到爷爷了，在爷爷荡出去的一瞬时，从旁边跑出来一个儿童儿，爷爷为了不踢到那个儿童，自己就从秋千上跳了下来，结果摔伤了手。
手背上的皮被擦掉了一大块儿，就地流血不只。
看见这类状况，我和姐姐都吓坏了，我连忙捂着爷爷的手走回了家。
爸爸问是怎么回事，我就照实把状况告诉爸爸。
爸爸让我和姐姐看家，他送爷爷去医院包扎。
从医院回来此后，爸爸就生气地说：“你们俩真不懂事，爷爷都这么大的年龄了，还让爷爷陪你们荡秋千，看把爷爷摔成啥样了。
”看着爷爷受伤的手，我的心好痛。
今年大年初一的夜晚，我亲爱的爷爷因病逝世了。
我很悲伤很悲伤。
回忆起和爷爷在一同的幸福光阴，真让我迷恋。
大家还在为第二单元的作文发愁吗?作文频道编辑以汇总的形式向大家呈现了北师大版四年级下册二单元作文十篇，其中包含有：春天的校园、春天的田野、春天的气息等，下面就让我们一起欣赏下吧!
单元作文：北师大版四年级下册二单元作文-十篇
四年级下2单元作文北师大：春天的校园
北师大四年级下二单元作文：春天的田野
四年级下北师大版二单元：春天的气息
北师大版四年级下2单元作文：春天来了
四年级下2单元北师大版作文：春天
北师大四年级下二单元作文：迷人的春天
四年级下2单元北师大版作文：多彩的春天
四年级下北师大版2单元作文：春天的小河
四年级下二单元作文北师大：心中的春天
北师大版4年级下2单元作文：美丽的春天
北师大版四年级下册二单元作文就到这里结束了，大家一定要认真阅读，希望能有所启发，对大家有所帮助。
北师大版四年级下册同步作文【篇一：北师大版小学四年级下册作文教案】第一单元习作题目：1. 会说话的——2.. ——的话3. 我总也忘不了那句话习作要求：1、学习按一定顺序有条理地进行叙述。
2、适当展开想象和联想，抓住其中你最感兴趣的地方进行描绘。
3、在合理想象的基础上，写出内容具体、语句通顺的简单记叙文。
习作目的：1、生动、具体、有条理地写好一件事。
2、捕捉事物的鲜活点，让习作内容丰富新颖、语言活泼生动。
习作课时：四课时课时划分：第一课时（1）习作指导习作过程：一、启发谈话：有时候一句话就会改变我们的人生历程，这就是语言的力量。
语言也有它独特的魅力。
如：令人难忘的话、令人振奋的话、奇怪的话?抓住人物的动作、语言及内心活动突出为什么难忘、振奋、奇怪? 二、提出作文要求1、学习有顺序的、有条理地进行叙述，大胆展开想象和联想，2、抓住其中你最感兴趣的地方进行描绘。
3、语句要通顺、想象合理，内容丰富。
三、同桌互说、互听、互议。
四、范文欣赏《我总也忘不了那句话》《老师的话》第二课时（2）习作内容：练写指导习作过程：一、丰富材料、抓住重点1、激发想象的兴趣。
假设对未来世界上没有了??想象。
（包含激情的语言或彩色图象） 2、打开学生的思路。
（回忆过去某人、某事、或某个特定的时间说过的具有哲理、难忘或与众不同的话。
）二、乘兴写作，体验欢愉1、根据所思所悟，先明确你想写的题目拟定提纲，打草稿。
2、同桌互换提纲，相互说说自己的取材与大体框架，想表达的中心思想，围绕中心组织材料，并对别人的提纲提出修改建议。
3、按顺序选择材料，列出小标题，根据提纲独立作文。
4、启主写作，学生自由表达。
三、写完后修改要点：(1)叙事是否完整、有条理。
(2)所写内容是否有吸引人的亮点。
(3)情节是否曲折，语言是否鲜活，联想是否合理，感受是否自然。
(各自根据要点修改润色，然后同学之间交换欣赏。
)第三课时（3）习作内容：讲评习作习作过程：一、总评一、讲评作文 1、肯定优点：本次作文，同学们的好的作文层出不穷。
有的写出了自己的心里话；有的同学写记实作文，表达自己的真情实感。
同学们的选材范围相当宽泛，形式多样，内容较具体。
2、指出不足：在写作中，同学应注意语言要凝练，应注意写作要有明确的中心，写完后，注意认真修改。
二、表扬本次习作优秀者三、重点讲评-----的------四、小组讲评，合作交流1、互读互评，进行交流、修改。
2、借鉴他人的长处，来优化自己的习作。
第四课时（4）习作内容：修改习作，再次誊写习作过程：一、仔细阅读习作及老师的评语，发现自己习作中的优点和不足之处，明确今后努力的方向。
二、修改病句修改组员之间的作文，发现病句并修改三、自由合作欣赏习作１、四人一组，借阅优秀习作，借鉴其写得好的方面。
２、教师巡视，并深入个别组参与交流。
四、再次誊写第二单元习作题目：1、春天的小河（小雨）2、想象作文：我是春天的小雨点习作要求：1、指导学生抓住形、色、声等写出春水的特点，表达真情实感。
2、指导学生展开大胆、神奇的想象，用拟人的手法写出春雨的特点，使习作有声有色。
3、培养学生运用多种感官观察事物以及语言表达能力，从而提高学生的作文水平。
习作习作目的1、生动、具体、有条理地写好一件事。
2、捕捉事物的鲜活点，让习作内容丰富新颖、语言活泼生动。
习作课时：课时划分：第一课时习作内容：习作指导习作过程：一、谈话导入，说说春雨的特点孩子们，春天是个迷人的季节，“吹面不寒杨柳风，沾衣不湿杏花雨。
”你们喜欢春雨吗？谁能说说春雨的特点？（引导学生从形、色、光等方面说说春雨的细小，珍贵。
）二、交流积累的有关春天的资料1．孩子们，像“春雨贵如雨”“一年之计在于春”这样的农谚、格言、诗句很多，她们在丰富我们的语汇的同时，也在向我们传达着春天的信息。
你们一定积累了不少，展示出来，我们一起分享！2．孩子们的积累真多。
（出示孩子们交流的农谚）看看这些农谚有什么特点？我们也试着编一个吧！3．指名说说自己编的农谚，教师相机点评（要与春天、农业有关，语言要简练）。
三、同桌互说、互听、互议。
四、范文欣赏《抢春水》《三月桃花水》第二课时习作内容：练写指导习作过程：一、丰富材料、抓住重点孩子们，春天是美好的，花开了，树绿了，小河又开始流淌了。
用你的眼睛、你的心灵去触摸春天感受春天吧，充满生机的春天睁开了惺松的眼睛，也正欢迎着我们投入到她热情的怀抱呢！本单元的主题是围绕春水展开的，几篇课文也都和春水有关，所以我们这次习作就来写写春水吧。
1．指名读“笔下生花”的内容，说说题目的要求。
2．学了本单元的几篇课文，你一定积累了不少描写春水的语句和写法吧，说说你的收获。
3．思考2分钟，你准备选择哪个题目，结合冬冬的话，说说怎么能把春水写得生动具体、有声有色?(根据学生的回答教师板书：按一定顺序；抓住形、色、声、光等；大胆想象；运用拟人、比喻、排比等手法；引用诗句、格言、农谚等)二、乘兴写作，体验欢愉第一个选题：写春天的小河（小雨??）后面的括号里提供的是备选内容，你可以根据自己的实际情况另写，如小溪、池塘等。
既然是写春天的小河（小雨??），就要根据春天这个季节的特征，抓住春天的小河（小雨??）等春水在这个季节的特点和不同于其它季节之处。
春水滋润着万物，那么一场春雨前后一定会有一些变化，应重点描写春雨后的景象。
第三个选题：写想象作文：我是春天的小雨点写想象作文要大胆地去想象，但一定要符合春雨的形态和特点，只有把自己合理地想象成春天的小雨点，才能逼真地演绎出春天小雨点的栩栩形态和勃勃生机，从而达到想象和实际的完美结合。
好了，让我们拿出笔来进行我们这次的习作吧！三、写完后修改要点：好文章是改出来的。
孩子们，先自己读一读修改修改，然后请和你的同桌或好朋友互改，看谁的作文写得生动具体，有声有色！好了，让我们拿出笔来进行我们这次的习作吧！ (各自根据要点修改润色，然后同学之间交换欣赏。
)第三课时（7）习作内容：讲评习作习作过程：一、总评一、讲评作文 1、肯定优点：本次作文，同学们的好的作文层出不穷。
有的写出了春天的小河，有的同学写春天的小雨点，表达自己的真情实感。
同学们的选材范围相当宽泛，形式多样，内容较具体。
2、指出不足：在写作中，同学应注意语言要凝练，应注意写作要有明确的中心，写完后，注意认真修改。
二、表扬本次习作优秀者三、重点讲评四、小组讲评，合作交流1、互读互评，进行交流、修改。
2、借鉴他人的长处，来优化自己的习作。
第四课时习作内容：修改习作，再次誊写习作过程：一、仔细阅读习作及老师的评语，发现自己习作中的优点和不足之处，明确今后努力的方向。
二、修改病句三、自由合作欣赏习作１、四人一组，借阅优秀习作，借鉴其写得好的方面。
２、教师巡视，并深入个别组参与交流。
四、再次誊写第三单元习作题目：1、我喜欢-----花2、2、鲜花送给-----习作要求：1、学习按一定顺序有条理地进行叙述。
2、适当展开想象和联想，抓住其中你最感兴趣的地方进行描绘。
3、在合理想象的基础上，写出内容具体、语句通顺的简单记叙文。
习作目的：1、生动、具体、有条理地写好一件事。
2、捕捉事物的鲜活点，让习作内容丰富新颖、语言活泼生动。
习作课时：二课时第一课时习作指导一、启发谈话：牡丹国色天香，荷花出淤泥而不染，兰花清新飘逸??不知名的野花也妩媚可爱。
任选一题，写写你钟爱的花吧。
【篇二：北师大版小学作文四年级下册教学设计】（北师大版小学作文四年级下册）教学设计习作题目：1. 会说话的——2. ——的话3. 我总也忘不了那句话习作要求：1、学习按一定顺序有条理地进行叙述。
2、适当展开想象和联想，抓住其中你最感兴趣的地方进行描绘。
3、在合理想象的基础上，写出内容具体、语句通顺的简单记叙文。
习作目的：1、生动、具体、有条理地写好一件事。
2、捕捉事物的鲜活点，让习作内容丰富新颖、语言活泼生动。
习作课时：四课时课时划分：第一课时（1）习作内容：习作指导习作过程：一、启发谈话：有时候一句话就会改变我们的人生历程，这就是语言的力量。
语言也有它独特的魅力。
如：令人难忘的话、令人振奋的话、奇怪的话…抓住人物的动作、语言及内心活动突出为什么难忘、振奋、奇怪…二、提出作文要求1、学习有顺序的、有条理地进行叙述，大胆展开想象和联想，2、抓住其中你最感兴趣的地方进行描绘。
3、语句要通顺、想象合理，内容丰富。
三、同桌互说、互听、互议。
四、范文欣赏《我总也忘不了那句话》《老师的话》第二课时（2）习作内容：练写指导习作过程：一、丰富材料、抓住重点1、激发想象的兴趣。
假设对未来世界上没有了……想象。
（包含激情的语言或彩色图象）2、打开学生的思路。
（回忆过去某人、某事、或某个特定的时间说过的具有哲理、难忘或与众不同的话。
）二、乘兴写作，体验欢愉1、根据所思所悟，先明确你想写的题目拟定提纲，打草稿。
2、同桌互换提纲，相互说说自己的取材与大体框架，想表达的中心思想，围绕中心组织材料，并对别人的提纲提出修改建议。
3、按顺序选择材料，列出小标题，根据提纲独立作文。
4、启主写作，学生自由表达。
三、写完后修改要点：(1)叙事是否完整、有条理。
(2)所写内容是否有吸引人的亮点。
(3)情节是否曲折，语言是否鲜活，联想是否合理，感受是否自然。
(各自根据要点修改润色，然后同学之间交换欣赏。
)【篇三：北师大版小学作文四年级下册教学设计】习作题目（一）会说话的————的话我总也忘不了那句话习作要求：1、学习按一定顺序有条理地进行叙述。
2、适当展开想象和联想，抓住其中你最感兴趣的地方进行描绘。
习作目的：1、生动、具体、有条理地写好一件事。
2、捕捉事物的鲜活点，让习作内容丰富新颖、语言活泼生动。
课时划分：三课时第一课时（1）习作内容：习作指导习作过程：一、启发谈话：有时候一句话就会改变我们的人生历程，这就是语言的力量。
语言也有它独特的魅力。
如：令人难忘的话、令人振奋的话、奇怪的话?抓住人物的动作、语言及内心活动突出为什么难忘、振奋、奇怪?二、提出作文要求1、学习有顺序的、有条理地进行叙述，大胆展开想象和联想，2、抓住其中你最感兴趣的地方进行描绘。
3、语句要通顺、想象合理，内容丰富。
三、同桌互说、互听、互议。
四、范文欣赏《我总也忘不了那句话》《老师的话》我总也忘不了那句话人的一生总会有许许多多的宝贵回忆，虽然它们总会因为时光的冲刷和岁月的变迁而被我们渐渐淡忘，但有些人或事却仍旧铭记于你的心间，就如妈妈对我说的那句话：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”一样。
还记得那是一个傍晚，我放学后便和妈妈一起去超市买东西，一番采购后，我们坐上了回家的公交车。
车上人很多，特别挤，我背着沉重的书包，手里还提着东西，坐了两站后，好不容易人少了些，有了一个座位。
我屁股刚挨上座位，妈妈却对我说：“刘小宝，快给老奶奶让座。
