下载文档原格式
哲学第一课高中教案在高中的哲学教育中，第一课往往承担着引导学生入门的重要角色。
它不仅要激发学生对哲学的兴趣，还要为他们揭示哲学思考的基本方法和价值。
以下是一个哲学第一课的教案范本，旨在帮助教师有效地展开教学活动。
## 教学目标1. 让学生了解哲学的基本概念和研究对象。
2. 引导学生认识哲学思考的重要性和实用价值。
3. 通过案例分析，培养学生的批判性思维能力。
4. 激发学生对哲学问题的好奇心和探究欲。
## 教学内容### 哲学是什么？- 定义哲学：哲学是对人类存在、知识、价值等问题的根本思考。
- 哲学与其他学科的关系：哲学是对世界和人生的深刻理解，它与科学、宗教、艺术等领域相互影响。
### 哲学的历史- 简介西方哲学的发展历程：从古希腊哲学家如苏格拉底、柏拉图到现代哲学家如康德、尼采等。
- 简介东方哲学的特点：儒家、道家、佛家等思想流派的影响。
### 哲学的主要分支- 形而上学：探讨存在的本性和宇宙的根本原理。
- 伦理学：研究行为的道德性，人应该如何生活。
- 知识论：分析知识的来源、结构和限制。
- 政治哲学：思考国家、政府、法律和公民权利等问题。
### 哲学的价值- 提升思维能力：哲学训练人们清晰、逻辑地思考问题。
- 增强自我认知：哲学帮助人们理解自己的信念和价值观。
- 促进社会进步：哲学为解决道德、政治和社会问题提供指导。
## 教学方法- 讲授与讨论相结合：通过讲授基本概念，然后引导学生参与讨论。
- 案例分析：选取经典哲学问题或历史案例，让学生分析和讨论。
- 小组合作：鼓励学生小组合作，共同探讨哲学问题。
## 教学过程1. 引入话题：通过提问或视频短片吸引学生的注意力，引发他们对哲学的兴趣。
2. 讲授基础知识：系统介绍哲学的定义、历史和主要分支。
3. 案例分析：选择一个简单的哲学问题，如“什么是正义？”让学生分组讨论并提出自己的观点。
4. 小组分享：每个小组选出代表分享他们的讨论成果，并进行全班交流。
第一节世界是客观存在的物质世界一、自然界的存在与发展是客观的（一）自然界的存在与发展是客观的1．含义：自然界不是神创的，自然界的存在与发展不依赖人的意识，不以人的意识为转移。
2．自然界是客观存在的1）自然界先于人和人的意识而存在①宇宙间天体形成变化是客观的——天体起源②生物的产生和进化是自然界长期发展结果——生物起源③人类的产生也是自然界长期发展的结果——人类起源2）人类产生之后，自然界的存在与发展也不以人的意识为转移①人们利用自然物②人们改造自然物（二）自然界客观性原理、方法论1．原理：自然界先于人和人的意识而存在；在人类产生之后，自然界的存在与发展也不依赖于人的意识。
所以说，所以说自然界的存在与发展是客观的2．方法论：承认自然界的客观性是人类有意识的处理人与自然关系的基本前提。
我们在利用自然、改造自然的时候，务必要尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然和谐相处，否则就会的带自然的惩罚。
二、社会的存在与发展是客观的（一）社会存在与发展是客观的含义：社会不是神创的，社会的存在与发展不依赖于人的意识，不以人的意识为转移（二）马克思注意哲学认为社会存在与发展是客观的1．从产生看，人类社会是客观世界发展的不然结果2．从存在基础看，存在与发展的基础是客观的（以物质资料生产方式为基础）人——劳动者（自然界长期进化而来）生产力客观的动物——生产工具或对象1）物质资料生产方式生产关系——客观的客观的影响生产关系的三个因素人的地位关系2）会存在和发展基础是物质资料的生产方式：①它是人类社会存在与发展的首要条件②它是形成各种社会关系的基础③它决定着整个社会的状况和发展变化④物质资料身产方式是人类社会发展的决定力量，集中体现了人类社会的物质性。
3．从支配社会规律上看，支配社会发展规律是客观的：生产关系适应生产力的发展。
（三）世界是客观存在的物质世界的原理和方法论：1．原理：社会的产生、社会存在与发展的技术、社会发展的规律都是客观的，所以，社会的存在与发展是不以人的意识为转移的，是客观的。
第一课美好生活的向导第一框题生活处处有哲学（一）.哲学就在我们身边1、哲学的智慧产生于人类的实践活动2、哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
（二）.哲学是指导人们生活得更好的艺术1、哲学的本义：哲学的本义是爱智慧或追求智慧，是一门给人智慧、使人聪明的学问。
所以，这样的学问当然会使人生活得更美好。
2、哲学的任务：指导我们认识和改造世界的思想工具，第二框题关于世界观的学说（一）、哲学是系统化理论化的世界观1、哲学的含义哲学就是关于世界观的学问2、哲学与世界观的关系(1)、二者的区别。
①含义不同：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点；哲学则是关于世界观的学问。
②世界观人人都有．但一般人自发形成的世界观还不等于哲学。
哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识．把不自觉的、不系统的世界观加以理论化、系统化而形成的思想体系。
它同人们在日常生活中所产生的零散的不自觉的世界观，既有联系．又有区别。
因此，我们既反对把哲学简单化。
把零散的、不自觉的世界观当做哲学学说，也反对把哲学神秘化．认为哲学只是哲学家的事情。
(2)二者的联系。
哲学以世界观为内容。
世界观以哲学为最高表现。
哲学与世界现的研究对象都是整个世界。
3、哲学是世界观和方法论的统一。
1)什么是方法论?人们关于世界是什么、怎么样的根本观点是世界观，用这种观点作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论(2) 世界观和方法论的关系：世界观决定方法论，方法论体现世界观哲学是世界观和方法论的统一如图所示：人们对整个世界世界观总的看法根本观点用来观察问题、处理问题统一哲学人们认识和改造世界根本原则方法论根本观点（二）、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结1、具体知识的内容自然知识物理、化学、生物等具体知识：社会科学知识文艺、伦理、经济学、政治等思维知识心理学、逻辑学2、哲学和具体科学的关系(1) 哲学与具体科学是一般与个别、共性与个性的关系(2)具体科学是哲学的基础。
高二哲学第一课知识点总结哲学是一门创造性的学科，它探讨人类的思维、存在和价值。
高二的哲学课程为学生提供了一个理解和思考人生、社会和宇宙的机会。
在第一课中，我们学习了一些基本的哲学概念和思想家的观点，下面是对这些知识点的总结。
1. 知识的定义和特征：- 知识是通过感觉、思维和经验获得的信息。
- 知识具有真实性、合理性和可验证性的特征。
- 知识可以通过逻辑推理和科学方法来获取。
2. 真理和谬误：- 真理是与现实相对应的思想、陈述或信念。
- 真理可以通过感知、理性思考和科学研究来确定。
- 谬误是与现实不相符的错误观点或陈述。
3. 形而上学：- 形而上学是哲学的一个分支，研究存在、本质和实质。
- 形而上学思考问题的方式是超越感官经验和科学研究，寻找基本的原理和结构。
- 典型的形而上学问题包括宇宙的起源、自由意志和意识的本质。
4. 认识论：- 认识论研究人类的认识、获取知识和思维的过程。
- 知觉、概念、判断和推理是认识论的核心概念。
- 认识论关注人类思维的局限性和错误性。
5. 伦理学：- 伦理学研究道德价值观和行为规范。
- 道德是人们评判行为是否好坏、正当与否的依据。
- 具体的伦理学理论包括伦理相对主义、伦理规范主义和功利主义。
6. 知识与信仰：- 知识和信仰是人类思维和认识的两个重要方面。
- 知识基于理性、证据和推理。
- 信仰基于信任、直觉和个人意义。
7. 哲学家的思想：- 柏拉图：相信真理存在于理念世界中，而不是感觉世界。
- 亚里士多德：强调通过感知和经验来获取知识。
- 笛卡尔：主张怀疑一切，只相信不容置疑的真理。
- 康德：提出了认识划分的理论，区分事物的现象和本质。
- 尼采：批判了传统道德观念，倡导个体的价值优先。
这些知识点是高二哲学课程的核心内容，在今后的学习中会进一步展开和探索。
通过对这些概念和思想家的了解，我们可以培养批判性思维、提高分析问题的能力，并对人类思维和行为有更深入的理解。
希望这个总结可以帮助你回顾和巩固高二哲学第一课的学习内容。
哲学第一单元生活智慧与时代精神考点复习【考点展示】(1)哲学是什么理解哲学是系统化理论化的世界观、哲学是世界观和方法论的统一了解哲学与具体科学的关系(2)哲学的基本问题理解哲学的基本问题及其两方面的内容(3)唯物主义和唯心主义了解划分唯物主义和唯心主义的唯一标准理解唯物主义的基本观点及其三种基本历史形态理解唯心主义的基本观点及其两种基本形态(4)马克思主义哲学的产生是哲学史上的伟大变革了解马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源理解马克思主义哲学的基本特征理解马克思主义中国化的重大理论成果【考点解读】(1)哲学是什么考点1.理解哲学是系统化理论化的世界观、哲学是世界观和方法论的统一什么是哲学？什么是世界观？什么是方法论？哲学与世界观有什么区别和联系？世界观与方法论有什么联系？考点2.了解哲学与具体科学的关系哲学与具体科学有什么区别？哲学与具体科学有什么联系？(2)哲学的基本问题考点3.理解哲学的基本问题及其两方面的内容哲学的基本问题是什么？包括哪些内容？为什么思维与存在的关系问题是哲学的基本问题？(3)唯物主义和唯心主义考点4.了解划分唯物主义和唯心主义的唯一标准划分唯物主义和唯心主义的唯一标准是什么？考点5.理解唯物主义的基本观点及其三种基本历史形态唯物主义的基本观点是什么？唯物主义三种基本历史形态是什么？如何评价？考点6.理解唯心主义的基本观点及其两种基本形态唯心主义的基本观点是什么？唯心主义的两种基本形态是什么？如何评价？(4)马克思主义哲学的产生是哲学史上的伟大变革考点7.了解马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源分别是什么？考点8.理解马克思主义哲学的基本特征怎样理解马克思主义哲学的基本特征？考点9.理解马克思主义中国化的重大理论成果马克思主义中国化的重大理论成果有哪些？中国特色社会主义理论体系包括哪些？毛泽东思想主要贡献？精髓？灵魂？邓小平理论主要贡献？主题？“三个代表”重要思想主要贡献？本质？科学发展观主要贡献？【点击误区】1.哲学是科学的世界观和方法论的统一。
2.哲学是对自然科学的概括和总结。
3.哲学是各门具体科学的总和。
4.哲学的基本问题是物质与意识的辩证关系问题。
5.划分唯物主义与唯心主义的唯一标准是对物质和意识的关系问题的不同回答。
6.近代形而上学唯物主义在历史观上的局限性是具有机械性、形而上学性。
7.唯物主义是科学的世界观和方法论。
8.唯物主义认为，物质决定意识，意识对物质有反作用。
9.任何哲学都是自己时代的精神上的精华。
10.马哲是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义的相加。
11．马克思主义哲学产生以后，才出现唯物主义与唯心主义对立。
12.中国特色社会主义理论体系，就是包括毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。
13.马克思主义中国化最新成果是指科学发展观。
【辨一辨】下列观点中属于哲学上什么派别？①天地合气，万物自生②物是观念的集合③心外无物④天地合而万物生，阴阳接而变化起⑤人病则忧惧，忧惧见鬼出⑥理生万物，理在气先⑦气者，理之依也错误!未找到引用源。
形存则神存，形谢则神灭【课堂练习】1、（2010高考·全国新课标卷20）“今天科学技术不仅仅是自然科学与工程技术，还是认识客观世界、改造客观世界的整个知识体系，而这个体系的最高概括是马克思主义哲学。
”钱学森关于哲学与科学关系的论断的合理性在于①认为哲学是科学之科学，是最高概括的科学②主张科学是哲学的知识前提，哲学是科学的最高概括③强调离开了哲学世界观的指导，科学研究就不能取得进展④指出哲学与科学具有一致性，哲学对科学具有方法论的指导作用A．①②B．②③C．②④D．③④2、（2010高考·全国新课标卷26）王安石提出“形者，有生之本”，与之相对立的观点是A．“心外无物”B．“天地为万物之本”C．“夫形于天地之间者，物也”D．“舍天地则无以为道”3、（2010年高考·山东卷25）有一首英语儿歌这样唱道“告诉我为什么星辰闪耀，告诉我为什么常春藤缠绕……因为上帝创造星辰闪耀，因为上帝创造常春藤缠绕……”美国一位著名科普作家这样改动了歌词：“核聚变让星辰闪耀，向性运动让常春藤缠绕……”这一改动反映了①唯物主义与唯心主义的区别②直接联系与间接联系的区别③科学精神与宗教精神的区别④可知论与不可知论的区别A.①③B.②④C.②③D.①④4、（2010年高考·江苏卷25）唯物主义和唯心主义是哲学史上的两个基本派别，唯心主义者都主张A.事物是感觉的集合B.事物是理念的影子C.意识是世界的本原D.世界是不可认识的5、（2010年高考·江苏卷26）马克思主义哲学之所以是科学的，就在于它坚持了A.实践的观点B.革命的观点C.阶级的观点D.历史的观点6．否认思维和存在具有同一性的哲学是（）A．唯心主义B．可知论C．不可知论D．二元论7．因对核糖体结构和功能的研究，美国科学家文希南、施泰茨和以色列科学家约纳特共同获得2009年的诺贝尔化学奖。
核糖体是生命细胞内的蛋白质生产者，三名获奖者在各自漫长旅途上寻获“金钥匙”，成功破解蛋白质合成之谜的“最后一块碎片”。
这说明：A．思维和存在具有同一性B．物质与意识相互依赖C．物质决定意识D．物质的唯一特性是客观存在8.古希腊哲学家泰勒斯提出“水是万物的始基”。
中国春秋时代《管子》一书中也指出“水者，何也？万物之本原也”。
他们的观点属于：A.唯心主义的观点B.科学的物质观C.辩证唯物主义观点D.朴素唯物主义物质观9.下列观点与“人病则忧惧，忧惧则见鬼出”包含相同哲理的是A．心外无物B．气者，理之依也C．理在气先D．畏天命，获罪与天，无所祷也10．哲学自产生以来，就存在唯物主义和唯心主义的斗争。
划分唯物主义和唯心主义的唯一标准是A．对意识和物质关系问题的不同回答B．对思维和存在关系问题的不同回答C．对思维和存在何者为本原问题的不同回答D．对思维和存在有没有同一性问题的不同回答【巩固练习】1.历史上有些人把人民群众称为“群氓”，认为“群氓”应等待“英雄”建立丰功伟绩，“群氓”不能做出什么有组织的活动，只能盲目地跟着“英雄”走。
因此，他们拒绝在农民和工人阶级中进行群众的革命工作，而专门从事个人恐怖的斗争手段。
这说明A．世界观决定方法论B．人民群众创造了精神财富C．唯心主义是错误的D．人民群众是历史的创造者2.承办2014年第二届夏季青年奥运会是南京市委、市政府从南京的实际出发，为全面展示南京历史文化名城的魅力以及现代化大都市的生机和活力，进一步加快南京经济社会发展的一项重大决策。
这体现了A．物质与意识不可分B．物质与意识同等重要C．思维与存在具有同一性D．思维是对存在的正确反映3.我国东汉时期的王充认为：“人，物也；物，亦物也，物死不为鬼，人死何故独能为鬼？”下列观点与之不一致的世界观是A．生死有命，富贵在天B．形者神之质，神者形之用C．心之官则思D．人病则忧惧出，忧惧则鬼出4.古代欧洲，有过这样一首诗：那时候，上面的青天还没有称呼，下面的大地也没有名字，其阿玛诗（即海洋）是大家的生母，万物都和水连在一起。
这首诗体现的是( )A. 朴素唯物主义观点B. 机械唯物主义观点C. 主观唯心主义观点D. 客观唯心主义观点5．庄子强调顺应天命，无为而治。
荀子则主张“制天命而用之”。
对此正确的理解是A．庄子是客观唯心主义，荀子是主观唯心主义B．庄子是主观唯心主义，荀子是朴素唯物主义C．庄子强调要顺应客观规律，荀子强调要发挥主观能动性D．庄子强调要顺从自然规律，荀子夸大人的主观能动作用6．哲学的基本问题包括的两个方面是①唯物主义和唯心主义的区别问题②思维和存在何者为本原的问题③思维和存在有没有同一性的问题④可知论和不可知论的划分标准问题A．①②B．③④C．①④D．②③7．基督教“上帝目击者”派曾在他们的网站上宣布：上帝示谕，2008年3月21日是世界末日。
有意思的是，这个预言现在仍挂在其网站上!这一预言属于A．主观唯心主义B．客观唯心主义C．形而上学D．不可知论8．孟子和王夫之都是我国古代著名的思想家。
孟子提出“万物皆备于我”；王夫之提出“气者，理之依也”。
这两种思想的共同点是A．都承认客观事物及其整个世界依赖于人的主观精神B．都承认客观精神是世界的主宰和本原C．都探究和回答了思维和存在何者为本原的问题D．都探究和回答了思维和存在是否有统一性的问题9.马克思主义哲学产生的直接理论来源是A．无产阶级的产生和发展B．三大发现和自然科学的巨大进步C．德国的古典哲学D．黑格尔的唯物主义和费尔巴哈的辩证法10.马克思主义哲学的产生实现了哲学史上的伟大变革。
它第一次实现了①唯物主义与辩证法的有机统一②唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一③世界观和方法论的统一④实践基础上的科学性和革命性的统一A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④11.中共中央总书记胡锦涛强调，在当代中国，只有坚持中国特色社会主义理论体系不动摇，才能坚持中国特色社会主义道路不动摇，才能真正做到高举中国特色社会主义伟大旗帜不动摇。
中国特色社会主义理论体系包括①毛泽东思想②邓小平理论③“三个代表”重要思想④科学发展观A．①②B．③④C．②③④D．①②③④12.马克思主义哲学之所以是革命的，是因为A、它是“改变世界的科学”，是无产阶级的科学的世界观和方法论B、它坚持科学的实践观点，它的全部理论都来自实践，又经过实践的反复检验C、它第一次在科学的基础上实现了唯物主义和辩证法的有机结合D、它是革命性、科学性、阶级性的高度统一13.下列关于辩证唯物主义、旧唯物主义和唯心主义观点的说法正确的是A、唯心主义否认了意识依赖于物质，旧唯物主义看到了意识对物质具有能动作用B、旧唯物主义只承认意识依赖物质，而唯心主义否认意识依赖于物质C、辩证唯物主义既看到物质决定于意识，又看到意识对物质具有反作用D、旧唯物主义与唯心主义认为世界的本原是意识，辩证唯物主义认为世界的本原是物质14.唯物主义的根本观点是承认①世界的本质是物质②世界上先有物质后有意识③意识对物质具有能动作用④物质决定意识，意识是物质的反映A、①②④B、①②③C、②③④D、①②③④15.下列说法中能体现唯物主义和唯心主义根本分歧的是A.“生死由命，富贵在天”与“物是观念的集合”B.“世异则事异，世异则备变”与“天不变，道亦不变”C.“气者，理之依也”与“理生万物”D.“不入虎穴，焉得虎子”与“秀才不出门，全知天下事”16.古代中国人认为天地“有容乃大”。
对天地的理解是：天在上，地在下；天为阳，地为阴；天为金，地为木；天性刚，地性柔。
